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ISTITUTO COMPRENSIVO PRAIA A MARE
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CLASSI PRIME • Il progetto accoglienza è un momento fondamentale per
l'inserimento dei nuovi alunni.
• Viene attuato da diversi anni e consiste in alcuni giorni di specifiche attività atte a favorire l'integrazione, la conoscenza, lo "stare bene insieme".
• L’accoglienza è una predisposizione mentale e uno stato d’animo di continua apertura verso l’altro, che non si esaurisce all’inizio dell’anno.
• Per gli insegnanti è un momento di osservazione di comportamenti e socialità utile per integrare e/o modificare le informazioni raccolte attraverso i colloqui con le maestre e la lettura dei fascicoli e delle schede della Scuola Primaria.
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BISOGNI DEI RAGAZZI a) Conoscenza:
• dei ragazzi tra di loro (compresa ubicazione abitazione)
• dei docenti
• del personale della scuola e delle funzioni svolte
• dei locali della scuola
• dell'organizzazione della scuola (orari…).
b) Trovare un ambiente accogliente per relazionarsi serenamente.
c) Esternare le proprie emozioni.
d) Diventare consapevole della propria capacità di apertura verso l’altro e della necessità di costruire insieme l’apprendimento
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BISOGNI DEL CONSIGLIO DI CLASSE
• Conoscere i ragazzi, comprese le situazioni di disagio
• Far conoscere le regole della scuola (organizzazione, comportamento…)
• Aiutare gli alunni ad affiatarsi per facilitare l’interazione
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OBIETTIVI • Creare un clima sereno, favorevole alla
comunicazione • Favorire la conoscenza dei compagni nuovi • Favorire la conoscenza fra adulti e alunni • Favorire la conoscenza del nuovo ambiente • Favorire la conoscenza dell’organizzazione del
nuovo ambiente • Favorire le relazioni nella classe • Individuare e attribuire ruoli dei ragazzi
all'interno della classe • Individuare i ruoli del personale all'interno della
scuola • Raccogliere informazioni sui ragazzi • Favorire la trasmissione di notizie
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ATTIVITA’
PRIMO GIORNO:
Ci sono anch’io
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ORGANIZZAZIONE SPECIFICA
DELLA PRIMA SETTIMANA DI SCUOLA
LUNEDI’ 15 SETTEBRE ACCOGLIENZA GENITORI E ALUNNI CON PRESENTAZIONE DEL POF REGOLAMENTO DI ISTITUTO E PATTO DI
CORRESPONSABILITA’ GLI ALUNNI VENGONO POI ACCOMPAGNATI NELLE RISPETTIVE CLASSI PER AVVIARE UNA ATTIVITA’ DI
CONVERSAZIONE-CONOSCENZA DOCENTE-ALUNNI
MARTEDI’ 16 SETTEMBRE VISITA GUIDATA DELL’ISTITUTO ELABORAZIONE DEL CARTELLINO IN FOGLIO A4 CON NOME COGNOME E LOGO
MERCOLEDI’ 17 SETTEMBRE PRESENTAZIONE DI SE STESSO SCHEDA AUTOBIOGRAFICA I MIEI SOGNI, DESIDERI, ASPETTATIVE. • LE MIE PAURE: • Per spingere i ragazzi ad esprimere i sogni desideri e aspettative le loro ansie viene proposta la
seguente attività: • - scrivere su un foglietto, che rimane anonimo, prima i sogni, desideri e aspettative e dopo ciò che
più viene temuto di questo anno scolastico - gettare le proprie aspettative e le paure in una scatola contenente anche quelle compagni.
• L’insegnante estrae i fogli, e legge prima le aspettative e poi i timori e li discute con tutta la classe in modo da evidenziare come certe paure e alcuni sogni sono comuni a molti ragazzi e quindi superabili attraverso un confronto. I bigliettini anonimi sono poi messi in due scatole e conservate in classe .
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ORGANIZZAZIONE VISITA ALLA SCUOLA a Praia a Mare
1^A 8,30-9,20
1^B 9,20-10,00
1^ C 10.20-11.00
1^D 11.20 – 12.00
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LUOGHI DA VISITARE:
- mensa
- aula multimediale
- Laboratorio di scienze
- biblioteca
- Laboratorio di arte
- laboratorio musicale
- aula dei sussidi di potenziamento
- sala insegnanti
- palestra
- cortile esterno
-servizi igienici
- ingressi e punti di raccolta
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GIOVEDI’ 18 SETTEMBRE
GIOCHI E ATTIVITA’
UN MODO PER ACCOGLIERE E
SOCIALIZZARE
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GLI ALUNNI DELLE CLASSI FORMERANNO 4 GRUPPI scelti in ordine
alfabetico DELLE 4 CLASSI PRIME
GIOCHI PROPOSTI
• TROVA LA FRASE
• LA PAROLA NASCOSTA
• PATATA BOLLENTE
• NUMERO BERSAGLIO
• CACCIA ALL’INTRUSO
• STAFFETTA A TEMPO IN PALESTRA
OGNI GRUPPO OTTERRA’ UN PUNTO AD OGNI RISPOSTA ESATTA
LA TOTALITA’ DEI PUNTI DECRETERA’ LA VITTORIA DEL GRUPPO
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VENERDI’ 19 SETTEMBRE REGOLAMENTO
• Si chiede agli alunni di ipotizzare alcune regole da rispettare
nell’ambiente scolastico per stare bene insieme.
• Si scrivono alla lavagna riordinandole per importanza. In
seguito si chiede loro di provare a ricercarle all’interno del
Regolamento d’Istituto evidenziandole.
Prima di procedere con questa attività, è opportuno discutere con
gli alunni quali siano i bisogni degli insegnanti ( cioè: poter
lavorare in classe e richiedere che i compiti siano eseguiti )e i
bisogni degli alunni ( cioè: ad es. poter imparare e stare bene a
scuola)
• Lettura da parte dell’insegnante del regolamento , quindi ogni
alunno o gruppo di alunni sceglierà un articolo che rappresenterà
attraverso un disegno da attaccare in seguito sul cartellone
accompagnandolo da una breve didascalia
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“REGOLAMENTO D’ISTITUTO: COME LO VEDIAMO NOI”.
Nel giorno o nei giorni seguenti l'insegnante riprende il
lavoro, ascolta le considerazioni degli alunni, conduce la
discussione e alla fine procede alla compilazione delle regole
sulla prima pagina del diario scolastico (“Abbiamo deciso
che….”)
Sarebbe auspicabile che tutti gli alunni alla fine fossero
d'accordo e firmassero il cartellone con le immagini delle
regole e una didascalia da loro approntata che le spieghi.
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GLI INCARICHI
E’ importante che l'insegnante, d’accordo con i colleghi,
stili con i ragazzi un elenco di possibili incarichi che
prevedono una alternanza , per una migliore
organizzazione della classe, da distribuire tra gli alunni.
L'intento è che gli incarichi siano parecchi in modo da
coinvolgere il maggior numero possibile di ragazzi. Per
ogni incarico vanno definite le funzioni e la durata (ad
esempio mensile).
Quest'attività mira a rendere corresponsabili i ragazzi
nella gestione della classe e a sviluppare il senso di
appartenenza.
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Alcuni possibili incarichi: · Manager della cartellina degli assenti :
- raccoglie il materiale per il compagno assente durante tutte le ore di lezione e scrive su di esso il nome
- si informa se qualcuno lo può portare a casa del compagno assente, in caso contrario lo mette nella
cartellina degli assenti
- consegna il materiale al rientro del compagno.
· Postino/a
- L'incaricato si preoccupa di richiedere e distribuire fotocopie, di distribuire gli avvisi…
· Collaboratori degli insegnanti
- Un alunno apre porte e finestre.
- Due alunni controllano l’ordine e la pulizia dell’aula.
- Due alunni controllano l’ordine di uscita per il bagno
- Un alunno del tempo prolungato 5 minuti prima della mensa raccoglie i buoni pasto da consegnare
alle responsabili Mensa .
· Segretario dell’insegnante.
· Responsabili della sicurezza (restano in carica tutto l’anno scolastico)
- Due alunni apri fila
- Due alunni serra fila
- Due alunni aiutanti
Ogni ragazzo si può candidare per un incarico solo la prima volta in seguito sarà il coordinatore ad
affidare gli incarichi.
La classe e l'insegnante decidono insieme gli incarichi, la durata e le modalità di
avvicendamento. Si possono prevedere anche dei supplenti.
I nomi degli incaricati vanno scritti su post-it o direttamente sul
CARTELLONE DEGLI INCARICHI
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ATTIVITA’
SABATO 20 SETTEMBRE
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IL DIARIO, AMICO PREZIOSO Il diario personale, utilizzato bene, diventa uno strumento prezioso, che ci aiuta
nel lavoro scolastico di ogni giorno.
Il diario
va curato in ogni parte e tenuto in ordine
va compilato a penna, non a matita
Può essere utilizzato per le comunicazioni scolastiche
Sul diario si scrivono:
tutti i compiti assegnati
i testi e il materiale da portare a scuola, secondo le indicazioni ricevute dai
docenti
gli avvisi che la scuola comunica ai genitori
comunicazioni alla famiglia di eventuali comportamenti scorretti o di mancanze.
DALLE ORE 10,30 ALLE 11,30 PASSEGGIATA NEL CENTRO STORICO PER GLI
ALUNNI DI SAN NICOLA ARCELLA
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CONCLUSIONE DEL PROGETTO
ACCOGLIENZA
Alla fine della settimana, l'insegnante dell’ultima ora del sabato,
chiede ai ragazzi una loro prima impressione sulla scuola e
attraverso la scheda predisposta chiederà loro di esprimere le
proprie opinioni e i desideri per l’anno scolastico.
E’ importante che venga spiegato e fatto scrivere sul diario anche
il significato della voce COMPORTAMENTO ( partecipazione,
autocontrollo, senso di responsabilità, socializzazione) che i
ragazzi troveranno nella valutazione quadrimestrale.
PRAIA A MARE 11/09/2014 FUNZIONE STRUMENTALE ACCOGLIENZA
PROF.SSA SPERANZA RAFFAELA