isi kandungan - smk sungai tapang panduan... · web viewjudith fabian, academic director,costa...

Isi kandungan

1. Piagam Pelanggan 22. Falsafah Pendidikan Kebangsaan 33. Wawasan 2020:Sembilan Cabaran Ikrar Guru Malaysia 44. Ikrar Guru Malaysia 55. Ikrar Perkhidmatan Awam& IkrarPerkhidmatan 56. Guru SebagaiKumpulan Profesional dan Agen Sosial 67. Visi& Misi , Objektif & strategi Sekolah 78. Panduan Pengurusan dan Kawalan Bilik Darjah 89. Pengurusan Pembelajaran dan Pengajaran 1110. Penilaian Kendiri Setiap Murid (PKSM) 1211. Lampiran A: Senarai Kod Penilaian Afektif 1612. Lampiran B: Senarai Kod pemerhatian semasa P & P 1713. Lampiran C Kategori/jenis salahlaku pelajar 18 – 2114. Lampiran Dtindakan susulan Disiplin yang boleh diambil 2215. International Baccalaurate (Teaching and Learning approaches)23 – 2416. Pengurusan Penetapan Sasaran Akademik Murid 2517. Borang Sasaran Akademik Murid 26 – 2918. Pengurusan Peperiksaan Sekolah 31 – 3419. Pengurusan kelas tuisyen PMR, SPM, STPM 42 – 4520. Jadual pelaksanaan kelas tuisyen 46 - 4721. Baseline data (PMR) 48 - 4922. Baseline data (SPM) 50 – 5823. Sistem Pentaksiran Baharu STPM (penggal 1, 2, 3) 59 – 6024. Pengurusan Penganugerahan Sijil dan Hadiah 2013 61 – 7425. Jawatankuasa Hari Kecemerlangan 75 - 7726. Pengurusan Dan Prosedur Perhimpunan Sekolah 78 – 8027. Pengurusan Program Kecemerlangan Waktu Cuti Sekolah 81 – 8228. Pengurusan Hari Permuafakatan 83 – 8729. Program menyalin kerja atau karangan contoh waktu “Sit in” 88 – 9030. Pengurusan soalan peperiksaan/modul cuti sekolah 2013 91 – 9531. Pengurusan bulan Kemerdekaan dan Hari Malaysia 96 – 9832. Senarai semak tugas Guru Tingkatan 99 – 10233. International Baccalaureate (Middle Years Curriculum framework) 103 – 10734. Senarai Tugas Guru 108 - 13335. Jadual Guru Bertugas/Meronda/Mengawal Disiplin Pelajar 2013 134 - 13536. Pelan Sekolah & Susunan Kelas 2013 13637. Jadual Pencerapan Guru 2013 137-138

1

PIAGAM PELANGGAN SMK SUNGAI TAPANG

KAMI WARGA SMK SUNGAI TAPANG BERIKRAR DAN BERJANJI AKAN MENUMPUKAN SELURUH TENAGA DAN USAHA KAMI UNTUK:

A) Memastikan setiap pelajar dididik supaya mencapai perkembangan sahsiah yang menyeluruh dari segi jasmani, emosi, rohani, dan intelek selaras dengan kehendak Falsafah Pendidikan Kebangsaan

B) Memastikan keselamatan dan kebajikan setiap pelajar dijaga sepanjang masa mereka berada di kawasan sekolah

C) Memastikan keadaan sekolah sentiasa indah, bersih, ceria dan iklimnya kondusif untuk mempertingkatkan proses pengajaran dan pembelajaran

D) Memastikan setiap pelajar dididik secara adil dan saksama tanpa mengira kaum, agama dan kedudukan

E) Memastikan setiap guru dan kakitangan yang memohon untuk meningkatkan kemahiran dan tahap professionalnya disokong dan diperakukan ke Jabatan Pelajaran Negeri dalam jangka masa yang ditetapkan

F) Menguruskan hal perjawatan, emolumen dan perkhidmatan setiap pegawai dengan segera serta menghantarnya ke Jabatan yang bertanggungjawab dengan serta merta

G) Memastikan semua peruntukan kewangan digunakan secara efisien dan saksama untuk setiap warga sekolah

H) Memastikan setiap latihan, ujian dan peperiksaan yang disediakan berkualiti

I) Memastikan semua pelajar diberi persediaan yang secukupnya sebelum mereka menduduki ujian sekolah dan perperiksaan awam

J) Menyediakan perkhidmatan yang cepat, cekap, berkualiti dan penyayang pada setiap masa

2

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Pendidikan di Malaysia adalah

suatu usaha berterusan ke arah

memperkembangkan lagi potensi

individusecara menyeluruh dan

bersepaduuntuk mewujudkan insan

yang seimbang dan harmonis dari segi

intelek, rohani, emosi dan jasmani

berdasarkan kepercayaan

dan kepatuhan kepada Tuhan

Usaha ini adalah bagi melahirkan

rakyat Malaysia yang berilmu

pengetahuan, berketerampilan,

berakhlak mulia, bertanggungjawab

dan berkeupayaan mencapai

kesejahteraan diri serta memberi

sumbangan terhadap keharmonian

dan kemakmuran masyarakat dan negara

3

WAWASAN 2020

SEMBILAN CABARAN

1. Mewujudkan negara Malaysia bersatu yang mempunyai matlamat dikongsi bersama.

2. Mewujudkan masyarakat yang berjiwa bebas, tenteram dan masyarakat dengan keyakinan terhadap diri sendiri, bangga dengan apa yang ada dan yang dicapai serta gigih.

3. Mewujudkan dan membangunkan masyarakat demokratik yang matang, demokrasi Malaysia berasaskan masyarakat yang boleh menjadi contoh kepada negara membangun.

4. Mewujudkan masyarakat yang sepatutnya bermoral dan beretika.

5. Mewujudkan masyarakat liberal dan bertolak ansur, rakyat pelbagai kaum bebas mengamalkan idea, kebudayaan dan kepercayaan agama masing-masing dan pada masa yang sama, meletakkan kesetiaan mereka kepada satu negara.

6. Mewujudkan masyarakat saintifik dan progresif, mempunyai daya perubahan tinggi dan memandang ke depan, yang bukan sahaja menjadi pengguna teknologi tetapi juga menyumbang kepada tamadun saintifik dan teknologi masa depan.

7. Mewujudkan masyarakat penyayang dan budaya menyayangi, iaitu sistem sosial yang mengutamakan kepentingan masyarakat, kebajikan insan tidak akan berkisar kepada negara atau orang perseorangan, tetapi sekeliling sistem keluarga yang kukuh.

8. Memastikan masyarakat yang adil dalam bidang ekonomi.

9. Mewujudkan masyarakat makmur yang mempunyai ekonomi bersaing, dinamik, giat dan kental.

4

IKRAR GURU MALAYSIA

“ BAHAWASANYA kami guru-guru Malaysia dengan ini

berikrar mendokong terus cita-cita kami terhadap tugas

kami dan menyatakan keyakinan kami pada cita-cita murni

pekerjaan kami. Kami sedia berbakti kepada masyarakat

dan negara kami. Kami sentiasa menjunjung perlembagaan

negara kami dan mengamalkan prinsip-prinsip Rukunegara

pada setiap masa”.

IKRAR PERKHIDMATAN

“BAHAWASANYA saya seorang anggota Kerajaan Malaysia, dengan semangat dan kesedaran dan dengan berpandukan kepada prinsip-prinsip Rukunegara berazam dan berikrar untuk;

Meninggikan mutu perkhidmatan yang lebih cemerlang

Menggembeling tenaga dan usaha

Bekerjasama dengan penuh amanah, dedikasi dan bertanggungjawab

Mengikis sikap mementingkan diri sendiri

Berkhidmat dengan penuh muhibbah dan kemesraan

Berkerja ke arah memajukan pemikiran rakyat dan pembangunan negara

Bekerjasama dan membenteras kemiskinan dan musuh-musuh negara

Berpegang teguh pada ajaran agama

Menuju ke satu arah cita-cita demi untuk kepentingan negara MALAYSIA

5

GURU SEBAGAI AGEN SOSIAL YANG PENTING

Membimbing dan membentuk insan dan rakyat Malaysia yang berdisiplin, bersatu padu, berilmu, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggugjawab, produktif dan berdikari.

Memupuk budaya ilmu dan melahirkan masyarakat yang cintakan ilmu dan kebenaran menerusi budaya membaca, belajar, berfikir, berwacana, menulis dan budaya berkarya.

Menjayakan pendidikan bersepadu dan harmonis yang membolehkan manusia menjalinkan hubungan dengan Tuhan, dangan manusia dan alamnya, iaitu pendidikan yang meliputi rohani, intelek dan jasmani.

Mewujudkan sekolah penyayang dengan keyakinan bahawa setiap pelajar berpotensi dan berkebolehan untuk bertanding dengan dirinya demi mencapai tahap kecemerlangan.

Mewujudkan budaya kecemerlangan menerusi pendekatan ‘zero defect’/konsep tiada kecacatan.

Membina pelbagai petunjuk dalam sistem pemantauan dan pengawalan pelaksanaan demi pengukuran dan peningkatan akauntabiliti dan kualiti pendidikan.

Mengawal kesejawatan (collegiality) kesetiakawanan (partnership) penanggugjawaban (empowerment) antara pengurus/pentadbir sekolah dengan kakitangan.

Mewujudkan perkhidmatan penyayang (caring service) dengan mengutamakan nilai-nilai kemanusiaan yang menghargai harga diri manusia.

Memahami, mematuhi dan menambah ilmu pengetahuan dalam perkembangan pendidikan teknik-teknik dan cara mengajar moden Peraturan Perkhidmatan dan Kerja (Perintah Am)

Mengamalkan visi dan menghayati Prinsip-Prinsip Rukunegara dan Etika Perkhidmatan Cermerlang

Adil dan Amanah Bersih (Ikhlas) dan Bersatu Cergas, Cekap dan menjadi contoh Disiplin dan Dedikasi Inisiatif, Inovatif dan Imaginatif

6

VisiSekolah Menengah Kebangsaan Sungai Tapang Institusi Berkualiti Mapan.

Misi

Memantapkan profesionalisme warga sekolah bersama-sama ibu bapa untuk melonjakkan pencapaian akademik, sahsiah dan kokurikulum serta meningkatan aspek kebersihan, keceriaan dan keselamatan melalui pengurusan personal dan kewangan yang cekap

Objektif

1. Meningkatkan prestasi dan kualiti akademik murid secara menyeluruh.2. Menerapkan kemahiran belajar dan kemahiran teknologi maklumat ke dalam jiwa

murid. 3. Meningkatkan penguasaan murid dalam semua mata pelajaran terutamanya Bahasa

Melayu, Bahasa Inggeris, Matematik dan Sains.4. Melahirkan murid yang berdisiplin, berilmu pengetahuan, proaktif dan mempunyai

daya pemikiran kelas pertama selaras dengan kehendak PIPP yang bertunjangkan Falsafah Pendidikan Kebangsaan.

5. Melahiran modal insan yang berketrampilan dan boleh menghadapi cabaran alaf baru.Strategi

1. Meneruskan program-program yang telah dijalankan sepertia. Program PKSMb. Program Nilamc. Program kelas bimbingan dan tuisyend. Program pemantauan proses P & P, e. Program perkembangan profesion keguruanf. Program penggunaan ICT dalam P&Pg. Program Kaunseling

2. Program Literasi Komputer.

3. Program Hari Permuafakatan Ibubapa dan guru.

4. Program-program Pemulihan / Pusat Rawatan Bahasa.

5. Program-program lain mengikut keperluan semasa.

6. Program penetapan Indikator Indek Pencapaian(KPI) guru.

7. Program bengkel penyediaan soalan peperiksaan sekolah.

7

Panduan Pengurusan dan Kawalan Kelas yang Berkesan.

A. Peranan-peranan guru dalam kelas:1. Guru sebagai perancang.2. Guru sebagai pengelola.3. Guru sebagai pengarah.4. Guru sebagai pegawai.

B. Pengurusan kelas bagi mewujudkan disiplin yang baik:Pengurusan rutin : harus sistematik, teratur dan baik.Pengurusan peraturan-peraturan bilik darjah : guru bersikap mesra, tegas dan adil.Pengurusan jadual bertugas murid : mewujudkan suasana sosio-emosi yang sihat dan keinginan untuk berkerjasama bagi kepentingan bersama. Perasaan kekitaan harus diwujudkan.Pengurusan aktiviti kumpulan : mewujudkan interaksi pelbagai hala, semangat toleransi, kerjasama, hormat-menghormati dan kemesraan.Pengurusan murid bermasalah peribadi : tahu punca masalah murid tersebut; kenapa dia marah, kecewa, bosan dan malas.C. Jenis kawalan disiplin dalam bilik darjah:

1. Arahan gurua. Guru menentukan peraturan bilik darjah.b. Guru mengawal disiplin murid.c. Guru mendenda murid yang tidak mematuhi arahan dan peraturan.

2. Arahan kerjaa. Disiplin pelajar dikawal dalam tempoh kerja yang ditetapkan.b. Guru memberi motivasi yang positif semasa pelajar sedang melakukan kerja.c. Tugas yang diberikan perlu menarik, bermakna dan boleh disempurnakan

dalam masa yang ditetapkan.3. Arahan kumpulan

a. Wujudkan ciri dinamik kumpulan berdasarkan kepada nilai, norma dan kepercayaan ahli kumpulan.

b. Kawalan disiplin dilakukan melalui penyesuaian dan penyingkiran.c. Kawalan boleh didelegasikan kepada ketua kumpulan.

4. Arahan diria. Pelajar mematuhi peraturan tanpa dikenakan denda atau diberi ganjaran. Ini

dipupuk melalui latihan dan bimbingan oleh guru.

8

D. Pengurusan bilik darjah yang mementingkan demokrasi dan disiplin. Dalam proses P & P, amalan ini berlaku menerusi kemahiran guru mengurus kelas dengan menguasai kemahiran-kemahiran berikut:

1. Pengurusan pengajaran yang baik melaluia. Bahasa yang digunakan dan gaya penyampaian isi pengajaran.b. Perancangan P & P yang bijak, iaitu pengajaran yang mempunyai

perkembangan yang sistematik yang bermula dari perkara yang senang ke susah, konkrit ke abstrak, jelas dan teratur.

c. Pengendalian aktiviti yang teratur dan mengambil kira sumbangan, peranan serta kebolehan ahli masing-masing.

d. Penggunaan teknologi yang ada untuk menarik perhatian, memudahkan pemahaman serta mempelbagaikan kaedah penyampaian.

2. Membina iklim pembelajaran yang kondusif:a. Persekitaran bilik darjah yang sesuai.b. Suasana interaksi antara guru/pelajar, pelajar/pelajar adalah baik. Ketegangan

dikurangkan.c. Wujudkan suasana Kolaboratif dan Koperatif

3. Orientasi pelajara. Pada peringkat awal lagi pelajar harus diorientasikan kepada persikataran dan

keperluan sekolah dan bilik darjah.

E. Penyelesaian masalah disiplin dari segi pengurusannya.

1. Pendekatan autoritariana. Mewujudkan dan menguatkuasakan peraturan.b. Mengeluarkan perintah dan arahanc. Menggunakan peringatan/teguran yang lembutd. Menggunakan kawalan secara mendekati pelajare. Menggunakan pemisahan dan pengasingan.

2. Pendekatan perubahan tingkah laku, strategi yang digunakan.a. Peneguhan positif

i. peneguhan primerii. peneguhan terlazim

b. Peneguhan negatif –ambil balik perkara yang tidak disukaic. Hukuman

i. Penggunaan pembetulan keadaan – bayar apa yang dirosakkanii. Penggunaan amalan negatif - demerit system

iii. Penggunaan kos tindak balas- buat sesuatu yang mereka tidak suka buat.

iv. Penggunaan teknik pengulangan– mengulangkan denda yang sama.v. Penggunaan teknik melembutkan – bend and shape slowly.

3. Pendekatan proses kumpulan

9

a. Mempamerkan kepekaanb. Mempamerkan pertindihan kelakuanc. Memelihara fokus kumpuland. Memupuk jangkaan yang wajar dan mudah difahamie. Berkongsi kepimpinanf. Memupuk komunikasi terbuka.g. Memupuk semangat kekitaan.h. Mewujudkan dan mengekalkan moral kumpulani. Membentuk kerjasamaj. Memupuk kejelikkitan kumpulan (cohesiveness)k. Memupuk norma kumpulan yang baikl. Mengadakan perjumpaan kelasm. Melibatkan pelajar dalam membuat keputusann. Menyelesaikan konflik melalui perbincangan dan perundingano. Menggunakan main peranan.

4. Pendekatan sosioemosional

a. Mewujudkan hubungan interpersonal yang positifb. Berkomunikasi secara “genuine”.c. Mempamerkan pemahaman empati.d. Berkomunikasi dengan menunjukkan penerimaan.e. Mengamalkan komunikasi efektif.f. Mendengar secara aktif.g. Menggunakan terapi realiti.h. Mengunakan komunikasi logikal.

5. Pendekatan pengajaran

a. Menyediakan kurikulum dan pengajaran yang sesuai.b. Mengujudkan prosedur dan rutin bilik darjah.c. Memberi arahan yang jelas.d. Menggunakan pengerakan yang bebase. Mempamerkan minat yang mendalam.f. Membantu pelajar apabila wujudnya halangan.g. Merancang perubahan-perubahan persekitaran.h. Merancang dan mengubahsuai persekitaran bilik darjah.i. Mengstrukturkan semula keadaan.

10

PENGURUSAN PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

11

1 X Rekod Disiplin

3 X Rekod Disiplin

Kes Disiplin

Guru Masuk Kelas

Kes Disiplin

Tidak capai sasaran

PENYEDIAAN BUKU PKSM

Pemeriksaan SALAH LAKU PELAJAR

BUKU PKSM:REKOD SALAHLAKU

DALAM SENARAI II

GURU M/P BERI NASIHAT / AMARAN

GURU M/P BERI MATA DIMERIT

BORANG DEMERIT DIHANTAR KEPADA

PENYELARAS DISIPLIN

TINGKATAN/ GURU TINGKATAN

TINDAKAN DISIPLIN

PROSES PEMBELAJARAN DAN

UJIAN TOPIKAL

TOPIK BARU

Mencapai sasaran

Tiada masalah

BORANG PENILAIAN KENDIRI SETIAP MURID (PKSM)

(A) BAHAN-BAHAN YANG DIPERLUKAN UNTUK PELAKSANAAN

1. Senarai nama kelas-kelas yang diajar oleh guru.

2. Senarai kod untuk penilaian aspek afektif seperti LAMPIRAN A.

3. Senarai kod untuk pemerhatian psikomotor semasa proses P & P, seperti LAMPIRAN B.

4. Senarai kod dan mata demerit untuk pelajar yang melanggar peraturan/tatasusila bilik darjah seperti LAMPIRAN C.

5. Senarai kod Tindakan Susulan yang diambil seperti LAMPIRAN D.

(B) KAEDAH PELAKSANAAN1. Senarai nama pelajar

a. Guru menyediakan enam keping senarai nama bagi setiap kelas yang diajar, iaitu 4 keping bagi Senarai I dan 2 keping bagi Senarai II. Jilidkan senarai nama ini dalam buku dengan menggunakan muka depan yang ditanda seperti berikut:

PKSM

Nama guru :

Kelas yang diajar :

Mata pelajaran :

Tingkatan

2. Kesalahan Melanggar Peraturan Sekolah (LAMPIRAN C)

a. Guru masuk kelas. Selepas sahaja murid ucapkan selamat pagi, guru memberi teguran yang positif (dengan perawakan yang mesra murid). Seterusnya guru memeriksa murid-murid yang melanggar peraturan sekolah seperti LAMPIRAN C.

b. JANGAN MEMULAKAN PROSES PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN JIKA PELAJAR BELUM SEDIA.

KPI untuk murid bersedia:

i) setiap pelajar meletakkan buku nota/buku latihan/buku teks di atas meja

ii) tangan murid memegang pena/pensil

c. Rekod nilai-nilai positif serta takrif dengan menggunakan singkatan yang sesuai seperti lampiran A dan B dalam senarai I . Rekod ini digunakan untuk

12

memberi mata merit nanti. Guru tidak harus terlalu lokek atau murah hati. Selepas 2 atau 3 kali catatan guru boleh beri 2 mata merit.

d. Rekodkan juga salahlaku murid, teguran dan nasihat serta tarikh dengan menggunakan kod dalam LAMPIRAN C seperti berikut dalam senarai nama II. Setiap salah laku murid hendaklah ditegur dengan cara yang membina . Rekod juga tabiat-tabiat positif dalam senarai I

NAMA

1.Ah Chong b8

18/2

b1

10/2

c7

13/2

N

15/2

c6

18/2

Dm

19/2

2. Ali A3a

18/2

A1b

13/2

2mata

3. Pemerhatian semasa proses P & P (LAMPIRAN A & LAMPIRAN B)a. Guru memulakan P&P di dalam kelas. Penilaian secara lisan dan pemerhatian

dibuat ke atas aspek-aspek afektif, psikomotor dan disiplin pelajar.

KPI guru semasa Pembelajaran dan pengajaran:i) Guru bergerak seluruh kelas.ii) Guru tidak bercakap sendirianiii) Guru berinteraksi dengan muridiv) Guru membantu murid yang bermasalah

b. Rekodkan kes-kes khas serta tarikh bagi aspek-aspek afektif dan psikomotor ke dalam Senarai I yang disediakan dengan menggunakan kod-kod seperti LAMPIRAN A dan B dan aspek-aspek masalah disiplin dicatat juga ke dalam senarai II dengan menggunakan Lampiran C. Masukkan rekod-rekod di akhir P&P untuk mengelakkan gangguan. Rekod-rekod ini boleh digunakan semasa menulis refleksi.

KPI untuk afektif, psikomotor, disiplin dan kognitif:

i) Ada catatan dalam senarai I dan II

ii) Guru mengenali nama semua murid yang diajar.

iii) Guru mengetahui profil murid yang bermasalah

iv) Guru mengambil tindakan seperti dalam lampiran D

c. Guru matapelajaran wajib memberikan nasihat dan amaran kepada pelajar-pelajar yang salah lakunya dicatat 3 kali. Rekodkan tarikh dan beri nasihat juga. Guru matapelajaran mengisi borang demerit bagi salah laku pelajar berkenaan yang berikutnya. Catatkan DM/tarikh dalam buku PKSM guru. Prosedur lanjut, sila rujuk Sistem Merit dan Demerit di bawah Hal Ehwal Murid.

13

d. Ulangi langkah 3a hingga 3d bagi setiap laporan mata demerit yang akan dilaporkan.

e. SEMAKAN LATIHAN MURID: Guru mestilah menyimpan rekod penyemakan buku nota, latihan, buku kerja dan lain-lain yang berkenaan dalam Senarai I. Catatkan tarikh penyemakan atau “tanda betul” pada nama pelajar yang ada hantar buku.

KPI untuk penyemakan buku:

i) Sekurang-kurangnya sekali dalam 2 minggu.

ii) Mesti ada tarikh penyemakan

iii) Mesti ada komen-komen yang bernas.

f. Pelajar-pelajar yang tidak menghantar buku untuk penyemakan hendaklah disebut namanya dalam kelas dan diminta untuk berbuat demikian sebelum mata demerit diberi.

g. Pelajar yang banyak catatan nilai-nilai positif seperti dalam Lampiran A dan B hendaklah diberi mata merit. Guru tingkatan diminta menerima mata merit berkenaan. Sebarang kemusykilan yang timbul hendaklah dirujuk kepada PK(HEM).

Nota Penting: Masalah disiplin pelajar selalunya bermula akibat daripada guru gagal membina jambatan komunikasi yang sihat (mudah didekati tetapi tegas) dengan murid dan menggunakan kaedah P & P yang membosankan seperti “Chalk and Talk”, “talk,talk and talk” dan guru yang tidak mesra.

4. Ujian Sumatif (Aspek Kognitif)a. Bagi setiap Penggal dan Pertengahan Penggal, satu peperiksaan sumatif akan

diadakan untuk menguji aspek kognitif pelajar dalam pelajaran mereka.

b. Markah-markah yang diperolehi direkodkan dalam buku rekod guru.

KPI untuk penyerahan markah kepada Guru Tingkatan dan Penyelaras Aademik Tingkatan:

i) minggu pertama penggal persekolahan bermula. Dari guru m/p kepada guru tingkatan

ii) minggu kedua penggal persekolahan bermula. Guru tingkatan menghantar Buku Rekod Akademik pelajar kepada Pengetua.

5. Tindakan Susulan (LAMPIRAN D)

a. Rekodkan, dengan menggunakan kod dalam Lampiran D, ke dalam Senarai I. Rakamkan tarikh tindakan susulan diambil.

14

6. Buku Laporan Akademik Pelajara. Markah-markah peperiksaan dipindahkan ke dalam Buku Laporan Akademik

pelajar oleh Guru Tingkatan.

b. Pengisian Buku Laporan Pelajar adalah dibuat Guru Tingkatan.

c. Buku Laporan yang sudah siap diisi hendaklah ditandatangani oleh pengetua sebelum diberi kepada pelajar untuk ditandatangani oleh ibu bapa pelajar.

KPI untuk penyerahan buku laporan Akademik pelajar kepada Pengetua:

i) Hujung minggu kedua penggal persekolahan

d. Pelajar harus pulangkan Buku Laporan Akademik kepada pihak sekolah. Guru Tingkatan akan menyemak tandatangan ibu bapa supaya akur dengan tandatangan yang sebenarnya.

e. Pelajar yang tidak hantar balik Buku Laporan Akademik pada tarikh yang ditetapkan hendaklah dilapor terus kepada PK (HEM) untuk tindakan seterusnya.

f. Pelajar yang tidak hantar balik Buku Laporan Akademik pada tarikh yang ditetapkan hendaklah dicatat dalam buku PKSM untuk kiraan mata demerit.

15

LAMPIRAN A

SENARAI KOD PENILAIAN AFEKTIF

BIL PERKARA KOD

1. Sikapa. bersungguh-sungguh Alab. sanggup bekerjasama Albc. mahu meningkatkan diri Alcd. mengambil berat tentang keselamatan kawan/orang lain

Ald2. Inisiatif

a. boleh membuat kerja tanpa penyeliaan A2ab. sedar akan tanggungjawab sendiri A2b

3. Boleh diharapa. boleh dipercayai A3ab. mengikuti arahan A3bc. cekap A3cd. kehadiran memuaskan A3de. dapat menyiapkan tugasan dengan sempurna

A3c4. Boleh menerima pandangan

a. mempunyai pandangan terbuka A4ab. sedia menerima pandangan orang lain A4b

5. Kebolehan menyesuaikan diria. cepat mengenali langkah-langkah yang perlu dibuat

A5ab. dapat mengendalikan tugas baru dengan baik

A5bc. dapat mengikuti arahan dengan baik A5c

6. Boleh ‘get along’a. bekerjasama A6ab. bersopan-santun A6bc. sabar A6c

Perhatian : Sila tandakan “X” di ruang penilaian sekiranya gerak balas pelajar adalah negatif.

16

LAMPIRAN B

SENARAI KOD PEMERHATIAN SEMASA PROSES PENGAJARAN PEMBELAJARAN

BIL PERKARA KOD

1. Menyumbangkan idea dan maklumat secara suka rela B1

2. Menyumbangkan idea dan maklumat apabila diminta B2

3. Mempunyai pandangan terbuka apabila idea dipersoalkan B3

4. Mempersoalkan idea pihak lain berdasarkan fakta yang ada B4

5. Menerima pandangan baru apabila idea baru ditemui B5

6. Mempertimbangkan fakta lain sebelum membuat kesimpulan B6

7. Kesanggupan menerima idea pihak lain B7

8. Menyokong idea dan pandangan pihak lain B8

9. Mendengar pendapat pihak lain tanpa mengganggu B9

10. Dapat mengaitkan antara satu fakta dengan fakta yang lain B10

Perhatian: Sila tandakan ‘X’ di ruang penilaian sekiranya gerak balas pelajar adalah negatif.

17

LAMPIRAN CKategori/ Jenis Salah Laku Pelajar

a. Kategori Pertama : Penampilan/ Kekemasan Diri

1. rambut pelajar lelaki panjang, fesyen ala punk, berjambul/ berekor

2. rambut panjang tidak diikat (pelajar perempuan)

3. kaki baju di luar seluar

4. kuku panjang

5. penggunaan alat solek

6. mewarna rambut

7. tidak guna tag nama

8. memakai selipar

9. memakai kasut berwarna

10. warnakan/cat kuku & simpan kuku panjang

11. memakai barangan kemas

12. tidak membutangkan baju

13. sengaja melondehkan seluar

14. menyinsing kaki seluar dan lengan baju

15. berbaju kurung tanpa memakai singlet

16. pelajar lelaki yang memakai subang

17. pelajar perempuan yang menggunakan subang atau aksesori yang tidak sesuai

18. tidak memakai stoking

19. kesalahan-kesalahan lain yang setimpal

b. Kategori kedua : Salah Laku Aspek akademik

1. tidak membuat atau menyiapkan kerja rumah.

2. tidak bawa alat tulis atau lukisan dan lain-lain

3. tidak bawa buku teks/latihan/rujukan seperti diarahkan guru

4. tidak bekerja sama dengan guru dalam bilik darjah

5. tidak menyiapkan folio atau projek matapelajaran tertentu

6. tidur dalam kelas

7. lewat masuk kelas/lewat datang ke sekolah

8. membuat bising sewaktu pembelajaran dan pengajaran/ / tidak beri perhatian

9. bermain dalam kelas sewaktu p & p

18

10. ganggu/membuli pelajar-pelajar lain

11. bercakap-cakap dengan kawan sewaktu p & p

12. kerap kali pergi ke tandas sewaktu p & p (tiap-tiap waktu sekali)

13. keluar dari kelas tanpa kebenaran guru-guru

14. makan atau minum sewaktu p & p

15. tidak sopan dan suka melecehkan guru di dalam kelas

16. meniru dalam peperiksaan/ ujian

17. bersiul-siul dalam kelas

18. menjerit-jerit dalam kelas

19. menyanyi dalam kelas

20. mengganggu ketenteraman kelas seperti mengetuk meja, dinding dan lain-lain

21. menyimpan buku di laci selepas waktu sekolah

22. ponteng peperiksaan/ujian

23. keluar dari kawasan sekolah tanpa kebenaran

24. berjalan-jalan dalam kelas

25. bertukar tempat duduk tanpa kebenaran

26. tidak mempunyai buku laporan kemajuan sekolah

27. tidak memulangkan buku laporan kemajuan seperti diarah oleh guru tingkatan

28. kesalahan-kesalahan lain yang setimpal

c. Kategori Ketiga: Tingkah Laku Anti Sosial

1. melawan cakap guru

2. mencabar guru

3. mempermain-mainkan guru

4. mengeluarkan kata-kata kesat terhadap guru

5. tidak mengikut arahan guru

6. bertentangan mata dengan niat hendak mencabar guru

7. menconteng meja atau kerusi contohnya dengan pemadam cecair

8. menconteng harta benda sekolah contohnya dinding sekolah

9. tidak menghormati guru

10. berkelahi dalam kelas sehingga mengganggu ketenteraman kelas

11. gagal mengambil kad laporan pada Hari Permuafakatan Ibu Bapa.

12. tidak membaca ikrar sekolah

19

13. tidak menghormati lagu kebangsaan atau negeri

14. tidak mengikut arahan pengawas

d. Kategori Keempat: Tingkah Laku Tidak Jujur

1. ponteng sekolah

2. ponteng kelas/kelas tahan/kelas bimbingan

3. ponteng perhimpunan

4. berbohong dan memberikan maklumat palsu kepada guru/ibu bapa /PK/Pengetua

5. meniru dalam peperiksaan/ ujian

e. Kategori Kelima: Tingkah Laku Jenayah

1. mencuri

2. mengambil barang-barang orang lain dengan niat jahat

3. bertumbuk/ memukul/ bergaduh/ mencederakan pelajar lain

4. mencederakan pelajar-pelajar

5. merosakkan harta benda sekolah

6. membawa/ bermain mercun di dalam sekolah

7. berjudi atau bertaruh

8. terlibat dalam kegiatan dadah/ bahan inhalen/ pil hayal/ arak/ rokok sama ada mengedar atau menggunakannya

9. memeras ugut

10. terlibat dengan kumpulan samseng/fitnah/kongsi gelap/ dari luar sekolah

11. melawan/ mengancam/ memukul/ mencederakan guru

12. mencuri secara terancang

13. membawa senjata-senjata tajam

14. merosakkan harta benda guru/sekolah

15. membuli (fizikal/verbal)/ pelancoan

16. mengganggu ketenteraman sekolah

17. terlibat dalam pergaduhan

18. mencetuskan sesuatu pergaduhan dengan menyebar khabar angin/berita secara lisan/ bertulis atau dengan menggunakan facebook/SMS dengan niat merosakkan nama baik sekolah/ murid lain.

19. merokok & membawa rokok/ mancis/pemetik api

20

20. bawa/ minum arak & dalam keadaan mabuk

210. mencabul kehormatan

f. Kategori Keenam: Tingkah Laku Lucah

1. mengganggu murid perempuan

2. meraba/ memeluk murid perempuan

3. mengintai murid perempuan

4. menulis surat cinta

5. berdua-duaan (dating)

6. membawa bahan lucah ke sekolah- telefon bimbit/ penDrive/ MP3/ VCD

7. mengeluarkan kata-kata lucah dalam kelas

g. Kategori Ketujuh: Tingkah Laku Tabiat Buruk 1. membawa kaset/VCD/handphone/lain-lain ke sekolah

2. membuang sampah merata-rata

3. tidak menjalankan tugas harian kelas

4. mengambil perabot-perabot dari kelas lain tanpa kebenaran

5. membuat bising dalam kelas

6. tidak menepati masa

7. penampilan tidak kemas/ tidak ikut peraturan

8. ponteng sekolah/ kelas/ perhimpunan

9. tidak bawa buku teks/ buku latihan/ keperluan sekolah

10. tidak menyiapkan kerja kursus/ latihan/kerja rumah/ tugasan

11. membawa atau menjemput orang luar/tetamu yang tidak berkenaan masuk ke dalam sekolah tanpa kebenaran

21

LAMPIRAN D

TINDAKAN SUSULAN DISIPLIN YANG BOLEH DIAMBIL

BIL PERKARA KOD

1. Memberikan nasihat dan teguran N

2. Memberikan mata demerit D

3. Memberikan kaunseling K

4. Dirotan oleh Pengetua R

5. Surat panggil ibubapa/ penjaga SP

6. Digantung sekolah 1 minggu G1

7. Digantung sekolah 2 minggu G2

8. Surat perjanjian amaran terakhir/berkelakuan baik J

9. Dihadap ke Lembaga Disiplin Sekolah L

Perhatian: Tindakan susulan seperti menghukum murid-murid yang melibatkan seluruh kelas tidak perlu dicatatkan dalam rekod individu pelajar.Sebaliknya tindakan susulan yang dicadangkan adalah seperti berikut:

1. Mengubahsuaikan kaedah / teknik mengajar.2. Membuat rancangan untuk mengatasi kelemahan spesifik pelajar.3. Merancang aktiviti untuk memperbaiki kelemahan guru sendiri.4. Menggunakan alat bantu mengajar (ABM) yang sesuai.5. Pengajaran semula.6. Meningkatkan minat murid terhadap subjek yang diajar guru.

22

International Baccalaureate (teaching and learning approaches)

Teaching and learning across the continuumJudith Fabian, Academic Director,Costa Rica, June 2008©

Approaches to teaching and learning

1. The onion lesson!Design the start of a lesson demonstrating the following 2 principles: The students will construct their own knowledge The teacher will learn alongside the students

2. Introduction: Knowledge is actively built not passively learned Learning is a process not a product Cognitive skills and competencies are embedded in dispositions and attitudes IB teachers model themselves on the learner profile Self-awareness Reflective thinking strategies Enabling students to control their own learning Integral to the curriculum not a separate task

3. Learning how to learn Developing natural curiosity Active engagement with the social and physical environment Making sense of the world Connecting experiences and information gathered ‘structured’ means the strategies and supports given to students by teachers

4. Structured inquiry To reflect, think, analyse and form a judgement Explore and understand the reasons for beliefs To determine validity and authenticity To question attitudes and history Develop the confidence and skills with which to form an opinion

5. Critical thinking Active learning in a supportive school culture All IB teachers see themselves as teachers of learning The voice of the learner is valued Intellectual risk taking, curiosity and open-mindedness are valued Students need to understand their learning environment

23

6. The learning environment Students in the Middle Year Program (MYP) learn best when: there is a culture of curiosity at the school etc etc etc…………. their prior knowledge is considered to be important learning is in context context is relevant they can learn collaboratively the learning environment is provocative they get appropriate feedback to support their learning diverse learning styles are understood and accommodated they feel secure and their ideas are valued and respected values and expectations are explicitthere is a culture of curiosity at the schoolthey understand how judgments about learning are made, and how to provide evidence of their learningthey become aware of and understand how they learnmetacognition, structured inquiry and critical thinking are central to teaching in the schoollearning is engaging, challenging, rigorous, relevant and significantthey are encouraged in everything they do in school to become autonomous lifelong learners

Remember!

“In a committed learning school, teachers are not afraid to be seen as learners. They do not feel obliged to know everything, all the time. In fact they see it as an essential part of their professional role to model what Harvard psychologist Ellen Langer calls ‘confident uncertainty’ (Langer 1997) and to let themselves be seen in the process of learning”.

“Learning to be out of your depth without panicking, to swim, to dive below the surface of the known – these are the core life skills for the 21st century .” Guy Claxton, 2000

24

PENGURUSAN PENETAPAN SASARAN AKADEMIKMURID (MaCS)

(A)Objektif: murid-murid1. Mempunyai ETR(sasaran) untuk dicapai dalam peperikssan.2. Menyedari OTI (Optimum Target Improvement)3. Menyedari bahawa nasib seseorang itu akan bertambah baik jika lebih berusaha.4. Merancang jadual belajar dengan lebih berkesan.5. Bermotivasi terus maju diri.6. Mempunyai kontrak sosial dengan ibubapa/ penjaga mereka dan sekolah untuk

memajukan diri.(B)Prosedur Pelaksanaan

1. Guru tingkatan Tiga, Lima dan Enam mengambil borang Penetapan Sasaran Akademik murid daripada Pengetua/PK 1/PK Ting. 6.

2. Guru tingkatan mengedarkan borang Penetapan Sasaran Akademik kepada setiap murid dalam kelasnya.

3. Guru tingkatan menerangkan bagaimana borang diisi.4. Murid hendaklah mengisi Nama, Tingkatan, No K/P, Jantina dan moto murid ke dalam

borang berkenaan.5. Murid isikan markah TOV (Take off value) bagi setiap matapelajaran ke dalam borang.

Markah TOV ialah purata markah peperiksaan tahun sebelumnya.6. Murid isikan juga sasaran akhir (ETR: Expected target result) yang ingin dicapai bagi

tahun 2013. Markah sasaran ini hendaklah sekurang-kurangnya 30 % lebih baik daripada markah TOV atau markah-markah munasabah yang lebih tinggi.

7. Guru tingkatan dan guru matapelajaran hendaklah memberitahu bagaimana hendak mencapai sasaran berkenaan. Sedikit panduan bagaimana murid boleh memaju diri ialah:a. murid tumpukan perhatian sewaktu P&P.b. murid hendaklah bekerjasama dengan guru,c. murid hendaklah tanya apabila tidak faham,d. murid hendaklah membuat ulang kaji di rumah sebelum peperiksaan,e. murid hendaklah menyiapkan semua latihan yang diberikan oleh guruf. murid sediakan jadual ulangkaji.

8. Murid bawa balik borang dan membuat perjanjian untuk memaju diri dengan orang yang paling disayanginya, terutamanya ibubapa mereka sebelum menandatangani borang ini dengan disaksikan ibubapanya atau orang yang paling disayangi.

9. Guru tingkatan mengumpul balik borang sasaran berkenaan untuk disimpan dalam fail. Guru juga menggunakan maklumat ini untuk perbincangan dengan ibu bapa/ penjaga semasa permuafakatan PIBG.

10.Selepas setiap peperiksaan,Guru tingkatan akan mengkembali borang tersebut kepada murid untuk diisi markah peperiksaan. Guru Tingkatan memberikan rangsangan positif kepada murid.

25

PemantauanPemantauan dibuat oleh Pengetua, PK1, PK Ting. 6 dan Guru Tingkatan.

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN SUNGAI TAPANGTAHUN 2013PENETAPAN SASARAN AKADEMIK MURID

M/p

Markah purata2012

PEP 1 PEP 2 PEP 3 ETR

HalanganA: Tidak mengulangkaji

sewaktu peperiksaan/MalasB: Membuat persediaan

dengan tergesa-gesa C: Tidak cukup masa untuk

membuat persediaan.D: Selalu tidak menumpukan

perhatian sewaktu guru mengajar.

E: Selalu tidak buat kerja rumah atau latihan yang

diberi guruF: Tidak pernah tanya

walaupun tidak tahu apa yang diajar guru

G: Nota tidak lengkapH: tidak pernah buat soalan-soalan model peperiksaan

I: Tiada jadual waktu ulangkaji

TOV OTR1 AR 1 OTR2 AR 2 OTR3 AR 3M G M G M G M G M G M G M G M G

Saya berjanji akan berusaha bersungguh-sungguh dan bekerjasama dengan guru-guru yang mengajar saya untuk mencapai sasaran akademik saya.Saya tahu saya boleh melakukannya jika saya cuba dan sentiasa bersikap positif terhadap pelajaran saya. Saya tidak akan menghampakan ibubapa saya.Saya boleh. Saya yakin Boleh…Saya buat deklarasi ini kerana saya inginkan KEJAYAAN dalam peperiksaan.

_______________ _______________ _____________ ____________(t.t Murid) (t.t. Ibu Bapa) (t.t. Guru tingkatan) Tarikh

Disahkan oleh

Pengetua SMK Sungai TapangNota: 1. Murid mengisi sasaran bagi setiap M/P mengikut TOV masing-masing. 2. Guru tingkatan kumpulkan semua maklumat dan masukkannya ke dalamfail. 3. Fail hendaklah disimpan dalam bilik pengetua. 4. Selepas setiap peperiksaan, guru tingkatan edar balik borang untuk dikemaskinikan rekod 5. Maklumat yang sudah dikemaskini hendaklah dikembalikan kepada pengetua.

NAMATINGKATANNO. K/PJANTINAMOTO SAYA

26

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN SUNGAI TAPANGTAHUN 2013

PENETAPAN SASARAN AKADEMIK MURID PMR

M/p

Markah purata 2012

PEP 1 PEP 2 PEP 3ETR


sewaktu peperiksaan/MalasB: Membuat persediaan dengan

tergesa-gesa C: Tidak cukup masa untuk



E: Selalu tidak buat kerja rumah atau latihan yang diberi

guruF: Tidak pernah tanya





BM BI MAT SC SEJ GEO KT PERT BC P. ISLAM

Saya berjanji akan berusaha bersungguh-sungguh dan bekerjasama dengan guru-guru yang mengajar saya untuk mencapai sasaran akademik saya.

Saya tahu saya boleh melakukannya jika saya cuba dan sentiasa bersikap positif terhadap pelajaran saya. Saya tidak akan menghampakan ibubapa saya.

Saya boleh. Saya yakin Boleh…Saya buat deklarasi ini kerana saya inginkan KEJAYAAN dalam peperiksaan.


Disahkan oleh

Pengetua SMK Sungai Tapang

Nota: 1. Murid mengisi sasaran bagi setiap M/P mengikut TOV masing-masing. 2. Guru tingkatan kumpulkan semua maklumat dan masukkan ke dalam fail. 3. Fail hendaklah disimpan dalam bilik pengetua. 4. Selepas setiap peperiksaan, guru tingkatan edar balik borang untuk dikemaskinikan rekod 5. Maklumat yang sudah kemaskini hendaklah dikembalikan kepada pengetua.


27

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN SUNGAI TAPANGTAHUN 2013PENETAPAN SASARAN AKADEMIK MURID SPM


M/p

Markah purata 2012

PEP 1 PEP 2 PEP 3 ETR



dengan tergesa-gesa C: Tidak cukup masa untuk









BM BI

SEJ PI/PM




______________ _____________ ________________ _________________(t.t Murid) (t.t. Ibu Bapa) (t.t. Guru tingkatan) Tarikh

Disahkan oleh

Pengetua SMK Sungai TapangNota: 1. Murid mengisi sasaran bagi setiap M/P mengikut TOV masing-masing. 2. Guru tingkatan kumpulkan semua maklumat dan masukkan ke dalam fail. 3. Fail hendaklah disimpan dalam bilik pengetua. 4. Selepas setiap peperiksaan, guru tingkatan edar balik borang untuk dikemaskinikan rekod 5. Maklumat yang sudah kemaskini hendaklah dikembalikan kepada pengetua.

28

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN SUNGAI TAPANGTAHUN 2013PENETAPAN SASARAN AKADEMIK MURID STPM ( Penggal 1, 2, 3 )


M/pTopikal 1 Topikal 2 Percubaan ETR



dengan tergesa-gesa C: Tidak cukup masa

untuk membuat persediaan.D: Selalu tidak

menumpukan perhatian sewaktu guru mengajar.




G: Nota tidak lengkapH: tidak pernah buat soalan-soalan model

peperiksaanI: Tiada jadual waktu

ulangkaji

OTR1 AR 1 OTR2 AR 2 OTR3 AR 3M G M G M G M G M G M G M G

P.A B.M P.P

EKO. SEJ.

MATH T CHEM.

PHYSICS BIO.

MUET





Disahkan oleh

Pengetua SMK Sungai TapangNota: 1. Murid mengisi sasaran bagi setiap M/P mengikut TOV masing-masing. 2. Guru tingkatan kumpulkan semua maklumat dan masukkan ke dalam fail.

3. Fail hendaklah disimpan dalam bilik pengetua. 4. Selepas setiap peperiksaan, guru tingkatan edar balik borang untuk dikemaskinikan rekod 5. Maklumat yang sudah kemaskini hendaklah dikembalikan kepada pengetua.

29

KPI untuk guru tingkatan dan guru matapelajaran

i) Guru matapelajaran bincang kelemahan murid dalam pencapaian

ii) Guru matapelajaran merekod dalam buku PKSMiii) Guru matapelajaran memberi panduan untuk pelajar

memaju diri.

30

PENGURUSAN PEPERIKSAAN SEKOLAH TAHUN 2013

A. Objektif Buku Panduan Pengurusan Peperiksaan

1. Memastikan urusan peperiksaan sekolah dikendalikan dengan sempurna.

2. Agar guru peka dan seterusnya mengambil tindakan terhadap masalah yang selalu timbul sewaktu menguruskan hal-hal peperiksaan sekolah.

3. Memastikan guru-guru menyerahkan bahan cetakan peperiksaan mengikut masa yang telah ditetapkan agar masalah kelewatan pencetakan tidak berlaku.

4. Mengelakkan kebocoran kertas soalan peperiksaan sekolah.

5. Memastikan pengedaran kertas peperiksaan dilakukan secara teratur tanpa gangguan.

6. Memastikan soalan-soalan yang dikemukakan dalam peperiksaan berkualiti.

7. Mengelakkan kesilapan dalam penyediaan bahan cetakan.

8. Mengelakkan masalah penipuan sewaktu peperiksaan dijalankan.

B. Bilangan Peperiksaan

1. Pada tahun ini sebanyak 4 peperiksaan dirancangkan.

2. Semua peperiksaan dan peperiksaan percubaan bagi PMR, SPM dan STPM adalah mengikut jadual peperiksaan yang telah ditetapkan oleh pihak sekolah.

3. Bagaimanapun, guru matapelajaran boleh memberikan ujian topikal apabila difikirkan perlu.

C. Isi kandungan Peperiksaan

1. Isi kandungan tajuk bagi peperiksaan hendaklah luas dan merangkumi semua tajuk yang telah diajar dalam tahun berkenaan dan tahun-tahun yang lepas selaras dengan objektif-objektif yang digariskan oleh pihak sekolah, iaitu sukatan peperiksaan adalah secara tokok tambah.

2. Bagaimanapun, bagi kelas tingkatan 3 dan 5 yang akan menduduki peperiksaan PMR dan SPM pada tahun ini, isi sukatan peperiksaan wajib merangkumi semua tajuk yang pernah diajar bagi tahun berkenaan dan tahun-tahun yang lepas.

3. Semua guru WAJIB menyediakan kertas-kertas peperiksaan mengikut format peperiksaan awam seperti PMR , SPM dan STPM. Guru-guru subjek Tingkatan

31

Satu dan Dua perlu menyediakan soalan berpandukan kepada format dan kehendak ujian summatif dalam PBS.

4. KPI untuk isi kandungan bagi peperiksaani. Tingkatan satu dan Peralihan: Semua tajuk yang telah diajar.

ii. Tingkatan dua : 50% tingkatan 1 dan 50% tingkatan 2iii. Tingkatan tiga: 30% tingkatan 1, 30% tingkatan 2 dan 40 % tingkatan 3iv. Tingkatan empat: Semua yang diajar.v. Tingkatan lima : 50% tingkatan 4 dan 50% tingkatan 5

vi. Tingkatan enam (Penggal 1, 2 dan 3) : semua yang diajarSebarang perubahan mestilah mendapat kelulusan pengetua.

D. Jadual ujian dan peperiksaan SMK Sg. Tapang adalah seperti berikut:1. Peperiksaan 1: Semua Tingkatan

2. Peperiksaan 2: Semua Tingkatan

3. Peperiksaan 3 dan pra percubaan: Semua Tingkatan

4. Peperiksaan Percubaan STPM Penggal 1, 2 dan 3.

5. Peperiksaan Percubaan SPM

6. Peperiksaan Percubaan PMR

7. Peperiksaan Akhir Tahun : Tingkatan Peralihan, 1, 2 ,4.

E. Tarikh Peperiksaan Semester

1. Berdasarkan kepada takwim sekolah, setiausaha peperiksaan sekolah akan memaparkan deraf jadual peperiksaan di papan kenyataan 4 minggu sebelum sesuatu peperiksaan diadakan.

2. Guru panitia mengesahkan bilangan kertas yang hendak disediakan dan tempoh masa peperiksaan untuk satu-satu kertas peperiksaan. Guru panitia yang tidak mengikut format peperiksaan formal hendaklah memohon kebenaran daripada pengetua untuk berbuat demikian.

3. Guru panitia diberi 3 hari untuk membuat cadangan.

4. Penyelaras Akademik Tingkatan/Setiausaha peperiksaan sekolah akan menyusun draf jadual waktu peperiksaan untuk diserahkan kepada Pengetua. Pengetua akan menyemak dan memanggil guru-guru untuk mendapat penjelasan jika guru tersebut tidak mengikut format peperiksaan yang ditetapkan.

5. Selepas diluluskan oleh pengetua, deraf jadual peperiksaan akan dipaparkan sekali lagi.

6. Guru-guru diberi 2 hari untuk menyemak jadual peperiksaan sekali lagi.

7. Jadual peperiksaan rasmi akan disediakan 2 minggu sebelum peperiksaan.

32

8. Permintaan untuk membuat pertukaran hari peperiksaan tidak akan dilayan selepas jadual rasmi diedarkan.

9. Penyelaras/Setiausaha peperiksaan hendaklah memastikan semua guru dan semua kelas mendapat satu salinan jadual waktu peperiksaan. Satu salinan jadual waktu tersebut dipaparkan di papan kenyataan bilik guru, Pejabat Sekolah, bilik Pengetua, Penolong-penolong kanan dan kantin sekolah.

10. KPI untuk Guru Mata Pelajaran dan Setiausaha Peperiksaan

i) Menyediakan deraf jadual waktu sebulan sebelum peperiksaan: setiausaha peperiksaan.

ii) Panitia m/p mengesahkan bilangan kertas dan tempoh dalam masa 3 hari.iii) Penyusunan deraf jadual waktu peperiksaan dihantar kepada pengetua 3 minggu

sebelum peperiksaan bermulaiv) Jadual waktu peperiksaan dipaparkan untuk pembetulan 3 minggu sebelum

peperiksaanv) Jadual waktu peperiksaan diedarkan 2 minggu sebelum peperiksaan diadakan.

F. Mutu Soalan-Soalan Peperiksaan Semester Sekolah.

1. Soalan-soalan yang disediakan untuk mana-mana peperiksaan dan percubaan PMR, SPM dan STPM hendaklah bermutu tinggi dan hendaklah seragam untuk semua pelajar dalam tingkatan berkenaan.

2. Untuk memastikan perkara tersebut dipatuhi, adalah dicadangkan agar soalan peperiksaan penggal atau percubaan PMR, SPM dan STPM dipetik daripada buku-buku latihan atau buku-buku rujukan.

3. Pembahagian peratus tahap kesukaran soalan-soalan adalah seperti berikut :

4. Aras Soalan Peratus

Tahap Kognitif Tinggi/Sintesis & Penilaian (T) 20%

Tahap Kognitif Sederhana/Aplikasi & sintesis (S) 30%

Tahap Kognitif Mudah/Pengetahuan & Pemahaman (M) 50% 5. Jadual Justifikasi Item

Sebagai panduan, guru bolehlah ikut format pemilihan soalan-soalan yang

dicadangkan bawah:

33

Contoh: Matapelajaran: Sains Teras Tingkatan: 5

Kertas Satu Kertas Dua

Tajuk Aneka Pilihan Aneka Pelengkap Bahagian

T S M T S M A B C

1\2

3\4

5\6

7\8

9\10

11\12

13\14

15\16

Jumlah

6. Format kaedah pemilihan soalan-soalan peperiksaan ini hendaklah diubahsuai mengikut kehendak dan keperluan guru-guru.

7. Tujuan penting dalam perancangan seperti ini adalah untuk mengelak daripada kertas soalan yang terlalu mudah atau terlalu tinggi tahapnya.

8. Kertas soalan yang disediakan hendaklah boleh mengukur pencapaian pelajar mengikut standard yang telah ditetapkan oleh kementerian.

G.Format Muka Depan Kertas Soalan Peperiksaan

Contoh:Sek. Men. Keb. Sg. Tapang

Peperiksaan I, 2013Tingkatan 5

34

1103/1 BM Nama :_________2 ½ jam Kertas 1 Tingkatan :______

#Penggunaan satu muka penuh tidak dibenarkan.H. Penyediaan Dan Penyemakan Salinan Bahan Peperiksaan

1. Setelah memilih soalan-soalan, panitia matapelajaran hendaklah memperuntukkan masa yang mencukupi untuk menaip atau menyediakan soalan-soalan peperiksaan.

2. Elakkan tabiat memilih dan menyediakan soalan-soalan peperiksaan pada saat-saat akhir.

3. Pembetulan kesalahan yang banyak dalam kertas soalan peperiksaan hanya menunjukkan bahawa guru berkenaan tidak mengambil berat terhadap tugasnya.

4. Penyemakan semula salinan cetak yang telah ditaipkan akan mengurangkan atau menghapuskan sebarang kesilapan dalam kertas peperiksaan. Amalan menyemak ini wajib dipatuhi.

5. Salinan soalan peperiksaan yang sudah disediakan hendaklah diserahkan kepada Ketua Panitia/Ketua Bidang untuk pengesahan dan semakan 2 minggu sebelum diserah kepada Pengetua/Penolong Kanan 1 untuk dicetak.

6. KPI untuk penyediaan soalan peperiksaani) Standard soalan ikut format 5:3:2, kecuali untuk mata pelajaran Sains dan

Matematik di mana soalannya di aras sederhana dan tinggi sahaja.ii) Soalan-soalan bermodel peperiksaan PMR ,SPM atau STPMiii) Soalan disertakan dengan JSIiv) Soalan perlu diserah 2 minggu sebelum peperiksaan kepada panitia.v) Panitia serah kepada PK1/PK T.6 keesokan hari untuk disahkan.

I. Kaedah Pengedaran Kertas Soalan-Soalan Peperiksaan

1. Untuk tujuan keselamatan kertas-kertas soalan peperiksaan, guru dikehendaki mengambil kertas soalan dari bilik PK 1 sendiri.

2. JANGAN MEMINTA PELAJAR LAIN MEMBANTU

3. Seterusnya, guru memastikan bilangan naskah mencukupi bagi setiap kelas untuk setiap tingkatan. Labelkan seperti berikut di atas pembalut:

Contoh:-Tarikh Peperiksaan :Masa Peperiksaan : 10:30 hingga 12:30 tgh.Mata pelajaran : BiologyTingkatan : 4 A

35

Nama Guru Yang Mengajar : GovindaNama Guru Yang Masuk Kelas : SitiNama Guru Yang Mengumpul Kertas Jawapan : Suta

4. Guru matapelajaran hendaklah menyimpan kertas-kertas soalan di tempat yang selamat.

J. Persediaan Bilik Sebelum Peperiksaan

1. Waktu terakhir 1 hari sebelum peperiksaan dimulakan, guru tingkatan dibantu oleh guru matapelajaran hendaklah menyusun semula bilik darjah untuk mengelakkan murid meniru sewaktu peperiksaan. (Hanya untuk kelas yang tidak berkongsi bilik)

2. Meja murid hendaklah disusun dengan bahagian laci dihadapkan ke depan.

3. Meja-meja disusun agar memenuhi seluruh ruang bilik darjah.

4. Guru tingkatan menyusun tempat duduk pelajar. Murid yang suka meniru, termasuk mereka yang berpotensi berbuat demikian hendaklah ditempatkan di tempat duduk yang strategik agar mereka tidak mempunyai peluang meniru.

5. Tempat duduk pelajar disusun dalam 5 ruang dan 8 baris seperti berikut:

6. Pelan tempat duduk sementara hendaklah dipaparkan di atas meja guru.

7. Untuk memudahkan kerja guru tingkatan membuat pelan tempat duduk, guru matapelajaran hendaklah menyenaraikan murid-murid yang suka meniru untuk guru tingkatan.

36

K. Cara Pengawasan Sewaktu Peperiksaan

1. Sebelum peperiksaan mula, guru hendaklah memastikan semua bahan bacaan diletak di luar bilik darjah atau di bahagian depan bilik darjah. Guru hendaklah meronda dan memastikan semua pelajar mengikut arahan ini.

2. Hanya alat-alat tulis yang diperlukan sahaja dibenarkan diletak di atas meja. Guru yang mengawas hendaklah memeriksa kertas-kertas tulis pelajar untuk memastikan tiada nota-nota terselit di dalamnya.

3. Guru pengawas hendaklah memastikan pelajar-pelajar duduk mengikut pelan tempat duduk sementara yang telah ditetapkan oleh guru tingkatan.

4. Seterusnya, guru akan mengedarkan kertas soalan kepada pelajar.

5. Guru yang mengawas kelas peperiksaan hendaklah meronda kelas masing-masing sekurang-kurangnya 3 kali dalam 1 masa belajar dan sentiasa mengawasi gerak-geri pelajar. Murid-murid yang meniru, termasuk yang disyaki hendaklah dilaporkan kepada guru matapelajaran berkenaan untuk penyemakan dan pengesahan. Laporan itu hendaklah tercatat nama peniru atau yang disyaki, nama yang kena tiru dan bukti-bukti lain.

6. Murid diberi amaran bahawa sekiranya mereka meniru atau disyaki meniru, mereka akan diberi markah kosong untuk subjek tersebut dan dikehendaki mengambil peperiksaan seterusnya di depan pejabat am.

7. Pelajar-pelajar ditegah sama sekali berkongsi alat-alat tulis.

L.Selepas Tamatnya Peperiksaan 1. Selepas tamatnya peperiksaan, pelajar-pelajar tidak dibenarkan bergerak.

2. Guru mengumpul kertas jawapan pelajar. Pelajar hanya dibenar keluar selepas semua kertas jawapan sudah dikumpul oleh guru.

3. Kertas jawapan murid hendaklah dikembalikan kepada guru matapelajaran secara peribadi tanpa melalui orang kedua. Ini ialah untuk mengelakkan masalah kehilangan skrip jawapan peperiksaan.

M.Penyemakan Kertas Jawapan1. Guru wajib memeriksa kertas jawapan pelajar-pelajar masing-masing.

2. Semua kertas mestilah disemak dan diberi markah sebelum dikembalikan kepada pelajar-pelajar.

3. Semua markah pelajar hendaklah ditetapkan, direkodkan dan diserahkan kepada Guru Tingkatan mengikut tarikh yang ditetapkan.

37

4. Semua skrip jawapan mesti diserahkan balik kepada pelajar minggu pertama penggal persekolahan.

N. Penggredan

Gred(PMR)TingkatanPeralihan, 1, 2, dan 3 Gred(SPM) Tingkatan 4 & 5

A 80 – 100 A+ 1A

2A-

86- 10080 – 8575 - 79

B 65 – 79 3B+ 4B

70 – 7465 – 69

C 50 – 64 5C+ 6C

60 – 6450 – 59

D 35 – 49 7D 8E

45 – 4935 – 44

E 0 – 34 (Lemah) 9G 0 – 34

Gred Tingkatan Enam NGMP

A 80-100 4.00

A- 70-79 3.67

B+ 65-69 3.33

B 60-64 3.00

B- 56-59 2.67

C+ 50-55 2.33

C 45-49 2.00

C- 40-44 1.67

D+ 35-39 1.33

D 30-34 1.00

F 0-29 0.00

38

O.Cara Mengira Kedudukan Dalam Kelas & Tingkatan1. Kedudukan dalam kelas ditentukan oleh purata markah matapelajaran yang diambil

pelajar selepas mengambil kira syarat-syarat lulus dalam matapelajaran seperti berikut :

(a). Peralihan: Lulus BM, BI, ABM, dan BC(b). Tingkatan 1 hingga 3: Lulus semua M/P PMR termasuk ICTL.(c). Tingkatan 4 dan 5: Lulus BM dan Sejarah(d). Tingkatan 6: Nilai Gred Mata Pelajaran

2. Sekiranya semua pelajar tidak memenuhi syarat-syarat di atas, maka purata markah akan digunakan untuk menentukan kedudukan pelajar dalam kelas.

3. Peraturan dan tindakan untuk murid tidak hadir peperiksaan.

a. dengan sebab urusan sekolah

i. dibenar menduduki peperiksaan semula.

ii. markah dikira dalam purata dan kedudukan dalam kelas diberi.

iii. jika pilih tidak menduduki peperiksaan, dianggap TH dan tidak akan dikira dalam purata. Guru tingkatan tidak perlu menentukan kedudukannya dalam kelas.

b. tanpa sebab

i. tidak dibenar menduduki peperiksaan semula

ii. 0 markah diberi. Markah diambil kira dalam kiraan purata.

iii. kedudukan dalam kelas ditentukan.

P. Analisis Kelemahan Murid/soalan Peperiksaan

1. Gunakan format seperti dalam Lampiran A berikut untuk membuat analisis dan cadangan penambahbaikan.

2. Ketua Panitia dan Guru Kanan boleh menggunakan format pelaporan lain tetapi ia mestilah mempunyai unsur-unsur penganalisaan kelemahan murid dan cadangan penambahbaikan.

3. Cadangan penambahbaikan merangkumi aspek-aspek berikut:a. mengajar semula subtopik,b. membuat pembetulan semua soalan peperiksaan,c. memberi latihan tambahan,d. memantapkan lagi kaedah P&P,e. mengeratkan hubungan murid- guru,f. memberi mata demerit untuk pelajar yang tidak membuat pembetulan,g. memberi mata merit untuk murid yang membuat pembetulan,

39

h. lebih peka terhadap keperluan dan emosi murid sewaktu P&P.

Q. Pembetulan Jawapan-jawapan yang Salah

1. Semua jawapan yang salah mestilah dibuat pembetulan sebanyak 4 kali.

2. Guru matapelajaran menyimpan rekod pembetulan.

3. Rekod pembetulan murid dianggap sebagai tugasan yang wajib disiapkan.

4. Guru Matapelajaran dikehendaki menyerahkan nama murid yang tidak siap tugasan kepada pengetua.

5. Pelajar yang masih tidak menyiapkan tugasan akan didaftarkan lewat untuk tingkatan yang seterusnya pada tahun hadapan.

Lampiran ASEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN SUNGAI TAPANG

Borang Analisa Kelemahan Murid/Soalan Peperiksaan Sekolah

Matapelajaran:______________ Tingkatan: _________ Nama Guru:______________

Kertas1: _____ %

a. Bilangan soalan yang disediakan =

b. Bilangan murid yang mendapat kurang daripada ½ peruntukan markah:

c. Soalan-soalan dan sebab-sebab murid menghadapi masalah :

d. Cadangan tindakan susulan:

Kertas 2: ______ %

a. Bilangan soalan yang disediakan=

b. Bilangan murid yang mendapat kurang daripada ½ peruntukan markah:

c. Soalan-soalan dan sebab-sebab murid menghadapi masalah :

d. Cadangan tindakan susulan:atauContoh Matapelajaran Bahasa Malaysia

Nombor soalan Komponen Kelemahan Cadangan penambahbaikan.

40

* Contoh Pelaporan*

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN SUNGAI TAPANG

Borang Analisis Kelemahan Murid/Soalan Peperiksaan Sekolah

Matapelajaran:__Biologi Tingkatan: __4__ Nama Guru: Govinda

Kertas1: 40 % 1 Jam

a. Bilangan soalan yang disediakan = 40b. Sumber soalan: Buku tek dan Buku Exstrim(Sasbadi)

c. Bilangan murid yang mendapat kurang daripada ½ peruntukan markah:4A: 0/374B: 3/34

d. Soalan-soalan dan sebab-sebab murid menghadapi masalah :1. Sumber soalan peperiksaan telah dimaklumkan kepada murid. Oleh itu tiada sebab mengapa

murid tidak dapat lebih daripada 20% .2. Tiada masalah dari segi tahap kepayahan soalan.3. 3 orang murid yang berkenaan tidak mengambil initiatif untuk membuat ulangkaji sebelum

peperiksaan.4. Segelintir murid tidak memiliki buku Extreme.

Kertas 2: 60 % 1 Jam 30 minit

a. Bilangan soalan yang disediakan = 4 struktur, 1 esei dan 1 eksperimen. b. Bilangan murid yang mendapat kurang daripada ½ peruntukan markah:

4A 4/37 4B 13/33c. Sebab-sebab murid menghadapi masalah :

1. 24% murid mendapati kertas 2 susah dijawab kerana ia berbentuk bertulis.2. Murid-murid tidak dapat menjawab soalan 5 dengan baik.3. Murid-murid belum menguasai soalan jenis KBKK.

Cadangan tindakan susulan:1. Semua murid sekurang-kurangnya memiliki buku rujukan Oxford agar mereka mempunyai

sumber atau bahan untuk membuat latihan dan ulangkaji.2. Semua murid mesti melengkapkan pembetulan kertas 2.3% diperuntukan untuk murid menyiapkan

kerja dan -3% untuk mereka tidak melengkapkan pembetulan.3. Ujian semula untuk 7 orang murid yang mendapat markah kurang daripada 40%.

4. Meneruskan pelaksaan PKSM.

41

PENGURUSAN KELAS TUISYEN TINGKATAN 3(PMR)5(SPM) TAHUN 2013

Carta Aliran Pelaksanaan

42

Prosedur Pelaksanaan Calon PMR/SPM1. Semua guru hendaklah menghabiskan pengajaran sukatan pelajaran pada bulan Ogos

2013.

43

Hadir

TidakHadi

r3 X

Penyempurnaan Sukatan

Penetapan topik-topik untuk

Penyusunan Program 10 sesi

Pemilihan Peserta

Pencetakan bahan-bahan Kelas

Pelaksanaan Program Kelas Bimbingan

Rekod Kehadiran Pelajar

Teruskan Program

Pemberian Mata Demerit

Tindakan Disiplin

2. Guru mata pelajaran menetapkan latihan yang paling minima yang harus dilakukan atau dikuasai oleh setiap murid untuk lulus dalam mata pelajarannya.

3. Guru menyusun program akademik masing-masing mulai 18.2.2013 hingga ke akhir tahun. Program tersebut hendaklah termasuk fasa berikut:

a. pengukuhan isi kandungan asas untuk lulus peperiksaan,

b. ulang kaji bersiri untuk menghadapi peperiksaan penggal,

c. latihan intensif untuk menyediakan pelajar menghadapi peperiksaan awam.

d. pemuncakan.

4. Kaedah program hendaklah berpusatkan pelajar, iaitu sekurang-kurangnya 70% latih tubi atau latihan, 25% bimbingan/pengajaran dan 5% pengawasan disiplin.

5. Rekod Jadual Pelaksanaan untuk setiap pelajar sentiasa dikemaskini. Murid yang bermasalah hendaklah terus dibawa kepada perhatian pengetua dan kaunselor untuk tindakan yang berbentuk kaunseling, nasihat, amaran dan tindakan disiplin. Gunakan senarai nama pelajar untuk tujuan ini.

Latihan

Nama 1 2 3 4 5

ABC

6. Guru hendaklah menentukan sumber-sumber bacaan yang harus dimiliki pelajar. Ini termasuk buku nota, fail soalan-soalan serta jawapan semua peperiksaan penggal/semester atau ujian sekolah, buku teks, buku model PMR, SPM, buku latihan/kemahiran dan buku-buku rujukan.

7. Program akan ditangguhkan semasa peperiksaan penggal / pertengahan penggal dan disambung semula selepas peperiksaan. Mana-mana panitia yang ingin menghentikan atau membatalkan mana-mana kelas tuisyen yang telah ditetapkan hendaklah berbincang dengan pengetua sebelum berbuat demikian.

8. Program akademik ini akan tamat 1 minggu sebelum peperiksaan awam bermula.

9. Guru hendaklah menganalisa keputusan peperiksaan penggal murid untuk menokoh tambah nilai program tuisyen dan membimbing pelajar mengenalpasti punca kegagalan mencapai sasaran keputusannya serta mencadangkan cara-cara mengatasinya.

Semua guru wajib baca perenggan ini

44

10.Oleh itu guru hendaklah membimbing murid membuat sasaran pencapaian dan kaedah untuk mencapainya dengan menggunakan format seperti berikut di dalam buku nota/ atau latihan sebagai rekod pada bulan Januari 2013:

Matapelajaran: Purata Keputusan Peperiksaan tahun terakhir (TOV) =

Sasaran Untuk PPP1/PP1/PPP2/Ppercubaan (ETR)=

OTI (Optimum Target Improvement) =

Kaedah Ulangkaji

Nota Ringkas

Nota Guru Buku Teks Model SPM Latihan Dari Guru

Buku Rujukan

Sumber Lain

Tak Baca LangsungBaca sepintas laluBaca dengan fahamBaca sambil buat notaBaca dan membuat latihanBaca, Faham dan hafal

Keputusan terkini (TOV baru) =

Selepas peperiksaan Penggal, guru membincang keputusan pelajar dan membuat sasaran baru (ETR Baru).

Sasaran Keputusan Peperiksaan Baru =

Kemajuan Yang Ingin dicapai = (Markah sasaran baru - Markah keputusan peperiksaan)

Anggaran Peratus Kemajuan =

Usaha Yang Harus dilakukan =

1. Menambahkan bilangan kali membuat ulangkaji.

2. Memperbanyakkan sumber bahan ulangkaji.

3. Memperbaiki kaedah ulangkaji.

4. Bekerjasama dengan guru

5. Menyiapkan semua tugasan guru

11.Strategi dan Sasaran guru matapelajaran

a. Sasaran lulus bagi setiap matapelajaran: 10% lebih tinggi daripada keputusan peperiksaan PMR, SPM lalu .

b. Tiga kumpulan sasaran diberi perhatian, iaitu

1) Kumpulan paling cemerlang ,

45

2) Kumpulan sederhana

3) Kumpulan lemah yang berpotensi untuk lulus.

c. Gunakan 2 strategi yang berbeza untuk kumpulan murid ini.

KPI untuk semua Guru matapelajaran : (headcount berikut)

i. senarai murid yang berpotensi mendapat A

ii. senarai murid lemah yang berpotensi lulus

iii. ETR lulus ialah sekurang-kurang 90 %

iv. ETR lulus A ialah sekurang-kurang 10%

v. mempunyai program peningkatan serta jadual pelaksanaan untuk kumpulan sasaran.

12. Ketua Bidang bermesyuarat untuk menyelaras semua kelas tuisyen panitia di bawah jagaan masing-masing agar ia tidak terlalu membebankan guru-guru tertentu dan mengelakkan pertembungan jadual waktu.

13. Program hendaklah bermula selewat-lewatnya minggu ketiga bulan February tahun 2013.

14. CADANGAN JADUAL PELAKSANAAN KELAS TUISYEN

46

PMR (PERUNTUKAN MASA SATU SETENGAH JAM)

Hari

Kumpulan

Isnin Selasa Rabu Khamis Jumaat

Kumpulan A 1:00 – 2:30Sains

1:00 – 2:30Geografi

1:00 – 2:30Sejarah

1:00 – 2:30Math

1:00 – 2:30BI

Kumpulan B 1:00 – 2:30PERT/KT

1:00 – 2:30Geografi

1:00 – 2:30Sejarah

1:00 – 2:30BM

1:00 – 2:30BI

Senarai Nama Guru Terlibat(Minggu A)

Liew NL

Octson

Elizebeth

Hossen

Liew SF

Caroline J

Saut

Sri S

Josephine

Anne V

Eng WH

Chong WM

Mitaha

Jagtar

Annie

Janin

Senarai Nama Guru Terlibat(Minggu B)

Sim NH

Zamri

Ulok

Liu YC

Hossen

Liew SF

Caroline J

Saut

Sri S

Josephine

Angelina Mi-ang

Suhaili

Joan J

SPM (PERUNTUKAN MASA SATU SETENGAH JAM)

47

Hari

Kumpulan

Isnin Selasa Rabu Khamis Jumaat

MingguA 1:30-3:00 BI

1:30-3:00Sej

1:30-3:00BM

1:30-3:00Chem/Math

1:30-3:00Perdagangan

MingguB 1:30-3:00 P. Moral

1:30-3:00Sej

1:30-3:00Fizik/Sc

1:30-3:00Add Math/

S Pert

1:30-3:00Bio /Rekacipta

Senarai Nama Guru Terlibat(Minggu A)

Paul W

Cheong SP

Frankie

Stella

Linda

Nelly

Nurain

Yusnoremy

Harwandy

Caroline L

Kho TE

Bong NP

Li A M

Tan GH

Ngu UL

Lau SS

Jenifer

Hii YC

Senarai Nama Guru Terlibat(Minggu B)

A Sabrina

A Suzie

Naftisin

Suta

Nurain

Yusnoremy

Harwandy

Caroline L

Ting CW

Naro

Bibi

Andrew

Jackanline

Chen FP

Bong KH

Govinda

Sim N H

Baseline data (PMR)

48

GRED PMR BM 2009 2010 2011 PURATA

A 73 - 100 80 - 100 70 - 100 74 - 100B 54 - 61 65 - 79 60 - 79 60 - 73C 36 - 53 50 - 64 40 - 59 42 - 59D 25 - 23 32 - 49 24 - 39 27 - 37E 0 - 24 0 - 31 0 - 23 0 - 26

GRED PMR BI 2009 2010 2011 PURATAA 73 - 100 71 - 100 71 - 100 72 - 100B 62 - 72 60 - 70 63 - 70 62 - 71C 47 - 61 50 - 59 50 - 62 49 - 61D 32 - 46 38 - 49 32 - 49 34 - 48E 0 - 31 0 - 37 0 - 32 0 - 33

GRED PMR BC 2009 2010 2011 PURATAA 70 - 100 67 - 100 72 - 100 70 - 100B 58 - 69 57 - 66 56 - 71 57 - 69C 48 - 57 49 - 56 51 - 55 49 - 56D 41 - 47 44 - 48 39 - 50 41 - 48E 0 - 40 0 - 43 0 - 38 0 - 40

GRED PMR P Is 2009 2010 2011 PURATA

A 81 - 100 67 - 100 80 - 100 76 - 100B 70 - 80 53 - 66 67 - 79 63 - 75C 45 - 69 36 - 52 54 - 66 45 - 62D 35 - 44 26 - 35 40 - 53 34 - 44E 0 - 34 0 - 25 0 - 39 0 - 33

GRED PMR SEJ 2009 2010 2011 PURATA

A 75 - 100 65 - 100 65 - 100 68 - 100B 62 - 74 50 - 64 50 - 64 54 - 67C 40 - 61 40 - 49 41 - 49 40 - 53D 30 - 39 30 - 39 30 - 40 30 - 39E 0 - 29 0 - 29 0 - 29 0 - 29

GRED PMR Geo 2009 2010 2011 PURATA

A 70 - 100 65 - 100 71 - 100 69 - 100

49

B 60 - 69 57 - 64 61 - 70 59 - 68C 40 - 59 47 - 56 46 - 60 44 - 58D 25 - 39 30 - 46 29 - 45 28 - 43E 0 - 24 0 - 29 0 - 28 0 - 27

GRED PMR Sc 2009 2010 2011 PURATAA 62 - 100 71 - 100 69 - 100 67 - 100B 45 - 61 56 - 70 53 - 68 51 - 66C 35 - 44 46 - 55 43 - 52 41 - 50D 20 - 35 20 - 45 20 - 42 20 - 41E 0 - 19 0 - 19 0 - 19 0 - 19

GRED PMR MT 2009 2010 2011 PURATA

A 65 - 100 60 - 100 65 - 100 63 - 100B 38 - 64 45 - 59 47 - 64 43 - 62C 22 - 37 30 - 44 35 - 46 29 - 42D 17 - 21 15 - 29 17 - 34 16 - 28E 0 - 16 0 - 14 0 - 16 0 - 15

GRED PMR KT 2009 2010 2011 PURATAA 80 - 100 81 - 100 81 - 100 81 - 100B 65 - 79 71 - 80 71 - 80 69 - 80C 52 - 64 60 - 70 59 - 70 57 - 68D 35 - 51 43 - 59 44 - 58 41 - 56E 0 - 34 0 - 42 0 - 43 0 - 40

GRED PMR SPT 2009 2010 2011 PURATA

A 75 - 100 82 - 100 78 - 100 78 - 100B 65 - 74 69 - 81 68 - 77 67 - 77C 55 - 64 60 - 68 61 - 67 59 - 66D 40 - 54 43 - 59 44 - 60 40 - 58E 0 - 24 0 - 42 0 - 43 0 - 39

Kumpulan Sasaran Untuk Lulus (‘Headcount’ untuk Kuantiti)

Bil Nama Kel BM BI MATH SAINS SEJ KHB GEO BC

50

Jumlah Gagal 1, 2, 3 & 4 mata pelajaran

Baseline data (SPM)

Bidang BahasaGRED SPM BM 2009 2010 2011 PURATA

Tahap Bil %Lulus semua

Gagal 1 Mata pelajaran




51

A+ 0 78 - 100 81 - 100 81 - 100A 1 73 - 100 70 - 77 75 - 80 73 - 80

A- 2 68 - 72 65 - 69 71 - 74 68 - 72B+ 3 62 - 67 60 - 64 67 - 70 63 - 67 B 4 56 - 61 55 - 59 61 - 66 57 - 62C+ 5 48 - 55 50 - 54 55 - 60 51 - 56 C 6 44 - 47 44 - 49 41 - 54 43 - 50D 7 36 - 43 30 - 43 29 - 40 32 - 42 E 8 24 - 35 19 - 29 19 - 28 21 - 31G 9 0 - 24 0 - 18 0 - 18 0 - 20

GRED SPM BI 2009 2010 2011 PURATAA+ 0 80 - 100 89 - 100 86 - 100 85 - 100A 1 75 - 79 81 - 88 79 - 85 78 - 84

A- 2 70 - 74 75 - 80 74 - 78 73 - 77B+ 3 65 - 69 70 - 74 66 - 73 67 - 72 B 4 60 - 64 64 - 69 61 - 65 62 - 66C+ 5 55 - 59 59 - 63 56 - 60 57 - 61 C 6 50 - 54 54 - 58 51 - 55 52 - 56D 7 40 - 49 40 - 53 39 - 50 40 - 51 E 8 30 - 39 26 - 39 28 - 38 28 - 39G 9 0 - 29 0 - 25 0 - 27 0 - 27

GRED SPM BC 2009 2010 2011 PURATAA+ 0 81 - 100 80 - 100 80 - 100 80 - 100A 1 77 - 80 73 - 79 78 - 79 76 - 79

A- 2 71 - 76 71 - 72 70 - 77 71 - 75B 3 65 - 70 68 - 70 58 - 69 64 - 70 4 60 - 64 57 - 67 55 - 57 57 - 63C 5 58 - 59 55 - 56 46 - 54 53 - 56 6 53 - 57 48 - 54 40 - 45 47 - 52D 7 48 - 52 42 - 47 36 - 39 42 - 46 8 30 - 47 31 - 41 17 - 35 26 - 41E 9 0 - 29 0 - 30 0 - 16 0 - 25

GRED SPM EST 2009 2010 2011 PURATAA+ 0 88 - 100 91 - 100 95 - 100 91 - 100A 1 81 - 87 85 - 90 90 - 94 85 - 90

A- 2 75 - 80 76 - 84 85 - 89 79 - 84B+ 3 70 - 74 70 - 75 80 - 84 73 - 78

52

B 4 63 - 69 63 - 69 75 - 79 67 - 72C+ 5 55 - 62 53 - 62 70 - 74 59 - 66 C 6 50 - 54 46 - 52 60 - 69 52 - 58D 7 41 - 49 36 - 45 51 - 59 43 - 51 E 8 30 - 40 30 - 35 40 - 50 33 - 42G 9 0 - 29 0 - 29 0 - 39 0 - 32

Bidang Kemanusiaan

GRED SPM PM 2009 2010 2011 PURATAA+ 0 90 - 100 85 - 100 90 - 100 88 - 100A 1 80 - 89 80 - 84 80 - 89 80 - 87

A- 2 70 - 79 71 - 79 70 - 79 70 - 79B+ 3 65 - 69 65 - 70 60 - 69 63 - 69 B 4 60 - 64 60 - 64 50 - 59 57 - 62C+ 5 50 - 59 50 - 59 40 - 49 47 - 56 C 6 45 - 49 39 - 49 30 - 39 38 - 46D 7 35 - 44 30 - 38 25 - 29 30 - 37E 8 22 - 34 25 - 29 20 - 24 22 - 29G 9 0 - 21 0 - 24 0 - 19 0 - 21

SPM Aga Islam 2009 2010 2011 PURATAA+ 0 90 - 100 86 - 100 86 - 100 87 - 100A 1 85 - 89 80 - 85 80 - 85 82 - 86

A- 2 80 - 84 75 - 79 75 - 79 77 - 81B+ 3 75 - 79 70 - 74 70 - 74 72 - 76 B 4 70 - 74 65 - 69 65 - 69 67 - 71C+ 5 65 - 69 60 - 64 60 - 64 62 - 66 C 6 60 - 64 50 - 59 50 - 59 53 - 61D 7 50 - 59 44 - 49 45 - 49 46 - 52 E 8 31 - 49 35 - 43 35 - 44 34 - 45G 9 0 - 30 0 - 34 0 - 34 0 - 33

SPM SEJ 2009 2010 2011 PURATAA+ 0 85 - 100 80 - 100 55 - 67A 1 78 - 100 80 - 84 71 - 79 76 - 88

A- 2 69 - 77 75 - 79 65 - 70 70 - 75B+ 3 64 - 68 70 - 74 60 - 64 65 - 69 B 4 58 - 63 65 - 69 50 - 59 58 - 64

53

C+ 5 52 - 57 55 - 64 41 - 49 49 - 57 C 6 43 - 51 50 - 54 36 - 40 43 - 48D 7 31 - 42 40 - 49 26 - 35 32 - 42 E 8 22 - 30 30 - 39 20 - 25 24 - 31G 9 0 - 21 0 - 29 0 - 19 0 - 23

GRED SPM PS 2009 2010 2011 PURATAA+ 0 86 - 100 80 - 100 75 - 100 80 - 100A 1 80 - 85 76 - 79 71 - 74 76 - 79

A- 2 73 - 79 71 - 75 67 - 70 70 - 75B+ 3 65 - 72 61 - 70 63 - 66 63 - 69 B 4 60 - 64 55 - 60 59 - 62 58 - 62C+ 5 50 - 59 50 - 54 55 - 58 52 - 57 C 6 45 - 49 45 - 49 51 - 54 47 - 51D 7 35 - 44 36 - 44 47 - 50 39 - 46 E 8 26 - 34 31 - 35 43 - 46 33 - 38G 9 0 - 25 0 - 30 0 - 42 0 - 32

BIDANG SAINS DAN MATEMATIK

GRED SPM SC 2009 2010 2011 PURATAA+ 0 74 - 100 81 - 100 67 - 100 74 - 100A 1 66 - 73 66 - 80 60 - 66 64 - 73

A- 2 60 - 65 58 - 65 57 - 59 58 - 63B+ 3 55 - 59 46 - 57 51 - 56 51 - 57 B 4 52 - 54 35 - 45 41 - 50 43 - 50C+ 5 40 - 51 30 - 34 36 - 40 35 - 42 C 6 35 - 39 26 - 29 30 - 35 30 - 34D 7 29 - 34 20 - 25 25 - 29 25 - 29 E 8 22 - 28 17 - 19 20 - 24 20 - 24G 9 0 - 21 0 - 16 0 - 19 0 - 19

GRED SPM PHY 2009 2010 2011 PURATAA+ 0 83 - 100 79 - 100 77 - 100 80 - 100A 1 71 - 82 70 - 78 70 - 76 70 - 79

A- 2 63 - 70 64 - 69 59 - 69 62 - 69B+ 3 55 - 62 56 - 63 50 - 58 54 - 61 B 4 46 - 54 50 - 55 41 - 49 46 - 53C+ 5 40 - 45 40 - 49 35 - 40 38 - 45 C 6 32 - 39 36 - 39 30 - 34 33 - 37D 7 24 - 31 30 - 35 25 - 29 26 - 32

54

E 8 21 - 23 27 - 29 13 24 20 - 25G 9 0 - 20 0 - 26 0 12 0 - 19

GRED SPM BIO 2009 2010 2011 PURATAA+ 0 91 - 100 83 - 100 74 - 100 83 - 100A 1 79 - 90 75 - 82 67 - 73 74 - 82

A- 2 71 - 78 67 - 74 56 - 66 65 - 73B+ 3 63 - 70 60 - 66 50 - 55 58 - 64 B 4 42 - 62 55 - 59 41 - 49 46 - 57C+ 5 37 - 41 50 - 54 38 - 40 42 - 45 C 6 31 - 36 36 - 49 28 - 37 32 - 41D 7 18 - 30 29 - 35 25 - 27 24 - 31 E 8 12 - 17 22 - 28 17 - 24 17 - 23G 9 0 - 11 0 - 21 0 - 16 0 - 16

GRED SPM CHEM 2009 2010 2011 PURATA

A+ 0 80 - 100 85 - 100 78 - 100 81 - 100A 1 76 - 79 80 - 84 73 - 77 76 - 80

A- 2 66 - 75 75 - 79 68 - 72 70 - 75B+ 3 56 - 65 65 - 74 63 - 67 61 - 69 B 4 51 - 55 60 - 64 54 - 62 55 - 60C+ 5 46 - 50 51 - 59 46 - 53 48 - 54 C 6 40 - 45 40 - 50 41 - 45 40 - 47D 7 30 - 39 33 - 39 35 - 40 33 - 39 E 8 21 - 29 25 - 32 18 - 34 21 - 32G 9 0 - 20 0 - 24 0 - 17 0 - 20

SPM MAT 2009 2010 2011 PURATAA+ 0 85 - 100 90 - 100 85 - 100 87 - 100A 1 75 - 84 76 - 89 70 - 84 74 - 86

A- 2 65 - 74 65 - 75 60 - 69 63 - 73B+ 3 55 - 64 56 - 64 55 - 59 55 - 62 B 4 50 - 54 50 - 55 50 - 54 50 - 54C+ 5 40 - 49 45 - 49 40 - 49 42 - 49 C 6 35 - 39 35 - 44 35 - 39 35 - 41D 7 25 - 34 27 - 34 30 - 34 27 - 34 E 8 17 - 24 19 - 26 16 - 29 17 - 26G 9 0 - 16 0 - 18 0 - 15 0 - 16

55

Bidang Teknologi dan Vokasional

SPM AM 2009 2010 2011 PURATAA+ 0 80 100 70 - 100 75 - 100A 1 70 - 79 60 - 69 65 - 74

A- 2 63 - 69 50 - 59 57 - 64B+ 3 55 - 62 41 - 49 48 - 56 B 4 47 - 54 35 - 40 41 - 47C+ 5 39 - 46 30 - 34 35 - 40 C 6 31 - 38 25 - 29 28 - 34D 7 23 - 30 20 - 24 22 - 27 E 8 16 - 22 15 - 19 16 - 21G 9 0 - 15 0 14 0 - 15

SPM RC 2009 2010 2011 PURATAA+ 0 81 - 100 86 - 100 84 - 100A 1 85 - 100 76 - 80 80 - 85 80 - 84

A- 2 80 - 84 71 - 75 75 - 79 75 - 79B+ 3 75 - 79 66 - 70 70 - 74 70 - 74 B 4 65 - 74 61 - 65 65 - 69 64 - 69C+ 5 60 - 64 55 - 60 55 - 64 57 - 63 C 6 55 - 59 50 - 54 48 - 54 51 - 56D 7 50 - 54 44 - 49 40 - 47 45 - 50 E 8 45 - 49 35 - 43 35 - 39 38 - 44G 9 0 - 44 0 - 34 0 - 34 0 - 37

SPM ICT 2009 2010 2011 PURATAA+ 0 90 - 100 90 - 100 90 - 100 90 - 100A 1 79 - 89 79 - 89 80 - 89 79 - 89

A- 2 74 - 78 68 - 78 75 - 79 72 - 78B+ 3 65 - 73 63 - 67 68 - 74 65 - 71 B 4 60 - 64 52 - 62 62 - 67 58 - 64C+ 5 53 - 59 49 - 51 56 - 61 53 - 57 C 6 51 - 52 46 - 48 48 - 55 48 - 52D 7 41 - 50 41 - 45 41 - 47 41 - 47 E 8 35 - 40 35 - 40 35 - 40 35 - 40G 9 0 - 34 0 - 34 0 - 34 0 - 34

56

SPM PDG 2009 2010 2011 PURATAA+ 0 - - A 1 - -

A- 2 61 - 64 - - B+ 3 56 - 60 - - B 4 51 - 55 66 - 100 50 - 56 56 - 70C+ 5 46 - 50 59 - 65 41 - 49 49 - 55 C 6 40 - 45 48 - 58 36 - 40 41 - 48D 7 30 - 39 36 - 47 31 - 35 32 - 40 E 8 21 - 29 30 - 35 21 - 30 24 - 31G 9 0 - 20 0 - 29 0 - 20 0 - 23

SPM ERT 2009 2010 2011 PURATAA+ 0 85 - 100 - 85 - 100A 1 80 - 100 82 - 84 - 81 - 84

A- 2 75 - 79 78 - 81 - 77 - 80B+ 3 70 - 74 70 - 77 - 70 - 76 B 4 66 - 69 66 - 69 - 66 - 69C+ 5 58 - 65 53 - 65 50 - 58 54 - 65 C 6 44 - 57 46 - 52 43 - 49 44 - 53D 7 40 - 43 41 - 45 36 - 42 39 - 43 E 8 35 - 39 34 - 40 30 - 35 33 - 38G 9 0 - 34 0 - 33 0 - 29 0 - 32

SPM SP 2009 2010 2011 PURATAA+ 0 86 - 100 86 - 100A 1 73 - 100 82 - 85 78 - 85

A- 2 65 - 72 78 - 81 72 - 77B+ 3 61 - 64 67 - 77 64 - 71 B 4 55 - 60 56 - 66 56 - 63C+ 5 49 - 54 54 - 55 52 - 55 C 6 35 - 48 48 - 53 42 - 51D 7 23 - 34 37 - 47 30 - 41 E 8 19 - 22 32 - 36 26 - 29G 9 0 - 18 0 - 31 0 - 25

57

14. Semua Bahan Latihan Kelas Tuisyen 3 sesi yang pertama boleh diserahkan kepada PK1 untuk cetakan pada bulan Jan 2013.

15. Ketua Bidang - hendaklah memasukkan nama guru yang terlibat dalam kelas bimbingan ke dalam petak-petak yang disediakan diatas dan menyediakan sesalinan kepada Pengetua pada akhir bulan Januari 2013

16. Peruntukan Bilik Untuk Kelas Tuisyen 20131. Waktu Mula : 1.30 petang hingga 3.00 petang

2. PERUNTUKAN BILIK UNTUK KELAS TUISYEN 2013

Tingkatan Bilik-bilik yang diperuntukkanPMR Bilik Sumber, Makmal Sains.SPM 4B,4C,4D,5C,5D, Makmal Sains.Kelas luar sidang Bahasa Cina 5A, 5B, 4A17. Senarai semak pelaksanaan:

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN SUNGAI TAPANGSENARAI SEMAK KELAS TUISYEN 2013PMR/SPM

Bil Langkah-Langkah Status Tindakan Catatan

1 Manual Pengurusan Kelas Tuisyen

Diedarkan PK 1 Dis. 2012

2 Jadual Pengendalian matapelajaran

Disediakan PK 1 Jan. 2013Minggu 1

3 Mesyuarat Dengan Ketua Bidang + Semua Guru

Pengetua Jan.2013Minggu 1

4 Mesyuarat Ketua Bidang dengan Panitia

Ketua Bidang Jan.2013Minggu 2

5 Mesyuarat Panitia: Agihan tugas dan menentukan senarai kumpulan sasaran

Ketua Panitia Jan. 2013Minggu 3

6 Kumpul balik semua senarai nama agihan tugas untuk diserah kepada pengetua

Ketua Bidang Jan.2013Minggu 4

7 Penyediaan Bahan Kelas tuisyen Untuk Percetakan

Guru Panitia dan PK 1

Mulai 4Feb 2013Minggu 5

8 Pelaksaan pada bulan Februari Panitia 4 Feb2013 hinggaOkt.2013

9 Pemantauan Pengetua, PK1 dan AJK pemantauan

Feb 2013 hinggaOkt.2013

58

dan jaminan kualiti.

18. Pelaporan Pelaksanaan Kelas Tuisyen( 2013)

1. Nama Guru : 2. Tarikh : 3. Hari :

4. Tingkatan : 5. Mata Pelajaran :

6. Bilangan Wajib Hadir : 7. Bilangan Hadir : 8. % Hadir :

9. Ulasan Masalah/Senarai pelajar tidak hadir :

_______________________ Sila hantar kepada PK1(Guru Tuisyen)

Sistem Pentaksiran BaharuSTPM (Penggal 1, 2, 3)

(a) Tempoh pengajian Tingkatan 6 adalah 1 ½ tahun.(b) Kandungan pengajian Tingkatan 6 dibahagikan kepda tiga bahagian kurikulum

berdasarkan kelompok tajuk atau mengikut kesesuaian bidang kajian disiplin berkenaan untuk mengisi tiga penggal.

(c) Pentaksiran pencapaian pelajar akan dijalankan pada setiap penggal dan keputusan pentaksiran juga akan dikeluarkan bagi setiap penggal.

(d) Keputusan keseluruhan peperiksaan STPM adalah berdasarkan gabungan keputusan bagi ketiga-tiga penggal.

(e) Pelajar diberi peluang untuk memperbaiki keputusan peperiksaan (mengulang). Pelajar boleh memperbaiki keputusan akhir Penggal 1 dan/atau Penggal 2 dengan menduduki semula peperiksaan pada hujung penggal 3. Pelajar yang tidak mencapai keputusan yang baik bagi penggal 3 boleh juga menduduki semula peperiksaan akhir Penggal 3.

59

http://www.mpm.edu.my/

http://www.mpm.edu.my/

(f) Keputusan peperiksaan yang terbaik akan diambil kira antara peperiksaan pertama dengan peperiksaan ulangan.

(g) Pelaksanaan semua kerja kursus adalah mengikut jadual perancangan dalam Manual PBS setiap mata pelajaran STPM

(h) Manual Guru, Manual Pelajar dan Tugasan PBS bagi mata pelajaran yang ditawarkan akan dimuat naik dalam portal MPM (www.mpm.edu.my), Dua Minggu sebelum penggal persekolahan bermula bagi mata pelajaran yang menawarkan PBS pada penggal berkenaan.

(i) Penyelarasan PBS dilaksanakan dalam tempoh Tiga Minggu sebelum peperiksaan bertulis bagi setiap penggal dijalankan.

(j) Mata pelajaran Mathematics dan Science(Physics/Chemistry/Biology) walaupun PBSnya dilaksanakan setiap penggal, markah PBS hanya perlu dihantar ke MPM pada penggal ketiga melalui penghantaran elektronik.

(k) Bagi mata pelajaran lain, penyelarasan dibuat pada penggal yang telah ditetapkan mengikut mata pelajaran.

(l) Penyelarasan PBS Tingkatan 6 Penggal 2 dilaksanakan dalam tempoh 3 minggu sebelum peperiksaan bertulis. Markah PBS wajib dilengkapisi pada atau sebelum 30 April 2013

(m) Penyelarasan PBS Tingkatan 6 Penggal 3 dilaksanakan dalam tempoh 3 minggu sebelum peperiksaan bertulis. Markah PBS wajib dilengkapisi pada atau sebelum 30 September 2013

(n) Tugasan dan manual PBS Tingkatan 6 dimuat naik:Penggal 1 : 28 Mei 2013Penggal 2 : 2 minggu sebelum sekolah dibuka Penggal 3 : 21 Mei 2013:

(o) Manual prosedur lengkap terdapat dalam www.mpm.edu.my dan buku panduan (Sistem Pentaksiran Baharu STPM)

(p) Tutorial, Kelas Bimbingan (Program Kecemerlangan & Pemulihan) dan Pelaksanaan PBS dilaksanakan secara intensif pada setiap penggal berkenaan mengikut ketetapan bagi setiap mata pelajaran.

Kumpulan/hari Isnin Selasa Rabu Khamis Jumaat Sabtu

1:40 – 3:00P. AMMuet

1:40 – 3:00 BM

Fizik/BioMuet

1:40-3:00 Eko/SejKimia

1:40 – 3:00P Perniagaan

Math T

Kumpulan 1

Kumpulan 2

(a)Guru mata pelajaran Tingkatan 6 wajib menghabiskan pengajaran sukatan pelajaran selewat-lewatnya pada minggu pertama bulan April (penggal 2), minggu pertama bulan Oktober (penggal 1 dan penggal 3)

60

(b)Tugasan dan manual PBS Tingkatan 6 dimuat naik:Penggal 1 : 28 Mei 2013Penggal 2 : 2 minggu sebelum sekolah dibuka Penggal 3 : 21 Mei 2013

(c)Penyelarasan PBS Tingkatan 6 Penggal 2 dilaksanakan dalam tempoh 3 minggu sebelum peperiksaan bertulis. Markah PBS wajib dilengkapisi pada atau sebelum 30 April 2013Penyelarasan PBS Tingkatan 6 Penggal 3 dilaksanakan dalam tempoh 3 minggu sebelum peperiksaan bertulis. Markah PBS wajib dilengkapisi pada atau sebelum 30 September 2013

Pelaksana: Pemeriksa (Guru Akademik) , Setiausaha Peperiksaan STPM, Penolong Kanan Ting. 6 dan Pengetua.

PENGURUSAN PENGANUGERAHAN SIJIL DAN HADIAH 2013

A. OBJEKTIF ANUGERAH

Sebagai motivasi, galakan dan penghargaan kepada para pelajar yang telah bertungkus lumus untuk menonjolkan kecemerlangan diri dalam bidang akademik, kepimpinan, kegiatan kokuriklum dan aktiviti luar bilik darjah lain.

B. JENIS DAN SYARAT-SYARAT PENGANUGERAHAN

1. Pelajar Terbaik Dalam Kelas

a. Bagi setiap kelas, satu anugerah akan diberi kepada seorang pelajar yang mendapat purata markah tertinggi dikira daripada semua peperiksaan penggal dan peperiksaan percubaan. Hanya matapelajaran peperiksaan awam diambil dalam kiraan.

b. Jika berlaku keadaan seri, markah purata Peperiksaan Penggal terkini akan diambil kira.

c. Pelajar tersebut diwajibkan lulus mata pelajaran Bahasa Melayu/Bahasa Malayu & Sejarah/Pengajian Am.

d. Tindakan: Guru Tingkatan mengisi markah purata peperiksaan pelajar tersebut di dalam Lampiran A.

61

JENIS HADIAH: 1. Sijil Akademik

2. RM 5.00 (PIBG)

2. Pelajar Terbaik Dalam Tingkatan

a. Tiga anugerah akan diberi kepada tiga orang pelajar terbaik dalam Tingkatan Peralihan, 1, 2, 3, 4 & 5 Sains, 4&5 Teknologi, 4&5 Sastera, 6 Sains bawah & Atas dan 6 Sastera Bawah & Atas. Hanya mata pelajaran peperiksaan awam diambil kira.

b. Pemilihan dibuat berdasarkan purata markah peperiksaan semua penggal.

c. Semua calon wajib lulus

1. Peralihan hingga Tingkatan 3: Lulus semua M/P yang diambil

2. Tingkatan 4 dan 5: BM dan Sejarah

3. Tingkatan 6: Pengajian Am.

d. Sekiranya keadaan seri berlaku, keputusan Peperiksaan Penggal terkini digunakan untuk menentukan pemenang.

e. Tindakan: Guru Tingkatan Kelas A, 4 & 5 Sains 1, 4 & 5 Teknologi terbaik, 4 & 5 Sastera terbaik, 6 Sains & Sastera akan mengisi Lampiran B selepas berbincang dengan Guru Tingkatan yang lain.

JENIS HADIAH : Sijil Akademik dan Wang Tunai (PIBG)Tempat pertama : RM 30Tempat kedua: RM 20Tempat ketiga: RM 10

3. Hadiah Khas (Kemajuan Pencapaian Akademik)

a. Hadiah saguhati khas akan diberi kepada pelajar-pelajar yang mendapat purata markah: (Sila guna Lampiran C)

i. 75 % ke atas bagi Tingkatan-Tingkatan Menengah Rendah,

ii. 70% bagi Tingkatan 4 dan 5

iii. 3.00 Nilai Gred Mata Pelajaran bagi Tingkatan 6

iv. pelajar yang menunjukkan Kemajuan Pencapaian Akademik yang paling menonjol dalam tahun 2013. Hanya diberi kepada mereka yang dicalonkan oleh guru tingkatan sahaja.

b. Wajib lulus Bahasa Melayu / Pengajian Am

c. Tidak diberi kepada 3 pelajar terbaik dalam tingkatan.

62

d. Tindakan: Guru Tingkatan membuat pilihan dan mengisi borang dalam Lampiran C

JENIS HADIAH : i Sijil Akademik

4. Pelajar Terbaik Dalam Mata Pelajaran

a. Satu anugerah akan diberi kepada seorang pelajar yang mendapat markah tertinggi bagi setiap mata pelajaran. Markah dikira daripada purata semua Peperiksaan Penggal /Peperiksaan Percubaan. Sekiranya berlaku keadaan “seri”, markah dari Peperiksaan Penggal yang terkini digunakan.

b. Markah tertinggi yang diperolehi murid mestilah sekurang-kurangnya:

Peralihan – Tingkatan 5 : sekurang-kurangnya 75%

Tingkatan 6 : sekurang-kurangnya 60%

c. Jika pelajar itu dari kelas selain daripada kelas A atau Sains 1 dan diajar oleh guru yang berbeza bagi matapelajaran yang menggunakan ujian subjektif (Jenis bukan objektif), pemeriksaan “secara bersilang” hendaklah dilakukan. Markah yang diperolehi hendaklah dipuratakan untuk menentukan pemenang.

d. Tindakan: Guru-guru mata pelajaran yang mengajar tingkatan yang sama mesti berbincang untuk memilih pelajar terbaik mata pelajaran tertentu.

e. Guna Lampiran D untuk tujuan ini

f. Guru Matapelajarandari kelas yang lebih cemerlang mengisi borang.JENIS HADIAH : i Sijil Akademik dan Wang Tunai:

RM105. Pelajar Cemerlang PMR/SPM 2012

a. PMR: Calon-calon mendapat sekurang-kurangnya 7A

b. SPM: Calon-calon mendapat sekurang-kurangnya mendapat 7A (A+, A atau A-) dan lulus Bahasa Melayu.

c. STPM: Calon-calon mendapat sekurang-kurangnya 3.00

d. Pemilihan calon dibuat oleh:1. PMR: Puan Liew NL2. SPM: Bong Ko Hung3. STPM: Puan Nur Izzatul Syahirah Tan

e. Gunakan borang Lampiran C. Ubahsuai mengikut syarat di atas.

JENIS HADIAH

: i Sijil Akademik

ii Wang tunai - PMR/SPM/STPMSumbangan ditentukan oleh PIBG

63

6. Pelajar Teraktif dalam KK (Lampiran F)

a. Seorang pelajar akan dipilih. Keutamaan akan diberi kepada murid Tingkatan 5 dan 6 atas. Sekiranya tiada calon, pelajar dari Tingkatan 4 atau 6 Rendah boleh dipertimbangkan.

b. Calon hendaklah cemerlang dalam kegiatan kokurikulum.

c. Guru guna Lampiran F untuk membuat pencalonan.

d. Tindakan: Pencalonan wajib dibuat oleh Guru-guru sukan dengan kerjasama guru-guru KK.

e. Borang pencalonan diserah kepada PKKK untuk pertimbangan.

JENIS HADIAH : i Sijil Kokurikulum dan Piala Pusinganii Wang tunai RM50.00 (Sumbangan PIBG)

7. Olahragawan dan Olahragawati Harapan

a. Calon hendaklah mempunyai pencapaian cemerlang dalam sukan. Sekurang-kurangnya mewakili negeri

b. Pencalonan dibuat oleh guru-guru sukan

JENIS HADIAH : i Sijil Kokurikulum dan Piala Pusinganii Wang tunai RM50.00 (Sumbangan

PIBG)8. Perkhidmatan Kelab

Bagi tiap-tiap kelab, hanya seorang pelajar akan dipilih untuk mendapat Anugerah Perkhidmatan Cemerlang. Pemilihan pelajar adalah dari kalangan AJK Kelab tersebut, yang paling aktif,tidak semestinya memilih pengerusi kelab

Tindakan: Guru penasihat kelab tersebut membuat pilihan (Lampiran G1)

JENIS HADIAH : i Sijil Perkhidmatan Cemerlang

9. Perkhidmatan Pasukan Beruniform

Seperti di (8) - Lampiran G2


10.Perkhidmatan Ketua/Penolong Ketua Tingkatan

a. Anugerah akan diberi kepada Ketua Tingkatan dalam kelas dan Penolong Ketua Tingkatan yang layak sahaja.. Pemilihan dibuat oleh Guru Tingkatan berdasarkan prestasi perkhidmatan.

b. Tindakan: Guru Tingkatan wajib menamakan calon. Ketua-ketua dan penolong Ketua Tingkatan yang tidak layak/sesuai patut digantikan awal-awal lagi.

64

c. Gunakan Lampiran H untuk mengisi borang


11. Perkhidmatan Pengawas

Tiga jenis anugerah akan diberi kepada:

1. Ketua Pengawas

2. Timbalan Ketua Pengawas 3. Pengawas biasa dari kalangan pelajar Tingkatan 5 dan 6 Atas(Lampiran I)

Tindakan: Guru Pengawas dan PK(HEM) membuat pencalonan

JENIS HADIAH : i Sijil Penghargaan dan Momento bagi Pengawas Tingkatan 5 dan 6 Atas

ii Hadiah khas kepada Ketua Pengawas dan Timbalan Ketua Pengawas.(ditentukan oleh PK HEM)

Hadiah i: diberi pada Majlis Penghargaan Pengawas Hadiah ii: diberi pada Hari Kecemerlangan

12. Perkhidmatan Pustakawan/Buku Teks

1. Anugerah akan diberi kepada AJK dan ahli perpustakaan/ SPBT yang aktif/cemerlang sahaja. Hanya 6 anugerah diberi (Lampiran I).

2. Tindakan: Pencalonan dibuat oleh guru perpustakaan/SPBT


13. Perkhidmatan Ahli Koperasi

1. Anugerah akan diberi kepada 6 orang AJK dan ahli koperasi.(Lampiran I)

2. Tindakan: Guru Koperasi membuat pencalonan

JENIS HADIAH : i Sijil Perkdidmatan Cemerlang dan Momento

14. Wakil Bahagian, Negeri dan Negara1. Guru Penasihat Ko-Kurikulum mesti isikan borang (Lampiran J) untuk

wakil-wakil pelajar dalam pelbagai pertandingan di peringkat

daerah, negeri dan negara.2. Pencalonan hendaklah disahkan oleh PKKK

JENIS HADIAH : i Sijil Kecemerlangan

65

ii Wang Tunai(PIBG)

15. Pemenang Pertandingan

a. Hanya pemenang pertama, kedua, ketiga dan saguhati akan diberi sijil.

b. Jenis pertandingan, kedudukan yang didapati dan harus lengkap diisi beserta dengan ejaan nama yang betul. Gunakan Lampiran J.

c. Tindakan: Guru penasihat Persatuan Mata pelajaran, Kelab dan Pasukan Berunifom mestilah menghantar nama pelajar yang menang dalam pertandingan antara sekolah.

JENIS HADIAH : i Sijil Kecemerlangan

16. Pertandingan Kebersihan

a. Anugerah akan diberi bagi 3 tempat teratas.

b. Ketiga-tiga tempat itu akan ditentukan berasaskan bilangan kali pertama, kedua dan ketiga yang dimenangi oleh setiap kelas sepanjang tahun pertandingan.

c. Jika dua kelas seri dalam mendapat bilangan kali pertama, bilangan kali kedua mereka akan diambil dalam penentuan kedudukan mereka. Jika masih seri lagi, bilangan kali ketiga mereka akan dikira sampai mendapat keputusan.

d. Tindakan Guru penyelaras: Pn Linda Le dan PK HEM

JENIS HADIAH : i Voucher/Tunai/Hamper

17. Pelajar Contoh/Terbaik SMK Sungai Tapang (Lampiran K )

a. Seorang murid akan dipilih sebagai Pelajar Contoh SMK Sungai Tapang. Bagaimanapun dalam keadaan yang tertentu dan atas pertimbangan Jawatankuasa Anugerah yang dipengerusi oleh Pengetua, lebih dari seorang murid boleh dipilih sebagai pelajar contoh.

b. Keutamaan akan diberi kepada seorang murid Tingkatan 5/6 Atas.c. Guru-guru dan guru-guru tingkatan boleh membuat pencalonan dengan

memberi maklumat dalam borang Lampiran K.d. Tindakan: Bagaimanapun Guru tingkatan 6 Atas dan 5A wajib membuat

pencalonan 2 atau 3 orang murid terbaik dalam akademik dalam kelas. Guru tingkatan mengedarkan borang pencalonan kepada murid untuk diisi.

e. Borang yang sudah diisi oleh murid hendaklah dipaparkan di papan kenyataan guru untuk dikomen guru.

66

f. Guru yang menentang pencalonan murid berkenaan hendaklah nyatakan nama dan sebab bantah.

g. Borang yang sudah disahkan guru diserah kepada PK T6.h. Jawatankuasa Anugerah yang dipengerusikan oleh pengetua, akan membuat

pemilihan.i. Syarat pemilihan adalah seperti berikut:

i. cemerlang dari segi akademik.ii. aktif dalam kokurikulum dan tugas-tugas khas.iii. baik budi pekertinyaiv. Kehadiran 100%

JENIS HADIAH: i. Sijil Anugerah Cemerlangii. RM 50(PIBG)iii. Piala (PIBG)

18. Anugerah Pengetua( Lampiran K)a. Dipilih oleh pengetua daripada kalangan pengawas SMK Sungai Tapang.b. Keputusan Pengetua adalah mutamad.

JENIS HADIAH: i. Sijil Perkhidmatan Terbilang & Cemerlang ii. RM65.00 & 55.00

8. Anugerah Guru Cemerlang.

a. 4 jenis anugerah diberi kepada guru-guru yang berkhidmat cemerlang, iaitu

1) Panitia cemerlang i) Ditentukan oleh gred purata PMR,SPM & STPM2) Guru Pendidik unggul i) Dipilih oleh Jawatankuasa Anugerah3) Guru Tingkatan cemerlang/Pengurus Kelas Cemerlang

i) Dipilih oleh Jawatankuasa Anugerah4) Sijil Perkhidmatan Cemerlang SMK Sungai Tapang i) Ditentukan berdasarkan markah LNPT 90 keatas

b. Jenis Hadiah: Sijil.c. Jawantankuasa pemilihan

Pengerusi: Pengetua, En. Bekon JenetNaib pengerusi: PK 1, Cik Angela BongSetiausaha: PKKK, En Kaok ak BarauAhli-ahli: PK(HEM), Pn. Lee Hui Fen

PK Petang, En.Ting Due Kok PK T6, En. Hamdan B Bujang

Guru Kanan Bahasa dan Sastera : Pn Tan Guat Har

67

Guru Kanan Kemanusiaan : Pn Suta ak Ngawang Guru Kanan Sains and Matematik : Pn Naro ak Arip

Guru Kanan Vokasional dan Teknologi : Pn Liew Kim Nyet

d. Kaedah pemilihan

1) Panitia cemerlanga. Berdasarkan Keputusan Peperiksaan Awamb. Gred Purata PMR: kurang atau sama dengan 2.12c. Gred Purata SPM: kurang atau sama dengan 4.50d. Gred Purata STPM: Lebih atau sama dengan 2.60e. Penerima anugerah: semua guru yang terlibat

2) Guru Pendidik Unggul

a.Proaktif dalam menangani masalah disiplin pelajar.b. Pandai menggunakan khidmat kaunseling, PK HEM, Pengetua dan sumber

lain untuk menyelesaikan masalah disiplin murid dan berupaya mengenal pasti murid bermasalah

c.Menangani masalah disiplin secara telus, profesional dan bijaksana. (EQ tinggi, tidak bergaduh dengan murid, tetapi masih tegas melaksanakan tugasnya dengan cemerlang dalam kelas.)

d. Mematuhi tatacara pengurusan disiplin yang ditetapkan. (menyimpan rekod PKSM, mengeluarkan surat, mecatat mata merit/demerit).

e. Aktif dalam penglibatan KKf. Proaktif dalam pengurusan kurikulumg. Rekod rondaan cemerlangh Rekod penghantaran buku persediaan mengajar cemerlang.i. Rekod pengendalian kelas tuisyen cemerlangj. Rekod Pelaksanaan KK cemerlang

k. Keputusan ditentukan oleh Jawatankuasa.

3) Guru Tingkatan cemerlang/Pengurus Kelas Cemerlang

1. Bilik kelas teratur, bersih dan ceria2. Papan notis dimanfaatkan sepenuhnya.3. Sudut mata pelajaran lengkap dan menarik.4. Disiplin kelas terpuji5. Laporan merit/demerit terkini.6. Ketepatan masa menghantar maklumat yang diperlukan.

7. Pulangan bulanan tepat, terkini dan cepat dihantar padatiap-tiap bulan.8. Buku kedatangan murid terkini dan semua maklumat lengkap.9. Kedatangan masuk menguruskan kelas tiap-tiap awal pagi/petang cemerlang.10. Jawatankuasa akan menentukkan kelayakan semua guru.11. Purata Markah pertandingan keceriaan dan kebersihankelas cemerlang

68

(melebihi 75%).12. Kehadiran kelas sesi pagi melebihi 70%, sesi petang melebihi 65%.

4) Prestasi kerja cemerlang

* LNPT melebihi 90 %

Lampiran A

PELAJAR TERBAIKDALAM KELAS BAGI PERALIHAN/TINGKATAN -----------------------

NAMA %

----------------------------------------------------------------Di Potong---------------------------------------------------------------------------------

Lampiran B

PELAJAR TERBAIK TINGKATAN ......................................

NAMA PENUH PURATA

--

69

--------------------------------------------------------------Di Potong---------------------------------------------------------------------------------Lampiran C

HADIAH SAGUHATI PENCAPAIAN AKADEMIK CEMERLANG TINGKATAN……………………

Bil Nama Penuh Purata Bil

Nama Penuh Purata

1. 1.

2. 2.

3. 3.

4. 4.

-----------------------------------------Di Potong----------------------------------------------------------------------------------------------------------

Lampiran DPELAJAR TERBAIK DALAMMATA PELAJARAN:………………………..………….. TINGKATAN:…………

NAMA PENUH PERATUS

--------------------------------------------------------------Di Potong---------------------------------------------------------------------------------


NAMA PENUH PERATUS

------------------------------------------------------------Di Potong---------------------------------------------------------------------------------


70

NAMA PENUH PERATUS

------------------------------------------------------------Di Potong---------------------------------------------------------------------------------

71

Lampiran F

PELAJAR TERAKTIF DALAM KEGIATAN KOKURIKULUM

NAMA CALON: _______________________________________________________

Bil Jawatan/Tugas-tugas khas/Pertandingan Jawatan/Pencapaian Skor

1. Pasukan Beruniform a.

b.

c.

d.

2. Persatuan a.

Matapelajaran b.

3. Kelab-kelab a.

Permainan b.

4. Pertandingan a.

b.

c.

d.

e.

5. Tugas-tugas Khas a.

b.

c.

------------------------------------------------------------Di Potong---------------------------------------------------------------------------------

72

Lampiran G1PENCALONAN PELAJAR BAGI DIANUGERAH

SIJIL PERKHIDMATAN CEMERLANG KELAB ............................................................

NAMA PELAJAR JAWATAN DISANDANG

------------------------------------------------------------Di Potong---------------------------------------------------------------------------------

Lampiran G2PENCALONAN PELAJAR BAGI DIANUGERAH

SIJIL PERKHIDMATAN CEMERLANG PASUKAN BERUNIFORM

NAMA PELAJAR JAWATAN DISANDANG

* 1) Pastikan ejaan nama pelajar adalah betul.Gunakan huruf besar sahaja.

2) Cadangkan seorang sahaja.

------------------------------------------------------------Di Potong---------------------------------------------------------------------------------

Lampiran HSIJIL PERKHIDMATAN CEMERLANG

SEBAGAI KETUA TINGKATAN

PERALIHAN /TINGKATAN NAMA PELAJAR

* Cadangkan seorang sahaja.

------------------------------------------------------------Di Potong----------------------------------------------------------------------------------

73

Lampiran I

SIJIL PERKHIDMATAN CEMERLANG BAGI

PENGAWAS/PUSTAKAWAN/ AHLI SPBT/ KOPERASI

BIL. NAMA PELAJAR JAWATAN

------------------------------------------------------------Di Potong---------------------------------------------------------------------------------Lampiran J

Wakil Daerah/Bahagian/Negeri/Kebangsaan : _________________________________________

Pemenang Pertandingan : _________________________________________________________

Nama Pelajar Jenis Pertandingan Tarikh Pertandingan Kedudukan

74

Lampiran K

*PELAJAR CONTOH SMK SUNGAI TAPANG

NAMA CALON: ___________________________________TING:____________________

Aspek Pertimbangan Pencapaian/Ulasan SkorBMBISEJPM/AGAMAMAT

AKADEMIK EST

KEGIATAN KOKURIKULUM

JAWATAN KHAS/SEKOLAH

TINGKAH LAKU

LAIN-LAIN/Komen

Tandatangan Guru yang membuat pencalonan Tandatangan Guru yang membuat pencalonan

1. 6.2. 7.

(Nama Guru: ) 3. 8.4. 9.

*Potong yang berkenaan 5. 10.

75

JAWATANKUASA HARI KECEMERLANGAN 2013

JAWATANKUASA HARI KECEMERLANGAN SMK SG TAPANG 2012(Pindaan 24 Sep 2012)Pengerusi PengetuaTim. Pengerusi Pen. Kanan 1Naib Pengerusi Pen. Kanan HEM Pen. Kanan PetangSetiausaha Pen. Kanan KokurikulumPen. Setiausaha Pen. Kanan Ting. 6

Pengurus Projek : Abdul Mulok

Pen. PP : Suhaili Jaya

AHLI JAWATANKUASA KERJA

BIL JAWATANKUASA BIL JAWATANKUASA

I PEMILIHAN IV HADIAH/CENDERAMATA/BUKU PELAWAT

Pengerusi : Tuan Pengetua 1 Lim Wei Nee (Ketua)

Akademik : PK1, PK Petang, PKT6 2 Kong Yuen Ching (Pen. 1)

Kokurikulum : PKKK , PKHEM 3 Caroline Lepi (Pen.2)

Ahli : Guru Kanan & Guru Cemerlang 4 Chong Wai Min

II JEMPUTAN 5 Sim Ngo Huang

1 Liu Yu Choo (Ketua) 6 Jackanline Andong

2 Bibi Izzatul Sahima (Pen. 1) 7 Suta Ngawang

3 Ang Guek Eng 8 Normi Hj. Ibrahim

4 Liew Nyuk Liu 9 Haliza Hadfizah

5 Wong Leh Ming 10 Chen Fui Ping

6 Hii Yii Chin 11 Wei Chui Ping

7 Annie Khu

8 Cosmas Freddie V PERSEMBAHAN

9 Liew Nyan Kiaw 1 Angelina Mi Ang (Ketua)

10 Nolley Joll 2 Linda Lee (Penolong)

3 Chai Hui Ching

III Buku Program 4 Mitaha Mapang

1 Nur Izzatul Syahirah(Ketua) VI JURU ACARA

2 Wan Marini (Penolong) 1 Kho Thong Eng (Ketua)

3 Law Sie Khiing 2 Hasmi Moot (Penolong)

4 Ruzana Awang 3 Jee Jin Lung

5. Anamila Binti Ismail 4 Juruacara Murid

76

AHLI JAWATANKUASA KERJA


VII PERSIAPAN PENTAS X PROTOKOL & SAMBUTAN

1 Wan Badhi (Ketua) 1 Ting Chek Woo (Ketua)

2 Zamri Sahaat (Penolong) 2 Jong Li Shan (Penolong)

3 Sri Sumanty 3 Cheong Swee Ping

4 Jonis Minggu 4 Ngo Kin Kin

5 Caroline Jenny 5 Lau Hui Ju

6 Saidi Rasemi 6 Andrew Bedus

7 Eng Hua Hiang 7 Tang Chung Kit

8 Emline Alfred

9 Elizabeth Peter

VIII PERSIAPAN DEWAN XI SIJIL

1 Paul Wong Kee Poh (Ketua) 1 Angelina Suzie (Ketua)

2 Ulok Rantai (Penolong) 2 Jenifer Stian (Pen.1)

3 Ngu Ung Lin 3 Jacqueline Rito (Pen.2)

4 Abai Suut 4 Liew Siew Fah

5 Suzigentra ak. Gemol 5 Saut Nelok

6 Jesophine Timbong 6 Nafisin Ahid

7 Shasrudin Chek 7 Nuyah Blanda

8 Harwandy B. Mohammad 8 Angelina Sabrina Chia

9 Mahiden B. Sanni 9 Yusnoremy Bt Yunus

10 Ng Ban Fook 10 Lau Siong Soon

11. Pengawas Sekolah 11 Dayang Aidarina

IX KEBERSIHAN 12 Chung Hsie Nie

1 Liew Kim Nyet (Ketua) 13 Kueh Hui Lian

2 Sussanah Leong (Pen.1) 14 Jee Tho Fung

3 Tan Eng Kee (Pen.2) 15 Lee Siew Yong

4 Judy Felicia 16 Monica Abas

5 Stella Chang 17 Sh. Ainon

6 Anne Valentina ak Morris 18 Fatimah Abu Bakar

7 Bong Nyuk Phin 19 Muntia Teriman


77

XII JAMUAN XV SUSUNAN PENERIMA HADIAH & SIJIL

1 Nelly Paya (ketua) 1 Tan Guat Har (Ketua)

2 Nurain Humairah (Pen.1) 2 Chong Sin Wui (Pen.1)

3 Naro Arip ( Pen.2) 3 Jalin Kawan (Pen.2)

4 Bagline Malana 4 Saramini Churas

5 Nancy Joshua 5 Li Ai Mai

6 Siti Norma Rashid 6 Fu Yien Feng

7 Che Roziah Long 7 Yiu Han Eng

8 Jagtar Kaur 8 Dyg. Zun Azizi

9 Lau Ai Yeing

10 Joan Jee Siaw Huei

XIII KESELAMATAN / PAKIR

1 Mansor Ebau (Ketua)

2 Octson Dollict (Pen.1) XVI SIARAYA

3 Jonatan Lantik (Pen2) 1 Ayubudin Tahir (Ketua)

4 Frankie Subon 2 Hasbullah B. Samsudin

5 Lim Eng Hooi 3 Mohd Kamarulizwan B. Abdullah

6 Zawawi Jateng 4 Vincent ak Gabriel

7 Jemali Serol 5 Sujang Tan

8. Janin Kendawang

XIV SUSUNAN PELAJAR BUKAN PENERIMA HADIAH & DISIPLIN

XVII DOKUMENTASI / PHOTO

1 Govinda (ketua) 1 Sadai Janggoi (Ketua)

2 Hossen Nor (Pen.) 2 Simson Suimi (Penolong)

3 Mohd. Yusri 3 David Chan

4 Roslin Lisop 4 Kelab Fotografi

5 Husszaymah Abu Samah

Pengawas Sekolah dan ketua kelas

Pengurusan Dan Prosedur Perhimpunan Sekolah

78

Dasar Perhimpunan Sekolah

1. Perhimpunan sekolah dirancang pada kekerapan sekali dalam dua minggu persekolahan, berselang-seli dengan pengurusan disiplin/ kebersihan & keceriaan kelas oleh Guru Tingkatan bersama murid.

2. Setiap hari Rabu diperuntukan untuk aktiviti ini. Semua hari perhimpunan sekolah dijadualkan dalam takwim sekolah. Bagaimanapun pengetua boleh mengadakan perhimpunan sekolah pada bila-bila masa diperlukan.

3. Tempat perhimpunan adalah di dewan sekolah

4. Perhimpunan sekolah dipengerusikan atau diacarakan oleh Ahli-ahli Lembaga Pengawas Sekolah atau badan-badan berpasukan beruniform dengan nasihat dari seorang guru yang dilantik oleh pengetua.

5. Guru yang tidak duduk di atas pentas / bawah pentas perlu membantu mengawal disiplin murid dalam dewan.

6. Semua guru dan murid wajid menghadirri perhimpunan sekolah.

Urutan perjalanan perhimpunan 1. Nyanyian lagu Negara Ku.

2. Bacaan Ikrar Sekolah

3. Ucapan Pengetua

4. Pengumuman keputusan pertandingan kelab dan persatuan

5. Penyampaian hadiah dan sijil

6. Pengumuman keputusan pertandingan kebersihan kelas dan penyampaian hadiah.

7. Aktiviti-aktiviti lain yang dianggap perlu

8. Nyayian lagu Ibu pertiwiku

9. Guru mengambil kehadiran murid sebelum bersurai.

79

Aliran Urusan Perhimpuan Sekolah

1. Notis kepada guruPengetua mengeluarkan notis di dalam buku kehadiran guru pada pagi perhimpuan diadakan.

2. Guru menyediakan dewanGuru bertanggungjawab menyediakan dewan dan memaklumakan kepada ahli-ahli lembaga pengawas atau pasukan beruniform untuk menyediakan peralatan siaraya serta melantik pengerusi atau pengacara perhimpunan sekolah.

3. Pengumuman kepada Murid.Pada 6.50 pagi, Pengetua mengarahkan semua guru tingkatan mengiring murid-murid ke dewan. Pengetua menyampaian arahan melalui pengumuman siaraya sekolah.

4. Murid bergerak ke dewanGuru-guru bukan guru tingkatan meronda di sekitar bangunan sekolah agar murid tidak ponteng perhimpunan sekolah.

5. Murid berkumpul di dewanMurid-murid berkumpul mengikut kelas masing-masing dengan murid lelaki di depan dewan. Guru bertugas perhimpunan mengawal di pentas.

6. Perhimpunan bermulaApabila semua sudah sedia, guru bertugas akan menyerahkan majlis kepada pengacara.

7. Nyayian lagu NegarakuNyanyian murid diiringi muzik daripada CD.

8Bacaan Ikrar Murid dan Doa. SelamatSeorang wakil murid membaca ikrar murid dan diikuti oleh murid-murid lain.

9. Ucapan PengetuaPengetua memberi ucapan.

10.Pengumuman dan penyampaian hadiah dan sijilPengumuman dan persediaan dilakukan oleh guru penasihat. Pengetua dijemput untuk menyampai hadiah.

11.Lagu Ibu PertiwikuSemua murid nyanyi dengan diiringi muzik.

12 Mengambil KehadiranGuru mengambil kehadiran murid di dewan sebelum murid bersurai.

80

PELAN SUSUNAN KELAS SEMASA PERHIMPUNAN 2013(SESI PAGI)

P : 5A 5B 5C 5D 5E 5F 5G 5H

P : 4A 4B 4C 4D 4E 4F 4G 4H 2I 6A1 U6A2 U6S

P : 1A 2A2 3A1 3A2 3B 3C 3D 3E 3F 3G 3H 3I

L : 5A 5B 5C 5D 5E 5F 5G 5H

L : 4A 4B 4C 4D 4E 4F 4G 4H 4I 2I U6A1 U6A2 U6S

L : 1A 2A1 2A2 3A1 3A2 3B 3C 3D 3E 3F 3G 3H 3I

PENTAS

ARAHAN :

1. Guru Tingkatan mengarah murid kelas masing-masing bergerak ke dewan sebaik sahaja loceng berbunyi pada pukul 6.50 pagi. Ketua/penolong ketua kelas akan membantu guru tingkatan. Murid-murid yang sampai ke dewan selepas 7.05 pagi dikira lewat dan murid yang ponteng perhimpunan akan digantung 1 minggu.

2. Guru Tingkatan mempastikan murid-murid berbaris mengikut pelan susunan kelas supaya pengambilan kehadiran kelas boleh dilakukan sebelum perhimpuanan.

3. Murid-murid lelaki berbaris di depan manakala murid-murid perempuan berbaris di belakang. Pengawas yang tiada tugas semasa perhimpunan perlu berada di barisan kelas masing-masing.

4. Hanya murid-murid yang menerima hadiah/diarah oleh guru-guru tertentu boleh berada di luar dewan dan displin mereka dikawal guru-guru berkenaan.

5. Pengawalan displin murid kelas sepanjang masa perhimpunan akan diurus oleh guru tingkatan (bergilir-gilir antara guru tingkatan 1 dan 2).

6. Guru-guru yang tidak duduk di atas pentas perlu membantu mengawal disiplin murid.

...........................................................PENGETUA SMK SUNGAI TAPANG

81

PENGURUSAN PROGRAM KECEMERLANGAN PMR DAN SPM2013 (WAKTU CUTI PERTENGAHAN PENGGAL II)

Jawantankuasa Pelaksanaan:

1. Pengerusi: Pengetua, En. Bekon Jenet2. Naib Pengerusi : PK1, Cik Angela Bong Yan Yan3. Setiausaha: Pn Law Sie Khing4. Ahli-ahli:

a. Ketua Bidang Bahasa Dan Sastera : Puan Tan Guat Harb Ketua Bidang Kemanusiaan : Pn Sutac. Ketua Bidang Sains Dan Matematik : Pn. Naro ak Aripd. Ketua Bidang Vokasional Dan Teknologi :Pn Liew Kim Nyet

Jadual PelaksanaanPMR

Tarikh Masa Mata pelajaran Guru Bertugas12.08.2013 0800-0930 BM Angelina Mi Ang/Joan/SuhailiIsnin 0945-1115 BI Annie Khu/Janin/Jagtar13.08.2013 0800-0930 KT/PERT/ERT Sim Ngo Huang/Liu YC/ZamriSelasa 0945-1115 MATEMATIK Mitaha/Eng Wee Hiang/Anne

Valentina14.08.2013 0800-0930 GEOGRAFI Hossen/Liew SF/Caroline JRabu 0945-1115 SC Liew NL/Octson/Elizabeth15.08.2013 0800-0930 SEJARAH Josephine T/Saut/Sri SumantyKhamis 0945-1115 BM Angelina Mi Ang/Joan/Suhaili16.08.2013 0800-0930 BI Annie Khu/Janin/JagtarJumaat 0945-1115 SEJ Josephine T/Saut/Sri Sumanty

1. Penyelaras PMR: Pn Suta2. Pn Suta menyediakan senarai 40 orang pelajar cemerlang PMR3. Tempat pelaksanaan: Bilik Mesyuarat

SPMTarikh Masa Matapelajaran GURU BERTUGAS12.08.2013 7.15-9.15 BM Kho TE/Tan GHIsnin 9.30-12.00 BI Paul Wong13.08.2013 7.15-9.15 FIZIK Ting CWSelasa 9.00-12.00 SEJARAH Nurain14.08.2013 7.15-9.15 KIMIA Ngu Ung LinRabu 9.00-12.00 PM Angelina Suzie15.08.2013 7.15-9.15 BIO GovindaKhamis 9.30-12.00 SPT/PERD/ERT Liew KN/Hii Y C/Nelly16.08.2013 7.15-9.15 MATH TAMB Chen FPJumaat 9.30-12.00 REKACIPTA Tang Chung Kit

82

1. Penyelaras SPM : Pn Tan Guat Har 2. Pn Naro akan menyediakan senarai 40 orang pelajar cemerlang SPM

Kaedah Pelaksanaan1. Program dilaksanakan sewaktu cuti sekolah agar murid cemerlang ini sentiasa terjaga

menjelang peperiksaan PMR dan SPM2. Pemilihan calon dibuat oleh penyelaras berdasarkan keputusan peperiksaan penggal 1

dan maklumbalas dari guru-guru matapelajaran.3. Kelas tambahan ini berbentuk latih tubi, fokus terhadap bahagian penting atau kritikal

semua tajuk dalam Matapelajaran. Kaedah ulangkaji pantas untuk menitikberatkan topik-topik atau bahagian-bahagian penting dalam peperiksaan boleh juga dipertimbangkan.

4. Penyelaras perlu menyenaraikan guru bertugas pada masa dan tarikh ditetapkan.5. Ketua Bidang dikehendaki berbincang dengan ketua panitia tentang 2 perkara

a. Guru bertugasb. Latihan atau bahan yang hendak dibuat dalam kelas.

6. Penyelaras memastikan pelajar menandatangani perjanjian untuk hadir.

PENGURUSAN PROGRAM PERMUAFAKATAN IBUBAPA 2013

83

CARTA ALIRAN PROGRAM

PERMUAFAKATAN IBU BAPA

84

Masih bermasalah

Kes bermasala

h

Ibu bapa yang hadir

Positif

Ibu bapa Tidak Hadir

Penyediaan Buku Laporan &

Borang Laporan Tingkah Laku

Pengedaran Buku Laporan

Kemajuan

Pengumpulan Maklumat

PelajarPKSM

Permuafakatan Mata Merit

30

Mata Demerit20 Mata

Objektif Tercapai

PK HEM

Penyelia

Tindakan Disiplin PK I /

Pengetua

PROGRAM PERMUAFAKATAN IBUBAPA/PROGRAM KEIBUBAPAAN

a. Pengenalan

Kecemerlangan prestasi akademik di sekolah merupakan titik permulaan

untuk menjana kejayaan dalam hidup seseorang individu. Dalam usaha untuk

meraih kejayaan tersebut, pelbagai strategi dirangka agar kenyataan untuk

berjaya dengan gemilang dapat dicapai. Namun usaha tanpa sokongan dan

bimbingan daripada ibu bapa, kejayaan yang dicapai akan melalui laluan yang

getir dan menyukarkan. Oleh itu, pentingnya ibubapa dan guru-guru

berganding bahu dalam membantu pelajar khasnya murid yang lemah untuk

membimbing pelajar serta memberi semangat dan dorongan untuk mereka

terus berjuang meraih kejayaan yang dikehendaki.

b. Objektif

a. Melahirkan keinsafan ibubapa terhadap tanggungjawab mereka kepada kebajikan anak-anak mereka.

b. Mewujudkan suasana pemuafakatan antara ibubapa dan guru tingkatan sebagai penjaga dan penasihat dalam menangani masalah disiplin dan meningkatkan prestasi akademik pelajar.

c. Agar pelajar dapat meningkatkan kerjasama dengan guru mereka sewaktu P & P dijalankan.

d. Mewujudkan perasaan bertanggungjawab pelajar tentang pelajaran masing-masing.e. Memastikan pelajar lebih menumpukan perhatian semasa proses P & P.f. Berkongsi maklumat dan pendapat dalam usaha melahirkan pelajar yang cemerlang.g. Memberi laporan terkini kepada ibu bapa tentang perkembangan akademik, sahsiah

dan disiplin anak-anak mereka..

c. Jadual Pelaksanaan(i) Sabtu: 2 kali setahun (ii) Jam 7.00 - 12.00 tengah hari

d. Kaedah Pelaksanaana) Tarikh dan masa bertemu ibubapa ditetapkan oleh pihak sekolah.b) Guru tingkatan menyempurnakan Buku Laporan Kemajuan Pelajar. Semua

maklumat dalam Buku Laporan hendaklah diisi.c) Guru-guru matapelajaran menyerahkan maklumbalas-maklumbalas tentang pelajar-

pelajar tertentu kepada Guru Tingkatan.d) Guru tingkatan mengumpulkan maklumat-maklumat ini untuk dibincang dengan

ibubapa nanti.e) Guru Tingkatan berdialog dengan ibubapa/ penjaga dan seterusnya menyerahkan

Buku Kemajuan Akademik, borang laporan tingkah laku & surat amaran (jika ada).

85

f) Tempat pertemuan di kelas masing-masinge. Kehadiran Dan Hukuman

a) Pelajar yang tidak hadir bersama dengan ibubapa pada hari pengedaran Buku Laporan mereka dikehendaki menunjukkan bukti-bukti yang ibubapa mereka tidak dapat hadir.

b) Mata demerit 20 markah akan diberi kepada pelajar yang tidak membawa ibubapa/penjaga untuk mengambil Buku Laporan tanpa sebab yang munasabah.

c) Mata demerit ini ditambah dengan mata demerit lain untuk tindakan disiplin.d) Mata merit sebanyak 30 mata akan diberi kepada murid-murid yang Ibubapa

mereka hadir pada hari pemuafakatan.e) Pelajar yang tidak hadir semasa hari permaufakatan masih berpeluang untuk

membawa ibu bapa berjumpa dengan guru tingkatan dua minggu selepas hari permuafakatan tersebut.

f. Pasukan Pengedaran Buku Laporan Kemajuan: Semua Guru Tingkatang. Perkara-perkara penting semasa pengedaran

a Guru tingkatan hendaklah mengambil kehadiran.

b. Berdialog secara positif dengan ibubapa.

c. Menunjukkan rekod-rekod disiplin dan akademik pelajar kepada ibubapa.

d. Melahirkan suasana kerjasama untuk menangani isu disiplin dan kemajuan akademik pelajar

e. Elak daripada terlalu memburuk-burukkan pelajar yang bermasalah di depan ibubapa, hanya tumpukan perbincangan kepada fakta-fakta dan

bukti-bukti.

F Menerangkan kepada ibubapa/penjaga tentang sistem kawalan disiplin di sekolah seperti Sistem Demerit/merit, PKSM dan lain-lain.

86

BORANG LAPORAN TINGKAH LAKU MURID

NAMA: ____________________ TINGKATAN: __________

1. Kehadiran di sekolah berdasarkan Jadual Kedatangan (2.1.2013 - ####.2013): ( )/##2. Prestasi Akademik (Peperiksaan/ Ujian): cemerlang / baik /sederhana /gagal3. Nota/ Latihan/ Kerja Rumah: a. Siap dengan cemerlang / baik / sederhana / lemah b. Gagal menyiapkan subjek ________________________

4. Projek/ Kerja Kursus/ Folio: a. Siap dengan cemerlang / baik / sederhana / lemah b. Gagal menyiapkan subjek ___________________________5. Disiplin: i. Jumlah Mata Merit: ................. ii. Jumlah Mata Demerit: .................6. Penampilan Diri: i. Rambut: Lelaki - kemas/ikut peraturan/ tidak kemas/ panjang/ berfesyen/ berwarna Perempuan- kemas/ panjang & diikat/ tidak kemas/ panjang & tidak diikat

ii. Pakaian Seragam: kemas/ tidak kemas/ seluar berfesyen/bertag nama/tiada tag nama iii. ”Tuck-in” baju (lelaki): sentiasa ikut peraturan/ kadang-kadang/ enggan buat 7. Perhubungan dengan: i. Guru: sopan/patuhi arahan/ kerjasama/ tidak hormat/ enggan kerjasama/engkar arahan ii. Rakan-rakan: sopan/toleransi/ kerjasama/ tidak hormat/tidak kerjasama/tidak sopan 8. Sikap waktu P&P: serius/ tumpu perhatian/ rajin buat kerja/bising/malas/suka tidur /tidak peduli 9. Ketepatan Masa: sentiasa awal sampai sekolah/tidak lewat masuk kelas/sentiasa lewat sampai sekolah/ lewat masuk kelas

10. Kepimpinan: tinggi disiplin kendiri / role model/ pengawas/ketua kelas.

11. Kehadiran/Penglibatan Kegiatan Kokurikulum : a. Unit beruniform: cemerlang/ baik/ sederhana/ lemah (tidak hadir aktiviti/mesyuarat) b. Persatuan mata pelajaran: cemerlang/ baik/ sederhana/ lemah(tidak hadir aktiviti/ mesyuarat) c. Permainan: cemerlang/ baik/ sederhana/ lemah(tidak hadir aktiviti/mesyuarat)

12. Pengaruh Rakan Sebaya: positif/ negatif

____________ (Bekon Jenet)Pengetua SMK Sungai Tapang

87

PANDUAN MENGISI BORANG LAPORAN RINGKAS TINGKAH LAKU MURID UNTUK HARI PERMUAFAKATAN

1. Jumlah mata merit dan demerit adalah dikira dari Hari pertama persekolahan tahun semasa sehingga tarikh Hari Permuafakatan.

2. Rambut tidak kemas bagi lelaki : rambut depan, tepi dan belakang yang panjang dan berfesyen (berekor, Trojan, punk dan lain-lain).Rambut tidak kemas bagi perempuan : panjang dan tidak diikat.

3. Pakaian seragam yang tidak kemas bagi lelaki : seluar yang berfesyen (ukuran lintang kaki seluar melebihi 9 inci, mempunyai poket yang berfesyen/besar dan jahitan berwarna nampak jelas dan bukan berwarna hijau).

4. Perhubungan dengan guru : menunjukkan sikap kesopan, saling hormat-menghormati, taat, peramah, mesra dan ingin bekerjasama.

5. Perhubungan dengan murid : kesanggupan menunjukkan sikap kesopanan, toleransi, saling hormat-menghormati, peramah, mesra dan kerjasama.

6. Sikap waktu P&P yang dikhendaki ialah serius, tumpu perhatian, dan rajin buat kerja sekolah.

7. Ketepatan masa : mula berada di kelas dari pukul 6.50 hingga 7.00 untuk guru tingkatan mengambil kehadiran, menghantar kerja sekolah pada masa yang telah ditetapkan, tidak mengambil masa melebihi 5 minit setelah kebenaran pergi ke tandas diberikan, tidak mengambil masa melebihi 5 minit untuk bergerak ke makmal, bilik KH, dewan untuk perhimpunan dan padang waktu PJK.

8. Kerjasama : bersemangat persaudaraan dan kekitaan, menunjukkan tanggungjawab bersama, mematuhi arahan dan peraturan, menjalankan tugas mengikut jadual yang ditetapkan.

9. Kerajinan : berusaha bersungguh-sungguh, bersemangat ketekunan, berdaya usaha, berdedikasi, bergigih, bertungkus lumus dalam menyiapkan kerja sekolah dengan kemas dan berkualiti.

10. Kepimpinan : menunjuk kebolehan untuk memimpin diri (berdisplin) dan menjadi role model kepada murid-murid lain, menjadi pemimpin di peringkat kelas (ketua tingkatan), sekolah (pengawas), kelab dan persatuan.

88

PROGRAM MENYALIN KERJA ATAU KARANGAN CONTOHWAKTU ‘SIT-IN’

Objektif Program1. Supaya murid menitikberatkan kepentingan matapelajaran Bahasa Malaysia disamping mata pelajaran lain dalam kurikulum sekolah kebangsaan2. Meningkatkan ilmu dan menajamkan intelek murid.3. Menyediakan murid untuk peperiksaan awam.4. Meningkatkan penguasaan murid dalam mata pelajaran peperiksaan

Peranan guru ‘ sit-in’ 1. Mengambil fail karangan contoh atau subjek-subjek lain dari meja sit in.2. Menyemak rekod penyalinan karangan contoh atau kerja oleh kelas ‘sit in’. Memastikan karangan contoh atau kerja yang digunakan belum disalin oleh kelas ‘sit in’ berkenaan.3. Catat nama guru sit in, tarikh, masa sit in dan kelas yang menyalin karangan contoh berkenaan dalam borang yang disediakan di muka dalam kulit fail.4. Membekalkan kertas kosong A4 dan pensil (untuk kelas hujung). Sila ambil bekalan dari meja sit-in atau bilik kaunseling.5. Untuk kelas yang cerdas, guru boleh mengarahkan murid mengenalpasti dan menyenaraikan isi penting dalam karangan contoh atau membuat sendiri terlebih dahulu sebelum menyemak jawapan.

Murid dalam kelas ‘ sit in’ 1. Menyalin karangan contoh atau kerja ke dalam buku latihan karangan contoh atau kerja contoh. Jika murid tidak bawa buku, murid dikehendaki menyalin kerja-kerja pada kertas A4 dan menampalnya ke dalam buku karangan contoh kemudian.2. Sistem merit demerita. 5 mata merit untuk kerja contoh yang disalin dengan kemas.b. 2 mata merit untuk kerja contoh yang disalin dengan kurang kemasc. 3 mata merit untuk perantara a dan b.d. 5 mata demerit untuk mereka yang enggan menyalin.e. 10 mata merit untuk murid yang boleh mengenal pasti dan menyenaraikan isi penting dengan sempurna.3. Pemberian mata demerit dan merit akan dibuat oleh guru matapelajaran berkenaan.

Jadual Pelaksanaan

Tingkatan Isnin Selasa Rabu Khamis JumaatP, 1, 2, 3 BM BI Math Sains Sejarah/Geo4, 5 BM BI Math BM Sejarah/PM

89

Guru panitia dikehendaki menyediakan bahan/bahan kerja untuk pelajar.

Program Menggapai Bintang (“Reach For The Stars”)Kelas Cemerlang Tingkatan 1 dan 2 Sesi Pagi

RasionalMewujudkan suasana pengajaran dan pembelajaran terbaik ke arah menjana kecemerlangan akademik dalam kalangan pelajar SMK Sungai Tapang, khususnya dalam Peperiksaan PMR.

Objektif1. Menambah bilangan pelajar yang mencapai gred A bagi semua subjek dalam

Peperiksaan PMR dengan adanya kemudahan terbaik dan guru yang berwibawa.

2. Menarik minat pelajar terbaik Tingkatan 1 untuk belajar di SMK Sungai Tapang.

3. Memastikan jumlah kelas Sesi Petang tidak terlalu banyak sehingga membebani Penolong Kanan Petang dan guru Sesi Petang.

4. Menyelaraskan dan mengintegrasikan pelaksanaan kurikulum serta penilaian untuk kedua-dua sesi.

5. Memastikan pemantauan kualiti pengajaran dan pembelajaran dapat dilakukan dengan lebih kerap.

Kriteria Pemilihan Pelajar Kelas Cemerlang

1. Pelajar terbaik bagi Tingkatan 1 dan Tingkatan 2 dikumpulkan dalam satu kelas khas Tingkatan 1 dan Tingkatan 2.

2. Pelajar Kelas Cemerlang Tingkatan 1 - terdiri daripada pelajar yang memperoleh pencapaian minimum 4A 1B dalam Peperiksaan UPSR (bagi Bahasa Malaysia, A bagi Bahasa Inggeris, Sains dan Matematik).

3. Pelajar Kelas Cemerlang Tingkatan 2 – terdiri daripada pelajar yang mencapai keputusan cemerlang dalam peperiksaan sekolah.

4. Kedudukan pelajar dalam Kelas Cemerlang bergantung pada prestasi semasa, berdasarkan penilaian secara berterusan.

5. Pelajar dipilih oleh Jawatankuasa Pemilihan.

Pengerusi: Pengetua

N. Pengerusi: PK 1

Setiausaha: PK HEM

90

Ahli-ahli: PK KK

:PK Petang

Bilangan Kelas sekarang dan akan datang

Tingkatan 2008 2009 2010 2011 2012 2013Peralihan 3 3 3 3 3 41 9 9+1 9+1 8+2 9+1 8+12 7 7+2 8+1 9+1 7+3 9+13 9 7 9 9 10 104 7 9 8 9 9 95 10 7 9 8 9 96b 4 4 4 3 3 36a 4 4 4 3 3 3Jumlah 19+34=53 19+ 34=53 20+36=56 20+36=55 57 57Terbilang 2 2 3 3 2Bermasalah 1 1 1 1

91

PENGURUSAN SOALAN PEPERIKSAAN /MODUL CUTI SEKOLAH TAHUN 2013

Bengkel Pengurusan Soalan Peperiksaan sekolah

Tarikh Bengkel : SabtuJam: 7.30-9.30 : Tingkatan 1 , 3, 5 10.00- 12.00: Tingkatan 2 dan 4Tempat: Seperti telah diperuntukkan

Tujuan :1. Menghasilkan soalan peperiksaan yang lebih berkualiti.2. Melibatkan semua guru dalam penyedian soalan peperiksaan.3. Soalan-soalan menepati (JSI) jadual speksifikasi item 5:3:2 bagi memastikan baseline

data yang dihasilkan lebih tepat dan seragam.

Tindakan sebelum Bengkel:1. Guru dibahagikan kepada beberapa kumpulan kerana terdapat guru yang mengajar lebih daripada satu subjek dan/atau tingkatan.2. Menetapkan masa untuk 2 sesi – 7:30 -9:30 dan 10:00 – 12:00.3. Semua guru dikehendaki menyediakan soalan yang lengkap untuk kertas subjeknya sebelum hari bengkel.4. Setiap ahli mencetak dan mengagihkan soalan yang mencukupi untuk ahlinya sebelum bengkel.5. Guru boleh memilih soalan yang dia rasa penting sebelum bengkel. 6. Guru melihat senarai kumpulan masing-masing dan hanya perlu hadir pada sesi dia terlibat.

Semasa bengkel.1. Memilih soalan-soalan yang disediakan oleh ahli dan pastikan setiap soalan mempunyai jawapan yang tepat.2. Menentukan jadual spesikasi ujian (JSI) mengikut kadar 5:3:2 (kecuali Maths dan Sains) , sila rujuk buku panduan.3. Soalan diambil daripada buku teks dan tajuk tersebut sudah diajar kepada semua tingkatan.4. Memastikan semua ayat dan ejaan betul5. Soalan yang dipilih adalah soalan penting dan popular.6. Menentapkan ahli yang akan menaip dan menyusun semula soalan.7. Menetapakn guru yang akan mengagihkan soalan.8. Menyediakan skema jawapan bagi setiap soalan.

Tindakan ketua bengkel:

92

1. Memastikan soalan-soalan yang disediakan berkualiti –soalan popular? Jawapan terdapat dalam buku teks? Pernah disoal dalam peperiksaan awam? 2. Melantik dalam kalangan ahli untuk menaip dan menyusun soalan-soalan peperiksaan untuk percetakan.3. Memastikan soalan siap disediakan 2 minggu sebelum peperiksaan bermula.4. Selepas peperiksaan, memastikan pembetulan dibuat dan setiap jawapan diterangkan dan diberi justifikasi kenapa ia adalah jawapan yang tepat. Di mana dalam buku teks terdapat jawapan tersebut?Tindakan Ketua Panitia: Memastikan semua guru subjeknya menyediakan soalan peperiksaan.Tindakan Ketua Bidang: Menyelaras, memantau dan memastikan kertas soalan yang dihasilkan berkualiti tinggi.

JAWATANKUASA PENGURUSAN SOALAN PEPERIKSAANTingkatan 1Matapelajaran

Ketua Ahli Ahli Ahli Ahli Tempat berbengkel

BM Abai Che Roziah

Zawawi Judy Caroline J

1/4F

BI Husszaymah Jacqueline Muntia Linda 2/ 1G & 4GMAT Tan E K Liew N K Ting DK Chong

WM3/ 1H & 5G

SC Haliza Jee TF Ngo KK Saidi 4/ P1 & 5HSEJ Saramini Judy Suzigentra Harwandi 5/ P2 & 5i

GEO Monica Simson Susannah L

Hossen 6/ 2G & 4E

KT Susannah L Liu YC 7/ 1J & 4HSPT Jonathan Bagline Wong LM 8/ 2H & 5GBC Lee SY Lau HJ 26/3A2PJK Emline Jonathan Sadai Cosmas 9/ 2J & 3ISIVIK Che Roziah Normi Anamila 10/ 3HSeni Yiu HE Caroline J 11/ 4CP Moral Fatimah Saut 12/ 1I & 4IERT Wong LM

Tingkatan 2Matapelajaran


BM Jalin Roslin Emline Huzzaymah Saramini 1/4FD Aidarina

BI Jacqueline

Sadai Suzigentra Jagtar Chong WM

2/ 1G & 4G

MAT Liew NK Tan EK Wan Marini Kueh HL 3/ 1H & 5GSC Fu YF Ngo KK Saidi 4/ P1 & 5H

93

SEJ Noley D Aidarina

5/ P2 & 5i

GEO Roslin Monica Liew SF 6/ 2G & 4EKT Susannah Liu YC Ulok 7/ 1J & 4HSPT Bagline Nancy 8/ 2H & 5GBC Jee JL Chai HC 26/3A2PJK Simson 9/ 2J & 3ISivik Haliza 10/ 3HSeni Muntia Jagtar 11/ 4CP Moral Mansor 12/ 1I & 4IERT Wong

LM22 / 1E & 3F



BM Angelina MA

Josephine T

Suhaili Joan J Ulok 15/ 1B & 3A1

BI Annie Khu Jagtar S. Sumanty

Janin 16/ 2C & 2A1

MAT Mitaha Bong KH Anne V Eng W H 17/ 2D & 1A

SC Liew NL Elizebeth Octson Junior LabSEJ Saut S Sumanty JosephineT 18/ 2E & 3BGEO Hossen Liew SF Caroline J 19/ 2F & 3CKT Sim NH Ulok Zamri Liu YC Anamila 20 / 1C &

3DSPT Liu YC Liem KN Eng W H Anamila 21/ 1D & 3EBC Wei CP 26/3A2ERT Zamri 22 / 1E &

3F



BM Sharifah A Li A M Joan J Nuyah Hossen 14/ P3 & 5EBI Frankie Stella Linda Vincent Liew SF 23/ 1F & 3GMAT Lau SS Mitaha Chen FP Kaok 24/ 4DSC Jackanline Andrew Bibi Ngu UL Junior LabSEJ Nuyah Nurian Yusnoremy D

AidarinaJong LS 27/ 5C

PM Suta A. Sabrina A Suzie Naftisin 28/ 5DRC Sim NH Elizebeth Tang CK Cosmas 40/ 4BPHY Ting C W Naro M Fizik

EST Jenifer S

94

PSV Wan Badhi

BC Chai HC Lau HJ 26/3A2M TAM Chen FP Angela B Bilik PK1BIO Lim W N Anne V M BioCHEM Ngu UL Ang GE M ChemERT NellySPT Eng W HPERD Hii YCICT Tang CK



BM Kho TE Tan GH Bong NP Li A M Suta 14/ P3 & 5EBI Paul

WongCheong SP Frankie Caroline

LLim EH 23/ 1F & 3G

Stella Nelly Lee HFMAT Lau SS Kong YC Ting C W Jennifer 24/ 4DSC Bibi Andrew Jackanline Anne V Junior LabSEJ Nurain Yusnoremy Caroline L 27/ 5CPM A Suzie Naftisin A Sabrina 28/ 5DRC Zamri Tang C K Elizebeth Sim NH 40/ 4BEST A

Sabrina BC Wei CP Chai HC 22 / 1E & 3FM TAM Bong KH Chen FP Bilik PK1BIO GovindaCHEM Ngu ULPHYSIC Ting CWPSV Saidi Wan Badhi 26 / 2B &

2A2ERT NellySPT Eng W HPERD Hii YCICT Tang CK

Bilik simpanan:1. Makmal rendah 2. Bilik No. 40, 41,42,43, 45

Peringatan: 1. Mata pelajaran yang hanya terdiri daripada seorang panitia hendaklah menyediakan

soalan-soalan peperiksaan sendiri. Pastikah soalan mematuhi piawai.

95

2. Mata pelajaran yang mempunyai sekurang-kurangnya 2 orang panitia tetapi tidak disenaraikan untuk bengkel di atas hendaklah bermesyuarat pada tarikh dan masa pilihan sendiri untuk menyediakan soalan-soalan peperiksaan.

3. Sekiranya masih ada pertembungan sesi, sila jumpa pengetua untuk keputusan.4. Selamat berbengkel.

Bengkel Pengurusan Soalan Modul Cuti Sekolah

Kepada : Ahli bengkel

Aktiviti yang akan dijalankan adalah seperti berikut:

1. Menganalisa soalan-soalan peperiksaan tahun lepas (sekurang-kurangnya 10 tahun).2. Mengenalpasti subtopik-subtopik atau tajuk-tajuk yang sentiasa menjadi fokus

peperiksaan.3. Memilih soalan-soalan ramalan atau latihan yang mungkin ditanya dalam peperiksaan

PMRdan SPM4. Mengumpul semua soalan-soalan dalam topik-topik berkenaan dalam modul.5. Mencetak modul-modul ini untuk semua murid6. Wajibkan semua murid melengkapkan modul. Modul diserahkan kepada guru

matapelajaran untuk disemak minggu pertama selepas cuti sekolah7. Menyerahkan nama murid yang tidak lengkap modul kepada pengetua untuk tindakan

disiplin. 8. Guru matapelajaran hendaklah mengingatkan murid-murid bahawa mereka yang

engggan menyiapkan modul-modul cuti sekolah akan dikenakan hukuman yang berat.

96

PENGURUSAN BULAN KEMERDEKAAN DAN HARI MALAYSIATAHUN 2013

SMK SUNGAI TAPANG, SAMARAHANJAWATANKUASA BULAN KEMERDEKAAN DAN HARI MALAYSIA 2013

Pengerusi : Encik Bekon Jenet (Pengetua)Naib Pengerusi : 1. Cik Angela Bong (PK1)

2. En. Hamdan bin Bujang (PK Ting. 6)Setiausaha : Puan Suta Ngawang (Guru Kanan Kemanusiaan)Pen. Setiausaha : 1. Cik Angelina Suzie anak Ridis Rinyod (Ketua Panitia PSK)

2. Puan Nurain Humairah Bt Abdullah (Ketua Panitia Sejarah)Tarikh Pelaksanaan : 1 Ogos - 16 September 2013Bil. Jawatankuasa Terlibat Tindakan Kumpulan

Sasaran1. JK Perasmian Bulan

Kemerdekaani. Panitia PSK

i. Merancang, menentukan dan menyelaras Bulan Kemerdekaan.

Semua PanitiaSemua GuruSemua Pelajar

ii. Penyelaras Perhimpunan i. Menyediakan P.A. system, menyusun kerusi.

ii. Memastikan pelajar berkumpul di dewan tepat pada masa yang ditetepkan.

Semua GuruSemua Pengawas Semua Pelajar

2. JK PertandinganKetua Panitia PSKKetua Panitia SejarahKetua Panitia Pendidikan MoralKetua Panitia Pendidikan IslamKetua Panitia GeografiKetua Panitia PSVKetua Panitia PJPK

i. Menyediakan sekurang-kurangnya satu aktiviti pertandingan.

a) Menyediakan kertas kerja (Sediakan 3 salinan untuk diserahkan kepada Pengetua, GK dan KP sebagai simpanan.)

b) Mengisi nota mintaii. Memaklum dan

mempromosikan aktiviti pertandingan kepada para pelajar.

iii. Menyelaras pertandingan.

Semua KP dan guru mata pelajaran yang terlibat.Semua pelajar

97

iv. Memilih dan melantik hakim setiap pertandingan.

v. Menyerahkan nama pemenang kepada JK Hadiah pada atau sebelum 9 September 2013.

3. JK HadiahPanitia PSKPanitia Sejarah

i. Memastikan semua JK pertandingan menyerahkan nama para pemenang dan hadiah sebelum atau pada 9 September 2013.


4. JK Penutupan Bulan Kemerdekaan / Hari Malaysia (13 September 2013)i. Panitia Sejarahii. Penyelaras Perhimpunan

i. Merancang dan menyelaras penutupan Bulan Kemerdekaan / Hari Malaysia.

ii. Menyedia dan menyusun hadiah semasa majlis penutupan.

iii. Memaklum dan menyusun para pemenang.

iv. Memastikan semua aktiviti yang dirancang berjalan lancar.


5. JK BannerKP PSV

i. Menyediakan banner seminggu sebelum bulan kemerdekaan.

ii. Menggantung banner.

6. JK Perhiasan Pentas / DewanKP Pendidikan Islam (Ketua)KP Pendidikan Moral (Pen. Ketua)Semua ahli panitia Pendidikan Islam dan Pendidikan Moral.

i. Menyediakan backdrop (Bulan Kemerdekaan / Hari Malaysia).

ii. Menghias pentas / dewan.

Warga sekolah

7. JK Keceriaan Kawasan SekolahKP Geografi (Ketua)KP PSVKP PJPKSemua ahli panitia mata

i. Menggantung bendera dan banting pada minggu pertama bulan kemerdekaan.

ii. Menurunkan dan

Warga Sekolah

98

pelajaran tersebut.

mengemas semula bendera dan banting sebaik sahaja majlis penutupan selesai.

8. JK Dokumentasi dan FotografiGK KemanusiaanKP PSKKP Sejarah

i. Menyediakan dokumentasi

ii. Mengambil gambar

iii. Menghantar salinan dokumentasi yang lengkap kepada PPD Samarahan (jika diperlukan).

Pihak SekolahPihak PPD Samarahan

9. JK PersembahanGuru Penasihat Kelab Kebudayaan

i. Merancang dan menentukan persembahan.

ii. Memasti-an persembahan berjalan mengikut masa yang ditetapkan.

Warga SekolahAhli Kelab Kebudayaan

10. JK Pengacara MajlisPn. Hasmi bt. Moot

i. Mengacara majlis.

ii. Memastikan majlis berjalan lancar mengikut atur cara.

Warga Sekolah

99

SENARAI SEMAK TUGAS GURU TINGKATAN TAHUN 2013

SENARAI SEMAK TUGAS GURU TINGKATAN (GARIS PANDUAN PENGURUSAN KELAS)

BIL

PERKARA TDK

A HARI PERSEKOLAHAN PERTAMA/ MNGGU PERTAMA TAHUN AKADEMIK BARU1. Memastikan jadual waktu ada di dalam kelas & setiap pelajar menyalinnya untuk mengetahui

bahan-bahan yang perlu dibawa setiap hari.GT 1

2. Membentuk organisasi kelas yang terdiri daripada ketua Tingkatan, Penolong Ketua Tingkatan, Bendahari, AJK Kebersihan & AJK Keceriaan dan membimbing organisasi kelas yang dilantik melaksanakan tugas.

GT 1

3. Memastikan AJK Kebersihan menyediakan jadual tugas & memastikan semua pelajar menjalankan tugas seperti membersihkan papan tulis, menyapu lantai, mengelap tingkap, menyusun kerusi meja & membuang sampah.

GT 1

4. Memastikan AJK Keceriaan mengemaskini papan kenyataan & papan maklumat setiap 2 minggu , menyediakan moto kelas, langsir & bunga untuk kelas.

GT 1

5. Memastikan pelajar yang bertugas mendapatkan peralatan pembersihan seperti penyapu & pengaut sampah dari stor (blok A sahaja).

GT1

6. Menampal pelan duduk kelas di atas meja guru & di sudut notis kelas. GT 17. Mengadakan tabung kelas dengan jumlah terpulang kepada budi bicara pelajar. Tabung ini adalah

bagi tujuan keceriaan kelas/ kebajikan pelajar.GT 1

8. Memastikan Kelengkapan/perabot kelas seperti kerusi & meja guru & pelajar, kipas angin , lampu, cermin tingkap dalam keadaan baik & diinventorikan.

GT 1

9. Mengeluarkan resit kepada pelajar bagi pembayaran yang dibuat. (Sila galakkan pelajar membayar semua yuran sekaligus).

GT 1

10. Menyerah wang kutipan kepada guru/kerani yang berkenaan. GT 111. Mengutip borang pendaftaran pelajar bagi tahun semasa yang telah dilengkapisikan. GT 112. Memastikan setiap orang pelajar memiliki satu naskah Buku Laporan Aktiviti Kokurikulum.

Pelajar yang belum memiliki buku tersebut perlu beli satu.GT 1/2

13. Mengingatkan pelajar bahawa setiap orang WAJIB menyertai satu Kelab/Persatuan, satu Unit Beruniform dan satu Sukan/Permainan

GT 1/2

14. Mengagihkan pelajar baru (Ting.1,Ting.4 dan Ting.6 Bawah) kepada Rumah Sukan tertentu mengikut Nombor Pendaftaran pelajar berkenaan.

GT 2

15. Mengutip borang-borang pendaftaran kokurikulum yang telah dilengkapisikan dan serah kepada Setiusaha Kokurikulum/PK KK/Guru KK T.6.

GT 2

16. Menyerahkan senarai nama kelas yang telah diisi lengkap dengan pilihan kelab/persatuan, badan beruniform, sukan / permainan & rumah sukan kepada PK KK/ Setiausaha KK / Guru KK T.6

GT 2

17. Memasukkan markah Ujian SEGAK secara on-line setelah menerima data-data yang lengkap daripada Guru-guru PJK berkenaan bagi Kelas masing-masing (Ting.1& 2, Tahun 2013).

GT 1/2

18. Menyerahkan senarai nama kelas yang telah disemak kepada PK HEM/ PK PETANG/ PK T.6 pada minggu ke-2 untuk cetakan pertama. Cetakan yang seterusnya perlu dilakukan oleh guru tingkatan masing-masing.

GT 1

19. Memunggut dan menyerahkan Buku Penilaian Kokurikulum pelajar kepada PK(KK) / Guru KK T.6 bagi kelas masing-masing pada tarikh yang ditetapkan atau pada masa ia diperlukan.

GT 1

100

20. Mengisikan/merumuskan markah bagi bahagian “Rumusan Penilaian Kokurikulum” dalam Buku Penilaian Kokurikulum Pelajar.

GT 1/2

22. Mengedarkan Buku Maklumat Sekolah & menjelaskan peraturan-peraturan sekolah/sistem merit & demerit.

GT 1/2

23. Melaporkan kerosakan dalam kelas dengan mengisi buku log di pejabat & maklumkan pengetua dengan segera.

GT 1/2

18. Menyerah gambar pelajar kepada Pengetua untuk wujudkan album kelas (Tingkatan Peralihan hingga Tingkatan 6).

GT 1

19. Mengutip borang SMM & key-in/kemaskini maklumat. Borang SMM wajib diisi oleh pelajar baru (baru pindah masuk, kelas Ting. Peralihan & Satu), kelas Ting. 4 & Ting. 6 Bawah.

GT 1/2

20. Mengenalpasti pelajar yang layak menerima bantuan kewangan (biasiswa/KWAPM/ dll.) & menghantar laporan kepada guru B&K. Nama murid yang perlu bantuan kewangan KWAPM harus diserah kepada Cikgu Chung Hsi Ni pada minggu kedua (Tingkatan Peralihan/ 1 sahaja).

GT 1/2

21. Mengedarkan Surat Perjanjian Penjagaan Buku Teks & mengutip slip jawapan daripada ibu bapa. GT 222. Memastikan semua murid di dalam kelas diagihkan buku teks ( termasuk pelajar yang daftar

lewat sebab lambat siapkan kerja sekolah)GT 2

B. SETIAP HARI/ SEPANJANG TAHUN/TUGAS HARUS DISIAP SEPERTI DIARAH1. Sentiasa memastikan kelas dibawah jagaan masing-masing adalah bersih, selamat dan ceria. GT 1/22. Menguatkuasakan peraturan seperti yang terkandung dalam Buku Maklumat Sekolah dengan cara

membimbing, menasihat ataupun mengambil tindakan untuk memastikan pelajar mempraktikkan peraturan-peraturan bersabit dengan:

i. Kekemasan diriii. Kesopanan & menghormati guruiii. Kehadiran ke kelas & ketepatan masaiv. Patuh kepada semua peraturan terkandung dalam Buku Maklumat Sekolah.

GT 1/2

3. Melengkapkan Jadual Kedatangan dengan mengisi semua butiran yang dikehendaki. GT 14. Menandakan Jadual Kedatangan pada 6:50-7:00 pagi / 12:40-12:45 setiap hari persekolahan.

Jadual Kedatangan harus dikembalikan ke pejabat sebelum waktu kedua berakhir.GT 1

5. Melengkapkan borang rekod kehadiran harian pelajar dan menghantarnya ke pejabat tidak lewat daripada pukul 7:15 pagi/ 1:00 tgh setiap hari persekolahan.

GT 1

6. Menghantar borang pulangan bulanan kepada pejabat sekolah pada hari terakhir setiap bulan. Bagi bulan November, pulangan harus dibuat pada hari terakhir tahun akademik semasa.

GT 1

7. Menghantar borang A (data ponteng sekolah) kepada PK Petang/PK HEM/PK T.6 setiap hujung bulan.

GT 1

8. Memastikan Buku Catatan Pergerakan Murid diguna mulai hari pertama. Menjamin keselamatan buku tersebut & memastikan ia diambil sebelum waktu pertama & dihantar balik semula ke pejabat selepas waktu terakhir .

GT 1

9. Memastikan setiap pelajar ada kad disiplin untuk mencatat mata merit & demerit. GT 110. Memastikan setiap pelajar mempunyai buku laporan kemajuan akademik/ dikutip semula setelah

ditandatangani oleh ibu bapa /penjaga..GT 2

11. Mengisi markah & membuat laporan kemajuan akademik, kokurikulum & fizikal dalam kad kemajuan bagi setiap semester/penggal.

GT 2

12. Menyedia & mengisi ‘mark sheet’ bagi setiap peperiksaan sekolah. GT 213. Menyediakan & mengisi Sijil Berhenti & Sijil Akuan pelajar (bagi Ting. 5 sahaja). GT 214. Memastikan buku-buku teks dibalut, ditulis nama /tahun/kelas & dijaga keselamatan dengan tidak

meninggalkannya di dalam laci.GT 1/2

15. Mendaftarkan pelajar baru ke dalam Buku Rekod Pendaftaran Pelajar Baru tahun semasa. Buku tersebut WAJIB diserah balik ke Pejabat selepas digunakan. Nombor pendaftaran pelajar boleh diisi dalam Jadual Kedatangan.

GT 1

16. Melapik meja guru & meja murid. GT 1

101

17. Mengecat semula dinding yang kotor. Sila bincang dengan pengetua dahulu. GT 118. Memasang langsir baru ataupun yang lama dibersihkan & dibaiki sebelum dipasang semula. GT 119. Melaporkan kepada Guru Bimbingan & Kaunseling jika terdapat masalah gangguan emosi,

kemerosotan disiplin, kemerosotan pelajaran dll. di kalangan pelajar. GT 1/2

20. Melapor kepada pengetua/PK HEM/ PK PETANG/PK T.6/Guru Disiplin jika terdapat pelajar yang melanggar disiplin sekolah.

GT 1/2

21. Melapor kepada Guru Biasiswa jika terdapat kemerosotan disiplin/ pelajaran di kalangan pelajar yang menerima biasiswa .

GT 2

22. Mengemaskimi fail SPBT dari semasa ke semasa. GT 223. Sentiasa mengawasi disiplin, pakaian, rambut, dan penampilan murid setiap hari persekolahan. GT 1/224. Menghantar surat amaran ketidakhadiran murid kepada ibu bapa berpandukan kepada tatacara

yang disediakan dalam buku maklumat (2 hari secara berturut-turut/ 3 hari secara berkala). Menghubungi ibu bapa/ penjaga untuk mengetahui sebab ketidakhadiran murid.

GT 1

25 Merekodkan mata merit/demerit dalam kad disiplin pelajar dari semasa ke semasa (cthnya setiap minggu).

GT 2

26. Semua slip laporan mata merit/demerit yang digantung di papan laporan mata merit/demerit harus dikutip & direkodkan pada setiap hujung bulan.

GT 2

27. Menghantar surat amaran masalah disiplin murid kepada ibu bapa apabila mata demerit pelajar mencecah 20 atau lebih (berjumpa / menghubungi ibu bapa/ penjaga jika perlu).

GT 2

28. Menghantar pulangan bulanan mata merit/ demerit pelajar kepada Cikgu Abdul Mulok (ketua guru disiplin pagi) / Cikgu Jonathan (ketua guru disiplin petang)- setiap hujung bulan.

GT 1

29. Mendaftar pelajar baru yang dipindah dari sekolah lain. GT 130. Menguruskan hal-hal pelajar keluar- pindah ke sekolah lain /berhenti sekolah. GT 231. Menghantar senarai nama untuk cetakan ke-2 & seterusnya setelah pengemaskinian- potong

dengan garisan jika pelajar berhenti sekolah/pindah keluar dll & meletak nama murid baru di hujung senarai nama.

GT1/2

C. AKHIR TAHUN1. Memastikan semua pelajar telah pulangkan buku teks. GT 22. Memastikan tiada buku teks , buku latihan & buku kerja tertinggal di dalam kelas. GT 1/23. Menghantar testimonial & sijil berhenti sekolah yang telah diisi ke pejabat (untuk pelajar T. 5 &

T.6 Atas).GT 1/2

4. Memastikan kelas dalam keadaan bersih & kemas pada hari terakhir: GT 1/2Lantai telah disapu .Tong sampah dikosongkan & dicuci.Papan tulis dibersihkan & habuk kapur dibuang.Sarang labah-labah di siling/dinding telah dibuang.Kipas dimop/dibersihkan.Cermin tingkap / rangka tingkap dilap/dibersihkan.Sudut matapelajaran/ notis dikemaskan. Sila tinggalkan hiasan & bahan-bahan lain yang tiada kaitan dengan peperiksaan SPM & STPM.Laci meja tiada sampah, buku latihan, buku kerja , buku latihan dll.Beranda & tangga disapu.Longkang disapu/ dibersihkan (bagi kelas tingkat bawah).Sampah di sekeliling kelas telah dikutip (bagi kelas tingkat bawah)

5. Pembayaran kepada cermin tingkap gantian dijelaskan kepada En. Rantau ( rujuk notis tentang jumlah pembayaran ).Kelas berkongsi: Jumlah besar dibahagi 2 sebelum dibahagi dengan jumlah murid dalam kelas.Kelas tidak berkongsi: Jumlah besar dibahagi terus dengan jumlah murid dalam kelas.

GT 1

102

6. Sila hitungkan bilangan meja & kerusi yang dalam keadaan baik . KERUSI: ( ) MEJA: ( )

GT 1

7. Sila laporkan kerosakan dalam kelas jika ada. GT 18. Menghantar senarai nama murid yang telah mencapai 100% kehadiran kepada PK Petang/ PK

HEM/ PK T.6GT 1

GT 1= Guru Tingkatan PertamaGT 2= Guru Tingkatan Kedua*Sila rujuk kepada senarai semak dari masa ke semasa untuk memastikan semua perkara yang tersenarai dilakukan dengan sempurna.*Bagi kelas yang ada 2 orang guru tingkatan, kerjasama yang erat diperlukan. Boleh berbincang untuk menentukan bidang tugas masing-masing. Sebaik-baiknya jangan adakan garisan sempadan yang jelas dalam bidang tugas. *Bagi kelas yang mempunyai 2 orang guru tingkatan: Guru Tingkatan pertama perlu menjalankan tugas Guru Tingkatan kedua semasa ketidakhadiran Guru Tingkatan kedua (dan sebaliknya).*Menjalankan tugas lain seperti yang diarah oleh Pengetua dari masa ke semasa.* Bagi kelas yang hanya mempunyai seorang Guru Tingkatan, pastikan semua tugas yang telah disenaraikan dijalankan dengan sempurna.

103

http://en.wikipedia.org/wiki/International_Baccalaureate#cite_note-15



http://en.wikipedia.org/wiki/International_Baccalaureate#cite_note-AboutIBO-1


http://en.wikipedia.org/wiki/Switzerland

http://en.wikipedia.org/wiki/Geneva

http://en.wikipedia.org/wiki/Foundation_(charity)

http://en.wikipedia.org/wiki/Education

INTERNATIONAL BACCALAUREATE PROGRAMME

Middle Years Programme curriculum outline

The International Baccalaureate (IB), formerly the International Baccalaureate Organization (IBO), is an international educational foundation headquartered in Geneva, Switzerland and founded in 1968.[1][2] IB offers three educational programmes for children ages 3–19.[3] The organization's name and logo were changed in 2007 to reflect a reorganization. Consequently, "IB" can refer to the organization itself, any of the three programmes, or the diploma or certificates awarded at the end of the diploma programme.[4]

Three fundamental concepts

Holistic learning Intercultural awareness Communication

Five areas of interaction

Approaches to learning Community and service Human ingenuity Health and social education Environments

Subject areas

Language A Language B Mathematics Humanities Arts Sciences Physical education Technology

Culminating activity for schools offering a 4 - 5 year program

Personal project[15]

104

http://en.wikipedia.org/wiki/Educational_assessment

Schools can choose the subjects they teach within each subject group. However, each subject group must receive a minimum of 50 hours of curriculum time each academic year. A student could take two or more "Language A" courses if they have sufficient proficiency in both. Schools are given much flexibility to allow them to introduce subjects which they consider important, and to organize their own student assessment and reporting procedures. However, the MYP gives clear exit criteria for each subject group for MYP 5 (grade 10).

There are essentially two philosophies that the system banks on. One is the trans-disciplinary learning – which is learning across subject areas. What students would learn in biology can later be applied in economics. In a typical IB classroom, the teacher is constantly looking to bring in a worldview – “what the students are learning is not just information but it is knowledge.”

Students jump between subjects without consciously compartmentalising them. Also what is critical to the IB system is instilling a sense of understanding and appreciating the process of learning.

“The fact that students can memorise a certain times table in 20 seconds is of no use to us, what matters is how they learnt it,” says Sebastian Bernard , Head of Communications and Marketing , IBO and a former IB student from United World College of South East Asia (UWCSEA).

There is a very structured route to becoming an IB school – it takes a minimum of two years before an IB school is authorised. During this time, stringent teacher training programmes are put into place. Whereby, they are taught to act as facilitators. A typical IB teacher would never lay out the facts out in the open. They would always prompt, tease and encourage her students to come up with their own solutions and devise their own strategies.

The IB organisation plays the role of partnership and an advisory body focusing on the school environment, subject material, access to information, lay out of the report card down to the colour of the walls of the classroom and the placement of the desks. Although the organisation is very focused at the same time it lays extreme importance on the individual background. IBO.

The success of an IB school lies with the teachers, who play a vital role in initiating discussions, sharing and developing ideas along with the students – intensive teacher training programs can be set up.nly lays down the framework and then its up to the schools to design their own curriculum and conform to the framework.

Students are taught to be researchers, creative, tolerant and problem solvers at their own potential and pace. A skill set that is not only helpful in the professional life but also day-to-day living.

We encourage international-mindedness in IB students. To do this, we believe that students must first develop an understanding of their own cultural and national identity. All IB students learn a second language and the skills to live and work with others internationally—essential for life in the 21st century.

105

http://www.ibo.org/school/index.cfm

We encourage a positive attitude to learning by encouraging students to ask challenging questions, to reflect critically, to develop research skills, and to learn how to learn. We encourage community service because we believe that there is more to learning than academic studies alone.

Upon acceptance of the Application for authorization, a visit to the school will be carried out to verify the school’s claim that it has taken all the necessary actions and is prepared to become an IB World School.The purpose of the visit is to ensure that the educational principles, standards and practices on which the IB programme is founded will be maintained and furthered.The IB Director general makes the final decision in granting or denying authorization.

Authorized schools acquire the status of IB World School. Following authorization, schools will go through an evaluation process that takes place on regular basis to ensure that the standards and practices of the programme are being maintained.

What is the IB Middle Years Programme?

The MYP is designed for students aged 11 to 16. It provides a framework of learning which encourages students to become creative, critical and reflective thinkers. The MYP emphasizes intellectual challenge, encouraging students to make connections between their studies in traditional subjects and to the real world. It fosters the development of skills for communication, intercultural understanding and global engagement, qualities that are essential for life in the 21st century.

The MYP is flexible enough to accommodate the demands of most national or local curriculums.

The IB Middle Years Programme addresses students’ intellectual, social, emotional and physical well-being enables students to understand and manage the complexities of our world, and

provides them with the skills and attitudes they need in order to take responsible action for the future

ensures breadth and depth of knowledge and understanding through the study of eight subject areas

requires the study of at least two languages to support students in understanding their own culture and that of others

provides the opportunity for students to undertake an independent project into an area of interest

The curriculum

The IB Middle Years Programme consists of eight subject groups integrated through five interactive areas providing global contexts for learning.

106

Students are required to study two at least two languages (as part of their multilingual profile), humanities, sciences, mathematics, arts, physical education and technology. In their final year, students will also undertake an independent ‘personal project’ to demonstrate the development of their skills and understanding.

Assessment

MYP assessment standards are consistent around the world. In order to maintain the rigour for which the IB is renowned, the MYP assessment model is criterion-related. Teachers structure varied and valid assessment tasks so that students can demonstrate achievement according to objectives defined by the IB. Tasks are assessed against established criteria, not against the work of other students.

Quality assurance and professional development

Any school, or group of schools, wishing to offer one or more International Baccalaureate programmes as an IB World School must first be authorized. The requirements are the same for all schools, and the procedure is designed to ensure that schools are well prepared to implement the programme(s) successfully. All IB World Schools are required to participate in an ongoing process of review and development, using the same programme standards and practices.

As part of its ongoing commitment to the development of a highly skilled global learning community, the IB provides a wide range of high-quality professional development opportunities to help new, experienced and expert school leaders and educators understand, support, and successfully deliver IB programmes reflecting IB standards and practices.

Middle Years Programme curriculum framework

The IB Middle Years Programme consists of eight subject groups integrated through five interactive areas providing global contexts for learning.

107

isi kandungan - smk sungai tapang panduan... · web viewjudith fabian, academic director,costa...

Documents