istituto comprensivo di leinì
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Istituto Comprensivo di Leinì. POF fast 2013/2014. POF Piano dell’Offerta Formativa. è la carta identificativa dell'Istituto esplicita il progetto formativo rappresenta la risposta ai bisogni educativi ed alle esigenze di formazione dei suoi utenti. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
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Istituto Comprensivo di Leinì
POF fast 2013/2014
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POF Piano dell’Offerta Formativa
• è la carta identificativa dell'Istituto
• esplicita il progetto formativo
• rappresenta la risposta ai bisogni educativi ed alle esigenze di formazione dei suoi utenti.
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•La scuola è una comunità che promuove la formazione dell’alunno, perseguendo insieme l’apprendimento e il «saper stare al mondo».
•La scuola, nel suo duplice compito di «insegnare ad apprendere» e di «insegnare ad essere» pone le basi per un’alleanza educativa con la famiglia.
•La scuola e la famiglia devono collaborare per raggiungere e condividere, ognuna nel proprio ruolo, le finalità educative e i valori che fanno sentire gli alunni membri di una comunità vera.
Per questo esse si impegnano reciprocamente con il
Patto Educativo di Corresponsabilità allegato 1
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4
POFInclusività
Valutazione
Finalità educative
Metodologia
Obiettivispecifici
Risorse
Curriculod’Istituto
Obiettivi educativi e formativi
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Finalità d’Istituto
sul piano educativo
• costruzione dell’identità e promozione dello sviluppo armonico della personalità
• formazione di una mentalità positiva• formazione dello spirito critico • formazione e sviluppo del senso del dovere• sviluppo delle potenzialità creative• sviluppo della comunicazione
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sul piano didattico
• acquisizione di conoscenze
• percorso dalla conoscenza alla competenza
• sviluppo di abilità
• sviluppo del linguaggio e dei linguaggi
• educazione al metodo scientifico
• sviluppo delle abilità logiche
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Obiettivi Educativo – Formativi Generali
• Costruire l’ identità personale• Saper riconoscere ed accettare le
diversità• Conoscere ed accettare l'esistenza di
diritti e doveri tipici della propria età• Sviluppare e consolidare competenze e
saperi di base • Saper apprezzare la vita di relazione
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Obiettivi Educativo – Formativi Specifici
• Rispettare le regole• Prendere coscienza dell'ambiente • Sviluppare la socializzazione e la
collaborazione, promuovendo il dialogo e l'ascolto reciproco e partecipando costruttivamente
• Divenire consapevoli della propria identità personale.
• Arricchire le abilità di base • Acquisire un comportamento responsabile ed
autonomo
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METODOLOGIA
• flessibilità della programmazione• individualizzazione del percorso formativo e
didattico• inclusione delle persone e integrazione delle
culture • interdisciplinarietà• ricerca • coinvolgimento collaborativo e responsabile dei
docenti, delle agenzie educative e dei genitori
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VALUTAZIONE
La valutazione tiene sotto controllo l’intero progetto di intervento e, se necessario, lo riequilibra.
• Per l’alunno la valutazione ha una finalità formativa, cioè ha lo scopo di condurlo a conoscere ed utilizzare in modo adeguato le sue potenzialità di apprendimento e le sue attitudini.
• Per l’insegnante la valutazione è - verifica periodica delle singole abilità e delle variazioni
rispetto ai livelli di partenza e agli obiettivi programmati - conoscenza in senso più generale delle potenzialità e delle attitudini dell’allievo per favorirne l’autovalutazione e l’orientamento
- verifica della validità e dell’efficacia della sua strategia didattica.
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CURRICOLO D’ISTITUTO
• Il curriculo d’Istituto, che ogni scuola progetta nell’ambito dell’autonomia scolastica, chiarisce l’identità e le scelte della comunità educativa, organizzando ed orientando le esperienze e le strategie di apprendimento.
• A partire dalla nostra realtà di Istituto Comprensivo, che riunisce tre gradi di scuola, si è potuto sviluppare un percorso unitario, un unico curriculo verticale, continuo e progressivo, che, tenendo conto delle specificità delle varie tappe evolutive, costruisce un cammino armonico e formativo.
allegato 5
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INCLUSIONE“Una scuola di tutti e di ciascuno”
• Ponendo al centro del processo educativo la persona, l’istituto ritiene valore imprescindibile l’accoglienza di ogni forma di diversità e si impegna a promuovere azioni e pratiche che rispondano in modo adeguato ed articolato alle esigenze degli allievi che si trovano in situazioni di svantaggio sociale, culturale o linguistico.
• Si affrontano con opportune strategie didattiche individualizzate le difficoltà degli allievi con disabilità o con Bisogni Educativi Speciali (BES)
• L’Istituto ha approvato in data 15/09/2013, “Il Piano Annuale per l’Inclusione” redatto dal Gruppo di Lavoro per l’Inclusione (GLI).
allegato 8
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RISORSE umane e professionali
• 78 Docenti organizzati in Collegio dei Docenti Consigli di Classe Consigli di Interclasse Gruppi di Lavoro per ordine di Scuola Gruppi di lavoro per materia e dipartimento Commissioni
• 20 ATA (personale ausiliario, tecnico, amministrativo)
• 5 Funzioni strumentali
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ORGANIGRAMMA
Dirigente scolastico
Collaboratore Vicario Collaboratore
Via Atzei Via Dogliotti
Lombardore Tedeschi Lombardore
HC Orientamento Informatico-tecnologica
Valutazione e Invalsi
POF
Responsabili di plessoInfanzia Primaria
Figure strumentali
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IL NOSTRO ISTITUTO
SCUOLA DELL’INFANZIA
Iscritti a. s. 2013/2014
Plesso Sezioni Alunni
Leinì via DOGLIOTTI 6 135
Leinì via Atzei 2 50
Lombardore «Don Saudino» 3 64
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ORARIO7.308.30
PRESCUOLA *(per i bambini aventi diritto)
8.309.00
ENTRATA
9.0010.30
Conversazione e giochi spontanei
10.3011.30
Attività di laboratorio
11.3013.00
Attività di vita pratica e PRANZO!
13.0013.30
PRIMA USCITA
13.3015.30
Riposo per i bambini di 3 e 4 anniAttività di laboratorio per i bambini di 5 anni
15.3016.00
Gioco libero e riordino dei locali
16.0016.30
SECONDA USCITA
16.3017.30
POSTSCUOLA e merenda *(per i bambini aventi diritto)
(* solo per la scuola di V. Dogliotti, a pagamento, gestito dal Comune di Leinì)
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SCUOLA PRIMARIA
Iscritti a. s. 2013/2014
PLESSO ALUNNI CLASSI
“Bertolotti” - Lombardore 80 5
Tedeschi - Leinì 103 5
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CURRICOLO DI BASE
ITALIANO
STORIA
GEOGRAFIA
LINGUA STRANIERA
MATEMATICA
SCIENZE
EDUCAZIONE MUSICALE
EDUCAZIONE ALL’IMMAGINE
EDUCAZIONE MOTORIA
CONVIVENZA CIVILE*
EDUCAZIONE RELIGIOSA
(facoltativa)
* La convivenza civile si sviluppa in:Educazione alla cittadinanza e Costituzione - Educazione stradale - Educazione ambientale - Educazione alimentare - Educazione alla salute - Educazione all’affettività
**La mensa è gestita da assistenti comunali
SCUOLA PRIMARIA“A. BERTOLOTTI”
Lombardore
SCUOLA PRIMARIA
FRAZ. TEDESCHI
LUN MAR MER GIO VEN LUN MAR MER GIO VEN
8.30 8.30
12.30 12.30
** mensa mensa mensa **mens
amens
amens
a
14.10 14.10
16.30 16.30
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SCUOLA SECONDARIA
Alunni iscritti a. s. 2013/2014Plesso Alunni Sezioni Classi
Via Provana 22 390 6 18
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LUN MAR MER GIO VEN
7,55-8,50
8,50-9,45
9,45-10,35
10,35-10,45 INTERVALLO
10,45-11,40
11,40-12,30
12,30-12,35 INTERVALLO
12,35-13,25
mensa
14.35 -
16.25
ATTIVITA’ CURRICOLARI
LABORATORI
Orario settimanale
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PROGETTI Orientamento
Educazione alimentare
Sport a scuola
Riscarpa
Educazione stradale
Musica
Legalità
Accoglienza
Acquaticità
Scuola aperta
Recupero e potenziamento
Sicurezza
ECDL
JudoRaccolta tappi
Educazione alla salute
Unplugged
Trinity
Sportello d’ascolto