irene 1 ano a linguagem e matemática
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Alfabeletrar: “Jornada de Mato Grosso”
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Escola Estadual Mário Spinelli
Professora: Irene Aparecida da Silva Aiub
Nº de alunos: 27
Turma: A
Turno: Vespertino
Carga Horária: 10 horas
Ano letivo: 2012
1ª fase do 1º ciclo
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Área: Linguagem
Temática: Alfabetização e letramento.
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Eixo Articulador: Linguagem e processos de interação,
representação e leitura. Capacidade: Reconhecer as linguagens como elementos
integradores dos sistemas de comunicação. Descritor: Aprecia, lê e expressa por meio das artes.
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Atividades desenvolvidas: Cartaz: ‘A bailarina’ (Cecília Meirelles); Entrega do texto para leitura individual e
coletiva; Ilustrar o poema através de desenho; Interpretação oral e expressão corporal; Conversa informal sobre a profissão desejada; confecção de um painel com as produções
feitas pelos alunos; competição de ditado com palavras retiradas
do poema ‘A bailarina’; Para casa: Ler o poema para um familiar.
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Objetivo:
Desenvolver a capacidade da leitura e da escrita, através de textos.
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Metodologia:
Leitura individual e coletiva, bem como interpretação oral;
Representação do poema e da profissão que deseja ser;
Competição de ditado de palavras retiradas do poema de ‘Cecília Meirelles’.
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Recurso didático:
cartaz;
Texto;
Painel;
Folha sulfite;
Quadro verde;
Giz colorido.
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Avaliação
A avaliação será contínua, observando o interesse, a capacidade e desempenho dos alunos para interpretar, através da leitura, da escrita e da representação visual do texto.
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Relato da experiência:
As atividades propostas foram desenvolvidas com sucesso, levando em consideração que a minha turma é bastante participativa.
Algum fato que chamou sua atenção durante o desenvolvimento das atividades:
O interesse dos alunos, ou melhor de dois alunos em desempenhar função fictícia de ser o super-homem e o Homem-Aranha.
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Área: matemática
Temática: Espaço e formas geométricas
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Eixo Articulador:
Reconhecer e relacionar espaços e formas.
Capacidades:
Reconhecer e relacionar as formas com os objetos existentes.
Descritores:
Desenvolver o raciocínio lógico, interpretação e criatividade.
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Atividades desenvolvidas:
Música: ‘peixe vivo’ em cartaz;
Conversa informal;
Confecção de um peixe para colar no cartaz rio;
Pintar, recortar e montar o peixe através do círculo e do triângulo;
Atividade de leitura e escrita para interpretação do cartaz;
Explicação sobre o conceito do numeral ordinal, utilizando os objetos da sala (o cartaz e os alunos para a exemplificação);
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Competição entre os meninos e as meninas: ao sinal dado, a equipe que enumerar os colegas de acordo com o numeral ordinal adequado será a equipe vencedora;
Atividades envolvendo desafios matemáticos.
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Objetivo:
Desenvolver o raciocínio lógico, através da linguagem oral e escrita, bem como da prática.
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Metodologia:
Música ‘peixe vivo’: conto, leitura e interpretação, competição e atividades de leitura e escrita;
Interpretação e raciocínio lógico.
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Recurso didático:
Cartaz;
Recorte;
Colagem;
Pintura;
Brincadeiras para competir;
Quadro verde.
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Avaliação
A avaliação será contínua, através do desenvolvimento e desempenho dos alunos, respeitando as suas limitações.
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Relato da experiência:
O resultado foi positivo, contou com a participação e colaboração unânime dos alunos.
Algum fato que chamou sua atenção durante o desenvolvimento das atividades:
Os alunos demonstraram grande interesse pela confecção do peixe e pela competição.