istituto comprensivo via cassia km 18,700 · anno scolastico 2011/2012 area successo formativo 2...
TRANSCRIPT
Dirigente Scolastico Dott.ssa ANNA D’AURIA
Vicario del Dirigente Prof.Gnocchi Collaboratore del Dirigente Prof. Spurio S. Largo Lodovici, 9 - 00123 ROMA
Tel. 06.308.88.160 fax. 06.308.88.569 [email protected]
[email protected] www.soglianamaldi.org.it
ISTITUTO COMPRENSIVO
VIA CASSIA KM 18,700
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA
A. S. 2012/2013
Il Piano dell’0fferta Formativa
per l’anno scolastico 2012/2013
è stato adottato
dal Consiglio d’Istituto del 11-1-2012
con delibera N°323
FUNZIONI STRUMENTALI
ANNO SCOLASTICO 2011/2012
Area Successo Formativo 2
Area Continuità e Orientamento 1
Area P.O.F. 1
Area Valutazione e Autovalutazione 1 Area Rapporti
Inter-istituzionali 1
Coordinatrice scuola dell’Infanzia 1 docente
Coordinamento dei GLH 2 docenti
Referenti plessi 2
docenti
Referenti integrazione 2 docenti
Referente implementazione uso LIM
2 docenti
Responsabile sito web 1
docente
L’Istituto Comprensivo Via Cassia Km.18.700
comprende un vasto territorio che va
dal Km. 17.000 al km. 18.700 della via Cassia.
Il bacino d’utenza è assai vario sia rispetto alla
situazione socio-economica che culturale e
pertanto varie sono le problematiche che
richiedono l’intervento attento della scuola.
FISIONOMIA DELLA SCUOLA
La grande eterogeneità della popolazione
scolastica esprime richieste educativo-
formativo di vario tipo,che il POF intende
soddisfare con interventi volti a realizzare :
Intesa
come acquisizione di
conoscenze e
abilità
per
“crescere”,
“manifestarsi”,
“confrontarsi”
in un mondo di pari.
Intesa come necessità per gli alunni stranieri di integrarsi (all’interno della comunità scolastica), mantenendo la propria identità culturale.
Compito della scuola è garantire tale recupero e fare in modo che un inserimento opportuno produca sicurezza
e fiducia.
Inteso
come possibilità di fruire di un ambiente
educativo - formativo,
che offra a tutti la possibilità di considerare la scuola
come punto di riferimento e garantisca le opportunità
necessarie per potersi manifestare in maniera libera.
LA SCUOLA INTESA COME:
ambiente educativo di apprendimento
per costruire
percorsi di autonomia
Intesa come formazione che passando
attraverso le esperienze, permette
l’acquisizione di capacità operative,
saperi e
la conquista di competenze.
improntato
a disponibilità e collaborazione
nonché attenzione per le
diverse situazioni e
problemi emergenti.
per superare
il salto emozionale
esistente nel passaggio
da un grado di scuola a un altro.
LA SCUOLA PER RISPONDERE ALLA MOLTEPLICITA' DEI BISOGNI :
UTILIZZA LE POTENZIALITA' DELL' UTENZA
VALORIZZA LE RISORSE PRESENTI SUL TERRITORIO
ATTIVA COLLABORAZIONI CON ALTRE SCUOLE, ENTI
LOCALI, ASSOCIAZIONI, ENTI
LA SCUOLA PERSEGUE GLI OBBIETTIVI SUDDETTI ATTRAVERSO
a) Formazione professionale degli insegnanti e continuo aggiornamento
b) Progetti di espansione del curriculo
c) Diverse opzioni su modello orario e didattico d) Attenzione al curriculo longitudinale
e) collaborazione di esperti
7) OFFERTA DI TEMPI SCOLASTICI DIVERSI
8) ATTIVAZIONE DEI SERVIZI NECESSARI
ALL’UTENZA E VERIFICA DELLA FUNZIONALITA’
DI ESSI: MENSA SCOLASTICA MULTISERVIZI,
CENTRI CIRCOSCRIZIONALI PER LO SPORT;
9) INTERVENTI ESTERNI CHE SI COLLEGANO AL TESSUTO URBANO E VENGONO ATTIVATI SECONDO LE NECESSITA’ PROGETTUALI;
10) ESPERIENZE EXTRASCOLASTICHE E POSSIBILITA’ DI AVERE SCAMBI E CONFRONTI;
11) RICERCA DI STIMOLI E PROPOSTE ALL’INTERNO DELLA COMPONENTE GENITORI CHE SI RENDE DISPONIBILE PER LA COLLABORAZIONE ;
SCUOLA DELL’INFANZIA
TEMPO PIENO
dal lunedì al venerdì dalle ore 8.15 alle ore 16.15
TEMPO RIDOTTO
dal lunedì al venerdì dalle ore 8.15 alle ore 13.15
ANNO SCOLASTICO 2012/2013
SCUOLA PRIMARIA
CLASSI A TEMPO PIENO 40 h DAL LUNEDI' AL VENERDI' DALLE H 8,30 ALLE H 16,30
CLASSI A 30 h I e II
lunedì mercoledì e venerdì dalle h 8,30 alle h 13,30 Martedì e giovedì dalle h 8,30 alle h 16,00
III, IV e V Martedì, giovedì e venerdì dalle h 8,30 alle h 13,30
Lunedì e mercoledì dalle h 8,30 alle h 16,00
Il nostro Istituto
¹ SCUOLA
SOGLIAN
SCUOLA AMALDI
SCUOLA PRIMARIA
² EDIFICIO AMALDI
1
EDIFICIONUOVO AMALDI
SCUOLA DELL’INFANZIA
STATALE
SCUOLA PRIMARIA
SCUOLA SECONDARIA
DI PRIMO GRADO
SCUOLA SECONDARIA
DI PRIMO GRADO
¹ Nell’edificio sono presenti 5 sezioni di Scuola dell’Infanzia Comunale. ² Nell’edificio sono presenti sezioni dell’Istituto Superiore De Sanctis
IL NOSTRO ISTITUTO
UN POF PER UNA SCUOLA CHE ORIENTA
IN UNA SCUOLA CHE OPERA PER LABORATORI
ASSE SCIENTIFICO TECNOLOGICO
nel quale confluiscono tutte le attività scientifico-ambientali: il mondo della scienza e della tecnica, la geografia astronomica; il laboratorio scientifico naturale: lo stagno, le aiuole, gli orti, gli alberi e gli arbusti della scuola; il laboratorio di mineralogia, rocce fossili, visite e viaggi d’istruzione, campi scuola coerenti con l’attività scientifico ambientale. Tale percorso è sostenuto da tutti gli insegnanti, in particolare dai docenti di Matematica e Scienze, di Educazione Tecnologica e dalla Funzione Strumentale. E’ sostenuto inoltre dal contributo professionale dei genitori, dai rappresentanti di classe e da Agenzie esterne.
ASSE ARTISTICO ESPRESSIVO
nel quale confluiscono tutte le attività artistico espressive: teatro, musica, poesia, pittura, scultura, disegno, ceramica, letteratura, cinematografia… Il coinvolgimento degli alunni nel percorso della settimana della cultura artistica, nelle conferenze ecc...; utilizzazione dei laboratori scolastici, singole iniziative coerenti con le linee generali del Piano; partecipazione degli alunni a spettacoli teatrali e musicali interni ed esterni alla scuola; visite a musei, ecc…; visite e viaggi d’istruzione, campi scuola a carattere artistico espressivo. La collaborazione dei genitori nelle attività artistiche ed espressive: conferenze, tavole rotonde per genitori, con docenti esterni. Tale percorso è sostenuto da tutti gli insegnanti, in particolare dai docenti di Educazione Artistica, Musicale, Lingua italiana, … e dalle Funzioni Strumentali. E’ sostenuta anche dal contributo professionale dei genitori, dai rappresentanti di classe, da agenzie esterne.
ASSE LUDICO MOTORIO
nel quale confluiscono tutte le attività ludico
motorie e fisico sportive. Prevede il coinvolgimento
di genitori e di esperti esterni. La realizzazione
della festa dello sport. E’ sostenuto da tutti gli
insegnanti in particolare dai docenti di Educazione
Motoria, Musicale, Artistica, ecc… E’ sostenuto
anche dal contributo professionale dei genitori, dei
rappresentanti di classe, da associazioni del XX
Municipio interne ed esterne all’Istituto.
Il potenziamento dei tre Assi
avviene attraverso l’uso dei laboratori in quanto:
“Le conoscenze ben apprese (…) implicano la contemporaneità tra SAPERE e SAPER FARE; … le
conoscenze acquisite possono trasformarsi in competenze, cioè in capacità di essere usate,
trasferendole in contesti significativi, per risolvere problemi, anche con soluzioni innovative,
superando l’insegnamento-apprendimento trasmissivo a favore di una didattica laboratoriale
costante”1.
1 Da “LA TEORIA DEL CURRICOLO”
L A B O R A T O R I S O G L IA N A M A L D I U N O A M A L D I D U E
SCIENTIFICO Consta di un giardino, di uno spazio
coltivato a orto, di uno stagno con
relativo ambiente ,
di un’aula attrezzata con acquari,
terrari ecc.
Attrezzato con impianto idrico, piastre
elettriche, computer, banconi da
lavoro. Sono a disposizione degli
alunni collezioni di minerali e rocce,
microscopi, kit di chimica, di
meccanica dei fluidi, un acquario ecc.
Giardino
in allestimento
LABORATORIO ARTISTICO E DI
ATTIVITA’ ESPRESSIVA
Attrezzato con piani e pareti per la
pittura, il collage, e varie attività
manipolative. Dispone di un forno per
la ceramica.
In allestimento Dispone di una sala con tavoli e
materiali per le attività di pittura,
ceramica
LABORATORIO DI CUCINA O
DELLE TRASFORMAZIONI
Completamente arredato
LABORATORIO DI
INFORMATICA
In allestimento L’aula di informatica conta
postazioni in rete wireless
LABORATORIO PER LE
ATTIVITA’ MUSICALI E
TEATRALI
Si utilizza la palestra , attrezzata con
un palco di ampie dimensioni. Sono
disponibili inoltre audiovisivi e
videoregistratori
LABORATORIO
AUDIOVISUALE .Dispone di un
palco per piccole manifestazioni e di
un videoproiettore con schermo
panoramico.
La scuola dispone di una SALA
MUSICA insonorizzata e
acusticamente corretta. Il locale viene
utilizzato anche in orario
extracurricolare, a pagamento, per
corsi di pianoforte, violino, flauto
traverso, chitarra ecc. E’ a
disposizione degli alunni una SALA
TEATRO in allestimento. Queste aule
speciali vengono anche utilizzate per
proiezioni su grande schermo con
videoproiettore.
PALESTRA Palestra attrezzata. Ampio giardino.
Campi attrezzati esterni.
Grande palestra attrezzata. Grande palestra attrezzata. Ampio
giardino. Tensostruttura in fase di
consegna.
BIBLIOTECA Aula con volumi a disposizione degli
alunni.
Un ambiente che ospita molti testi a
disposizione degli alunni.
Un ambiente che ospita alcuni testi
che sono consultati soprattutto dalle
classi della scuola primaria e
dell’infanzia.
La struttura del curricolo prevede la programmazione per abilità, conoscenze e competenze riferendosi alle 8 competenze chiave relative alla cittadinanza attiva, da acquisire al termine dell’istruzione obbligatoria per l’apprendimento permanente:
Comunicazione in L1; Comunicazione nelle lingue straniere; Competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia; Competenza digitale; Imparare ad imparare; Competenze sociali e civiche; Spirito di iniziativa e imprenditorialità; Consapevolezza ed espressione culturale. ( 18 dicembre 2006 Parlamento Europeo e Consiglio Europeo )
Il traguardo da raggiungere assolutamente a lungo termine sono le otto competenze chiave. Quello che deve cambiare inevitabilmente è il modo per raggiungere gli obiettivi .
Le conoscenze acquisite possono trasformarsi in competenze solo se proponiamo quotidianamente la possibilità di usarle, trasferendole in contesti significativi, per risolvere problemi anche con soluzioni creative.
La nostra attenzione non dovrà concentrarsi tanto sull’argomento che si sta svolgendo quanto al processo attraverso cui si raggiungeranno gli obiettivi e che dovrà portare allo sviluppo di forme di intelligenza diverse nello stesso individuo.
“La scuola deve porre le basi del percorso
formativo dei bambini e degli adolescenti sapendo
che esso proseguirà in tutte le fasi successive della
vita. In tal modo la scuola fornisce le chiavi “per
apprendere ad apprendere”, per costruire e per
trasformare le mappe dei saperi rendendole
continuamente coerenti con la rapida e spesso
imprevedibile evoluzione delle conoscenze e dei
loro oggetti”.
Dalle Indicazioni Nazionali
I docenti si impegneranno a far raggiungere agli alunni
quei traguardi per lo sviluppo delle competenze che
costituiranno le basi del percorso formativo in una
visione unitaria.
La scuola organizza il Curricolo con particolare
attenzione alla Continuità dalla Scuola dell’Infanzia alla
Scuola Secondaria di primo grado, passando per la Scuola
Primaria
Gli alunni della Scuola dell’Infanzia rappresentano il primo nucleo in cui si realizza il Piano dell’Offerta Formativa nella sua missione orientante attraverso il potenziamento:
delle attività scientifiche; delle attività artistico-espressive;
delle attività ludico-motorie;
mediante l’uso dei laboratori presenti
nella scuola.
ORARIO RIDOTTO 25 ORE SETTIMANALI
DAL LUNEDI AL VENERDI
DALLE 8.15 ALLE 13.15
TEMPO PIENO 40 ORE SETTIMANALI
DAL LUNEDI AL VENERDI
DALLE 8.15 ALLE 16.15
Laboratorio scientifico-artistico e
di Educazione Ambientale
Laboratori dei messaggi -del gioco-movimento
(palestra – spazi all’aperto)
Laboratorio informatico per l’avvio alla
conoscenza dell’uso delle nuove tecnologie
Il sé e l’altro;
Il corpo in movimento;
Linguaggi, creatività,
espressione;
I discorsi e le parole
Classi funzionanti a 40 ore
DAL LUNEDI AL VENERDI
Stesso curricolo per 30 ore
5 ore di potenziamento
5 ore di mensa
Verranno utilizzati i laboratori:
*Artistico
*Delle trasformazioni
*Scientifico interno ed esterno *Ludico motorio
Le classi avviano le attività utilizzando le nuove tecnologie educative quali:
*Laboratorio informatico
*Programmi televisivi Rai sat
*Lavagna elettronica multimediale
30 ore settimanali dal lunedì al venerdì
orario 8-14
CURRICOLO
Lingua italiana, Storia,Geografia 9 ore
Inglese 3 ore
Musica 2 ore
Attività di approfondimento materie letterarie 1 ora
Seconda lingua comunitaria (francese) 2 ore
Religione Cattolica 1 ora
Matematica e Scienze 6 ore
Scienze motorie e sportive 2 ore
Tecnologia 2 ore
Arte Immagine 2 ore
La scuola secondaria di I grado completa il curricolo verticale dalla scuola dell’infanzia sviluppando una programmazione sulle competenze, utilizzando i laboratori, proseguendo la continuità verticale con la scuola primaria.
Verranno potenziate negli spazi della scuola le attività :
* artistico-musicali * scientifico-ambientali
* ludico-motorie
PROGETTO DI CONTINUITA’ VERTICALE
“Costruiamo per crescere”
Coinvolge 5 classi di Scuola Primaria e una sezione di Scuola
dell’Infanzia Comunale al Plesso Soglian.
Propone una modalità di organizzazione metodologico-
didattica flessibile, dove tutta l'équipe dei docenti opera
sulle 5 classi della primaria in continuità con la scuola
dell’infanzia comunale e la scuola primaria statale.
Si concretizza attraverso la costruzione di un curricolo
longitudinale, che esperimenta procedure metodologiche e
modulazioni organizzative e strutturali alternative.
Tutti gli insegnanti, i genitori e i non docenti concorrono alla
costruzione dell' ambiente educativo di apprendimento in
cui la pluralità di interventi risponde ad una unità di intenti
educativi e didattici.
Gli insegnanti della scuola primaria operano come specialisti di
un’area disciplinare intervenendo in più gruppi secondo un
curricolo longitudinale e nei laboratori per gruppi di bambini
eterogenei per età.
In particolare, i genitori collaborano alla gestione, una volta
la settimana, di alcuni laboratori come attività opzionali al
curricolo, a potenziamento dei tre assi fondamentali nel nostro
Istituto, mettendo a disposizione dei gruppi specifiche competenze.
Gli insegnanti della Scuola dell’Infanzia Comunale e quelli della
Scuola Primaria intervengono in gruppi eterogenei di bambini dei
due ordini di scuola, scambiandosi le competenze secondo un
organigramma funzionale alla realizzazione del progetto stesso
che prevede, tra l’altro, 14 ore di attività laboratoriale.
Il Progetto si sostanzia anche con l’attuazione di alcuni momenti
importanti, condivisi e sostenuti dai genitori, tra cui il Minicampo
(classe prima e Scuola dell’Infanzia) e il Campo Scuola
della Continuità (dalla classe seconda alla quinta).
AREE PROGETTI DI ARRICCHIMENTO
OFFERTA FORMATIVA
POTENZIAMENTO DI UN ASSE CULTURALE
ATTIVITA' PER L'INTEGRAZIONE ED IL SUCCESSO
FORMATIVO
CONTINUITA' ED ORIENTAMENTO
PERCORSI ED EVENTI TEATRALI E MUSICALI
ADESIONE PROGETTI PROPOSTI DAGLI ENTI LOCALI,ENTI,
ASSOCIAZIONI
CULTURA DELL'ORGANIZZAZIONE NELLA SCUOLA