itk-teemaseminaari: multimodaalisuus ja oppiminen – haasteita ja mahdollisuuksia
TRANSCRIPT
![Page 1: ITK-teemaseminaari: Multimodaalisuus ja oppiminen – haasteita ja mahdollisuuksia](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022051404/58f0810c1a28abec408b462f/html5/thumbnails/1.jpg)
HAMK – ammatillisesti profiloitunut korkeakoulu – tekojen kautta
Osaaminen näkyväksi –tavoitteena
multimodaalinen portfolioJaana Kullaslahti & Taina Juurakko-Paavola
@jkullaslahti
7.4.2017
ITK
![Page 2: ITK-teemaseminaari: Multimodaalisuus ja oppiminen – haasteita ja mahdollisuuksia](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022051404/58f0810c1a28abec408b462f/html5/thumbnails/2.jpg)
HAMK – ammatillisesti profiloitunut korkeakoulu – tekojen kautta11.4.2017
Portfolio käytössä?Oletko koonnut portfoliota sähköisesti (ePortfolio)?
Mitä elementtejä ePortfoliossasi on ollut?
![Page 3: ITK-teemaseminaari: Multimodaalisuus ja oppiminen – haasteita ja mahdollisuuksia](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022051404/58f0810c1a28abec408b462f/html5/thumbnails/3.jpg)
HAMK – ammatillisesti profiloitunut korkeakoulu – tekojen kautta11.4.2017HAMK Yleisesitys 2017
Mihin ePortfoliosoveltuu sinusta parhaiten? 44 vastausta
Tarvitsetko tukea ePortfolion tekemiseen? Millaista? 43 vastausta- 25 kyllä, tarvitsee apua
![Page 4: ITK-teemaseminaari: Multimodaalisuus ja oppiminen – haasteita ja mahdollisuuksia](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022051404/58f0810c1a28abec408b462f/html5/thumbnails/4.jpg)
HAMK – ammatillisesti profiloitunut korkeakoulu – tekojen kautta
Mitä portfolioon?
Osaamisperustainen-CV
![Page 5: ITK-teemaseminaari: Multimodaalisuus ja oppiminen – haasteita ja mahdollisuuksia](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022051404/58f0810c1a28abec408b462f/html5/thumbnails/5.jpg)
HAMK – ammatillisesti profiloitunut korkeakoulu – tekojen kautta
Portfolio osana opintoja• Mihin opintoihin portfolio liittyy?
• Miten ohjataan oman osaamisen näkyväksi tekemiseen?
• Yhteinen käsitys portfoliosta opintojen aikana?
• Miten opetuksessa voisi edistää multimodaalisuutta?
• Miten mahdollistaa osaamisen eri ulottuvuuksien näkyväksi tekeminen monin eri tavoin?• oppimistilanteet – labrat, harjoittelut, simulaatiot• oppimistehtävät, projektit• arviointi...
11.4.2017
![Page 6: ITK-teemaseminaari: Multimodaalisuus ja oppiminen – haasteita ja mahdollisuuksia](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022051404/58f0810c1a28abec408b462f/html5/thumbnails/6.jpg)
HAMK – ammatillisesti profiloitunut korkeakoulu – tekojen kautta
Multimodaalisuus korkeakoulun
kieliopinnoissa
![Page 7: ITK-teemaseminaari: Multimodaalisuus ja oppiminen – haasteita ja mahdollisuuksia](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022051404/58f0810c1a28abec408b462f/html5/thumbnails/7.jpg)
HAMK – ammatillisesti profiloitunut korkeakoulu – tekojen kautta
Käsitteitä ”Monilukutaidolla tarkoitetaan taitoja tulkita, tuottaa ja
arvottaa tekstejä eri muodoissa ja konteksteissa. Medialukutaito on osa monilukutaitoa. Monilukutaito perustuu laaja-alaiseen tekstikäsitykseen, jonka mukaan tekstit ovat sanallisten, kuvallisten, auditiivisten, numeeristen tai kinesteettisten symbolijärjestelmien tai niiden yhdistelmien muodostamia kokonaisuuksia.” (LOPS 2015, 38.)
”Multimodaalisen tekstin tuottaminen vaatii perinteistä tekstin tuottamista huomattavasti monipuolisempia ja laaja-alaisempia valmiuksia. Erilaisten sovellusten ja tekniikan hallinnan lisäksi multimodaalisen tekstin tuottaminen edellyttää visuaalista ja esteettistä hahmotuskykyä, valmiuksia tehdä lukuisia valintoja sekä kykyä luovaan suunnitteluun (Kress 2003, 36).”
![Page 8: ITK-teemaseminaari: Multimodaalisuus ja oppiminen – haasteita ja mahdollisuuksia](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022051404/58f0810c1a28abec408b462f/html5/thumbnails/8.jpg)
HAMK – ammatillisesti profiloitunut korkeakoulu – tekojen kautta
Perinteinen kirjoittamisprosessi: yksinäistä, lineaarista ja ei-julkista
Suunnittelu Toteutus Muokkaus
![Page 9: ITK-teemaseminaari: Multimodaalisuus ja oppiminen – haasteita ja mahdollisuuksia](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022051404/58f0810c1a28abec408b462f/html5/thumbnails/9.jpg)
HAMK – ammatillisesti profiloitunut korkeakoulu – tekojen kautta
Uusi kirjoittamisprosessi: osin yhdessä tehtyä, dynaamista ja julkista
Suunnitttelu Toteutus Muokkaus Julkaisu
![Page 10: ITK-teemaseminaari: Multimodaalisuus ja oppiminen – haasteita ja mahdollisuuksia](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022051404/58f0810c1a28abec408b462f/html5/thumbnails/10.jpg)
HAMK – ammatillisesti profiloitunut korkeakoulu – tekojen kautta
Multimodaalisen kirjoittamisen kehittäminen• DigSkriv-hanke, jossa tavoitteena ollut kehittää
digitaalista kirjoittamista ruotsin kielen osalta
• Opettajat kokeilleet sekä erilaisia palautekeinoja opiskelijoiden kirjallisista tuotoksista että antaneet opiskelijoille uudenlaisia monimediaisia tehtävänantoja
![Page 11: ITK-teemaseminaari: Multimodaalisuus ja oppiminen – haasteita ja mahdollisuuksia](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022051404/58f0810c1a28abec408b462f/html5/thumbnails/11.jpg)
HAMK – ammatillisesti profiloitunut korkeakoulu – tekojen kautta
Multimodaalinen palautteenanto kirjoittamistuotoksista
Kaikkienvirheiden
korjaaminenkirjallisesti
Äänipalaute
Videopalaute
![Page 12: ITK-teemaseminaari: Multimodaalisuus ja oppiminen – haasteita ja mahdollisuuksia](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022051404/58f0810c1a28abec408b462f/html5/thumbnails/12.jpg)
HAMK – ammatillisesti profiloitunut korkeakoulu – tekojen kautta
Multimodaaliset tehtävänannot puhumisessa
Perinteiset ppt-esitykset
Multimodaalisetvideot
![Page 13: ITK-teemaseminaari: Multimodaalisuus ja oppiminen – haasteita ja mahdollisuuksia](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022051404/58f0810c1a28abec408b462f/html5/thumbnails/13.jpg)
HAMK – ammatillisesti profiloitunut korkeakoulu – tekojen kautta
Miksi kannattaa käyttää multimodaalisia tehtävänantoja?
Antavat opiskelijoille mahdollisuuden näyttää
monipuolisesti osaamistaan
Ovat tuotoksia, jotka opiskelija voi liittää portfolioonsa ja joita hän voi
hyödyntää esim. työnhaussa
Lisäävät opiskelijoiden innostusta ja saavat heidät näkemään paljon
vaivaa oppimistulokset parempia
11.4.2017
ESITYKSEN NIMI TAI TEKIJÄ
![Page 14: ITK-teemaseminaari: Multimodaalisuus ja oppiminen – haasteita ja mahdollisuuksia](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022051404/58f0810c1a28abec408b462f/html5/thumbnails/14.jpg)
HAMK – ammatillisesti profiloitunut korkeakoulu – tekojen kautta
DigSkriv-hanke: lehtori Anna-Maija Mäkinen, Kaitaan lukio
![Page 15: ITK-teemaseminaari: Multimodaalisuus ja oppiminen – haasteita ja mahdollisuuksia](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022051404/58f0810c1a28abec408b462f/html5/thumbnails/15.jpg)
HAMK – ammatillisesti profiloitunut korkeakoulu – tekojen kautta
![Page 16: ITK-teemaseminaari: Multimodaalisuus ja oppiminen – haasteita ja mahdollisuuksia](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022051404/58f0810c1a28abec408b462f/html5/thumbnails/16.jpg)
HAMK – ammatillisesti profiloitunut korkeakoulu – tekojen kautta
![Page 17: ITK-teemaseminaari: Multimodaalisuus ja oppiminen – haasteita ja mahdollisuuksia](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022051404/58f0810c1a28abec408b462f/html5/thumbnails/17.jpg)
HAMK – ammatillisesti profiloitunut korkeakoulu – tekojen kautta
![Page 18: ITK-teemaseminaari: Multimodaalisuus ja oppiminen – haasteita ja mahdollisuuksia](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022051404/58f0810c1a28abec408b462f/html5/thumbnails/18.jpg)
HAMK – ammatillisesti profiloitunut korkeakoulu – tekojen kautta