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FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN IV

UNIDAD EL DISCURSO CIENTÍFICO 1

IV UNIDAD

El Discurso Científico

LA COMUNICACIÓN ESCRITA



La composición

Como parte de la comunicación escrita lleva mucha

creatividad y sensibilidad en sus textos ya que es la

expresión de un trabajo por un individuo para

demostrar su manejo del idioma y el tema, con esta

se intenta lograr que los estudiantes desarrollen la

imaginación y creatividad. Sus características son:

narración, reelaboración de acciones, creatividad,

subjetividad, interpretación, emotividad, estilo

personal.



CARACTERÍSTICAS DE UN BUEN ESCRITO

CLARIDAD

UNIDAD

CONGRUENCIA

ORDEN

SENCILLEZCONSCISIÓN

PRECISIÓN

CORTESÍA

ORIGINALIDAD

VERACIDAD



En una narración el emisor relata hechos

pasados, ésta algunas veces se ve afectada ya

que se suele utilizar la subjetividad y estodistorsiona la realidad de los hechos, al ser

percibida de una forma personal, y ser contadadesde este punto de vista puede tener

incongruencias con el verdadero hecho.



En una composición cada emisor puede reelaborar el relatocomo prefiera, este es personal así que no hay un procesodeterminado para hacerlo, así si hay varias personasinvolucradas en un hecho, se verán varios relatos, todosdiferentes uno del otro pero con la misma finalidad, ya que cadaindividuo comienza por la parte que prefiere y a sisucesivamente va contando todo la historia.

La creatividad es muy importante, por que de esta dependeque el relato sea entretenido y envuelva a los receptores, en elcaso de los relatos escritos de esta depende que los lectores sesientan atraídos y no le pierdan el interés de un momento a otro,por estas razones es importante manejar correctamente laestrategia literaria, como organizar la oración de diferentesmaneras, sin que pierda el sentido para producir diferentesefectos.



La subjetividad es el uso del (yo) al momento de

contar una historia o hacer un relato ya sea oral o

escrita. El emisor involucra sus sentimientos, sus

opiniones, sus expectativas y sus vivencias, por esta

razón es que el emisor cuando esta relatando de

manera subjetiva suele contar su propia visión del

mundo y da un énfasis a lo que para él es más

importante como su opinión con respecto esta misma,

es decir siempre toma una posición personal

frente a todos los hechos.



Todos los relatos son diferentes para cada uno de

los receptores, ya que estos reciben el mensaje y

lo acomodan de acuerdo a sus vivencias, es más

fácil que una persona relacione algo que le

cuentan con algo que le haya sucedido, a que se

lo imagine. Por eso es que los relatos puedes serinterpretados de diferentes formas, dependiendo

de las personas que lo reciben.



PRINCIPIOS BÁSICOS DE

REDACCIÓN

TEXTOS ARGUMENTATIVOS



Son textos que tienen otra forma de presentarlas ideas, la cual consiste en exponer razonesque apoyen o defiendan ideas u opiniones sobreun tema determinado. El objetivo de estostextos es convencer al receptor de una ideaparticular de quien escribe, a través del uso deargumentos.

Argumento. Es cualquier razón, prueba,demostración, dato, motivo, capaz de captar elasentimiento e invitar a la persuasión o laconvicción.



Por lo tanto, los textos argumentativos seránaquellos que presentan una tesis que el autordefenderá y demostrará con diversosargumentos, para convencer al lector de la opiniónpropia. En éstos, el autor emite juicios de valor sobreel tema que analiza. De alguna forma este requisitotrata de cubrirse por el texto ideológico. (Textosideológicos son aquellos escritos que tienen comocaracterística principal destacar las ideas de quienescribe, su forma de ver el mundo y defender lasideas-valores que sustenta)

EL RESUMEN



Técnica del resumen.

Se realiza una lectura exploratoria del contenido

Se hace una lectura de estudio en busca de la comprensión total del texto

Se aplica la técnica del subrayado que consiste en subrayar únicamente las oraciones y las palabras que expresen las ideas, datos o hechos más importantes, evitando alterar su significado al sacarlas de su contexto y cuidando que tengan sentido completo

Se lee de corrido lo subrayado para verificar el sentido y la estructuración lógica

Se transcribe lo subrayado, y ya está hecho el resumen

Se compara el resumen con el texto original para confirmar dos cosas: Solamente aparece lo importante No hay ideas, datos o hechos ajenos al original

Algunas estrategias para realizar

resúmenes



Guiarse por el índice de la publicación

Leer la introducción, la cual tiene como objetivopresentar un resumen de todo el escrito

Leer el primer párrafo de cada capítulo. Cuando elescrito está técnicamente bien hecho, el primer capitulosirve de resumen del mismo

Leer el enunciado de cada párrafo

Subrayar las ideas importantes

Expresar la idea de un párrafo con la menor cantidad depalabras posibles. Si es factible, incluso, una sola seríasuficiente

Algunos de los usos del resumen



Al final de cada capítulo de una monografía o librocon la finalidad de reforzar el conocimiento de lasideas principales

En los párrafos iniciales que tienen tal función

Al inicio del ensayo o tesis. En las fichas deresumen como instrumentos de trabajo parautilizarlas en investigaciones, ensayos, monografías,etc.

LOS ABSTRACTS



Los extractos o (abstracts) son “resúmenesbreves” y muy compendiados de artículos derevistas y demás trabajos técnicos que, por la formaen que están redactados, permiten al lectorinformarse de su contenido esencial sin necesidadde leer el original ni poseerlo, o averiguar si leinteresa o no su lectura completa para, en su caso,formarse cotidianamente la idea de los progresosque se logran en la rama de la ciencia o de latécnica que cultiva.

LA SINTESIS



La síntesis presupone el resumen pero va más alláde éste.

Exige un proceso mental de elaboración personal; loleído es internalizado por el lector (comprensiónplena y asimilación)

La síntesis pone en juego nuestra habilidad deconceptualización, al dar a la exposición ajena nuevaforma, más breve y en palabras de quien la hace. Setrata, en efecto, no sólo de lograr la reunión de todoslos elementos importantes que aparecerían en unanálisis cuidadoso, sino, sobre todo, de rehacer enuna nueva unidad dichos elementos al verterlos endiferentes moldes de expresión.

Técnica de la síntesis



Se procede como para el resumen hasta el paso número cuatro

Se jerarquiza de acuerdo con su importancia (según el criterio dequien sintetiza) los conceptos subrayados y se esquematiza

Se eliminan los conceptos secundarios e innecesarios, desde unpunto de vista personal

Se redacta en palabras de quien sintetiza la esencia o lo másimportante del texto.

El propio interés determinará el grado de reducción al que sesometerá el asunto.

Se procede en forma distinta cuando se necesita hacer unasíntesis para estudiar un tema, que para redactar un trabajo deinvestigación o para poner al corriente a un amigo acerca de laclase anterior

Si el caso lo amerita, se agrega un comentario crítico, personal,con tal que esté debidamente fundamentado

Las síntesis también pueden hacerse en prosa de corrido o enforma esquemática, según se necesite.

EL CUADRO SINÓPTICO



Una sinopsis (del griego syn: con y opsis: visión:visión reunida o sintética) es el resumen de unasunto, expuesto de tal manera que a primera vistase puedan apreciar las diversas partes del todo.

La forma más práctica de hacer sinopsis es la formaesquemática que se conoce con el nombre decuadro sinóptico.

El cuadro sinóptico es un esquema que en brevesenunciados y utilizando signos de agrupación (llaveso corchetes) define, caracteriza o clasifica lainformación fundamental acerca de un tema,ordenándola en tantos niveles de generalidadcuantos sean necesarios.



Para elaborar un cuadro sinóptico, una vez que noshemos familiarizado con el tema y hemos captado lasideas o datos más importantes del mismo, se procede dela siguiente manera:

Escribir el nombre del tema (primer nivel de generalidad) ydelante del mismo trazar una llave

Escribir dentro de esta primera llave y en forma de lista,los subtemas o datos esenciales que tengan el mismogrado de importancia (segundo nivel de generalidad)

Trazar una serie de llaves delante de cada subtema yescribir los subtemas o datos que sean necesarios (tercernivel de generalidad), y así sucesivamente hasta que seagote el asunto

Revisar que no falte ninguna parte importante del tema yque todas estén en su lugar



Los cuadros sinópticos ofrecen las siguientes ventajas:

Permiten sintetizar en forma lógica las partesfundamentales de un tema, capitulo, clase oconferencia

Cuando se anota lo más importante de un tema, enpocas palabras en orden, es más fácil retenerlo yrecordarlo cuando sea necesario

Cuando este sistema de resumen se convierte enhábito, permite al interesado adquirir habilidadesmentales de orden, unidad y calidad en susconocimientos

LA LLUVIA DE IDEAS (brainstorm)



Es un método muy sencillo que tiene diversasutilidades. Se utiliza para la escritura, para laresolución de problemas, incluso, para el desarrollode un método conocido como EPB (Estudio Basadoen problemas).

Aquí la lluvia de ideas nos interesa como métodopara crear un plan de composición.

PASOS:

Define el tema y escríbelo en una hoja en blanco.

Anota todo lo que se te ocurra respecto al tema.Pueden ser aspectos conocidos (la mayoría), perotambién aspectos sobre los que te falte información,la cual tendrás que buscarla con posterioridad.

EL INFORME



Es un escrito expositivo que presenta de manera clara y

detallada un tema, acontecimiento o hecho.

Existen diferentes tipos de informes: de actividades, de

investigación, académicos.

El proceso para elaborar un informe académico es:

Elección y delimitación del tema

La selección y búsqueda de la información

La organización de la información

La redacción del informe

Secciones que debe contener un informe

escrito:



Introducción. Tiene como finalidad exponer el tema que se va adesarrollar, dar una idea general del mismo y si correspondejustificar su elección.

Desarrollo del informe: antes de escribir el tema, deben decidirselos subtemas y apartados (índice temático), lo que se quieredesarrollar sobre el tema, conviene dar un título a cada subtema oapartado, esta sección es la más importante del informe ya quecontiene toda la información recabada.

Conclusiones Se derivan del desarrollo, se destaca lo masimportante, también se pueden expresar las opiniones propias ysugerir posibles trabajos a futuro sobre el tema.

Bibliografía. Tiene por objeto indicar las fuentes consultadas(periódicos, revistas, libros) para que lector acuda a ellas en buscade mayor información

Informe de investigación



Este informe sirve para responder a una solicitud, que

generalmente, requiere una cierta investigación y

reunión de datos para informar a alguien sobre los

resultados de la misma. Para redactar un documento

de este tipo se puede responder al siguiente

esquema de preguntas:

¿Qué es lo que se investiga exactamente?

¿Por qué?

¿Según qué método?

¿Cuáles son los resultados?

¿Cuáles son las conclusiones?



De éstas resultan en una estructura básica fija paraun informe de investigación:

Introducción (entre otras la delimitación del objeto deinvestigación)

Descripción del problema

Manera de trabajo

Resultados

Conclusión

Si también incluye anexos, éstos deben ir al final delinforme, excepto cuando deben ilustrar lo que se estádiciendo, como por ejemplo, una tabla de estadísticas.

ENSAYO



Es el género que desarrolla un tema o una tesiselaborados por el autor desde una perspectiva

netamente personal y que exige la participación

del lector, incitándolo a pensar por cuenta propia.

Cualquier tema puede ser motivo de un ensayo:

conocimientos y experiencias del autor,razonamientos propios o ajenos, observación

directa de la realidad, siempre que el desarrollo

sea original y subjetivo.



Según cada autor, el ensayo puede ser corto o

largo, pero generalmente todos presentan un

esquema como el siguiente:

Introducción: sobre qué trata el ensayo y porqué es

importante el tema.

Desarrollo: se explica el tema central del ensayo.

Conclusión: Resume lo dicho anteriormente.

Trabajos científicos

FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN IV UNIDAD EL

DISCURSO CIENTÍFICO 27

Todo escrito científico es, de alguna manera, exposiciónordenada de un trabajo previo de investigación. Decimos dealguna manera porque, en muchos casos, el escrito no essimplemente un informe sobre resultados: es una reelaboraciónde conocimientos ya existentes, obtenidos o no por el autor, quese organiza para fines expositivos específicos. En una ponenciadeterminada pueden expresarse, por ejemplo, ciertos datosobtenidos de fuentes secundarias, un análisis de los mismos,junto con opiniones o consideraciones de tipo mucho máspersonal o subjetivo. En todo caso existe un esfuerzo deinvestigación previo, aunque éste no se manifieste más que através de la organización y sistematización de resultados yaconocidos. Si esto no fuese así, si no existiese ningún tipo deinvestigación -documental o de campo- no podríamos hablar enpropiedad de un trabajo científico. Estaríamos en cambio frentea un ensayo, un artículo de opinión, un resumen o cualquier otrode los variados géneros literarios existentes.

Tipos de trabajos científicos



Dentro de la denominación genérica de "trabajocientífico" existe una variedad bastante grande deposibilidades, que surgen de necesidades ycircunstancias específicas. Los lectores seguramentehabrán oído hablar de monografías y de tesis, deponencias, y artículos científicos, de tesinas,trabajos de ascenso e informes de investigación.Cada una de estas denominaciones se refiere a untipo particular de trabajo aunque, como decíamos, nose trata de una clasificación excluyente. Lascaracterísticas de cada tipo suelen diferir según sesigan las normas de una u otra institución o lascostumbres de cada país y, además, un mismotrabajo podría adoptar formas diferentes o serclasificado a la vez en más de una de esascategorías.

Informe de Investigación



Es una denominación genérica que sirve simplementepara indicar que lo escrito es exposición de unaindagación científica ya realizada. En tal sentido nopermite abrir juicio acerca del carácter de la misma, desu tipo o magnitud, ni de los propósitos a que seencamina. Puede ser, por lo tanto, un simple documentode trabajo, donde aparecen los resultados obtenidos endeterminada fase de alguna investigación, el informefinal acerca de la misma o el producto de un equipoparcial de trabajo. Del mismo modo puede servir apropósitos meramente informativos o ser, por elcontrario, base para la posterior toma de decisiones encualquier campo de actividad.

Composición de un informe

descriptivo



Formalmente, un informe de investigación suele consistirde las siguientes partes:

Páginas de título

Resumen (Abstract)

Índice (también puede estar al final del libro)

Prefacio

El texto propiamente dicho

Lista de fuentes y de bibliografía

Posibles índices de personas o un índice general

Apéndices

Monografía:



Es un trabajo que tiene la particularidad de versar sobreun tema único, bien delimitado y preciso. Según el usocorriente que dan muchas personas al término, lamonografía es producto de una investigaciónbibliográfica, no de campo, aunque debemos advertirque nada hay en el concepto de monografía que lleve aaceptar esta restricción. Desde el punto de vista prácticoes habitual que la evaluación de los estudiantes deeducación superior se realice por medio demonografías que traten de los temas discutidos en laactividad docente. Muchos de los artículos queaparecen en revistas científicas son también, en unsentido estricto, monografías.

Ponencia



Es la comunicación escrita que una persona presenta ante algúnevento de tipo científico: seminario, congreso, simposium, etc. Losorganizadores de tales reuniones son quienes definen el carácterque habrán de tener las mismas, según los fines que persigan y lascondiciones prácticas existentes. Suelen ser trabajos breves,monográficos o no, que se destinan además a la lectura y discusióncolectiva. Es usual que las mismas se limiten, por ello, a unaextensión que varía entre diez y treinta páginas escritas a espaciodoble. Su organización interna es generalmente bastante libre yvariada, y en ellas no son tan decisivos los aspectos de forma.Resulta importante, en cambio, tener en cuenta todo aquello quefacilite la rápida y efectiva comunicación oral: redacción clara yatractiva, apoyos audiovisuales, compenetración con los intereses ypreocupaciones del auditorio al que va dirigida.

Tesina



Es una denominación no universalmente usada que sirvepara designar a trabajos de corta o mediana extensiónque son presentados para su correspondiente evaluaciónacadémica. Desde el punto de vista pedagógico cumplenel mismo papel de las llamadas monografías: conocer losconocimientos y habilidades metodológicas de losestudiantes respecto a determinada materia por mediode una disertación escrita que se propone a los mismosy que forma parte de su evaluación. Sus característicasespecíficas dependen, pues, de lo que al respectoconsideren convenientes los departamentos, cátedras yprofesores de cada asignatura.

Tesis



Por tesis se entiende, cuando nos referimos al usooriginal del término, una proposición que puede sersostenida o demostrada mediante pruebas yrazonamientos apropiados. Por extensión, desde hacemuchos siglos, se ha llamado así a la exposiciónescrita que una persona presentaba ante unauniversidad o colegio para obtener el título dedoctor, demostrando con ella que dominaba la materiade sus estudios y que era capaz -además- de aportarnuevos y sólidos conocimientos a la misma.Actualmente, y de un modo más general, se llama tesisal trabajo escrito que permite demostrar, a la conclusiónde los estudios, que el graduando amerita el gradoacadémico al que aspira.

Reseña:



Es un escrito breve que intenta dar una visión

panorámica y a la vez crítica de alguna obra. Es

frecuente que en revistas científicas aparezcan reseñas

de libros de la especialidad, que ayudan a los lectores a

conocer mejor las posibles fuentes de información

existentes. Las reseñas sirven para motivar el interés de

las personas que se desenvuelven en un área específica

de estudios y para evaluar la calidad de los trabajos que

van apareciendo ante el público. Generalmente las

realizan personas especializadas, de bastante

experiencia en la especialidad.

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