izobraževalne pobude družbe acegasapsamga za 2019-20 · 2019-09-18 · sognambolesco opis...

Izobraževalne pobude družbe AcegasApsAmga za 2019-20

Bodo planet rešili otroci? Zamisel se lahko zdi predrzna, vendar se v Gretinih besedah skriva globoka resnica: Od malega se učimo biti zgledni državljani, spoštovati pravila ter razmišljati in živeti tako, da zagotovimo prihodnost zase in za planet, na katerem živimo.

Družba AcegasApsAmga je v to trdno prepričana, saj že vrsto let vlaga sredstva, lastna prizadevanja in srce v učni projekt Veliki stroj sveta, ki ga je Skupina Hera pripravila za predšolsko in šolsko mladino od četrtega leta starosti dalje.Kaj nas sploh sili v nekaj takega, ko pa je naše poslanstvo izvajanje storitev na področju pitne vode, energije in okolja?Vodi nas predvsem prepričanje, da lahko samo znanje zagotovi resnične spre-membe, dodatni korak, ki onstran zahtev evropskih od nas zahteva zdravo pa-met torej dodatni korak, ki nam bo omogočil, da v prihodnosti ne porabimo že do začetka avgustov količin naravnih virov, ki naj bi nam zadostovale do konca decembra.

S tem učnim projektom si prizadevamo prispevati naboru znanj, s katerimi lahko v prihodnost zremo tudi brez katastrofalnega pogleda, temveč krepimo zave-danje, da lahko vsakdo izmed nas s svojim vedenjem prispeva k prihodnosti vseh. Prihodnost naj bo polna pozitivnosti in priložnosti.Veliki stroj sveta redno predstavljamo v šolah in tako vsako leto krepimo to spon-tano sodelovanje z učitelji, ki tudi sami verjamejo v projekt in nam ga pomagajo izboljševati.Radi bi se zahvalili vsem učiteljem in obenem zaželeli, da bi v tudi letošnjem šolskem letu prevladovalo prepričanje, da lahko sežemo do uma in srca posa-meznikov, do srčike, ki posameznika prepriča, in lahko zagotovimo spremembe ne glede na starost.

Nihče ni premajhen, da bi lahko spremenil svet.(Greta Thunberg)

AcegasApsAmga in šole

Kazalo

4

Tematike:

voda energija okolje

Na družbi AcegasApsAmga smo ponosni, da že peto leto zapored izvajamo poseben projekt okoljskega osveščanja Veliki stroj sveta v šolah na območju Padove, Trsta, Vidma in Gorice!

Tudi letos bodo programi potekali v treh korakih: po srečanju v šoli s področnimi strokovnjaki, bo za otroke in mladostnike organizirano uvajanje v praktično delo v razredu, v zaključni fazi pa se bo dopolnilo delo, ki so ga začeli s strokovnjakom, pri čemer se bodo učiteljem znova ponudile možnosti za poglabljanje posamez-nih tem oziroma spodbude za sodelovanje z družinami.

Vse gradivo za dejavnosti PRED in PO obdelavi vprašanj v razredu je na voljo v razdelku Odkrij svojo pot na spletni strani www.gruppohera.it/scuole. V tem razdelku učitelji najprej izberejo svojo šolo, nato pa še naziv izbranega projekta, nakar se jim izpišejo vse možnosti za posamezni učni program.Veliki stroj sveta je sestavljen iz 18 podprojektov in kar 33 učnih programov. V nadaljevanju podajamo podrobnejši opis posameznih programov z navedbo primernih starostnih skupin.

Odkrij svojo pot na spletu

Odkrij svojo pot na spletu ... 05

Vrtec ... 06

Osnovna šola ... 10

Nižja srednja šola ... 18

Od 8. do 13. leta ... 26

Višja srednja šola ... 28

Spletni portal “Hera za šole” ... 30

Kako sodelovati pri projektih ... 30

Sognambolesco

Opis programaSkozi gledališko predstavo, polno pripovedi, pesmi, humorja in čustev, se otroci spoznajo z vprašanji, povezanimi z energijo (varčevanje in obnovljivi viri), vodo (pomen za življenje in varovanje morja) in okoljem (ponovna uporaba in ločeno zbiranje za čistejša kopna in morja) ter začnejo aktivno sodelovati pri dejavnostih.Z ogledom video sporočila se učenci pripravijo na predstavo, tako da izdelajo preproste predmete iz recikliranih materialov, ki se bodo uporabili v predstavi. V treh različnih zgodbah, ena za vsako predlagano temo, s slikovitimi scenografijami se otroci srečajo z nenavadnimi in zabavnimi situacijami, ki jih popeljejo skozi proces ločevanja med resničnostjo in fikcijo ter jih pripravijo, da začnejo bolj spoštovati okolje. Otroci in vzgojitelji se na koncu pogovorijo še o nekaterih izbranih vprašanjih, s katerimi se jim omogoči boljše razumevanje vsebin. Program se zaključi z živahno animacijo, pri kateri sodelujejo otroci, učitelji in vzgojitelji.

Potek programaPredstava, ki traja eno uro, poteka za več razredov skupaj v primernih prostorih šole po dogovoru z učitelji. Za sodelovanje sta potrebna najmanj 2 in največ 3 razredi. V šolah, kjer bo sodelovalo več razredov, se predstava lahko ponovi večkrat v istem dnevu.

Vrtec

Za otroke med 4. in 5. letom

GLEDALIŠKA PREDSTAVA

Tematike:

Sodeluje:Carthusia Edizioni in njeni avtorici:pisateljica zgodb Emanuela Nava inilustratorka scenografije Patrizia La Porta.

6

Ustvarjalna Hera

Opis programaV delavnici Ustvarjalna Hera je za vsako izbrano tematiko, in sicer vodo, energijo ali okolje, predvidena neposredna udeležba otrok s praktičnimi delavnicami in izdelavo preprostih dio-ram, recimo “oceanarija” in osebnih izdelkov. Z animiranim filmom se bodo otroci pripravili na dogodek v razredu in uvodoma spoznali izbrano tematiko. Otroci bodo na osnovi izbra-nih knjižnih vodičev povabljeni k razmišljanju o kompleksnih vprašanjih, kot so varčevanje z vodo in energijo ter ravnanje z odpadki.

Potek programaUstvarjalna delavnica poteka po posameznih razredih in traja 1 uro.Na dan naj bi na vsaki šoli pri ustvarjanju sodelovala najmanj 2 in največ 3 razredi.

Za otroke med 4. in 5. letom

IZKUSTVENI USTVARJALNI ATELJE

ANIMIRANA ČITALNICA

Opis programaV okviru delavnice je predvidena animirana pripoved z branjem dialogov po metodi Groverja Whitehursta, s katero se besedilo v knjigi bolj učinkovito poveže z osebnimi izkušnjami otrok. V ta namen se uporabljajo tri knjige: Lea in voda, Ado in luč ter Ada in odpadki. Vzgojitelj začne animirano pripoved o izbrani tematiki, torej vodi, energiji ali okolju, tako da otroke vplete z odrskimi rekviziti ter jih spodbuja z vprašanji in s spodbujanjem radovednosti vzpostavi igriv dialog. Dejavnost se zaključi z animacijo oziroma skupinskim plesom. Za namene projekta je Carthusia Edizioni pripravila ponatis knjig v velikem formatu.

Potek programaDejavnost poteka po posameznih razredih in traja 1 uro. Na dan naj bi na vsaki šoli pri ustvarjanju sodelovala najmanj 2 in največ 3 razredi. Za delavnico je potreben prijeten in udoben prostor s preprogami in blazinami za sedenje na tleh.

Lea, Ado in Ada:prijatelji za okolje!Za otroke med 4. in 5. letom

8

Vrtec

Tematike:

Tematike:

SognambolescoZa 1. in 2. razrede

Opis programaSkozi gledališko predstavo, polno pripovedi, pesmi, humorja in čustev, se otroci spoznajo z vprašanji, povezanimi z energijo (varčevanje in obnovljivi viri), vodo (pomen za življenje in varovanje morja) in okoljem (ponovna uporaba in ločeno zbiranje za čistejša kopna in morja) ter začnejo aktivno sodelovati pri dejavnostih.Z ogledom video sporočila se učenci pripravijo na predstavo, tako da izdelajo preproste predmete iz recikliranih materialov, ki se bodo uporabili v predstavi. V treh različnih zgodbah, ena za vsako predlagano temo, s slikovitimi scenografijami se otroci srečajo z nenavadnimi in zabavnimi situacijami, ki jih popeljejo skozi proces ločevanja med resničnostjo in fikcijo ter jih pripravijo, da začnejo bolj spoštovati okolje. Otroci in vzgojitelji se na koncu pogovorijo še o nekaterih izbranih vprašanjih, s katerimi se jim omogoči boljše razumevanje vsebin. Program se zaključi z živahno animacijo, pri kateri sodelujejo otroci, učitelji in vzgojitelji.

Potek programaPredstava, ki traja eno uro, poteka za več razredov skupaj v primernih prostorih šole po dogovoru z učitelji. Za sodelovanje sta potrebna najmanj 2 in največ 3 razredi. V šolah, kjer bo sodelovalo več razredov, se predstava lahko ponovi večkrat v istem dnevu.

10

Osnovna šolaGLEDALIŠKA PREDSTAVA

Tematike:

Sodeluje:Carthusia Edizioni in njeni avtorici:pisateljica zgodb Emanuela Nava inilustratorka scenografije Patrizia La Porta.

Čar naraveZa 1. in 2. razrede

IZKUSTVENA DELAVNICA

Opis programaZ gledališkim pristopom in preprostimi rokohitrskimi spretnostmi je namen delavniceočarati otroke in jih pritegniti k poglabljanju znanstvenih vidikov vode, energije inokolja. Vzgojitelj v vlogi čarovnika Narave se v razredu pojavi s skrivnostnim kovčkom,v katerem ima cel kup različnih predmetov, orodij in materialov, ki se lahko uporabijoza izvedbo eksperimentov in pretvorb, s katerimi bodo otroci lahko spoznali lastnosti inznačilnosti preučevanega materiala. Pretvorba energije, čarovnije z vodo in recikliranjepapirja so samo nekatera od doživetij otrok ob tem dogodku

Potek programaProgram poteka v razredu in traja 2 uri.

DELAVNICA KODIRANJAKodiranje za okoljeZa 1. in 2. razrede

Opis programaV tej delavnici se kodiranje, inovativno računalniško programiranje v obliki igre, upo-rablja za obravnavo vprašanj spoštovanja okolja in ravnanja z odpadki, kot novih virov, ki jih velja izkoristiti. Za vsak razred se posebej pripravi komplet za programiranje na vprašanje odpadkov, vode in energije, nato pa se obravnava v učenju v skupini.Otrokom se predstavijo različne okoliščine, da lahko razmislijo o vzdržnih navadah indejanjih, pri tem pa se spodbudijo, da skupaj najdejo najprimernejše rešitve in odgovore.


12

Osnovna šola

Tematike:

Tematike:

Brez besed!Za 3., 4. in 5. razrede

SODELOVALNO PRIPOVEDOVANJE

Opis programaV tej dejavnosti otroci berejo zanimive neme knjige, torej knjige brez besed, ki pripovedujejo samo s slikami, sledeč posebni scenarij in aktivnemu bralcu omogočajo, da prevzame vlo-go opazovalca in glavnega junaka. Otroci v manjših skupinah prejmejo nekaj nemih knjig o posameznih okoljskih vprašanjih, nato pa so povabljeni, da opazujejo ilustracije in skupaj izdelajo zgodbo, ki naj bi jo predajale. Na ta način zaradi različnih čustvenih odzivov in načinov tolmačenja, sodelovanja v skupini in skladnosti ali nesoglasja različnih pogledov več različnih pripovedi, razred pa odkrije pomen pravega ravnovesja med rabo virov in varovanjem okolja.


IGRA V MOŠTVIHStrastni odpadkologiZa 3., 4. in 5. razrede

Opis programaDejavnosti v razredu potekajo v obliki igre po moštvih z uporabo tabličnih računalnikov. S tem pristopom je zagotovljena varna, učinkovita in odgovorna uporaba novih tehnologij za izvajanje učnih dejavnosti, s katerimi se otrokom predaja teorija in praksa sonaravnih tem in dejavnosti.Otroci na spodbuden in interaktiven način spoznavajo in podrobneje obravnavajo pomembna okoljska vprašanja, ki so tudi predmet izzivov v igri: čas razpada odpadkov, odvrženih v na-ravo, sistem celovite obdelave odpadkov in osnove pravilnega ločenega zbiranja na osnovi napisov na embalaži s tabličnimi računalniki s Herino aplikacijo “Odpadkolog”. Moštvo z največjim številom točk ob koncu igre prejme posebno priznanje “Strokovnjaki za ločeno zbiranje”.


14

Osnovna šola

Tematike:

Tematike:

Vse se steka v morjeZa 3., 4. in 5. razrede

PRAKTIČNA IZKUSTVENA DELAVNICA

Opis programaV tej delavnici z obilico praktičnih dejavnosti so otroci povabljeni, da prevzamejo vodilno vlo-go v predlaganih doživetjih. Tako so jim predstavljene temeljne faze ciklusa vode v mestih, podučeni so o spoštovanju vode kot naravnega vira in osveščeni o posledicah onesnaževanja morja. Z odkrivanjem ilustriranega zemljevida ciklusa vode v mestih, učenci odkrijejo, da so neizo-gibno del ciklusa vode v mestu ter se s preizkusi o čiščenju in pripravi pitne vode ter prek pregleda posledic odmetavanja odpadkov v kopensko in morsko okolje postavijo v vodilno in odgovorno vlogo.


Opis programaPred srečanjem z vzgojiteljem si otroci ogledajo animirani film, prek katerega raziščejo področje energije in vse njene pojavne oblike. Na delavnici se otrokom ponudi vrsta preprostih in učink-ovitih eksperimentov, s katerimi se podrobneje izpostavita pretvorba in prenos energije. Otroci nato s pomočjo vzgojitelja analizirajo in obdelajo izide poskusov in poiščejo nekaj onomatopej in ključnih besed, iz katerih pripravijo kratke kitice za rap o varčevanju z energijo in obnovljivih virih energije.


PRAKTIČNA IZKUSTVENA DELAVNICAEnergetski rapZa 3., 4. in 5. razrede

DELAVNICA BRKLJANJASmetiščni robotZa 3., 4. in 5. razrede

Opis programaNa tej delavnici otroci odkrijejo vprašanje odpadne električne in elektronske opreme, preu-čijo materiale, iz katerih je sestavljena in spoznajo možnosti za predelavo teh odpadkov. S tehniko brkljanja (tinkering), neformalno obliko ustvarjanja v manjših delovnih skupinah, otroci razstavljajo tovrstne naprave in iz njih naredijo male smetiščne robote. Na osnovi izdelanih robotov učenci v razredu razmišljajo o pomenu ločenega zbiranja suro-vin, iz katerih so naprave narejene (baker, železo, jeklo, aluminij, steklo, srebro, zlato itd.), da se zmanjša potrata naravnih virov in okoljski vpliv pridobivanja surovin.


16

Osnovna šola

Tematike:

Tematike:

Tematike:

Nižja srednja šola

Laboratorijski napadZNANSTVENA DELAVNICA

Opis programa“Laboratorijski napad” omogoča, da se učenci na nov, dinamičen in privlačen način vključijo v dejavnosti, teste in poskuse, skozi katere aktivno raziskujejo okoljska vprašanja. Delavnica o vodi, energiji in okolju se izvaja v posebnem razredu z ustrezno opremljenimi klopmi in delovnimi materiali.Preučevano vprašanje se predstavi na neformalen način, tako da se dijake in dijakinje po-stavi v določeno situacijo, da se soočijo s kompleksnimi vprašanji, odločilnimi izbirami, ra-ziskavami in preizkušnjami.

Laboratorijski napad na temo vode: Pri tem vprašanju gre za razumevanje nevidne vode v posameznih živilih. Vpliv na vodo dijaki po skupinah preverijo tako, da na tablicah na spletu poiščejo koristne informacije o količini vode, ki se porabi za pridelavo in predela-vo določenih živil ter nato pripravijo jedilnik, ki bo vzdržen z vidika varovanja vodnih virov.

Laboratorijski napad na temo energije: Osnovna tematika te delavnice je 7. cilj Agende 2030 za trajnostni razvoj, kjer so določeni novi cilji za energetsko učinko-vitost in obnovljive vire energije. Vzgojitelji najprej predstavijo temo delavnice, nakar razred razdelijo v moštva in mlade pospremijo v izzive prek kvizov, ugank, anagramov in spretnostnih preizkušenj, s čimer jih popeljejo bližje k spoznavanju ključne tematike.

Laboratorijski napad na temo okolja: Zmanjševanje količin zavržene hrane in sonaravno upravljanje z živili se priporočata v obliki praktične dejavnosti, pri ka-teri so mladi povabljeni, da iz podob sestavijo proizvodno verigo določenih živil in poudarijo faze, pri katerih prihaja do največ zavržkov. Dijake in dijakinje povabi-mo, da skupaj razmislijo o poglavitnih vzrokih za težave ter o morebitnih rešitvah.

Potek programaZa delavnico je treba postaviti znanstveni kotiček v primernem prostoru, namenjena pa je za najmanj 4 razrede. Dejavnost, ki traja 1 uro za vsak razred, poteka pod vodstvom dveh mentorjev za okoljske tematike.

Tematike:

Oxford modeRAZPRAVA PO EKIPAH

OXFORD STYLE RAZPRAVA

Opis programaPri tej delavnici pripravimo razpravo po oxfordski metodi, ki temelji na tradiciji klasičnega razpravljanja, ki omogoči, da se pri udeležencih izzovejo vse oblike znanja in se uporabijo v izobraževalne namene ter tako mlade vključimo v delo v skupini. Sodelovanje v vodeni in pripravljeni razpravi je nedvomno eden izmed najboljših načinov, da se v mladih spod-budita preučevanje in razumevanje obravnavanega vprašanja ob spodbujanju kritičnega razmišljanja ter izboljševanju načina predstavitve in jezikovnih sposobnosti.V tej delavnici smo skušali zagotoviti vse pogoje, da do tega tudi dejansko pride. Učitelji kandidirajo enega izmed izbranih razredov, da vodi razpravo med moštvi o skupnem vprašanju, ki zadeva tri osnovne tematike projekta: vodo, okolje in energijo (podnebne spremembe, krožno gospodarstvo, zavržki hrane, onesnaženje morja s plastiko itd.).

Izbrani razred se udeleži prvega dvournega srečanja z učiteljem, ki jih pripravi na soočenje: izbrana tema se globlje obdela ter se pripravita dve moštvi: eno »za« in drugo »proti«. Dode-lijo se posamezne vloge ter se določijo pravila in časi za razpravo, ob tem pa se izvedejo pri-pravljalne vaje. Na drugem srečanju se razprava začne skupaj z drugimi razredi. Posamezna moštva zagovarjajo in odgovarjajo na izbrane argumente, tako da se postavijo na eno (ZA) ali drugo (PROTI) stran. Razpravi sledijo vprašanja, zahteve po dodatnih pojasnilih oziroma provokacije s strani sošolcev iz drugih razredov, na vse to pa se morajo člani moštev od-zvati in argumentirati svoja stališča ter skušati dobiti debato. Ob zaključku se za zmagovito moštvo razglasi skupina, ki je občinstvu najbolj prepričljivo predstavila svoja stališča.

Potek programaPo programu je predvideno dvourno srečanje za izbrani razred in dodatno srečanje za več razredov, ki pa traja dve uri. Število razredov poleg izbranega razreda se lahko giblje med najmanj 2 do največ 5. Za udeležbo vseh izbranih razredov na tako obširni razprave je po-trebna večja dvorana.


20

Tematike:

Strastni vodologi ZNANSTVENA DELAVNICA

Opis programaNamen delavnice je preiskati vprašanje vode, primarnega vira, ki ga je treba zaščititi in pri-merno upravljati, za kar pa nista dovolj le pravilno in vestno ravnanje, temveč je potrebno tudi poznavanje načinov za ravnanje z vodami in pripravo pitne vode. Mladi tako na tablicah s Herino aplikacijo Acquologo na dinamičen in interaktiven način raziščejo naravni in tehno-loški cikel vode. Poleg tega pa S kompletom za analizo kemijsko-fizikalnih značilnosti vode otroci primerjajo vrsto vzorcev mineralne vode in vode iz pipe, ter odkrijejo kakovost vode, ki jo ponuja AcegasApsAmga prek vodovodnega omrežja, in razumeti okoljske prednosti vsakodnevne uporabe vode iz pipe v primerjavi z vodo v plastenkah.


Energy is cool IZKUSTVENA DELAVNICA

Opis programaV tej delavnici imajo mladi možnost prek aktivnega sodelovanja poglobljeno obravnavati raznolikost oblik energije. Mladi se razdelijo v skupine in postavijo na delovne postaje z učnimi materiali in karticami ter s praktičnimi poskusi odkrivajo različne fizikalne pojave energije, kot so magnetizem, zvok ter mehanska, elektrostatična ali kemijska energija. V okviru delavnice mladi preučujejo proizvodne cikle energije ter s tem povezane morebitne težave, obenem pa razmišljajo o okoljskih prednostih varčevanja z energijo iz primarnih naravnih virov.


22

Odpadkologi 4.0 MULTIMEDIJSKA POUČNA DELAVNICA

Opis programaPri tej delavnici se uporablja metoda kolektivnega učenja. Nove tehnologije se uporabljajo za varno in sodelovalno iskanje informacij, namen pa je raziskati celoviti cikel ravnanja z odpadki v krožnem gospodarstvu in razumeti pravila ločenega zbiranja. Mladi si ogledajo nekaj izbranih video posnetkov in interaktivnih iger, vzgojitelj pa jih vpelje v vprašanje embalaže: od proizvodnje embalaže prek obratov za ločevanje do njihove po-novne uporabe kot sekundarne surovine. Prek igre v moštvih z uporabo Herine aplikacije “Odpadkolog” in poročila “Po sledi smeti” imajo mladi priložnost premisliti naučene vsebine in pridobiti informacijo o celostnem ciklu komunalnih odpadkov.


Tematike:

Tematike: Tematike:


Nasvidenje v letu 2030

USTVARJALNI ATELJE, DELAVNICA UMETNIŠKEGA DNEVNIKA

Opis programaCilj delavnice je ustvarjalno in spodbudno osveščanje o sonaravnih vsebinah Agende 2030 OZN z razvijanjem otrokovih sposobnosti pripovedovanja, organizacija gradiva in ustvar-jalnosti. Otroci ustvarijo dnevnik-origami prek posebne umetnostne discipline imenovane art jour-naling. Tako svoje ideje, misli in razmišljanja o enem cilju trajnostnega razvoja zberejo na enem mestu in iz njega ustvarijo dnevnik. Otroci tako z zbranimi slikami in fotografijami ter besedili in odpadnimi materiali ustvarjajo umetniško delo z uporabo različnih tehnik, in sicer slikarstva, fotografije, kolaža in pisanja.


Klapa! Snemamo! USTVARJALNA TEHNOLOŠKA

DELAVNICA

Opis programaV okviru te delavnice otrokom ponudimo zanimiv vpogled v dobre prakse okoljske vzdržnosti z uporabo novih tehnologij in predvsem priprave video posnetkov. Vzgojitelj skupine vodi pri ustvarjanju video posnetkov in animacij na eno izmed izbranih tem: vodo, okolje ali energijo. Otroci imajo na voljo tablične računalnike s programi za obdelovanje video posnetkov. V končni fazi delavnice se izdelki predstavijo na skupnem predvajanju video posnetkov, ki mu sledi kritično komentiranje v razredu.



24

Tematike:

Tematike:

Od 8. do 13. leta

Še en dan POTUJOČE TEKMOVANJE MED RAZREDI

Opis programaPredlog je pravi pravcati dogodek za šole s celotnega območja, ki se ob določenih dneh v letu sestanejo na igrivem izzivu, v katerem se otroci seznanijo z dodatnimi vsebinami in dobrimi praksami glede treh temeljnih tematik projekta.Gre za navdušujoče tekmovanje med razredi, v katerem skušajo otroci odložiti dan okoljske-ga dolga, torej dan, v katerem uradno porabimo obnovljive vire energije, ki jih je Zemlja ustvarila v določenem letu.

Pred dvournim dogodkom si sodelujoči razredi ogledajo uvodni videoposnetek, nato pa v interaktivni dinamiki (videoklipi, video intervjuji, infografike itd.), prilagojeni starosti sode-lujočih učencev, obdelajo vprašanje boja proti zavržkom hrane in slabimi okoljskimi nava-dami. Za drugi del srečanja je predviden velik kviz s tehnološkimi sredstvi, kjer se razredi pomerijo med sabo.Letošnji dogodek bo potekal v obliki turneje po vrsti različnih krajev ob različnih obdobjih v šolskem letu. Zbrane točke se na lokalni ravni redno posodabljajo: Program je na ta način veliko bolj zanimiv, obenem pa se vzpostavlja simbolična povezava med lokalnimi razredi in šolami, ki se skupaj borijo proti zavržkom hrane in slabim okoljskim navadam.

Šole, ki bodo na terenu pridobile več dni za naš planet, bodo prejele priznanje za izkazano prizadevanje in znanje.

Potek programaPredvideno je eno dvourno srečanje s sodelovanjem najmanj 3 do največ 4 razredov na srečanje (do največ 2 srečanj v istem dnevu). Dogodek, za katerega je potrebna dovolj velika dvorana, da sprejme vsaj 3-4 razrede, vodita dva vzgojitelja. Dvorana je ustrezno opremljena za takšen dogodek, kar pomeni, da se lahko okna zatemnijo za projekcijo in je na voljo primerno ozvočenje.

26

Tematike:

28

Vodnjak znanostiPrilagodimo se!Leta 2020 se vrača Vodnjak znanosti, pobuda družbe AcegasApsAmga za višje srednje šole na območju Padove, Trsta, Vidma in Gorice, in bo potekala že šesto leto. Letošnja tematika je izjemno aktualna: preiskali bomo zmožnost prilagajanja oziroma odpornost. Kaj naj bi to bilo? Strogo rečeno gre za “sposobnost” številnih materialov, da prenesejo nenad-ne udarce ter se prej ali slej povrnejo v izvorno obliko. Pri živih organizmih gre za sposobnost prilagajanja, pri čemer svoje presnovne, fiziološkein vedenjske procese prilagodijo tako, da lahko preživijo v spremenjenih življenjskih okoliščinah.Tudi ljudje se znamo na novo prilagoditi in se različno odzvati glede na svoje sposob-nosti soočanja z življenjskimi težavami, ki jih znamo premostiti in se pobrati spremenjeni in močnejši. Težava je v tem, da je človeštvo šlo relativno predaleč: Skušali smo se prilagoditi različnim okoljem, istočasno pa smo okolje prilagodili svojim potrebam, narava pa ne more več vzdrževati ravnovesja pod temi vsiljenimi pogoji.Kaj lahko naredimo? Zdaj smo sami na vrsti, da se prilagodimo in živimo na najboljši možen način v najboljšem možnem svetu in začnem spoštovati pravila, ki nam jih narekuje okolje. Čeprav z zamudo se na naslednje spremembe lahko pripravimo ter ublažimo posledice in tako zmanjšamo zahtevnost svojega prilagajanja.

Smo pripravljeni? Skupaj lahko pripravimo način življenja, v katerem lahko potrebe in odpor-nost ljudi ter potrebe okolja uskladimo tako, da zagotovijo preživetje vseh.Kot vedno bomo še vedno imeli interaktivna vključujoča srečanja Science Stories s pre-davatelji, znanstveniki, novinarji, izvedenci in mladimi raziskovalci, ter praktične izkustvene delavnice Game Conference. Na praktičnih delavnicah bodo mladi s tradicionalnimi učnimi kompleti in laboratorijem-igro vlog Play Decide, ki ga Evropska unija ponuja za srečanja in razprave o aktualnih znanstvenih vprašanjih imeli priložnost še globlje obravnavati ta vprašanja. Projekt vodi in koordinira ComunicaMente, Tecnoscienza e Science Centre - Immaginario Scientifico iz Trsta skupaj z namenskim znanstvenim odborom, ki ga sestavljajo univerzitetni predavatelji, novinarji, izvedenci in avtorji poljudnoznanstvenih del.Vpisovanje od leta 2020.

Za dodatne informacije o programu Vodnjak znanosti se obrnite na ComunicaMente.Tel. 346 4799651 od ponedeljka do petka, od 9.30 do 17.00Mail: [email protected]

Višja srednja šola

30

Na spletni strani www.gruppohera.it/scuole so na voljo številne vsebine:

• Razdelek za učitelje ima dve podstrani:• ODKRIJ SVOJO POT vsebuje gradiva za izvedbo uvodnih in končnih dejavnosti za vsak posamezni program. • UČNI KOMPLETI so sestavljeni iz 12 paketov z informacijami, podobami in spodbu- dami za poglabljanje vprašanj vode, energije in okolja za različne starostne skupine.

• Razdelek za družine – S tega razdelka lahko starši prenesejo 18 UČNIH KOMPLE- TOV z gradivi in predlogi za dejavnosti z najmlajšimi vključno z delavnicami o ustvarjal- nem recikliranju, ekološkimi igrami, zelenim čtivom in vrsto drugih zamisli!

KAKO SODELOVATI Za registracijo in udeležbo v izobraževalnih dejavnostih “Veliki stroj sveta” se morate prijaviti na spletni strani: www.gruppohera.it/scuoleOpisi izobraževalnih programov so razdeljeni glede na stopnjo šolanja in temo (voda, okolje, energija). Če želite rezervirati dejavnosti morate izbrati program in izpolniti spletni obrazec za prijavo na dejavnost.

Programi bodo potekali od decembra 2019 do junija 2020.Prijave na dejavnosti morate oddati od 23. septembra do 20. oktobra 2019, izbira pa bo potekala na podlagi naslednjih meril:• prednost imajo razredi, ki niso bili izbrani v letu 2018/2019• vrstni red prijave• število sodelujočih razredov v šoli• lokacija šole

Izbrane učitelje bomo kontaktirali, da se dogovorimo o poteku dejavnosti.Informacije in vpis za Vodnjak znanosti

COMUNICAMENTETel. 346 4799651 od ponedeljka do petka od 9.30 do 17.00

Spletni portal “Hera za šole”

Sodelujoči:Atlantide - Studi Servizi Ambientali e TuristiciLa Lumaca - Idee, progetti e servizi per l’ambienteAntartide - Centro Studi e Comunicazione AmbientaleIl Millepiedi - Cooperativa Sociale

Zahvale:

Italijanski raziskovalni center za okoljsko osveščanje (CIREA)Oddelek za biološke vede Univerze v Parmi

Besedila:Gruppo Hera

Postavitev:Open Stories

Ilustracije:Patrizia La Porta Patrizia La Porta sodeluje s številnimi otroškimi založbami. Poučuje ilustracijona Evropskem institutu za oblikovanje www.illustratori.it/PatriziaLaPorta

Ilustrator pripoved izrazi z risbami in tako sočasno vplete vsa čutila.Kot mačka vidi onstran vidnega in v temi opazi barve, ki jih drugi ne zaznajo. Z njimi se igra, jih udomači in jih predstavi svetu. Vedno je pozorna, vedno na preži. Ob prvi ugodni priložnosti se ustavi, pripravi se in v enem naskoku ujame domišljijo.

Veliki stroj svetaje izobraževalni projekt o okolju in trajnosti Skupine Hera /Odnosi z javnostmi

Pokroviteljstvo:

w

www.acegasapsamga.it

izobraževalne pobude družbe acegasapsamga za 2019-20 · 2019-09-18 · sognambolesco opis...

Documents