irungo berritzegunea 2015-16 ikasturteko memoria...
TRANSCRIPT
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2015-16 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2016-07-08
1
G-02
IRUNGO
BERRITZEGUNEA
2015-2016
IKASTURTEKO
MEMORIA
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2015-16 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2016-07-08
2
AURKIBIDEA
1. SARRERA....................................................................................................................3
2. LANDUTAKO HELBURU OROKORRAK...............................................................4
3.HOBEKUNTZA ETA NORMALKUNTZA PLANEN EBALUAZIOA.....................6
3.1 Hobekuntza plana………………………………………………………..…………..6
3.2 Normalkuntza plana………………………………………...…………….…...….....7
4. PARTAIDEEN DEDIKAZIOAREN AUTOEBALUAZIOA............................….....8
4.1 Zuzendaritza...............................................................................................................8
4.2 Idazkaritza……………………………………………………………….…..…..…12
4.3 IKT...........................................................................................................................14
4.4 Normalkuntza……………………………………………………………………....17
4.5 Etapako aholkulariak…............................................................................................21
4.6 HPB aholkulari taldea………………………………………………………….…...28
4.7 Logopedia.................................................................................................................40
4.8Terapia okupazionala................................................................................................40 4.9 Fisioterapia………………………………….………………………………….......43 5 IKASTETXEETAN EGINDAKO AHOLKULARITZA JARDUERAK……….......46
5.1. Proiektuak ikastetxe publikoetan…………………………………………….…….46
5.2. Proiektuak itunpeko ikastetxeetan…………………………………………………48
6. BERRITZEGUNEAN EGINDAKO PRESTAKUNTZA JARDUERAK...……….50 6.1 Mintegiak.................………...……….…………………........................................50 6.2 Beste ikastaroak………...........................................................................................51 6.3 Bidasoa eta Oarsoaldeko Jardunaldi Pedagogikoak………………………….........52.
KOLABORAZIOAK EDO KOORDINAZIOAK………………………….…..….…..53 8. BARNE KOORDINAZIOA......................................................................................54 9. BG-AK IKASTETXEEI EMANDAKO ZERBITZUAREN EBALUAZIOA….......55 10. 2016-17 IKASTURTEKO PLANA.........................................................................56
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2015-16 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2016-07-08
3
1. SARRERA
2015-16 ikasturte honen amaieran Berritzeguneko talde desberdinen ebaluazioak eta
talde osoarenak jaso ditugu gure memorian. Memoria honen helburuak dira egindakoa
neurtzea, emaitzak aztertzea, ondorioak ateratzea, kontuak ematea eta hobekuntzarako
aldaketak erabakitzea.
Atal batzuetan zenbatu daitezkeen datuak bildu ditugu, ebaluazio kuantitatiboa erabiliz;
eta beste zenbaitetan barne hausnarketan, galdesortetan, eta partaideen iritzietan
oinarritu gara, ebaluazio kualitatiboa erabiliz. Edonola ere, gure helburuak eta
ebaluazioko adierazleak kontutan hartuta, beti saiatu gara indar guneak finkatzen eta
hobekuntzarako proposamenak ateratzen, 2016-17 Ikasturteko Planean kontutan
izateko.
Ikastetxeek bidalitako ebaluazioen emaitzak lagungarriak izan dira beste urte batez gure
lana hobetzen saiatzeko. Emaitza baikor orokorrak sendotzen gaitu gure lanean.
Halaber, atal batzuetako ebaluazioa ona izan ez denean ere probestu dugu
hobekuntzarako bideak bilatzeko eta hutsuneak zuzentzen saiatzeko.
Berritzeguneak eskaini dituen 20 mintegien artean 261 prestakuntza ordu eskaini dira
eta 407 irakaslek hartu dute parte, eta Jardunaldi Pedagogikoetan beste 312 irakasle
jardun dira 8 ikastarotan. Bestalde, Jardunaldi Pedagogikoetatik kanpo eman ditugun
10 ikastaro laburren artean 61 ordu eskaini dira eta 367 irakasle izan dira partaide.
Honekin guztiarekin batera kontutan izan behar da erreferentziazko aholkulariok
ikastetxeetako zuzendaritza taldeekin, prestakuntzako koordinatzaileekin, edo Batzorde
Pedagogikoekin egindako bilerak, hauek ere funtsezkoak baitira gure lanean. Argi
ikusten dugu prestakuntza eta aholkularitza hurbil hau dela bide eraginkorrena, beti ere
Berritzegunearen helburuekin eta plan estrategikoarekin loturik.
Ikastetxeetako Ebaluazio diagnostikoen emaitzak aztertzen eta Hobekuntza Planak
garatzen laguntzea izan da beste urte batez gure aholkularitza lanaren parte inportante
bat. Laguntza gutxiago eskatu badute ere, ikastetxeen ondoan egon gara prozesuan, eta
atseginez ikusi dugu haien prestakuntza eta berrikuntza ekintzak lotuta doazela
hobekuntza planekin, eta egitura iraunkorretan errotuta daudela (ia beti Batzorde
Pedagogikoan).
Azkenik, adierazi nahi dugu XXXII Bidasoaldeko eta Oarsoaldeko Jardunaldi
Pedagogikoen antolaketa bukatu dugula eta Ikastetxeetako Hobekuntza Planen
beharrekin eta Laguntza Zerbitzuok ditugun lan-ildoekin lotu ditugula Jardunaldietako
ikastaroak, ikastetxeei lagundu nahi diegulako ikasle guztien konpetentziak garatzen.
Gure zerbitzuak eskainiko dituen mintegi guztien informazioa zabaldu dugu ekainaren
azken astean, oporretara joan aurretik ikastetxeetan ikusi ahal izateko eta bere
planifikazioan kontutan edukitzeko. Mintegien eskaintza hau, BOJPen programa eta
blog-a http://g02.berritzeguneak.net/eu/ web orrian argitaratu ditugu.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2015-16 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2016-07-08
4
2. LANDUTAKO HELBURU OROKORRAK
2015-16 ikasturte honetan Irungo Berritzegunearen hiru helburu nagusiak eta haietatik
eratortzen diren hamabi helburu orokorrak landu ditugu etapetako eta programetako
aholkulariok. Era berean profesional ibiltarien egin beharreko guztiak helburu hauen
zerbitzura jarri dira.
1-Irakasleei prestakuntza eta aholkularitza eman diegu bere hobekuntza beharrei
erantzuteko eta Hezkuntza Sailaren lan-ildoak garatzen laguntzeko. Hau egin
dugu ikastetxeko aholkulari erreferentearen bidez edota Berritzeguneko etapa,
programak eta HPB aholkularien bidez
o Hezkuntza Proiektuak berregiten lagundu diegu eskaera hori egin duten ikastetxeetan
eta gure esperientziak konpartitu ditugu mintegi saio batzuetan.
o Ikasleen oinarrizko konpetentziak garatzen laguntzeko, ikastetxeetan eta
mintegietan prestakuntza eta aholkularitza bermatu ditugu. Bietan saiatu gara Heziberri
2020ko marko pedagogikoaren araberako praktika onak eta egitasmoak txertatzen eta
partekatzen.
o Irakasleen gaitasun digitala areagotzen jarraitu dugu proiektu berritzaileak sustatuz bai
mintegien bidez, baita modulu espezifikoen bidez. Hau egin dugu ikuspuntu inklusiboa,
kooperatiboa eta funtzionala bultzatuz.
o Erreferentziazko aholkularitza lanean eta prestakuntza ekintzetan landu ditugu Eskola
inklusiboaren printzipioak (inklusioa, normalizazioa, ekitatea, gizarte integrazioa eta
kohesioa), bai mintegietan, bai ikastetxeetako esku hartzeetan, baita prestakuntza
ekintzetan ere. Era berean HPBak dituzten ikasleei arreta inklusiboa ematea eta
baliabideen erabilera inklusiboa egitea zaindu dugu etapako eta programako
aholkularitzan eta prestakuntza ekintzetan.
o Hobekuntza plan gehienetan ateratzen den Hizkuntza komunikaziorako
konpetentziaren inguruko egitasmoetan ( Hizkuntzaren Didaktikak, Hizkuntza
Normalkuntzak, HTBk, Hizkuntza Proiektuak, Eleaniztasunerantz Proiektua,
Hizkuntzaren trataera beste arloetan eta atzerriko hizkuntzen irakaskuntzak)
ikastetxeetan sortzen dituzten erronkei eta beharrei erantzun egokia ematen lagundu
diegu.
o Ikastetxeen arteko sareak indartu ditugu lehentasunezko ildoei erantzuten laguntzeko
bai praktika onak zabalduz, bai proiektu konpartituak koordinatuz. Hau egin dugu era
berezian zenbait mintegien bidez, BOJPen bidez, Golden 5 mintegien bidez, IK/KI
topaketen bidez eta Gipuzkoako jardunaldien bidez.
o Ikastetxeetako elkarbizitza indartzeko egitasmoetan (Elkarbizitza, Kultur
aniztasuna, Hezkidetza…) laguntza hurbila eta pertsonalizatua eskaini diegu aholkulari
erreferentearen bidez. Era berean Hamaika Esku proiektuaren bidez jarraitu dugu
berebiziko laguntza ematen ikastetxe gitxi batzuetan, baztertzeko arriskuan dauden
ikasle asko duten ikastetxeetako proiektuetan aholkularitza sendoa antolatzen eta
gauzatzen.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2015-16 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2016-07-08
5
2-Barne antolaketa eta prestakuntza egokitu ditugu gure hausnarketa eta
elkarlana sendotzeko eta barne giroa zaintzeko:
o Berritzegune barruko koordinaziorako eta elkar-lanerako espazio eta denbora
eman dugu eta Ikastetxeei buruzko koordinazio bilerei lekua eta garrantzia eman diegu.
o Eskola inklusiboarekin lotutako aholkularitzarako barne protokoloa aplikatzen
jarraitu dugu erreferentziazko aholkulari guztiok, lan hau guztion artean garatzeko, eta
ez gelditzeko HPBko aholkularien eskuetan soilik.
o HPBko baliabideen optimizazioa zaindu dugu, HPBko aholkulari guztien arteko
koordinaketa eta planifikazio konpartitua eginez.
3-Hezkuntzako beste eragileekin eta bestelako erakundeekin beharrezkoak diren
harreman sistematikoak edo/eta puntualak bermatu ditugu arestian aipatu
ditugun helburuak lortzeko.
o Hezkuntza Sailarekin koordinazioa bermatu dugu eta bilera guztietan parte aktiboa
izan dugu. Era berean Ikuskaritzarekin koordinazioa bermatu dugu bai ikastetxeen
inguruan baita ikasleen arretaren inguruan.
Bestalde, Berritzegune Nagusiaren informazio eta formazio sistematikoa kontutan izan
dugu eta gure erantzuna ondo planifikatu eta gauzatu dugu. ISEI-IVEIrekin ere
partaidetza bermatu dugu ebaluazio diagnostikoarekin egindako lanean. Halaber,
Hezkuntza Sailburuordeak antolatutako Hizkuntzen lan taldean parte hartu dugu. Saiatu
gara partaidetza bermatzen koordinazioko talde guztietan, baina ezinezkoa gertatu
zaigunean egindako lanaren berri jasotzeko eta gure ekarpena egiteko bidea bilatu dugu.
o Zonako udalekin, Foru Aldundiarekin, Osakidetzako zerbitzu batzuekin eta eskoletan
gurekin batera lanean diharduten zenbait erakunderekin koordinazioa bermatu dugu.
o Zonako Udalerri bakoitzean Hezkuntza komunitate osoari zuzendutako egitasmo
zehatzak garatu ditugu. Hala nola: Errenteriako udalarekin Hezkidetzaren inguruko
koordinazio eta aholkularitza lanari jarraipena eman diogu, eta Irungo eta
Hondarribiako udalekin osasunaren aldeko egitasmo bat landu dugu: Bidasoatik
Mundura (Ariketa fisikoa eta Elikadura osasuntsua” sustatzeko), non Osasun Publikoa,
Osakidetza, Irungo udala, Hondarribiko udala eta Berritzegunea batera lanean jardun
garen DBHko ikastetxeetan.
o UPV-EHUko unibertsitatearekin mugaz gaindiko orientazioko topaketak antolatzen
parte hartu dugu.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2015-16 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2016-07-08
6
3. HOBEKUNTZA ETA NORMALKUNTZA PLANAREN EBALUAZIOA
3.1 HOBEKUNTZA PLANA1
Gure Hobekuntza Planaren zazpi puntuak ebaluatuta daude ikasturteko memoria
honetan zehar eta ondoko puntu hauei erreparatu diegu era berezian barne ebaluazioa
eta kanpo ebaluazioa egitean.
1. Erreferente lanari dagozkionak:
o Ikastetxeen beharrak jaso, aztertu, erantzuna adostu eta garatu dugu,
o Gure esku hartzeak aztertzeko, koordinatzeko eta optimizatzeko guneak eta
denborak eman ditugu guztion artean lan ildo koherenteak eramateko. Hau egiteko
Batzorde Pedagogikoa eta aholkularitza konpartitzeko gunea erabili dugu
ostiraletan.
2. Mintegien eskaintza koordinatua bete dugu. Era berean eguneroko lanarekin lotura
eta praktikotasuna zaindu dugu gure mintegietan eta ebaluazio baikorra jaso dugu
irakasleengandik.
3. Intraneteko sistemaren erabilera ”Irakasleak” izeneko karpetaren bidez gaurkotzen
jarraitu dugu.
4. Ebaluazioko saioak eta tresnak, eta etengabeko koordinazio formala eta informala
erabiliz gure lana errebisatu dugu eta hobetzeko proposamenak atera ditugu.
5. Gure barne prestakuntza sendotu dugu konpetentzia digitalaren inguruan, eta
prestakuntza indibidualizatua gauzatu dugu, elkarri laguntza eskatuz beharraren
arabera.
6. Hizkuntza normalkuntza planean aurreikusitako prestakuntza saioak egin ditugu.
7. Berritzegunearen web orriaren bidez materialen zabalpena eta konpartitze lana
bermatu dugu erabiltzaileei begira prozedurak erraztuz.
1 Hobekuntza Planaren ebaluazioaren puntuak garatuta daude ikasturteko memorian
zehar, eta ekintza bakoitzaren arduraduna eta ebaluazio adierazleak bertan islatuta daude. Horregatik, hain zuzen ez ditugu hemen errepikatu. Puntu hauei erreparatu diegu era berezian barne ebaluazioa eta kanpo ebaluazioa egitean.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2015-16 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2016-07-08
7
3.2. HIZKUNTZA NORMALKUNTZARAKO PLANA
Aurten HNPa gauzatzen jarraitu dugu BGko aholkulari guztiok.
Hizkuntza kalitatea zaintzeko
o Testuen ekoizpenean kontsulta-tresna eta -baliabideak erabili ditugu
Zerbitzuak euskaraz eskaintzeko
o Ordenagailu publikoetako programarik ohikoenak euskaraz daudela ziurtatu
dugu
o Mintegietan eta aholkularitza saioetan euskaraz aritu gara (ahoz eta idatziz)
o Geure webgune, blog eta gainerako agerkari digitaletako interfazeak eta
edukiak euskaraz jarri ditugu.
Talde gisa, eta bakarka Hizkuntza Normalkuntzarako Planaren arabera gaurkotu ditugu
tresna informatikoak gure hizkuntzaren kalitatea zaintzeko.
Autotxekeoko galdesortetan egitekoen betetze maila altua izan dugula ikusten da.
Konpromiso hauek betetzen laguntzeko hainbat aholkularik geure gain hartu ditugun
berariazko egitekoen zehaztapena norberaren atalean adierazi dugu.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2015-16 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2016-07-08
8
4. PARTAIDEEN DEDIKAZIOAREN AUTOEBALUAZIOA
4.1. ZUZENDARITZA.
HELBURUA EGINKIZUNA EBALUAZIOKO ADIERAZLEAK LORPENAK ETA HUTSUNEAK
1. Barne
antolaketa eta
prestakuntza
egokitu gure
hausnarketa eta
elkarlana
sendotzeko eta
barne giroa
zaintzeko:
Batzorde Pedagogikoa zuzendu, plangintza egin, jarraitu eta
ebaluatu.
Egiteko nagusienak:
Plangintzaren zirriborroa, jarraipena eta ebaluazioa egin
Ikastetxeekiko harremanak planifikatu, prestakuntza,
berrikuntza eta aholkularitza eskaerak jaso eta eskaera
hauen erantzuna bideratu.
BOJPen antolamendua eta ikasturteko prestakuntza
ekintzak proposatu, jaso eta bideratu.
BGko hobekuntza plana zuzendu.
BGko HNPa zuzendu H.Normalkuntzarako
aholkulariaren laguntzaz.
Diruaren kudeaketa egin.
Bileren gai zerrendetan eta aktetan jaso dira eta
bete dira erabakiak.
Prestakuntza eta aholkularitzaren planifikazioa eta
ebaluazioa garaiz eta era koordinatuan antolatu
da.
Ikastetxeen eskaera guztiei erantzun egokia eta
garaiz eman zaie, deialdi ofizialen lehentasuna
errespetatuz.
Diruaren kudeaketa eraginkorra, gardena eta
garaiz egin da, BGaren helburu orokorren
zerbitzura.
Hobekuntza eta Normalkuntza planaren ardurak
bete eta errebisatu dira denborak eta tresnak
kontutan izanez.
Batzorde Pedagogikoaren
plangintza eta jarraipena
pentsatuta bezala egin da.
Berritzeguneko kide guztion proposamenak, ekimenak
eta beharrak kontuan hartu, Urteko Planaren helburuak
lortze aldera.
Barne ebaluazioan asebetetze maila altua. Proposamenak eta beharrak
entzun eta bideratu dira.
Klaustroak zuzendu, Urteko ekintzen plangintza, jarraipena
eta ebaluazioa bermatu.
Egiteko nagusienak:
UEPa, memoriak, eta ebaluazioak antolatu
Informazioa, antolamendua eta koordinazioa bermatu
Berritzegunean.
Batzorde pedagogikoan landutakoa klaustroari azaldu edo-
eta onartzeko proposatu.
Aholkularitzari buruzko hausnarketa, eta hobekuntza
plana suspertu
Ikastetxeekiko esku hartzea osotasunez eta koherentziaz
bermatzeko koordinazioa antolatu (aholkulari
erreferentearena, HPBkoa eta beste guztiena zainduz.
Urteko Plana eta Memoria praktikotasunez,
guztion partaidetzaz eta ekintza eta adierazle
egokiz egitea (neurgarriak eta koherenteak
helburuak lortzeko).
Informazioak, hausnarketa, erabakiak,
betebeharreko lanak eta jarraipen sistematikoa
gauzatzeko denborak eta bideak bermatu dira
talde txikietan eta klaustroan eta intraneten islatu
dira.
Klaustroen gai zerrendak eta aktak egin dira eta
konpromisoak bete dira (memorian).
Gure barne ebaluazioan eta ikastetxeen
ebaluazioan asebetetze maila altua izan da.
Klaustroak eta bilera orokorrak
pentsatuta bezala egin ditugu.
Ikastetxeekiko esku hartzearen
koordinazioa bermatu da eta
intraneten islatzeko bidea
gogorarazi da.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2015-16 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2016-07-08
9
HELBURUA EGINKIZUNA EBALUAZIOKO ADIERAZLEAK LORPENAK ETA HUTSUNEAK
Baliabideen kudeaketa eraginkorra:
Berritzegunearen WEB orria (IKT teknikariarekin
batera)
Aurrekontua
Eraikuntzaren mantenua.
Web orria, moddle plataforma eta intraneta
gaurkotuta ditugu eta eguneroko lana jasotzen
dugu sistematikoki.
Eraikuntzaren mantenuko beharrak bete edo
bideratu dira.
Web orria eta Moddle
gaurkotuta daude eta
erabiltzailearentzat sarrera
erraztuta.
Intraneteko errejistro lanetan
aurreratu dugu, baina esku
hartzeak gordetzen hobetu
dezakegu.
Kezkak eta lorpenak konpartitzeko guneak eskaini eta
erabili
Barne ebaluazioan talde lanari eta giroari buruz
asebetetze maila altua izatea.
Denbora eman dugu ostiraletan,
eta erabili dugu.
Pertsonalaren kudeaketa:
Dietak, Etortze adierazpenak, Zaintzak, Hirugarrenen
ordainketak eta Ordezkapenak
Pertsonalaren kudeaketa eraginkortasunez eta epe
barruan egitea.
Ondo eta azkar egin dugu.
2- Ikastetxeei
prestakuntza
eta
aholkularitza
ematea dituzten
erronkei aurre
egiten eta
Hezkuntza
Sailaren lan
ildoak garatzen
laguntzeko
erreferentearen
bidez eta
Berritzeguneko
beste kideen
laguntzaz.
Ikastetxeetako zuzendariekin koordinazioko eta
prestakuntzako mintegiak antolatu eta zuzendu ondoko
helburuekin:
Zuzendarien etengabeko prestakuntza.
Informazioa bermatu, erronka berriak landu eta praktika
onak konpartitu.
Beharrak eta eskaerak jaso eta erantzuna bilatzen
lagundu,
Arreta berezia eskaini zuzendari berriei eta zuzendaritza
proiektuen jarraipenean laguntza eskatzen dutenei.
Hezkuntza Proiektuak berritzen lagundu
Zonako zuzendarien partaidetza altua izatea
Mintegi saioen ikasturte bukaerako ebaluazioa
baikorra izatea (haien beharrekiko lotura, eta
haien prestakuntzarako balioa kontuan izanik
nagusiki).
Sortutako edo konpartitutako dokumentuak eta
tresnak izatea eta baliagarriak izatea.
Partaidetza nahiko altua da LHn
eta BHn.
Zuzendari batzuen partaidetza
irregularra da.
Hausnarketa egiteko giroa lortu
dugu eta foroa ondo baloratzen
dute zuzendariek.
Erreferente papera bete ikastetxeetan Prestakuntza eta
Berrikuntza proiektuen inguruan
Hamaika esku proriektuen aholkularitzari lehentasunezko
arreta ematea.
Derrigorrezko bilerak eta adostutako prestakuntza
eta aholkularitza saioak egitea eta ebaluazio
baikorra izatea.
Ikastetxe batean oso
interbentzio puntuala izan da,
eskaeraren araberakoa.
Bestean interbentzioa maiztasun
altukoa izan da, zuzendaritza
taldearekin gehienetan.
Hamaika esku plana zehaztu
dugu eta Hobekuntza Planarekin
erabat lotu dugu
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2015-16 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2016-07-08
10
HELBURUA EGINKIZUNA EBALUAZIOKO ADIERAZLEAK LORPENAK ETA HUTSUNEAK
Prestakuntza saioak antolatu eta IK/KI proiektua
gauzatzen lagundu nire erreferentziazko ikastetxeetan eta
eskaera berrien arabera behar den beste ikastetxe
batzuetan.
Saioak prestatzea eta egitea.
Gelan aplikatzea, konpartitzea eta autoinformeak
egitea.
Irakasleen ebaluazia baikorra izatea.
Saio gutxi eman dira, haien
eskaera txikia izan delako.
Lagundu diet praktikak
konpartitzen grabazioak
erabiliz.
Ebaluazioa baikorra izan da.
Hobekuntza planen egitasmoak antolatzen lagundu
ikastetxeetan eta gelara helarazi Berritzeguneko
erreferentearen bidez
Erreferente orokorrek eta HPBkoek Ikastetxeekin
hasierako eta jarraipeneko bilerak prestatu eta
egin dituzte, adostutako lanak burutu dira eta
ebaluazioa baikorra izan da.
Hasierako eta jarraipeneko
bilerak egin eta intraneten jaso
dira.
Amaierakoak orain jasotzen ari
gara intraneten.
Ebaluazioa baikorra izan da.
HNPan erabakitako ekintzak eta ardurak bete: Barne ebaluazioan eta kanpo ebaluazioan
adierazitako asebetetze maila altua izatea.
Pentsatuta bezala egin ditugu
ekintzak.
Barne eta kanpo ebaluazioan
asebetetzea altua izan da.
3-Hezkuntzako
beste
eragileekin eta
bestelako
erakundeekin
beharrezkoak
diren harreman
sistematikoak
edo/eta
puntualak
bermatu
arestian aipatu
ditugun
helburuak
lortzeko.
Udalerrietako arduradunekin eta erakundeekin
Hezkuntzako egitasmo koordinatu zehatzak antolatu eta
gauzatu
Egitasmo zehatzekin bilerak egin dira, eta
proiektuaren helburuak eta lanak koordinatu dira.
Bidasoaldean Kolaborazioa oso
sendoa izan da Bidasoatik
mundura programarekin.
Hezkuntza Berriztatzeko zuzendariarekin koordinazio eta
prestakuntza bilera:
Hezkuntza Sailetik informazioa jasotzeko
Hezkuntza Sailari proposamenak egiteko.
Bilerak prestatu ditut, parte aktiboa hartu dut eta
informazioa eta erabakiak BGan azaldu ditut.
Ekarpenak eta partaidetza
aktiboa eta altua izan dira.
BG-Nagusiaren eskaintzak aztertu eta ikastetxeetatik
jasotako eskaerekin alderatu ondoren erabakiak hartu
lehentasun ildoak lantzeko
BG-Nagusiari eskaerak bideratu.
BG-Nagusiarekin koordinazioa antolatu
Hitzartutako foroetan parte aktiboa izan dut eta
BGko kideei dagokien informazioa edo
materialak helarazi diet garaiz eta argi.
Informazioa eta aktak
puntualtasunez berbidali ditut,
eta BG nagusiarekiko
harremana ona eta sendoa izan
da.
Pedagogi Berriztapenerako Lurralde buruarekin bilerak:
Gure lana koordinatzeko, konpartitzeko eta
Berritzeguneetako funtzionamendua ahalik eta egokien
bideratzeko.
Gipuzkoako proiektuen jardunaldiak antolatzeko eta
egiteko
Bilerak prestatu ditut, parte aktiboa hartu dut eta
informazioa eta erabakiak BGan azaldu ditut.
Ekarpenak eta partaidetza
aktiboa eta altua izan dira.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2015-16 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2016-07-08
11
HELBURUA EGINKIZUNA EBALUAZIOKO ADIERAZLEAK LORPENAK ETA HUTSUNEAK
Gipuzkoako BGetako IK/KI lan taldearen koordinazioa
antolatu eta parte hartu
Bilerak prestatzea, parte aktiboa hartzea, eta
BGeen lana koordinatzeko konpartitutako
dokumentuak eta tresnak izatea eta baliagarriak
izatea.
Bilerak eraginkorrak izan dira,
Topaketak ondo antolatu eta
egin ditugu
Ikuskaritzarekin koordinazio bilerak.
Proiektuen jarraipena egiteko.
Hamaika esku proiektuak ikastetxeetan garatzeko
Hezkuntza Proiektuak berritzen laguntzeko
Sortzen diren beste beharrei kasu egiteko (behar den
ikastetxeekin)
Bilerak egitea eskatu dut, eta konbokatutako
bileretan parte hartu dut.
Adostutako Irizpideak eta zereginak bete ditugu.
Koordinazioa puntuala izan da,
baina neurrikoa: beharraren
araberakoa, eta harremana
zuzena eta erraza da.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2015-16 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2016-07-08
12
4.2. IDAZKARI-DOKUMENTALISTA
ZEREGINAK LORPENAK ETA HUTSUNEAK
Dietak kudeatzea.
Hutsegiteak, bajak eta altak.
Ekonomia Kudeaketa:
Materiala kontrolatu, eskatu, errezepzionatu…
Ordainketak:
Transferentzien bidez (Lazkudek eta Kutxabank)
Eskuz ordaintzen direnak.
Gastuen planifikazioa eta justifikazioa.
Urte Hasierako presupuestoak.
Birjarpen bakoitzeko justifikazioak.
Urte itxiera.
Inbentarioa eguneratzea eta eskaerak kudeatzea
Intranetaren kudeaketan laguntzea.
Bileren egutegia antolatu (Google calendar).
Berritzeguneak antolatutako mintegi zein ikastaroak kodifikatu, aktak
birpasatu, ordezkaritzara bidali…
Bileretako aktak egin: Batzorde Pedagogikoa, Klaustroa, Bilera Orokorra…
Korreo arrunta jasotzea eta bidaltzea.
Jasotakoa sailkatu, dagokionari pasa, artxibatu…
Ordezkaritzara bidali beharreko guztiaz arduratzea: Dietak, bajak, altak,
hutsegiteak, mintegi zein ikastaroetako aktak, “hirugarrenaren altak”…
Dokumentazioa:
Sarrerak eta irteerak ematea eta dagokion tokian artxibatzea.
Datuak eguneratzea.
Informazioa dagokien Berritzeguneko kideei pasatzea eta artxibatzea.
Batzorde Pedagogikoan eta Klaustroan parte hartzea eta aktak egitea
Formakuntza:
Euskara barne prestakuntza saioetan parte hartzea.
Lan hauek guztiak (dietak, hutsegiteak, ekonomia kudeaketa…)
planifikatu edota pentsatutako moduan betetzen ari dira.
Inbentarioa kudeatzeko aplikazioan eguneratuak ditugu datuak.
Lan hauek guztiak (Intranetaren erabilera, korreoaren
kudeaketa, dokumentazioaren kudeaketa…) planifikatu edota
pentsatutako moduan bete dira.
Sarrera-irteerak intranetetik kudeatu ditugu 2016 urteaz
geroztik.
Lan hauek guztiak planifikatu edota pentsatutako moduan bete
dira.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2015-16 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2016-07-08
13
IKT barne prestakuntza saioetan parte hartzea.
Lan Arriskuen Prebentzioa.
Ezagutu/Informatu/Kontrolatu/egin:
Prebentzio zerbitzuarekin harremanetan jartzeko baliabideak
ezagutzea.
Lan istripuak nola kudeatu ezagutzea.
Berritzeguneko Larrialdi plana ezagutzea, gaurkotzea eta Hezkuntza
Sailera bidaltzea.
Ebakuazioaren simulazioa (zuzendariarekin batera) antolatzea,
intzidentziak jasotzea, txostena egitea, eta Hezkuntza Sailera
bidaltzea.
Ikasturte bukaeran prebentzioko urteroko txostena betetzea eta zonako
teknikariari bidaltzea.
Zonako bileretara joatea, eta honi dagokion guztia kudeatzea.
Berritzeguneak antolatzen dituen mintegi eta ikastaroen dokumentazioa kudeatzea.
Beste batzuk:
Kanpotik etortzen direnei kasu ematea.
Hornitzaileei harrera egitea.
Konponketak egitera etortzen diren langileei harrera.
Telefonoa hartzea eta telefonoz utzitako mezuak dagokionari pasatzea.
Fotokopiagailuak kontrolatzea: papera, tonerra etab eskatzea.
Liburuak eta ikus-entzunezko material berriak erregistratzea
Material berrien informazioa aholkulariei pasatzea, gutxienez hilabetero.
Materialak sailkatu eta ordenatzea.
Aldizkarien harpidetzak kudeatzea
Maileguaz arduratzea.
Hornikuntza-eskaera egin
Ebakuazioaren simulazioa egina dago.
Mintegi zein ikastaroen dokumentazioa behar bezala osatu eta
kudeatu dira.
Idazkaritza karpetan Excel orri batean jasota geratu dira eta
gainera intraneten ere datuak sartu ditut. Programak berak
sortzen dituen etiketak liburuetan jarri ditut.
Ez dut erositako liburuen ez eta jasotako aldizkarien
informazioa helarazi.
Azken urteotako aldizkariak idazkaritzan sailkatuta daude.
Harpidetzak eguneratu dira, aldizkari digitalen kudeaketarekin
hasi naiz eta zuzeneko kudeaketa egiten hasi gara, bitartekaririk
gabe.
Aspaldi mailegatutako materiala itzulia den ziurtatu da. Mailegu
gutxi dago…
2015-2016 ikasturteari dagokion hornikuntza-eskaera bideratu
dut.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2015-16 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2016-07-08
14
4.3. IKT AHOLKULARITZA
HELBURU
OROKORRAK
HELBURU
ZEHATZAK
LORPENAK ETA HUTSUNEAK
1- Ikastetxeei
prestakuntza eta
aholkularitza
ematea Hezkuntza
Sailaren lan ildoak
garatzen laguntzeko
erreferentearen
bidez eta
Berritzeguneko
beste kideen
laguntzaz
Erreferentziazko zentroei lagundu garatzen dituzten
proiektuetan
Aurkezpena, datu berritzea eta proiektuen egoera ezagutzeko bilerak eginak.
IKT berrikuntza edota prestakuntza proiektuetan
aholkularitza zuzena ematea eta baita proiektu
globaletan ere
Ikastetxeek egindako eskaera gehienak telefonoz eta postaz bete dira.
Zenbait kasutan bisitak egin ditut edo ikt dinamizatzaileak berritzegunera etorri dira aholku
bila.
Nire blogean hainbat gai jorratu ditut eta Google Groupseko Linux Eskolan taldean hainbat
laguntza eman ditut.
Mintegiak: Ikasturte honetan estrenatu dugu LHko mintegia. Helburua da fase horretarako
egokiak diren aplikazioak lantzea eta LHko perfila landu eta IKTren integrazio planak lantzea.
Mintegi orokorrean aztertu ditugu aplikazioak, web orriak, gaitasun digitalak, plataformak eta
antolaketa kontuak.
Prestakuntza pertsonala IKTen beste aholkulariekin
batera
Prestakuntza pertsonala:
Moodle ikastaroa UEU.
UEU Informatikari Euskaldunen X biltzarra (Miramon).
1.2.-Irakasleen
gaitasun digitala
areagotzen lagundu
geletan proiektu
berritzaileak
sustatzeko
Software librea bultzatzea Mintegietan:
Ikasturte honetan Linux erabiltzaileen koordinazio mintegia sortu dut (urtean bitan elkartuko
gara).
Ikastaroa: Linux instalazioa eta kudeaketa eskolan ikastaroak.
Ubunturen erabilera gure zonaldean eta hortik kanpo zabaltzen ari da.
Ikastaroa: LInux instalazioa eta administrazioa eskolan (goizeko eta arratsaldeko formatuan).
Ikastetxetan: telefono eta posta bidezko kontsultak, bisitak.
IKT ikastetxeek ziurtagiria izateko aukera ematea, IKT
ikastetxe-eredua kontuan hartuta.
Horretarako IKT ikastetxe-eredua garatzen lagundu
IKT Heldutasun Programako azken urtea da.
15 ikastetxe publiko izan dira ikasturte honetan.
15etatik zortzi Sare Hezkuntza eskuratu dute.
IKT Heldutasun ziurtagiriak “modu librean” eskatu
dituzten ikastetxeei ebaluazioak egin.
Mintegian parte hartzen dute.
Hezkuntzako plataforma berrietan prestakuntza eman
eta lagundu garatzen
Bi ikastetxetan Ikastaroak eman ditut.
Kudeatzaileari prestakuntza, klaustroan azalpena, hainbat irakasleri ikastaroa.
Ikastaro modalitate hau (dinamizatzailea formatu, klaustroan aurkeztu, boluntarioa formatu,
lana ikastetxean segimendua online eta ebaluazio saioa) oso positiboa baloratzen dut.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2015-16 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2016-07-08
15
HELBURU
OROKORRAK
HELBURU
ZEHATZAK
LORPENAK ETA HUTSUNEAK
Sare_hezkuntza proiektuan dauden ikastetxeei
proiektuak garatzen laguntzea
Ikasturte honetan ikastetxe bat egon da: lagundu zaio gehien bat gurasoentzako ekipo-modeloa
hautatzen eta parte hartu dut haiek antolatutako prestakuntzan. Intraneta Moodle-era
transferitzen lagundu zaie. SH proiektua eta diru laguntzak inplementatu dituzte.
Berritzegune Nagusiak hartu du Sare Hezkuntzako ikastetxeen koordinazioaren ardura.
Sare_hezkuntza_gelan deialdian egongo diren
ikastetxeei aholkularitza eman
Ikastetxeei Sare Hezkuntzan proiektuak prestatzen lagundu diet zuzenean eta erreferenteen
bidez.
IKTekin erlazionatutako zalantza edo beharrei
erantzuna ematea
Telefonoz, postaz, blogaz eta posta-zerrendaz.
Proiektu telematikoen garapenean, prestakuntza eta
laguntza ematea
Ez dute laguntzarik eskatu
Materialak bildu IKT dinamizatzaileei zentroetako
prestakuntza prozesuetan lagundu ahal izateko
Klik Hasi web orria aurkeztu da mintegietan.
Irakasleen Gaitasun Digitalak definitu eta berauek
ikastetxeetan lortzea lagundu
Berritzegune nagusiko planteamendua azaldu da mintegietan: Ikanos, ikastetxe mailako
azterketa, prestakuntza plana eta baliabideak.
Orain prestakuntza antolatzen lagundu behar diet.
2- Barne antolaketa
eta prestakuntza
egokitu gure
hausnarketa eta
elkarlana
sendotzeko eta
barne giroa
zaintzeko:
Berritzeguneko baliabide teknologikoak ondo
mantentzea
Mantenimenduaz arduratu, zerbitzu teknikoei deituz,
eta ordenagailuak erabiltzeko eran edukiz
18 dorre eta 2 portatil ekarri dituzte Berriztu programan.
9 dorre informatika gelan eta besteak goian. Birkolokatu dira hainbat ekipo Montte zaharrak
kentzeko eta bi postu berri sortu dira logopedian.
Behin behineko erabilerarako portatil multzoa dago orain.
Matxuren aldetik oso ikasturte lasaia izan da. Abisu gutxi batzuk Windowseko inprimaketekin
lotuak eta gehienak online konpondu dituzte.
Moodleekin arazo teknikoak. 2,7tik 2,9ra pasatu dira. Inplementatu dira erreserba sistema eta
segimenduaren balidazioa.
Junipen kendu dute.
Komunikazioaren esleinpena Telefonicak irabazi du: konexioa aldatuko dute (switch bat ere
aldatuko dute). Datorren ikasturterako 100Mb konexioa egongo da.
Telefonoen zentralita aldatu da. Zaharra matxura izan zuen eta modelo zaharra izanik
errepuestoko piezarik ez zegoen. Delegaritzak finantzatu omen du.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2015-16 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2016-07-08
16
HELBURU
OROKORRAK
HELBURU
ZEHATZAK
LORPENAK ETA HUTSUNEAK
Berritzeguneko taldekideak formatzea
Finkatu zeintzuk diren beharrak
prestakuntza saioak prestatu eta beharren arabera
burutu, bai aholkulariekin bai logopedekin ere.
Barneko ikastaroak:
• Moodle: 2.7ko berritasunak eta birpasa.
• Bianekin batera sistemak eta aplikazioak euskaratu, zuzentzaile ortografikoa...
• Moodleen erabilera ikastetxeko kudeaktetan. Deialdia, komunikazioa, agenda,
dokumentazioa...
Bestelakoak:
• Bideokonferentzia lorategiko aretoan Skypen bidez (webcam, haririk gabeko mikrofonoa).
• HNko posta zerrenda jaizkibel.net-en.
Azken prestakuntza saioaren ordez IKT komisioa bildu da. Talde handiko prestakuntzaren
ordez pertsonala hobetsi da fase honetan.
Berritzeguneak sarean duen identitate digitala hobetu Klaustroaren baimena dago ahalegintzeko domeinuaren hornitzailea aldatzeko Arsys-etik
Google Apps for Education-era
3.1 Berritzegune
Nagusiarekin,
Ikuskaritzarekin,
eta Hezkuntzako
Lurralde
Ordezkaritzako
arduradunekin
koordinazioa
bermatu.
IKT programa lurraldean koordinatzea
Programa aholkulariak emandako zehaztasunak
jaso
- Informazioa trukatu
- prestakuntza pertsonala burutu
Berritzegune Nagusiak irakasleen profila lantzeko webgune bat eta Moodle ikastaro bat atondu
du.
Ikasturte honetan Gipuzkoako IKT aholkulariak hasi gara hilean behin elkartzen prestakuntza
eta koordinazioa garatzeko.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2015-16 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2016-07-08
17
4.4. HIZKUNTZA NORMALKUNTZA
HELBURUA HELBURUAren zehaztapena EGINKIZUNAK ETA JARDUERAK: LORPENAK ETA HUTSUNEAK
1- Ikastetxeei
prestakuntza
eta
aholkularitza
ematea
HNrekin
erlazionatutak
o beharretan
HNATen mintegien bidez...
HN Programan (Ulibarrin)
dauden ikastetxeei (eta
“gonbidatuei”) aholkularitza eta
laguntza ematea,
Ikastetxeen arteko elkarlana
sendotzea (esperientzien trukea,
talde-lana, laguntza-sarea...)
Bilerak antolatu eta dinamizatu: deia egin, gidatu, esku-
hartzea, elkartrukea eta pentsaera erreflexiboa sustatu eta
“ekoizkinak” izan daitezen eragin.
HN Proiektuetan lehenetsitako gai eta erronkei
erantzuteko ideia berriak bilatzen edota proposamenak
lantzen lagundu
Mintegikideen arteko esperientzien trukea hausnarketa
konpartitua eta elkarlana indartu.
Esperientziaren bat pilotatu
Arduradunen eta ikastetxeen arteko laguntza-sarea
formalki eratu
Zenbait HNATek parte hartuko dute aztergaien lanketaren
diseinuan, jarraipenean eta balorazioan
Bertaratze-maila oso altua; gonbidatuak ere bai
Bileretan parte hartze maila altua
Asebetetze maila oso altua, amaierako ebaluazioan
Partaideen aldarte gogotsua eta balorazio baikorra
Talde-dinamika aberatsa. Etengabeko elkar-truke
interesgarria
Pilotaje bat (eusle) ikastetxe batean martxan.
Bilatutako emaitzak maila altu samarrean lortu dira,
gaietan sakontzen jarraitzeko asmoa
Lanbide Heziketako eskualde arteko mintegia oso
aberatsa suertatu zaie.
Ikastetxeei, aholkularitza eta
laguntza zuzena ematea HNPan aurreikusitakoa betetze aldera, HN Ikasturteko
Plana (HNIP) garatzen laguntzeko aholkularitza eta
laguntza eskaini eta haien eskaerei erantzun. Ulibarrin
berri direnei, bereziki
Ikastetxe horien jarduna laguntzeko prozedura-
proposamenak, jarduerak eta materialak sortu edota bildu.
Proposamen, erreferentzia eta materiala horiek antolatu
eta baliabide digitalen bitartez ikastetxeen esku jarri
HNP berria egin nahi duen ikastetxeari eta 13/14an HNPa
berritu ez zuen ikastetxeari HNPa lantzen berariaz
lagundu
HNPa berritu behar duen ikastetxeari aholkularitza eta
laguntza emanda.
Materialak antolatzen hasia
Ulibarri barnean dauden ikastetxeen kontsulta eta
laguntza eskaera puntualak erantzun ditut, garazi eta
egoki
HN programan ez dauden
ikastetxeei normalizaziorako
lanetan laguntza ematea
Haien eskaerei erantzun
Hasierako proiektua prestatzeko laguntza eman
Ikastetxe “gonbidatuei” HNP lana prestatzeko lanetan
laguntzea
HNPa prestatu nahiko luketen ikastetxeei horretan
berariaz lagundu
Ulibarrin sartzeko asmoa adierazi zuen ikastetxe batekin
hainbat lan eginda. Azkenean ez du HNPa aurten
prestatu beste hainbat proiektu lantzen ari zelako (HP
eta IHiP)
Ulibarritik kanpo dagoen LHko ikastetxe batekin
hainbat lan eginda zuzendaritza taldearekin eta saio bat
klaustroarekin
2- Barne Hezkuntza Proiektua edota ICPa Hezkuntza-Proiektuaren edota ICParen inguruko Erreferentziazko ikastetxean IHP lantzeko
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2015-16 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2016-07-08
18
HELBURUA HELBURUAren zehaztapena EGINKIZUNAK ETA JARDUERAK: LORPENAK ETA HUTSUNEAK
antolaketa eta
prestakuntza
egokitu gure
hausnarketa
eta elkarlana
sendotzeko eta
barne giroa
zaintzeko
landu edo berritu nahi duten
ikastetxeei lagundu ahal izateko,
BGko
barne-foroetan lan egitea eta
proposamena prestatzen joatea
hausnarketa eta lana ikastetxeetan bideratzeko prozedura-
eta metodologia-alderdiak lantzea
Ikastetxeen eskaerei erantzun
sentsibilizazio eta antolaketa lanak eginda. bi saio
klaustroarekin, eta hiru zuzendaritzarekin prozesua
antolatzeko
Ikastetxeei erronka ezberdinen
arteko uztardura bilatzen laguntze
aldera, BGko barne-foroetan lan
egitea eta proposamena prestatzen
joatea
HNPan 2016ko otsail/martxorakorako aurreikusitako
saioa egin: ikastetxeetako gainerako erronka ezberdinak
nola bateratu aztertzeko ( gaitasunen garapenaren,
elkarbizitzaren, ekitatearen eta gizarte kohesioaren
ikuspegitik) ideiak landu. Hezkuntza Proiektua ardatz
hartuta...
Erronkak elkarrekin duten erlazioa agerian uzten saiatu:
xede, pritzipioei eta hautu metodologikoei dagokionez
bereziki
Saioa ez da egin
Lankideekin elkarlanean jardun
ikastetxeen beharrei erantzuteko HNPa garatzeak zer eskatzen duen eta nola egin daitekeen
informatu, BGko barne-foroetan (koordinazio bileretan)
HN lanekin erlazionatuta Ikastetxeetan egiten ditugun
esku-hartzeez jardun erreferenteekin: elkarri informatu,
esku-hartze ezberdinak koordinatu, elkarlana indartu
HNPa prestatzekotan dabilen ikastetxeko
erreferentearekin harremanetan
IHiPko gida BGko lankideei aurkeztu, saio bat
Ebaluazio diagnostikoa erabilera datuak nola
BGko HNPan aurreikusitako
prestakuntza eta laguntza ematea Testuen kalitatea ziurtatzeko tresneria. Urria-azaroan
Softwarea egokitzeko-eta laguntza ematea
Prestakuntza-saioa egina
Ez dut laguntza eskaerarik jaso
3-
Hezkuntzako
beste
eragileekin eta
bestelako
erakundeekin
beharrezkoak
diren
harreman
sistematikoak
edo/eta
puntualak
bermatu
arestian aipatu
Eskualde zein udal mailako
Normalkuntzarako foroetan parte
hartzea
Bileretan parte hartu. Eratorritako lanak egin.
Zenbait eragilerekin binakako harremanak izan, tokian
tokiko ekimenen garapenean laguntzeko.
Harremanak e-postaz eta telefonoz.
Irungo foroetan (ikastetxeekiko koordinazio gunean zein
aholku batzordean) parte hartu dut
Zenbait bileretan ezin izan dut parte hartu, beste hitz
orduren bat lotua nuelako.
Kirol Monitoreekin prestakuntza-saioa egin dugu
Berritzeguneen arteko HN
Aholkularien bileretan parte
hartzea:
Orokorretan
Prestakuntza eta HJJ lan
taldeetan
Prestakuntza-, plangintza- eta koordinazio- bileretan parte
hartu.
Prestakuntza lan taldearen bileretan parte hartu eta Eskola
Hiztun Bila antolatu
Hizkuntza jarreren inguruan jardungo duen lan-taldean
parte-hartu
Koordinazio eta Plangintza bileretan parte hartu dut.
Bilera egokiak
HJJ_EHB taldearen lanetan aktiboki parte hartu dut.
Helburuak (EHB jardunaldiko 2. saioko dinamika eta
materialak prestatzea) bete ditugu, bete-betean.
Prestakuntza taldean EHB jardunaldiaren bi saioak
antolatu eta gauzatu ditugu. Oso ondo joan dira; parte
hartze-maila eta balorazioak onak izan dira.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2015-16 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2016-07-08
19
HELBURUA HELBURUAren zehaztapena EGINKIZUNAK ETA JARDUERAK: LORPENAK ETA HUTSUNEAK
ditugun
helburuak
lortzeko.
2016-17ko EHB jardunaldia antolaketa oso aurreratua
dugu: egitaraua lotua…. Sitesa sortu dugu eta elikatzen
hasi gara.
Hezkuntza Sailak Hizkuntza
Proiekturako Gida prestatzeko
sortu duen lan-taldean parte hartu
Bileretan parte hartu
Eratorritako lanak gauzatu
BGko kideei prozesua nola doan azaldu
IHiP gida burutu dugu
Hizkuntzen lan taldean beste zenbait lan ere egin ditugu:
IHiPren jarraipenerako protokoloa, bestek beste
Etorkizunerako aukerak eta erronkak identifikatu ditugu
BGKO ARDURA OROKORRETATIK ERATORRITAKO EGINKIZUNAK:
HELBURUA HELBURUAren zehaztapena EGINKIZUNAK ETA JARDUERAK: LORPENAK ETA HUTSUNEAK
1- Ikastetxeei
prestakuntza
eta
aholkularitza
ematea
Hezkuntza
Sailaren
Egitasmo
Nagusiak
garatzen
laguntzeko
erreferenteare
n bidez eta
Berritzegunek
o beste kideen
laguntzaz
Erreferentziako ikastetxeei
aholkularitza eta laguntza ematea,
ikasturte hasieran adostutako
lanetan eta ikasturtean zehar sortu
daitezkeenetan
Hobekuntza planaren gauzatzean, jarraipenean eta
balorazioan lagundu
Ebaluazio Diagnostikoarekin erlazionatutako lanetan eta
Hobekuntza Plana eguneratzeko lanetan behar beste
lagundu
Hezkuntza, Hizkuntza edota ICP Proiektua berritzeko
asmoa balute, prozesua antolatzen eta bideratzen lagundu
Prestakuntza-proiektuan lagundu: definitzen, garatzen eta
gauzatzen, baita ebaluatzen ere.
Bestelako prestakuntza- edo aholkularitza-beharrak
bideratzen lagundu edo zuzenean erantzun.
Biekin: erreferentearen ohiko lanak eginda
Toki Alai: mintzamena eta irakurmenari buruzko saioen
diseinua egin eta saioak gidatu-dinamizatu ditut.
Ebaluazio diagnostikoaren emaitzen irakurketan
lagundu diet.
IHPri buruz egindakoa 2.1 atalean dago
Elizalde BHI laguntza eskaini diet une ezberdinetan,
haien kasa aritu dira gehienetan. Kontsulta puntualen
bat egin didate
Hizkuntzekin erlazionatutako
beharrei eta eskaerei erantzun edo
prestakuntza antolatu
(Hizkuntza batzordearen bidez)
Ikastetxeetako Prestakuntza eta Berrikuntza
proiektuetatik eratorritako eskaerei erantzun edo
bideratzen lagundu
Mintzamenaren didaktika IRALEren bidez landuko duten
ikastetxeei laguntza eskaini ikastaroan landutakoa
gelaratzen joateko edota haien arteko elkarlana bideratzen
IHizPa egiteko edota berritzeko asmoa duten ikastetxeei
laguntza eskaini (Hizkuntza batzordearen bidez)
IHiP gidaren aurkezpena zuzendarien mintegian ez dugu
egin
Hizkuntza Batzordean aurreikusitako lanketa (IHiP eta
HTBrekin loturiko gaiak Vicent Pascualen lanak
oinarria) ez dugu egin
Prestakuntzarako eta
aholkularitzarako jarduerak eta
materialak lankideen eta
ikastetxeen esku jartzea
Azken urteotan prestakuntza- eta aholkularitza-
jardueretan erabilitako jarduerak eta materialak ondo
antolatu eta euskarri telematiko baten bidez lankideen eta
ikastetxeen esku jartzea
Materialak antolatzen hasia
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2015-16 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2016-07-08
20
2- Barne
antolaketa eta
prestakuntza
egokitu gure
hausnarketa
eta elkarlana
sendotzeko eta
barne giroa
zaintzeko
Euskararekin edota hezkuntza
elebiduntzailearekin
erlazionatutako barne-prestakuntza
antolatzen (
Batzorde Pedagogikoari) eta
bideratzen lagundu
Hezkuntza Eleanitzarekin erlazionatutako gaiak ondo
islatuta geratu daitezen proposamenak egin. Besteak beta
hauen inguruan: : ikasleriak behar duen hizkuntza
prestakuntza askotarikoa, hemengo eskolek hizkuntza
gaitasunekiko dituzten - anbizio handiko helburuak eta
ardura konplexuak, Hezkuntza elebiduntzaile
eraginkorraren printzipioak eta ezaugarriak....
Auto-prestakuntza BG barneko prestakuntza-saioetan parte hartu.
Gure lan esparruarekin erlazionatutako irakurgaiak
jorratu. Bereziki Gaitasunak, Hobekuntza Planak eta
Aholkularitza Prozesuak lantzen dituztenak
Irakurgaiak jorratu bai, ez behar beste, premiazkoenak
soilik eta presaka
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2015-16 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2016-07-08
21
4.5. HAUR, LEHEN ETA BIGARREN HEZKUNTZAKO ETAPAKO AHOLKULARITZA.
HELBURUA(K) JARDUERA(K) EBALUAZIO ADIERAZLEAK LORPENAK ETA HUTSUNEAK
1- Ikastetxeei prestakuntza
eta aholkularitza ematea
bere hobekuntza beharrei
erantzuteko eta Hezkuntza
Sailaren lan ildoak
garatzen laguntzeko.
Eginkizun hori
erreferentearen bidez edota
Berritzeguneko etapa,
programak eta HPB
aholkularien bidez
gauzatuko da.
PRESTAKUNTZA
BERRIKUNTZA
PROIEKTU OFIZIALAK.
Zer gai landu diren.
Prestakuntza saioak (ikusi behean*).
Ikastetxeen asebetetze maila. (Memorietan
aholkularitzaren balorazioari dagokion atalean
islatzen dena).
Gai desberdinak jorratu dira:
Hezkuntza Proiektua.
Hizkuntza Proiektua.
Hezkidetza.
IK/KI.
Golden 5.
Proiektuen metodologia maila eta arlo
desberdinetan.
HTB.
Hizkuntza prozesuak.
IKT
Sare-hezkuntza.
…
Izandako eskaera guztiei erantzun zaie.
IRAKASLEEN
ESKAERAK.
Eskaerari erantzuna eman zaion.
Irakasleen asebetetze maila (ahoz egina).
Balorazioari dagokion atalean islatzen dena.
(Ikastetxearen ebaluazioan, hala badagokio).
Gai ezberdinei buruz egindako eskaera guztiak
erantzun dira.
Asebetetze maila ona
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2015-16 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2016-07-08
22
HELBURUA(K) JARDUERA(K) EBALUAZIO ADIERAZLEAK LORPENAK ETA HUTSUNEAK
IKASTETXEEK DEIALDI
OFIZIALETIK KANPO
EGINDAKO ESKAERAK.
Zer gai landu diren.
Ikastetxeen asebetetze maila. Balorazioari
dagokion atalean islatzen dena. (Ikastetxearen
ebaluazioan, hala badagokio)
Gai desberdinak jorratu dira:
Hezkuntza Sailak ikastetxeei eskatzen dizkien
dokumentuei ingurukoak.
Elkarbizitza.
Hezkidetza.
IK/KI.
Golden 5.
Proiektuen metodologia maila eta arlo
desberdinetan.
HTB.
Hizkuntza prozesuak.
Hizkuntza Proiektua.
Unitate Didaktikoak nola egin.
Indartze linguistikoa ikasle etorri berriekin.
Ikas komunitateak.
Izandako eskaera guztiei erantzun zaie.
ERREFERENTEAREN
LANA.
Erreferenteren funtzioak (ikus erreferentearen
atala **) bete dira.
Ikastetxeen asebetetze maila. Balorazioari
dagokion atalean islatzen dena. (ikastetxearen
ebaluazioan)
Erreferentearen funtzio guztiak garatu ditugu.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2015-16 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2016-07-08
23
HELBURUA(K) JARDUERA(K) EBALUAZIO ADIERAZLEAK LORPENAK ETA HUTSUNEAK
IKASTETXE ETA
IRAKASLEEI
PRESTAKUNTZA: BOJP,
BESTELAKO
IKASTAROAK
Ea jorratu diren gaiak lan ildo nagusiekin
erlaziorik ba al duten
Ea irakas-talde batetik ordezkari bakar bat ala
gehiago etorri diren.
Ikastetxe eta irakasleen asebetetze maila.
Balorazioari dagokion atalean islatzen dena.
Jorratutako gaien artean lan ildo nagusiekin
erlazionaturik dauden gaiak landu dira.
1.1.-Oinarrizko
konpetentziak lortzeko
ahaleginean
curriculumaren
elaborazioan, aplikazio
praktikoan, ebaluazio
diagnostikoan eta
hobekuntza planetan
prestakuntza eta
aholkularitza bermatu
MUSIKA MINTEGIA. Partaideek emandako balorazioa. (Dagokion
atalean islatzen dena).
Balorazio ona.
Aurreikusitako gaiak landu dira, euren gelako
praktikari lotuta.
Saio kopurua mantendu da.
IKASTAROA:
GIZARTE ZIENTZIEN
IRAKASKUNTZA.
Aurreikusitako gaiak landu diren.
Izandako eskaerei erantzuna.
Ikastetxeetako praktikak aldatzen diren.
Partaideen asebetetze maila. (Balorazioari
dagokion atalean islatzen dena).
Orain arte balorazio oso ona.
Aurreikusitako gaiak landu dira.
Saio kopurua gehitu da partaidek horrela eskatuta.
Partaideen kopurua gutxitu egin da (bi irakasle
praktikatik deskolgatu egin dira).
Ikastetxetako praktikak aldatzen dira metodologia
berria aplikatu behar baitute.
MATEMATIKA
MINTEGIA BHn
Aurreikusitako gaiak landu diren.
Izandako eskaerei erantzuna.
Ikastetxeetako praktikak aldatzen diren.
Partaideen asebetetze maila. (Balorazioari
dagokion atalean islatzen dena).
Bertan behera utzi da.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2015-16 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2016-07-08
24
HELBURUA(K) JARDUERA(K) EBALUAZIO ADIERAZLEAK LORPENAK ETA HUTSUNEAK
ikastetxeetan.
NATUR ZIENTZIAK
MINTEGIA BHn
Aurreikusitako gaiak landu diren.
Izandako eskaerei erantzuna.
Ikastetxeetako praktikak aldatzen diren.
Partaideen asebetetze maila. (Balorazioari
dagokion atalean islatzen dena).
Bertan behera utzi da.
ORIENTATZAILEEN
MINTEGIA
Aurreikusitako gaiak landu diren.
Izandako eskaerei erantzuna.
Partaideen asebetetze maila. (Balorazioari
dagokion atalean islatzen dena).
Balorazio oso ona.
Aurreikusitako gaiak landu dira.
Aparteko eskaeren erantzunei lekua egin diegu.
1.2.-Irakasleen gaitasun
digitala areagotzen lagundu
geletan proiektu
berritzaileak sustatzeko.
MODULUA: IKTen
ERABILERA
DIDAKTIKOA LHrako:
Blogak hobetzeko
Aurreikusitako gaiak landu diren.
Izandako eskaerei erantzuna.
Partaideen asebetetze maila. (Balorazioari
dagokion atalean islatzen dena).
Bertan behera utzi da partaide faltagatik.
1.3-Eskola inklusiboaren
printzipioak (inklusioa,
normalizazioa, ekitatea,
gizarte integrazioa eta
kohesioa) eta Plan
Estrategikoaren gauzapena
erreferente lanean eta
prestakuntza ekintzetan
sustatu, bai mintegietan,
bai ikastetxeetako esku-
hartzeetan.
GELAKO EKINTZEN
KOOPERATIBOEN
EGITURAKETA
Aurreikusitako gaiak landu diren..
Ikastetxeetako praktikak aldatzen diren.
Partaidetza maila.
Partaideen asebetetze maila. (Balorazioari
dagokion atalean islatzen dena.)
Ikasgelako esperientzian izandako asebetetze
maila.
Aurreikusitako gaiak landu dira eta proposatzen
direnak ere.
Ikastetxeen partaidetza eta motibazioa handia.
Praktika aldatzen ari dira neurri inportante batean.
Praktika horiek aurrera eramaten duten irakasle eta
ikastetxeetan asebetetze maila oso altua da.
II Topaketak burutu dira partaidetza handiarekin eta
arrakasta handia.
1.4.- Hizkuntza
komunikaziorako
konpetentziaren inguruko
egitasmoek (Hizkuntzaren
Didaktikak, Hizkuntza
Normalkuntzak, HTBk,
Hizkuntza Proiektuak,
HIPI BERRIENTZAKO
PRESTAKUNTZA
Aurreikusitako gaiak landu diren..
Ikastetxeetako praktikak aldatzen diren.
Partaidetza maila.
Partaideen asebetetze maila. (Balorazioari
dagokion atalean islatzen dena).
Ikasgelako esperientzian izandako asebetetze
maila.
Balorazio ona.
Aurreikusitako gaiak landu dira.
Aparteko eskaerak ere erantzun dira.
Berriak ez diren HIPIentzat ere hiru mintegi saio
egin dira.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2015-16 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2016-07-08
25
HELBURUA(K) JARDUERA(K) EBALUAZIO ADIERAZLEAK LORPENAK ETA HUTSUNEAK
HMHk, Hizkuntzaren
trataera beste arloetan eta
atzerriko hizkuntzen
irakaskuntzak)
ikastetxeetan sortzen
dituzten erronkei eta
beharrei erantzun egokia
ematen lagundu
MODULUA:
HIZKUNTZEN
IRAKASKUNTZA.
Balorazioari dagokion atalean islatzen dena.
Irakurmenaren ulermena lantzeko eskolako
mapa.
Prestatutakoa ikasleekin landu eta gero
balorazioan jasotakoa.
Birmoldatu da: modulua egin beharrean
ikastetxeetan prestakuntzan ari gara.
KOMUNIKAZIO
PROIEKTUAK
Balorazioari dagokion atalean islatzen dena.
Unitate didaktiko berrien erabileran asebetetze
maila.
Unitate didaktiko berriak egin dira.
Orain arte balorazio oso ona.
Aurreikusitako gaiak lantzen ari gara.
Aparteko eskaeren erantzunei lekua egin diegu.
Unitate edo proiektu berriak egin dira.
IKAS KOMUNITATEAK.
IK-KI
HTB.
ANTON ABBADIA,
DISZIPLINA ETA
ESKOLEN ARTEKO
PROIEKTUA.
Ikastetxeetako praktikak aldatzen diren.
Ikastetxeek euren praktikak konpartitzen
dituzten.
Partaidetza maila.
Partaideen asebetetze maila
Praktikak beti aldatzen dira neurri batean.
Euren praktikak konpartitzen dituzte.
Anton Abbadiaren proiektua, azkenean, Hirubide
bakarrik prestatzen ari da.
Asebetetze maila ona.
1.5- Ikastetxeen arteko
sareak indartu
lehentasunezko ildoei
erantzuten laguntzeko, bai
praktika onak zabalduz, bai
proiektu konpartituak
koordinatuz.
GOLDEN 5
Ikastetxeetako praktikak aldatzen diren.
Ikastetxeek euren praktikak konpartitzen
dituzten.
Partaidetza maila.
Partaideen asebetetze maila.
Praktikak beti aldatzen dira neurri batean.
Euren praktikak konpartitzen dituzte.
Partaidetza maila altua.
Asebetetze maila oso ona.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2015-16 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2016-07-08
26
HELBURUA(K) JARDUERA(K) EBALUAZIO ADIERAZLEAK LORPENAK ETA HUTSUNEAK
1.6.- Ikastetxeetako
elkarbizitza indartzeko
egitasmoetan (Elkarbizitza,
Kultur aniztasuna,
Hezkidetza) laguntza
hurbila eta pertsonalizatua
eskaini aholkulari
erreferentearen bidez.
HEZKIDETZA: Erkidego
mailan mintegian parte hartu.
Zonaldeko ikastetxeei
mintegia eskaini eta
zonaldeko ikastetxeekin lan
egin eta aholkularitza eskaini.
Aurreikusitako gaiak landu diren.
Izandako eskaerei erantzuna.
Partaideen asebetetze maila. (Balorazioari
dagokion atalean islatzen dena).
Aurreikusitako gaiak eta beste batzuk ere lantzen
ari gara.
Partaideen inplikazioa handia.
Praktika asko eta onak egiten ari dira hainbat
ikastetxetan
Ikastetxe batzuetan klaustro osoarekin prestakuntza
ere egin da.
ELKARBIZITZA:
BAILARAKO
IKASTETXEEN
JARRAIPENA (Adi Adian,
Elkarrekin bonuak, … )
Zenbat eskaera izan diren.
Zer gaiak landu diren.
Ikastetxeen asebetetze maila.
Ikasturte honetan eskaera asko egon dira LH eta
BHko ikastetxeetan.
Guztiak erantzun dira.
IKASTETXEEI BURUZKO
KOORDINAZIO BILERAK.
IK/KI.
HIZKUNTZA
BATZORDEA.
GOLDEN 5.
HAMAIKA ESKU.
Ikastetxeei buruzko koordinazio bilerak egin
diren.
Aktak jaso diren.
Partaidetza eta asebetetze maila: barne
ebaluazioan islatuko da.
Koordinazio bilerak egin dira beharra izan denean.
Aktak jaso dira gehienetan.
Partaidetza eta asebetetze maila oso ona.
2.1. Berritzegune barruko
koordinaziorako eta elkar-
lanerako espazio eta
denbora nahikoa bermatu.
IKASTETXEEI BURUZKO
KOORDINAZIO BILERAK.
IK/KI.
HIZKUNTZA
BATZORDEA.
Partaidetza eta asebetetze maila.
Barneko ebaluazioan islatuko da.
Koordinazio bilerak egin dira beharra izan denean.
Aktak jaso dira gehienetan.
Partaidetza eta asebetetze maila oso ona.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2015-16 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2016-07-08
27
HELBURUA(K) JARDUERA(K) EBALUAZIO ADIERAZLEAK LORPENAK ETA HUTSUNEAK
2.4. Gure prestakuntzan
sakondu, bai norbere
lanaren perfilean, bai
erronka berrietan eskaerei
erantzuten saiatzeko
HEZKUNTZA SAILAK
BULTZATU NAHI
DITUEN LAN ILDO
NAGUSIAK.
BARNE PRESTAKUNTZA:
IKT ETA EUSKARA.
KONGRESOAK,
JARDUNALDIAK …
Partaidetza eta asebetetze maila.
Barneko ebaluazioan islatuko da.
BG Nagusiak:
Partaidetza ona.
Asebetetze maila nahikoa.
Barne prestakuntza:
Partaidetza ona.
Asebetetze maila ona.
Aparteko jardunaldi, sinposiumak, … (Erkidegotik
kanpo) :Ez dugu aukerarik joan ahal izateko.
3.1 Berritzegune
Nagusiarekin,
Ikuskaritzarekin, eta
Hezkuntzako Lurralde
Ordezkaritzako
arduradunekin
koordinazioa bermatu.
PRESTAKUNTZA JASO
ETA BG NAGUSIAK
ANTOLATZEN DITUEN
SAIOETAN
PARTAIDETZA.
BESTE ERAKUNDEEKIN
KOLABORAZIOA: ISEI-
IVEI, ...
Partaidetza eta asebetetze maila.
Barneko ebaluazioan islatuko da.
Partaidetza eta asebetetze maila ona.
Ebaluazioa ona
Bestelako kolaborazioak:
Ondo baloratzen dira.
3.2- Zonako udalekin, Foru
Aldundiarekin,
Osakidetzako zerbitzu
batzuekin eta eskoletan
gurekin batera lanean
diharduten zenbait
erakunderekin
koordinazioa bermatu.
KALE DOR KAYIKO
ZONALDEKO UDALAK:
GENERO
BERDINTASUNA.
OIASSO MUSEOA.
IKASLEEN OSASUNA
HOBETZEKO PROIEKTU
BERRIA
MUGAZ GAINDIKO
ORIENTAZIOA
PROIEKTUA.
Partaidetza eta asebetetze maila.
Barneko ebaluazioan islatuko da.
Betiko eran burutzen ari gara ohizko kolaborazioak
eta koordinazioak.
Azpimarratzekoak dira bereziki aurtengo bi
proiektu: Bidasoatik mundura eta Mugaz gaindiko
orientazioa.
Sortu da berdintasun foro berria Lezoko
Udaletxean.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2015-16 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2016-07-08
28
4.6. HPB AHOLKULARI TALDEA
HELBURUAK EGINKIZUNAK EBALUAZIO ADIERAZLEAK LORPENAK ETA HUTSUNEAK
A. Ikastetxeei
prestakuntza eta
aholkularitza eman
Hezkuntza Sailaren
lan ildoak garatzen
laguntzeko,
planteamendu
inklusiboak sustatuz
eta beharrezko W67
aplikazioa erabiliz.
0. HPBko ikasleen interbentzioetan eta
emandako orientabideetan praktika
inklusiboak sustatzea eta aurrera
eramaten laguntzea behar den
aholkularitza eskainiz.
0.1. HPB dituzten ikasleei
laguntzeko planteamendu berriak
bilatu eta zerrendatzea.
0.2. Aholkularitza bileratan
praktika inklusiboen inguruko
zehaztapenak ematea.
0.3. Esku-hartze inklusiboen
adibideak adierazi eta egiten
direnak indartzea.
- HPBko ikasleen esku-hartzeetan eta emandako
orientabideetan praktika inklusiboak sustatu dira.
O Aholkularitza bileratan
o Orientabideetan.
- HPB-ko ikasleen laguntzarako planteamendu
berrietan ezagutzen diren praktika onak zabaldu eta
konpartitu dira.
O Laguntza profesionalen esku-hartze inklusiboa
onetsi da gela barruan.
- Estrategia inklusiboak adierazi dira aholkularitza
bileratan.
O Inklusiboak izan daitezkeen zerrenda egin da PT
eta Aholkulari mintegian zabaldu da.
O Berritzeguneko HPB laguntza zerbitzuekin
kasuak analizatu dira estrategia inklusiboak
proposatu dira.
- Aholkulari eta orientatzaileekin egindako bileratan
praktika inklusiboak sustatu dira beti.
- Ahal den neurrian praktika onak zabaltzen dira kasuaren
antzekotasunari begira.
- Inklusioaren aldeko orientabide eta praktika onak
zerrendatu dira eta PT eta Aholkularien mintegian
zabaldu ditugu. Gaia Jarrera arazoak.
- Oraindik ere HPB laguntza zerbitzuekin asko kostatzen
da planteamendu inklusiboak egitea. Laguntza inklusibo
estrategia txikiak aurrera eramaten ari dira, baina asko
falta da zerbitzu inklusibo pleno batetara iristeko.
Erronka bezala jarri genuen otsailean eta aldaketa
nabarmenik ez dugu nabari.
- HPB laguntza zerbitzuen baliabideak handitu egin dira
beharrezko eskaera burutu ondoren. Hala ere zailtasun
oso larriak bizi izan ditugu berrantolaketan.
1. Eskualdeko HPB ikasleen mapa
eguneratzea W67 aplikazioaren bidez,
eta detektatutako erroreei soluziobide
bateratu bat ematea.
1.1. Ikasturte hasieran W67ko HPB
zerrendaren datuak ikastetxeekin
egiaztatazea.
1.2. Beharrezko aldaketak egitea.
1.3. Detektatzen diren erroreak
zerrendatzea HPB aholkularien
artean berdinak izan daitezkeenak
taldekatuz
1.4. HPB teknikariarekin edo
CAUko zerbitzuekin erroreei
- Irailean zehar ikastetxe bakoitzeko W67
aplikazioko HPB ikasle mapak eta datuak egiaztatu
dira.
O Aldaketak eta datu berriak eguneratu dira
gutxienez %75an.
O Detektatu diren erroreak zerrendatu dira eta
konpontzeko lehentasunak ezarri dira.
O Erroreen taldekatu dira errepikatzen direnen
artean kasuistika analizatuz.
- HPB Teknikari edo CAUko zerbitzuekin
konponbideak bilatu dira.
- HPB aholkularien artean konponbide pausuak ezarri
dira.
o Beharrezko aldaketak egin dira 100%ean.
O 10 errore kontabilizatu dira W67an eta 10 kasuetan
soluzioa aurkitu da.
O Erroreak, aplikazioan desagertutako ikasleak dira
ikasturte aldaketa dela eta, edo matrikula garaitik
kanpo eginda.
- %30ean CAUrekin soluzionatu da. Beste %70ean
zentroekin kudeatu da soluzioa.
- Soluziobideak taldean bilatzen ditugun heinean aurrera
eramaten ditugu arazoak konponbide errazekin.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2015-16 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2016-07-08
29
HELBURUAK EGINKIZUNAK EBALUAZIO ADIERAZLEAK LORPENAK ETA HUTSUNEAK
konponbidea bilatzea.
2. HPB Aholkulari berriaren harrera
egitea BGaren funtzionamenduaren
oinarriak emanez.
3. Irungo Ikastetxeen HPB
aholkulariaren banaketaren
berrantolaketa egitea LH – DBH
bideak, sailarekiko lotura (itunpeko-
publiko), tamaina eta gertutasuna
kontutan harturik.
3.1. Aholkularien arteko
ikastetxeen HPB informazio
elkartrukea egitea.
3.2. Ikastetxe berrien aurrean egin
beharreko aurkezpenen antolaketa
egitea.
4. HPBak dituzten ikasleei ematen
zaien erantzunaren jarraipen
sistematiko minimo bat egitea, eta
hauen garapenari buruzko informazioa
izatea.
4.1. Ikasturte hasieran
ikastetxeetara joateko egutegia eta
kontratua beraiekin zehaztea.
4.2. HPBak dituzten ikasleei
buruzko bileren gutxieneko
koordinazio egutegia zehaztea.
4.3. Beharrezko diren
balorazioaren berrikusketak
adostea.
4.4. Ikastetxeek egiten dituzten
eskaeren kontabiliazioa egitea.
- HPB Aholkulari berriaren harreran:
o Ikastetxeen informazioa pasa zaio.
O W67 aplikazioan trebatu da (Maparen erabilera,
eskaeren kudeaketa, aurreikuspenen kudeaketa).
O BGko funtzionamendua azaldu zaio.
O HPB diagnostikoak egiteko orientabideak
(prozedurak, gida txostenak, baliabideak,
ebaluazio psikopedagogikorako tresnak).
O Intranetaren erabileran trebatu da (eskuhartzeak,
aktak, bidaiak, dietak).
- 2015eko ekainean ikastetxearen banaketa antolatu da
eta zuzendaritzari proposamena pasa zaio, honen
aportazioak kontutan hartuta.
O W67 Aplikazioan ikastetxeen HPB aholkulari
erreferentziak aldatu dira.
O Irailaren bukaerarako ikastetxeen
informazioaren elkartrukearen 100%a egin da.
O Ikastetxe esleipen berrien aurrean aurkezpenak
gauzatu dira
- Irailean ikastetxekoekin egutegia adostu eta urteko
plangintza zehaztu dugu, kontratu baten bidez.
- HPBak dituzten ikasleen inguruan gutxienez hilean
2 koordinazio bilera egin dira.
- Beharrezko izan diren kasuen berrikustea egin da.
- Ikastetxeek egindako eskaera moten zenbatzea eta
datuen azterketa egin da.
- Aholkulari berri bat eta ordezko bat izan ditugu:
o Ikastetxeen informazioa pasa zaio.
O W67 aplikazioan trebatu da.
- Zalantzak argitzen goaz sortzen diren heinean.
O BGko funtzionamenduaren gehiengoa azaldu zaio.
O Diagnostikoak egiteko orientabideak jaso ditu, eta
esperientzia hartzen doa.
O Intraneta erabiltzen du.
- Ikastetxeen banaketa berria egin da eta hasiera harrera
bilerak bermatu dira.
O W67an aholkulari-zentro aldaketa egin da.
O Zentroen informazioaren elkartrukea eman da
100%ean.
O Aholkulari berriak zentroan laguntzarekin
aurkeztuak izan dira.
- Ikastetxekoekin egutegia adostu da kontratu bidez
100%.
- Gutxienez hilabetean 2 aldiz biltzen gara ikastetxean
HPB ikasleen inguruan koordinatzeko.
- Berrikusketa eta birbalorazioak egin dira eskatu diren
heinean.
- Ez da egin eskaera moten zenbatzea.
5. Ikastetxeek bideratutako HPBei - Ikastetxeek bideratutako HPBen inguruan egindako - Lehen hiruilekoan izandako eskaerak irailean hasi dira,
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2015-16 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2016-07-08
30
HELBURUAK EGINKIZUNAK EBALUAZIO ADIERAZLEAK LORPENAK ETA HUTSUNEAK
buruz egindako balorazio eskaerei
erantzutea W67 aplikazio bidez,
dagozkion kasuak zerrendan
kontenplatuz eta guraso eta beste
agenteak behar bezala informatuz.
5.1. Balorazio epeei buruzko
informazioa zabaltzea.
5.2. Ixilpekotasun baldintzak
kontutan hartzea ikasleen datuen
erabilpenean.
5.3. Jasotako informazioa aztertu
eta irakasleekin egiaztatzea.
Lehentasunak ezartzea.
5.4. Beharrezkoa ikusten bada
W67 aplikazioaren bidez
balorazioa eskatzea.
5.5. HPBko balorazioa egitea
adosten diren metodoekin.
5.6. Ebaluazioaren arabera HPB
zerrendatan beharrezko
kodifikazioarekin sartzea,
dagokion diagnostiko, HPB eta
baliabideak kontutan hartuta.
5.7. Ikastetxeari eta familiei
balorazioaren berri ematea eta
beharrezkoa izango balitz beste
profesional batzuei ere bai.
5.8. Gurasoen idatzizko informazio
jasotze eskubidea bermatzea.
eskaerak markatutako epearen barruan egin dira
(Urria – Azaroa / Otsailak 15 – Apirilak 15)
gutxienez %90ean.
- Lehentasunaren arabera erantzuna eman da,
beharrezko bilerak, informazio biltzeak, frogak
adostuz.
- Epez kanpoko eskaerak zerrendatu dira zergatia
analizatuz eta eman beharreko erantzuna adostuz.
- Eskaera orrietan (ixilpekotasun orriak) jasotako
informazioa tutoreekin egiaztatu eta osatu da.
- Etiologia, HPB eta baliabideen erantzun posibleak
aztertu dira eta baloraziorako metodoak adostu dira
zentroko aholkulariarekin.
- Beharrezkoa balitz dagozkion kodeak W67
aplikazioan sartu dira.
- Diagnostikoa eta esku-hartze orientazioen berri
eman zaie aholkulari eta tutoreari gutxienez,
ixilpekotasun baldintzak kontutan hartuta.
- Diagnostikoa eta esku-hartze orientazioen berri
eman zaie gurasoei.
- Diagnostikoa eta esku-hartze orientazioen berri
eman zaie beste profesionalei ixilpekotasun
baldintzak kontutan hartuta.
epe aurretik.
- Iraila eta ekainean egindako epez kanpoko eskaerak ez
dira esanguratsuak izan (10) eta denak ondo adostuak
izan dira HPB aholkulariarekin.
- Eskaerak lehentasunen arabera erantzun dira.
- Eskaera orrietan jasotako informazioa tutorearekin
egiaztatu da beti.
- Beti adostu dira zentroko aholkulariarekin balorazio
metodoak eta erantzun posibleak.
- Beharrezko den kasuetan aplikazioan sartu dira ikasleak
dagozkion kodeekin.
- 100%ean diagnostikoaren ondorioak zabaldu zaizkio
gutxienez aholkulariari eta behar denean irakasleei.
- Egindako eskaeren deboluzioa 100% gurasoei
eskaintzen zaie. 90%ean zuzenean egin dira deboluzio
bilerak gurasoen eskaeren arabera. %10 irakasleen bidez
egiten dira deboluzioak gurasoei.
- Eskaera eta diagnostikoaren arabera eskuhartzean
inplikatutako profesionalei berri ematen zaie
ixilpekotasun baldintzak kontutan hartuta.
6. CNEak egiterakoan aholkularitza
ematea W67 aplikazioan detektatzen
diren zailtasunak bideratuz eta
ikuskaritzaren orientazioak bateratuz.
6.1. Legediari atxikitzen zaion
- Iraila eta Urria bitarte CNEen inguruan aholkularitza
eman da.
- Dokumentazioa eskuratzeko bidea eskaini da PT
eta aholkulari mintegian, nahiz zentroetako
- CNE inguruko aholkularitza eman da bai zentroetako
bileratan eta baita PT eta Aholkulari mintegian.
- Dokumentuak Moodlen zintzilikatu dira.
- Ikuskaritzatik bilera formal bat egin da CNE inguruko
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2015-16 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2016-07-08
31
HELBURUAK EGINKIZUNAK EBALUAZIO ADIERAZLEAK LORPENAK ETA HUTSUNEAK
dokumentazio digitala eskaintzea,
Moodle plataforma bidez, honen
inguruko informazio konkretuak
zabalduz.
6.2. Ikasturte hasieran
ikuskaritzaren azken orientabideak
zabaltzea (hala baleude)
koordinaio bilera eta PT eta
aholkularien mintegi bidez.
6.3. CNE planteatuko zaien
ikasleen baldintzen azterketa
egitea, orientazio egokiak emanez.
6.4. W67 aplikazioaren bidez egin
beharreko CNE eskaera /
kudeaketan trebatzen laguntzea.
6.5. Ikasturte bukaeran CNEa
ebaluatzeko egiten den bileran
parte hartzea.
koordinazio bileratan.
O Ikuskaritzaren azken orientabideak (hala
baleude) Iraila bukaera baina lehenago eskuratu
dira eta hauei buruzko informazioa zabaldu da
CNE eskaera epearen barruan.
O CNEa egiteko ikasle baldintza minimoei
buruzko informazioa zabaldu da CNE eskaera
epearen barruan.
- CNE eta W67 aplikazioarekin izandako inzidentziak
zerrendatu dira.
O Inzidentzien inguruko soluziobideak bilatzeko
HPB aholkulari arteko bilera bat egin da.
- Otsailean eta Ekainean CNEen ebaluaketan parte
hartu da ikastetxeko beste agenteekin batera.
orientabideak emanda.
- Inzidentziak:
O Ikasgaien izendapena
O CNE mota ez adieraztea
O Ebaluazio irizpideen ebaluazio datak.
O CNE erreferentzia ziklo-maila nahasketak LOMCE
dela eta.
- %100ean CNEen ebaluazioa egin da, batzuetan
Otsaila eta Ekaineko ebaluazioan, eta besteetan
ikasturtean zeharreko jarraipen zuzenagoa eginda.
7. HIBP egiterakoan aholkularitza
ematea dagokion curriculumarekin bat
eginez eta HPB zerrendan dauden
ikasleen esku-hartzea bermatuz.
7.1. Legediari atxikitzen zaion
dokumentazio digitala eskaintzea,
Moodle plataforma eta BG web
orriaren bidez, honen inguruko
informazio konkretuak zabalduz.
7.2. Ikasturte hasieran
ikuskaritzaren orientabideak
zabaltzea (hala baleude)
koordinazio bilera eta PT eta
aholkularien mintegi bidez.
7.3. HPB zerrendan dauden
ikasleen %100ak HIBP
- Iraila eta Urria bitarte HIBPen inguruan
aholkularitza eman da.
- Dokumentazioa eskuratzeko bidea eskain da PT eta
Aholkulari mintegian, nahiz zentroetako koordinazio
bileratan.
O Ikuskaritzaren azken orientabideak (hala
baleude) Iraila baina lehenago eskuratu dira eta
hauei buruzko informazioa zabaldu da
- Abendua bitarte HPB zerrendan dauden ikasleen
HIBPak %100ean egin dira.
- Ikasturte honetan HIBP aholkularitza eskaera gutxiago
dago.
- Ez da dokumentazio eskaerarik izan. Moodle
plataforman zintzilikatu da dena den.
- Ez da ikuskaritzaren orienbabiderik jaso ikuskaritzatik.
- HPB zerrendan dauden ikasleen HIBPak ez dira eskatu
eta ez dugu kontabilizatu. Momentuz ez da beharrik
ikusten dokumentazio hau eskatzeko.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2015-16 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2016-07-08
32
HELBURUAK EGINKIZUNAK EBALUAZIO ADIERAZLEAK LORPENAK ETA HUTSUNEAK
dokumentazio minimoa egina
duela bermatzea.
B. HPB dituzten
ikasleekin
erlazionatutako
baliabide
pertsonalak,
curricularrak eta
teknologikoei
buruzko eskuhartzea
eta koordinazioa
ordenatu.
8. HPBetan esku-hartzen duten
Berritzeguneko Laguntza
Profesionalen esku-hartzea
ordenatzea.
8.1. Iraila hasieran Logopedei
ikastetxe eta ikasleak esleitzea.
8.2. Iraila – Urrian logopeda,
fisioterapeuta, terapeuta
okupazionaleko profesionalen
esku-hartze plana zehaztu eta
jarraipena – berrikuspena
sustatzea.
9. HPB ikasleen eskolako laguntza
profesionalen esku-hartzea ordenatzea:
9.1. HLE, PT irakasle, kontsultore,
orientatzaile, ikastetxeko ALEen
esku-hartzea zehaztea.
9.2. Hezkuntza Laguntzarako
Espezilalisten esku-hartzea
ordenatzea:
9.2.1. Ikastetxean.
9.2.2. Berritzegunean:
koordinazio bilerak eta
formakuntza.
10. HPB ikasleen eskolaz kanpoko
zerbitzuen laguntza profesionalen
esku-hartzea koordinatzea:
10.1. HPB ikasleekin
erlazionatutako erakundeekin
koordinazio minimo bat eramatea:
gizarte zerbitzuak, Karitas,
Gautena, Aspace, Osakidetza, EPI,
Solas Jolas...
- Guztiekin:
o TO, logopeda, fisioterapeuta eta HPB
aholkularien gutxienezko bi koordinazio bilera
datak (bigarren eta hirugarren hiruhilekoan)
ikasturte hasieran zehaztu dira eta behar bezala
deituak izan dira.
- Logopeda eta ALE:
o Ikasturte hasieran, berritzegunean, logopeda eta
baiarako ALEekin bilera egin da beraien esku-
hartzearen antolaketa egiteko, erabakiak eta
protokoloak jasotzen duen dokumentua aurkezteko
eta ikasturte hasierako argibideak gogoratzeko
o Behar izan denean, ostiraletan, banakako bilerak
egin dira.
O Behar izan denean, ikastetxeetan, ikasleen
jarraipena eta ebaluazioa egiteko bilerak egin dira.
- Fisioterapeuta eta terapia okupazionala:
o Ikasturte hasieran, berritzegunean, fisioterapeuta
eta terapeuta okupazionalarekin bilera bat egin da
beraien esku-hartzearen antolaketa egiteko eta
ikasturte hasierako argibideak gogoratzeko.
O Behar izan denean, ostiraletan, banakako bilerak
egin dira.
O Behar izan denean, ikastetxeetan, ikasleen
jarraipena eta ebaluazioa egiteko bilerak egin dira.
- Aholkulari, orientatzaile eta PT irakasleak:
o Behar izan denean, ikastetxeetan, ikasleen
jarraipena eta ebaluazioa egiteko bilerak egin dira.
O Gutxienez hilean behin ikastetxeko aholkulari /
orientatzailearekin koordinazio bilera bat egin da
(9 bilera).
O Ikasturteko HPB lanen kronograma sinplea
- 2 Koordinazio bilera datak ezarri dira. Bi bilerak aurrera
eraman dira.
- Logopedia eta ALEekin ikasturte hasiera eta bukaerako
bilera egin da. Plazen profilak ez dira itxi eta datorren
ikasturteko irailean beste bilera bat egingo da profila-
ibilbideak zehazteko.
- Behar izan denean banakako bilerak egin dira, gutxienez
hiruilean behin Logopedekin.
- Behar izan denean ikastetxean egin dira banakako
bilerak ALEekin.
- Ikasturte hasieran, urtarrilean eta maiatzean koordinazio
bilerak egin dira (2) TO eta fisioterapeutekin.
- Behar izan denean bakarkako bilerak egin dira TO eta
fisioterapeutekin.
- Aholkulari, orientatzaile eta PTekin behar izan denean
bilerak egin dira gutxienez hilabeteko maiztasunarekin.
- Bi kronograma aurkezten dira, HPB Berritzegune
barruko antolaketa eta PT eta Aholkulariei zuzendu
daitekeena (azken hau errebisatzea falta da). Uztailean
zehaztuko da.
- Irailean HLE ordutegien 80% a soilik bete da.
Atzerapenak egon dira zentroen dokumentazio entregatze
eta sinatzean. Urriaren 15erako 100% bete dira.
- Bi koordinazio bilera egin dira HLEekin, irailean eta
urtarrilean. Ekaineko koordinazio bilera zehaztu da.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2015-16 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2016-07-08
33
HELBURUAK EGINKIZUNAK EBALUAZIO ADIERAZLEAK LORPENAK ETA HUTSUNEAK
10.2. Udaleko Gizarte
Ongizatearekin ikastetxeekin
batera lan egitea hala dagozkien
kasuetan.
eskaini zaie.
- HLE
o Irailaren 30erako HLEen ordutegien %100a
osatu da eta aplikazioan barne sartu da.
O Ikasturtean zehar Berritzegunean (hiruhilean
behin) HLEkin bilerak egin dira dagokion
zereginarekin erlazionaturiko alderdiak
koordinatzeko.
O Hiruhilabetean behin ikastetxean ikasleen
jarraipena egiteko bilerak egin dira.
- ASPACE, GAUTENA, EPI, Karitas, Udaleko
Ongizate Zerbitzuak, Solas Jolas:
o Baliabide hauek dituzten ikasleekin gutxienez
ikasturtean bi aldiz koordinazio bilerak burutu dira
(hasieran eta bukaeran).
- HLEekin ikasleen jarraipena egin da hiruilean behin
eskatu izan dutenean.
- ASPACE, GAUTENA, EPIrekin lehen eta azken
hiruilekoan beharrezko koordinazio bilerak egin dira.
- Arreta goiztiarreko zerbitzuekin bileren maiztasuna
igotzen ari da.
C. HPB dituzten
ikasleen ebaluazio
eta baliabideen
kudeaketarako
txostenak
Hezkuntza
ordezkaritzara
bideratu.
11. Hezkuntza ordezkaritzako HPB
teknikariari gurasoen eskutik
eskatutako txostenak igorri:
11.1. Txosten psikopedagogikoa.
11.2. Elbarritasun txostena.
12. Hezkuntza ordezkaritzako HPB
teknikariari neurri curricular berezien
kudeaketarekin erlazionatutako
txostenak igorri.
12.1. Derrigorrezko hezkuntzan
eskolatze aurreratzea (W67). Adimen
Gaitasun Handiak.
12.2. Eskolatze – aldiaren malgutzea
(W67). Batxilergoa.
12.3. Derrigorrezko hezkuntzan
permanentzia (W67). DBH
12.4. Derrigorrezko hezkuntzan
permanentzia (W67). LH
12.5. Eskolatze proposamena (W67).
Gela egonkorrak.
- Hezkuntza ordezkaritzaren bidez gurasoek egin
dezaketen txosten eskaeren inguruko aholkularitza
eman zaie zentroetako aholkulari edo orientatzaileei.
O Eskatutako Txosten psikopedagogikoen %100a
bideratu da.
O Eskatutako Elbarritasun Txostenen %100a
bideratu da.
- W67 aplikaziotik kudeatu beharreko baliabide
curricular berezien orientabide zehatzak eman zaizkie
eskaera bideratu nahi duten zentroei.
O Derrigorrezko hezkuntzan eskolatze
aurreratzeko txostenen %100a bideratu da.
O Eskolatze – aldiaren malgutzerako (Batxilergoa)
txostenen %100a bideratu da.
O Derrigorrezko hezkuntzan permanentzia (DBH)
eskaera txostenen %100a bideratu da.
O Derrigorrezko hezkuntzan permanentzia (LH)
eskaera txostenen %100a bideratu da.
O Gela egonkorrera deribatu diren ikasleen
Eskolatze proposamen txostenen %100a bideratu
- Eskatutako Txosten psikopedagogikoen eta Elbarritasun
txostenen %100a bideratu da.
- Eskatutako eskolatzea aurreratzeko, eskola aldia
malgutzeko 100%ean kudeatu dira.
- Gela Egonkorrera bideratutako ikasleen %95ean
bideratu dira. Ikasturte amaieran ikasle baten bideraketa
salbuespen egoeran kontsideratu da eta HPB baliabideen
aurreikuspenei begira eragina izan du. HPB
teknikariarekin iritzi ezberdinak izan dira, baina Bgaren
lana hobestu du.
- Programa Osagarriak, CRI-IBTko protokoloak,
KURRATUZ, Igarobide programa, ARANSGIko
txostenak bideratu dira 100%ean.
- Ez dago itunpeko Hezkuntza Bereziko gela berri
eskaerarik.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2015-16 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2016-07-08
34
HELBURUAK EGINKIZUNAK EBALUAZIO ADIERAZLEAK LORPENAK ETA HUTSUNEAK
12.6. Eskolatze – aldiaren gutxitzea
(W67). Batxilergoa.
12.7. Eskolatze – aldiaren gutxitzea
(W67). Derrigorrezko Hezkuntza.
12.8. Derrigorrezko hezkuntza
hasieraren atzerapena (W67).
13. Hezkuntza ordezkaritzako HPB
teknikariari baliabide pertsonal
berezien kudeaketarekin
erlazionatutako txostenak igorri.
13.1. Xera (Kurratuz) txostena.
Hezkuntza Partzuergoa.
13.2. Modulu Terapeutikoak
(Igarobide) txostenak. Hezkuntza
Partzuergoa.
13.3. Osabidezko Hezkuntza
programen (Programa Osagarriak)
baieztapen txostenak. Osabidezko
hezkuntza.
13.4. Itunpeko zentroentzako
Hezkuntza Bereziko gela berrien
eskaera txostena.
13.5. CRI – IBT arreta jasotzeko
eskaera txostena.
13.6. ARANSGUI arreta jasotzeko
eskaera txostena.
da.
O Eskolatze – aldiaren gutxitzeko (Batxilergoa)
eskaera txostenen %100a bideratu da.
O Eskolatze – aldiaren gutxitzeko (Derrigorrezko
hezkuntza) eskaera txostenen %100a bideratu da.
O Derrigorrezko hezkuntza hasieraren atzerapen
eskaera txostenen %100a bideratu da.
- Hezkuntza ordezkaritzak kudeatutako baliabide
pertsonal berezien kudeaketaren orientabide zehatzak
eman zaizkie eskaera bideratu nahi duten zentroei.
O XERA (Kurratuz) zentroarekin adostutako
eskaera txostenen %100a bideratu da HPB
beharrezko txantiloiak erabilita.
O Modulo Terapeutikoak (Igarobide) zentroarekin
adostutako eskaera txostenen %100a bideratu da
beharrezko txantiloiak erabilita.
O Osabidezko Hezkuntza programen (Programa
Osagarriak) adostasun txostenen %100a bideratu
da.
O Itunpeko zentroetzako Hezkuntza Bereziko gela
berrien eskaera txostenen %100a bideratu da.
O CRI – IBT arreta jasotzeko eskaera
txostenen %100a bideratu da zentroarekin adostuz.
O ARANSGUIko arreta jasotzeko eskaera
txostenen %100a bideratu da zentroarekin adostuz.
D. HPBak dituzten
ikasleen familiei
informazioa eta
orientazioa eskaini.
14. Informazioa eta orientazioa
eskaintzea.
14.1. Berritzeguneak HPB
aholkularitzaren eskutik eskaintzen
duen zerbitzuaren inguruan
informatzea.
14.2. HPBak dituzten ikasleen
gurasoak informatzea bai ebaluazio
- HPBak dituzten ikasleen familiekin behar izan den
guztietan ebaluazio psikopedagogikoaren
inguruko informazio bilerak egin dira zentroetan.
- Behar izan denean ikasleen esku-hartzerako
baliabideen inguruko informazioa eman zaie.
- Txosten psikopedagogikoak eskuratzeko
prozesuaren inguruan informazioa eman zaie.
- Eskatutako kasuetan, 100%ean egin dira.
- Eskuhartzearen inguruko informazioa behar bezala
eman da eta geroz eta inzidentzia gutxiago dago
profesionalen inguruko lan zehaztasunean (lan
kurrikularra eta ez sanitarioa).
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2015-16 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2016-07-08
35
HELBURUAK EGINKIZUNAK EBALUAZIO ADIERAZLEAK LORPENAK ETA HUTSUNEAK
psikopedagogikoari buruz, bai
antolatutako laguntzari buruz.
14.3. Eskuratu dezaketen txostenen
inguruko eskaera-prozesuaren
inguruan informazioa ematea.
E. Hezkuntzako
Saileko beste
eragileekin eta
bestelako
erakundeekin
beharrezkoak diren
harreman
sistematikoak
edo/eta puntualak
bermatu.
15. Harreman sistematikoak
bermatzea.
15.1. HPB Lurralde koordinazio
bileratan parte hartzea beharrezko
informazioa bildu eta aholkularien
artean zabalduz.
15.2. HPB Erkidegoko koordinazio
eta prestakuntza bileratan parte
hartzea, programa ezberdinen
arduradunak aldez aurretik
izendatuz eta bakoitzetik jasotzen
den informazioa zabalduz.
15.3. Erkidego mailan prestakuntza
eta proiektuekin zerikusia duten
batzordeetan parte hartu da ( Arreta
Goiztiarra, Hamaika Esku,
Bidelagun).
15.4. Lurraldeko HPB teknikariak
adostutako datan, ezarritako
irizpideak kontutan hartuz,
baliabideen aurreikuspen bilera
egitea.
15.5. Gipuzkoako partzuergoak
koordinatzen dituen HPB baliabide
berezienen inguruko ebaluazio eta
aurreikuspen bilera egitea.
15.6. Beste erakundeek antolatzen
dituzten kongresuetan eta
ikastaroetan parte hartzea.
- Deituriko HPB lurralde koordinazio
bileren %100ean parte hartu da.
- Deituriko HPB erkidego koordinazio eta
prestakuntza bileren %100ean parte hartu da.
- Irailean HPB Aholkulariek duten programa adostu
da.
- Erkidegoko HPB aholkularien programa
bileratan %100ean parte hartu da eta informazioa
beste kideei helarazi zaie hala dagokionean.
- Apirilerako HPBko ikasle zerrenden osatzea egin da.
- Lurraldeko HPB teknikariarekin adostutako
baliabideen aurreikuspen bileran parte hartu da.
- Beste erakundeek antolatzen dituzten kongresu eta
ikastaroen berri jaso da eta hala behar izan denean
parte hartu da.
- Erkidego mailan antolatzen diren batzordeetan parte
hartu da:
o Arreta Goiztiarra
o Hamaika esku
o Bidelagun
- HPBko Lurraldeko, Erkidegoko, HPB programako
koordinazio eta prestakuntza bileratan eta Gipuzkoako
partzuergoko bileretan 100% partehartu dugu deialdia
jaso dugunean. BG Nagusitik, formakuntza deialdia egin
digu HPB aholkulari berrioi eta parte hartu
dugu %100ean, eta iaztik geundei gonbidapena luzatu
digu. Azken hauek ez dugu parte hartu.
- Erkidegoko Batzorde ezberdinetan parte hartu dugu:
Arreta Goiztiarra eta 11 Esku. Bidelagun aholkularitza
berritzeguneko etapako aholkulariek eraman dute aurrera.
- Irailean izan zen Arreta Goiztiarreko kongresuan parte
hartu genuen 100%ean (aholkulari bat).
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2015-16 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2016-07-08
36
HELBURUAK EGINKIZUNAK EBALUAZIO ADIERAZLEAK LORPENAK ETA HUTSUNEAK
F. Heziketa
Bereziko
irakasleentzako
prestakuntza planak
antolatu eta
garapena aztertu,
IKT baliabideak
kontutan hartuz.
16. Hezkuntza Bereziko irakasleen
prestakuntza egitea Berritzegunean.
16.1. LH eta DBHko PT irakasleen
eta Aholkularien mintegia
kudeatzea eta gauzatzea,
Hezkuntza Sailak eskaintzen
dituen IKT baliabideak kontutan
hartuz.
16.2. HLEen ikasturtean zeharreko
Berritzeguneko koordinazioa
kudeatu eta gauzatzea.
16.3. Arreta Goiztiarreko 2015-17
prestakuntza – ekintza plana
gauzatzea.
16.4. Berritzegunean aurrera
eramaten diren prestakuntza
proiektuetaz baliatzea saio
ezberdinetarako (IK/KI, Zuzendari
mintegia, HNP, IKT)
17. HPB ikasleekin lan egiteko IKT
baliabideen zerrendatzea eta
ordenatzea.
18. Moodle plataformaren bidez
gauzatutako planen informazioa, aktak
eta baliabideen zabaltzea.
- LH eta DBHko PT irakasleen eta Aholkularien
mintegia gauzatu da ikasturtean zehar gutxienez 6
saio eskainiz.
- HLEen koordinazioa bilerak egin dira
Berritzegunean gutxienez 4 saio eskainiz, esleipen
saioa barne.
- Berritzeguneko prestakuntza proiektu eta mintegi
ezberdinetan lantzen diren ekintzak kontutan hartu
dira mintegiaren gauzatzean (IK/KI, zuzendarien
mintegia, HNP, IKT).
- HPB ikasleekin lan egiteko erabilgarriak diren IKT
baliabideak zerrendatu eta ordenatu dira 50%an.
- Moodle plataforma erabili da saioen informazioa eta
aktak zintzilikatzeko.
- LH eta DBHko PT irakasleen eta Aholkularien 6 saio
eskaini ditugu. Asetze maila 8.
- HLEen 2 koordinazio bilera egin dira.
- Ez dira bereziki prestakuntza proiektu eta mintegi
ezberdinetan lantzen diren ekintzak kontutan hartu
esaterako IKTan. HNPan jasotakoa gauzatzen saiatu gara.
- HLE formazio saioa IKT baliabideetan zentratu dugu
(Komunikaziorako sistema handigarri eta alternatiboak).
- Lan egiteko erabilgarriak diren IKT baliabideak
zerrendatu dira %50ean egin da.
- Hezkuntza sailak markatutako ildoaren arabera Arreta
goiztiarraren inguruko 2 prestakuntza saioak antolatu dira
Berritzegunean, HH irakasle, Aholkulari eta zuzendaritza
taldeentzat. Lehena Oarsoaldeko irakasleriarentzat eta
bigarrena Bidasoaldekoentzat. Guztira 171 izen emate
egon dira (78+93) eta ebaluazioan 9.2 puntuko asetze
maila lortu da.
- Moodle plataforma erabili da saioen informazioa eta
aktak zintzilikatzeko baina ez da erabiltzaile asko
somatzen.
G. Ikastetxeek
garatzen dituzten
prestakuntza
planetan
Berritzeguneko
aholkulari
erreferentearen lana
burutu,
laguntzailearekin
19. Departamentuak bultzatutako
programei buruz aholkularitza lanak
burutzea laguntzailearekin.
19.1. Ikastetxeetako Berrikuntza
eta Formakuntza proiektuetan
aholkularitza eskaintzea.
19.2. Ikastetxeetako Berrikuntza
eta Formakuntza proiektuetan
aholkularitza jarraipena eta
- Hezkuntza Sailak bultzatutako programei buruz
aholkularitza egin da.
- Berritzeguneko erreferente laguntzailearekin
ikasturte hasieran ikastetxearekin lan kontratua sinatu
da zentroaren beharrak eta Berritzeguneko erantzuna
adostuz.
- Ikastetxeetako Berrikuntza eta Formakuntza
proiektuetan aholkularitza eskaini da eta kontratuan
adostutako laguntza %100ean bermatu da.
- Bultzatutako programei buruz eskaera jaso dugunean
egin da.
- Erreferentearekin lan kontratua %100ean sinatu da.
- Adostutako laguntza %100ean bermatu da.
- Jarraipena ez da egiten ikastetxe gehienetan.
- Hobekuntza planaren jaraipena egin da aholkulari
laguntzailearekin, eskatutako zentroetan.
- Heziberri 2020 jarraibideak eta lerro estrategikoak
eskuratu dira.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2015-16 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2016-07-08
37
HELBURUAK EGINKIZUNAK EBALUAZIO ADIERAZLEAK LORPENAK ETA HUTSUNEAK
kolaboratuz.
ebaluazioa egitea.
19.3. Berrikuntza eta Formakuntza
proiektuen eskaera bideen
(Proiektuak.net) inguruko
orientazioak ematea.
19.4. Hobekuntza planaren
jarraipena egitea.
19.5. Heziberri 2020 Berritzegune
Nagusiak eta Ikuskaritzak
emandako jarraipideei buruzko
informazioa eta aholkularitza
eskaini eta behar denean
gauzatzea.
- Ikastetxeetako Berrikuntza eta Formakuntza
proiektuen jarraipena eta ebaluazioa egin da
aholkulari laguntzailearekin.
- Hobekuntza planaren jarraipena egin da aholkulari
laguntzailearekin.
- Heziberri 2020 jarraipideak eskuratu dira eta
aholkularitza eskaini da
- Heziberri 2020 jarraipideei buruzko aholkularitza
gauzatu da zentroak hala eskatu duenean.
- Heziberri 2020 jarraipideei buruzko aholkularitza
gauzatu da %100ean eskatu duten zentroetan.
H. Berritzeguneko
barne antolaketa eta
prestakuntza egokitu
harreman
sistematikoak eta
ordenatuak sustatuz,
hausnarketa eta
elkarlana
sendotzeko eta
barne giroa
zaintzeko.
20. HPB urteko jarduera ekintzen
zerrendatzea, ordenatzea eta prozedura
ezartzea.
20.1. HPB urteko jarduera
kronograma sortzea.
20.2. HPB dokumentazioa
ordenatzea.
20.3. Dokumentazioaren
bateratzea, txantiloiak eskura
utzita.
20.4. Sarbide errazeko sistema
sortu eta elikatzea.
- Urtean zehar egiten diren HPB ekintza zehatzen
zerrenda sortu da %80ean eta epeen arabera ordenatu
da.
- Kronograman falta izan diren ekintza zehatzen
zerrenda egin da.
- HPBko BG sareko dokumentazioa aztertu da
gutxienez %50ean, eta baliagarri ez diren
dokumentuak ezabatu dira.
- HPB ekintza zehatzetarako erabili behar den
dokumentazio eta txantiloiak karpetatan ordenatu dira.
- Sarbide errazeko sistema (web edo karpeta sarea)
sortu da, kronogramarekin bat eginez, prozedurak
azalduz, eta honetarako beharrezko diren
dokumentazioa atxikituz.
- HPB ekintza zehatzen zerrenda sortu da %80an. Falta
den zatia aztertuko da erabileraren arabera.
- Bi kronograma sortu dira HPB Aholkularitzarako eta
Zentroetako Aholkularientzako. Bien erabilera datorren
ikasturtean frogatuko da.
- HPB dokumentuak ordenatu ditugu %100ean.
- Sarbide sistemaren konplexutasuna kontutan hartuta,
IKT aholkulariarekin hitz egin ondoren, ez da aurrera
eramango. Datu Basea elikatzeko zailtasunekin topo
egiten dugu dokumentuen berritze etengabea dela eta.
21. HPBetako aholkularien
koordinazio sistematikoa egitea
21.1. HPB aholkularien eta
zentroen funtzionamendurako
oinarrizko irizpideak adostea,
protokoloak bateratuz.
- Astelehenetan gutxienez hilabetean bi alditan
12:00tatik 13:30ak arte HPB-etako aholkularien
koordinazio sistematikoa egin da.
- HPB aholkularien bilera minimoen egutegia
hiruhileko bakoitzaren hasieran adostu da.
- Behar izan denean bilera egutegitik kanpoko bilera
- Egutegian markatutako bilerak egin ditugu %80ean.
Beste bilerek sortutako aldaketagatik, HPB bilerak beste
egunetara pasa behar izan dira aste beteko epearekin.
- Beharraren arabera bilera gehiago ezarri dira (22).
Hauek Aurreikuspenekin, Gela Egonkorreko deribazio
batekin, Logopeda ibilbideekin izan dute zerikusia.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2015-16 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2016-07-08
38
HELBURUAK EGINKIZUNAK EBALUAZIO ADIERAZLEAK LORPENAK ETA HUTSUNEAK
21.2. HPB kasu konkretu edo
salbuespenen aurrean talde bezala
erabakiak hartzea.
21.3. Batzorde pedagogikoko
informazioa zabaltzea.
21.4. Berritzegunearen barne
funtzionamendurako beharrezko
diren erabakiak adostea.
bereziak egin dira.
- Irailean oinarrizko protokoloei buruzko informazioa
birgogoratu da
o HPB balorazio eskaera protokoloa.
O HPB berritzeguneko baliabide eskaera bideak
(ALE, Fisioterapia, TO)
o HPB urteko jarduera ekintza kronogramaren
informazioa (18. Jarduera)
- HPB kasu konkretu edo salbuespenetan irizpideak
adostu dira.
- Talde bezala hartu dira erabakiak edozein
formulazioaren inguruan.
- Batzorde pedagogikoko informazioa puntual zabaldu
da.
- Barne funtzionamenduan eragiten duten erabakiak
adostu dira.
- Google calendar ezarritako bilera egutegia egokitzat
hartzen da, baina aldaketa batzuk ez dira erreflejatuak
izan.
- Momentu ezberdinetan sortzen diren egoera bereziak
taldean aztertu ditugu.
- Batzorde pedagogikoko informazioa puntual zabaldu da
eta eragiten duten erabakiak adostu dira.
22. Berritzeguneko beste aholkulari
batzuekin koordinazioa:
22.1. Klaustroan parte hartzea.
22.2. Ikastetxe bakoitzeko
aholkulari erreferentea eta HPB
(edo laguntzaileak) ikasturte
hasierako kontratu bilera
prestatzea.
22.3. Ikastetxe bakoitzeko
aholkulari erreferentea eta HPB
(edo laguntzaileak) aholkularitza
koordinatzea.
22.4. Pedagogia batzordean parte
hartzea.
22.5. IK/KI batzordean eta
mintegian parte hartzea.
22.6. Hezkidetza mintegian parte-
hartzea.
22.7. Golden 5 mintegian parte-
- Klaustroen %100ean HPB aholkulari guztiek parte
hartu dute.
- Irailean ikastetxeko ikasturte hasierako aholkularitza
kontratua prestatu da %100ean eta zuzendaritzarekin
bilera eguna adostu da.
- Iraila eta urria bitarte bilera hauek 100%ean egin
dira.
- Ikasturtean zehar ikastetxeko aholkulariek (HPB,
Erreferente, Laguntzaile) gutxienez 2 koordinazio
bilera egin dituzte (hasieran eta bukaeran).
- Pedagogia batzordean %100ean parte hartu da.
- IK/KI batzordean eta mintegian parte hartu da
bileren 100%ean.
- Hezkidetza mintegian parte-hartu da bileren
100%ean.
- Golden 5 mintegian parte-hartu da bileren 100%ean.
- Klaustroen 100%ean parte hartu da HPB
aholkularitzatik.
- Irailean ikastetxeko ikasturte hasierako aholkularitza
kontratua prestatu da %100ean eta zuzendaritzarekin
bilera eguna adostu da.
- Iraila eta urria bitarte bilera hauek 100%ean egin dira.
- Ikasturte amaierako bilera oraindik ez da egin.
- Berritzegune barruko lan talde bileretan (Pedagogia
Batzordea, IK/KI, Hezkidetza Mintegian, Golden 5)
bileren %99an parte hartu da.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2015-16 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2016-07-08
39
HELBURUAK EGINKIZUNAK EBALUAZIO ADIERAZLEAK LORPENAK ETA HUTSUNEAK
hartzea.
I. BOJP
irakasleentzako
formakuntza eta
jarduera ezberdinak
proposatu, kudeatu
eta gauzatu.
23. BOJP:
23.1. Eskola Inklusiboaren
egitasmoak jarraituz zentroetan
beharren analisia egitea.
23.2. Berritzegune Nagusitik eta
Hezkuntza sailetik markatzen diren
ildoen analisia egitea.
23.3. Formakuntza-prestakuntza
beharrei erantzuten dien jarduerak
proposatzea eta gauzatzea,
Berritzeguneko beste kideekin
adostuz.
- Zentroetan sortzen diren beharrak analizatu eta HPB
taldean lehentasunak ezarri dira.
- Berritzegune Nagusitik eta Hezkuntza Sailetik
markatzen diren ildoak analizatu dira.
- Gutxienez formakuntza – prestakuntza saio bat
antolatu da.
- Maiatza – Ekainean Formakuntza-prestakuntza
saioetarako datak, ordutegiak, emaleak eta formatuak
adostu dira, gai ildoak kontutan izanik.
- Batzorde pedagogiko eta klaustroaren oniritziz
adostutako jarduerak antolatu eta kudeatu dira.
- BG Nagusitik eta Hezkuntza Sailetik markatutako
ildoak jarraitu dira 100%ean.
- BOJPetan Arreta Goiztiarrarekin lotutako bi jardunaldi
antolatu dira.
- Lehenengoan Neurologia eta garapenarekin loturiko
gaiak tratatu dira. 89 pertsonek izena eman dute.
Ebaluazioan 8 puntuko asebetetze maila lortu da.
- Bigarrengoan Arreta goiztiar planari erantzuten dion
prestakuntza planaren 2. aukera eskaini da HH irakasle,
zuzendaritza talde eta Aholkularientzat. 63 pertsonek
izena eman dute eta ebaluazioan 9,5 puntuko asebetetze
maila lortu da.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2015-16 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2016-07-08
40
4.7. LOGOPEDIA
HELBURUAK EGINKIZUNAK EBALUAZIO
ADIERAZLEAK
LORPENAK ETA HUTSUNEAK
- Hizkuntza eta komunikazio
beharrei erantzun.
ESKOLETAN:
TRATAMENTU ZUZENAK:
-Departamentuak 1. eta 2. mailako
lehentasunak dituzten ikasleak hartu.
-Heziberrin agertzen diren
aldaketak kontuan izatea,egin
beharreko dokumentuetan:
- Ikasle kopurua igo arren denak atenditu ditugu.
- Hizkuntzaren erabilera
indartu.
-Haurrari kurrikulumaren
hizkuntzaren edukiak egokitu.
-Ikasleari dagokion CNE edo CSE-an ebaluazio
irizpideak adostu eta eskolako irakasleekin batera
egin .
-Ikasleei eskaintzen zaizkien saioak astean
bat edo bi izaten dira, 30´- 45´ koak.
- Logopeda bakoitzak ordu kopuru gehien dagoen
eskolako egutegia hartzen du oinarritzat.
ZEHARKAKO TRATAMENTUAK:
-Departamentuak 3. mailako lehentasuna
dituzten ikasleak kontuan hartu. Tutoreekin
adostu zer nolako lana egitea komeni zaion
ikasleari eta jarraipenaren maiztasuna finkatu.
ESKAERA BERRIAK:
-Prozedura eta epeak errespetatuz,
multikideekin batera aztertu eta erantzuna
eman.
- Urrirako CNE eta CSEak egitea
eta ekainean
ebaluatzea.
-Ekainean ikasle bakoitzaren
txostena egitea.
-Iraila-ekaina bitarte tratamendu
zuzenak burutzea.
-Egutegia betetzea.
-Zeharkako kasuetan emandako
orientabideak egokiak izan diren
ala ez ebaluatzea.
-Ikasle bakoitzaren CSEa ebaluatu dugu eta
CNEaren ebaluaketan parte hartu dugu.
- Txostenak egin ditugu.
- Interbentzioa modu desberdinez egin dugu.
-Ikasle gehienak atenditzeko ordu erdiko saioak
egiten ditugu. Zenbait kasuetan saioen iraupena
motza da.
- Baldintza betetzen ez denean, BG 02ko egutegia
hartu da.
- Orientabideak eman eta ebaluatu ditugu.
- Eskaera berri batzuen behaketak egin ditugu,
baina azken momentuan
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2015-16 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2016-07-08
41
HELBURUAK EGINKIZUNAK EBALUAZIO
ADIERAZLEAK
LORPENAK ETA HUTSUNEAK
-Umearekin harreman zuzenean
daudenei orientabideak eskaini:
guraso, irakasleak.....
-Eskaera berriak lehentasunaren
arabera behatzea eta bideratzea.
jasotakoak irailan baloratzeko erabaki dute.
- Kasuen arabera, beste profesional batekin
behaketa egin.
- Epez kanpo jasotako eskaerak malgutasunez
ebaluatu ditugu.
Koordinazioa egin.
BERRITZEGUNEAN:
I-Klaustroko informazioa jaso.
- Berritzegune barneko ebaluaketa egin.
II- HPB-koekin eta Zuzendariarekin:
- Zentroen banaketa eta sortzen diren beharrei
erantzuteko informazioa aztertu eta elkartrukatu.
III. Ikasle batekiko espezialista desberdinen bilera
orokorretan informazioa elkartrukatu eta
erabakiak adostu.
IV. Multikideekin ikasleei buruzko informazioa
elkartrukatu eta hartu beharreko erabakiak adostu.
V. Logopedia taldea:
BERRITZEGUNEAN:
I-Ordezkariak informazioa
ematea.
-Barne ebaluazioak, Urteko Plana
eta Memoriak burutzea.
II-Gauzatzea
III. Egitea.
IV. Aurrera eraman dugu.
V. Klaustroaren hurrengo
ostiralean logopeden bilerak egin
ditugu.
-Informazioa pasatu digu.
- Epearen barruan ebaluaketak eta memoria egin
ditugu.
- Finkatutako bilerak egin ditugu.
- Finkatutako bilerak egin dira.
- Zenbait eskoletan “Bideo konferentziak” egin
dira eskolaz kanpoko profesionalekin hitz
egiteko.
-Beharrezkoa izan denean bildu gara, baina
batzuetan zailtasunekin.
-Bilerak ostiraletan antolatu direlako, ikasleen
saioak ez dira kaltetuak atera.
-Batzuetan egun berean informazioa pasatu digu,
besteetan hurrengo ostiralean.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2015-16 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2016-07-08
42
HELBURUAK EGINKIZUNAK EBALUAZIO
ADIERAZLEAK
LORPENAK ETA HUTSUNEAK
Formakuntza Logopedena “Evaluación e intervencion narrativa
en el alumnado con TEL” (Victor Acosta)
Zarautzen.
VI. - Gure eskualdeko ALEekin lau bilera egingo
dira eta landuko diren gaiak aurretik adostuko
dira.
-Formakuntzan parte hartu dugu.
VI. ALE eta logopeden artean
bilerak antolatu, prestaketa lana
egin eta aktak idatzi.
- Gure arteko koordinatzaile bat
izendatu da.
-Beste formakuntzetan parte
hartzea.
-Gure lanarekin zer ikusi handia izan du.
-”Diskurtso narratiboan eskuhartzea” proiektua
aurrera eraman dugu.
- Honen memoria aurkeztu dugu.
- Koordinatzailea Nagore izan da.
-Bilerak egin dira.
- Aktak bete dira eta HPBko aholkulariari pasa
zaizkio.
-Bidasoako Jardunaldietan “Arreta goiztiarreko”
formakuntzara gonbidatuak izan gara.
-Eskolaz kanpoko beste ekintzetara joan gara:
Autismo, TDAH, TEL, Arasaac.
-HPBkoek emandako
Sistema Alternatibo-Gehigarrien aurkezpena.
- Terapeuta Okupazionalak “The Grid 2”
programa aurkeztu digu.
Lana prestatu -Dokumentuak betetzea: CNEak, CSEak,
jarraipen orriak, informeak, bileren aktak, dietak,
UEP eta memoriak. Frogak aztertzea.
- Materiala bilatzea, egokitzea, sortzea eta
aztertzea.
- Kasuak aztertzea eta saioak prestatzea.
Egin ditugu. - Egin ditugu.
- Formatu digitalean dauden materialak bildu eta
elkartrukatu ditugu.
- CELF-4 froga aztertu dugu.
- Kasu batzuk aztertu dira.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2015-16 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2016-07-08
43
4.8. TERAPIA OKUPAZIONALA EGINKIZUNA EBALUAZIOKO
ADIERAZLEAK
LORPENAK ETA ZUZENTZEKO
BEHARRAK
1.- BEHAR
BEREZIAK
DITUZTEN
IKASLEEI
ERANTZUNA
EMAN HONAKO
ARLOETAN
1.1.- Esku funtzioa eta eskolako ohiko tresnen erabileran (arkatza,
guraizeak, erregela, gometxak…)
1.2.-Eguneroko oinarrizko ihardueretan (jantokia, komuna, jantzi-
erantzi, higikortasuna…)
1.3.- kurrikulumaren egokitzapenean
1.4.- Ordenagailuaren erabilerreztasuna eta atzipenean
1.5.- komunikazioaren akzesoan
1.6.- Altzarien balorazioan eta egokitzapenean (ergonomia)
1.7.- Jolasean
Hau burutzeko:
a) Ikaslearen egoeraren balorazioa eginez
b) Interbentzioa burutuz:
Aurreko puntuan adierazitako arloen lanketa.
c) Jarraipena eginez
d) Eskoletan orientabideak emanez
1. Ikasle bakoitzarekin urte
amaierako txostenean
finkatutako arloak landuko dira
eta hurrengo ikasturteari begira
landu beharrekoak
2. Hpb ko aholkulariekin
lehentasunen arabera eginiko
ikasleen zerrenda jarraituko da.
1. Lehentasun handiko ikasleak 1.
Hiruhilabetean ikusi dira. Hala ere, batik bat
ordenagailuaren errabilerreztasuna eta
altzarien balorazioa burutu da. Esku funtzioa
eta eguneroko oinarrizko iharduerak ez dira
behar bezala baloratu. Hau kontutan hartu
behar da ikasleen egurekotasunean arlo oso
garrantzitsuak baitira.
2. IRUNEN:
a.89 ikasleetatik 49 ikasle baloratu dira
(%55)
b. Ikasle 1 alta izan da, HPB
aholkulariarekin eta fisioterapeutarekin
adostuta
c.Ikasturtean zehar egon diren eskaera berri
guztiak baloratu dira.
d. 40 ikasle (%45a) ikusi gabe gelditu
dira
1.8.-Oztopo arkitektonikoen ezabaketarako aholkularitzan
1.8.1.-Berauei buruzko balorazio eta txostenak egin
1.8.2.-Eraikuntzen akzesibilitatea gure ikasleen behar eta ezaugarri
konkretuei egokitzeko Delegaritzako Unitate Teknikokoarekin
koordinaketa
1. Irisgarritasun txostenak
HPB erreferenteei emango
zaizkie.
1. 3 eskola baloratu dira eta txostena bideratu
da
2. Eskola batean komunaren inguruko
orientabideak eman dira
2.- MATERIALEN
KUDEAKETA
2.1.-Errekurtso materialen inguruko balorazio, eskaera eta
maileguak burutu, materiala erregistratu eta behar ez diren
materialak Lasarteko HPBko biltegira eraman arazi.
2.1.1-Enpresa banatzailearekin harreman egokiak mantendu.
2.1.2-Materialak inbentariatu, materialen mantenimenduaz arduratu
eta dagozkien ikasle eta profesionalei iritsi arazi.
1. Biltegira iritsitako material
guztia HPBko inbentarioan
erregistratuta geldituko da.
2. Ikasleei egiten zaien mailegu
guztiak eguneratuta egongo dira
HBPko inbentarioan
1. Aurten materiala 3 taldetan banatu da
Lakuatik.
a. Ortopedia materiala onartu da
murrizketekin baina oraindik ez da iritsi.
b. Softwareak, komunikazioa eta
ordenagailuaren atzipenerako materiala iritsi
da eta eskoletan banatu da
c. Material informatikoari buruz ez digute
ezer esan
d. Aurtengo material eskaera burutu da
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2015-16 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2016-07-08
44
EGINKIZUNA EBALUAZIOKO
ADIERAZLEAK
LORPENAK ETA ZUZENTZEKO
BEHARRAK
3.-
FORMAKUNTZA
4.1.-Gure lanerako beharrezko diren ezagutzetan sakondu
4.2.-Formakuntza bideratu eta burutu
Hau burutzeko:
Hezkuntzako departamentuak antolaturiko ikastarotan, kongresutan
parte hartu, kanpoko kurtsoetan,...
1.- Egindako formakuntzaren
materiala BGan erregistratuta
geldituko da.
1. Irailean TOei zuzendutako formakuntza
“Facilitación de las actividades funcionales en
alumnado con discapacidad motora” egin da.
Beatriz Matesanz izan da emailea.
4.- KOORDINAZIOA
3.1 Protokoloak egiteko
3.2 Formakuntza saioak egiteko
3.3 Irizpideak batzeko
3.4 Kasuen azterketa egiteko eta erabakiak hartzeko
3.5 EAE mailan T.O. hartutako erabakiak aurrera eramateko
3.6 Probintzien arteko datu basearen koordinaketa
3.7 Lan banaketa; protokoloak egiteko, aktak egiteko, etb
3.8 Terapia Okupazional mailan probintzi bakoitzeko barne
antolamendua ezagutu denon arteko irizpideak batzen joateko
3.9 Beste batzuk: formakuntzako proposamen desberdinak,
dokumentu interesgarriak ezagutzera eraman, Berrikuntzako
dokumentuak eguneratu, etb...
Hau burutzeko:
a) Barne bilerak:
- Gipuzkoako T.O. en artean
- HPB unitateko kudeaketa arduradunarekin.
- HPB-ko aholkulari, fisioterapeuta eta logopedekin.
- Programetako arduradunekin
- EAE-ko T.O.en artean
- Ikastetxeetako langileekin
- Gurasoekin
- CRI/Aransgikoekin
- Unitate tekniko eta ekipamendukoekin
b) Kanpo bilerak:
- ASPACE-koekin
- Laguntza tekniko desberdinen banatzaileekin
- Formakuntza antolatzeko profesional desberdinekin
1. Lurraldearteko Koordinazio
bileren aktak erregistratuak
geldituko dira
1. Ikasturte erdian eta amaieran
BGko HPBko kideekin
ikasleen jarraipen bilerak
egingo dira.
2. Gurasoekin bilera kasuaren
arabera eta beharra ikusten
denean egingo da, Hpb-ko
aholkulariarekin batera
1. TOen arteko bilerak egin dira.
Berritzegune nagusitik eskatuta, abenduko
bilera Gasteizen izan da eta hortaz,
otsailekoa Lasarten izan da.
2. BGko bilerak burutu dira
3. Guraso batzuekin, eskolatik eskatuta
bilerak egin dira.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2015-16 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2016-07-08
45
4.9. FISIOTERAPIA
EGINKIZUNA MAIZTASUNA EBALUAZIO ADIERAZLEAK LORPENAK / HOBETZEKO
PROPOSAMENAK
1-Ikasleekin atentzio zuzena eman. (AZ).
2-Kasu berrien balorazioak egin. (Irailean, urtarrilean eta
ekainean).
3-Atentzio zuzen puntuala (AZP) eman.
4-Aholkularitza eman ikasle horrekin parte hartzen duten
profesional guztiei.
5-Ikasleekin erabiltzen ditugun materialen prestaketa egin.
Ikasleen bukaerako txostena eta CSE-a egin.
6-Barne bilerak:
a)- Logopedekin eta terapeuta okupazionalarekin
koordinazio bilerak.
b)- Talde multiprofesionalekoekin koordinazio bilerak, bai
bilera orokorrak, bai zentro desberdinen erreferentearekin.
Ikasturtean bitan, zuzendariarekin eta talde
multiprofesionaleko fisioterapiako erreferentearekin
ebaluaketa.
d)- H.p.b.-ko aholkulariekin, terapeuta okupazionalarekin
eta logopedekin bilera apirilean, eskatuko den
ikasleentzako materiala guztion artean erabakitzeko.
7-Kanpoko bilerak:
a. )-Hiru hilabetean bitan, Gipuzkoako fisioterapeutekin
Donostiako, Eibarko eta Lasarteko Berritzegunean.
b) Ikastetxeetako pertsonalarekin: Tutore, Aholkulari, P:T...
d)- Gurasoekin bilerak.
e)- Erakunde ezberdinetako profesionalekin bilerak.
8-Barne formakuntza, Irailean.
9- U.J.P. eta Memoria egin.
1-2 saio astean, AZ,
ikaslearen beharren
arabera astelehenetik
ostiralera.
1,2 edo 3 hilabetean
behin AZP dutenei,
beharraren arabera.
Orain 2 fisioterapeuta
jardunaldi osoan
gaude, dauden beharrei
aurre egiteko
1-AZ bete da.
2- Azaldu diren kasu berriak irailean eta ikasturtean
zehar baloratu ditugu.
3-AZP ikaslearen beharren arabera bete da.
4-Ikastetxearekin hiruhilabetean behin koordinatzen
ari gara.
5- Material egokia eduki dugu lanerako. Eskola
batzuetan eskax materialari dagokionean. CSE-ak
egin ditugu.
6-a,b,d)-Ikasturtean zehar hirutan elkartzeko datak
jarriak genituen. Irailea, Otsailean eta Apirila
bukaeran.
7-
a) 5 bilera egin dira.
b) Hiruhilean behin egin dira, eta behar izan den
guztietan.
d) Beharren arabera edo eta kurtso hasieran eta
bukaeran.
e) Behar izan direnak egin dira.
8-Formakuntza ez da orain (ekainean) egingo.
9-U.J.P. egiten ari gara..
1- Ari gara betetzen.
2-Matrikula berriekin sortzen diren kasuak
ikusi ditugu.
3-Betetzen ari gara.
4-Egin dugu, leku batzuetan besteetan baino
hobeto.
5-Ikastetxe batzuetan kosta egiten da
materiala eta gela lortzea, eta ez dugu beti
lortu behar izan dugun materiala.
6-Egin ditugu hiru koordinazio bilerak.
7-
a,b,d,e)-Ikasturte hasieran adostutako bilera
guztiak egin dira, baita behar izan diren
beste bilera batzuk ere.
8- Irailean egingo da.
9-Egin dugu.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2015-16 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2016-07-08
46
5. IKASTETXEETAN EGINDAKO AHOLKULARITZA JARDUERAK
5.1.. PROIEKTUAK IKASTETXE PUBLIKOETAN 2015-16 IKASTURTEAN IRUNGO BERRITZEGUNEAN 5.1.1.- Berrikuntzarako Proiektu Integralak:
IKASTETXEA PROIEKTUA BGKO AHOLKULARITZA ERREFERENTEA
IES LEZO BHI BERRIKUNTZA PROIEKTU INTEGRALA II HTBn Iñaki I. Iñaki I.
IES LANGAITZ BHI
METODOLOGIA AKTIBOAK ETA HEZKIDETZA II Marivi F. Imanol G. eta Marivi F.
CEP LEKAENEA LHI
ANIZTASUNA ERRESPETATUZ ETA HIZKUNTZ NORMALKUNTZA LANDUZ ELKARBIZITZARAKO ETA HIZK. KOMUNIKAZIORAKO KONPETENTZIAK SENDOTU
Pedro R. Pedro R. eta Marivi F.
5.1.2.- Hezkuntza Berriztatzeko prestakuntza-proiektuak:
IKASTETXEA PROIEKTUA BGKO AHOLKULARITZA ERREFERENTEA
CEP TOKI-ALAI HLHI
IRAKURKETA ETA MINTZAMENA ESTRATEGIAK ETA BURUZKO KALKULUA, DATUEN TRATAERA ETA NEURRIAK BERRIKUSTEN.
Marivi F.
Iñaki B.
Iñaki B.
CEP TXINGUDI IRUNGO IKASTOLA HLHI
KULTURA PEDAGOGIKOA BIZIBERRITZEN: EBALUAZIOA ETA KONPETENTZIAK
Maite P. eta Izaskun L. Maite P.
CEP KOLDO MITXELENA LHI
IKASTETXEKO PROIEKTUAK KONSOLIDATZEN Marivi F. Marivi F.
IES CRISTOBAL GAMON BHI
CURRICULUM PROIEKTUA, HIZKUNTZA PROIEKTUA ETA ANIZTASUNARI ERANTZUTEKO PLANA
Marivi F. Ana A.
IES TOKI ALAI BHI
PRESTAKUNTZA GELARA TRANSFERITU: DISZIPLINA POSITIBOA ETA HIZKUNTZA TRATAERA BATERATUA
Ana A.
IES HIRUBIDE BHI
GOLDEN 5 HIRUBIDEN Iñaki I. Iñaki I.
IES EGUZKITZA BHI
HEZKUNTZA ETA TEKNOLOGIA IKUSPEGI ERALDATZAILE ETA INKLUSIBO BATETIK, ANIZTASUNEAN HEZI
Marivi F. eta Alex G. Ana A.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2015-16 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2016-07-08
47
IKASTETXEA PROIEKTUA BGKO AHOLKULARITZA ERREFERENTEA
CEIP TALAIA HLHI
IKASI KOOPERATUZ, KOOPERATZEN IKASI Marivi F. Carmen R.
IES PIO BAROJA BHI
HABITOS SALUDABLES, RELACIONES SALUDABLES: CÓMO TRABAJAR LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES EN EL BACHILLERATO
Iñaki I.
CEP EGUZKITZA LHI
IKASTETXEKO PROIEKTU DIDAKTIKOAK, METODOLOGIA ETA EBALUAZIOA
Marivi F. Marivi F.
CEIP BIZARAIN IKASTOLA HLHI
BIDEA EGITEN Marivi F. Marivi F.
5.1.3.- “PARTEKATUZ IKASI" ESPERIENTZIAK:
IKASTETXEA PROIEKTUA AHOLKULARITZA ERREFERENTEA
IES KOLDO MITXELENA BHI
MODELOS PARA MEJORAR LA PRACTICA DEL AULA IES LIZARDI BHI Raul C.
5.1.4.-“SARE HEZKUNTZA GELAN” PROIEKTUAK
IKASTETXEA PROIEKTUA AHOLKULARITZA ERREFERENTEA
IES HIRUBIDE BHI
SARE HEZKUNTZA GELAN Alex G, eta Iñaki I Iñaki I
5.1.5. ELEANIZTASUNERANTZ
IKASTETXEA PROIEKTUA AHOLKULARITZA ERREFERENTEA
CEIP BELASKOENEA HLHI
ELEANIZTASUNERANTZ Carmen R. eta Maite P. Carmen R.
5.1.6. HEZKIDETZA
IKASTETXEA PROIEKTUA AHOLKULARITZA ERREFERENTEA
IES EGUZKITZA DBHI Hezkidetza Marivi F. Raul C.
IES LEZO DBHI Hezkidetza Marivi F. Iñaki I.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2015-16 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2016-07-08
48
KOLDO.MITXELENA BHI Hezkidetza Marivi Raul C.
TXINGUDI BHI Hezkidetza Marivi Raul C.
TOKI ALAI BHI Hezkidetza Marivi Raul C.
DUNBOA LH Hezkidetza Marivi/Carmen Carmen
5.2.PROIEKTUAK ITUNPEKO IKASTETXEETAN 2015-16 IKASTURTEAN IRUNGO BERRITZEGUNEAN 5.2.1.- Berrikuntzarako Proiektu Integralak:
IKASTETXEA PROIEKTUA BGKO AHOLKULARITZA ERREFERENTEA
S JOSE Errenteria LBHIP INNOVACIÓN EN SJHC Maite P., Iñaki I. Pedro Torres eta Maite P.
5.2.2.- Hezkuntza Berriztatzeko Prestakuntza Proiektuak:
IKASTETXEA PROIEKTUA BGKO AHOLKULARITZA ERREFERENTEA
CPEIPS AMA GUADALUPEKOA HLBHIP
TEKNOLOGIA BERRIEN ERABILERA IKASKETA PROZESUETAN
Carmen R.
SAN JOSE Hondarribia HLBHIP ELKARREKIN IKASTEN: ZEHAR KONPETENTZIAK GARATZEKO PROIEKTU BAT.
Pedro Roa e., Iñaki I. eta Carmen R.
Maite P.
CPEPS ERAIN LBHIP PROYECTO DE EDUCACIÓN PARA UNA ECOLOGIA INTEGRAL
Alex G.
CPEI ERAIN-TXIKI HIP PROYECTO DE EDUCAIÓN PARA UNA ECOLOGÍA INTEGRAL
Alex G.
SAGRADO CORAZON HLBHIP APRENDIZAJE COOPERATIVO Marivi Marivi
CPES IRUNGO LA SALLE BHIP EZAGUTU, ZEUREGANATU, ERALDATU Juantxo eta Iñaki I.
5.2.3.- “PARTEKATUZ IKASI" ESPERIENTZIAK:
IKASTETXEA PROIEKTUA AHOLKULARITZA ERREFERENTEA
CPEIPS SAN JOSE HLBHIP ESTIMULACION TEMPRENA EN EDUCACION INFANTIL CEIPS.NTRA. SRA. DE ARÁNZAZU HLBHIP
Maite P. eta Pedro T.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2015-16 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2016-07-08
49
5.2.4.- HEZKIDETZA
IKASTETXEA PROIEKTUA AHOLKULARITZA ERREFERENTEA
S. CORAZON TELLERI HEZKIDETZA Marivi Marivi
5.2.5. BERRITZEGUNEAREKIN PRESTAKUNTZA IKASTETXEAN
IKASTETXEA PROIEKTUA BGKO AHOLKULARITZA ERREFERENTEA
CPEIPS AMA GUADALUPEKOA PROIEKTUAK ETA IK-KI Carmen Ruiz eta Pedro Roa Carmen Ruiz
CEP BELASKOENEA
LHI TERTULIA PEDAGOGIKOAK: IKAS KOMUNITATEAK. Carmen Ruiz Carmen Ruiz
DUNBOA LH TERTULIA PEDAGOGIKOAK: GENEROA Carmen Ruiz Carmen Ruiz
ELATZETA LH PROIEKTUAK GARATZEN 2.ETA 3. ZIKLOETAN Maite Pardo eta Carmen Ruiz
Marivi Fernandez
EPA IRUN BLOGEN ERABILERA HELDUEN HEZKUNTZA INTEGRALEAN
Maite Pardo Maite Pardo
EPA ERRENTERIA UNITATE DIDAKTIKOAK Iñaki I. eta Maite P. Alex G.
HAURTZARO IKASTOLA GOLDEN 5 Carmen , Nerea, Iñaki I eta Pedro
Pedro Roa eta Nerea Ortiz de Arri
TOKI ALAI BHI MOODLE 2.7 OINARRIZKO ERABILERA Alex Gabilondo Raul C.
BELASKOENEA LHI HNPa prestatzeko aholkularitza Iñaki B Carmen R
ELIZALDE LHI Ikasleen euskararen erabilera Iñaki B Marivi F
TXINGUDI LHI Heziberriri buruzko prestakuntza saioa Izaskun L. eta Maite P. Maite P.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2015-16 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2016-07-08
50
6. BERRITZEGUNEAN EGINDAKO PRESTAKUNTZA JARDUERAK
6.1 MINTEGIAK
IZENA Partaide kopurua Emandako orduak ARDURADUNA
HH-LHKO ZUZENDARIEN MINTEGIA 16 16 ordu
Pedro Roa
HIZKUNTZA NORMALKUNTZAKO ARDURADUN TEKNIKOEN
MINTEGIA
LHko Bilgunea
14 16 ordu
Iñaki Biain
IKT LH DINAMITZATZAILEEN MINTEGIA 9 8 ordu Alexander Gabilondo
MUSIKA MINTEGIA
8 30 ordu Carmen Ruiz
LH ETA DBHko PT IRAKASLE ETA AHOKULARIEN MINTEGIA 53 15 ordu HPBko aholkulariak
IKT DINAMIZATZAILEEN MINTEGI OROKORRA 14 8 ordu Alexander Gabilondo
LINUX KOORDINAZIO SAIOAK 6 2 ordu Alexander Gabilondo
LINUX IKASTAROA 3 2 ordu Alexander Gabilondo
IKT HELDUTASUN EREDUA
24 8 ordu Alexander Gabilondo
GELAKO EKINTZA KOOPERATIBOAREN EGITURAKETA MINTEGIA
(IK/KI)
42 15 Marivi Fernández
MÉTODOS PARTICIPATIVOS PARA EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS
SOCIALES PRAKTIKARAKO JARRAIPEN SAIOAK
14 16 ordu Iñaki Intxausti
HIPIENTZAKO PRESTAKUNTZA 14 8 ordu Maite Pardo
Iñaki Intxausti
HEZKIDETZA 24 15 ordu Marivi Fernández Pedro Torres
GOLDEN 5 40 15 ordu Iñaki I, Carmen Nerea Ortiz de Arri
BHKO ZUZENDARIEN MINTEGIA 14 16 ordu
8 saio
Pedro Roa
HIZKUNTZA NORMALKUNTZAKO ARDURADUNEN MINTEGIA
DBHko BILGUNEA
18 16 ordu
Iñaki Biain
HIZKUNTZA NORMALKUNTZAKO ARDURADUNEN MINTEGIA
DOBHko BILGUNEA
9 Irunen
22 Lasarten
16, 8 saio
Iñaki Biain
HLE KOORDINAZIOA 44 6 HPB aholkulariak
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2015-16 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2016-07-08
51
6.2. BESTE IKASTAROAK
Ikastaroaren izena Emailea Parte
Hartzaile kopurua
Ordu kopurua
Metodo partehartzaileak Gizarte Zientzietako irakaskuntzan Dolors Quinquer
13 6
Gizarte Zientzietako irakaskuntzan metodo partehartzaileak gauzatzen Iñaki Intxausti
Maite Pardo
Carmen Ruiz
13 15
Cooperative Learning in the English Classroom Maite Pardo 10 10
Art in English Maite Pardo 8 10
HIPI Berrientzako prestakuntza Iñaki Intxausti
Maite Pardo
14 8
Educar en y para el conflicto Paco Cascon 46 4
Jangelako aplikazio informatikoari buruzko prestakuntza Ana Molina eta Javier
García
44 4
IK/KI II.Topaketak.
Aprendizaje cooperativo y Evaluación
Mila Naranjo 156 1
IK/KI II.Topaketak
Ikastetxearen dinamizazioa tailera
Talaia, San Jose eta
Samaniego ikastetxeetako
irakasleak
38 2
IK/KI II.Topaketak
2. tailera: B eremua Unitate Didaktikoen bidez
Bizarain LH eta Gamon LH 25 2
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2015-16 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2016-07-08
52
6.3. 2015KO BIDASOA-OARSOALDEKO JARDUNALDIEN IKASTAROEN PARTAIDETZA DATUAK (2015ko IRAILEAN)
IZENBURUA EMALEA NORENTZAT PARTAIDEAK
Berdintasunerako bidean Marian Moreno Etapa guztiak 33
Garapen Neurologikoa eta adierazle esanguratsuak Haur Hezkuntzan (0-6 urte) Itxaso Martí Carrera HH 80
Proiektuetan oinarritutako irakaskuntza. Basauriko S.Jose ikastetxearen esperientzia Josean Prado LH eta BH 44
Métodos participativos para el aprendizaje de las Ciencias Sociales Dolors Quinquer LH eta BH 26
IK/KI ingeleseko geletan J.L.Alberdi eta J.M.de la Mota
LH eta BH 28
Elikadura osasuntsua. Jangelako irakasleak Garbiñe Aizpuru eta Amaia Perales
LH eta BH 19
Elikadura osasuntsua. DBHko irakasleak Garbiñe Aizpuru eta Amaia Perales
DBH 11
Arreta goiztiarreko prestakuntza plana Marivi Fernandez eta Izaskun Larruskain
HH 71
PARTAIDE KOPURU OSOA 312 IRAKASLE
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2015-16 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2016-07-08
53
7. KOLABORAZIOAK EDO KOORDINAZIOAK 7.1. ZONAKO UDALEKIN EDO ERAKUNDEEKIN
LAN TALDEA
Irungo Prebentzio zerbitzua Izaskun Larruskain
Irungo Udalaren euskara zerbitzua Iñaki Biain
Irungo euskararen aholku batzordea. Iñaki Biain
Bidasoaldeko osasun plana Pedro Roa eta Raul Casales
Errenteriako osasun plana Pedro Roa eta Marivi Fernandez
Oarsoaldeko euskara zerbitzua Iñaki Biain
Errenteriako Udalaren hezkidetza foroa Marivi Fernandez
Lezoko udalaren osasun-berdintasuna foroa.
Marivi Fernández
Kalé dor Kayikó G02 Carmen Ruiz
EHU-UPVko Pedagogiarekin mugaz gaindiko orientazio plana
7.2. GIPUZKOA MAILAN
LAN TALDEA
Golden 5 Carmen R, eta Iñaki I.
HPB lurraldea eta erkidegoa (koordinatzaileak) Imanol
HPB Gela egonkor batzordea (Imanol)
Ikasketa Kooperatiboa Marivi eta Pedro Roa
Zuzendariak (Gipuzkoako Berritzeguneak) Pedro Roa
7.3. ERKIDEGO MAILAN
LAN TALDEA
BIDELAGUN Carmen Ruiz
Etapa HH-LH Carmen Ruiz/Maite Pardo
Hezkidetza eta Genero Berdintasuna. Marivi
Hizkuntza Proiektua. Hizkuntzen Lan Taldea Iñaki Biain
Hizkuntzen foroa (Ingelesa) Maite Pardo
Hizkuntzen foroa Iñaki Intxausti eta Carmen Ruiz
HPB HPBko talde osoa
HPB Koordinazioa Lakua Imanol
IK/KI Marivi Fernanez
Ikas komunitateak Carmen Ruiz
Ikasle ijitoen eskolatze batzordea Carmen Ruiz
IKT Alex Gabilondo
Inklusibitatea: Orientazioa, Kulturartekotasuna, Aniztasuna, Elkarbizitza Marivi , Iñaki Intxausti, Raúl
Casales
ISEI-IVEI: Lehen Hezkuntzako ebaluazio diagnostikoetarako baliabideak sortzeko lantaldeak.Maite Pardo
Normalkuntza Iñaki Biain
Zientzia Hezkuntza Raúl Casales
Zuzendaritza Pedro Roa
Emakunde. Nahiko Jardunaldiak.Marivi Fernández.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2015-16 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2016-07-08
54
8. BARNE KOORDINAZIOA
Lan taldearen izena eta
partaideak
Taldearen funtzionamendua [maiztasuna, dinamika, metodologia,
partehartzea, eraginkortasuna, gogobetetasuna, jarraipena…]
Pedagogia Batz Batzorde Pedagogikoaren plangintza eta jarraipena pentsatuta bezala egin da.
Klaustroa (BGko kide guztiok)
Bileren kopurua egokia izan da eta bileren plana. ondo garatu da.
Beharraren arabera bilera data batzuk aldatu ditugu baina ondo koordinatuz
Batzorde Pedagogikoarekin eta Talde Orokorraren bilerekin.
HPB aholkulari taldea Bilerak beste egun batera pasa dira 2015-16ko UEPn proposatu bezala. BGn
talde guztia egoteko aukerak handituz eta zentroetako eskuhartzeak handituz.
Bileren maiztasuna handiagotu egin da eta tratatzen diren gaiak talde handian
hausnartzeko aukerak zabaldu. Gai orokorren trataerak aldez aurretik ezartzen
dira (mintegi prestaketa, datuen prestaketa, Sailetik iristen diren eginbeharren
prestaketa,...) eta honek aukera ematen digu bilera efektiboagoak egiteko
denbora erabakietan emanez.
Logopeden taldea Gure bilerak egin ditugu, klaustroaren informazioa jasotzeko,
koordinazioa egiteko eta ALE mintegia prestatzeko.
Guztiok parte hartu dugu jarritako helburuak aurrera eramateko.
Ikastetxeei buruzko
koordinazioa Hasierako eta jarraipeneko bilerak egin ziren eta intraneten jaso dira.
Bukaerakoak egiten ari gara baina intraneten jasotzea falta da.
Berritzeguneko partaideon
prestakuntza Guztion prestakuntzarako gaiak landu ditugu gure bilera orokorretan:
Heziberrik eta hezkidetzak izan dute lehentasuna
IKT eta Normalkuntzarako
ekintzak Aurreikusitako prestakuntza saioak egin ditugu
Ikasketa kooperatiboa Hilean behin egin dira bilerak, mintegi saioa izan baino lehen.Egingo diren
jarduerak eta landuko diren gaiak aztertu eta adosten ditugu, baita norberaren
egitekoak ere finkatzen dira.
Hizkuntzen taldea Taldea bezala ez gara elkartu, IHiPri buruz izan dugun eskaerari LHko
etapatik erantzun zaio
Logopedak, fisioterapeuta,
terapeuta okupazionala eta
Talde Multiprofesionala
Hiru bilera egin ditugu ikasturtean zehar ikasle bakoitzaren eboluzioa
ikuspegi desberdinetatik aztertzeko.
Guztiok banaka parte hartu dugu bileretan bakoitzaren esparruko
ekarpenak eramanez.
Eraginkorra da ikaslearen ikuspuntu globala izateko.
Golden 5
Mintegi saio aurretik, saioa prestatzeko.
Horrez gain, ikastetxeetan aholkularitza eta prestakuntza eman denean.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2015-16 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2016-07-08
55
9. BERRITZEGUNEAK IKASTETXEEI EMANDAKO ZERBITZUAREN EBALUAZIOA. (2015/16)
Emaitzen inguruko hausnarketa:
Erantzuna eman duten ikastetxeak gehienak dira, hortaz datuak esanguratsuak dira.
Orokorrean ebaluazioa baikorra da atal guztietan
Ebaluazioa jaitsi den kasu gutxi batzuetan ikastetxearekin berrikusiko da egindako lana eta ajustatuko da datorren urteari begira ikastetxearen eskaera eta Berritzegunearen konpromisoa.
Ebaluazio ona izan den kasuetan (ia guztietan) egindako bideari jarraipen ona ematea zainduko da.
GALDERA SORTA ERANTZUN DUTEN IKASTETXEAK: 35
Ebaluatu era globalean Berritzeguneak eskaini/eman duen zerbitzua
Guretzako oso inportantea da Berritzeguneraren babesa izatea.
Arlo desberdinetan ( orientazioa, metodologia, IKT, deialdian kudeaketa...) beti erantzun azkarra jasotzen dugu behar izanez
gero.Guretzat Berritzeguneko laguntza ezinbestekoa dugu. Bai aholkularitza aldetik eta baita ere formakuntzari dagokiona.
Asko baloratzen dugu Berritzegunetik jasotzen dugun aholkularitza, formazioa eta laguntza.
Zerbitzua oso egokia da, formaziorako eskaintza ugari eta ikastetxearen beharrak, zalantzak,iradokizunak
erantzuteko prest agertu da eti.
Zuen Berritzeguneak aurten eskaini/eman dituen zerbitzuen artean zer da hoberen ebaluatzen
duzuna? Gertutasuna eta prestutasuna dira gehien baloratzen ditugun alderdiak. Behar izan ditugun
guztietan ia berehalakoa izan da erantzuna, eta beti lagungaria.
Jendearen gertutasuna eta ikastetxearekin duten inplikazioa.
Eskolako erreferentearen lana bikaina izan da eta bere inplikazioa oso handia.
Aholkularien lana.
Mintegiak eta Formakuntza saioak. HEZIKETA BEREZIKO aholkularien lana bikaina. Eskolako errefereantearen eta HPB esparruko aholkulariarena Hurbiltasuna, azkartasuna, efizientzia eta segurtasuna Logopeda, oso inplikatua Mintegiak ZERBITZU GUZTIAK
Eta hobetzeko, zer proposatuko zenuke? Gure aldetik ez dago iradokizuki, mila esker denoi.
Horrela jarraitu, oso onak zarete eta! Zorionak!!
HPBko pertsonaren presentzia handiagoa eskolan
Klaustroarekin egin beharreko saioak hobetu prestatu behar ditugu.
Mintegiekin eta aholkularitzarekin jarraitzea guztiz beharrezkoa a. Mintegien ordutegiak eta gure ordutegiak kontziliazteko zailtasunak ditugu. Badakigu ordutegien
aniztasunari egoki erantzutea zaila dela.
Badakigu, gero eta aholkularitza, jarraipen. gehiago egiteko eskakizuna gelditzen ari dela Mila
esker!
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2015-16 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2016-07-08
56
10. 2016-17 IKASTURTERAKO PLANA
Gure web orrian http://g02.berritzeguneak.net/eu/ aurki daiteke gure 2016-17 ikasturterako mintegien eskaintza ikastetxeen ordutegiak egitean kontutan izateko.
Era berean, eskegita dago Bidasoaldeko XXXII Jardunaldien programa eta matrikulatzeko modua (irailaren lehenengo astean zonako ikastetxeetan programa paperezko formatoan jasoko da).
Irailean, web orri honetan, beste dokumentu publiko batean ikusi ahal izango da Irungo Berritzegunearen Urteko Ekintza Plana 2016-17 ikasturterako.
IRUNGO BERRITZEGUNEA 2015-16 IKASTURTEKO MEMORIA OROKORRA, 2016-07-08
57