ipadを使った授業の実践例 -...
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「iPadを使った授業の実践例」
NPO法人支援機器普及促進協会 理事長 高松 崇
東はりま特別支援学校
本日の資料はスライド枚数が 多くなっておりますので、
紙での配布はしておりません。 インターネットより
ダウンロードしてお使いください。
ピンクで囲まれている画像は動画ですので PDFファイルでは視聴できません。 YouTube等で検索してみてください。
その代わりと言っては何ですが 録音・録画・撮影
どんな記録をしていただいても 結構です。
本日の資料
本日の機器構成
HDMI
Wi-fi
iPhone6
AirPlayミラーリング
iPad Air2Mac Book
AirMac Express
Keynote Remote
自己紹介
主な活動と経歴障害者支援 （電子情報支援技術（e-‐AT）と、コミュニケーション支援技術（AAC）
京都市立 呉竹総合支援学校 特別非常勤講師 京都市立 東総合支援学校 特別非常勤講師 京都府 宇治支援学校SSC 特別支援教育京都府専門家チーム 京都市 ＩＣＴ活用支援員 （総合支援学校ICTコーディネーター） 京都市 総合育成支援員 （発達障害児支援） 京都市 精神障害者授産施設 京都市朱雀工房 統括職業生活支援員 京都市 地域若者ｻﾎﾟｰﾀｰ （引きこもり支援） 京都府 委託訓練 精神障害者対象パソコン訓練インストラクター ＮＰＯ 支援機器普及促進協会 理事長 ＮＰＯ 障碍害芸術推進研究機構 メディアアドバイザー
教育支援 (情報通信技術（ICT）の利活用支援）
京都府教育委員会 社会教育委員 京都市 キャリア教育コーディネーター （市立小中高キャリア教育提案） 京都市 携帯電話市民インストラクター ＮＰＯ キャリア教育プロジェクト 副理事長
地域活性化支援 （ITを活用した経営改善・効率化）
京都府高等技術専門校 在職者訓練インストラクター 中小企業基盤整備機構 経営改善ｱﾄﾞﾊﾞｲｻﾞｰ 京都府 京都「知恵の経営」ﾅﾋﾞｹﾞｰﾀｰ 京都市 京都地域ITｱﾄﾞﾊﾞｲｻﾞｰ
18番テトラソミー 140,000人に一人という非常に出生率の低い染色体異常 （18番染色体が4本ある病気です）の我が子と同じ障害を持つ方々との情報交換の場になってほしいと思いつくりました
私も、京都府立向日が丘支援学校 小学部６年生の三男がおります
将来の端末
Lenovo Tech World - Smart Cast
THE DOODLE ZOO - らくがき動物園
ARで動く教科書
スキル別に活用方法を 考えてみましょう
初級
拡大提示
大きく見せる
カメラ
Ç
画像提示
編集 TouchColor
教材作成
認知
型はめ Jigsaw Box
認知
短期記憶 写真で神経衰弱
授業進行
クイズ大会
クイズボタンHD
中級
iPad設定
アクセスガイド
子どもには知られないように
カメラロール パノラマ ビデオ アルバムで 分類します。
授業進行
選択
Make Dice Lite
選択
Decide Now!
教材提示
比較して見せる
画像 PicCollage
画像に書き込む
画像編集 Skitch
教材作成
教材
ルビ かんじかな
インターネット 接続要
電子絵本
スキャナ CamScanner
電子絵本
音声入り Adobe Voice
画像提示
編集 背景透過
教材作り
プレゼンアプリ PowerPoint
教材作り
プレゼンアプリ Keynote
電子絵本
ePub Pages
教材作り
手順書 ManualMaker
上級
教材提示
比較して見せる
動画 CMV
教材作成
電子絵本
ePub Book Creator
for iPad
教材作り
オリジナル FingerBoard
教材作り
オリジナル Bitsboard
教材作り
オリジナル Make It!
障害程度に応じた活用方法を 考えてみましょう
軽度
記録
記録する
メモ MetaMoji
記録
スキャナー Office Lens
個別学習
学習
紙⇒デジタル AcFlip Pro
学習
漢字 小学生手書き漢字
ドリル
学習
漢字 常用漢字筆順辞典
学習
地図 日本地図パズル
学習
お金 コインクロス
プレゼン
学習
プレゼン ロイロノート
提出
学習
書き込み SnapType
思考
学習
思考整理 SimpleMind+
計算
学習
計算 MyScript Calculator
中度
記録
記録する
音声メモ Recordium
読む
スピーチ
電子書籍
閲覧 iBooks
電子書籍
閲覧 ボイスオブデイジー
個別学習
言葉の学習
文章を作る 絵カード
コミュニケーション
言葉の学習
ひらがね にほんごーひらがな
学習
さんすう 数学の王者
学習
立方体 全部で何個？
学習
書く 絵日記アプリ
学習
お金 レジスタディ
学習
時計 時計くみたて パズル
作業学習
作業学習
記録 ワークWatch
作業学習
作業手順書 ワークWatch
プレゼン
学習
プレゼン Our Story
重度
絵を描く
AR
ぬりえ Quiver
(ColAr Mix)
AR
ぬりえ グリコぬりえ
個別学習
学習
かず ならべ１０
学習
主体性 はじめ、つぎは
本
電子書籍
閲覧 i文庫HD
音楽
音楽
作曲 Medly
楽しむ
操作練習
カメラ ムニュカメラ
ことば
話す おしゃべり猫の トーキングトム２
認知
認知
形 YumYumかたち パズル
認知
音声と絵 DCell Voice
どんな力をつけさせたいのか？
何をしたいのか？
良いアプリ・悪いアプリではない
同じアプリでも使用する子どもによって変わる
同じアプリでも目的によって変わる
同じアプリでも状況・環境よって変わる
タブレットを使う必然性はあるのか
参考書籍
「合理的配慮」「学習のUD」「特別支援教育」「概論・入門編」
各号のキーワード
「視覚支援」
特別支援教育とAT(アシスティブテクノロジー)
国立特別支援教育総合研究所 金森 克浩
「AAC再入門」
東京大学先端科学技術研究センター 中邑 賢龍
魔法プロジェクト 研究成果
あきちゃんの魔法の ポケット
魔法のふでばこ 魔法のじゅうたん
http://maho-prj.org/
魔法のランプ 魔法のワンド
文部科学省 発達障害のある子供たちのための
ICT活用ハンドブック
特別支援学級編 通常の学級編 通級指導教室編
平成25年度文部科学省調査研究委託事業
ICT活用ハ ン ド ブ ッ ク
通 常 の 学 級 編
通級指導教室編
ICTハンドブック
平成25年度文部科学省委託事業
発達障害のある子供たちのための
活 用
Information andCommunication Technology
香川大学教授 坂井 聡
日本肢体不自由児協会
