Aranyosokk A Gyöngyösi Arany János

Általános Iskola

digitális újságja

2015-2016/4

Tartalomjegyzék Tartalomjegyzék ........................................................................................................................... 1 A farsang története és hagyományai ............................................................................................ 3

A farsangi időszak .................................................................................................................... 3

A farsang eredete .................................................................................................................. 4

Farsangi népszokások ............................................................................................................... 5 Farsangi játékok ................................................................................................................... 6

Alsós szavalóverseny ................................................................................................................... 8 A Gála 2016 ................................................................................................................................. 9

Arany Gála ......................................................................................................................... 10

Arany Gála ......................................................................................................................... 11

Szösszenetek az Arany Gáláról .......................................................................................... 12

Arany János vers- és prózamondó verseny városi területi forduló 2016. március 2. ................. 14

Farsangi képek / 4. a osztály tanulói/ ...................................... Hiba! A könyvjelző nem létezik. Heves megye energiaforrásai ..................................................................................................... 15 Színházban voltunk! ................................................................................................................... 18

A színház honlapjáról: ........................................................................................................ 19

Képtelen állatok.......................................................................................................................... 23 Nagy Lajos: Képtelen természetrajz című könyve ihletett bennünket fogalmazás órán: .. 23

A lajhár ............................................................................................................................... 23

A zsiráf ............................................................................................................................... 24

Az óriáskígyó ..................................................................................................................... 25

A zebra ............................................................................................................................... 25

Az elefánt ........................................................................................................................... 26

Kézilabda szakkör ...................................................................................................................... 27 Kobaktörő szakkör ..................................................................................................................... 28 Múzeumpedagógiai óra .............................................................................................................. 30

Ez a „lakást” a kuviknak készítették. ................................................................................. 35

Napközis szépíró és szépen olvasó verseny ............................................................................... 36

Tél – havazás .............................................................................................................................. 37

A 3. a osztály- faliújság ...................................................................................................... 45

Szóbeli a Berzében ..................................................................................................................... 47

V. Országos szépíróverseny ....................................................................................................... 48 Impresszum ................................................................................................................................ 50

A farsang története és hagyományai

A februári időszakot a télzáró hónapot már megtölti a vígasság és jókedv. A

farsangi időszak lényege a nevetés, és a színek. Jelentése, hogy vége a télnek,

minden új életre fog kelni. De vajon honnan is ered a farsang története és milyen

hagyományok kapcsolódnak hozzá? Itt megtalálod a választ.

A farsangi időszak

A farsangi időszak meghatározása úgy hangzik, hogy a vízkereszttől

hamvazószerdáig. A vízkereszt napja, január 6, de a hamvazószerda minden

évben más dátumra esik, csak az a biztos, hogy egy szerdai nap. Hamvazó szerda

után indul a vallásos életben a nagyböjt időszaka, amikor is böjtölés és Jézus

halálára való emlékezés miatt nem szerveznek mulatságokat. Így mindenképpen a

farsangi időszakban éljük ki a hosszú tél fáradalmait. A farsang csúcspontja

hagyományosan a karnevál, amit magyarul a farsang farkának nevezünk. Ez a

farsangvasárnaptól húshagyó keddig terjedő 3 nap, ami nagy mulatságok

közepette megendezett tulajdonképpeni télbúcsúztató. Számos városban ekkor

rendezik meg a híres karneválokat (Riói karnevál, Velencei karnevál),

Magyarországon pedig a farsang legnevezetesebb eseményét, a mohácsi

busójárást.

A farsang eredete

A farsang egy zajos nevetéssel teli mulatság, amelyet ősi hiedelmek, babonák

hívtak életre. A középkori hiedelmek szerint a tél utolsó napjaiban, amikor a

nappalok egyre rövidebbek, azt hitték, hogy a Nap elgyengül, és a gonosz

szellemek ez által életre kelnek. Ezért vigadalommal, felvonulással beöltözéssel

és boszorkánybábú égetéssel akarták ezeket a gonosz szellemeket elűzni. Ezért a

régi jelmezek, mind ijesztőek voltak, hogy elűzzék a halált és a hideget. Az első

jelmezesek pedig halottas menetet imitálva masíroztak, ebből alakult ki a mai

modern karnevál.

A farsangi házasság

A farsang hagyományosan a párválasztás időszaka is, hiszen közben van a

Valentin nap is, február 14.-én. Esküvői szezonnak számított, mert a nagyböjt

ideje alatt tilos volt esküdni. A falvakban a legények szervezték a bálokat és a

lányok bokrétát adtak a kiszemelt legénynek, akik a farsang végén a kapujukra

tűzték azt. A bális szezon és a táncmulatságoknak a lényege az eljegyzés volt.

Farsangvasárnap

A farsangvasárnap a farsang farkának első napja, vagyis a hamvazószerdát

megelőző utolsó vasárnap a böjti időszak kezdete előtt. Ezen a napon tűzték ki a

legények az ajándékba kapott bokrétát a kapujukra és gyakran ezen a napon

tartották az asszonyfarsangot is. A néphagyomány számos elnevezést használ rá:

csonthagyó vasárnap, ötvened vasárnap, sonkahagyó vasárnap, vő vasárnap.

Farsangi időszakban húshagyó kedd

A húshagyó kedd, a farsang és egyben a farsang farkának utolsó napja. A

farsangtemetés időpontja. Szó szerint eltemették a telet, mert koporsót

készítettek, amit el is égettek húshagyási kedden. Ha nem is készítettek koporsót,

akkor is égettek szalmát. A húshagyó keddet más néven madzaghagyó kedd, amit

a madzagon lógó ételek elfogyása miatt kapta.

A farsang lényege

A középkori Magyarországon több réteg is megünnepelte a farsangot. Egyfelől a

nemesi udvarokban bálokat rendeztek. Másrészről a polgárság is rendezvényeket

szervezett, és a falusi néphagyományokban is fontos szerepet játszott. A

párválasztás mellett a farsang lényege a szabályok felrúgása és kigúnyolása,

amelyet jól példáz a következmény nélküli bolondázás az álarc névtelensége

mögött vagy a nemi szerepek felrúgása asszonyfarsangkor.

Farsangi népszokások

Asszonyfarsang

Általában farsang utolsó vasárnapján tartották. Az asszonyfarsang a szabályok

felrúgásának és a nemi szerepek összeolvadásának kitűnő példája volt. Az

asszonyfarsangon, csakis asszonyok vehettek részt, akik az év egyetlen napján

korlátlanul ihattak, és nótázhattak, férfi módra mulattak.

Farsangi játékok

Jelmezekkel, maszkokkal előadott „szerepjátékok”, felvonulások. A „feje tetejére

áll a világ” jelszava alatt alakultak ki a különböző farsangi játékok. Különböző

játékokat, vetélkedőket rendeztek, de ilyenkor volt a legtöbb lakodalom is a

falvakban. Aki pedig pártában maradt, azt ebben az időszakban különösen durva,

vénlánycsúfolókkal gúnyolták. Eljátszottak ál-lakodalmat, ál-temetést, de

népszerűek voltak a kivégzést imitáló játékok is.

Farsangi ételek

Főleg laktató húsételeket fogyasztottak, és mindenből mértéktelenül ettek a

mulatozás közepette, hiszen ezt követően már a böjti időszak következett, amikor

le kell mondani a húsról és a sok ételről. Jellegzetes farsangi ételek még a

kocsonya, káposzta és természetesen a farsangi fánk.

Farsangi táncmulatságok

A farsang időszaka a táncmulatságok legfőbb ideje volt, a falvakban a bálok

többsége a kocsmákban, vagy bérelt házakban zajlott. Minden társadalmi réteg

megrendezte ilyenkor a maga bálját, a szervezők általában a legények voltak. Az

ételt a lányok, az italt pedig a fiúk vitték, a zenészeket pedig a bálozók közösen

fizették ki. Fontos szerepük volt ezeknek a táncos mulatságoknak a

párválasztásban.

Farsangi képek / 4. a osztály tanulói/

Alsós szavalóverseny

Az idei szavalóverseny nagyon izgalmas volt, mert sok ügyes gyerek indult, és

mondanunk sem kell, hogy mindenki remekül megállta a helyét. De kezdjük az

elején!

Tavaly még a tanító néni segítségével, az idén már önállóan, anyukánkkal

együtt választottunk verset.

Végre eljött a nap! Negyedikesekként utolsóként szerepeltünk. Izgatottak

voltunk, de ez természetes, és örültünk hogy végighallgathattuk az előttünk

szavalókat.

Egyikünk (Panna) így kommentálta választását: „Nemes Nagy Ágnes: Jeromos

a remeterák című versét mondtam, mert a történetet vidámnak, szórakoztatónak

tartom.”

Másikunk (Dóra) véleménye a következő volt: „ A mai kor egyik (még csak

nem is a legújabb) „mumusáról”, a televízióról, televíziózásunkról találtam egy

Varró Dániel írást, amelynek lényege, hogy ha a szülők ezt a fránya dobozt

száműznék az életünkből, akkor minden gyerek előbb-utóbb visszatalálna a

könyvekhez, az olvasáshoz. Nekem ez a gondolat nagyon tetszett, ezért

döntöttem emellett. Helyezésem bizonyította a választás helyességét, második

lettem!”

Mindenki elégedetten távozott, mert hasznos tanácsokat is kaptunk a zsűritől.

Különdíjak is születtek és az első három helyezett továbbjutott a városi

versenyre.

Varga Dóra 4. C

Tamási Panna 4. C

A Gála 2016

Ez az év különleges, mert Arany Gála volt. Szerintem jól sikerült a fellépés, mert

egy szép műsort adott elő az osztály, a pletykás asszonyokat. Egy héten két nap is

próbáltunk, volt olyan, aki szerette a gyakorlást és volt, aki nem.

Ügyesen megtanultuk a szöveget. A díszlet és a kosztüm is egyszerű volt : az ágy

zsámolyokból készült, egy asztal, piros fehér kockás terítővel takarva, rajta

kancsó, alma lével megtöltve, és „régies” ruhákba öltözött szereplők töltöttek

meg a színpadot.

Juhász Adrienn 3. b

A mi előadásunk nagyon jó volt, mert a sok humor benne, megnevettette, a

nézőket is. Én élveztem a próbákat.

Holczreiter Dávid 3. b

A technikai próbán minden tökéletesen ment, kivéve azt az apróságot, hogy nem

vittünk tojást, amit nekem kellett volna „tojnom”. A főpróbán pedig az almalevet

felejtettük el kipakolni. De amilyen pechesek voltak ezek a napok, olyan jól ment

az előadás.

Én voltam Jankó, aki sok más férjjel egyetemben azon vitatkozik, kinek az

asszonya a legpletykásabb. Jól néztem ki a bajusszal, meg a szakállal, de

természetesen azon izgultam, hogy ha elrontom a szerepem, akkor mi történik.

De jól sikerült minden, nagyon ,de nagyon sok tapsot kaptunk.

Bálint Sándor 3. b

Sokat készültünk az osztálytársaimmal a Gálára, de megérte, mert jól sikerült, és

én szeretem a fellépéseket. A legvégén a Gáladal következett, na azon elsírtam

magam. A lényeg viszont, hogy jó érzésekkel ment mindenki haza.

Rajna Döme 3. b

Arany Gála

„A Gálán mi voltunk a legügyesebbek. A százlábú kukacot adtuk elő. Sok

tapsot kaptunk a műsor után. Anya és Apa nagyon örült, hogy felléptünk. Az

összes diák énekelt a végén. Jól elfáradtunk.” – írja Bunkóczy Linda 1. c.

osztályos tanuló.

Hajdú Csilla (1. c.) pedig így emlékszik vissza: „Sokat gyakoroltunk.

Minden osztály fellépett. Mi voltunk a harmadikok (megjegyzés: a fellépés

sorrendjében,) és a miénk volt a legjobb. Tele volt a nézőtér. A Gála dal nagyon

tetszett.

„Nagyon izgatottan készültünk a gálára. Száznál is több néző látta és

tapsolta meg az előadásunkat. Reméljük, hogy a szüleink és a tanító nénik is

büszkék ránk” – ujságolja Balog Nóra 1. c.

Varga Vivien (1. c.) fogalmazása az élményeiről:” A gálán nagyon jól

éreztem magam. Mi voltunk a százlábú kukacok. Nagy tapsot kaptunk. A

nézőtéren sokan voltak. A végén a Gála dalt együtt énekeltük, és benne voltunk a

gyöngyösi tv-ben. A műsor nagyon sokáig tartott.”

Arany Gála

A 6. b osztály huszonöt tanulója szerepelt a „TORNÁ-ROCK” című

műsorszámában.

„Tornabemutatót” adtunk elő három jelenetben.

Elsőben, ahogyan kezdődött, részlet a gimnasztika hőskorából.

Másodikban a magyarországi torna megindulásának idejéből, a múlt század

hatvanas éveiből.

Harmadik jelenetben, napjainkat idéztük.

Gyakran a 0. órában gyakoroltunk, hogy sikeres legyen a produkciónk.

Ili néni büszke volt ránk, hogy sikerült a nézőket megnevettetnünk és tapssal

jutalmazták az akrobatikus elemeket és a közös táncot.

Szólót táncolt és a záró táncot betanította Kovács Gréta 6. b osztályos tanuló

A műsorunkat összeállította, tanította osztályfőnökünk Dr. Pethesné Sólyomvári

Ilona.

Szösszenetek az Arany Gáláról

Mindenki lelkesen készült, erre a különleges eseményre. A mi osztályunk a

Star wars szereplőinek öltözött, hogy egy paródiát adjon elő. Örültünk, hogy jól

sikerült a produkció, amiben táncoltunk is. Az előadás betanulásakor a

gyakorlások során, nagyokat nevettünk és bolondoztunk. Kézzel készítettük a

jelmezeinket kartonból, ezért kicsit nehézkesebben ment a tánc benne, de ettől

volt olyan jó és vicces.

Nagyon szép volt a keringő. Az elsősök is mind aranyosak voltak,

legjobban a Táncoló talpak tetszett, és szájtátva néztem a 6. b műsorát is.

Ügyesen tornáztak, szaltóztak, bukfenceztek és látszott az előadásukon a

belefektetett idő és energia.

Hihetetlen érzés volt látni, az osztályok produkcióján az összetartozást és

vidámságot. Mi mindenre vagyunk képesek, az ilyenkor látszik.

A záródal közben a néző közönség állva tapsolt, és láttuk, ahogy a nagyszülők

még könnyeztek is.

Zsoltész Anna 5.b Márkus Ákos 5.b

A 6. b osztály huszonöt tanulója szerepelt a „TORNA-ROCK” című

műsorszámban, ahol „tornabemutatót” adtak elő három jelenetben.

Az első részben : ahogyan kezdődött, részlet a gimnasztika hőskorából.

A másodikban: a magyarországi torna megindulásának idejéből, a múlt század

hatvanas éveiből.

Az utolsó jelenetben, napjainkat idéztük.

Gyakran 0. órában gyakoroltunk, hogy sikeres legyen a produkciónk. Ili néni

büszke volt ránk, hogy sikerült a nézőket megnevettetnünk és tapssal jutalmazták

az akrobatikus elemeket és a közös táncot.

Szólót táncolt és a záró táncot betanított Kovács Gréta.

A műsorunkat összeállította, koreografálta osztályfőnökünk Dr. Pethesné

Sólyomvári Ilona.

„Amikor a Gála van, mindenkin a készülődés koncentrációja látszik, a végén

pedig a szívből előadott produkció után, sikerélmény a jutalom.

A keringőt táncoltam, és az énekkarral is szerepeltem, valamint a Gáladal szóló

énekese voltam. Mindegyiket nagyon szerettem csinálni, és azt remélem, hogy

úgy, ahogy én, minden szereplőt egy kicsit formált a belefektetett munka, hogy

jobb emberekké váljanak.”

Kenyeressy Viktor 8. b

„ A Gálán mi keringőt táncoltunk. A felkészülés elég fegyelmezetten ment,

miközben azért jól szórakoztunk, de az igazi élmény, a fellépés volt. Nem is

gondoltam volna, hogy én valaha keringőzni fogok. A színpadon jöttem rá,

milyen jó dolog, hogy felvállaltam.

A többi műsor is nagyon tetszett, főleg a modern tánc, és a pantomim

produkciója.”

Jekkel Patrik 8. b

Arany János vers- és prózamondó verseny városi területi

forduló 2016. március 2.

10 település 14 intézményéből 77 tanuló nevezett ebben a tanévben a

versenyre.

Több, mint 100 vendég volt jelen a rendezvényen, hisz a versenyzőket a

felkészítő nevelők, a kisebbeket szülők, nagyszülők is kísérték.

A verseny 4 korcsoportban zajlott 4 zsűri előtt; a zsűriben meghívott

vendégek (más intézmények pedagógusai, ill. volt, de jelenleg már nyugdíjas

nevelőink) döntöttek a helyezésekről.

Emléklapot, csokit minden résztvevő kapott – üres kézzel senki sem

távozott; a helyezettek, különdíjasok pedig könyvjutalmat, oklevelet vehettek át a

zsűritől.

A rendezvény sikerét, a versenyzők és kísérőik megvendégelését segítette,

szponzorálta a

Mátra Party Kft.; a Gyöngyösi Magiszter Alapítvány és a KLIK pedig a

helyezettek jutalmazásához nyújtott segítséget.

Köszönjük a támogatásokat!

Humán munkaközösség

Élménybeszámoló:

A verseny iskolai fordulójáról továbbjutottam a területi megmérettetésre. Igaz,

úgy éreztem túl komoly a vers, amit az előzőben mondtam, ezért új választásán

kellett elgondolkodnom. Végül is anyukámmal valami hosszabb, humoros,

esetleg ironikus költeményt kerestünk. Úgy véltük megtaláltuk a megfelelőt,

Kányádi Sándor „Az elveszett követ” című verse, szempontjaink szerint pont

ideális választásnak tűnt.

Elérkezett a verseny napja, március másodika. Amikor reggel kinyitottam a

szemem, már akkor majd kiugrott a szívem a helyéről, a nagy izgalomtól.

Délután, gyülekezés közben kicsit megrémültem a sok ismeretlen vetélytárstól.

A vetélkedés előtt sorszámot húztunk, majd mindenki szépen sorjában elkezdte

mondani a maga versét, vagy prózáját. Gyorsan repült az idő, s egyszer csak azon

kaptam magam, én vagyok a következő.

Egész testemben remegtem, de talán ez is kellett ahhoz, hogy sikeresen mondjam

el a költeményt.

Innentől a zsűri „ nehéz” munkája következett, mialatt a gyerekek, lazítás

gyanánt csipegettek a megterített asztal finomságaiból.

Úgy éreztem viszonylag hamar döntés született. Amikor elkezdték sorolni a

helyezettek nevét, na akkor izgultam csak igazán. Ekkor elérkezett a pillanat, a

győztes ismertetése,és meghallottam : „Nagy Tünde”, nem is akartam hinni a

fülemnek. A siker „íze”, a díj átvétele, az öröm leírhatatlan!

Nagy Tünde 5.A.

Heves megye energiaforrásai

Környezetismeret órán foglalkoztunk az energiával, energiaforrásokkal és azok

felhasználásával. Most a közvetlen környezetünkről lesz szó ebben az írásban.

A Visontai Hőerőműben szenet és egyéb éghető anyagokat, pl. fát égetnek el.

Magyarország villamos energia ellátásának kb. 20 %-át állítják itt elő.

Tavaly egy megújuló energiaforrást felhasználó üzemet adtak át, a Solaris

nevezetűt, mely szintén Visontán található és a nap energiáját hasznosítja,

napkollektorok segítségével.

Kicsit távolabb lakóhelyünktől, Kiskörén a víz energiáját, a Tisza folyón

megépített vízlépcsővel hasznosítják.

Magyarországon kevés szélerőmű található a tőlünk nyugatra fekvő országokhoz

képest.

Heves megyében Erk község határában találunk szélerőművet.

Eger környékén több működő olajkitermelő kút található. Ezek segítségével

szivattyúzzák ki a nyers kőolajat a föld mélyéből. Tartályokban elszállítják a

kőolaj-finomító üzemekbe, ahol benzint és gázolajat állítanak elő belőlük, amit a

járművek használnak fel.

Írta: Farkas Réka 4.a osztályos tanuló

Színházban voltunk!

Vélemények, kritikák az előadásról:

Már elsős korunk óta járunk az Egri Gárdonyi Géza színház gyermekelőadásaira.

Előre nem tudjuk az időpontokat, így mindig meglepetésként ér bennünket,

amikor kiderül, hogy nemsokára utazunk .Legutóbb A kis herceget néztük meg.

Sokan állítják, hogy rossz előadás volt, de szerintem jó volt. /Paziczki Petra/

A Hamupipőke után ez volt a legunalmasabb előadás, amit eddig láttam.

/Garamvölgyi Márk/

A bevezető rész nem volt nagyon izgalmas. A forgószínpad, a díszlet és a

jelmezek viszont szépek voltak.

A szünetben megnéztük a zenekari árkot és a súgólyukat is.

A második részben a kis herceg elmesélte a pilótának, hogy milyen bolygókon

járt, milyen emberekkel találkozott ott. /Urbán Flóra/

Nekem az a rész tetszett a legjobban, amikor a lámpagyújtogató mondogatta,

hogy : Jó napot! Jó estét! Mi gyerekek is vele együtt ismételtük. /Lakatos Ruben/

Anya jött velünk, az úton a hajamat is befonta. Jó volt együtt lenni vele a színházi

előadáson.

Az én véleményem az, hogy gyönyörű előadás volt. Nekem a dalok is tetszettek.

/Bozó Kinga/

Az előadás 2 részből állt. Az elején picit unalmas volt, de egyre jobb lett. A

szünetben elmentünk a büfébe. Az előadás végén pedig felmentünk az emeleti

kiállítást megnézni.

/Kácsor Petra/

A mese egy idegen bolygóról jött herceg hazatéréséről szólt. Kalandjai során

találkozott egy pilótával, egy virággal, egy királlyal, egy sárga ruhás hiú

emberrel, egy iszákossal, egy üzletemberrel, egy lámpagyújtogatóval és a

rókával. Szerintem túl sok volt a dal benne, több párbeszédet szerettem volna.

/Farkas Réka/

A színház honlapjáról:

A KIS HERCEG

mese korhatár nélkül, sok zenével

„Az emberek? […] sosem lehet tudni, hol-merre vannak. Viszi, sodorja őket a

szél. Nagy baj

nekik, hogy nincs gyökerük.” – mondja a kishercegnek egy virág a sivatagban.

De hát, kik is

az emberek, és milyenek is az emberek? A más bolygóról érkezett csupa szív kis

lény ezt az

örök embertalányt igyekszik megfejteni rövid földi barangolása során. Különös

mese a Saint

Exupery-írás, teli rejtett filozófiával, előbuggyanó érzelemmel, titokkal és

talánnyal. Hogyan

lehet jól szeretni? Hogyan kell jól gondoskodni arról, akiket gondjainkra bízott a

teremtés

vagy a természet? Hol rejtezik a boldogság, elérhető-e, vagy csak csalfa

délibábját üldözi

élete során az ember? Mese a magányról, mese a szeretetről, mese a naiv

őszinteségről, mese

a lét egyszerű és kézenfekvő, de néha nehezen fölismerhető bölcsességeiről.

Mese, amely

nagyon közel áll hétköznapi valóságunkhoz is, mese messzire ható egyszerű

tanulsággal: jól

csak a szívével szerethet az ember. Milyen egyszerű ez, és mégis milyen nehezen

megtanulható! De megtanulható. Csak oda kell figyelnünk egymás

érzékenységére és fel kell

fedeznünk azokat az értékeket egymásban, amelyek nem tolakodnak hivalkodóan

létezésünk

előterébe. És erősnek kell lennünk mások gyengeségeinek a megbocsátásához. A

kisherceg

tanulni érkezett a Földre, de bizonyára nekünk kell tanulnunk tőle jóságot a

viselkedésünkben,

egyszerűséget az életmódunkban, őszinteséget a kapcsolatainkban. S ha ezeknek

birtokában

vagyunk, éjszaka, ha felnézünk az égre, a pilótával, a kis herceg egyetlen

emberbarátjával

együtt mi is képesek leszünk látni a kis bolygót krátereivel, majomkenyérfáival,

rózsájával,

naplementékbe merülő aprócska uralkodójával…

Ízelítő a kiállításból:

Képtelen állatok

Nagy Lajos: Képtelen természetrajz című könyve ihletett bennünket fogalmazás órán:

Hangoskönyvként is kapható: Persze legjobb elolvasni!

A lajhár

Igen gyors állat, a fa tetejére már fél nap alatt felmászik. /Varga Fábió/

Félelmetes külsejű kopasz kicsinyeik még az elefántokat is elüldözik /Bozó

Kinga/

A zsiráf

Foltjai olyanok, mintha zabpelyhek lennének rajta. /Fehér Zalán/

Eredetileg rövid nyaka volt.

Az eledelét egyre magasabbra tették, így nyújtották meg neki.

Magassága miatt átlát még a hegyeken túlra is. ./Oláh Csenge/

Bundája olyan, mintha összenyomdázták volna a gyerekek. A földalatti

barlangokban nyaral. /Farkas Réka/

Kövérségük miatt, amikor inni akarnak, akkor fejjel beleesnek a vízbe. Ilyenkor

elszédülnek, ezért alszanak sokat. Nem tudnak elrejtőzködni a fák között, sokszor

kell menekülniük. 58 méter után elfáradnak. Ilyenkor segítségükre sietnek az

oroszlánok, akik továbbhaladásra biztatják őket. /Tőzsér Csenge/

Makacs állat, ragaszkodik ahhoz, hogy ennivalóját a feje fölé tálalják fel neki.

/Pazicki Petra/

Igen piciny teste van, ha egy bálnáéhoz hasonlítjuk./Lakatos Dzsesszika/

Az óriáskígyó

Neve ellenére rövidlátó. Méregfogait nem mutogathatja, így mosolygásával

hódítja meg áldozatát. A kígyóbűvölők kedvence, mert szereti a rockzenét. Nem

kap fair play díjat, nála kisebb súlycsoportúakkal kezd ki. Előszeretettel fogyaszt

nevéhez illően óriásegereket. /Garamvölgyi Márk/

A zebra

Hosszú, oszlopos lábai vannak. Körmeit gyakran lerágja. Sörénye piros, amit a

vörösbegy festett be neki, mert sokat ugrált a hátán. Sakktáblához hasonlít,

melynek hiányzik a fele. Tücsköket fogyaszt, málnaszörpöt iszik hozzá./Bozó

Kinga/

Jól rejtőzködő állat. Ha az úttesten, a zebrán megy át, nem is lehet észrevenni.

Nem szereti a színes filmeket, feketén-fehéren látja a világot. /Jakab Erik/

Az elefánt

A leggyorsabb szárazföldi emlős, aki még repülni is képes. Teste nehéz, ezért

ilyenkor fel kell másznia egy magas hegyre, onnan leugrani. Ormányával

kormányoz repülés közben. A leégés ellen naptejet használ, melyet nagy füleivel

ken magára./Lakatos Ruben/

Kézilabda szakkör

Kosler Gabi néni 4-től 5-ig minden nap tart különböző korosztályú gyerekeknek

kézilabda szakkört.

Minden alkalommal jó kis bemelegítéssel kezdünk, hogy ellazuljanak az izmaink,

nehogy valaki megsérüljön játék közben. Majd ezután csapatokat alakítunk,

mindenki szeretne a barátaival összekerülni, de ez nem mindig jön össze. Sebaj!

A játék végére úgyis összekovácsolódunk. Mindenki sok gólt dob, ezt persze

nagyon élvezzük.

A meccs végén átöltözünk, majd hazamegyünk, és várjuk, hogy ismét mehessünk

kézilabdázni. /Kácsor Petra 4.a/

Kobaktörő szakkör

Nem kell messzire mennünk, mert a szakkört Risainé Marika néni a szomszéd

teremben tartja, a második emeleten.

Sokféle rejtvényt oldunk meg: keresztrejtvényeket, szudokut, szójátékokat. Az én

kedvencem a szókereső. /Szabó Angelika/

A titkosírások megfejtése is nagyon jó szórakozás lehet.

Ti is írhattok, próbálkozhattok egymás levelének megfejtésével. Egy kis segítség

a játékokhoz:

Ez kicsit nehezebb, de aki ügyesen rajzol, az megbirkózik vele.

Ez a titkosírás egyszerű, de jó szem és sok-sok türelem kell hozzá:

Múzeumpedagógiai óra

A negyedikesek közül egy osztálynyi gyerek /24 fő/ a Mátra Múzeumban

vett részt egy nagyon összetett és érdekes foglalkozáson.

Egész délelőttünket a múzeumban, a természettudományi pavilonban és a kertben

töltöttük. Az oktatóteremben mindenki kapott feladatot. Először eldöntöttük,

hogy költöző vagy állandó madárról kaptunk-e fényképet, majd elhelyeztük a

táblán lévő halmazábrába. Ezután következett a feladatlap.

A madáretetés volt a fő téma. Mi is készíthettünk vicces madárétlapot,

madáréttermet neveztünk el. Kis szünet után kimentünk a szabadba.

Székely Ági néni, aki múzeumpedagógus sok kérdésre megadta a választ a

madárvédelemmel kapcsolatosan:

Mikor és mivel etessük őket? Mit ne adjunk nekik enni? Miből készíthetünk akár

mi magunk is madáretetőt?

A múzeum gyűjteményéből ezeket a kitömött madarakat néztük meg

figyelmesebben. Ági néni róluk beszélt, kérdezősködött és a feladatlapon is

szerepeltek, amiket mindenki megkapott és haza is vihetett magával.

A múzeumkertben sétáltunk. Páronként távcsöveket kaptunk. Ezek segítségével

keresgéltük a fákon a madarakat. Nem volt túl sikeres, mert hangosak voltunk,

elriasztottuk őket a közelünkből. Így is volt, aki látott feketerigót, harkályt,

cinegét, tengelicét és sok-sok verebet is.

A fákra kihelyezett odúkat is megnéztük közösen.

Megtudtuk, hogy minden hónap 1. vasárnapján a családok ingyen látogathatják a

Mátra Múzeumot. Ajánljuk mindenkinek, hogy menjen el oda. Hétköznapokon

pedig a gyöngyösiek fizetés nélkül sétálhatnak a múzeum szép, gondozott

kertjében, megnézhetik a tóban az aranyhalakat, a madáretetőket, az odúkat. A

kisebb gyerekek a játszótéren is jól eltölthetik az időt. Sőt, itt még fűre is szabad

lépni!

/Bozó Kinga, Paziczki Petra/

Ez a „lakást” a kuviknak készítették.

Napközis szépíró és szépen olvasó verseny

A szépíró versenyre a napközis tanító nénik másolást kértek az indulóktól,

majd kiválasztották osztályonként a három legszebbet, és Szőllősiné Lívia néni,

mások véleményét is megkérdezve eldöntötte, kiknek az írása legyen díjazott.

A szépen olvasó versenyre a 2. 3. 4 . évfolyamokról a könyvtárba érkeztek

a döntősök, ahol Lívia néni és Léman Bea néni együtt hallgatta meg őket, így

alakult ki a sorrend.

A díjkiosztásnál - ami az egész napközis közösség előtt történt-, az első

három helyezett, és minden résztvevő oklevelet kapott, a szépíróknál a győztes

jutalma egy-egy zselés tollkészlet volt, a többieké 4-4 db. színes toll. A szépen

olvasóknál az ajándék: első helyezetteknek egy-egy szép könyv, a többiek finom

tábla csokoládét kaptak

Urbán Flóra 4. a. osztályos tanuló így emlékszik a versenyre:

„Amikor leadtam a másolt szöveget, már akkor tudtam, hogy szoros lesz a

verseny. Örülök, hogy dobogós helyezést értem el. A szép olvasásnál egy nagy

mesekönyvet lapoztunk fel, és ismeretlen, régies kifejezésekkel tarkított szöveget

olvastunk. Izgultam nagyon, de végül egész jól sikerült. Az eredményhirdetésnél,

drukkoltam, és mikor meghallottam a nevemet, majdnem felsikoltottam

örömömben.”

A helyezések a versenyeredményeknél megtekinthetőek.

Tél – havazás

Már nagyon vártuk, hogy végre essen a hó.

Rajz órán is hóembereket alkottunk, havas tájat festettünk, közben sóvárogva

lestünk ki az ablakon, hátha idecsalogatjuk a hófelhőket a Mátra fölé.

Új technikával is megismerkedtünk, elfáradt a kezünk, mire az egész rajzlapot

bepöttyöztük, de jó móka volt!

A 3. a osztály- faliújság

Megmérettetések a nyolcadik évfolyamon

Az idei évünk fontos részét képezték a versenyek. A felvételinket talán ezekkel is

megkönnyítve vettünk részt a középiskolai megmérettetéseken. Ilyen volt például

a fizika és az angol verseny a Neumann János Középiskola és Kollégiumban,

valamint a Wigner Jenő Műszaki és Informatikai Szakközépiskola és Kollégium

matematika vetélkedése. A jó helyezések jutalma felvétel volt választott

iskolánkba.

Főként matekból mérettettük meg magunkat, a Gács Béla, a Kenguru és a

Zrínyi matematika versenyen. Ezek eredményeit még nem tudjuk, de az előző

évek tapasztalatai alapján jók az esélyeink.

Fizika versenyen korábbi években nem vettünk részt, de idén egy ilyenbe is

belevetettük magunkat. Ez az Öveges József Fizika verseny volt. Erre nem

tudtunk rendesen felkészülni, habár nagy szükség lett volna rá. Ennek ellenére

teljesítményeink egész jók lettek, ezek közül egy megyei továbbjutást is

eredményezett. A helyezésre még várnunk kell.

Informatika (LOGO) versenyre idén is neveztünk. Az iskolai és a megyei

fordulón továbbjutva az országos forduló következik (04.09.) az ELTE-n. Eddigi

helyezéseink, megyei első három. Valamint a hátralévő szakaszához is egész jó

eséllyel indulunk.

Talán a legtöbb alkalmat az angol tette ki. amelynek 5 különböző fordulóján is

részt vettünk. A középiskolák áltál hirdetetteken kívül, a területi szépkiejtési

(Berze), az iskolánk által hirdetett nyelvhasználati, OATV 2 fordulóján, illetve az

Egressy Béni Általános Iskola szervezésében lebonyolított szövegértő versenyen

jeleskedtünk.

A kémiával még csak második éve ismerkedünk, de ebben a tanévben, több

szervezett megmérettetésen is részt vettünk. Az egyik az egri Szilágyi Erzsébet

Gimnázium által hirdetett verseny volt. Amin közülünk néhányan a következő

fordulóba is jutottak, de kiemelkedő helyezés nem született. Kedvünket és

lelkesedésünket el nem veszítve jelentkeztünk a Jedlik Ányosról elnevezett

területi versenyen is részt vettünk. Amelynek a Felsővárosi Általános Iskola adott

otthon. Eredményekről egyelőre még nem tudunk.

A cikk írása közben tanárnő a véleményünket kérdezte, mi így válaszoltunk.

Kaponya Martin: ,,Úgy érzem, hogy a felkészülés során kitartásra, fegyelemre és

munkavágyra tettem szert. Valamint a befektetett munka megtérült.”

Jekkel Patrik : ,,A felkészülések alatt olyan tudásra sikerült szert tennem amiket

középiskolai tanulmányaim alatt is tudom kamatoztatni. A versenyen való

részvétel élménye egy életre megmaradt.”

Köszönjük, hogy elmondhattuk, milyen élményeink vannak a versenyzéssel

kapcsolatban, illetve, hogy mi hogyan éltük ezt meg.

Kaponya Martin, Jekkel Patrik, Lukács Bálint

Szóbeli a Berzében

Nagy izgalommal vártam a napot, amikor szóbeli felvételire mentem a

Berze Nagy János Gimnáziumba. Előtte az iskola könyvtárában egy rövid

kisfilmet nézhettünk meg, amit a 9. C. osztály csinált, és azt dolgozta fel, ki

hogyan reagált anno arra, hogy felvették, valamint megtudhattuk hogyan történik

a felvételi, a diákok elosztása osztályokba, és a beilleszkedés.

A felvételizők kaptak pogácsát, amihez egy jó tanács is társult: „Mindenki

a maga szerencséjének kovácsa”.

A teremben három asztal volt elhelyezve, ahol a felvételiztetők várták

kérdéseikkel a jelentkezőket.

Az elsőnél a bemutatkozás zajlott. Itt, azon túl, hogy elmondtam a

személyes adataimat, még az is érdekelte a tanárokat, mi a véleményem arról,

hogy olvasni, vagy filmet nézni a jobb? Én azt válaszoltam, hogy olvasás közben

saját fantáziaképeket alkotunk, ám a filmet „készen kapjuk”, nem kell dolgoznia

az agynak.

A második asztalnál reálkérdések voltak. A lapon egy logikai feladat, és

fejben számolás. Szerintem az egyik legegyszerűbbet kaptam: „egy átlyukasztott

buszjegy, hogyan nézhet ki a másik oldalon?”

Az utolsó feladatoknak nagyon örültem, mert kedvenc tantárgyamból,

történelemből mutathattam meg, mit tudok. Olyan történelmi személyiségeket

kellett évszámokhoz kötni, mint Petőfi Sándor, I. Ferenc József, II. Rákóczi

Ferenc, és III. András magyar király, valamint ténykedésükről is tudást kellett

adni.

Másokat is kérdezve elmondták, senki sem kapott olyan kérdést, amit itt az

iskolában a nyolc év alatt ne tanultunk volna.

A lényeg szerintem az, hogy akár szóbelizel, akár központit írsz, próbálj meg

nem izgulni /nagyon/, csak kicsit. Persze nekem is ezt tanácsolták. Amikor belép

az ember, akkor még nagyon izgul, de utána meg kell nyugtatnia magát. Az élet

nagy pillanataiban a legjobb, ha megőrizzük a „hidegvérünket”, és én hiszem,

hogy oda föntről valaki vigyáz ránk

Kívánom mindenkinek, aki ilyen cipőben jár, vagy jár majd, hogy a szerencse

mellett kísérje a megszerzett tudás biztonsága.

Írta: Kenyeressy Viktor Károly 8.B.

V. Országos szépíróverseny

Török Jázmin 4. c. osztályos tanuló vagyok. Ez év februárjában részt vettem az

sni megyei szépíróversenyen, amelyen Viktor Dorina 2. a. osztályos tanulóval

együtt bejutottunk az országos döntőbe. 2016. április 16-án Budapesten, a csepeli

Nagy Imre Általános Művelődési Központ adott helyet a verseny számára.

A regisztráció után mindannyian Magyarország térképén egy pici zászlóval

jelöltük, hogy honnan érkeztünk. Majd izgalmas megnyitó következett, ahol egy

ugrókötél bajnok és a csepeli tánccsoport is fellépett.

Ezt követően korcsoportokra bontva készítettük el a munkáinkat, ami egy vers

másolása volt. Az eredményhirdetésig vendégül láttak bennünket, egy finom

ebédre, majd műhelyfoglalkozásokon vehettünk részt. Volt táncház, origami és

gyöngykép készítés. Élményekkel teli nap volt ez, ahol szép eredményt értünk

el: az I. kategória 6. helyezettje Viktor Dorina lett,, a II. kategória 8. helyezettje

pedig én, /Török Jázmin/ lettem. Gratulálok teljesítményéért iskolánk másik

versenyzőjének .

A Föld napja 2016

Felsős vetélkedő

Egy elég nehéz hét után (Gála, Ki mit tud?), nagyon jól esett végre

kimozdulni a természetbe.

Az első feladatunk ugyanis, egy teljesítménytúra megtétele volt. Április

15.-én pénteken a Mátra Múzeum előtt gyülekeztünk, s egész délelőtt a

Sárhegyen túráztunk. Vezetőinkkel 10 állomáson különböző állatokat,

növényeket vizsgáltunk meg. Nagyon sok érdekes információt szereztünk,

bogarakat gyűjtöttünk, fotókat készítettünk.

A legérdekesebbnek a bogarak viselkedéséről tartott rövid bemutató

ígérkezett. Ilike nénivel (dr. Pethesné Sólyomvári Ilona) ezután hétfőn

megbeszéltük az elméleti tudnivalókat, a szelektív hulladékgyűjtés szempontjait,

nemzeti parkjainkat stb.

A vetélkedő szerdán (április 20.) került megrendezésre, ahol sokszor kapta

a mi csapatunk a maximális pontot, de sajnos a hulladékok szelektív

válogatásánál elveszített pontjaink miatt a harmadik helyen végeztünk.

A felkészülés és a verseny is mindhármunknak nagyon tetszett reméljük,

jövőre mi leszünk az elsők!

Mészáros Szonja 6. b

Bata Gabriella 6.a

Tóth Csaba 6. b

Impresszum

Elérhetőség: ujsag@aranyj-gy.sulinet.hu

Készítők:

Fehérné Enyedi Ágnes

Olléné Léman Beatrix

Lénárt Zoltán

Gyöngyös, 2016.06.01.