Įvadinis seminaras programą įgyvendinančių mokyklų komandoms ir savivaldybės atstovams

Įvadinis seminaras Programą įgyvendinančių mokyklų komandoms ir savivaldybės atstovams

Mokyklos struktūros tobulinimo 2006 – 2009 m. programa

2007 m. birželio 21-29 d.

Vilnius, Kauno r., Šiauliai

2

Turinys

1. Seminaro tikslai

2. Mokyklų struktūros tobulinimo krypčių pristatymas ir aptarimas

1. Mokyklos organizacija

2. Mokyklos valdymo struktūra

3. Darbas grupėse - veiklų klasifikatorius ir mokyklos valdymo modeliavimas

3

1. Seminaro tikslai

1. Pristatyti mokyklų darbo grupėms ir savivaldybės atstovams numatomas mokyklos struktūros tobulinimo kryptis

2. Išgirsti mokyklų nuomonę ir pasiūlymus dėl pristatytų krypčių

3. Inicijuoti mokyklų veiklos ir struktūros analizę darbo grupėse

4. Suplanuoti darbą su mokyklų darbo grupėmis liepą - rugpjūtį

Prielaidos: visi seminaro dalyviai į pokyčius žiūri pozityviai, tačiau niekam

nereikalingi pokyčiai dėl pokyčių; šių metų balandį Druskininkų seminare suformuluoti darbo

grupės lūkesčiai vis dar aktualūs.

4

MSTP pirmojo uždavinio darbo grupės lūkesčiai (ištraukos)

Pedagogai ir vadovai skiria daugiau laiko tiesioginiam darbui Mokyklos struktūros funkcijų dermė ir realus mokyklų finansinis

savarankiškumas Išlaisvinus mokytojus nuo rutininių darbų, liks laiko saviugdai ir

kūrybai Optimizuoti darbą taip, kad vadovus priartintume prie

mokytojų, mokytojus prie mokinių Susiformuotų valdymo piramidė, taptų funkcionalesnė

vidurinioji grandis Mažinti biurokratizmą, kad laiko liktų saviugdai

5

Turinys

1. Seminaro tikslai





6

2.1 Mokyklos organizacija

Mokyklos valdymo struktūra - administracija

Tėvų ir mokinių savivaldos struktūros;

Mokyklos taryba; Ugdymo kokybės gerinimo

struktūros; Kitos ugdymui užtikrinti

būtinos struktūros.

Mokykla

Mokyklos mokinių

savivalda

Mokyklos taryba

Mokyklos tėvų savivalda

Mokyklos administracija

Ugdymo kokybės gerinimo

struktūros

Kitos ugdymui užtikrinti būtinos

struktūros

7

2.1 Mokyklos organizacija Mokyklos tėvų savivalda

Tėvų savivaldos struktūra nėra reglamentuojama: kiekviena mokykla gali pasirinkti (sukurti) jai labiau priimtiną modelį

Tačiau turi būti išlaikytas delegavimo ir atstovavimo principas: formuojant klasių lygmens tėvų savivaldos institucijas; klasės tėvų savivaldos atstovavimas, formuojant koncentro

tėvų savivaldos institucijas. Mokyklos lygmenyje tėvų savivalda realizuojama per MT.

Mokykla

Mokyklos mokinių

savivalda

Mokyklos koordinacinė

taryba



Ugdymo kokybės gerinimo struktūros


struktūros

Tėvų savivaldos kompetencijos sritys (be MT): popamokinė veikla, renginių planavimas ir organizavimas; patalpų, baldų ir kito inventoriaus priežiūra.

8

Mokinių savivaldos struktūra nėra reglamentuojama: mokykla gali pasirinkti jai priimtiną modelį

Mokinių savivaldos pagrindas – klasės mokinių savivalda

Mokykla

Mokyklos mokinių

savivalda


taryba





struktūros

2.1 Mokyklos organizacijaMokyklos mokinių savivalda

Klasėssavivaldos institucija

Koncentro (skyriaus)savivaldos institucija

Mokyklossavivaldos institucija

sprendimas

suderinimas

grįžtamasis ryšis

grįžtamasis ryšis

Mokinių savivaldos kompetencijos sritis: popamokinė veikla, renginių planavimas ir organizavimas

– visuose mokinių savivaldos lygmenyse; klasių mokinių savivaldos lygmenyse - mokyklos įvaizdžio

kūrimas ir papildomo ugdymo procesas (būreliai, projektinė veikla, socialinė veikla). Pastaroji kompetencija taikoma tik 9-12 klasių mokinių savivaldoms.

9

Mokyklos savivaldų atstovai – po 3 deleguoti mokinių ir tėvų savivaldų atstovai. Pradinių mokyklų MT mokinių atstovai nerenkami

Savivaldybės atstovas

Mokyklos administracijos atstovas (-ai). Mokyklos direktorius negali būti MT nariu

Partnerių atstovai. Pvz., mokymo įstaigų, iš kurių vaikai ateis į mokyklą

Bendruomenės atstovai (pvz., seniūnijos)

2.1 Mokyklos organizacija Mokyklos taryba (MT)

Mokykla

Mokyklos mokinių

savivalda


taryba





struktūros

MT

Mokyklosdirektorius

Savivaldybėsatstovas

Bendruomenės atstovai

Partnerių atstovai

Mokyklos savivaldos

atstovai

Mokyklos administracijos

atstovas

Partneriai

Partneriai

Bendruomenės grupėsBendruomenės

grupės

Savivaldybė

Tėvų savivalda

Mokinių savivalda

10

2.1 Mokyklos organizacija Mokyklos taryba (MT)

MT paskirtis:

savivaldos, steigėjų, partnerių ir bendruomenės įtakos mokyklos plėtrai didinimas per dalyvių veiklos suaktyvinimą, jų įtraukimas į tiesioginį bendradarbiavimą

Mokykla

Mokyklos mokinių

savivalda


taryba





struktūros

mokyklos veiklos skaidrumo, plačios visuomenės priežiūros užtikrinimas

mokyklos savivaldos ir administracijos galių ir kompetencijų atskyrimas

Partneriai, bendruomenė

Savivaldybė

Tėvų ir mokinių savivaldos

MTMokyklosdirektorius

Išankstinis teikimas

suderinimas

suderinimas

suderinimas

sprendimas

sprendimas

sprendimas

sprendimas

11

2.1 Mokyklos organizacijaUgdymo kokybės gerinimo struktūros

Mokykla

Mokyklos mokinių

savivalda


taryba





struktūros

Grupės pavadinimas

Taikymas pagal koncentrus

1-4 5-8 9-12

Dalykų mokytojų metodinės grupės Pradinių klasių

mokytojų metodinė

grupė

Bendros dalykų mokytojų metodinės grupės

Klasių vadovų metodinės grupės

Koncentro klasių vadovų

metodinė grupė

Koncentro klasių vadovų

metodinė grupė

Išskiriamos trijų tipų mokytojų metodinės grupės: pradinių klasių mokytojų metodinė grupė; dalykų mokytojų metodinė grupė; koncentro klasių vadovų metodinė grupė.

Mokyklos metodinės tarybos veikla nenumatoma.

12

2.1 Mokyklos organizacija Kitos ugdymui užtikrinti būtinos struktūros

Šiai grupei priskiriamos mokyklose veikiančios darbo grupės, komisijos, tarybos ir kt. susivienijimai (toliau – grupės)

Aštuonių mokyklų apklausa davė skaičių 38 – tiek pavadinimų įvairių grupių veikia apklaustose mokyklose

Jų veiklos išgryninimas vyks vasarą. Tikslas – atskirti administraciniam valdymui ir ugdymui skirtas grupes, reglamentuoti pagrindinių ugdymui užtikrinti reikalingų grupių formavimą ir darbą.

Mokykla

Mokyklos mokinių

savivalda


taryba





struktūros

13

ugdymas; ugdymo administravimas; ugdymo aplinkos aptarnavimas; finansų valdymas finansų kontrolė; žmogiškųjų išteklių valdymas; ryšių su klientais valdymas; kokybės užtikrinimas.

2.1 Mokyklos organizacijaMokyklos administracija

Mokykla

Mokyklos mokinių

savivalda


taryba





struktūros

Mokyklai vadovauja mokyklos direktorius Dalies funkcijų valdymą direktorius deleguoja atitinkamų

lygių vadovams Mokyklos direktorius ir valdantys jiems deleguotas funkcijas

vadovai sudaro mokyklos administraciją Išskiriamos šios pagrindinės mokyklos funkcijos:

14

Mokyklos funkcinis valdymas

2.1 Mokyklos organizacijaMokyklos administracija (tęsinys)

Mokykla

Mokyklos mokinių

savivalda


taryba





struktūros

Mokyklosdirektorius

1. Ugdymas

2. Ugdymo administravimas

3. Ugdymo aplinkos

aptarnavimas

5. Finansųvaldymas

4. Žmogiškųjų išteklių

valdymas

6. Finansų kontrolė

7. Ryšių su klientais

valdymas

8. Kokybės užtikrinimas

Deleguojama

Realizuojama per deleguojamų funkcijų valdymą

15

Mokyklos valdymo struktūros bendras modelis

2.1 Mokyklos organizacinė struktūraMokyklos administracija (tęsinys)

Mokykla

Mokyklos mokinių

savivalda


taryba





struktūros

Struktūra priklauso nuo mokyklos priskyrimo tam tikrai grupei pagal mokyklos parametrus

Mokyklosdirektorius

1. Ugdymo skyrius (-iai)

2. Ugdymo administravimo

skyrius

3. Ugdymo aplinkos aptarnavimo skyrius

4. Buhalterija

6. Personalospecialistas (-ai)

5. Finansų auditorius (-iai)

16

Turinys

1. Seminaro tikslai





17

2.2 Mokyklos valdymo struktūrų variantai

Siūlomi keturi mokyklos valdymo struktūros variantai:

Vienas koncentras

Keli koncentrai

Didelė mokykla 1 2 Maža mokykla 3 4

Nustatant tokius apibrėžimus: Didelė mokykla – tai mokykla, kurioje mokosi virš 900

mokinių; Maža mokykla - tai mokykla, kurioje mokosi iki 500

mokinių.

Diskutuotina.

Pasiūlymai - pageidaujam

i

18

2.2 Mokyklos valdymo struktūrų variantaiDidelė mokykla – vienas koncentras

Mokyklos direktorius

Ugdymo administravimo

skyriaus vedėjas

Ugdymo aplinkos aptarnavimo

skyriaus vedėjas

Sekretoriato vedėjas

Techninis personalas

Valgyklos / kavinės vedėjas

Bibliotekos / informacinio

centro vedėjas

Direktoriaus pavaduotojas

ugdymui – ugd. sk vedėjas

Mokytojai

Sekretoriato darbuotojai

Bibliotekos / infocentro

darbuotojai

Pagalbos poskyriaus

vedėjas


Kokybei (metodinė ir kita pagalba)

Metodinės pagalbos poskyriaus vedėjas

Psichologai

Spec. pedagogai

Profesinės orientacijoskonsultantai

Metodinės veiklosspecialistas (-ai)

Socialiniai pedagogai

Mokytojų padėjėjai

Laborantai

Logopedai

Projektųvadovai

(koordinatoriai)

Popamokinės veiklos

organizatorius

Kiti popamokinės veiklos

darbuotojai

IT priežiūrosinžinierius

Valgyklos personalas

Metodinėveikla

Mokymas

Kita

Klasės vadovavimas

19

2.2 Mokyklos valdymo struktūrų variantaiMokytojas

Mokytojo pareigos realizuojamos per: mokymą; vadovavimą klase; metodinę veiklą kitas veiklas, pvz.:

dalyvavimas visuomeninėje veikloje mokykloje ir už jos ribų;

savišvieta; kitų (papildomų) paslaugų

teikimas mokykloje ir už jos ribų.

Metodinėveikla

Mokymas

Kita

Vadovavimas klase

Mokytojai

Metodinėveikla

Mokymas

KitaVadovavimas

klase

MOKYTOJAS

20

2.2 Mokyklos valdymo struktūrų variantaiDidelė mokykla – keli koncentrai



skyriaus vedėjas


skyriaus vedėjas

1-4 klasių ugdymo skyriaus

vedėjas


vedėjas


vedėjas

Sekretoriato vedėjas

Pagalbos poskyriaus

vedėjas




centro vedėjas


ugdymui

Mokytojai

Mokytojai

Mokytojai

Logopedai

Psichologai

Spec. pedagogai


Bibliotekos / infocentro

darbuotojai

Projektųvadovai

(koordinatoriai)




Laborantai


organizatorius


Kiti popamokinės veiklos

darbuotojai


21

2.2 Mokyklos valdymo struktūrų variantaiMaža mokykla – vienas koncentras


Ugdymo aptarnavimo

skyriaus vedėjas

Ugdymo skyriaus vedėjas




centro vedėjas

Mokytojai

Logopedai

Psichologai

Spec. pedagogai





Laborantai


organizatorius



darbuotojai


Projektųvadovas

(koordinatorius)

22

2.2 Mokyklos valdymo struktūrų variantaiMaža mokykla – keli koncentrai



skyriaus vedėjas


skyriaus vedėjas


vedėjas


vedėjas


vedėjas




centro vedėjas

Mokytojai

Mokytojai

Mokytojai

Logopedai

Psichologai

Spec. pedagogai





Laborantai


organizatorius



darbuotojai


Projektųvadovas

(koordinatorius)

23

Turinys

1. Seminaro tikslai





Įvadinis seminaras programą įgyvendinančių mokyklų komandoms ir savivaldybės atstovams

Documents