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ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE “G. FERRARIS” via P. NENNI - RAGUSA
PROGRAMMA A.S. 2016/2017
ELETTROTECNICA ed ELETTRONICA
Classe III E el
DOCENTI: Firrincieli Giuseppe
Messana Calogero
testo in adozione:
Corso di elettrotecnica ed elettronica
G. Conte, E. Impallomeni, M. Ceserani
casa ed. Hoepli tecnica per la scuola
Messana Calogero
Modulo A - Grandezze elettriche, bipoli, reti lineari in corrente continua
Grandezze elettriche, bipoli elettrici e loro collegamenti, vari metodi di risoluzione dei circuiti, misure elettriche delle
grandezze fondamentali:
Generatore elettrico, tensione elettrica, corrente elettrica.
Convenzioni sulle corrente e sui potenziali, strumenti di misura: amperometri e voltmetri. Errori nelle misure.
Resistenza elettrica, legge di Ohm, resistività dei materiali, resistenza dei conduttori. Misura di resistenza col metodo volt-
amperometrico.
Legge di Ohm generalizzata, principi di Kirchhoff, resistenze in serie ed in parallelo. Bipoli equivalenti.
Metodo di Kirchhoff, principio di sovrapposizione degli effetti. Strumenti analogici: amperometri. Ponte di Wheastone.
Teorema di Millman. Voltmetri per tensioni continue.
Principio del generatore equivalente, teorema di Thevenin e di Norton. Strumenti digitali.
Potenza elettrica ed energia, effetto joule. Massima densità di corrente. Bilancio delle potenze. Misura delle potenze.
Modulo B – Circuiti elettrici capacitivi
Reti capacitive a regime costante:
Campo elettrico, induzione elettrostatica. Condensatori, capacità, carica e scarica di un condensatore. Collegamenti fra
condensatori. Energia accumulata nel campo elettrico. Circuiti elettrici a regime. Ponte di misura per capacità.
Modulo D – Introduzione alla corrente alternata
Concetti introduttivi, circuiti in corrente alternata monofase, misure in corrente alternata:
Generalità e rappresentazioni di g.a.s. Operazioni fra grandezze alternate: fasori. Rappresentazione simbolica di grandezze
sinusoidali. Valore efficace, valore medio, fase e periodo di una g.a.s. Fasori. Impedenza.
Circuiti in corrente alternata. Vari metodi di risoluzione. Diagrammi vettoriali.
Potenza attiva, potenza reattiva, potenza apparente.
Modulo E – Introduzione all’elettronica digitale
Gli ambiti dell’elettronica, variabili binarie, operatori logici, porte logiche, il laboratorio di elettronica digitale:
Numerazione binaria, algebra di Boole e circuiti combinatori, funzione delle porte logiche, funzioni e circuiti logici, mappe
di Karnaugh.
Decoder, multiplexer.
Circuiti combinatori con integrati MSI.
Contatori, registri.
Prove di laboratorio
Misure su un circuito serie parallelo
Misure di resistenza con il ponte di Wheatstone
Misure di resistenza con il metodo V/A
Verifica sperimentale sul circuito resistivo serie parallelo
.
Verifica sperimentale di principi e teoremi: Kirchhoff, Thevenin, Norton, Sovrapposizione degli effetti, con
Multisim
Misure sul circuito R-C serie e parallelo in c.a.
Misure di induttanza con il metodo industriale
Misure su un circuito RLC serie e parallelo
Misura di fase mediante oscilloscopio
Verifica sperimentale sulle porte logiche
Verifica sperimentale mappe di Karnaugh
Montaggio di una sonda logica su bread-board
Dislpay a sette segmenti
Multiplexer
I latch
Ragusa, 05/06/2017
GLI ALUNNI I DOCENTI
.
ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE “G. FERRARIS” via P. NENNI - RAGUSA
PROGRAMMA A.S. 2016/2017
TPS – Tecnologie e progettazione di sistemi elettrici ed elettronici
Classe III E - EL
DOCENTI: Firrincieli Giuseppe
Messana Calogero
testo in adozione:
Tecnologie e progettazione di sistemi elettrici ed
elettronici 1
G. Conte – M. Conte – M. Erbogasto – G. Ortolani – E.
Venturi
casa ed. Hoepli tecnica per la scuola
Messana Calogero
Modulo A
Norme tecniche, disposizioni legislative e rappresentazione grafica degli apparati elettrici
SEZIONE A1: Normativa e legislazione.
SEZIONE A2: Rappresentazione grafica dei componenti e degli apparati EL ed EN.
SEZIONE A3: Autocad.
Applicazioni.
Modulo B
Elementi di tecnologia elettrica ed elettronica
SEZIONE B1: Materiali e loro proprietà.
SEZIONE B2: Materiali conduttori.
SEZIONE B3: Materiali isolanti.
SEZIONE B4 Materiali magnetici.
SEZIONE B5 Materiali strutturali.
SEZIONE B6 Componenti passivi per circuiti EL ed EN
Modulo C
Impianti elettrici utilizzatori di piccola potenza
SEZIONE C1: Introduzione all’impiantistica elettrica.
SEZIONE C2: Principali componenti degli impianti elettrici.
SEZIONE C6 Impianti di illuminazione d’interni.
Applicazioni: Progetto impianto elettrico per civile abitazione (relazione, schema
planimetrico, schema unifilare e computo metrico).
Prove di laboratorio
Squadratura del foglio, disegno segni grafici degli impianti elettrici
Impianto luce comandato da un solo punto e presa
Impianto luce comandato da due punti con deviatore e presa
Impianto luce con commutatore e presa
Impianto luce comandato da un solo punto eseguito con autocad
Impianto luce con invertitore e presa
.
Impianto luce con commutatore realizzato con autocad
Impianto luce comandato da più punti con relè interruttore e presa
Schema elettrico con relè interruttore eseguito con autocad
Impianto citofonico
Impianto luce con relè temporizzatore
Impianto luce con lampada fluorescente comandata da due punti
Progettazione e realizzazione dell’alimentatore stabilizzato variabile 5/12 V con LM317
Schema elettrico dell’alimentatore con LM 317 realizzato con Multisim
Progettazione e realizzazione del circuito stampato
Quotatura componenti, sbroglio del circuito, realizzazione del master con autocad
Montaggio componenti su basetta e collaudo
RAGUSA, 05/06/2017
GLI ALUNNI I DOCENTI
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ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE “G. FERRARIS” via P. NENNI - RAGUSA
PROGRAMMA A.S. 2016/2017
ELETTROTECNICA ed ELETTRONICA
Classe III E el
DOCENTI: Firrincieli Giuseppe
Messana Calogero
testo in adozione:
Corso di elettrotecnica ed elettronica
G. Conte, E. Impallomeni, M. Ceserani
casa ed. Hoepli tecnica per la scuola
Messana Calogero
Modulo A - Grandezze elettriche, bipoli, reti lineari in corrente continua
Grandezze elettriche, bipoli elettrici e loro collegamenti, vari metodi di risoluzione dei circuiti, misure elettriche delle
grandezze fondamentali:
Generatore elettrico, tensione elettrica, corrente elettrica.
Convenzioni sulle corrente e sui potenziali, strumenti di misura: amperometri e voltmetri. Errori nelle misure.
Resistenza elettrica, legge di Ohm, resistività dei materiali, resistenza dei conduttori. Misura di resistenza col metodo volt-
amperometrico.
Legge di Ohm generalizzata, principi di Kirchhoff, resistenze in serie ed in parallelo. Bipoli equivalenti.
Metodo di Kirchhoff, principio di sovrapposizione degli effetti. Strumenti analogici: amperometri. Ponte di Wheastone.
Teorema di Millman. Voltmetri per tensioni continue.
Principio del generatore equivalente, teorema di Thevenin e di Norton. Strumenti digitali.
Potenza elettrica ed energia, effetto joule. Massima densità di corrente. Bilancio delle potenze. Misura delle potenze.
Modulo B – Circuiti elettrici capacitivi
Reti capacitive a regime costante:
Campo elettrico, induzione elettrostatica. Condensatori, capacità, carica e scarica di un condensatore. Collegamenti fra
condensatori. Energia accumulata nel campo elettrico. Circuiti elettrici a regime. Ponte di misura per capacità.
Modulo D – Introduzione alla corrente alternata
Concetti introduttivi, circuiti in corrente alternata monofase, misure in corrente alternata:
Generalità e rappresentazioni di g.a.s. Operazioni fra grandezze alternate: fasori. Rappresentazione simbolica di grandezze
sinusoidali. Valore efficace, valore medio, fase e periodo di una g.a.s. Fasori. Impedenza.
Circuiti in corrente alternata. Vari metodi di risoluzione. Diagrammi vettoriali.
Potenza attiva, potenza reattiva, potenza apparente.
Modulo E – Introduzione all’elettronica digitale
Gli ambiti dell’elettronica, variabili binarie, operatori logici, porte logiche, il laboratorio di elettronica digitale:
Numerazione binaria, algebra di Boole e circuiti combinatori, funzione delle porte logiche, funzioni e circuiti logici, mappe
di Karnaugh.
Decoder, multiplexer.
Circuiti combinatori con integrati MSI.
Contatori, registri.
Prove di laboratorio
Misure su un circuito serie parallelo
Misure di resistenza con il ponte di Wheatstone
Misure di resistenza con il metodo V/A
Verifica sperimentale sul circuito resistivo serie parallelo
.
Verifica sperimentale di principi e teoremi: Kirchhoff, Thevenin, Norton, Sovrapposizione degli effetti, con
Multisim
Misure sul circuito R-C serie e parallelo in c.a.
Misure di induttanza con il metodo industriale
Misure su un circuito RLC serie e parallelo
Misura di fase mediante oscilloscopio
Verifica sperimentale sulle porte logiche
Verifica sperimentale mappe di Karnaugh
Montaggio di una sonda logica su bread-board
Dislpay a sette segmenti
Multiplexer
I latch
Ragusa, 05/06/2017
GLI ALUNNI I DOCENTI
.
ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE “G. FERRARIS” via P. NENNI - RAGUSA
PROGRAMMA A.S. 2016/2017
TPS – Tecnologie e progettazione di sistemi elettrici ed elettronici
Classe III E - EL
DOCENTI: Firrincieli Giuseppe
Messana Calogero
testo in adozione:
Tecnologie e progettazione di sistemi elettrici ed
elettronici 1
G. Conte – M. Conte – M. Erbogasto – G. Ortolani – E.
Venturi
casa ed. Hoepli tecnica per la scuola
Messana Calogero
Modulo A
Norme tecniche, disposizioni legislative e rappresentazione grafica degli apparati elettrici
SEZIONE A1: Normativa e legislazione.
SEZIONE A2: Rappresentazione grafica dei componenti e degli apparati EL ed EN.
SEZIONE A3: Autocad.
Applicazioni.
Modulo B
Elementi di tecnologia elettrica ed elettronica
SEZIONE B1: Materiali e loro proprietà.
SEZIONE B2: Materiali conduttori.
SEZIONE B3: Materiali isolanti.
SEZIONE B4 Materiali magnetici.
SEZIONE B5 Materiali strutturali.
SEZIONE B6 Componenti passivi per circuiti EL ed EN
Modulo C
Impianti elettrici utilizzatori di piccola potenza
SEZIONE C1: Introduzione all’impiantistica elettrica.
SEZIONE C2: Principali componenti degli impianti elettrici.
SEZIONE C6 Impianti di illuminazione d’interni.
Applicazioni: Progetto impianto elettrico per civile abitazione (relazione, schema
planimetrico, schema unifilare e computo metrico).
Prove di laboratorio
Squadratura del foglio, disegno segni grafici degli impianti elettrici
Impianto luce comandato da un solo punto e presa
Impianto luce comandato da due punti con deviatore e presa
Impianto luce con commutatore e presa
Impianto luce comandato da un solo punto eseguito con autocad
Impianto luce con invertitore e presa
.
Impianto luce con commutatore realizzato con autocad
Impianto luce comandato da più punti con relè interruttore e presa
Schema elettrico con relè interruttore eseguito con autocad
Impianto citofonico
Impianto luce con relè temporizzatore
Impianto luce con lampada fluorescente comandata da due punti
Progettazione e realizzazione dell’alimentatore stabilizzato variabile 5/12 V con LM317
Schema elettrico dell’alimentatore con LM 317 realizzato con Multisim
Progettazione e realizzazione del circuito stampato
Quotatura componenti, sbroglio del circuito, realizzazione del master con autocad
Montaggio componenti su basetta e collaudo
RAGUSA, 05/06/2017
GLI ALUNNI I DOCENTI
PROGRAMMA SVOLTO di Scienze Motorie e Sportive
CLASSE 3E A.S. 2016/2017
RESISTENZA
Capacità aerobica : corsa lenta fino a 30’,esercitazioni a circuito e a stazioni;
Potenza aerobica: esercitazioni di corsa intervallata con variazioni di velocità.
FORZA
Lavori a corpo libero e con piccoli attrezzi; piccoli sovraccarichi; andature;
esercitazioni di balzi .
VELOCITA’
Andature ,esercizi di impulso ,progressivi, lavori di ritmo; scatti in rettilineo.
SCIOLTEZZA ARTICOLARE
Lavori di mobilità articolare con piccoli attrezzi e a corpo libero ,con resistenza
attiva e passiva ,svolti in modo singolo e a coppie,per tutti i distretti articolari del
nostro corpo ; stretching per tutti i distretti muscolo tendinei.
PRATICA IN FORMA GLOBALE DEI SEGUENTI SPORTS.
pallavolo, calcio a cinque, tennistavolo, pallatamburello .
RISTRUTTURAZIONE DELLO SCHEMA CORPOREO
Esercizi di coordinazione segmentaria e intersegmentaria in situazione di equilibrio
statico, dinamico statico -dinamico; con esecuzione in singolo e a coppie.Esercizi
coordinazione generale e specifica; Esercizi di controllo posturale.
PRE-ACROBATICA
- Capovolta avanti, capovolta all’indietro;
- ATLETICA LEGGERA
- Corsa veloce 30 metri.
- La corsa veloce, partenza dai blocchi, corsa ad ostacoli, la staffetta 4x100 e 4x400
TEORIA
La postura, il tono muscolare, paramorfismi e dismorfismi. Storia dell’atletica leggera
e le sue specialità
Ragusa, 08/05/2017 Il Docente
Alunni
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PROGRAMMA DI ITALIANO
Anno Scolastico 2016/2017
Classe IIIE (EL)
Prof.ssa Giovanna Tidona
Testo in adozione: G. Baldi, S. Giusso, M. Razetti, G. Zaccaria “L’attualità della letteratura”
L’età cortese: storia, società, cultura, idee.
- Il contesto sociale;
- L’amor cortese;
Forme letterarie e storia della lingua.
- Le tendenze generali della produzione letteraria e i generi principali.
- Le forme della letteratura nell’età cortese.
- Le chansons de geste.
- Il romanzo cortese-cavalleresco;
- La lirica provenzale:
- G. D’aquitania: Come il ramo di biancospino.
L’età Comunale in Italia:
Caratteristiche e generi della letteratura italiana in età comunale.
Il sentimento religioso
- I Francescani e la letteratura;
- San Francesco d’Assisi : Cantico di Frate Sole;
- Iacopone da Todi: Donna de Paradiso.
La lirica del Duecento in Italia
- La scuola siciliana
- Iacopo da Lentini: Amore è un desio che ven da’ core;
- La scuola toscana in transizione
- Guittone d’Arezzo;
- Il “dolce stil novo”;
- Guido Guinizzelli: Al cor gentil rempaira sempre amore;
- Io voglio del ver la mia donna laudare.
La tradizione comico-realistica e popolare
- La poesia popolare e giullaresca;
- La poesia comico-parodica;
- Cecco Angiolieri: S’i’ fossi fuoco, arderei’ l mondo;
- Tre cose solamente m’ènno in grado.
Dante Alighieri
- La vita (visione ideologica e politica dell’autore, formazione culturale);
- La vita nuova;
- Lettura ed analisi della lirica “Tanto gentile e tanto onesta pare”;
- Il De vulgari eloquenta;
- La Monarchia;
- Le Epistole;
- La Commedia (struttura e contenuti);
- Lettura ed analisi testuale dei canti I - III – V.
Francesco Petrarca
- La vita;
- Petrarca come nuova figura di intellettuale;
- Le opere religioso-morali;
- Il Secretum;
- Le opere “umanistiche”.
- Incontro con l’Opera : Il Canzoniere;
- Voi ch’acoltate in rime sparse il suono
- Erano i capei d’oro a l’aura sparsi;
- I Trionfi.
Giovanni Boccaccio
- La vita(visione ideologica e politica dell’autore, formazione culturale) ;
- Le opere del periodo napoletano
- Incontro con l’Opera: Il Decameron;
- Lettura ed analisi delle novelle:
- Andreuccio da Perugia;
- Lisabetta da Messina;
- Chichibio il cuoco.
L’età umanistica
- Storia, società, cultura, idee;
- Caratteristiche e generi della letteratura italiana in età umanistica.
Il poema epico-cavalleresco
- I cantari cavallereschi;
- La riproposta dei valori cavallereschi: l’Orlando innamorato di Boiardo.
L’età del Rinascimento
- Le strutture politiche, economico e sociali;
- Le idee e la visione del mondo;
- Storia della lingua e forme letterarie.
Ludovico Ariosto
- La vita (visione ideologica e politica dell’autore, formazione culturale);
- Le opere minori;
- Incontro con l’Opera: L’Orlando furioso (Struttura, contenuti, ideologia)
- Lettura ed analisi del “Proemio”.
RAGUSA, 6 Giugno 2017
Gli Alunni L’insegnante
PROGRAMMA DI STORIA
Anno Scolastico 2016/2017
Classe III E(EL)
Prof.ssa Giovanna Tidona
Testo in adozione: A. Brancati, Trebi Pagliarani “Dialogo con la storia e l’attualità”
L’alto Medioevo: Civiltà e cultura
L’occidente romano-germanico (VI-VII secolo)
L’origine del potere temporale della Chiesa e la rinascita dell’impero
Società ed economia: il feudalesimo
Lo scontro fra papato e impero
La rinascita dopo il Mille
Il risveglio socio-economico-politico e culturale fra XI e XII secolo
Ascesa e declino delle repubbliche marinare
La lotta fra papato e impero e le crociate
La decadenza della Chiesa e l’esigenza di una riforma religiosa
La lotta per le investiture
Le criociate
Un nuovo organismo politico: il Comune
Origine ed evoluzione politica dei Comuni
Organizzazione sociale ed economica dei Comuni italiani
Lo scontro fra i Comuni e l’impero
I Normanni nell’Italia meridionale
Il declino dei poteri universali
Il pontificato di Innocenzo III
L’ascesa delle monarchie nazionali
La politica imperiale di Federico II
L’Italia meridionale fra Angioini e Aragonesi
La crisi del Trecento
L’Europa devastata dalla peste
Il collasso dell’economia europea
I movimenti di protesta e la crisi del feudalesimo nelle campagne
Le monarchie nazionali e le nuove frontiere dell’Europa
Francia e Inghilterra nella guerra dei Cent’anni (1337-1453)
Il rafforzamento delle monarchie nazionali in Francia e in Inghilterra
La Spagna verso l’unificazione
L’Italia e il papato tra il XIV e il XV secolo
L’Italia centro-settentrionale: dal Comune alla Signoria
Il ducato di Milano dai Visconti agli Sforza
Firenze dal Comune alla Signoria dei Medici
Lo Stato della Chiesa e il Grande Scisma d’Occidente
L’età umanistico rinascimentale
I Nuovi valori, nuova visione del mondo
La centralità dell’uomo
Il progresso scientifico e tecnico nei secoli XV-XVI
Le grandi scoperte geografiche
Gli imperi coloniali e le conseguenze politiche, economiche e sociali.
La Riforma Protestante e la Controriforma
I Fattori politici, economici e religiosi alla base della Riforma
Martin Lutero e la rottura con la Chiesa di Roma
RAGUSA, 5 Giugno 2017
Gli alunni L’insegnante
ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE STATALE “E. Majorana” Via P. Nenni, sn 97100 RAGUSA
PROGRAMMAZIONE DI: SISTEMI AUTOMATICI
PROFESSORE: Scollo Giovanni
CLASSE: III Sezione Elettrotecnica ed Automazione
ANNO SCOLASTICO: 2016/17
Modulo uno: Fondamenti di teoria dei sistemi Contenuti:
Sistemi e modelli: definizioni, classificazione, modelli e simulazione. Cenni sulla trasformata di
Laplace. La funzione di trasferimento. Comportamento elettrico dei principali componenti elettrici:
resistenza, induttanza e condensatore. Cenni sul comportamento dei principali componenti fisici di
natura termica, meccanica ed idraulica. Diagrammi a blocchi: blocchi in cascata, blocchi in
parallelo, blocchi in retroazione, nodi sommatori, punti di diramazione e regole pratiche per la
semplificazione degli schemi a blocchi. Analisi dei sistemi: il partitore di tensione e sistemi statici,
circuito RC e sistemi del primo ordine, cenni sul circuito RLC e sistemi del secondo ordine.
Simulazione dei sistemi tramite software applicativo.
Esercitazioni in laboratorio: Strumenti di misura, multimetro, cronometro ed oscilloscopio.
Simulazione di un sistema idraulico, con portata e livello di un serbatoio, con Execel. Realizzazione
pratica e simulazione con Multisim di un circuito RC. Verifica sperimentale del comportamento di
un circuito RC con l’oscilloscopio. Simulazione di un circuito CR con Multisim.
Modulo due: Sensori e trasduttori Contenuti:
Caratteristiche costruttive e di funzionamento di trasduttori e sensori: parametri, caratteristica
ingresso uscita, range di funzionamento, sensibilità tempo di risposta, isteresi, risoluzione. Il
trasduttore di temperatura a variazione di resistenza. Il trasduttore di posizione a variazione di
resistenza. Trasduttore di luminosità a variazione di resistenza. Attuatori ON-OFF a relè e a
transistor.
Esercitazioni in laboratorio:
Cenni introduttivi di LabView: Pannello frontale, diagramma a blocchi, controlli, indicatori, le
principali funzioni di elaborazione matematica e logica, i cicli ed acquisizione dati. Rilievo
sperimentale della curva caratteristica di una termoresistenza. Simulazione di un controllo di
temperatura con una termoresitenza usando Multisim. Realizzazione di un controllo di luminosità
con fotoresistenza NORP-12.
Modulo tre: Dalla logica cablata alla logica programmabile Contenuti:
Dispositivi logici fondamentali. Semplici circuiti logici di tipo combinatorio. Le tabelle di verità. I
Cenni sui Flip-Flop. Modello di Moore e modello di Mealy. Rappresentazione di un sistema
discreto con i grafi di flusso. Esempi di macchine di Moore e Mealy: l’ascensore, il semaforo, la
macchina distributrice e il cancello automatico.
Esercitazioni in laboratorio:
Simulazione tramite software applicativo LabView del comportamento temporale di dispositivi
logici combinatori e sequenziali. Realizzazione pratica di un impianto semaforico con la scheda
Arduino e con il PLC.
Modulo quattro: Sistemi informatici Contenuti:
L’architettura hardware di un computer. Le periferiche di un PC. La memoria centrale di un PC. Le
porte di comunicazione di un PC. Architettura software di un PC. I sistemi operativi. La gestione
risorse con Esplora Risorse di Windows, il controllo della configurazione con il pannello di
controllo. Cenni di programmazione in assembler e in C per microcontrollori.
Esercitazioni in laboratorio: Sviluppo di semplici esercizi con il sistema operativo, relativi alla
gestione dei files e alla configurazione delle periferiche con il pannello di controllo. Sviluppo di
semplici programmi in C per la scheda Arduino.
Modulo cinque: I programmi CAD
Contenuti:
L’ambiente grafico di Multisim. La simulazione in Multisim. LabView: generazione e
visualizzazione di segnali, elaborazione di segnali, acqusizione di segnali, monitoraggio di segnali,
esportazione di segnali. Cenni sui linguaggi di programmazione. La programmazione strutturata. La
programmazione orientata agli oggetti. Il Cenni sull’uso della programmazione in LabVIEW.
Esercitazioni in laboratorio: Sviluppo di semplici circuiti in Multisim e Labview. Simulazione di
semplici circuiti elettrici. Acquisizione ed analisi di segnali in LabView.
Ragusa 01/06/2017
Il professore Il professore
(Giovanni Scollo) (Asta Salvatore)
Gli alunni
I.I.S “G. FERRARIS” – Istruzione Tecnica
RAGUSA
PROGRAMMA DI RELIGIONE SVOLTO PER LA CLASSE 3a E
Prof. Gulino Orazio Anno scolastico 2016/17
Modulo n. I “I segni religiosi dell’uomo”
Unità di Apprendimento n. 1: Le testimonianze religiose nella storia
Sacro e profano: caratteristiche
La fede come superamento del sacro e profano: tutto è santo
L’importanza della spiritualità di lode
Unità di Apprendimento n. 2: L’uomo alla ricerca di senso e di verità
Confronto tra le verità scientifiche e le verità di fede
La verità è una persona: Cristo Gesù
Modulo n. II “ Il Bene e il Male nel cristianesimo”
Unità di apprendimento n. 1: L’origine del male
L’esperienza del male e la sua origine raccontata nella Bibbia
Il demonio come spirito del male: differenza tra tentazione e possessione demoniaca
Confronto tra esorcisti e psichiatri sul problema della “possessione”
La liberazione integrale operata da Cristo Gesù che arriva all’uomo attraverso i sacramenti
Modulo n. III “ L’etica del dono e dell’impegno”
Unità di apprendimento n. 1: La vocazione e l’impegno nel mondo
La ricerca di senso e la vocazione di San Francesco
San Francesco e la scelta di servire i poveri
La nascita dei Francescani e le stimmate di Francesco
Modulo n. IV L’inizio del Cristianesimo
Unità di apprendimento n. 1: La passione e la risurrezione
La sindone: icona delle sofferenze di Cristo
I segni della flagellazione e dell’incoronazione di spine e della crocifissione
La morte e la risurrezione
Unità di Apprendimento n. 2: La Chiesa primitiva
San Pietro e l’evangelizzazione a Gerusalemme
Il martirio di s. Stefano e la conversione di Paolo
L’inizio dell’evangelizzazione dei pagani
Il martirio di Paolo e di Pietro a Roma
Ragusa, 09.06.2017
L’insegnante di ReligionE
Programma di Inglese. Classe III EL Elettrotecnica A.S. 2016/2017
From “Flash on English 2”
Unit 1:Present simple and present continuous.
Past simple and past continuous
Criticising and defending teens generation
Phrases with go
Unit 2:The future.
Present simple future: will. To be going to
Making decisions, promises and prediction
The text generation
Unit 3:Have to, should, must.
Expressing obligation and lack of obligation
A special school
Unit 5:Zero conditional and first conditional
Talking about the future
Reading Addiction: a terrible thing
Unit 6:Present perfect
Present perfect vs past simple
Reading: The chemistry of love
Unit 7:Present perfect continuous
For and since
From “Aspects”
1) English around the world: English-speaking countries
2) The spread of the English language.Esperanto or globish? Accents and dialects. English versus
American.
3) Education and learning. School in Britain . Exams. After school activities.
4) Educational system in USA. School in USA.
L’insegnante Gli alunni
Laura Amarù
ISTITUTO D’ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE “ G. FERRARIS “ / “ E. MAJORANA “ DI RAGUSA (RG)
PROGRAMMA SVOLTO
Classe: 3^E
Anno scolastico: 2016/2017
Materie: MATEMATICA E COMPLEMENTI DI MATEMATICA
Docente: Prof. Guglielmo Caccamo.
ARGOMENTI SVOLTI
Geometria analitica della retta, della circonferenza, della parabola, dell’ellisse e dell’iperbole.
Il logaritmo come operatore di calcolo e come funzione.
Definizione di circonferenza trigonometrica, le funzioni dirette della trigonometria.Relazioni principali.
Illustrazione grafica di seno, coseno e tangente.
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ISTITUTO D’ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE “ G. FERRARIS “ / “ E. MAJORANA “ DI RAGUSA (RG)
Teoremi sui triangoli rettangoli.Teoremi sui triangoli qualsiasi.
OBIETTIVI, ABILITA’, COMPETENZE, TECNICHE
Saper scrivere l’equazione di una retta che passa per due punti, anche con la tecnica della matrice del terzo ordine.
Saper scrivere l’equazione della perpendicolare e della parallela.
Saper elementarmente discutere un sistema di equazioni lineari con numero di incognite uguale al numero delle equazioni e con numero di incognite diverso dal numero delle equazioni con cenni al teorema di Rouché - Capelli.
Saper scrivere l’equazione di una parabola conoscendo la sua intersezione con gli assi.
Pagina � di �2 4
ISTITUTO D’ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE “ G. FERRARIS “ / “ E. MAJORANA “ DI RAGUSA (RG)
Saper scrivere la condizione di allineamento o di non allineamento di tre punti con il metodo della matrice.
Saper calcolare l’inversa di una matrice del secondo ordine, nonché il suo polinomio caratteristico.Saper leggere un sistema di equazioni lineari sotto forma matriciale e darne un’impostazione usando la regola del prodotto riga per colonna.
Saper scr ivere la condiz ione di paral le l ismo e perpendicolarità delle rette attraverso la nozione di prodotto scalare dei vettori nonché saper calcolare l’angolo formato fra due vettori attraverso il prodotto scalare e attraverso la formula delle tangenti.
Saper scrivere l’equazione della circonferenza individuando le sue posizioni sugli assi e il centro; saper scrivere l’equazione dell’ellisse e dell’iperbole.
Saper scrivere l’equazione della tangente alla parabola in un suo punto con il metodo tradizionale, con il metodo
Pagina � di �3 4
ISTITUTO D’ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE “ G. FERRARIS “ / “ E. MAJORANA “ DI RAGUSA (RG)elementare della derivazione, e con la formula dello sdoppiamento, quest’ultima usata anche per calcolare la tangente alla circonferenza in un punto appartenente ad essa.
Saper impostare semplici problemi di Geometria Analitica mettendo in relazione lati ed angoli ed applicando i tre teoremi fondamentali della Trigonometria: teorema delle proiezioni, teorema di Carnot e teorema dei seni.
Per ulteriori chiarimenti, il docente rimanda alla prefazione introduttiva alla relazione dell’andamento didattico e disciplinare tenuto dagli alunni durante le sue lezioni.
Ragusa, 10 giugno 2017.
Il docenteProf. Guglielmo Caccamo
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PROGRAMMA SVOLTO di Scienze Motorie e Sportive
CLASSE 3E A.S. 2016/2017
RESISTENZA
Capacità aerobica : corsa lenta fino a 30’,esercitazioni a circuito e a stazioni;
Potenza aerobica: esercitazioni di corsa intervallata con variazioni di velocità.
FORZA
Lavori a corpo libero e con piccoli attrezzi; piccoli sovraccarichi; andature;
esercitazioni di balzi .
VELOCITA’
Andature ,esercizi di impulso ,progressivi, lavori di ritmo; scatti in rettilineo.
SCIOLTEZZA ARTICOLARE
Lavori di mobilità articolare con piccoli attrezzi e a corpo libero ,con resistenza
attiva e passiva ,svolti in modo singolo e a coppie,per tutti i distretti articolari del
nostro corpo ; stretching per tutti i distretti muscolo tendinei.
PRATICA IN FORMA GLOBALE DEI SEGUENTI SPORTS.
pallavolo, calcio a cinque, tennistavolo, pallatamburello .
RISTRUTTURAZIONE DELLO SCHEMA CORPOREO
Esercizi di coordinazione segmentaria e intersegmentaria in situazione di equilibrio
statico, dinamico statico -dinamico; con esecuzione in singolo e a coppie.Esercizi
coordinazione generale e specifica; Esercizi di controllo posturale.
PRE-ACROBATICA
- Capovolta avanti, capovolta all’indietro;
- ATLETICA LEGGERA
- Corsa veloce 30 metri.
- La corsa veloce, partenza dai blocchi, corsa ad ostacoli, la staffetta 4x100 e 4x400
TEORIA
La postura, il tono muscolare, paramorfismi e dismorfismi. Storia dell’atletica leggera
e le sue specialità
Ragusa, 08/05/2017 Il Docente
Alunni
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PROGRAMMA DI ITALIANO
Anno Scolastico 2016/2017
Classe IIIE (EL)
Prof.ssa Giovanna Tidona
Testo in adozione: G. Baldi, S. Giusso, M. Razetti, G. Zaccaria “L’attualità della letteratura”
L’età cortese: storia, società, cultura, idee.
- Il contesto sociale;
- L’amor cortese;
Forme letterarie e storia della lingua.
- Le tendenze generali della produzione letteraria e i generi principali.
- Le forme della letteratura nell’età cortese.
- Le chansons de geste.
- Il romanzo cortese-cavalleresco;
- La lirica provenzale:
- G. D’aquitania: Come il ramo di biancospino.
L’età Comunale in Italia:
Caratteristiche e generi della letteratura italiana in età comunale.
Il sentimento religioso
- I Francescani e la letteratura;
- San Francesco d’Assisi : Cantico di Frate Sole;
- Iacopone da Todi: Donna de Paradiso.
La lirica del Duecento in Italia
- La scuola siciliana
- Iacopo da Lentini: Amore è un desio che ven da’ core;
- La scuola toscana in transizione
- Guittone d’Arezzo;
- Il “dolce stil novo”;
- Guido Guinizzelli: Al cor gentil rempaira sempre amore;
- Io voglio del ver la mia donna laudare.
La tradizione comico-realistica e popolare
- La poesia popolare e giullaresca;
- La poesia comico-parodica;
- Cecco Angiolieri: S’i’ fossi fuoco, arderei’ l mondo;
- Tre cose solamente m’ènno in grado.
Dante Alighieri
- La vita (visione ideologica e politica dell’autore, formazione culturale);
- La vita nuova;
- Lettura ed analisi della lirica “Tanto gentile e tanto onesta pare”;
- Il De vulgari eloquenta;
- La Monarchia;
- Le Epistole;
- La Commedia (struttura e contenuti);
- Lettura ed analisi testuale dei canti I - III – V.
Francesco Petrarca
- La vita;
- Petrarca come nuova figura di intellettuale;
- Le opere religioso-morali;
- Il Secretum;
- Le opere “umanistiche”.
- Incontro con l’Opera : Il Canzoniere;
- Voi ch’acoltate in rime sparse il suono
- Erano i capei d’oro a l’aura sparsi;
- I Trionfi.
Giovanni Boccaccio
- La vita(visione ideologica e politica dell’autore, formazione culturale) ;
- Le opere del periodo napoletano
- Incontro con l’Opera: Il Decameron;
- Lettura ed analisi delle novelle:
- Andreuccio da Perugia;
- Lisabetta da Messina;
- Chichibio il cuoco.
L’età umanistica
- Storia, società, cultura, idee;
- Caratteristiche e generi della letteratura italiana in età umanistica.
Il poema epico-cavalleresco
- I cantari cavallereschi;
- La riproposta dei valori cavallereschi: l’Orlando innamorato di Boiardo.
L’età del Rinascimento
- Le strutture politiche, economico e sociali;
- Le idee e la visione del mondo;
- Storia della lingua e forme letterarie.
Ludovico Ariosto
- La vita (visione ideologica e politica dell’autore, formazione culturale);
- Le opere minori;
- Incontro con l’Opera: L’Orlando furioso (Struttura, contenuti, ideologia)
- Lettura ed analisi del “Proemio”.
RAGUSA, 6 Giugno 2017
Gli Alunni L’insegnante
PROGRAMMA DI STORIA
Anno Scolastico 2016/2017
Classe III E(EL)
Prof.ssa Giovanna Tidona
Testo in adozione: A. Brancati, Trebi Pagliarani “Dialogo con la storia e l’attualità”
L’alto Medioevo: Civiltà e cultura
L’occidente romano-germanico (VI-VII secolo)
L’origine del potere temporale della Chiesa e la rinascita dell’impero
Società ed economia: il feudalesimo
Lo scontro fra papato e impero
La rinascita dopo il Mille
Il risveglio socio-economico-politico e culturale fra XI e XII secolo
Ascesa e declino delle repubbliche marinare
La lotta fra papato e impero e le crociate
La decadenza della Chiesa e l’esigenza di una riforma religiosa
La lotta per le investiture
Le criociate
Un nuovo organismo politico: il Comune
Origine ed evoluzione politica dei Comuni
Organizzazione sociale ed economica dei Comuni italiani
Lo scontro fra i Comuni e l’impero
I Normanni nell’Italia meridionale
Il declino dei poteri universali
Il pontificato di Innocenzo III
L’ascesa delle monarchie nazionali
La politica imperiale di Federico II
L’Italia meridionale fra Angioini e Aragonesi
La crisi del Trecento
L’Europa devastata dalla peste
Il collasso dell’economia europea
I movimenti di protesta e la crisi del feudalesimo nelle campagne
Le monarchie nazionali e le nuove frontiere dell’Europa
Francia e Inghilterra nella guerra dei Cent’anni (1337-1453)
Il rafforzamento delle monarchie nazionali in Francia e in Inghilterra
La Spagna verso l’unificazione
L’Italia e il papato tra il XIV e il XV secolo
L’Italia centro-settentrionale: dal Comune alla Signoria
Il ducato di Milano dai Visconti agli Sforza
Firenze dal Comune alla Signoria dei Medici
Lo Stato della Chiesa e il Grande Scisma d’Occidente
L’età umanistico rinascimentale
I Nuovi valori, nuova visione del mondo
La centralità dell’uomo
Il progresso scientifico e tecnico nei secoli XV-XVI
Le grandi scoperte geografiche
Gli imperi coloniali e le conseguenze politiche, economiche e sociali.
La Riforma Protestante e la Controriforma
I Fattori politici, economici e religiosi alla base della Riforma
Martin Lutero e la rottura con la Chiesa di Roma
RAGUSA, 5 Giugno 2017
Gli alunni L’insegnante
ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE STATALE “E. Majorana” Via P. Nenni, sn 97100 RAGUSA
PROGRAMMAZIONE DI: SISTEMI AUTOMATICI
PROFESSORE: Scollo Giovanni
CLASSE: III Sezione Elettrotecnica ed Automazione
ANNO SCOLASTICO: 2016/17
Modulo uno: Fondamenti di teoria dei sistemi Contenuti:
Sistemi e modelli: definizioni, classificazione, modelli e simulazione. Cenni sulla trasformata di
Laplace. La funzione di trasferimento. Comportamento elettrico dei principali componenti elettrici:
resistenza, induttanza e condensatore. Cenni sul comportamento dei principali componenti fisici di
natura termica, meccanica ed idraulica. Diagrammi a blocchi: blocchi in cascata, blocchi in
parallelo, blocchi in retroazione, nodi sommatori, punti di diramazione e regole pratiche per la
semplificazione degli schemi a blocchi. Analisi dei sistemi: il partitore di tensione e sistemi statici,
circuito RC e sistemi del primo ordine, cenni sul circuito RLC e sistemi del secondo ordine.
Simulazione dei sistemi tramite software applicativo.
Esercitazioni in laboratorio: Strumenti di misura, multimetro, cronometro ed oscilloscopio.
Simulazione di un sistema idraulico, con portata e livello di un serbatoio, con Execel. Realizzazione
pratica e simulazione con Multisim di un circuito RC. Verifica sperimentale del comportamento di
un circuito RC con l’oscilloscopio. Simulazione di un circuito CR con Multisim.
Modulo due: Sensori e trasduttori Contenuti:
Caratteristiche costruttive e di funzionamento di trasduttori e sensori: parametri, caratteristica
ingresso uscita, range di funzionamento, sensibilità tempo di risposta, isteresi, risoluzione. Il
trasduttore di temperatura a variazione di resistenza. Il trasduttore di posizione a variazione di
resistenza. Trasduttore di luminosità a variazione di resistenza. Attuatori ON-OFF a relè e a
transistor.
Esercitazioni in laboratorio:
Cenni introduttivi di LabView: Pannello frontale, diagramma a blocchi, controlli, indicatori, le
principali funzioni di elaborazione matematica e logica, i cicli ed acquisizione dati. Rilievo
sperimentale della curva caratteristica di una termoresistenza. Simulazione di un controllo di
temperatura con una termoresitenza usando Multisim. Realizzazione di un controllo di luminosità
con fotoresistenza NORP-12.
Modulo tre: Dalla logica cablata alla logica programmabile Contenuti:
Dispositivi logici fondamentali. Semplici circuiti logici di tipo combinatorio. Le tabelle di verità. I
Cenni sui Flip-Flop. Modello di Moore e modello di Mealy. Rappresentazione di un sistema
discreto con i grafi di flusso. Esempi di macchine di Moore e Mealy: l’ascensore, il semaforo, la
macchina distributrice e il cancello automatico.
Esercitazioni in laboratorio:
Simulazione tramite software applicativo LabView del comportamento temporale di dispositivi
logici combinatori e sequenziali. Realizzazione pratica di un impianto semaforico con la scheda
Arduino e con il PLC.
Modulo quattro: Sistemi informatici Contenuti:
L’architettura hardware di un computer. Le periferiche di un PC. La memoria centrale di un PC. Le
porte di comunicazione di un PC. Architettura software di un PC. I sistemi operativi. La gestione
risorse con Esplora Risorse di Windows, il controllo della configurazione con il pannello di
controllo. Cenni di programmazione in assembler e in C per microcontrollori.
Esercitazioni in laboratorio: Sviluppo di semplici esercizi con il sistema operativo, relativi alla
gestione dei files e alla configurazione delle periferiche con il pannello di controllo. Sviluppo di
semplici programmi in C per la scheda Arduino.
Modulo cinque: I programmi CAD
Contenuti:
L’ambiente grafico di Multisim. La simulazione in Multisim. LabView: generazione e
visualizzazione di segnali, elaborazione di segnali, acqusizione di segnali, monitoraggio di segnali,
esportazione di segnali. Cenni sui linguaggi di programmazione. La programmazione strutturata. La
programmazione orientata agli oggetti. Il Cenni sull’uso della programmazione in LabVIEW.
Esercitazioni in laboratorio: Sviluppo di semplici circuiti in Multisim e Labview. Simulazione di
semplici circuiti elettrici. Acquisizione ed analisi di segnali in LabView.
Ragusa 01/06/2017
Il professore Il professore
(Giovanni Scollo) (Asta Salvatore)
Gli alunni
I.I.S “G. FERRARIS” – Istruzione Tecnica
RAGUSA
PROGRAMMA DI RELIGIONE SVOLTO PER LA CLASSE 3a E
Prof. Gulino Orazio Anno scolastico 2016/17
Modulo n. I “I segni religiosi dell’uomo”
Unità di Apprendimento n. 1: Le testimonianze religiose nella storia
Sacro e profano: caratteristiche
La fede come superamento del sacro e profano: tutto è santo
L’importanza della spiritualità di lode
Unità di Apprendimento n. 2: L’uomo alla ricerca di senso e di verità
Confronto tra le verità scientifiche e le verità di fede
La verità è una persona: Cristo Gesù
Modulo n. II “ Il Bene e il Male nel cristianesimo”
Unità di apprendimento n. 1: L’origine del male
L’esperienza del male e la sua origine raccontata nella Bibbia
Il demonio come spirito del male: differenza tra tentazione e possessione demoniaca
Confronto tra esorcisti e psichiatri sul problema della “possessione”
La liberazione integrale operata da Cristo Gesù che arriva all’uomo attraverso i sacramenti
Modulo n. III “ L’etica del dono e dell’impegno”
Unità di apprendimento n. 1: La vocazione e l’impegno nel mondo
La ricerca di senso e la vocazione di San Francesco
San Francesco e la scelta di servire i poveri
La nascita dei Francescani e le stimmate di Francesco
Modulo n. IV L’inizio del Cristianesimo
Unità di apprendimento n. 1: La passione e la risurrezione
La sindone: icona delle sofferenze di Cristo
I segni della flagellazione e dell’incoronazione di spine e della crocifissione
La morte e la risurrezione
Unità di Apprendimento n. 2: La Chiesa primitiva
San Pietro e l’evangelizzazione a Gerusalemme
Il martirio di s. Stefano e la conversione di Paolo
L’inizio dell’evangelizzazione dei pagani
Il martirio di Paolo e di Pietro a Roma
Ragusa, 09.06.2017
L’insegnante di ReligionE
Programma di Inglese. Classe III EL Elettrotecnica A.S. 2016/2017
From “Flash on English 2”
Unit 1:Present simple and present continuous.
Past simple and past continuous
Criticising and defending teens generation
Phrases with go
Unit 2:The future.
Present simple future: will. To be going to
Making decisions, promises and prediction
The text generation
Unit 3:Have to, should, must.
Expressing obligation and lack of obligation
A special school
Unit 5:Zero conditional and first conditional
Talking about the future
Reading Addiction: a terrible thing
Unit 6:Present perfect
Present perfect vs past simple
Reading: The chemistry of love
Unit 7:Present perfect continuous
For and since
From “Aspects”
1) English around the world: English-speaking countries
2) The spread of the English language.Esperanto or globish? Accents and dialects. English versus
American.
3) Education and learning. School in Britain . Exams. After school activities.
4) Educational system in USA. School in USA.
L’insegnante Gli alunni
Laura Amarù
ISTITUTO D’ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE “ G. FERRARIS “ / “ E. MAJORANA “ DI RAGUSA (RG)
PROGRAMMA SVOLTO
Classe: 3^E
Anno scolastico: 2016/2017
Materie: MATEMATICA E COMPLEMENTI DI MATEMATICA
Docente: Prof. Guglielmo Caccamo.
ARGOMENTI SVOLTI
Geometria analitica della retta, della circonferenza, della parabola, dell’ellisse e dell’iperbole.
Il logaritmo come operatore di calcolo e come funzione.
Definizione di circonferenza trigonometrica, le funzioni dirette della trigonometria.Relazioni principali.
Illustrazione grafica di seno, coseno e tangente.
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ISTITUTO D’ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE “ G. FERRARIS “ / “ E. MAJORANA “ DI RAGUSA (RG)
Teoremi sui triangoli rettangoli.Teoremi sui triangoli qualsiasi.
OBIETTIVI, ABILITA’, COMPETENZE, TECNICHE
Saper scrivere l’equazione di una retta che passa per due punti, anche con la tecnica della matrice del terzo ordine.
Saper scrivere l’equazione della perpendicolare e della parallela.
Saper elementarmente discutere un sistema di equazioni lineari con numero di incognite uguale al numero delle equazioni e con numero di incognite diverso dal numero delle equazioni con cenni al teorema di Rouché - Capelli.
Saper scrivere l’equazione di una parabola conoscendo la sua intersezione con gli assi.
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ISTITUTO D’ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE “ G. FERRARIS “ / “ E. MAJORANA “ DI RAGUSA (RG)
Saper scrivere la condizione di allineamento o di non allineamento di tre punti con il metodo della matrice.
Saper calcolare l’inversa di una matrice del secondo ordine, nonché il suo polinomio caratteristico.Saper leggere un sistema di equazioni lineari sotto forma matriciale e darne un’impostazione usando la regola del prodotto riga per colonna.
Saper scr ivere la condiz ione di paral le l ismo e perpendicolarità delle rette attraverso la nozione di prodotto scalare dei vettori nonché saper calcolare l’angolo formato fra due vettori attraverso il prodotto scalare e attraverso la formula delle tangenti.
Saper scrivere l’equazione della circonferenza individuando le sue posizioni sugli assi e il centro; saper scrivere l’equazione dell’ellisse e dell’iperbole.
Saper scrivere l’equazione della tangente alla parabola in un suo punto con il metodo tradizionale, con il metodo
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ISTITUTO D’ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE “ G. FERRARIS “ / “ E. MAJORANA “ DI RAGUSA (RG)elementare della derivazione, e con la formula dello sdoppiamento, quest’ultima usata anche per calcolare la tangente alla circonferenza in un punto appartenente ad essa.
Saper impostare semplici problemi di Geometria Analitica mettendo in relazione lati ed angoli ed applicando i tre teoremi fondamentali della Trigonometria: teorema delle proiezioni, teorema di Carnot e teorema dei seni.
Per ulteriori chiarimenti, il docente rimanda alla prefazione introduttiva alla relazione dell’andamento didattico e disciplinare tenuto dagli alunni durante le sue lezioni.
Ragusa, 10 giugno 2017.
Il docenteProf. Guglielmo Caccamo
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