izvještaj o utvrđivanju kvaliteta obrazovno-vaspitnog rada · preporuke sa prethodnog...

Izvještaj o utvrđivanju kvaliteta

Referenca: 04-2399/1-11Podgorica, 02.12.11 . god.

Crna GoraZAVOD ZA ŠKOLSTVO

Sektor za nastavuOdsjek za utvrđivanje kvaliteta

JU OŠ "Sutjeska" - Podgorica

Broj: ____________________

Podgorica, _____ _________

obrazovno-vaspitnog rada

U periodu od: 05.12.2011. do: 09.12.2011.

1

Tež. koef.

Aspekti utvrđivanja kvaliteta Procjena kvalitetaBodovi

8.52 Opšta procjena kvaliteta procesa nastave/učenja VEOMA USPJEŠNO

1. Kvalitet upravljanja i rukovođenja ustanovom

201513121210108

Godišnji plan i njegova realizacijaRad stručnih organaProces interne evaluacije radaRealizacija plana za unapređenje kvalitetaPedagoško-instruktivni rad direktora i saradnikaRad Školskog / Upravnog odboraProgram razvojaVođenje pedagoške evidencije i dokumentacije

98889998

X

XXX

XXX

X

Obrazloženje

Pri izradi Godišnjeg plana i programa rada škole u tim su uključeni: direktor, dva pomoćnika direktora, pedagog,psiholog, logoped, predsjednik Savjeta roditelja i član Školskog odbora. Ispoštovana je procedura usvajanja Godišnjegplana i programaU uvodnom dijelu Godišnjeg plana i programa rada škole, na strani 3. ispisani su sljedeći redovi: "...Plan je razumljiv ijasan radni dokument, koji se koristi u svakodnevnom radu, namjenski- sadrži jasne prioritete za poboljšanje i razvoj,realan- specifični zadaci za poboljšanje i razvoj jasno su identifikovani i finansijski obrazloženi, odgovornost za izvršenjedelegirana je odgovornim osobama, vremenski ograničen - određeno je vrijeme za dostizanje ciljeva i mogućnostnadgledanja i evaluacija, integrisan - postoje jasne veze između Programa razvoja, Godišnjeg plana rada, i akcionihplanova, prilagodljiv - plan se može prilagoditi i prioriteti se mogu promjeniti da bi se preduprijedie nepredviđenesituacije poput nedostatka vremena ili promjena u budžetu ustanove". Smatramo da je citiranim potvrđeno i našemišljenje o Godišnjem planu i programu rada škole.Neposrednim uvidom u dokumentaciju ustanovili smo da je tok realizacije usklađen sa Planiranim.Nadležnost rada stručnih organa škole definisana je Statutom škole. O radu stručnih aktiva i Odjeljenjskih vijećasvjedoče priloženi zapisnici. Zapisnici sa sjednica Nastavničkog vijeća potvrđuju pozitivna saznanja o njegovom radu.Saznanja su dobijena putem upitnika i putem razgovora sa nadležnima, zaposlenima, učenicima i njihovim roditeljima.Rad ovog stručnog organa regulisan je Poslovnikom o radu Nastavničkog vijeća.Da stručni organi škole rade u skladu sa nadležnošću definisanom u Statutu škole potvrđuju pravilnici, poslovnmici oradu stručnih organa i zapisnici sa održanih sjednica. Plan rada Nastavničkog vijeća, konstitutivni je dio Godišnjeg plana i programa rada škole. Navedeni sadržaji suobuhvatni, adekvatno razrađeni po mjesecima i sadrže komponentu kojom se konkretno određuju zaduženi izvršiocinavedenih aktivnosti.U odjeljenjskim knjigama su uneseni planovi rada odjeljenjskog vijeća, a zapisnici potvrđuju da je realizacija planiranihaktivnosti u toku. Takođe se, za rad Stručnih aktiva vode zapisnici u kojima se potvrđuje uspješna realizacija planiranihaktivnosti. Za pravovremenost realizacije i praćenje planiranih aktivnosti zaduženi su direktor, pomoćnici direktora,pedagog škole, predsjednici aktiva, bibliotekar i sekretar škole.Potvrdu o praćenju realizacije nalazimo u odjeljenjskim knjigama i zapisnicima stručnih aktiva u školi.Da bi se planirane aktivnost realizovale, stručni organi škole formiraju komisije koje prate kvalitet i realizaciju. Zapisnicio radu komisija ukazuju na objektivnost, cjelovitost i pravovremenost internog utvrđivanja kvaliteta rada škole.Plan internog utvrđivanja kvaliteta obrazovno-vaspitnog rada obuhvata pitanja vezana za identifikaciju i poboljšanjematerijalno tehničke situacije u školi, organizaciju pomoći učenicima sa nedovoljnim ocjenama, organizaciju radaĐačkog parlamenta, sagledavanje i organizacija rada Savjeta roditelja, planiranje i realizacija pedagoško-instruktivnograda (hospitovanje), unapređenje saradnje između aktiva razredne i predmetne nastave.Sastavni dio Godišnjeg plana i programa rada škole čini Plan za unapređenje kvaliteta rada škole (sa osvrtom nasamoevaluaciju). Stručni aktivi i Nastavničko vijeće razmatraju izvještaje komisije za unapređenje kvaliteta rada škole idaju smjernice za preduzimanje potrebnih aktivnosti po ovom pitanju. Na pitanje u upitniku za zaposlene u školi: "... redovno izvještava u pisanoj formi o rezultatima samoevaluacije" zaposlenisu odgovorili potpuno se slažem 73,05%, uglavnom se slažem 23,05%, i djelimično se slažem 2,09%. Odgovoriroditelja na pitanje: "Informisan sam o svim važnim dešavanjima u školi" kreću se od 41,05% potpuno se slažem do5,09% ne slažem se. U upitniku za učenike na pitanje, da se učenje i postignuća učenika stavljaju u središte aktivnostiškolenije nije se složilo 02% učenika. Dakle i upitnici namijenjeni učenicima, njihovim roditeljima i zaposlenima u školi potvrđuju uspješnost u upravljanju irukovođenju školom.Preporuke sa prethodnog izvještajnog perioda ugrađene su u Akcioni plan škole i dostavljene Zavodu za školstvo. Nastranicama Akcionog plana za period 2008/2012. i Godišnjeg plana i programa rada škole planirane su aktivnostivezane za interno utvrđivanje kvaliteta rada škole. Realizacija planiranih aktivnosti, preuzetih iz Akcionog plana su u toku.Potvrdu o tome nalazimo u Izvještajima škole za prethodne dvije školske godine, u neposrednom razgovoru sa

OPŠTI INDIKATORI VU U Z NZ

Br. ind.

13356

13357

13358

13359

1335613357133581335913360133611336213363

2

Obrazloženje

direktorom, jednim od dva pomoćnika direktora škole, pedagogom škle, zapisnicima i zaključcima sa sjednica stručnihorgana škole.Planovi pedagoško-instruktivnog rada direktora, pomoćnika direktora i pedagoga škole pravovremeno su urađeni iistaknuti na oglasnoj tabli u zbornici. Postoji skica planirane hospitacije sa najavom u kojoj je precizirana mjesečnaobaveza direktora, pomoćnika direktora i pedagoga škole. Skicu planiranih hospitacija imaju zaposleni na svomračunaru.Programi rada stručnih saradnika škole sadrže sve potrebne, konstitutivne elemente predviđene za uspješan radstručnih saradnika. Ritam radnog vremene škola usklađuje sa potrebama učenika. Raspored časova redovne nastave istaknut je naoglasnpoj tabli u zbornici, upisan je u odjeljenjske knjige. Raspored ostalih nastavnih i vannastavnih aktivnosti(dopunska nastava, dodatna nastava, sekcije), raspored prijema roditelja, i raspored zvonjenja istaknut je u centralnomholu škole. Izbjegavaju se blok-časovi. Časovi istog predmeta nijesu dan za danom. Vodi se računa (u mogućoj mjeri) oravnomjernoj opterećenosti učenika.Program rada Školskog odbora usklađen je sa Opštim zakonom o obrazovanju i Statutom škole. Aktivnosti Školskogodbora predviđene Godišnjim planom i programom rada škole, odvijaju se u skladu sa Poslovnikom o radu Školskogodbora. U zapisnicima sa sjednica Školskog odbora obuhvaćena su pitanja od značaja za održivi razvoj škole, a odluke izaključci se ističu na oglasnoj tabli škole. Zaključci sa sjednica Školskog odbora su dostupni u štampanoj, pisanoj iielektronskoj verzijiDat nam je na uvid Razvojni plan ustanove (štampan u vidu brošure) za period 2011/2015. godinuMisijom i vizijom Programa razvoja škole obuhvaćene su i precizirani (kroz cilj i fokus cjelokupnog planiranja) zadaci,vrijeme realizacije, nosioci aktivnosti i evaluacija predviđenih aktivnosti. U Razvojnom planu škole artikulisane suprioritetne potrebe škole. Iste su usmjerene ka: Nastavi i učenju. Infrastrukturi. Školskoj klimi. Profesionalnom razvoju.Škoskoj upravi. Unutrašnjim i spoljnim odnosima i Reformi škole. Razvojni ciljevi su razumljivi, ostvarljivi i mjerljivi. UProgramu razvoja prepoznati su koraci, nosioci aktivnosti i vrijeme realizacije. U toku je realzacija Programa razvojaškole.Način, oblik i sadržina vođenja pedagoške dokumentacije usklađene je sa Pravilnikom o obliku i načinu vođenjupedagoške evidencije i sadržini javnih isprava u školama. Iskorišćene su mogućnosti vođenja pedagoške evidencije uelektronskoj, štampanoj i pisanoj formi. Ovlašćene osobe: Timovi i Komisije prate kvalitet i blagovremenost vođenjapedagoške evidencije i dokumentacije. Komisiju najčešće sačinjavaju direktor, pomoćnici direktora, stručni saradnici isekretar škole. Komisija se u zavisnosti od vrste pedagoškog dokumenta dopunjava i drugim licima, a najčešće se ukomisiju kooptira odjeljenjski starješina, predsjednik stručnog aktiva ili zainteresovani subjekat. Valja napomenuti da se između ostalog u školi nalazi: Poslovnik o radu Savjeta roditelja, Poslovnik o radu učeničkogparlamenta. Pravilnik o nagrađivanju zaposlenih i učenika za postignute rezultate u radu i na takmičenjima. Vodič zapristup informacijama u posjedu škole. Pravilnik o kriterijumima za izbor učenika generacije...

Br. ind.

13360

13361

13362

13363

3

Tež. koef.


8.10 Opšta procjena kvaliteta procesa nastave/učenja USPJEŠNO

2. Kvalitet kadrovskih, materijalnih, tehničkih i bezbjednosnih uslova rada ustanove

1815

141211101010

Stručna zastupljenostOpremljenost ustanove sredstvima i materijalima za vaspitno-obrazovni radProfesionalni razvoj zaposlenihProstorno-tehnički i smještajni usloviOpremljenost računarimaKorišćenje raspoloživih resursaBezbjednosni uslovi rada (tehničko-normativni)Sanitarno-higijenski uslovi

88

8967

109

X

XX

XX

X

XX

Obrazloženje

U školi je ukupno 85 zaposlenih, od kojih je 17 na određeno vrijeme. Obrazovnu strukturu čine: tri magistra, 50 visokastručna sprema, 20 viša, 1 srednja, 1 kvalifikovani i 10 osnovna škola. Starosna struktura zaposlenih je: od 20 do 29godina ima 8, od 30 do 39 je 26, od 40 do 49 je 24, od 50 do 59 je 12 i preko 59 je 15.Na osnovu upoređenja stručne spreme po nastavniku u odnosu na propisani profil stručne spreme predmeta kojipredaju, može se konstatovati da je nastava stručno zastupljena. Nije položilo stručni ispit pet nastavnika, koji nemajustatus pripravnika jer zamjenjuju redovne nastavnike do povratka sa bolovanja. Polaganja stručnih ispita za tenastavnike će biti uskoro organizovana. Pri izradi rasporeda časova vodi se računa da isti nastavnik predaje istom odjeljenju i kad prelazi iz razreda u razred.Škola ima odličan prikaz uslova rada koja tabelarno pokazuje: naziv prostora, broj prostorija, ukupnu površinu, nivoopremljenosti od A kao najniži nivo, do D kao najviši nivo, planove opremanja, realizaciju i pokazatelje realizovanog. Za školsku 2010/11.godinu je u biblioteci bilo 14.490 primjeraka knjiga, od kojih je 1.367 stručne literature zanastavnike, a nakon kupovina i poklona, početkom 2011/12. godine je bilo 15.576 knjiga. Roditelji učenika ili bivšiučenici povremeno poklanjaju knjige školi povodom posebnih datuma, na čemu im se javno zahvaljuje. Nastavnici nasjednicama stručnih aktiva definišu potrebe za stručnom literaturom, a škola nastoji da prioritetnim zahtjevima udovolji.Prema procjeni škole 11 učionica / kabineta imaju najviši nivo opremljenosti (D), a pet učionica za učenike VI i VIIIrazreda imaju najniži nivo opremljenosti (B). Škola vodi evidenciju postojećeg stanja opremljenosti učilima u odnosu naunaprijed definisani minimalni i optimalni standard i planira nabavku sredstava do određenog datuma. Iz pomenuteevidencije se zapaža da je školi prioritetnija nabavka kasetofona, TV i video-rekordera od uređaja za multimedijalneprezentacije, tj. laptopova i projektora, kojih ima tri komada u školi, što bi trebalo preispitati.Stručni aktivi vode evidenciju o stanju opreme i potrebama za svoj aktiv, na osnovu iskazane potrebe na sjednicama sepisanim zahtjevom obraćaju upravi za nabavku.Većina stručne literature je u biblioteci, mada ima dio u nekim kabinetima (biologija, hemija, strani jezici...).Za nastavu fizičkog vaspitanja ima sala površine 388m2 i uređeni sportski tereni čiju izgradnju su finansirali poslovnipartneri, koji ih i koriste nakon 16 časova. Sportski tereni i sala su prilagođeni djeci i uredni. Prostorija u koju se odlažusprave za realizaciju nastave fizičkog vaspitanja nije dovoljno dostupna nastavnicima jer se u njoj nalaze se irashodovane sprave, što bi trebalo raščistiti.Nastavnici su se izjasnili šta bi željeli da imaju od stručnog usavršavanja, na osnovu realnih mogućnosti. Od iskazanihželja i potreba napravljen je Plan i program profesionalnog razvoja nastavnika. Za većinu planiranih edukacija supredavači iz škole, što je dobra praksa. Plan sadrži nazive edukacija, edukatore, planirano vrijeme realizacije, ciljnegrupe ili imena zainteresovanih nastavnika i način evaluacije. Napomenuto je da da će pratiti ponuđene programeobuke Ministarstva, Zavoda i NVO i shodno tome upućivati zainteresovane nastavnike. U planu za ovu školsku godinudat je pregled realizovanih edukacija za prethodnu.Planirane aktivnosti uglavnom se realizuju. Ukoliko nešto nije realizovano, evidentira se razlog, odloži ili odustane akosu opravdani razlozi.Koordinatori za PRNŠ su kontinuirano radili Izvještaje o realizovanim obukama za 2008/09, 2009/10 i 2010/11. godinu.Izvještaj koordinatora PRNŠ obuhvata: nazive realizovanih programa obuke, izvođače i broj uključenih nastavnika poobukama.Nastavnici imaju profesionalna portfoliija koja su donosili psihologu na uvid i sugestije, nakon čega su vraćeninastavnicima. Profesionalni portfolio koji je dat na uvid obuhvata: lične podatke, obrazovanje, naučna otkrića, naučneradove i publikacije, radno iskustvo, dodatno obrazovanje i lični plan profesionalnog razvoja.Prošle godine su imali tri pripravnika (engleski, italijanski, razredna nastava) koji su radili sa mentorima. Na osnovuPrograma rada mentora, napravljen je plan rada po mjesecima za engleski jezik, mentorka je napisala zabilješku, apripravnica je redovno vodila dnevnik i zabilješke. Nijesu još počela predlaganja za viša zvanja.Ukupna površina učioničkog i kabinetskog prostora u školi je 2218 m2 raspoređenog na 34 prostorije. Ostali prostori u


Br. ind.

13364

13365

13366

13367

1336413365

133661336713368133691337013371

4

Obrazloženje

školskom objektu su navedeni po broju i površini koju zauzimaju, a to je ukupno 2642 m2 (uključujući hol teatar kojizauzima 2242m2. Obračunat je školski prostor po učeniku koji iznosi 3,97m2, a učionički prostor po učeniku je 1,77m2,dok je kubatura vazduha po učeniku 40,25 m3. Nastavne i vannastavne akitivnosti se realizuju uz dodatne napore škole da veliki broj učenika rasporedi u postojećimprostornim uslovima. Škola ima četiri početka nastave tokom radnog dana i to u : 07.30, 11.15, 13.15 i 14.30 časova. I,VI, VII VIII i IX razredi ne mijenjaju smjene, ostali mijenjaju mjesečno.U holu i svim hodnicima škole su vidjivi rezultati rada nastavnika i učenika. Na pripremljenim panoima se izlažu ipovremeno tematski mijenjaju učenički radovi. Dio hodnika gdje su učionice nižih razreda ima zastakljene panoe ukojima su fotografije učenika razreda koji su u tom hodniku. Njegovanog cvijeća ima po nekim učionicama i hodnicima.U učionicama od I do V razreda prekidači za svijetla i utičnice su u obliku cvjetova. Učionice nižih razreda imajuvenecijanere u veselim bojama, a viših razreda zavjese. U hodnicima su klupe u raznim bojama koje mogu koristiroditelji ili učenici, korisne su i dekorativne, a ne ometaju prostor za prolaz jer se sklapaju. Sve učionice imaju zidni sat(u nekima ne radi). Zvona za označavanje početka i kraja časova nalaze se u svim hodnicima i svi učenici mogu da ihčuju. Prethodne godine školski hol je Udruženje gorana Podgorice proglasilo za najljepši u Podgorici.Dvorišni prostor sa objektom škole zauzima 21.559m2, odnosno 20,89m2 dvorišnog prostora po učeniku jednesmjene. U dvorištu je uređen parking koji je pokriven video nadzorom, kao i ostali dio dvorišta. Ove školske godine susvi učenici IV razreda zasadili po jedno drvo u dvorišu škole, a održavaju se i postojeća stabla. Ekološka sekcija jepripremila sadnice cvijeća i zelenila koje će rasaditi na proljeće. Raspoloživi spoljašnji prostor omogućava nesmetanurealizaciju nastavnih i vanstavnih aktivnosti. Školski objekat je star oko 30 godina i pored redovnog održavanja u donekle dotrajalnom, ali upotrebljivom stanju sudrvenarija i sanitarije. Vodi se računa da postojeći kadrovi samostalno poprave svega što mogu. Školski prostor je prilagođen postojećim smetnjama u razvoju učenika i omogućeni su odgovarajući uslovi. Nijesuurađene tehnička podešavanja za prilaz invalidskim kolicima na sprat škole, iako takvih učenika za sada nema, jer takvainvesticija zahtijeva prilično materijalnih sredstava.U školi postoji informatička učionica sa 30 računara, koji su raspoređeni tako da omogućavaju slabu preglednostučenicima. Osim računara, u informatičkoj učionici se nalaze štampač, skener i projektor, što daje mogućnostnesmetane realizacije nastave. Učionica nema klima uređaj, a trebalo bi je postaviti jer je za nesmetan rad računaraneophodna odgovarajuća temperatura vazduha.Nekoliko učionica i kabineta za ostale predmete imaju računare, ali u školi postoji tri projektora koji ne mogu da pokrijupotrebe prezentacija po učionicama. Svi računari u školi imaju pristup Internetu.Nekoliko predmeta raspolaže sa prikladnim didaktičkim softverom.

Na oglasnoj tabli su objavljeni slobodni termini informatičke učionice. Nastavnici se trebaju unaprijed prijaviti zakorišćenje. Nekoliko nastavnika koristi didaktički softver.Raspoloživi prostor škole maksimalno se racionalno koristi. Pohvalno je što je za nastavu fizičkog vaspitanja svimučenicima predmetne i razredne nastave dostupna sportska sala i tereni i to samostalno po odjeljenjima.

Upotrebna dozvola škole je izdata 1976. godine. Registrovana je u Privrednom sudu 2002. godine. Nema licencu za rad,iako je škola predala zahtjev Ministarstvu prosvjete i sporta 14.08.2008. godine, na koji, po riječima uprave, do dananadzora nije odgovoreno.Stručni nalaz za ispravnost elektroinstalacija i gromobrana je urađen 30.11.2010.godine zadovoljava standarde. Analizaispravnosti vode za piće je urađena 10.09.2011. godine i potvrđeno je da je ispravna.Kontrolisana je ispravnost hidranata i obezbijeđeni su od oštećenja i otuđivanja.Škola je 2008. godine donijela Pravilnik o zaštiti na radu kojim su, između ostalog, predviđeni zadaci Školskog odborapo pitanju zaštite na radu, zadaci nastavnika (posebno nastavnika tehničkog obrazovanja - osnova tehnike), domara,ložača i higijeničarki.Posebno je važna evidencija aktivnosti vezanih za zaštitu na radu, prema Pravilniku. Evidentirana su servisiranjaprotivpožarnih aparata. Posljednje je bilo 25.12.2010.godine, a važi dvije godine.Realizovana je obuka dijela zaposlenih za bezbjedan rad. Obučeni su: nastavnici tehničkog obrazovanja (osnovitehnike), fizike, biologije, higijeničarke, domar i sekretar škole.Prati se stanje štetnih gasova, pare, dima, heminskih elemenata i štetnih zračenja, kojih do sada nije bilo.Rađena su ispitivanja oruđa za rad, kao što su parni kotlovi, aparati za varenje, bušilice i drugo. Posljednjarekonstrukcija parnih kotlova je bila 01.09.2011. godine.Evidentirane su povrede na radu, kojih je tokom prethodne godine bilo dvije.Razmatrano je stanje profesionalih oboljenja i invalida rada, kojih nije bilo u prethodnom periodu.Ima spisak ovlašćenih organizacija za zaštitu na radu po različitim pitanjima.Plan evakuacije u vanrednim situacijama je urađen 2006. godine i povremeno se razmatra i dopunjava. Između ostalog

Br. ind.

13368

13369

13370

Promijeniti raspored računara u informatičkoj učionici tako da se omogući nesmetan pogled na tablu iprojekciju svim učenicima.

Težiti da većina predmeta koriste odgovarajuće didaktičke softvere koji će učenicima pomoći usvajanjeznanja i vještina.

Preporuke

Preporuke

0

0

Broj preporuke

Broj preporuke

5

Obrazloženje

sadrži uputstva za reagovanje u slučajevima: požara, zemljotresa, vazdušne i radiološko – biološke opasnosti. Plansadrži i brojeve stručnih službi: hitne pomoći, policije i drugih. Škola je osvijetljena reflektorima i sijalicama koje se samostalno uključuju i isključuju, zavisno od nivoa prirodnesvjetlosti. U svim hodnicima su „panik lampe“ koje se uključuju pri nestanku struje.Video nadzor je spolja i unutra po hodnicima. Škola je od provala obezbijeđena alarmom. Radi zaštite učenika i imovineu popodnevnim i noćnim časovima (17-02h) je angažovana služba zaštite, koja povremeno obilazi školu. Dežurnipolicajac povremeno ili po pozivu obilazi školu.Bezbjednost učenika i imovine škole tokom nastave se postiže i dežurstvima učenika i nastavnika, po utvrđenomrasporedu. Tokom dežurstva se vode zapisnici o zapažanjima.Grijanje u školi je na lož ulje. Od kada su rekonstruisani kotlovi i napravljena bolja izolacija prilično dotrajale stolarije,efekti grijanja i ušteda energije je bolja. Za rashlađivanje prostorija se koriste klime kojih ima 27 u školi za većinuučionica i kabineta (nema kabinet informatike, a trebalo bi obezbijediti).Posljednji realizovani zdravstveni pregled osoblja je bio marta 2007.godine. Napisan zahtjev uz predračun zazdravstvene preglede zaposlenih je poslat Ministarstvu prosvjete 15.10.2010.godine, na koji do danas nije odgovoreno,niti su odobrena sredstva.Zdravstveni sistematski i kontrolni pregledi su realizovani za sve učenike. Stomatološka zaštita se realizuje tako štoškola ponudi roditeljima izbor ordinacija koje su u blizini škole. Svake godine stručnjaci iz te oblasti drže predavanjaučenicima i dijele promotivni materijal vezan za prevenciju i stomatološku zaštitu.Posljednji pregled sanitarne inspekcije je bio tokom nadzora i konstatovano je da su sanitarno-higijenski uslovi u školiodgovarajući. Iako su sanitarni čvorovi prilično dotrajali, vodi se računa o higijeni i da ima sapuna i papirnih ubrusa usvim toaletima.Dvorište škole se održava urednim. Za higijenu dvorišta odgovorne su higijeničarke, tako da svaka vodi računa o svomdijelu dvorišta. U dvorištu su postavljene kante za otpatke, koje se na kraju radnog dana unose u školu.Svaka učionica ima česmu koja funkcioniše i vodi se računa da ima tečnog sapuna da djeca mogu oprati ruke. U svakojučionici i u hodnicima imaju kante za smeće koje se redovno prazne. Sve učionice imaju posudu za odlaganjekišobrana i kačenje garderobe. Kratke pauze između smjena uzrokuje dodatne napore za održavanje higijene.

Br. ind.

13371

6

Tež. koef.



3. Etos ustanove

191918161612

Poštovanje kućnog reda / pravilaMeđuljudski odnosiInterpersonalni odnosi nastavnika i učenikaEstetska uređenost prostoraPromocija i uloga u zajedniciUticaj podsticajnih mjera

988989

X

X

X

XX

X

Obrazloženje

Pravilnik o kućnom redu prilagođen je realnim potrebama cjelokupne organizacije rada škole. Istaknut je na ulaznimvratima škole, u holu Škole, na oglasnoj tabli, u učionicama i dostupan je svima. U Školi se redovno prati poštovanjepravila kućnog reda preko efikasne organizacije dežurstva nastavnika i učenika. Zapažanja se bilježe u knjigamadežurstva, u odjeljenjskim knjigama i prenose usmeno. Zaposleni izražavaju zadovoljstvo poštovanjem pravila kućnogreda. Na sjednici Nastavničkog vijeća konstatovano je da izrečenih vaspitnih mjera, osim ukora odjeljenjskog starješne,nije bilo.U Školi je vidljivo međusobno uvažavanje zaposlenih. Ravnopravnost, povjerenje i saradnja doprinose postizanju iodržavanju homogenosti kolektiva. Pozitivni međuljudski odnosi omogućavaju uspješne aktivnosti interne evaluacijerada škole i uspješnu koordinaciju rada stručnih organa. Zaposleni imaju odgovoran odnos prema radnim obavezama.Kultura komunikacije u Školi pri prijemu stranaka i roditelja u skladu je sa pedagoškim zahtjevima i odredbamaPravilnika o kućnom redu.U školi se prati i unapređuje kvalitet odnosa između nastavnika i učenika, kao i između samih učenika Uvidom urezultate dobijene putem upitnika na pitanje: "Odnosi između učenika su dobri" kreću se od 65,09% (nastavnici) ili51,7% (učenici) potpuno se slažem do 12,06% (roditelji) ne slažem se. Uvidom u zapisnike sa sjednica Odjeljenjskihzajednica učenika i Učeničkog parlamenta konstatovali smo da se poštuju i uvažavaju mišljenja i realni zahtjevi i stavoviučenika. Pravilno se podstiče i usmjerava rad Učeničkog parlamenta. U planu rada i realizovanim aktivnostimaUčeničkog parlamenta akcenat je na organizaciji humanitarnih akcija, organizovanju zabavnog života u Školi, kao isportskih takmičenja, prevenciji narkomanije i realizaciji akcija na oplemenjivanju školskog dvorišta. Na pitanje postavljeno u upitniku da nastavnici poštuju i podstiču učenike, potpuno se slaže 63.8% učenika, 60.0%roditelja, i 91,2% nastavnika (Pitanje za nastavnike je formulisano: "Učenici imaju mogućnost da iznesu svoje prijedlogeza odluke koje se na njih odnose"). Nastavnici svojim ponašanjem, odijevanjem i izgledom, vaspitno djeluju na učenike/ce.Pri uređenju školskog prostora posvećena je pažnja učeničkim radovima. Radovi se prezentuju na sajtu škole,uglavnom su vezani za postignuća po nastavnim predmetima, obilježavanje važnijih datuma, značajnih za školu,okruženje i širu društvenu zajednicu. Za uređenje školskog (spoljašnjeg i unutrašnjeg) prostora poseban doprinospripada informatičkoj, literarnoj, novinarskoj i ekološkoj sekciji. Ekolozi su se potrudili da svako odjeljenje ima svoje drvo- stablo za održavanje. Fotodokumentacija u Ljetopisu škole i zapisi u elektronskoj formi, ukazuju na zajedničke akcijenastavnika i učenika, što je u funkciji vaspitnog djelovanja. Da Škola vodi brigu o uređenju i održavanju školskog prostora, na osnovu pokazatelja iz upitnika, tvrdi 92,02%nastavnika. Potpuno se slaže 80,00% učenika, a sa navedenom tvrdnjom, takođe se slaže 65,02% roditelja. Međutim,ima i 02,0% učenika koji imaju suprotno mišljenje. Neposrednim uvidom tokom nadzora, analizom upitnika i razgovorm sa učenicima i zaposlenima u školi, ne možemo ada ne izrazimo zadovoljstvo po pitanju estetske uređenosti prostora.

Obilježja škole istaknuta su na vidnom mjestu. Škola ima dobru saradnju sa okruženjem, učestvuje u radio i TVemisijama, (budilnik), sarađuje sa dnevnim listovima, učestvuje na konkurse multimedijalnog značaja, učestvuje nameđunarodne prezentacije i o tome vodi urednu dokumentaciju. Podaci u Ljetopisu sa pratećom fotodokumentacijomukazuju na efikasnu promociju škole u užoj i široj zajednici. Putem kulturne i javne djelatnosti, organizovanja izleta,priredbi, izložbi, tribina, sportskih aktivnosti i drugih manifestacija škola uspješno i kontinuirano izgrađuje sopstveniugled. Postignuti rezultati se promovišu blagovremeno lokalnoj i široj javnosti preko medija, knjige oglasa i sajta škole.Ponuda vannastavnih aktivnosti uglavnom pruža mogućnost da svaki učenik ispuni svoja interesovanja, potrebe i budeuspješan u skladu sa sopstvenim mogućnostima.Na pitanje u upitniku da je škola centar kulturnih i sportskih aktivnosti u lokalnoj sredini, potpuno se slaže 60.05%učenika 54.07% roditelja i 80,05 nastavnika. Neslaganja sa navedenom tvrdnjom izrazilo je 03,00% učenika i 03,02%roditelja.Pravilnik o pohvaljivanju i nagrađivanju zaposlenih usklađen je sa pozitivnom zakonskom regulativom i usvojen je naŠkolskom odboru. Škola dosledno i objektivno primjenjuje Pravilnik o pohvalama i nagradama i vaspitnim mjerama zaučenike. Prema svojim mogućnostima škola obezbjeđuje odgovarajuća sredstva za nagrade. U školi se redovno


Br. ind.

13372

13373

13374

13375

13376

13377

133721337313374133751337613377

7

Obrazloženje

preduzimaju odgovarajuće inicijative u skladu sa Pravilnikom o programu i organizaciji oblika stručnog usavršavanjanastavnika/ca. Preduzeta je inicijativa u skladu sa Pravilnikom o vrstama zvanja, uslovima, načinu i postupkudodjeljivanja zvanja nastavnika/ca u školi. Za postignute rezultate u radu u školi ima unaprijeđenih, viša zvanja. Vodi seuredna evidencija o realizaciji Plana i programa profesionalnog razvoja nastavnika/ca na nivou škole. Samoinicijativno ili nakon saznjanja o održanom seminaru u okruženju, a na zahtjev dijela nastavnika škola organizujekorisne seminare.

Br. ind.

8

Tež. koef.



4. Podrška koju ustanova pruža djeci - učenicima

181312121110888

Podrška učenicima koji zaostaju u savladavanju gradivaPodrška nadarenim učenicimaPodrška učenicima sa smetnjama u razvojuVannastavne aktivnosti / obavezni izborni sadržajiPrava i dužnosti učenikaZaštita i sigurnost učenikaRealizacija edukativnih i preventivnih programaProfesionalna orijentacijaKvalitet rada učeničkog parlamenta

899989889

XXX

X

X

X

X

XX

Obrazloženje

Odjeljensko vijeće je utvrdilo program rada sa učenicima koji zaostaju u savladavanju nastavnog gradiva, a nastavniciizradili planove dopunske nastave za svoj predmet. Časovi se realizuju po planu, o čemu se vodi uredna evidencija.Odjeljensko vijeće je utvrdilo i program rada sa učenicima koji sa uspjehom savladavaju nastavno gradivo. U školi seidentifikuju i podržavaju učenici koji brže napreduju, a dodatna nastava se izvodi za sve učenike koji pokazujuinteresovanja za pojedina područja. Časovi dodatne nastave se održavaju po planu. Raspored plana dodatne nastave(kao i dopunske, sekcija i slobodnih aktivnosti), priložen je i u Godišnjem planu i programu rada škole. Realizacijomplana koordiniraju direktor, pomoćnice direktora i pedagoško-psihološka služba. Evidencija se vodi u dnevnicima rada,kao i u pomoćnim evidencijama.U školi je pet učenika sa smetnjama u razvoju i za njih su urađeni induvidualni razvojni obrazovni programi (jedanučenik u IV, jedan u V, jedan u VII i dva učenika u VIII razredu). Takođe, još troje djece imaju zdravstvene probleme (dvaučenika imaju cističnu fibrozu, a jedna učenica poremećaj urinarnog trakta, pa je za nju u školi, u sklopu mokrog čvora,namijenjena jedna kabina). Stručni tim za praćenje djece sa smetnjama u razvoju, koji čine pedagoško-psihološko-logopedska služba, premetni nastavnik-ci, roditelj i asistent u nastavi, održava stalne veze sa relevantnim stručnjacima iuz IROP prilaže mišljenje o napredovanju svakog djeteta. Saradnja sa roditeljima je izuzetno dobra. Učenici uspijevajuda ostvare postavljene ciljeve. Dobro su prihvaćeni od svojih vršnjaka i uključeni su u slobodne aktivnosti u školi.U školi radi veliki broj sekcija i organizuju se raznovrsne slobodne aktivnosti koje učenici biraju po principu slobodnog idobrovoljnog opredjeljenja. U okviru svake vannastavne aktivnosti planira se sadržaj rada, vrijeme realizacije, nosiociaktivnosti, a o realizaciji se vodi evidencija. Na sjednicama stručnih organa podnosi se izvještaj o realizaciji nakonsvakog klasifikacionog perioda. U vannastavne aktivnosti ( dramska, novinarska, literarna, recitatorska, saobraćajnasekcija, Volonterski klub, Mladi programeri, Mladi slikari, Veliki i Mali hor, sportske sekcije itd.) uključen je veliki brojučenika.Evidentno je da se školskim i vanškolskim takmičenjima posvećuje velika pažnja. Školske 2009/2010. godine naškolskom takmičenju je učestvovalo 738, a prethodne 2010/2011. godine 962 učenika. Škola je uradila i evaluacijuprošlogodišnjeg školskog takmičenja iz koje se vidi da je ukupan rezultat bolji nego 2009/2010.šk.godine.Konstatovana je bolja organizacija i veća motivisanost i učenika i nastavnika.

Učenici se na početku školske godine upoznaju sa svoji pravima i obavezama od strane odjeljenjskih starješina. Prava iDužnosti učenika priložena su u svakoj odjeljenjskoj knjizi, a učenicima su dostupna i u holu škole. O životu i radu školeučenici se obavještavaju putem oglasne table, zidnih novina, preko knjige obavještenja, putem web sajta, kao i načasovima odjeljenjske zajednice. Ne izlazi školski list. Škola podržava inicijative i aktivnosti učenika (stručne ekskurzije,kulturne, zabavne, sportske i druge oblike druženja).Uredno se vodi evidencija o svim pohvalama i nagradama učenika (uspjeh, vladanje i rezultati sa takmičenja imanifestacija).

U školi je evidentna briga o svim učenicima. Pruža se pomoć učenicima za rješavanje svakodnevnih problema odstrane odjeljenjskih starješina, pedagoga, psihologa, direktora ...Vodi se računa o promovisanju zdravlja. U saradnji saDomom zdravlja obavljaju se sistematski pregledi i vakcinacije učenika. Školu posjećuju zdravstveni radnici (pedijatar,stomatolog, ginekolog), te putem predavanja i interaktivnih edukativnih radionica škola razvija informisanost učenika oličnoj odgovornosti za sopstveno zdravlje. Dežurstva nastavnika i učenika se redovno realizuju u skladu sa planom dežurstva nastavnika i učenika.Saradnja sa policajcem zaduženim za školu je, takođe, dobra. Jedan od vidova tehničke zaštite u školi su i video nadzori alarmni sistem.Škola obezbjeđuje produženi boravak i jutarnje čuvanje učenika I razreda. Urađen je Plan i program rada produženogboravka i jutarnjeg čuvanja iz kojeg se mogu vidjeti planirane aktivnosti, sadržaji, aktivnosti van učionice, saradnja sadruštvenom sredinom, saradnja sa porodicom, spoljni saradnici itd. Od 150 učenika u I razredu, 51 učenik je na


Br. ind.

13378

13379

13380

13381

13382

13383

133781337913380133811338213383133841338513386

9

Obrazloženje

jutarnjem čuvanju, dok 43 učenika ostaju poslije nastave na produženom boravku.Uvidom u rezultate sprovedene ankete, 84,6 % anketiranih učenika se potpuno složilo sa tvrdnjom da se u školi osjećasigurno i bezbjedno, a 89,6 %da škola vodi brigu o zaštiti učenika od nuđenja ili upotrebe droga, alkohola i drugihopojnih sredstava.

U cilju zaštite reproduktivnog zdravlja u školi se realizuju zdravstveno-vaspitni i edukativni programi. U Godišnji plan radaškole uvršten je i Plan i program preventivnih aktivnosti, kojim se preciziraju aktivnosti, realizatori, odjeljenja i vremenskiokvir za realizaciju. Neki od postavljenih ciljeva su: prvencija različitih oblika nasilja, razumijevanje i kontrola emocija,njegovanje tolerancije i nenasilne komunikacije itd. Realizacija projekta Prevencija narkomanije sprovodi se već dugo uškoli putem psiholoških radionica. Komisijom za Prevenciju narkomanije koordinira pedagog škole. Evidencija oodržanim radionicama se vodi u odjeljenjskim knjigama.Učenicima se pruža organizovana pomoć u procesu usmjeravanja njihovog profesionalnog razvoja različitim načinimainformisanja (prezentacije, brošure,...), kao i savjetima od strane nastavnika i stručnih saradnika. Urađen je Programkomisije za profesionalnu orijentaciju učenika završnih razreda. Takođe, pred kraj školske godine školu posjećujegrupa učenika sa svojim profesorom (mašinska i građevinska škola) i tom prilikom predstavljaju svoju školu.

U školi postoji Đački parlament koga čine predstavnici svih odjeljenja. Parlament radi u sklopu Gradskog đačkogparlamenta. Sastaje se subotom. Parlament ima svoj Godišnji plan rada, a mjesečni izvještaji o njegovom radu dati suna uvid. Izvještaji sadrže teme, aktivnosti, mišljenja, ideje, sugestije i dr. U holu škole nalazi se kutija Đačkogparlamenta u koju učenici dostavljaju i anonimno iznose svoje prijedloge i ideje. Njegovi predstavnici su nedavno biliaktivni sudionici u Skupštini Crne Gore, gdje su ministrima postavljali pitanja. Prošle godine su, takođe, bili gostievropskog predstavnika za integracije.

Br. ind.

13384

13385

13386

10

Tež. koef.



5. Saradnja sa roditeljima, drugim ustanovama i lokalnom zajednicom

31262419

Saradnja sa roditeljimaAktivnost Savjeta roditeljaSaradnja sa drugim ustanovama i lokalnom zajednicomUključenost roditelja u vaspitno-obrazovni proces

8998

XX

X

X

Obrazloženje

Iako Godišnji plan i program rada škole ne sadrži Plan saradnje sa roditeljima, škola posvećuje pažnju planiranju irealizaciji raznih oblika saradnje sa roditeljima. Neki oblici saradnje sa roditeljima planirani su u okviru Plana iprograma PRNŠ-a gdje su roditelji jedna od ciljnih grupa u aktivnosti „Tematski sastanci vezani za izradu IROP-a. Takođe u Planu i programu inkluzivnog obrazovanja planirano je da na radnim sastancima povodom izrade IROP-a zaučenike IV, V, VII i VIII razreda učestvuje i jedan roditelj, a u okviru Plana i programa rada produženog boravka, jutarnjegčuvanja učenika prvog razreda predviđena je i saradnja sa porodicom.U Akcionom planu škole 2008-2012. jedno poglavlje posvećeno je saradnji škole sa roditeljima, ustanovama i lokalnomzajednicom gdje su jasno naznačeni: aktivnosti, potrebna sredstva, pomoć s’polja, odgovorna osoba i vrijemerealizacije. Akcioni plan predviđa i konsultiranje mišljenja roditelja sa pratećom metodologijom. Po Razvojnom planu ustanove 2011/2015. škola planira poboljšanje saradnje sa roditeljima koje će se ostvariti izradomPlana i programa aktivnosti roditelja u životu škole na način što će roditelji kroz razne komisije i u stručnim organimaškole biti uključeni u kreiranju školskih aktivnosti. Po riječima direktora, u školi se ne praktikuje organizovanje opštih roditeljskih sastanaka, iz tehničkih razloga, ali seorganizuju roditeljski sastanci na nivou razreda. U god. planu rada škola nije normativno rečeno koliko je opštih i odjeljenjskih sastanaka sa roditeljima planirano zatekuću školsku godinu. Na web stranici škole istaknuto je obavještenje da će se naredni odjeljenjski roditeljski sastanci održati u periodu 04-14april 2012. godine, sa tačnim rasporedom (koji pokazuje tačan datum i satnicu sastanka za svako odjeljenje, prostorijekoje su određene da se u njima održe sastanci i orijentacioni dnevni red). Raspored saradnje odjeljenjskih starješina sa roditeljima dostupan je na web stranici škole. Škola nema posebnu prostoriju za individualne razgovore sa roditeljima. Nema ni kutiju/sanduk za primjedbe roditelja. Planovi saradnje sa roditeljima i evidencija njihove realizacije nalaze se u odjeljenjskim knjigama. Saradnja saroditeljima planirana je i u stručnim aktivima.Roditelji se redovno obavještavaju o postignućima i napredovanju njihove djece u školi na odjeljenskim roditeljskimsastancima, uvidom u đačke knjižice, preko web stranice škole, itd. Odjeljenjski roditeljski sastanci održavaju se redovno, a odziv roditelja, po riječima pomoćnice direktora, može seocijeniti zadovoljavajućim. Na konstataciju iz Upitnika za roditelje da oni dobijaju detaljne i redovne informacije o popstignućima i ponašanjunjihove 76% anketiranih roditelja zaokružilo je odgovor „potpuno se slažem“, a 23,2% uglavnom se slažem. Potpuno istiodgovor dobijen je i na tvrdnju iz upitnika da razredne starješine redovno organizuju roditeljske sastanke. Skroman ali simpatičan primjer saradnje škole sa roditeljima jeste aktivnost od 22. oktobra 2011. godine kad suučenici pet odjeljenja četvrtog razreda u saradnji sa učiteljicama i roditeljima sproveli akciju sađenja sadnica drveća.Savjet roditelja konstituisan je po zakonu na sjednici 0d 28. oktobra 2010. godine. Poslovnik o radu savjeta roditeljausvojen je na istoj sjednici. Savjet roditelja ove škole čine predstavnici 46 odjeljenja. Plan i program rada Savjetaroditelja nalazi se u Godišnjem planu rada škole. Za tekuću školsku godinu predviđene su tri sjednice Savjeta i toposlije prvog, drugog i trećeg klasifikacionog perioda. Škola cijeni i uvažava inicijative i mišljenje savjeta roditelja, naprimjer zapisnik Savjeta roditelja sa sjednice od 16.09.2011. potvrđuje da su roditelji donijeli odluku kojoj agenciji će bitipovjerena ekskurzija polumaturanata i koliko dana će ekskurzija trajati. Na osnovu sveske zapisnika može se konstatovati da Savjet roditelja raspravlja o uspjehu i vladanju učenika, oorganizaciji škole u prirodi, organizaciji polumaturske večeri i ekskurzije, proslavi Dana škole itd. Savjet takođe dajemišljenje o Godišnjem planu i programu rada škole (zapisnik, sjednice od 28.10. 2010. i 16.09. 2011. godine). Satvrdnjom iz Upitnika za roditelje da su roditelji upoznati sa odlukama i zaključcima savjeta roditelja potpuno se slaže60,8%, uglavnom se slaže 23,4%, djelimično se slaže 7,3%, ne slaže se se 5,9%, a nije znalo da odgovori 2,6%anketiranih roditelja.U okviru Godišnjeg plana i programa rada nalaze se cjeline Plan saradnje sa lokalnom zajednicom i Plan rada lokalnezajednice u kojem se definisani sadržaji i oblici saradnje, institucije sa kojima se sarađuje, vrijeme realizacije i nosioci.Na osnovu Plana, ali i po riječima pomoćnice direktora, Škola ima dobru saradnju sa raznim institucijama: gradskopozorište (CNP), glavna pošta, autobuska i željeznička stanica, Policija, Asocijacija za demokratski prosperitet ''ZID'' irazne druge NVO... Neki od primjera ove saradnje su:15. 03. 2011. godine, učenici V razreda, sa svojim razrednim starešinama, posjetili su “Ster” bioskop u Podgorici i


Br. ind.

13387

13388

13389

13387133881338913390

11

6.1. Nastava i učenje.

6.1.1. Razredna nastava

Obrazloženje

gledali jedan animirani film;17. 05. 2011. školu su posjetili jedna novinarka “Pobjede” i predstavnica udruženja Gorana Podgorice, koji surazgovarali sa članovima sekcije gorana ove škole; 9.10. 2011. dva učenka ove škole gostovali su u jednoj emisiji na radiju Crne Gore (RCG); 4. 11. 2011. članovi sekcije gorana ove i ostalih škola, zajedno sa učestvovali u akciji pošumljavanja na području brdaGorica, gdje su učestvovali i zaposleni u Agenciji za zaštitu prirode ''Zelenilo'' i Centru za proučavanje ptica, kao i drugeorganizacije i volonteri.18. 11. 2011. dva učenika sa svojim mentorom imali su priliku posjetiti Zaštitnika ljudskih prava, ombudsmana; 21. 11. 2011 predstavnici đačkog paralemnta ove škole učestvovali su na III Dječijem zasjedanju Skupštine Crne Gore,koja je održana u Skupštini Crne Gore;8. decembra 2011. godine gostovali su glumci CNP-a i u holu Škole izveli predstavu „Romeo i Julija“ itd. Aktivnosti koje su predviđene u Godišnjem planu i rada škole kao što su : posjeta zgradi Skupštine Opštine, glavnojpošti, autobuskoj i željezniučkoj stanici, obilazak spomenika marka Miljanova na Medunu, koje su planirane za periodseptembra’oktobar 2011., po riječima pomoćnice direktora, realizovane su. U školi se vodi evidencija o realizaciji Plana i programa saradnje sa ustanovama i lokalnom zajednicom, a često je onadostupna i na web stranici ove škole. Dokaz o dobrom ugledu škole je i činjenica da mnogi roditelji iz ostalih djelova grada, svoju djecu upisuju u ovu a ne udrugim školama, koje su im znatno bliže.Škola povremeno organizuje radionice za roditelje, kao na primjer radionica sa roditeljima budućih učenika prvograzreda koja je realizovana u periodu 23-28.06. 2011. godine.Nastavnici ove škole planiraju sadržaje koji afirmišu tradiciju i vrijednosti lokalne sredine (do 20 % ukupnog brojačasova) i u tome su samo donekle uključeni roditelji (po ovom pitanju još nije uspostavljena odgovarajuća saradnja nisa lokalnom zajednicom).Škola je u septembru sprovela jednu anketu za roditelje gdje su oni imali priliku da se izjasne oko nekih aktivnosti kojesu godišnjim planom i programom obuhvaćene, a biće realizovane ukoliko sami roditelji procijene da postoji potreba zato i ukoliko su roditelji u mogućnosti da učestvuju u realizaciji s obzirom da je riječ o aktivnostima koje bi oni finansirali.Pitanja iz ankete tiču se osiguranju učenika, škole u prirodi, izleta i posjeta različitim kulturnim događajima, pretplate naodređena izdanja dječije štampe. Rezultati ankete takođe su dostupni u internetu.

Br. ind.

13390

12

Tež. koef.


Ukupan broj nastavnika po datom predmetu: 10 Broj nastavnika kod kojih je izvršen nadzor: 10 Posjećena odjeljenja: I-1,V-6, I-2, IV-4, III-1, V-3, II-1, I-3 Broj posjećenih časova: 8


6.1.1.1. Crnogorski-srpski, bosanski, hrvatski jezik i književnost

30111111109855

Organizacija nastave/učenja na časuPlaniranje nastavePisane pripreme za časUpotreba nastavnih sredstavaOcjenjivanjeUslovi rada na koje može uticati nastavnik/vaspitačRad Stručnog aktivaDopunska nastavaDodatna nastava

989998888

X

XXX

X

XXXX

Obrazloženje

U uvodnom dijelu časa je izvršena analiza domaćeg zadatka, obnavljanje sadržaja potrebnih za povezivanje sa novimznanjima, isticanje cilja časa i motivisanje učenika za inteziviranje aktivnosti.U nastavi dominira primjena aktivnih oblika učenja, učenje putem otkrića i rješavanja problema. Učenici se, prirješavanju nastavnih zadataka, usmjeravaju na korišćenje udžbenika i druge relevantne literature. Koristi se raznovrstani bogat didaktički materijal. Nastavnice primjenjuju redovno racionalnu kombinaciju različitih oblika i metoda rada.Nastavnice koriste raznovrsne i dostupne resurse radi povećanja očiglednosti, dinamičnosti nastave, boljegrazumijevanja nastavnih sadržaja i lakšeg sticanja znanja, vještina i vrijednosnih stavova.Većina učenika je motivisana za učenje, ima razvijen i odgovoran odnos prema učenju i pokazuje visok stepensamostalnosti u radu.U nastavnom procesu njeguje se kultura dijaloga.U cjelokupnoj organizaciji nastave najuspješije su bile nastavnice prvog razreda.Kod ostalih nastavnica nastavni časova su u 95% slučajeva veoma, a 10% uspješno realizovani.Godišnji planovi rada su urađeni i usklađeni sa obrazovnim programom.Ciljevi koji nijesu centralno planirani su navedeni. Prihvaćeni su od strane stručnog aktiva i verifikovani su naNastavničkom vijeću.Nastavnice imaju odgovarajuće pripreme za svaki čas.U pripremama su navedeni ciljevi i nastavni zadaci, planirane relevantne aktivnosti učenika (metode, oblici, sredstva,procedura rada, povratna informacija) i vaspitno-obrazovni ishodi časa. Nastavnice obracaju paznju na to kako će učeniknajbolje i najlakse usvojiti gradivo.Škola raspolaže potrebnim nastavnim sredstvima i stručnom literaturom prema resursima za realizaciju predmetnogprograma. U nastavi se koriste odobreni udžbenici, dodatna literatura i raspoloživa nastavna sredstva za realizaciju planiranihciljeva.Ocjenjivanje je u potpunosti u skladu sa Zakonom o osnovnoj školi i Pravilnikom o vrstama ocjena i načinu ocjenjivanjaučenika. Ocjenjivanje je redovno, blagovremeno, raznovrsno, javno i obrazloženo.Nastavnice redovno prate i evidentiraju postignuća učenika u svojim bilježnicama.Ocjene u odjeljenjskoj knjizi kompatibilne su sa pokazanim znanjem učenika.Prostor za nastavu i učenje je ugodan. Solidno uređene učionice su estetski i saznajno podsticajan izvor znanja i vanudžbenika.Rad Stručnog aktiva odvija se po razredima od I-V. Planovi rada Stručnog aktiva sadrže potrebne elemente (podjeluodjeljenja na nastavnice, usaglašavanje metoda i oblika rada, držanje oglednih časova, korelaciju među srodnimpredmetima, planiranje pismenih zadataka u odjeljenjima u kojima se rade, planiranje slobodnih aktivnosti, dopunske idodatne nastave, analizu uspjeha učenika na klasifikacionim periodima itd...)Planovi rada Stručnih aktiva se realizuju predviđenom dinamikom uz učešće svih članova.Dopunska nastava se planira i realizuje radnim subotama i evidentira u odjeljenskim knjigama i sveskama nastavnika.Dodatna nastava se planira i realizuje radnim subotama i evidentira u odjeljenskim knjigama i sveskama nastavnika.


Br. ind.

13391

13392

13393

13394

13395

13396

13397

1339813399

133911339213393133941339513396133971339813399

13

Tež. koef.


Ukupan broj nastavnika po datom predmetu: 22 Broj nastavnika kod kojih je izvršen nadzor: 4 Posjećena odjeljenja: III5, V1, V3, II4 Broj posjećenih časova: 4


6.1.1.2. Fizičko vaspitanje

30111111109855


8789798

X

X

XXX

X

X

Obrazloženje

Na posjećenim časovima pretežno dominiraju aktivni oblici rada. Nastavnici primjenjuju kombinaciju različitih metoda ioblika rada, ali nedostaje individualizacija fizičkog opterećenja i motoričkih zahtjeva.Instrukcije nastavnika i objašnjenja na času su jasna. Dominira demokratska klima uz međusobno uvažavanje isaradnički odnos.Ciljevi u planovima su raspoređeni po mjesecima sa definisanim fomdom časova za realizaciju. Nedostaje vertikalnapovezanost unutar planiranih tematskih cijelina, pa samim tim nemoguće je jasno definisanje očekivanih ishoda nakomciklusa.Većina nastavnika ima odgovarajuće pripreme. Pripreme imaju jasnu strukturu. Navedeni su ciljevi i nastavni zadaci,planirane su relevantne aktivnosti učenika. Prilikom realizacije pripreme uglavnom je uočljiv odnos cilja i aktivnosti učenika.Nakon većine časova daju se napomene, osvrt i kraći zaključak.Škola raspolaže savremenim nastavnim sredstvima. Nastava, zahvaljujući rasporedu časova realizuje se u sali zafizičko vaspitanje. Nastavnici koriste odgovarajuća nastavna sredstva.

Ocjenjivanje je u skladu sa Zakonom o osnovnoj školi ali ne i sa nastavnim planom i programom. Nastavnicipovremeno prate, vrednuju i ocjenjuju učenička postignuća motoričkih sposobnosti, motoričkog znanja i odnosa premanastavi fizičkog vaspitanja.Prostor za realizaciju časova fizičkog vaspitanja ugodan je i podsticajan za rad. Nastavnici posredstvom Stručnog aktivaredovno dostavljaju specifikaciju postrebnih sredstava potrebnih za realizaciju programa.Plan rada Stručnog aktiva sadrži potrebne elemente. Sjednice se redovno održavaju i analiziraju se postignuća učenika,povremeno na formalan način. Plan rada se realizuje predviđenom dinamikom.


Br. ind.

13400

13401

13402

13403

13404

13405

13406

134001340113402134031340413405134061340713408

14

Tež. koef.


Ukupan broj nastavnika po datom predmetu: 25 Broj nastavnika kod kojih je izvršen nadzor: 10 Posjećena odjeljenja: I-4 ; I-5 ; II-2 ; II-3 ; III-2 ; IV-3 ; IV-5 ; V-2 ; V-4 i V-5 Broj posjećenih časova: 10


6.1.1.3. Matematika

30111111109855


877877777

XXXXXXXXX

Obrazloženje

U uvodnom dijelu posjećenih časova uspješno je izvršena emocionalna, motivaciona i saznajna, priprema učenika zarad i istaknut cilj nastave/učenja. Na časovima je korišćena racionalna kombinaciju oblika i metoda rada. Nastavnici insistiraju na razvijanju i oblikovanju različitih intelektualnih operacija, vještina i sposobnosti učenika(upoređivanje, diferencijacija, analiza, sinteza, zaključivanje, primjena odgovarajućih algoritama za rješavanje zadataka,„slikanje” predmeta i bića pomoću geometrijskih figura trougla, kvadrata, kruga i pravougaonika, uočavanje irazumijevanje greški pri izradi kontrolne vježbe i procjenjivanje svog rada i rada drugih). Svojim stavom, pitanjima,konstatacijama, pojašnjenjima i pohvalama, nastavnici dobro motivišu učenike i stvaraju pozitivnu radnu atmosferu.Pitanja i uputstva učenicima su, uglavnom, blagovremena, jasna, precizna, podsticajna, ciljno formulisana i u funkcijiusvajanja i povezivanja programskih sadržaja.Većina učenika na časovima je aktivna i putem relevantnih i raznovrsnih aktivnosti do znanja dolazi vlastitim radom. Izbor nastavnih sadržaja je pristupačan za djecu i pogodan za usvajanje i proširivanje znanja.Artikulacija časova dobro je razrađena i svaki dio, uglavnom je didaktički i metodički ispravan, što implicira u većemdijelu nastavnog procesa potrebne aktivnosti učenika i nastavnika.Povratna informacija je prisutna u svakom dijelu procesa nastave.Predviđeni ciljevi i zadaci časova su dobro realizovani kako u cjelini, tako i po djelovima (unutrašnjim logičkimstrukturama).Godišnji planovi nemaju uvijek spisak oblasti, odnosno, tema sa brojem časova za njihovu realizaciju. Ciljevi suraspoređeni po mjesecima sa naznačenim rednim brojem časa, odnosno brojem časova za njihovu realizaciju (za II i Vrazred nema rednog broja časa). Planiranje je urađeno za 34 (I i II), 35 (IV) i 36 sedmica (III i V razred) i uglavnom premarasporedu gradiva, odnosno, ciljeva datom u udžbeniku. Planovi imaju datum sjednice Aktiva na kojoj je usvojen i potpisrukovodioca Aktiva.Časovi predviđeni za ciljeve koji nijesu centralno planirani raspoređeni su na već planirano gradivo i nijesu posebnonaznačeni. U planu za II razred u okviru saradnje sa lokalnom zajednicom dati spisak „ ciljeva ” ( izlet-pozdrav jeseni,proljeću; posjeta muzeju, pozorištu, voćnjaku; gledamo lutkarsku predstavu; gost nam je pedijatar, saobraćajac,umjetnik ) može biti realizovan u okviru 10 dana namijenjenih sportu, kulturi, tehnici i školi u prirodi, ali ne i nastavimatematike.Pored godišnjih planova postoje nedeljni (I i II razred), ili mjesečni planovi.Realizacija ciljeva je u skladu s planiranom vremenskom dinamikom. Osvrt na realizaciju planiranog dat je samo poslije nedeljnog plana od 24. do 28. oktobra.Nastavnici se pripremaju za nastavu i imaju odgovarajuće dnevne pripreme. Za posjećene časove svi nastavnici suimali detaljno urađene pripreme: jasna struktura sa uglavnom razrađenim elementima (opšti metodički podaci,struktura i tok časa - ciljevi i zadaci (obrazovni, funkcionalni, vaspitni), relevantne aktivnosti učenika i nastavnika ,iskazane i ilustrovane glavne misli, zadaci i njihova rješenja, prilozi, didaktička rješenja, tabelarni prikazi analizekontrolne vježbe).Pri realizaciji pripreme, ciljevi učenja su povezani sa aktivnostima potrebnim za njihovo ostvarivanje. U pripremamanema osvrta o realizaciji planiranog.Škola uglavnom raspolaže nastavnim sredstvima, nastavnim pomagalima i stručnom literaturom prema resursima zarealizaciju predmetnog programa. Učionice, uglavnom imaju TV aparat, CD plejer, kasetofon, a neke grafoskop, a jednai računar, računaljku, pribor za crtanje, modele tijela.Na posjećenim časovima nastavnici su koristi raspoloživa nastavna sredstva / pomagala i odgovarajući raznovrstan ibogat didaktički materijal (nastavni listići, kolaž papir, modeli geometrijskih figura, bojice, slamčice, lijepak, kartončići u


Br. ind.

13409

13410

13411

13412

134091341013411134121341313414134151341613417

15

Obrazloženje

boji s deseticama, krede u boji, grafofolije, razne aplikacije, maske, ...).U nastavi se koriste odobreni udžbenici uz upotrebu odgovarajuće dodatne literature.Primjena računara i prateće opreme u nastavi je zanemarena.Nastavnici uglavnom imaju sveske evidencije u kojima evidentiraju aktivnosti i postignuća učenika, koja redovno prate,provjeravaju i vrjednuju. Srednja ocjena i procenat prelaznosti u posjećenim odjeljenjima II ciklusa je 3,94 ( 96,53%) i kreće se od 3,84 u IV5(96,77%) i V2 (100,00%) do 4,17(96,55%) u V4, a na prvom pismenom zadatku je 3,86 (91,25%) i kreće se od 3,70(85,85,18%) u V5 do 3,96 (91,67%) u V2. Nastavnici imaju usaglašene kriterijume ocjenjivanja.Nastavnici osmišljavaju izrađuju (ponekad i sa učenicima) i pri realizaciji časova koriste raznovrstan didaktički materijali time doprinose savladavanju zahtjeva savremene nastave. Odgovarajući dio tog materijala u učionicama ne zauzimaadekvatno mjesto. Naime, neznatan je broj ili i nema plakata i panoa sa bazičnim matematičkim sadržajima. Neki odpostojećih plakata su urađeni na malom formatu, nijesu u vidnom polju većine učenika i kao takvi nemaju potrebnufunkciju. Nastavnici redovno na sjedniciama Stručnog aktiva registruju postojeća i potrebna nastavna sredstava zarealizaciju obrazovnog programa.

Aktiv razredne nastave podijeljen je na Aktive po razredima . Svaki od Aktiva ima svoju svesku zapisnika. Planovisadrže sve potrebne elemente. Na sjednicama se vrši podjela zaduženja nastavnicima za realizaciju dopunske i dodatne nastave popredmetima i rada sekcija, razmatraju stručna pitanja, planiraju aktivnosti kojima se daje doprinos profesionalnomrazvoju na nivou škole, razmatra opšti uspjeh učenika po predmetima na nivou razreda, prikazuju rezultati uspjeha narealizovanom školskom testiranju učenika (V razred), razmatraju efekti rada dopunske i dodatne nastave, analizirajuogledni časovi. Plan rada Aktiva se realizuje predviđenom dinamikom, uz učešće svih članova. Ove godine održano je od 4 do 7sjednica. Aktiv razredne nastave podijeljen je na Aktive po razredima . Svaki od Aktiva ima svoju svesku zapisnika.Planovi sadrže sve potrebne elemente. Na sjednicama se vrši podjela zaduženja nastavnicima za realizaciju dopunske i dodatne nastave popredmetima i rada sekcija, razmatraju stručna pitanja, planiraju aktivnosti kojima se daje doprinos profesionalnomrazvoju na nivou škole, razmatra opšti uspjeh učenika po predmetima na nivou razreda, prikazuju rezultati uspjeha narealizovanom školskom testiranju učenika (V razred), razmatraju efekti rada dopunske i dodatne nastave, analizirajuogledni časovi. Plan rada Aktiva se realizuje predviđenom dinamikom, uz učešće svih članova. Ove godine održano je od 4 do 7sjednica.Dopunska nastava je planirana i realizuje se radnim subotama. Iz matematike je realizovano od 6 do 8 časova o čemusvjedoči evidencija u odjeljenskim knigama (spisak učenika i sadržaji rada na časovima).Dodatnaa nastava je planirana i realizuje se radnim subotama. Iz matematike je realizovano od 6 do 8 časova o čemusvjedoči evidencija u odjeljenskim knigama (spisak učenika i sadržaji rada na časovima).Realizuje se rad sekcije Mali matematičari –zanimljivi zadaci.

Br. ind.

13413

13414

13415

13416

13417

Postojeće plakate, panoe i radove učenika potrebno je doraditi, osvježiti, zamijeniti aktuelnim sadržajimai prema prioritetima im dodijeliti odgovarajuće mjesto u učionici.

Preporuke

0

Broj preporuke

16

Tež. koef.


Ukupan broj nastavnika po datom predmetu: 0 Broj nastavnika kod kojih je izvršen nadzor: 1 Posjećena odjeljenja: IV-2 Broj posjećenih časova: 1


6.1.1.4. Poznavanje društva

30111111109855


8778888

XXXXXXX

Obrazloženje

Osnovni elementi nastavnog časa su dobro sagledani i od njih je oblikovana cjelina.Nastavnica kombinuje različite oblike i metode rada. Njene instrukcije i objašnjenja na času su jasna i precizna. Učenicise podstiču na povezivanje stečenih znanja.Motivacija učenika je dobra. Postignuća učenika na času uglavnom su u skladu sa postavljenim ciljevima časa.Povratna informacija je dijelom prisutna u procesu nastave.

Planiranje je ciljno, uradjeno na odgovarajućim obrascima. Ciljevi su korektno rasporedjeni po mjesecima i sa fondomčasova za realizaciju. Nedostaje osvrt na realizaciju sa odgovarajućim dopunama, korekcijama i poboljšanjima. Ciljevikoji nijesu centralno planirani nijesu izdvojeni.

Nastavnica posjeduje pripremu za neposredan čas, koja uglavnom sadrže potrebne elemente časa (metode, oblikerada, sredstva). Navedeni su ciljevi, planirane relevantne aktivnosti učenika. Nedostaje konkretna korelacija srodnihsadržaja, osvrt na realizaciju, ishodi časa.

Nastavnica koriste odgovarajuća nastavna sredstva i raznovrstan didaktički materijal.

U dnevnicima rada učenici imaju dovoljan broj ocjena. Na času nijesu procjenjivana postignuća učenika.Prostor za nastavu i učenje je estetski i saznajno podsticajan za učenje. Nastavnica povremeno sa učenicimaosmišljava i izradjuje nastavna sredstva i didaktički materijal (pisani materijal, skice, modeli, fotografije, posteri, panoi...) i time doprinosi savladavanju zahtjeva savremene nastave.Stručni aktivi za IV razred ima plan i program rada. Plan uglavnom sadrži potrebne elemente. Na sastancima serazmatraju stručna pitanja, a unutar aktiva se povremeno organizuju ogledni časovi i hospitacije. Poslije klasifikacionogperioda analizira se uspjeh učenika ali se ne predlažu mjere za njegovo poboljšanje. Plan rada Stručnog aktiva realizujese predvidjenom dinamikom.Dopunska nastava nije planirana (izvodi se iz matematike, crnogorskog jezika.... i engleskog jezika)

Dodatna nastava nije planirana (izvodi se iz matematike, crnogorskog-srpskog, bosanskog,hrvatskog jezika iengleskog jezika).


Br. ind.

13418

13419

13420

13421

1342213423

13424

13425

13426

134181341913420134211342213423134241342513426

- Planirati broj časova za realizaciju ciljeva. Poslije svakog mjeseca ili nastavne teme dati osvrt narealizaciju sadržaja, izdvojiti sadržaje specifične za lokalnu sredinu.

- Pripreme treba da sadrže i vremensku organizaciju, konkretnu korelaciju srodnih sadržaja, osvrt narealizaciju sadržaja/ciljeva.

- Planirati i realizovati dodatnu nastavu, po potrebi organizovati i dopunsku nastavu.

Preporuke

Preporuke

Preporuke

0

0

0

Broj preporuke

Broj preporuke

Broj preporuke

17

Tež. koef.


Ukupan broj nastavnika po datom predmetu: 0 Broj nastavnika kod kojih je izvršen nadzor: 2 Posjećena odjeljenja: III-3, III-4 Broj posjećenih časova: 2


6.1.1.5. Priroda i društvo

30111111109855


9788899

X

XX

XXXX

Obrazloženje

Izbor nastavnih sadržaja je kvalitetan i podstiče interesovanja učenika. Nastavnice primjenjuju racionalnu kombinacijurazličitih oblika i metoda rada. Dominira primjena aktivnih oblika učenja i kontinuirano se radi na razvijanju kompetencijaputem otkrića, rješavanja problema, kooperativnog učenja. Nastvnice koriste raznovrsne i dostupne resurse radipovećanja očiglednosti, dinamičnosti nastave, boljeg razumijevanja nastavnih sadržaja i lakšeg sticanja znanja, vještinai vrijednosnih stavova. Njihove instrukcije i objašnjenja na času su veoma jasna i precizna. Većina učenika je motivisanaza učenje, prihvataju aktivnosti na času i koriste ranije stečena znanja i iskustva. Učenici se pravilno usmjeravaju ipohvaljuju za napore i postignuća. Na časovima je uspješno ostvarena korelacija sa drugim predmetima.Primjenljivost izučavanih sadržaja je prisutna u nastavi.

Ciljevi u planovima rada nastavnika su korektno rasporedjeni po mjesecima. Nedostaje fond časova za realizacijuciljeva, osvrt na realizaciju sa odgovarajućim dopunama, korekcijama i poboljšanjima. Ciljevi koji nijesu centralnoplanirani nijesu izdvojeni, nije vidljivo da su prihvaćeni od strane Stručnog aktiva i da su verifikovani na Nastavničkomvijeću.

Nastavnice posjeduju odgovarajuće pripreme za neposrednu realizaciju časa. Pripreme uglavnom sadrže potrebneelemente časa (metode, oblici, sredstva), ciljeve, planirane relevantne aktivnosti učenika i nastavnika sa odgovarajućimprilozima. Nedostaje osvrt na realizaciju, konkretna korelacija nastavnih sadržaja.

Škola raspolaže savremenim nastavnim sredstvima i stručnim literaturom prema resursima za realizaciju predmetnogprograma. Nastavnice koriste odgovarajuća nastavna sredstva i didaktički materijal.U dnevniku rada svi učenici su opisno ocijenjeni. Kod većine učenika prevladavaju ciljevi koji su uglavnom postignuti,postignuti u cjelini i ističu se.Prostor za nastavu i učenje je ugodan i stimulativan. Lijepo uređene učionice estetski su i saznajno podsticajan izvorznanja van udžbenika. Nastavnice zajedno sa učenicima osmišljavaju i izradjuju nastavna sredstva i didaktički materijal(pisani materijal, skice, sheme, modele, fotografije, posteri, panoi ...) i time doprinose savladavanju zahtjeva savremenenastave.Stručni aktivi III razreda ima godišnji plan i program rada koji sadrže potrebne elemente (organizaciono – tehničkopripremanje, planiranje nastavnog rada, evaluaciju, korelaciju, unapređenje didaktičko-metodičke aktivnosti, stručnousavršavanje, hospitacije i ogledna predavanja...). Plan rada Aktiva realizuje se predviđenom dinamikom. Zapisnici sevode uredno.

Dopunska nastava nije planirana (izvodi se iz matematike, crnogorskog-srpskog, bosanskog, hrvatskog jezika iengleskog jezika)Dodatna nastava nije planirana (izvodi se iz matematike, crnogorskog-srpskog, bosanskog,hrvatskog jezika i


Br. ind.

13427

13428

13429

13430

13431

13432

13433

13434

13435

134271342813429134301343113432134331343413435

- Planirati broj časova za realizaciju ciljeva. Poslije svakog mjeseca ili nastavne teme dati osvrt narealizaciju sadržaja, izdvojiti sadržaje specifične za lokalnu sredinu.

- Pripreme treba da sadrže i vremensku organizaciju, konkretnu korelaciju srodnih sadržaja, osvrt narealizaciju sadržaja/ciljeva.

Preporuke

Preporuke

0

0

Broj preporuke

Broj preporuke

18

Tež. koef.


Ukupan broj nastavnika po datom predmetu: 5 Broj nastavnika kod kojih je izvršen nadzor: 5 Posjećena odjeljenja: VIII-3, VII-2, VI-4, VI-3, IX-4 Broj posjećenih časova: 5


6.1.2. Obavezni nastavni predmeti

6.1.2.1. Crnogorski-srpski, bosanski, hrvatski jezik i književnost

30111111109855


989888888

X

XX

XXXXXX

Obrazloženje

Obrazloženje

engleskog jezika). Aktiv III razreda uključuje učenike u ekološku sekciju.

U uvodnom dijelu časa izvršeno je povezivanje gradiva sa prethodnim znanjima i isticanje cilja nastave/učenja.Nastavnice primjenjuju racionalnu kombinaciju različitih oblika i metoda rada. Većinom konkretizuju međupredmetnepovezanosti. Učenici se, dobrim dijelom, pri rješavanju nastavnih zadataka, usmjeravaju na korišćenje udžbenika, idruge relevantne literature.Sadržaji rada i njihovo prezentovanje ukazuju na praktičnu primjenljivost izučavanih ciljeva.Struktura, organizacija i realizacija časa (tip časa, organizacija rada, tehnička priprema, korišćenje vremena, individualizacija i diferencijacija,...) je dobro sagledana i od njih je oblikovana cjelina.Većina učenika prihvata aktivnosti na času i aktivira ranije stečena znanja i iskustva.Nastavnice nastavu izvode na interesantan način za učenike u skladu sa postavlenim ciljem.Ciljevi casova su u cjelini na metodički veoma dobar način ostvareni.Godišnji planovi rada su urađeni i usklađeni sa obrazovnim programom i usvojeni na sjednici Stručnog aktiva.Nastavnice imaju odgovarajuće pripreme za svaki čas. U pripremama su navedeni ciljevi i nastavni zadaci, planiranerelevantne aktivnosti učenika nastave metode, oblici, sredstva i procedura rada.Škola raspolaže nastavnim sredstvima i stručnom literaturom prema resursima za realizaciju predmetnog programa.Većina nastavnica koristi relevantna nastavna sredstva i odgovarajuć didaktički materijal.U nastavi se koriste odobreni udžbenici uz upotrebu odgovarajuće dodatne literature. Pojedine nastavnice koristi računar u procesu nastave i učenja u školi.Ocjenjivanje je u skladu sa Zakonom o osnovnoj školi i Pravilnikom o vrstama ocjena i načinu ocjenjivanja učenika.Ocjenjivanje je redovno, blagovremeno, javno, raznovrsno i obrazloženo.Ocjene date u dnevniku rada uglavnom odgovaraju pokazanom znanju učenika na času.Prostor u kome se odvija vaspitno - obrazovni proces je podsticajan za učenje, estetsku kreativnost i informativnufunkciju. Nastavnice zajedno sa učenicima osmišljavaju i izrađuju nastavna sredstva i didaktički materijal i time doprinosesavladavanju zahtjeva savremene nastave.Plan rada Stručnog aktiva sadrži potrebne elemente (podjelu časova na nastavnike, usaglašavanje metoda i oblikarada, korelaciju među srodnim predmetima, planiranje pismenih i kontrolnih zadataka, držanje oglednih časova, analizuuspjeha učenika na klasifikacionim periodima itd...).Plan rada Stručnog aktiva se realizuje predviđenom dinamikom uz učešće svih članova.Dopunska nastava se planira i realizuje radnim subotama i evidentira u odjeljenskim knjigama.Dodatna nastava se planira i realizuje radnim subotama i evidentira u odjeljenskim knjigama i sveskama nastavnika.


Br. ind.

Br. ind.

13436

1343713438

13439

13440

13441

13442

1344313444

134361343713438134391344013441134421344313444

- Planirati i realizovati dodatnu nastavu, po potrebi organizovati i dopunsku nastavu.

Preporuke

0

Broj preporuke

19

Tež. koef.


Ukupan broj nastavnika po datom predmetu: 7 Broj nastavnika kod kojih je izvršen nadzor: 6 Posjećena odjeljenja: II3, III5,V1, V6, VI4, VI5, VII3, VII4, VIII4 i IX4 Broj posjećenih časova: 10


6.1.2.2. Engleski jezik

30111111109855


888787888

XXXXXXXXX

Obrazloženje

Na posjećenim časovima zastupljeni oblici rada bili su: frontalni, individualni, grupni i rad u zatvorenim parovima.Nastavnice dobro formulišu pitanja i zadatke na času i vode računa o odmjerenosti u zahtjevima koje postavljaju predučenike. Pismeni zadaci bili su primjereni uzrastu i znanju učenika Objašnjenja nastavnica su jasno izrečena naengleskom jeziku i razumljiva većem broju učenika. Ostvarena je dobra pedagoška interakcija između nastavnica i učenika, kao i između samih učenika.

Planiranje nastave je nastavno ciljno. Godišnji planovi su usklađeni sa obrazovnim programima. Slobodni diokurikuluma ( oko 10%) osmišljen je na lokalnom nivou.Nastavnice imaju odgovarajuće pisane pripreme za svaki čas. U pripremama je jasno definisan cilj časa, kao i metode ioblici rada. Sve nastavnice imaju svoj portfolio.U nastavi se koriste raspoloživa nastavna sredstva za realizaciju planiranih ciljeva. Nedostaje jedan broj nastavnihsredstava.

Ocjenjivanje je redovno, blagovremeno i u skladu sa zakonom.U školi ne postoje specijalizovane učionice za izučavanje engleskog jezika. U učionicama se nalazi jedan broj didaktičkih materijala koje nabavljaju i izrađuju same nastavnice.

Plan stručnog Aktiva se realizuje u skladu sa predviđenom dinamikom. Analizira se uspjeh učenika i predlažu se mjereza njegovo poboljšanje. Uspjeh učenika na eksternom testiranju bio je 22,3% iznad državnog prosjeka. Na sastankuAktiva nastavnice su izrazile mišljenje da je gradivo za VI razred prelako. Razgovaralo se i o formiranju jedne prostorije(tzv. Ugao za engleski jezik), gdje bi nastavnice mogle da koncentrišu stručnu literaturu i materijale za nastavu. Direktorje izrazio spremnost da tu ideju sprovede u djelo.

Dopunska nastava se planira i realizuje. Dodatna nastava se planira i realizuje.


Br. ind.

13445

13446

13447

13448

1344913450

13451

1345213453

134451344613447134481344913450134511345213453

Nabaviti 5 CD plejera.

Nabaviti dva naslova novije stručne literature po izboru nastavnica.

Preporuke

Preporuke

0

0

Broj preporuke

Broj preporuke

20

Tež. koef.


Ukupan broj nastavnika po datom predmetu: 2 Broj nastavnika kod kojih je izvršen nadzor: 2 Posjećena odjeljenja: VIII3, VI5, VIII1 Broj posjećenih časova: 3


6.1.2.3. Fizičko vaspitanje

30111111109855


98898

1088

10

X

X

X

X

XX

X

XX

Obrazloženje

Nastavni časovi su utemeljeni na savremenim principima, jasno postavljeni ciljevi, osmišljene aktivnosti, adekvatanodabir metoda i oblika rada. Planirani ciljevi se ralizuju.Učenici su motivisani za rad, imaju razvijen odgovoran odnos prema usvajanju postavljenih zadataka. Nastavnicipodstiču razvijanje osjećaja lične odgovornost, kod učenika, za postignuti rezultat, kao i spremnost da podijeleodgovornost u grupi, odjeljenju.Godišnji planovi rada su urađeni savjesno i sadrže sve propisane nastavne cjeline koje se mogu realizovati ukonkretnim uslovima. Plan karakteriše sistematičnost i postupnost. Neophodno je planiranje vršiti na nivou škole(zajedno aktiv predmetne i razredne nastave) definiše prioritete, razvija strategije i dinamiku realizacije i definišeočekivana postignuća.Nastavnici se pripremaju za čas. Pismene pripreme su na nivou skice - podsjetnika. U nikim pripremama nedostajujasno navedeni ciljevi i nastavni zadaci.Škola raspolaže savremenim nastavnim sredstvima. Nastava, zahvaljujući rasporedu časova realizuje se u sali zafizičko vaspitanje. Nastavnici koriste odgovarajuća nastavna sredstva.

Ocjenivanje je redovno i u skladu sa Zakonom i nastavnim planom i programom. Nastavnici vrše praćenje vrednovanje iocjenjivanje učeničkih postignuća iz tri definisane varijable, motoričke sposobnosti, motoričko znanje, odnos premanastavi. Nedostaje jasno uspostavljen standard za pojedine ocjene, usaglašen na nivou aktiva.Prostor za realizaciju časova fizičkog vaspitanja ugodan je i podsticajan za rad. Nastavnici posredstvom Stručnog aktivaredovno dostavljaju specifikaciju sredstava potrebnih za realizaciju programa. Prema zahtjevima savremene nastavekoriste se odgovarajuća nastavna sredstva.Plan rada stručnog aktiva sadrži sve neophodne elemente. Na prvoj sjednici identifikovane su potrebe neophodne zarealizaciju planiranih sadržaja. Poslije klasifikacionih perioda anlizira se uspjeh učenika, nedostaje suštinskakvalitativna analiza.Na sastancima se redovno razmatraju stručna pitanja, a unutar aktiva organizuju ogledni časovi i hospitacije.Dopunska nastava se realizuje u okviru van-nastavnih aktivnosti.Dodatna nastava je korektno planirana i redovno se realizuje. Učenici ove škole na međuškolskim takmičenjima postižuzapažene rezultate.


Br. ind.

13454

13455

13456

13457

13458

13459

13460

1346113462

134541345513456134571345813459134601346113462

21

Tež. koef.


Ukupan broj nastavnika po datom predmetu: 3 Broj nastavnika kod kojih je izvršen nadzor: 3 Posjećena odjeljenja: VI-2, VIII- 4, IX-1, IX-3 Broj posjećenih časova: 4


6.1.2.4. Geografija

30111111109855


878877777

XXXXXXXXX

Obrazloženje

U nastavi je korišćen frontalni i grupni oblik rada sa monološkom i dijaloškom metodom. U komunikaciji na časovima (VIII-4, IX-1), dominantno je postavljanje pitanja od strane nastavnika koja su uglavnomusmjerena na reprodukovanje naučenog. Instrukcije i objašnjenja nastavnika nijesu uvijek adekvatna, jasna i precizna.Dio časa (VIII-4), posvećen je radovima učenika gdje su pojedini učenici/grupe prezentovali svoje radove-plakate,iskazujući kreativnost i samostalnost u radu. Povratna informacija nije dovoljno prisutna.U grupnoj nastavi (IX-3) svakako je trebalo voditi računa o neophodnim elementima, kao što su broj učenika u grupama,racionalno planiranje vremena, obezbjedjenje potrebne literature i nastavnih sredstava, kako bi učenici samostalnoradili, aktivnostima učenika tokom referisanja pojedinih grupa, povratnoj informaciji.Pitanja i zadaci koji su dati učenicima (VI-2,) uspješno su definisani, individualizovani i u skladu sa realnimmogućnostima konkretnih učenika. Nastavnica je postupna i sistematična u radu, njene Instrukcije i objašnjenja načasu su jasna i precizna. Većina učenika je motivisana za učenje, prihvataju aktivnosti na času i povezuju stečenaznanja i iskustava. Rekapitulacija časa je dobra i uglavnom obuhvata ključne pojmove i elemente znanja.

Ciljevi u planovima rada nastavnika su u skladu sa ciljevima iz predmetnog programa. Planirane su teme sa fondomčasova za realizaciju ciljeva. U planovima ima izvjesnih nedostataka, kao: konkretna korelacija srodnih sadržaja (VII, VIII,IX), vrijeme realizacije (IX). Poslije svakog mjeseca ili nastavne teme ne daje se osvrt na realizaciju sa odgovarajućimdopunama i korekcijama. Ciljevi koji nijesu centralno određeni su planirani, u VIII razredu često se poistovjećuju saaktivnostima učenika. Nije vidljivo da su prihvaćeni od strane Stručnog aktiva i da su verifikovani na Nastavničkomvijeću.U dnevnicima rada većinom su date nastavne jedinice, ali ne i operativni ciljevi koji se njome realizuju.

Pripremanje nastavnika je različito, neki nastavnici koriste stare pripreme koje nijesu prilagođene zahtjevimasavremene nastave, a neki (VI-2) pišu pripreme sa jasnom strukturom i potrebnim elementima nastave (metode, oblici,sredstva, ciljevi, planirane aktivnosti učenika, procedura rada). Nakon realizacije časova ne daje se osvrt i kraćizaključak o realizaciji planiranog.


Br. ind.

13472

13473

13474

134721347313474134751347613477134781347913480

Kroz proces rada učenike više podsticati da povezuju znanja i iskustva sa razumijevanjem i učenjemnovih sadržajaKod korišćenja grupnog oblika rada, odnosno interaktivnih metoda učenja/nastave, voditi računa oraspoloživom vremenu i realizaciji cilja časa.

Godišnje rasporede gradiva, kao i operativne planove rada, potrebno je korigovati i doraditi u skladu sasavjetima i preporukama nadzornika.

- Potrebno je da se svi nastavnici sistematski pripremaju za čas. Pripreme osavremeniti i prilagoditi

Preporuke

Preporuke

Preporuke

37

41

49

0

Broj preporuke

Broj preporuke

Broj preporuke

22

Obrazloženje

Škola raspolaže savremenim nastavnim sredstvima i stručnim literaturom prema resursima za realizaciju predmetnogprograma. Prestankom kabinetske nastave smanjena je mogućnost korišćenja solidne opreme iz kabineta geografije.Na časovima (VIII- 4, IX-1, IX-3) se koriste odgovarajuće geografske karte, dok je primjena odgovarajućeg didaktičkogmaterijala skromna. Radi povećanja očiglednosti, dinamičnosti nastave, boljeg razumijevanja nastavnih sadržaja ilakšeg sticanja znanja (VI-2) nastavnica koristi raznovrsna nastavna sredstva i didaktički materijal. Primjena računara i prateće opreme je rijetka, iako postoje uslovi

Ocjenjivanje je redovno. Rijetko se koriste različite metode i tehnike ocjenjivanja u cilju što jasnijeg i objektivnijeg provjeravanja učenikovihznanja, zalaganja, kreativnosti i napretka. Pokazano znanje nekih učenika nije u skladu sa ocjenama datim udnevnicima rada. Evidentno je da su ocjene za određeni nastavni period date na osnovu različitih kriterijuma.

Nastava se izvodi u klasičnoj učionici u kojoj se malo vodi računa o estetsko-saznajnoj motivisanosti učenika.Prestankom kabinetske nastave očigledno je da su nastavnice izgubile motivaciju za uređenje učionice, osmišljavanje iizrađivanje nastavnih sredstava i didaktičkog materijala (posteri, plakati, fotografije, modeli, , skice, sheme, pisanimaterijali ...) u cilju savladavanja zahtjeva savremene nastave

Godišnji plan rada Stručnog aktiva istorije, geografije i građanskog vaspitanja uglavnom sadrži potrebne elemente(podjelu časova na nastavnike, analiza uspjeha učenika, unapređenje metodičko-didaktičkog rada, realizacija dopunskei dodatne nastave, organizacija oglednih časova...). Međutim, plan rada Aktiva ne realizuje se predviđenom dinamikom(održane dvije sjednice: IX i XI mjesec).

Dopunska nastava je planirana i povremeno se realizuje. U odjeljenjskim knjigama vodi se evidencija o učenicima kojije pohađaju. Efekti dopunske nastave se povremeno analiziraju.

Dodatna nastava je planirana i povremeno se realizuje. Sadržaji za ovu nastavu (VIII, IX) identični su sa planovima zadopunsku nastavu. U odjeljenjskim knjigama vodi se evidencija o učenicima koji je pohađaju. Efekti dodatne nastave saosvrtom na kvalitet uspješnosti povremeno se analiziraju.

Br. ind.

13475

13476

13477

13478

13479

13480

zahtjevima savremene nastave.

- Redovno, na svakom času, vrednovati i ocjenjivati ostvarenja ciljeva časa.

Učionički prostor urediti i opremiti edukativnim materijalom koji nastavnici izrađuju sami ili u saradnji saučenicima, a koji zadovoljavaju informativno-saznajno-estetske kriterije.Primjenjivati računare i multimedijalne tehnologije u nastavi.

Realizovati plan rada stručnog aktiva u skladu sa utvrđenom dinamikom.Na nivou stručnog aktiva usaglasiti kriterijum ocjenjivanja učeničkih znanja.

Planove rada dodatne nastave razraditi tako da omoguće individualni ritam rada i napredovanja premamogućnostima učenika.

Preporuke

Preporuke

Preporuke

Preporuke

Preporuke

0

2821

62

6667

85

Broj preporuke

Broj preporuke

Broj preporuke

Broj preporuke

Broj preporuke

23

Tež. koef.


Ukupan broj nastavnika po datom predmetu: 1 Broj nastavnika kod kojih je izvršen nadzor: 1 Posjećena odjeljenja: VI, VII Broj posjećenih časova: 2

4.70 Opšta procjena kvaliteta procesa nastave/učenja ZADOVOLJAVA

6.1.2.5. Informatika

30111111109855


446555546

X

X

XX

XXXXX

Obrazloženje

Na časovima informatike učenici imaju priliku da dobiju korisne informacije koje su predviđene predmetnimprogramom, a i šire ukoliko imaju interesovanja. Način prenošenja znanja nema jasnu organizaciju i strukturu.Komunikacija nastavnika i učenika uglavnom se odvija paralelno, što dovodi u pitanje ostvarenje ciljeva nastave. Povratna informacija učenicima daje se povremeno, bez unaprijed objašnjenih kriterijuma postignuća.

Godišnji planovi su formalno ovjereni i potpisani od strane presjednice Stručnog aktiva. Oslanjaju se na predmetniprogram, ali u nekim planovima neki ciljevi nijesu konkretizovani, nego se realizuju na više časova. U tim planovima suumjesto ciljeva raspoređene aktivnosti učenika po časovima. Strukturu godišnjih planova čine: ciljevi, aktivnosti, sadržaji, korelacije, brojevi časova i vrijeme (mjeseci). Planirane su teme za slobodni dio kurikuluma. Evidencija časova u dnevniku rada nema veze sa godišnjim planom, niti su pisane zabilješke u osvrtu na realizaciju,koja je sastavni dio plana.

Pisane pripreme koje su date na uvid uglavnom imaju potrebnu strukturu. Osim osnovnih elemenata, obuhvataju ihronološki raspoređene aktivnosti nastavnika i učenika.U nastavi se koriste računari. Nedovoljna preglednost učeničkih računara pruža mogućnost za njihovu neadekvatnuupotrebu. Na posmatranim časovima nijesu uključivani instalirani programi za uvid u učeničke aktivnosti na računaru.

Postignuća i zalaganja učenika povremeno se evidentiraju u dnevniku rada, bez kontinuiranog praćenja.

Primjećuje se povremeno angažovanje nastavnika za poboljšavanje uslova rada i učenja učenika. U učionici saračunarima nema nikakvih materijala koji bi omogućili pasivno učenje.

Stručni aktiv čine nastavnici osnova tehnike i informatike. Imaju plan rada koji je prošle godine bio tipski obrazac, samosu krstićima po mjesecima zabilježavali obaveze, a ove je napisan plan rada po mjesecima i zaduženja nastavnika zasekcije. Ima evidenciju prisustva sjednicama u vidu tabele gdje se upisuje datum i prisustvo. Škola ima odličnu praksu


Br. ind.

13481

13482

13483

13484

13485

13486

13487

134811348213483134841348513486134871348813489

Razvijati pedagošku komunikaciju koja će omogućiti svakom učeniku da doživi osjećaj sopstveneuspješnosti.

Ciljeve iz predmetnog programa u svim godišnjim planovima konkretizovati po časovima i redovnoevidentirati njihovu realizaciju.

Omogućiti adekvatne aktivnosti učenika promjenom rasporeda računara u sali, ili redovnom upotrebomprograma za uvid u njihov rad.

Praćenje rada i napredovanje učenika treba da bude kontinuirano i sistematsko, po tačno utvrđenimkriterijumima uz obavezno evidentiranje.

Učionički prostor urediti i opremiti edukativnim materijalom koji nastavnici izrađuju sami ili u saradnji saučenicima, a koji zadovoljavaju informativno-saznajno-estetske kriterije.

Preporuke

Preporuke

Preporuke

Preporuke

Preporuke

42

0

0

60

2821

Broj preporuke

Broj preporuke

Broj preporuke

Broj preporuke

Broj preporuke

24

Obrazloženje

da svi stručni aktivi ispunjavaju tabele za: evidencije nastavnih sredstava, evidencije oglednih časova, hospitacija,stručnih usavršavanja nastavnika i druge. Zapisnici sa sjednica Aktiva su prilično formalni, bez analiza postignuća,izvođenja zaključaka i predlaganja mjera za njihovo poboljšanje.

Dopunska nastava se realizuje povremeno i uglavnom individualno, prema potrebama učenika. Nije urađen plan radadopunske nastave.

Dodatna nastava se realizuje i o čemu postoji evidencija.

Br. ind.

13488

13489

Poslije svakog klasifikacionog perioda stručni aktiv nastavnika treba da analizira uspjeh učenika ipredloži mjere za njegovo poboljšanje.

Planove rada dopunske nastave razraditi tako da omoguće individualni ritam rada i napredovanja premamogućnostima učenika.

Preporuke

Preporuke

68

77

Broj preporuke

Broj preporuke

25

Tež. koef.


Ukupan broj nastavnika po datom predmetu: 4 Broj nastavnika kod kojih je izvršen nadzor: 4 Posjećena odjeljenja: VI-3 ; VI-5 i VII-1 ; VII-5 i VIII-4; IX-1 i IX-5 Broj posjećenih časova: 7

6.27 Opšta procjena kvaliteta procesa nastave/učenja UGLAVNOM USPJEŠNO

6.1.2.6. Matematika

30111111109855


666675877

XXXXX

XXX

X

Obrazloženje

U vrijeme nadzora od 4 nastavnika 2 su bila na bolovanju i angažovana je stručna zamjena. Uvodni dio posjećenih časova realizovan je tako da doprinosi ostvarenju definisanog cilja nastave (fragmentarno jeizvršen uvid u rad domaćeg zadataka i /ili su ponovljeni i povezani ranije naučeni sadržaji). U odjeljenjima IX5učenicima su na dobar i metodički ispravan način, predstavljeni rezultati pismene vježbe (analiza rezultata, uočavanje ievidentiranje svih vrsta grešaka i propusta i uzroka njihovog nastanka) i izvršena je ispravka. Časovi su uglavnomrealizovani u duhu tradicionalne nastave, frontalnim i individualnim oblikom rada i kombinacijom metoda: monološke,dijaloške, grafičkih radova (konstrukcije), ilustracije i demonstracije. Na časovima se rijetko primjenjuju različiti oblici imetode rada, koji bi zadovoljili različite stilove učenja i interesovanja učenika.Objašnjenja nastavnika su naučno utemeljena, nesebična i blagovremena . Pitanja su, uglavnom dobro ciljnoformulisana i u funkciji misaonog angažovanja učenika, koncentracije pažnje, usvajanja i povezivanja programskihsadržaja. Učenici su, uglavnom pažljivi i prihvataju aktivnosti na času, a nešto manje u odjeljenjima VII5 i VIII4 u kojim nastavnikod prethodne sedmice zamjenjuje nastavnika koji je na bolovanju. Izbor nastavnih zadataka za utvrđivanje i proširivanje znanja ucenika je dobar i u skladu sa postavljenim ciljem. Povratna informacija je uglavnom prisutna u većem dijelu nastave. Ciljevi casa su uglavnom realizovani.Godišnje planiranje je urađeno za: 34 (31 sedmica IX razred). Raspored tema i broj časova planiranih za njihovurealizaciju je promijenjen u odnosu na onaj dat u prdmetnom programu. Teme se neutemeljeno pesijecaju i takavraspored nastavne građe ne osigurava cjelovit i struktuiran sistem znanja. Lista operacionalizovanih ciljeva u planu za VIrazred je tako ispisana da u većem djelu ne odgovara datim nastavnim jedinicama. U planu za VII razred u okviru tema:Cijeli brojevi i Racionalni brojevi planirane su nastavne jedinice: Nejednačine u vezi sa sabiranjem i oduzimanjem uskupovima Z i Q i Nejednačine u vezi sa množenjem i dijeljenjem u skupovima Z i Q, a u planu za IX razred dodate sunastavne jedinice (ciljevi): Funkcija obrnute proporcionalnosti i njen grafik i Gafici funkcija zadatih sa više formula, kojepo obimu i složenosti pevazilaze okvire predmetnog programa za te razrede, ali se nalaze u udžbenicima. Časovi predviđeni za ciljeve koji nijesu centralno planirani raspoređeni su uglavnom na već planirano gradivo i ti sadržajinijesu označeni. Mjesečni planovi su u skladu sa godišnjim planovima.Nije dat osvrt na realizaciju planiranog.

Pripreme za realizaciju časa imaju tradicionalnu formu. Navedeni su ciljevi, nastavni zadaci, iskazane su i ilustrovaneglavne misli, stavovi i didaktička rješenja. Pri realizaciji priprema, uglavnom, je uočljiv odnos cilj učenja - metod (aktivnost učenja). Nastavnik u IX razredu ima osvrt na realizaciju.Škola raspolaže nastavnim sredstvima, nastavnim pomagalima i stručnom literaturom prema resursima za realizacijupredmetnog programa. Na posjećenim časovima nastavnici su koristili nastavne listiće, uglomjer i pribor za crtanje.U nastavi se koriste odobreni udžbenici i zbirke zadataka. Primjena računara i prateće opreme u nastavi je zanemarena.


Br. ind.

13490

13491

13492

13493

134901349113492134931349413495134961349713498

Godišnje rasporede gradiva potrebno je korigovati i doraditi u skladu sa savjetima i preporukamanadzornika.

Preporuke

0

Broj preporuke

26

Obrazloženje

Ocjenjivanje je uglavnom, redovno i raznovrsno. Nastavnici kombinuju metode provjeravanja znanja i različite tehnikeocjenjivanja (usmeno i pismeno provjeravanje, domaći zadaci, aktivnost na času itd.). Učenici povremeno rade domaćezadatke.Nastavnici imaju bilježnice u kojima evidentiraju aktivnosti učenika, redovnost izrade domaćih zadataka, kontrolne,pismene i usmene odgovore. Srednja ocjena i procenat prelaznosti na prvom klasifikacionom periodu u posjećenim odjeljenjima je 2, 86 (84,02%) ikreće se od 2,17 (75,86%) u IX5 do 3,69 (96,15%) u VI3 , a na prvom pismenom zadatku je 2,55 (70,79%)i kreće se od2,20 (65,38%) u VIII4 do 2,85 (76,92%) u VI3.Prostor za nastavu i učenje nije adekvatno uređen. Nema plakata i panoa (ima modela tijela, uglomjer, šestar i pribor zacrtanje) koji bi podržali proces učenja i bili saznajno podsticajni izvor znanja van udžbenika. Na sjednici Stručnog aktiva registrovana su postojeća i iskazana je potrba za nabavkom novih nastavna sredstava zarealizaciju obrazovnog programa.

Plan rada Stručnog aktiva sadrži potrebne elemente (podjelu časova na nastavnike, usaglašavanje metoda i oblikarada, planiranje pismenih i kontrolnih zadataka, organizacja dopunske i dodatne nastave, školskog takmičenja, ogledničasovi i hospitacije...).Poslije I klasifikacionog perioda tabelarno je prikazan uspjeh po odjeljenjima, razredima i nastavnicima. Izvršena jeuporedna analiza uspjeha po razredima sa uspjehom na I klasifikacionom periodu za prošlu godinu i tekstualno jeobrazložena.Iz prloženog uspjeha po nastavnicima (srednja ocjena i procenat prelaznosti) konstatuje se da su kriterijumi ocjenjivanjausglašeni.Aktiv ne razmatra listu izbornih predmeta.Na sastancima se redovno razmatraju stručna pitanja, a unutar aktiva organizuju ogledni časovi i hospitacije. Plan rada Stručnog aktiva se u potpunosti realizuje predviđenom dinamikom uz učešće svih članova. Za ovu školskugodinu održana su 4 sastanka, a u prethodnoj 14.Dopunska nastava je planirana i realizuje se radnim subotama, o čemu svjedoči evidencija u odjeljenskim knigama(spisak učenika i sadržaji rada na časovima od 2 do 10 u VI3).Dodatna nastava je planirana i realizuje se radnim subotama, o čemu svjedoči evidencija u odjeljenskim knigama(spisak učenika i sadržaji rada za 2 časa).

Br. ind.

13494

13495

13496

13497

13498

Koristiti više didaktičkog materijala i učenike upućivati na dodatnu literaturu i Internet. Primjenjivatiračunare i multimedijalnu tehnologiju u nastavi.

Preporuke

0

Broj preporuke

27

Tež. koef.


Ukupan broj nastavnika po datom predmetu: 1 Broj nastavnika kod kojih je izvršen nadzor: 1 Posjećena odjeljenja: V Broj posjećenih časova: 1

5.52 Opšta procjena kvaliteta procesa nastave/učenja UGLAVNOM USPJEŠNO

6.1.2.7. Osnovi tehnike

30111111109855


575666546

X

XXX

X

X

X

XX

Obrazloženje

Nastava je organizovana po grupama kao praktična izrada modela koji predstavlja primjer za temu od ideje dorealizacije. Nastavnica je najavila da će grupa koja uradi najbolji rad biti nagrađena ocjenom. Tokom časa je pratila radučenika i pomagala, ukoliko je bilo potrebno. Učenici su angažovani i takmičarski orjentisani pa su završili rad znatnoprije raspoloživog vremena. Planirani ciljevi časa su bili djelimično zastupljeni, a tako su i realizovani, iako je bilodovoljno vremena. Komunikacija između učenika je bila prilično intezivna, što je povremeno izmicalo kontroli nastavnice.Povratna informacija se davala samo onim učenicima koji su imali najbolja postignuća.

Godišnji plan je ovjeren i potpisan od strane nastavnice, koja je ujedno i presjednica Stručnog aktiva. Godišnji plansadrži: mjesece, teme, broj časa, ciljeve, aktivnosti po ciljevima uglavnom solidno podijeljenje, pojmovi po ciljevima ikorelacija koja se odnosi na više ciljeva, što bi trebalo rasporediti.Kao slobodni dio kurikuluma su planirane teme vezane za gradilišta, kao i posjeta nekom gradilištu. Evidencija časova u dnevniku rada poklapa se planiranim ciljevima.Na uvid je data pisana priprema samo za čas nadzora, koja ima opšte podatke i aktivnost nastavnika i učenika, bezvremenske dinamike i osvrta na realizaciju. Ciljevi iz godišnjeg plana su djelimično razrađeni pripremom za čas.

U nastavi se uglavnom koriste raspoloživa nastavna sredstva i materijali, ali rijeđe informacione tehnologije.Postignuća i zalaganja nekoliko učenika evidentirana su u bilježnici nastavnika, dok ostali nijesu imali povratnuinformaciju, iako bi trebalo. Ocjenjivanje u dnevniku rada je u skladu sa zakonskom regulativom.Učionica u kojoj se realizuje predmet ima nekoliko učeničkih radova, nešto edukativnih panoa i slabo vidljivogedukativnog materijala.Stručni aktiv čine nastavnici osnova tehnike i informatike. Imaju plan rada koji je prošle godine bio tipski obrazac ukojem su po mjesecima su označavane obaveze, a ove je napisan plan rada po mjesecima i zaduženja nastavnika zasekcije. Ima evidenciju prisustva sjednicama u vidu tabele gdje se upisuje datum i prisustvo. Škola ima odličnu praksuda svi stručni aktivi ispunjavaju tabele za: evidencije nastavnih sredstava, evidencije oglednih časova, hospitacija,stručnih usavršavanja nastavnika i drugo. Zapisnici sa sjednica Aktiva su prilično formalni, bez analiza postignuća,izvođenja zaključaka i predlaganja mjera za njihovo poboljšanje.

Dopunska nastava se organizuje povremeno i individualno, preme potrebama učenika. Nema urađen plan rada.

Realizuju se neki oblici planiranog dodatnog rada sa učenicima koji se odnose na poznavanje pravila saobraćaja.


Br. ind.

13499

13500

13501

1350213503

13504

13505

13506

13507

134991350013501135021350313504135051350613507

Kod korišćenja grupnog oblika rada, odnosno interaktivnih metoda učenja/nastave, voditi računa oraspoloživom vremenu i realizaciji cilja časa.

Pisanom pripremom adekvatno razaditi planirane ciljeve. Redovno se pripremati za nastavu.

Poslije svakog klasifikacionog perioda stručni aktiv nastavnika treba da analizira uspjeh učenika ipredloži mjere za njegovo poboljšanje.

Uraditi plan rada za dopunsku nastavu.

Preporuke

Preporuke

Preporuke

Preporuke

0

0

68

0

Broj preporuke

Broj preporuke

Broj preporuke

Broj preporuke

28

Tež. koef.


Ukupan broj nastavnika po datom predmetu: 1 Broj nastavnika kod kojih je izvršen nadzor: 1 Posjećena odjeljenja: VI-1, VI-4 Broj posjećenih časova: 2


6.1.3. Izborni predmeti

6.1.4. Fakultativni predmeti

6.1.4.1. Francuski jezik

6.1.5. Obavezni izborni sadržaji

30111111109855


988787888

XXXXXXXXX

Obrazloženje

U uvodnom dijelu časa nastavnica je, postavljajući na metodički dobar način pitanja učenicima, najavila cilj učenja.Učenici su slušali tekst, čitali ga u sebi, a zatim je nastavnica postavljala pitanja na francuskom kako bi saznala u kojojmjeri su učenici razumjeli. Tokom časa je kombinovala različite oblike i metode rada. Učenici, kojima je ovo prvagodina da izučavaju francuski jezik, motivisani su za rad i aktivni na času. Nastavnica postavlja osmišljena pitanja, akada pogriješe, ispravlja ih na pedagoško-metodički dobar način. Dobro vođeni i usmjereni objašnjenjima nafrancuskom jeziku, učenici su sami dolazili do zaključaka i rješenja. Povratna informacija je prisutna tokom cijelognastavnog procesa. Ciljevi časa su u cjelini na didaktički dobar način ostvareni, a elementi nastavnog časa funkcionalnouklopljeni u cjelinu. Nastavnica je samouvjerena i opuštena, a aktivnosti koje organizuje su zanimljive i u skladu sapostavljenim ciljem.Godišnji planovi rada su usklađeni sa obrazovnim programom i urađeni kvalitetno. Operativni ciljevi su kompatibilni saciljevima iz predmetnog programa. Za svaku nastavnu jedinicu navedeni su operacionalizovani ciljevi koji se njomerealizuju. Poslije svakog klasifikacionog perioda daje se osvrt na realizaciju.Tekuća priprema ima jasnu strukturu. Navedeni su ciljevi i planirane aktivnosti učenika. Navedene su, takođe, metode,oblici, nastavna sredstva, kao i procedura rada. Nastavnica se u pripremanju koristi i starim pripremama, kao i knjigomza profesora, koja predstavlja prateću didaktičku literaturu uz udžbenik.U nastavi se koriste odobreni udžbenici i raspoloživa nastavna sredstva (uređaj za slušanje, neophodan u nastavistranih jezika) koja nastavnica dopunjuje didaktičkim materijalom, kao i odgovarajućom stručnom literaturom.Ocjenjivanje je redovno i javno. Pošto se radi o fakultativnoj nastavi stranog jezika, ocjenjivanje je usklađeno iusmjereno u svrhu motivisanja i senzibilizacije učenika za strani kezik i razvijanju ljubavi prema odabranom predmetu.Iako su učenici početnici u izučavanju francuskog jezika stiče se utisak da su dobro napredovali i stekli poželjan nivoznanja za kratko vrijeme.Nastava francuskog jezika se izvodi u učionicima koje koriste i drugi nastavnici, tako da nema uslova da se učioniceurede i prilagode samo za nastavu francuskog jezika. Nastavnica, u skladu sa zahtjevima nastave, zajedno saučenicima priprema didaktički materijal i, shodno mogućnostima, osmišljava prostor za izvođenje nastave, kako bi bio iestetsko i saznajno podsticajan izvor znanja van udžbenika.Stručni aktiv ima plan i program koji je blagovremeno usvojen i sadrži potrebne elemente za nesmetan rad u okvirusvojih nadležnosti. Pored podjele časova na nastavnike, planiranja nastavnog rada, unapređivanja didaktičko-metodičkenastave, organizacije dopunske i dodatne nastave, utvrđivanja rasporeda pismenih zadataka, planom su predviđeni idrugi vidovi saradnje po pitanjima od važnosti za unapređenje kvaliteta nastave.Rad Stručnog aktiva se odvija predviđenom dinamikom.Iako nema nedovoljnih ocjena, nastavnica je uradila plan dopunske nastave za učenike koji žele da unaprijede nivoznanja iz francuskog jezika. Časovi dopunske nastave se izvode i evidentiraju.Dodatna nastava je, takođe, planirana i ona se izvodi. U dnevnicima rada postoji evidencija o realizovanim časovima.


Br. ind.

13656

13657

13658

13659

13660

13661

13662

13663

13664

136561365713658136591366013661136621366313664

29

7. Postignuća znanja i vještina učenika prema obrazovnim standardima

30

Tež. koef.



7.1. Postignuća znanja i vještina učenika prema obrazovnim standardima.

3015151111108

Postignuća na provjeri znanja i eksternoj provjeri znanjaPostignuća po klasifikacionim periodima tekuće godinePostignuća učenika na višim nivoima takmičenjaPostignuća učenika na školskom takmičenjuVaspitna postignuća: neopravdani izostanci, vladanje ...Postignuća učenika sa posebnim potrebamaPostignuća po klasifikacionim periodima i na kraju prethodnegodine

10889789

X

X

X

XX

XX

Obrazloženje

Rezultati učenika ove škole na eksterno-internoj provjeri znanja dvije godine za redom bili su odlični, svuda iznaddržavnog prosjeka. Školske 2008/2009. godine učenici III razreda postigli su sljedeće rezultate: maternji jezik iknjiževnost 79,47 (drž. prosjek 69,04), matematika 78,49 (drž. prosjek 69,95). Iste godine učenici VI razreda ostvarili susljedeće rezultate: maternji jezik i književnost 69,83 (drž. prosjek 58,22), matematika 64,26 (drž. prosjek 53,47) I engleskijezik 73,34 (drž. prosjek 58,51).Školske 2009/2010. godine ostvarili su još bolji uspjeh. Učenici III razreda postigli su sljedeće rezultate: maternji jezik iknjiževnost 75,65 (drž. prosjek 64,62), matematika 79,91 (drž. prosjek 66,81). Iste godine učenici VI razreda ostvarili susljedeće rezultate: maternji jezik i književnost 79,06 (drž. prosjek 56,31), matematika 89,02 (drž. prosjek 58,32) i engleskijezik 81,82 (drž. prosjek 59,44).U prvom klasifikacionom periodu tekuće (2011/2012.) školske godine 238 učenika ostvarili su odličan uspjeh, 273 vrlodobar, 129 dobar i 3 učenika dovoljan, što znači da je sa pozitivnim uspjehom bilo ukupno 643 učenika. Sa negativnimocjenama u ovom (I) klasifikacionom periodu bilo je 203 učenika (ili 24% ukupnog broja učenika). Ukupna srednjaocjena (za sve predmete) za treći cilklus (VI-IX razred) je 3,56 (prelaznost 68,23%) a na nivou škole je 3,80 (prelaznost76%). Po odjeljenjima srednja ocjena kreće se od najniže u prvom klasifikacionom periodu tekuće godine ostvarene uodjeljenju IX-3 -srednja ocjena 3,00, prelaznost 40%, do najviše koja je ostvarena u VIII-2 – srednja ocjena 4,12,prelaznost 83,33%. broj učenika koji su nagrađeni diplomom “Luča” u zadnje tri godine je konstantan, uz vrlo mali pad: 2008/2009. – 26lučonoša, 2009/2010. – 23 lučonoša i 2010/2011. je takođe 23 učenika osvojilo ovu diplomu za svoja postignuća iz svihnastavnih predmeta i vladanja tokom dosadašnjeg školovanja.Učenici ove škole često postižu dobre rezultate na takmičenjima višeg nivoa – državnom takmičenju i Olimpijadi znanja.Na državnom takmičenju održanom protekle školske godine učestvovalo je 22 učenika ove škole. Osvojili su jedno prvomjesto (mali fudbal - dječaci), jedno drugo mjesto (italijanski jezik IX) i jedno treće mjesto (hemija IX). Na Olimpijadi znanja broj učenika iz ove škole bio je 21, a osvojeno je po jedno prvo i drugo mjesto (oba Biologija VIII),kao i jedno treće mjesto (Fizika VIII). Jedan učenik ove škole bio je najbolji na Opštinskom takmičenju recitatora (I,II,III razred). Na Opštinskom takmičenju izPrve pomoći šestočlana ekipa ove škole zauzela je treće mjesto.Rezultati koje su učenici ove škole postigli na sportskim takmičenjima protekle godine takođe zavrijeđuju pažnju. U Ligiosnovnih škola Podgorice prva mjesta u malom fudbalu osvojili su djevojčice (V razred) i ekipa dječaka, dok je ekipadjevojčica VI-IX razreda osvojila drugo mjesto.I na XVIII međunarodnom maratonu u Podgorici, na kojem je učestvovalo čak 400 učenika ove škole, osvojeno je prvomjesto u ekipnoj i jedno drugo mjesto u pojedinačnoj konkurenciji. Karataška ekipa osvojila je takođe treće mjesto u opštini.Organizovanju školskih takmičenja pridaje se velika pažnja. Školske 2009/2010. godine na školskim takmičenjimaučestvovalo je ukupno 738 učenika, a protekle (2010/2011.) čak 962 učenika. Takmičenja su organizovana iz 14predmeta i u recitovanju. Titulu “Školski šampion” za prvo mjesto osvojilo je šesdesetpet učenika.Na osnovu Godišnjeg plana i programa rada škole za ovu godinu, ukupni broj izostanaka svih učenika VII-IX razredaprotekle školske godine bio je 27.256 ili u prosjeku 69,35 izostanaka po učeniku. Od tog broja, 25.461 (93,41%) suopravdani, a 1795 (6,58%) neopravdani. U prvom klasifikacionom periodu su svi učenici imali primjerno vladanje, osimdvojice kojima je ocjena iz vladanja smanjena na “dobro”. U drugom klasifikacionom periodu od 393 učenika VII-IXrazreda (jer su u Godišnjem planu i programu rada škole uneseni samo podaci za ove razrede), njih 364 imali suprimjerno vladanje, dok je dvadesettrojici učenika ocjena za vladanje smanjena na “dobro”. Pet učenika su iz vladanjadobili nezadovoljavajuću ocjenu. U trećem klasifikacionom periodu svi su učenici imali primjerno vladanje, osim 12učenika kojima je ocjena smanjena na “dobro”, a 4 učenika su imali nezadovoljavajuću ocjenu. U četvrtomklasifikacionom periodu svi su učenici iz vladanja imali ocjenu “primjerno”. Tekuće školske godine 1274 učenika su ukupno sakupili 12011 izostanaka, ili u prosjeku 9,42 izostanaka po učeniku.Od toga su 11.743 (9,21 po učeniku) opravdani, a 268 (0,21 po učeniku) neopravdani. Svi su učenici u ovom


Br. ind.

13508

13509

13510

13511

13512

13508135091351013511135121351313514

31

Obrazloženje

klasifikacionom periodu imali iz vladanja ocjenu “primjerno”, osim dvojice kojima je ocjena smanjena na “dobro”. U svesci pohvaljenih učenika, koju Škola pedantno vodi, nalaze se imena 540 pohvaljenih učenika.Posebna pažnja posvećuje se praćenju uspjeha učenika sa posebnim obrazovnim potrebama. U Godišnjem planu iprogramu rada škole nalaze se podaci o uspjehu pet učenika sa posebnim obrazovnim potrebama, po klasifikacionimpotrebama za 2010/2011. godinu. Dvoje učenika sa posebnim obrazovnim potrebama protekle školske godine postiglisu odličan uspjeh, dvoje su bili vrlo-dobri učenici, a jedan je učenik prošao s dobrim uspjehom.Po klasifikacionim periodima, protekle školske godine, postignuća učenika ove škole su sljedeća: I kl. period: I-III razred: ističe se 308 učenika, uspjeh je u cjelini postignut je od 105 učenika, uglavnom postignut od 11učenika i djelimično postignut od 4 učenika. IV-V razred ukupna srednja ocjena iz svih predmeta je 4,09 (prelaznost 88,22%); VI-IX razred ukupna srednja ocjena iz svih predmeta je 3,52 (prelaznost 63,67%); IV-IX razred ukupna srednja ocjena iz svih predmeta je 3,81 (prelaznost 72,18%).II kl. period: IV-V razred ukupna srednja ocjena iz svih predmeta je 4,24 (prelaznost 92,55%); VI-IX razred ukupna srednja ocjena iz svih predmeta je 3,74 (prelaznost 82,92%); IV-IX razred ukupna srednja ocjena iz svih predmeta je 3,90 (prelazbost 86,18%).III kl. period: I-III razred: ističe se 298 učenika, uspjeh je u cjelini postignut je od 124 učenika, uglavnom postignut od 27učenika i djelimično postignut od 5 učenika. IV-V razred ukupna srednja ocjena iz svih predmeta je 4,25 (prelaznost 93,55%); VI-IX razred ukupna srednja ocjena iz svih predmeta je 3,75 (prelaznost 82,54%); IV-IX razred ukupna srednja ocjena iz svih predmeta je 3,92 (prelaznost 86,37%).IV kl. period: I-II razred: ističu se svih 277 učenika. III-V razred ukupna srednja ocjena iz svih predmeta je 4,43 (prelaznost 100%); VI-IX razred ukupna srednja ocjena iz svih predmeta je 4,12 (prelaznost 97,91%); III-IX razred ukupna srednja ocjena iz svih predmeta je 4,27 (prelaznost 100%).Prateći kretanje srednje ocjene iz svih predmeta i prelaznosti učenika na nivou škole primjećuje se napredovanjeučenika iz jednog klasifikacionog perioda u drugi - srednja ocjena se popravlja iz svih predmeta na nivou škole popravljase od 3,89 u prvom tromjesečju do 4,27 na kraju četvrtog tromjesečja. Takođe prelaznost učenika neprekidno je uuzlaznoj putanji, najslabiji rezultat zabilježen je u prvom tromjesečju - 72,18 %, a najbolji na kraju školske godine - 100%.

Obaveza direktora škole je da sa Izvještajem upozna nastavnike, Savjet roditelja, Školski odbor i Organ lokalne samoupravenadležan za poslove obrazovanja i vaspitanja ( član 13. Pravilnika o sadržaju, obliku i načinu utvrđivanja kvaliteta obrazovno -vaspitnog rada u ustanovama "Službeni list RCG", br. 18/04).

Na Osnovu ovog Izvještaja škola treba da uradi Plan za unapređivanje kvaliteta obrazovno - vaspitnog rada i dostavi ga Zavoduza školstvo u roku od 30 dana od dana prijema ovog izvještaja (član 12. Pravilnika o sadržaju, obliku i načinu utvrđivanjakvaliteta obrazovno - vaspitnog rada u ustanovama "Službeni list RCG", br. 18/04).

- Opšta preporuka:

Shodno stavu 2. člana 8. Pravilnika o sadržaju, obliku i načinu utvrđivanja kvaliteta obrazovno - vaspitnog rada u ustanovama,na ovaj Izvještaj škola može izjaviti prigovor direktoru Zavoda za školstvo u roku od 15 dana od dana prijema ovog Izvještaja.

- Pravna pouka:

Vođa tima nadzornika Nermin Hajdarpašić

___________________________

DIREKTOR

_________________________Pavle Goranović

Dostavljeno:

JU OŠ "Sutjeska" - Podgorica Arhivi Zavoda za školstvo Ministarstvu prosvjete i sporta - Prosvjetnoj inspekciji

Br. ind.

13513

13514

izvještaj o utvrđivanju kvaliteta obrazovno-vaspitnog rada · preporuke sa prethodnog...

Documents