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INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESUS ANTONIO AMEZQUITAVereda Gaitán
RIOBLANCO TOLIMAFORMATO PLAN DE DESARROLLO DE CLASE
SEDE JESÙS ANTONIO AMEZQUITA
DOCENTE NORMA PATRICIA SUACHE REYES FECHA ENERO 22-24
AREA ASIGNATURA PERIODO PRIMEROGRADO PRIMERO UNIDAD GUIAINTENSIDAD HORARIA
ESTANDAR:
CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD RECURSOS TIEMPO
UTILIZADO EVALUACION
SEMANA UNO. ENERO 22-24
SEMANA DE ADAPTACIÒN
Argumentativa
Interpretativa
Enero 22/14 No se realizó la formación de bienvenida con los estudiantes debido a que no había espacio adecuado para la misma.Se procedió a entrar al salón de clase.Luego cada director de grado paso con sus estudiantes a los salones donde se hizo una dinámica de presentación con cada uno de los estudiantes, cantamos, jugamos y a la vez se vio una películaEnero 23/14 Se le hizo una prueba de Matemáticas con las relaciones espaciales como derecha, izquierda, encima, debajo, atrás.Les hice una prueba de castellano con las vocales para mirar el trazo.Enero 24/14 Les hice una prueba de matemáticas de los números del 1al 10Les hice transcripción para mirar manejo del renglón y tamaño de la letra.Se hizo una prueba con cada una de las letras para mirar como estaban.Les miré como escribían sus nombres y apellidos.Manejo de cuadricula.
TextosCuentosRevistasLibrosCuadernosPapel bondLápicesColores
4 HORAS
4 HORAS
4 HORAS
Teniendo en cuentael nivel cognoscitivodel niño, su desarrollo físico, entorno y edad, utilizaremos la evaluación flexible, continua, formativa e integral.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESUS ANTONIO AMEZQUITAVereda Gaitán
RIOBLANCO TOLIMAFORMATO PLAN DE DESARROLLO DE CLASE
SEDE PRINCIPAL DOCENTE NORMA PATRICIA SUACHE REYES
FECHA Enero 27 – 31
AREA MATEMATICAS- ESPAÑOL
ASIGNATURA PERIODO PRIMERO
GRADO UNIDAD GUIAINTENSIDAD HORARIA
ESTANDAR: Comprende el mundo físico, natural y social mediante el desarrollo de actividades cotidianasEjercitar a los educandos en la vocalización adecuada de cantos, conversatorios, relatos, narraciones y recitación de poemas; estimulando su expresión oral.
CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD RECURSOS
TIEMPO UTILIZAD
OEVALUACION
SEMANA DOS Enero 27 – 31
MATEMATICASAprestamientoLateralidad-Espacio numérico de 1 a 9.
ESPAÑOL-APRESTAMIENTOTrazosEjercicios de motricidad finaLíneas Verticales, horizontales.Líneas Diagonales etc.
Interioriza las nociones básicas de orden, tamaño, forma, correspondencia y cantidad para la construcción del concepto de número.
Realizar trazos grafo motores que fortalecen la coordinación visomotora y la motricidad fina, previas al desarrollo de su proceso en la escritura.
Capacidad para agrupar, contar, coleccionar objetos, nombrándolos, describiéndolos y comparándolos de acuerdo a diferentes criterios.
Habilidades y destrezas para desarrollar actividades motrices como inicio a la escritura.Comunicativa.
Los estudiantes a través de la siguiente canción los animales: realizaran los movimientos mencionados. “El elefante es gordo, gordo, gordo y yo muy delgadito, (bis) La jirafa es alta, alta, alta y yo soy muy bajito,(bis) La tortuga es lenta, lenta, lenta y yo muy rapidito etc.”. Posteriormente los estudiantes irán contando cuantos animales se enuncia en la canción hasta llegar al número nueve (9)Se harán Ejercicios con cantidades utilizando materiales del medio. Clasificaran los objetos por su forma, tamaño, color y textura.Luego Colorearan, y escribirán los números 1-9.
Los niños utilizan muestreo de trazos en sus cuadernos ejercitando sus habilidades motrices para así tener un buen desarrollo en la escritura.
Textos CuentosRevistasLibrosCuadernosPapel bondLápicesColoresEstudiantes
40 Teniendo en cuentael nivel cognoscitivodel niño, su desarrollo físico, entorno y edad, utilizaremos la evaluación flexible, continua, formativa e integral
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESUS ANTONIO AMEZQUITAVereda Gaitán
RIOBLANCO TOLIMAFORMATO PLAN DE DESARROLLO DE CLASE
SEDE JESÙS ANTONIO AMEZQUITA
DOCENTE NORMA PATRICIA SUACHE REYES
FECHA FEBRERO 03-07
AREA ASIGNATURA PERIODO PRIMEROGRADO PRIMERO UNIDAD GUIAINTENSIDAD HORARIA
ESTANDAR:: Ejercitar a los educandos en la vocalización adecuada de cantos, conversatorios, relatos, narraciones y recitación de poemas; estimulando su expresión.Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.
CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD RECURSOS
TIEMPO UTILIZADO EVALUACIO
N
SEMANA TRES. FEBRERO 03-07
ESPAÑOLLas vocales“A, a” E, e
C. NaturalesLa naturaleza
Ejercita su expresión oral, mediante la realización de actividades cotidianas como:Oración diaria, cantos entre otras.
Establece relaciones con el medio ambiente, con los objetos de su realidad y con las actividades que desarrollan las personas de su entorno.
Descubrir el sentido de la lengua oral, escrita y gestual a través de medios lúdicos-creativos.
Características de seres vivos yobjetos inertes, establezco semejanzas yDiferencias entre ellos y los clasifico.
Los estudiantes organizados en un círculo repetirán varias veces la canción de las vocales. Y a la vez visualizaran la vocal correspondiente. Salió la a, salió la a, y no sé a dónde va, salió la e, Salió la e, y no se adonde fue, salió la i, salió la i, y no sé a dónde ir, se fue a comprar un puntico para mí, salió la o, salió la o, fue a comer tamal y se engordo, salió la u, salió la u se fue en bicicleta para Perú.Luego rellenan la Vocal correspondiente “A, a” posteriormente la moldearan con plastilina y después la escribirán en el cuaderno.
Observo mi entorno. y luego realizare un dibujo donde representare la naturaleza.
Matemáticas : Números 1-5Español: CanciónC. Naturales: Los animalesInglés: Animales en InglésArtística: Dibujar la Naturaleza
Textos Cuentos Revistas
LibrosCuadernosPapel bondLápicesColoresVideosCasetesLáminasFrisosEstudiantes
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Teniendo en cuentael nivel cognoscitivodel niño, su desarrollo físico, entorno y edad, utilizaremos la evaluación flexible, continua, formativa e integral.
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RIOBLANCO TOLIMAFORMATO PLAN DE DESARROLLO DE CLASE
SEDE DOCENTE NORMA PATRICIA SUACHE REYES
FECHA Febrero 10-14
AREA ASIGNATURA PERIODOGRADO UNIDAD GUIAINTENSIDAD HORARIA
ESTANDAR:
ESTÁNDAR: Comprende el mundo físico, natural y social mediante el desarrollo de actividades cotidianas.
CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD RECURSOS
TIEMPO UTILIZAD
OEVALUACION
SEMANA CUATRO. FEBRERO 10-14
MATEMATICAS
-CONJUNTOS- Número 1.
SOCIALESMi Colegio
INFORMATICAEl Computador
Interioriza las nociones básicas de orden, tamaño, forma, correspondencia y cantidad para la construcción del concepto de número y sus operaciones básicas
Utiliza de manera creativa sus experiencias nociones y competencias para encontrar caminos de resolución de problemas y situaciones de la vida cotidiana y satisfacer sus necesidades
Prende y apaga el computador
CognitivaResolución de problemasRazonamiento
Comprende el mundo físico a través de la observación, socialización, comprensión, confrontación y asimilación; para luego poder afrontar eventos de su cotidianidad
ComunicativaInterpretativa
Los estudiantes con la ayuda de la docente formaran grupos o conjuntos de elementos y lo asociaran con su número respetivo. Luego escribirán las características de cada conjunto los encerraran y los colorearan(sellos )
Los estudiantes realizaran una salida por los alrededores del colegio, observaran las diferentes dependencias, Luego realizaran un Dibujo, donde representaran el colegio y sus dependencias. posteriormente los niños escribirán en el cuaderno una poesía alusiva al colegio.
Los estudiantes pasaran a la sala de informática, allí la Docente le mostrara el computador y sus partes, el uso del computador. Luego como tarea se le deja que recorten y peguen el computador y sus partes.
Matemáticas: Conjuntos
TextosCuentosRevistasLibrosCuadernosPapel bondLápicesColoresEstudiantes
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESUS ANTONIO AMEZQUITAVereda Gaitán
RIOBLANCO TOLIMAFORMATO PLAN DE DESARROLLO DE CLASE
SEDE DOCENTE NORMA PATRICIA SUACHE REYES
FECHA Febrero 17-21
AREA ASIGNATURA PERIODOGRADO UNIDAD GUIAINTENSIDAD HORARIA
ESTANDAR: Establece relaciones entre laRealidad y los signos (gra-ficos, garabatos sonidos...)Que lo nombran en susProducciones textualeslenguaje
CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD RECURSOS
TIEMPO UTILIZAD
OEVALUACION
SEMANA CINCO. FEBRERO 17-21ESPAÑOLLas vocales“I, i” O, oArtísticaModeladoVocal i,I o,O
MatemáticasRepresentación de conjuntosNùmero 2.
Ciencias NaturalesSeres VivosDibujo Libre
Las vocalesRelleno la vocal u
Identifica la vocal i, I, o, O
Modela la vocal e en plastilina
Identifica el número Dos.
Muestra interés al realizar dibujo
Las vocalesRelleno la vocal u
InterpretativaLenguaje verbal
ValorativaCreativa
Razonamiento Numérico
ValorativaCreativalúdica
Interpretativa
En una guía los niños relaciona el símbolo con la palabra y la unen y producen su sonidoSe orienta a los niños para que modelen la vocal vista y finalmente la expongan.
Los estudiantes decoraran el número tres, Luego escribirán el número siguiendo la dirección indicada, realizarán las grafías del tres que están en los cuadros. Completo los que faltan.
Des pues de escuchar el cuento de los seres vivos, los estudiantes hacen sus propias creaciones.
Canción de las vocalesSalió la uSalió la uLuego los estudiantes Decoraran La vocal U.
TextosCuentosRevistasLibrosCuadernosPapel bondLápicesColoresEstudiantes
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Flexible, continua, formativa e integral
Flexible, continua, formativa e integral
Flexible, continua, formativa e integral
Flexible, continua, formativa e integral
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESUS ANTONIO AMEZQUITAVereda Gaitán
RIOBLANCO TOLIMAFORMATO PLAN DE DESARROLLO DE CLASE
SEDE PRINCIPAL DOCENTE NORMA PATRICIA SUACHE REYES
FECHA Febrero 24-28
AREA ASIGNATURA PERIODOGRADO UNIDAD GUIAINTENSIDAD HORARIA
ESTANDAR: Establece relaciones entre la Describo características de seres vivos, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico.Realdad y los signos(graficos,garabatos sonidos.etc.)Que la nombran en sus prodaciones textuales.Fomentar los valores de respeto, tolerancia,honestidad, obediencia, solidaridady responsabilidad aplicándolos en su quehacer cotidiano.
CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD RECURSOS
TIEMPO UTILIZAD
OEVALUACION
SEMANA SEIS. FEBRERO 24-28ESPAÑOLConsonante M,mReteñir la letra M,m
Educación ArtísticaDecoración de la letra M,m
MatemáticasPertenencia y no PertenenciaNúmero 3.
Ciencias NaturalesSeres Inertes
.
Reconocer e identificar las consonantes M,m
Favorecer el desarrollo de la creatividad
Reconocer formar y representar conjuntos.
Clasificar los seres de la naturaleza en vivos e inertes
Interpretativapropositiva
CreativaValorativaLúdica
Resolución de problemasRazonamiento
IdentificarExplicarIndagar
Valorativa
Se les entrega un texto corto en el cual el niño retiñe con color rojo todas las letras MVisualización de palabras que inicien con m y su respectivo símbolo o dibujo.Decorar con bolitas de papel la letra m.Se le pone una serie de ejercicios para que los desarrollen en el cuaderno. Se utilizan sellos.
Salida exploratoria. Luego se le entregara un dibujo adonde los niños colorearan los seres vivos y los no vivos que observan . Después responderán unas preguntas.
Observa situaciones y realiza un Dibujo a donde se represente este valor.
Textos CuentosRevistasLibrosCuadernosPapel bondLápicesColoresFotocopiasEstudiantes
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flexible, continua, formativa e integralMuestreo de trabajos
flexible, continua, formativa e integralPresentación de trabajos
Ética y valoresRespeto
Valora a sí mismo y a los demás.
Participativa
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESUS ANTONIO AMEZQUITAVereda Gaitán
RIOBLANCO TOLIMAFORMATO PLAN DE DESARROLLO DE CLASE
SEDE JESÙS ANTONIO AMEZQUITA
DOCENTE NORMA PATRICIA SUACHE REYES
FECHA Marzo 03-07
AREA ASIGNATURA PERIODO PRIMEROGRADO PRIMERO UNIDAD GUIAINTENSIDAD HORARIA
ESTANDAR: Establece relaciones entre la Fomentar los valores de respeto, tolerancia, honestidad, obediencia, solidaridad y responsabilidad aplicándolos en su quehacer cotidiano Realidad los signos(gráficos, Garabatos sonidos etc.) Que la nombran en sus pro ducciones textuales Lenguaje
CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD RECURSOS
TIEMPO UTILIZAD
OEVALUACION
SEMANA SIETE. MARZO 03-07
MATEMATICASNUMERO 4.
Consonante P,pDimensión estéticaRelleno de la pe
Ética y ValoresLa amistad
Interioriza las nociones básicas de orden, tamaño, forma, correspondencia y cantidad para la construcción del concepto de número y sus operaciones-
Identifica la letra P,p
Competencias ciudadanasvalorativa
Capacidad para agrupar, contar, coleccionar objetos, nombrándolos, describiéndolos y comparándolos de acuerdo a diferentes criterios
InterpretativaValorativa
Competencias ciudadanasvalorativa
Los estudiantes colorearan la grafía del número Cuatro siguiendo la dirección indicada. Repaso con color verde las grafías del tres que están en los cuadros. Completo los que falta
Se les coloca el símbolo de la pe para que la rellenen con aserrín de lápiz. Luego los estudiantes por medio de la canción “Panadero panadero“ van encerrar la letra Pe donde identificaran la letra.
Se dialoga sobre los nuevos amigos y se les solicita a los niños que jueguen libremente partiendo de la familia.Luego se le deja como actividad para la casa realizar un dibujo donde se va
Textos CuentosRevistasLibrosCuadernosPapel bondLápicesColoresFotocopiasEstudiantes
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Se utilizara una evaluación flexible, continua, formativa e integral.
. . a representar este valor.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESUS ANTONIO AMEZQUITAVereda Gaitán
RIOBLANCO TOLIMAFORMATO PLAN DE DESARROLLO DE CLASE
SEDE PRINCIPAL DOCENTE NORMA P. SUACHE REYES FECHA Marzo 10-14AREA ASIGNATURA PERIODO PRIMEROGRADO PRIMERO UNIDAD GUIAINTENSIDAD HORARIA
ESTANDAR: Establece relaciones entre la realidad y los signos ( garabatos, sonidos etc. ) que la nombran en sus producciones textualesEjercita la coordinación motriz mediante el plegadoRepresentar gráficamente colecciones de objetos, además de nombrarlos, describirlas contarlas y compararlos
CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD
TIEMPO UTILIZAD
OEVALUACION
SEMANA OCHO. MARZO 10-14
EspañolLa letra s
Dimensión estéticaDecoro la letra S,s
MatemáticasNúmero(5)Five
MatemáticasNumero 6 (Six)
Reconocer e identificar las consonantes S,s
Presenta habilidades para recortar, pegar y rasgar
Representa concreta gráfica y simbólicamente el número Cinco
Representa concreta gráfica y simbólicamente el número Seis.
InterpretativaComunicativa
CreativaValorativaLúdica
Razonamiento Numérico
Razonamiento Numérico
Pronunciación de la letra s,Elaboración de grafías en el cuaderno.
Se le pasa una hoja donde está plasmada la figura del sapo donde los estudiantes decoraran el sapo con escarcha de color verde.Luego los estudiantes realizaran actividades con la letra. (Sellos)Modelado con plastilina.
Los estudiantes decoraran el número cinco. Luego realizaran la grafía del número la dirección indicada. Repaso con color verde las grafías del cinco que están en los cuadros. Completo los que falta.Modelado con plastilinaLos estudiantes decoraran el número Seis, luego realizaran actividades con el número visto
Textos CuentosRevistasLibrosCuadernosPapel bondLápicesColoresFotocopiasEstudiantes
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Se utilizara una evaluación
flexible, continua,
formativa e integral.
Se utilizara una evaluación
flexible, continua,
formativa e integral
presentación de trabajos
Presentación de trabajos
Presentación de trabajos. (Talleres)
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESUS ANTONIO AMEZQUITAVereda Gaitán
RIOBLANCO TOLIMAFORMATO PLAN DE DESARROLLO DE CLASE
SEDE PRINCIPAL DOCENTE NORMA P. SUACHE REYES FECHA Marzo 17-21AREA ASIGNATURA PERIODO PRIMEROGRADO PRIMERO UNIDAD GUIAINTENSIDAD HORARIA
ESTANDAR: Establece relaciones entre la realidad y los signos ( garabatos, sonidos etc. ) que la nombran en sus producciones textuales-Representar gráficamente colecciones de objetos, además de nombrarlos, describirlas contarlas y compararlosEjercita la coordinación motriz mediante el Dibujo.
CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD RECURSOS
TIEMPO UTILIZAD
OEVALUACION
SEMANA NUEVE. MARZO 17-21
EspañolTaller Pruebas Saber
MatemáticasClases de ConjuntosConjunto Vacío y UnitarioNúmero 7
EspañolLetra S
MatemáticasNumero 8
Educación Artística
formar y representar Clases de conjuntos (Vacío, Unitario)
Reconoce e identifica las consonantes S,s,
Reconocer elnúmero Ocho
Muestra interés al
Resolución de problemasRazonamiento
Interpretativapropositiva
CognitivaResolución de problemasRazonamiento
La Docente le presentara un taller Prueba Saber a los estudiantes del grado Primero para que lo resuelvan en grupos de (2) estudiantes.Los estudiantes conceptualizaran las diferentes clases de Conjuntos y a la vez realizaran actividades donde pondrán en práctica el tema visto. (Sellos)La Docente pasara a los estudiantes al tablero y le hará dictado con la letra S,s Luego los pasara a leer en la cartilla Nacho la letra S,s
Los estudiantes Decoraran el Número Ocho, Luego realizaran actividades .(Sellos)
Des pues de escuchar el cuento
Textos CuentosRevistasLibros
CuadernosPapel bond
LápicesColores
FotocopiasEstudiante
s
60
40
40
40
La Evaluación es Flexible y continua por medio de un
Taller EscritoLa Evaluación es Flexible y continua por medio de unTaller de actividades
Oral, visual, escrita.
Muestra de trabajos evaluación cuantitativa
Dibujo Libre Decorar el dibujo ValorativaCreativalúdica
Los niños hacen sus propias creaciones
40Muestreo de dibujos
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESUS ANTONIO AMEZQUITA
Vereda GaitánRIOBLANCO TOLIMA
FORMATO PLAN DE DESARROLLO DE CLASE
SEDE PRINCIPAL DOCENTE NORMA P,SUACHE FECHA Marzo 24-28
AREA C.Naturales,Matemáticas Artística
ASIGNATURA PERIODO SEGUNDO
GRADO 1 UNIDAD GUIAINTENSIDAD HORARIA
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ESTANDAR
Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.
Maneja el lenguaje matemático adecuado para interpretar y resolver problemas aditivos comunesMatemáticas
Expresa sus sentimientos, emociones mediante diferentes formas, lenguajes y movimientos valorando el trabajo realizado dándole la importancia requerida
CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD RECURSOS TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
Naturales (2 h)identifiquemos las partes que componen los seres vivos
Identifica las partes de la planta y de un animal
IndagarExplicarIdentificar
Dibuja en su cuaderno las partes de una planta y de un animal observada en el medio
Textos CuentosRevistasLibros
90Oral, escrita; desempeño individual y en equipo.
Matemáticas (2 h)
MatemáticasEl orden sí que es importante
Interpreta adecuadamente situaciones aditivas y propone maneras de resolverlas.
Razonamiento-Comunicación.-Solución de
problemas
Las actividades propuestas en la con sus actividades básicas y de aplicación
CuadernosPapel bondLápicesColoresFotocopiasEstudiantes
90Evaluación
permanente
ArtísticaUso de las claves
Definir los tipos de objetos propios de la
CreativaValorativaInterpretativa
Los niños interpretan una canción utilizando las claves y llevando el pulso
papel silueta,pegante, Escarcha, marcadores, pinceles, temperas.
45Flexible y permanente
Cuentos
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESUS ANTONIO AMEZQUITAVereda Gaitán
RIOBLANCO TOLIMAFORMATO PLAN DE DESARROLLO DE CLASE
SEDE PRINCIPAL DOCENTE NORMA P. SUACHE REYES. FECHA Abril01-04AREA ASIGNATURA PERIODO SEGUNDOGRADO PRIMERO UNIDAD GUIAINTENSIDAD HORARIA
ESTANDAR: Reconocer la decena como unidad de orden superior.MatemáticasEvidencia de manera práctica que la lengua esUn instrumento de comunicación y que solucionalos problemas que le plantea la construcción de textos orales y escrito
CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD RECURSOS
TIEMPO UTILIZAD
OEVALUACION
SEMANA DIEZ, ABRIL01-04
Continuación de la letra T,t
EspañolLetra L,l
MatemáticasNúmero 10decena
Ética y ValoresCharla sobre la bondad
Establece diferencias entre el dibujo y y la letra reconocimiento de la letra L,
Reconoce el número diez y lo asocia con la cantidad
Desarrollar sentimientos de
Interpretativapropositiva
Razonamiento-Comunicación.-Solución de problemas
Valorativa
Dictado: con la letra T, t se le harán dictados a los estudiantes. Luego se hara comienzo de la otra letra.
Nombra objetos del salón con la letra vista la dibujan en el cuaderno, luego los estudiantes resaltara la letra L,lLos niños retiñen el contorno del número diez, lo rellenan con puntos, numeran los dedos de las manos colorean los cuadrados y escriben los números. Finalmente escriben el número en el renglón
Textos CuentosRevistasLibrosCuadernosPapel bondLápicesColoresFotocopiasEstudiantes
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flexible, continua, formativa e integral
flexible, continua, formativa e integral
FlexibleContinuaPermanente
afecto y protección para con las personas y animales
Charla sobre el valor de la bondad (ver libro de valores)
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESUS ANTONIO AMEZQUITAVereda Gaitán
RIOBLANCO TOLIMAFORMATO PLAN DE DESARROLLO DE CLASE
SEDE PRINCIPAL DOCENTE NORMA P. SUACHE REYES FECHA Abril 7-11AREA Matemáticas, Español,
Edufisica, ArtísticaASIGNATURA PERIODO SEGUNDO
GRADO PRIMERO UNIDAD GUIAINTENSIDAD HORARIA
ESTANDAR: Maneja el lenguaje matemático adecuado para interpretar y resolver problemas aditivos comunes (Matemáticas)Se valora así mismo como humano y como especieEdufisicaIdentifico en las palabras, el fonema (Lenguaje)
CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD RECURSOS
TIEMPO UTILIZAD
OEVALUACION
SEMANA ONCE. ABRIL 07-11MatemáticasEl orden sí que es importante
EspañolLetra L,l
Educación ArtísticaDibujo
Edufisica
Utilizar números, sus significados y propiedades en situaciones aditiva.
Reconocer e identificar las consonantes m, p, s, t, l.
.Expresa su fantasía y creatividad a través del dibujo la pintura y artes plásticas
-Razonamiento-Comunicación.-Solución de problemas
InterpretativaPropositiva
CreativaValorativaInterpretativa
Por medio de la canción el caballito de madera, los estudiantes la repetirán varias veces, Luego formaran grupos de colecciones de elementos luego trabajaran en el cuaderno las actividades de la pag.35-37
Ilustrar mediante dibujos y simbólicamente la letra ele ”L,l”
Los estudiantes decoraran un dibujo representando el cuento leído.
Manejo de la expresión corporal a través de diferentes actividades
Colores, vinilospapel periódico, Revistas e impresos en general, tijeraspapel silueta,Pegante, aserrín, Escarcha, marcadores, pinceles, temperas.Cuentos
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Evaluación permanente
FlexiblePermanenteCuantitativa Oral, visual, escrita.
Creatividad en la realización de sus trabajos
Utilizaremos la evaluación
Movimiento corporal Ejecutar de manera armónica y secuencial movimientos de correr, saltar utilizando elementos
MotrizCognitiva
como y de manera grupal juegos como imitar marchas, ronda jugo de limón y salta de la soga.
40 flexible, continua, formativa e integral.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESUS ANTONIO AMEZQUITAVereda Gaitán
RIOBLANCO TOLIMAFORMATO PLAN DE DESARROLLO DE CLASE
SEDE PRINCIPAL DOCENTE NORMA P. SUACHE REYES FECHA Abril 21-25AREA Matemáticas, Español,
EdufisicaASIGNATURA PERIODO SEGUNDO
GRADO PRIMERO UNIDAD GUIAINTENSIDAD HORARIA
5
ESTANDAR: Maneja el lenguaje matemático adecuado para interpretar y resolver problemas aditivos comunes (Matemáticas)Produzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativosPlan lector (lenguajeSe valora así mismo como humano y como especieEdufisica
CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD RECURSOS
TIEMPO UTILIZADO EVALUACION
SEMANA DOCE. ABRIL21-25Lenguajeplan lectorQué bueno comprender los cuentos, poesía, cuento “con Pombo y platillos”.
Matemáticas (2 h)El orden sí que es importante
EdufisicaMovimiento
Explorar la capacidad creativa a través de los las fabulas ,cuento, poesía
Interpreta adecuadamente situaciones aditivas y propone maneras de resolverlas.
Armónica y secuencial
InterpretativaArgumentativaPropositiva
RazonamientoComunicación.Solución de problemas
Motriz
Inicialmente se les lee el cuento y luego se le hacen preguntas acerca del cuento, quienes eran sus personajes y al final que realicen un dibujo representando el cuento.
Terminación de las actividades propuestas en la con sus actividades básicas y de aplicaciónPág. 39-41
Manejo de la expresión corporal a
Colores, vinilospapel periódico, Revistas e impresos en general, tijeraspapel silueta,Pegante, aserrín, Escarcha, marcadores, pinceles, temperas.Cuentos
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90
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Utilizaremos la evaluación flexible, continua, formativa e integral
Evaluación permanente
Utilizaremos la evaluación flexible,
corporal movimientos de correr, saltar utilizando elementos
Cognitiva través de diferentes actividades como y de manera grupal juegos como imitar marchas, ronda jugo de limón y salta de la soga
continua, formativa e integra
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESUS ANTONIO AMEZQUITAVereda Gaitán
RIOBLANCO TOLIMAFORMATO PLAN DE DESARROLLO DE CLASE
SEDE PRINCIPAL DOCENTE NORMA P. SUACHE REYES FECHA Abril 28 –Mayo 02
AREA ASIGNATURA PERIODO SEGUNDOGRADO PRIMERO UNIDAD GUIAINTENSIDAD HORARIA
ESTANDAR: Maneja el lenguaje matemático adecuado para interpretar y resolver problemas aditivos comunes.MatemáticasIdentifico en las palabras, el fonemaReconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones económicas y las consecuencias que resultan de esta relación.SocialesLenguajeReconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma Segura y apropiada.Informática
CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD RECURSOSTIEMPO
UTILIZADO
EVALUACION
SEMANA TRECE. ABRIL 28- MAYO 02
Matemáticas¿Cuánto tenemos ahora?
LenguajeLa Consonante “N, n”
Informática Unidad 1. El computadorPrender y apagar el
Resuelve problemas aditivos sencillos del contexto.
Reconocer e identificar las consonantes m, p, s, l, t, n.
Reconoce las partes del computador (teclado, Mouse,
Comunicativa.Resolución de problemas.Razonamiento.Razonamiento
InterpretativaPropositiva
Reconocer el computador como una máquina que tiene muchas utilidades y que está formada por
Guía 5 se les propone contar con chaquiras luego desarrollan algunas actividades básicas y de aplicación de la guía
Ilustrar mediante dibujos y simbólicamente la letra Ene “N,n”
Practica en el computador
Textos CuentosRevistasLibrosCuadernosPapel bondLápicesColoresFotocopiasEstudiante
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Trabajos escritos.Trabajos manuales
FlexiblePermanente
Trabajo practico
computador
SocialesLa familia
CPU, monitor, impresora).
Reconoce los trabajos que realizan las personas
diferentes partes.
ArgumentativaInterpretativaPropositiva
Charla sobre las labores que realizan personas en la familia. Luego colorean sellos.
s
40
Talleres, revisión de guías, libros de conceptos básicos, exposiciones en equipo.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESUS ANTONIO AMEZQUITAVereda Gaitán
RIOBLANCO TOLIMAFORMATO PLAN DE DESARROLLO DE CLASE
SEDE PRINCIPAL DOCENTE NORMA P. SUACHE R. FECHA Mayo 05-09AREA Lenguaje Matemáticas, Religión, Ciencias Naturales
ASIGNATURA:Lenguaje, Matemáticas Religión, Ciencias Naturales
PERIODO: SEGUNDO
GRADO PRIMERO UNIDAD GUIAINTENSIDAD HORARIA 5
ESTANDAR: Identifico en las palabras, el fonemaPractico la articulación del sonido con otras palabras.LenguajeUso representaciones-principalmente concretas y pictóricas- para explicar el valor de posición en el sistema de numeración decimal.MatemáticasAcepta la importancia de los mensajes atreves de la santa bibliaReligión
CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD RECURSOS
TIEMPO UTILIZAD
OEVALUACION
SEMANA CATORCE MAYO 05-09LenguajeConsonantesM,P,S,L,T,N.D
MatemáticasCuanto tenemos ahoraLa adición
Practico la articulación del sonido con otras palabras.
Resuelve problemas aditivos sencillos del contexto.-Realiza cálculos y encuentre soluciones a problemas planteados.
InterpretativaComunicativaArgumentativa
Comunicativa.Resolución de problemas.Razonamiento.
Se les inicia con pequeños dictados con las letras vistas M,m P,p S,s T,t L,l N,n.. Luego se dio inicio a la letra D, d (de)Motivación canción DIN DON DAN ) alusiva a la letra D, d se repitió varias veces para que los estudiantes identificaran la letra, Después se le entrego unas actividades para que los estudiantes las resolvieran,Encierra todas las letras que encuentre en un texto corto.
Guía 5 se les propone contar con chaquiras luego desarrollan algunas actividades básicas y de aplicación de la guía
En círculos los niños escuchan la palabra de Dios y interpretan y
Textos CuentosRevistasLibrosCuadernosPapel bondLápicesColoresFotocopiasEstudiantes
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ContinuaOral, visual, escrita
Trabajos escritos.Trabajos manuales
Coevaluación -charlas en clase
ReligiónVersículo 1,8
.
Reconoce que dios esta primero que todo lo material.
Valorativa memorizan el versículo apocalipsis 1 .8Yo soy el alfa y la omega el principio y fin
40 Observada.Participativa
.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESUS ANTONIO AMEZQUITAVereda Gaitán
RIOBLANCO TOLIMAFORMATO PLAN DE DESARROLLO DE CLASE
SEDE PRINCIPAL DOCENTE NORMA S. FECHA Mayo 12-16AREA ASIGNATURA PERIODO SEGUNDOGRADO PRIMERO UNIDAD GUIAINTENSIDAD HORARIAESTANDAR: Identifico en las palabras, el fonemaPractico la articulación del sonido con otras palabrasPensamiento numérico y variación aleatorio Matemáticas
CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO EVALUACION
SEMANA QUINCE. MAYO 12-16
MatemáticasCuanto tenemos ahoraResolución de pequeños problemas
LenguajeConsonantes,P,S,L,T,N,D,C,F,G
Resuelve problemas aditivos sencillos del contexto.-Realiza cálculos y encuentre soluciones a problemas planteados.
Practico la articulación del sonido con otras palabras.
Comunicativa.Resolución de problemas.Razonamiento.Razonamiento
InterpretativaComunicativaArgumentativa
Ejercitación mediante el desarrollo y análisis de pequeños ejercicios de suma
Reconocimiento de letras vistas y dictadoLectura de la cartilla nacho
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45
Trabajos escritos.Trabajos manuales
Oral, escrita, participativa, desempeño individual y en equipo
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESUS ANTONIO AMEZQUITAVereda Gaitán
RIOBLANCO TOLIMAFORMATO PLAN DE DESARROLLO DE CLASE
SEDE PRINCIPAL DOCENTE NORMA S. FECHA Mayo19-23AREA ASIGNATURA PERIODO SEGUNDOGRADO PRIMERO UNIDAD GUIAINTENSIDAD HORARIA
ESTANDAR: Desarrolla sus habilidades sicomotrices, formando palabras y frases cortas.Pensamiento numérico y variación aleatorioMatemáticas
CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD RECURSOS
TIEMPO UTILIZAD
O
EVALUACION
SEMANA DIECISEIS MAYO 19-23
NaturalesCaracterísticas de los seres vivos.
MatemáticasMatemáticasNúmeros hasta el 19Sumas
LenguajeConsonants,P,S,L,T,N,D, R,RrC,
Artística
Reconoce y describe con perfecta claridad las características de los seres vivos y no vivos.
Reconoce los números hasta el 19
Relaciono el lenguaje escrito con el grafico
Discrimina palabras con m, p s t ,n ,d, cForma palabras a partir de silabas.
Elabora
IndagarExplicarIdentificar
Comunicativa.Resolución de problemas.Razonamiento
Lingüístico(gramatical)Fonética(pronunciación)textual
Creativa
Charla con los estudiantes sobre los seres vivos, luego se le pasara una fotocopia para que identifiquen la secuencia de las características de los seres vivos.
Desarrollo de la guía utilizando diferentes colecciones para su conteo
Encierra todas las letras que encuentre en un texto corto
Los estudiantes colorearan la gallina luego recortaran los cuadritos del dibujo de la gallina,
Textos CuentosRevistasLibrosCuadernosPapel bondLápicesColoresFotocopiasEstudiantes
45
45
45
45
lecturas, análisis, y comentariosMuestreo del plegable.
Trabajos escritos.Trabajos manuales
Oral, escrita, participativa, desempeño individual y en equipo
Exposición de
ManualidadesRompecabezas
rompecabezasCorrectamente.
ValorativaLúdica
después la pegaran y la armaran en una hoja de block.
trabajos
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESUS ANTONIO AMEZQUITAVereda Gaitán
RIOBLANCO TOLIMAFORMATO PLAN DE DESARROLLO DE CLASE
SEDE PRINCIPAL DOCENTE NORMA P. SUACHE
FECHA Mayo 26-30
AREA ASIGNATURA PERIODO SEGUNDOGRADO PRIMERO UNIDAD GUIAINTENSIDAD HORARIA
ESTANDAR: Pensamiento numérico y variación alMatemáticas-Se valora así mismo como humano y como especieEdufisicaIdentifico en las palabras, el fonema-Practico la articulación del sonido con otras palabrasReconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones económicas y las consecuencias que resultan de esta relación.Sociales
CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD RECURSOS
TIEMPO UTILIZAD
OEVALUACION
SEMANA DIECISIETE MAYO 26-30LenguajeConsonantesM,P,S,L,T,R,Rr, CLectura Canción Caballo Verde
MatemáticasNúmeros hasta el 19Sumas
SocialesLA FAMILIA
Relaciono el lenguaje escrito con el grafico
Discrimina palabras con c.Forma palabras a partir de silabas.
Reconoce los números hasta el 19
Reconoce los miembros de la familia
Lingüístico(gramatical)Fonética(pronunciación)textual
Comunicativa.Resolución de problemas.Razonamiento.
InterpretativaPropositiva
Encierra todas las letras que encuentre en un texto cortoLectura en la cartilla nacho
Desarrollo de la guía utilizando diferentes colecciones para su conteo.
Charla sobre la familia y dibujo la misma
Textos CuentosRevistasLibrosCuadernosPapel bondLápicesColoresFotocopiasEstudiantes
45
45
45
ContinuaOral, visual, escrita
FlexiblePermanenteCuantitativa
Trabajos escritos.Trabajos manuales
EdufisicaMovimiento corporal
Ejecutar de manera armónica y secuencial movimientos de correr, saltar utilizando elementos
Argumentativa
MotrizCognitiva
Manejo de la expresión corporal a través de diferentes actividades como y de manera grupal juegos como imitar marchas, ronda jugo de limón y salta de la soga
45 Utilizaremos la evaluación flexible, continua, formativa e integra
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESUS ANTONIO AMEZQUITAVereda Gaitán
RIOBLANCO TOLIMAFORMATO PLAN DE DESARROLLO DE CLASE
SEDE PRINCIPAL DOCENTE NORMA P. SUACHE FECHA Junio 03-06AREA ASIGNATURA PERIODO SEGUNDOGRADO PRIMERO UNIDAD GUIAINTENSIDAD HORARIA
ESTANDAR: Uso representaciones-principalmente concretas y pictóricas- para explicar el valor de posición en el sistema de numeración decimal.MatemáticasGenera en los niños las herramientas para creación de una disciplina para afrontar el día a día con constancia, además desarrolla aspectos importantes como la motricidad fina.Artística-Identifico en las palabras, el fonema-Practico la articulación del sonido con otras palabrasLenguaje
CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD RECURSOS
TIEMPO UTILIZAD
OEVALUACION
SEMANA DIECIOCHO JUNIO 03-06
MatemáticasResolución de pequeños problemasUtilizando la Suma
LenguajeConsonantesM,P, S,L,T,N,D,C,
Resuelve problemas aditivos sencillos del contexto.-Realiza cálculos y encuentre soluciones a problemas planteados
Practico la articulación de los sonidos de palabras con las letras vistas
Comunicativa.Resolución de problemas.Razonamiento.
InterpretativaComunicativaArgumentativa
Desarrollo de actividades Básicas y de aplicación de la guía
Reconocimiento de letras vistas y dictadoLectura de la cartilla nacho
Textos CuentosRevistasLibrosCuadernosPapel bondLápicesColoresFotocopiasEstudiantes
90
45
Se utilizara una evaluación flexible, continua, formativa e integral
Oral, escrita, participativa, desempeño individual y en
Artística
Modela en plastilina
Elabora dibujos correctamente utilizando la plastilina
CreativaValorativaLúdica
Modelado libre45
equipo
Exposición de trabajos
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESUS ANTONIO AMEZQUITAVereda Gaitán
RIOBLANCO TOLIMAFORMATO PLAN DE DESARROLLO DE CLASE
SEDE PRINCIPAL DOCENTE NORMA P. SUACHE FECHA Junio 10-13AREA ASIGNATURA PERIODO SEGUNDOGRADO PRIMERO UNIDAD GUIAINTENSIDAD HORARIA
ESTANDAR: -Identifico en las palabras, el fonema-Practico la articulación del sonido con otras palabrasUso representaciones-principalmente concretas y pictóricas- para explicar el valor de posición en el sistema de numeración decimalMatemáticas
CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD RECURSOS
TIEMPO UTILIZAD
OEVALUACION
SEMANA DIECINUEVE JUNIO 10-13LenguajeLetras que suben del renglón la letra B,b
MatemáticasSustracciones con números del cero al 9.
Ciencias Naturales
Trascribe e identifica la letra B,b
Resuelve pequeñas restas
Reconocer el sentido de la vista y s
InterpretativaValorativa
- Razonamiento- Resolución de problemas
Memoria visual y auditiva
Se inicia la clase con la lectura del cuento “el burro flautista” “luego. Finalmente trascribe palabras que tengan dicha inicial
Desarrollo de ejercicios en el cuaderno
Charla acerca de la importancia que debemos de tener con nuestros órganos (vista, oídos, tacto, Finalmente los estudiantes jugaran a la gallina
Textos CuentosRevistasLibrosCuadernosPapel bondLápicesColoresFotocopiasEstudiantes
40
90
40
Se utilizara una evaluación flexible, continua, formativa e integral
Evaluación permanentePresentación de ejercicio
Se utilizara una evaluación
Mis Sentidos funciónReconoce los ojos como parte importante de su cuerpo
ciega o escondidasSe le colocara unos sellos de los órganos de los sentidos en los cuadernos.
flexible, continua, formativa e integral
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESUS ANTONIO AMEZQUITAVereda Gaitán
RIOBLANCO TOLIMAFORMATO PLAN DE DESARROLLO DE CLASES
SEDE PRINCIPAL DOCENTE NORMA P. SUACHE FECHA Julio10-11AREA ASIGNATURA PERIODO TERCEROGRADO PRIMERO UNIDAD GUIAINTENSIDAD HORARIA
ESTANDAR: Desarrolla sus habilidades sicomotrices, formando palabras y frases cortas. (Lenguaje)Describe, compara y cuantifica situaciones con diversas representaciones de los números en diferentes contextos. (Matemáticas)Participa en las muestras artísticas aplicando las técnicas aprendidas. (Artística)Desarrolla su identidad y el reconocimiento de su cuerpo y entornoCorporal. (Edufisica)
CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD RECURSOS TIEMPO
UTILIZADO EVALUACION
SEMANA VEINTE JULIO 10-11RepasoDictadosLenguajeConsonantesM,P,S,L,T,N ,R,D,C,B
MatemáticasRepasoAdiciónSustracción
ArtísticaColoreadoDibujo Libre
Relaciono el lenguaje escrito con el graficoDiscrimina palabras con m, p, s, l, t, n, r, d, c, b.Forma palabras a partir de silabas.
Resuelve adiciones, sustracciones con números del cero al nueve
Colorea utilizando direcciones.
Lingüístico gramaticalFonética pronunciaciónTextual.
RazonamientoEjercitaciones
CreativaValorativaLúdica
Encierra todas las letras que encuentre en un texto corto.Lectura de las letras vistas en la cartilla Nacho.
Desarrollo de ejercicios en el cuaderno.
Se les entrega una fotocopia a cada estudiante donde estará plasmado un dibujo para que lo coloreen utilizando diferentes direcciones.
El área de lenguaje se hace trasversal con Artística,
Textos CuentosRevistasLibrosCuadernosPapel bondLápicesColoresFotocopiasEstudiantes
40
40
40
ContinuaOral, visual, escrita
Se utilizara una evaluación flexible, continua, formativa e integral.
flexible, continua, formativa e integralmuestreo de trabajos
EdufisicaJuego libre motriz
CognitivaComunicativa y participativa
Los niños juegan libremente balones y objetos
40Teniendo en cuenta el nivel cognoscitivo del niño su desarrollo físico, su entorno y edad. Se utilizara una evaluación flexible, continua, formativa e integral.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESUS ANTONIO AMEZQUITAVereda Gaitán
RIOBLANCO TOLIMAFORMATO PLAN DE DESARROLLO DE CLASE
SEDE PRINCIPAL DOCENTE NORMA P. SUACHE FECHA JULIO 14-18AREA ASIGNATURA PERIODO TERCEROGRADO PRIMERO UNIDAD GUIAINTENSIDAD HORARIA
ESTANDAR: Pensamiento numérico y variacional (Matemáticas)Desarrolla sus habilidades sicomotrices, formando palabras y frases cortas. (Lenguaje).Participa en las muestras artísticas aplicando las técnicas aprendidas. (Artística)
CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD RECURSOS
TIEMPO UTILIZAD
OEVALUACION
SEMANA VEINTIUNO JULIO 14-18
LenguajeConsonanteLa letra ñ,Ñ
LenguajeConsonanteLa letra V,v
Matemáticas
Identifica la consonante, la imita y la escribe
Reconocer e identificar la consonante V,v,
Identifica los
ComunicativaInterpretativa
InterpretativaPropositiva
Interpretativa
Motivación canción “La muñeca azul” Los estudiantes repetirán la canción en compañía de la docente para luego así visualizar la letra que se va a ver,”Ñ,ñ” Luego la docente pasara una fotocopia donde esta ilustrada una figura de un niño (a) donde los niños la colorearan y le colocaran la palabra niño, después se le colocara un sello a cada estudiante en su cuaderno.Sopa de letras
Motivación: Canción La Vaca LolaVisualización de la letra V,v (uve) los estudiantes colorean imágenes alusivas, luego se le colocaran sellos, y después realizaran planas identificando la letra (Uve)Luego colorearan una Vaca
El área de lenguaje se hace trasversal con Artística,
Textos CuentosRevistasLibrosCuadernosPapel bondLápicesColoresFotocopiasEstudiantes
90
45
40
flexible, continua, formativa e integral
flexible, continua, formativa e integral
flexible,
Lectura y escritura los números vistos
ArtísticaDibujo
números del 1 al 30
Muestra interés al realizar dibujo
Cognoscitiva
ValorativaCreativaLúdica
Los niños colorean, cuentan y enumeran del 1 al 30.Luego forman colecciones de diferentes objetos
Los estudiantes Decoran un Dibujo (Alusivo a la Creación) Luego se expusieron los trabajos a la Docente y se escogió el mejor trabajo.
40
continua, formativa e integral
Muestreo de dibujos
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESUS ANTONIO AMEZQUITAVereda Gaitán
RIOBLANCO TOLIMAFORMATO PLAN DE DESARROLLO DE CLASE
SEDE PRINCIPAL DOCENTE NORMA P. SUACHE REYES
FECHA Julio21-25
AREA ASIGNATURA PERIODO TERCEROGRADO PRIMERO UNIDAD GUIAINTENSIDAD HORARIA
ESTANDAR: Produzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos. LenguajeParticipa en las muestras artísticas aplicando las técnicas aprendidasArtísticaPensamiento numérico y variacionalMatemáticas
CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD RECURSOS TIEMPO
UTILIZADOEVALUACIO
N
SEMANA VEINTIDOS JULIO 21-25LenguajeConsonanteLa letra C,
LenguajeConsonanteLa letra G,gLectura corta
ArtísticaColoreo de una figura “ El gato”
Conoce y discrimina el sonido de la letra C.c
Interpreta pequeñas lecturas e identifica la letra g
Colorea con gusto figuras
InterpretativaValorativa
InterpretativaValorativa
CreativaValorativaLúdica
Motivación: Canción Conejo Serafín.Se les muestran dibujos cuyos nombres inicien con la letra. Se Traza la letra en el tablero, en el piso….y finalmente buscar asociaciones con los dibujos semejantes, Se colocan Sellos a los cuadernos.
Se da inicio con un texto (Olga y sus amigas)luego los estudiantes lo transcriben en el cuaderno, después los niños encierran palabras que llevan ga, go y guRealizaran dibujos relacionados con la consonante y copian la grafía de la letra.Se le colocaran sellos con la letra vista
Colorean el gatito y hablaremos de él ¿cómo es? , ¿Cuántas patas tiene?¿ cuál es su hábitat?…..se le pregunta
Canción: El Conejo SerafínAquí les traigo amiguitos al conejo Serafín lo encontré comiendo pasto en el fondo del jardín, se lo mostraré de frente de colita y de perfil, puedes darle zanahoria pero nunca perejil.
Textos CuentosRevistasLibrosCuadernosPapel bondLápicesColoresFotocopiasEstudiantes
45
45
40
flexible, continua, formativa e integralmuestreo de trabajos
ContinuaOral, visual, escrita
Oral, visual, escrita.
MatemáticasSumasNúmeros 1-40
Resuelve adicionesRazonamientoResoluciones de problemas
a cada niño cuál es su mascota favorita lo dibujaran en casa y lo traerán como tarea.
Los estudiantes realizaran ejercicios en su cuaderno.
40Exposición de del trabajo
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESUS ANTONIO AMEZQUITAVereda Gaitán
RIOBLANCO TOLIMAFORMATO PLAN DE DESARROLLO DE CLASE
SEDE PRINCIPAL DOCENTE NORMA P. SUACHE REYES FECHA Julio 28- Agosto 01
AREA ASIGNATURA PERIODO TERCEROGRADO PRIMERO UNIDAD GUIAINTENSIDAD HORARIA
ESTANDAR: Evidencia de manera práctica que la lengua esUn instrumento de comunicación y que solucionalos problemas que le plantea la construcciónde textos orales y escritosLenguajePensamiento numérico y variacional MatemáticasParticipa en las muestras artísticas aplicando las técnicas aprendidasArtística
CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD RECURSOS
TIEMPO UTILIZAD
OEVALUACION
SEMANA VEINTITRES JULIO 28 - AGOSTO 01LenguajeConsonanteCH,ch
ArtísticaColoreo de una figura “ Chiva”
MatemáticasSumas Llevando
Identifica la letra CH, ch “Che”
Trabaja con entusiasmo y creatividad
Resuelve adiciones
InterpretativaComunicativalingüística
Creativolúdico
RazonamientoResoluciones de problemas
Visualización de la letra CH,ch (che) los estudiantes colorean imágenes alusivas, luego se le colocaran sellos, y después realizaran planas identificando la letra.Inicialmente coloreara libremente la Letra CH,ch “che” luego con orientación del docente el niño pintara un dibujo “chiva”Realiza ejercicios en su cuaderno
El área de lenguaje se hace trasversal con Artística,
Textos CuentosRevistasLibrosCuadernosPapel bondLápicesColoresFotocopiasEstudiantes
45
40
40
Se utilizara una evaluación flexible, continua, formativa e integral.
Se utilizara una evaluación
LenguajeEscritura de palabras con letra F f
ArtísticaColoreado la figura “ Foca”
Reconoce la letra F, f
Trabaja con entusiasmo y creatividad
InterpretativaComunicativalingüística
InterpretativaValorativaCreativoLúdico
Se le escriben palabras en el tablero luego ellos intentan leer y escriben. Luego dibujan imágenes alusivas a la letra.
Inicialmente coloreara libremente la Letra F,f “efe” luego con orientación del docente el niño pintara un dibujo “Foca”
40
40
flexible, continua, formativa e integral.Oral, visual, escrita.Exposición de del trabajo
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESUS ANTONIO AMEZQUITAVereda Gaitán
RIOBLANCO TOLIMAFORMATO PLAN DE DESARROLLO DE CLASE
SEDE PRINCIPAL DOCENTE NORMA P. SUACHE REYES FECHA Agosto 04-08AREA ASIGNATURA PERIODO TERCEROGRADO PRIMERO UNIDAD GUIAINTENSIDAD HORARIA
ESTANDAR: Produzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos. LenguajePensamiento numérico y variacionalMatemáticas
CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD RECURSOS
TIEMPO UTILIZAD
OEVALUACION
SEMANA VEINTICUATRO AGOSTO 04.08LenguajeConsonante F,f
MatemáticasSumas verticalesSumas Horizontales
Matemáticas
Reconoce la letra F, f
Resuelve adicionesEn forma vertical
InterpretativaComunicativalingüística
RazonamientoResoluciones de problemas
Razonamiento
Visualización de la letra F,f (efe) los estudiantes colorean imágenes alusivas, luego se le colocaran sellos, y después realizaran planas identificando la letra efe.
Los estudiantes realizarán ejercicios en forma vertical y Horizontal.
Con sellos didácticos los niños cuentan, Suman y colorean imágenes teniendo en cuenta la suma vertical y horizontal
Textos CuentosEgaTijerasRevistasLibrosCuadernosPapel bondLápicesColores
45
90
45
ContinuaOral, visual, escrita
Se utilizara una evaluación flexible, continua, formativa e integral.
Se utilizara una evaluación flexible,
Familia 50 Reconoce la familia del 50.
Ejercitaciones Los niños mediante el uso de sellos identificaran y escribirán los números 1-50
FotocopiasEstudiantes
continua, formativa e integral.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESUS ANTONIO AMEZQUITAVereda Gaitán
RIOBLANCO TOLIMAFORMATO PLAN DE DESARROLLO DE CLASE
SEDE PRINCIPAL DOCENTE NORMA P. SUACHE REYES FECHA Agosto 11-15AREA ASIGNATURA PERIODO TERCEROGRADO PRIMERO UNIDAD GUIAINTENSIDAD HORARIA
ESTANDAR: Identifico en las palabras, el fonemaLenguajeManeja el lenguaje matemático adecuado para interpretar y resolver problemas aditivos comunesMatemáticasParticipa en las muestras artísticas aplicando las técnicas aprendidasArtística
CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD RECURSOS
TIEMPO UTILIZAD
OEVALUACION
SEMANA VEINTICINCO AGOSTO 11-15LenguajeConsonanteH,h
MatemáticasJuguemos con domino, Sumemos
LenguajeLa letra j
Modelado de las letras vistas
Identificar, escribir, leer las consonantes vistas
Reconoce que el resultado de la adición es independiente del orden en que se escriben los sumandos.
Reconoce la letra
Es creativo al realizar actividades
InterpretativaValorativa
Razonamiento
InterpretativaValorativa
CreativaValorativaLúdica
En un texto corto los niños encierran la letra H,h y pegan el texto en su cuaderno
Los niños se organizaran en parejas se colocan uno frente al otro, Luego se les da el domino y se les pide posteriormente comienzan por la izquierda y cuentan los puntos que se ven después lo trascriben en su cuaderno.
Se le escriben palabras en el tablero luego ellos intentan leer y escribir. Luego dibujan.Inicialmente trabajan libremente. Posteriormente se les orienta para que realicen las letras vistas.
Textos CuentosRevistasLibrosCuadernosPapel bondLápicesColoresFotocopiasEstudiantes
40
45
40
40
Se utilizara una evaluación flexible, continua, formativa e integral
Se utilizara una evaluación flexible, continua, formativa e integralSe utilizara una evaluación flexible, continua,
Los Órganos de los Sentidos
artísticas.
Identifico los órganos de los sentidos
InterpretativaValorativa
Los estudiantes identificaran los órganos de los sentidos atraves de diferentes elementos.Luego se le colocaran sellos en los cuadernos.
40
formativa e integral
Se utilizara una evaluación flexible, continua, formativa e integral.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESUS ANTONIO AMEZQUITAVereda Gaitán
RIOBLANCO TOLIMAFORMATO PLAN DE DESARROLLO DE CLASE
SEDE PRINCIPAL DOCENTE NORMA P. SUACHE REYES FECHA Agosto19-22AREA ASIGNATURA PERIODO TERCEROGRADO PRIMERO UNIDAD GUIAINTENSIDAD HORARIA
ESTANDAR: Maneja el lenguaje matemático adecuado para interpretar y resolver problemas aditivos comunesMatemáticasIdentifico en las palabras, el fonemaLenguajeParticipa en las muestras artísticas aplicando las técnicas aprendidasArtística
CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD RECURSOS
TIEMPO UTILIZAD
OEVALUACION
SEMANA VEINTISEIS AGOSTO 19-22LenguajeLetra y Y.
MatemáticasAdiciones
LenguajeLa letra z
Reconoce algunas letras del alfabeto.Reconoce la letra y - Y.
Resuelve adiciones
Identifica la letra Z
ComunicativaLingüísticaInterpretativa
RazonamientoResoluciones de problemas
InterpretativaValorativa
Se les plasma en el cuaderno la letra y – Y para que los niños la identifiquen luego la colorean y dibujan un payaso.Transcripción de palabras con el fonema Y y.
Se seguirán realizando adiciones sencillas en sus cuadernos con números vistos, hasta el 50.
Trazo de la letra z, en el cuaderno con su respetivo sello, los estudiantes colorean imágenes alusivas, luego escribirán palabras y oraciones
El área de lenguaje se hace trasversal con Artística,
Textos CuentosEgaTijerasRevistasLibrosCuadernosPapel bondLápicesColoresFotocopiasEstudiantes
40
40
40
Se utilizara una evaluación flexible, continua, formativa e integral
Se utilizara una evaluación flexible, continua, formativa e integral.
Se utilizara una evaluación flexible, continua,
ArtísticaDibujo Zorra
LenguajeDictado
Trabaja con entusiasmo y creatividad
Toma dictado y escribe con letras claras
InterpretativaValorativaCreativoLúdico
LingüísticaComunicativaInterpretativa
identificando la letra.
Los estudiantes pintaran un dibujo (Zorra )
Toma dictado de palabras con letras vistas.
40
40
formativa e integral
Muestreo de trabajos
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESUS ANTONIO AMEZQUITA
Vereda GaitánRIOBLANCO TOLIMA
FORMATO PLAN DE DESARROLLO DE CLASE
SEDE PRINCIPAL DOCENTE NORMA P. SUACHE FECHA Agosto26-28AREA ASIGNATURA PERIODO TERCEROGRADO PRIMERO UNIDAD GUIAINTENSIDAD HORARIA
ESTANDAR: Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica (lenguaje)Maneja el lenguaje matemático adecuado para interpretar y resolver problemas aditivos comunesMatemáticas
CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD RECURSOS
TIEMPO UTILIZAD
O
EVALUACION
SEMANA VEINTISIETE AGOSTO 26 -28
LenguajeNormas ortográfica (que-qui)
MatemáticasFamilia 60
LenguajeLetra k-K, (ka)
Lenguaje
Reconoce y aplica normas ortográficas utilizando las sílabas que, qui
Reconoce la familia del 60.
Identifica la letra K,k
Reconoce y aplica normas
Gramaticalinterpretativaargumentativa
RazonamientoEjercitaciones
LingüísticaInterpretativaValorativa
gramaticalinterpretativa
Recortado y pegado de palabras con que, qui,Los estudiantes colorean imágenes alusivas a las silabas que, qui, luego escribirán palabras y oraciones.Los niños identificaran y escribirán los números 1-60
Trazo de la letra K,k en el cuaderno con su respetivo sello, los estudiantes colorean imágenes alusivas, luego escribirán palabras y oraciones identificando la letra.Recortado y pegado de las silabas gue, gui,
Textos CuentosEgaTijerasRevistasLibrosCuadernosPapel bondLápicesColoresFotocopiasEstudiantes
40
40
40
40
Se utilizara una evaluación flexible, continua, formativa e integral.
Se utilizara una evaluación flexible, continua, formativa e
Normas ortográficague-gui
ortográficas utilizando las sílabas gue, gui
argumentativa Los estudiantes colorean imágenes alusivas a las silabas gue, gui, luego escribirán palabras y oraciones
integral
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESUS ANTONIO AMEZQUITAVereda Gaitán
RIOBLANCO TOLIMAFORMATO PLAN DE DESARROLLO DE CLASE
SEDE PRINCIPAL DOCENTE NORMA P. SUACHE R. FECHA Septiembre 01-05
AREA ASIGNATURA PERIODO TERCEROGRADO PRIMERO UNIDAD GUIAINTENSIDAD HORARIA
ESTANDAR: Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica (Lenguaje)Maneja el lenguaje matemático adecuado para interpretar y resolver problemas aditivos comunesMatemáticas
CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD RECURSOS
TIEMPO UTILIZAD
OEVALUACION
SEMANA VEINTIOCHO SEPTIEMBRE 01.05
LenguajeLetra Ll (elle)
MatemáticasFamilia 70
LenguajeLetra X, x
MatemáticasSustracción o Resta
Reconoce e identifica la consonante Ll, (elle)
Reconoce la familia del 70.
Identifica la letra X.
Resuelve Sustracciones
LingüísticaInterpretativaPropositiva
RazonamientoEjercitaciones
LingüísticaInterpretativaPropositiva
RazonamientoResoluciones de problemas
Ilustración mediante dibujos y simbólicamente la letra elle (ll) Luego se le colocaran sellos alusivos a la letra, después escribirán palabras y oraciones.Los niños identificaran y escribirán los números 1-70.Los estudiantes dibujaran en sus cuadernos imágenes alusivos a la letra X, luego formaran palabras y oraciones
Los estudiantes realizaran Sustracciones sencillas en sus cuadernos.
Reconocimiento de
El área de lenguaje se hace trasversal con Artística,
Textos CuentosEgaTijerasRevistasLibrosCuadernosPapel bondLápicesColoresFotocopiasEstudiantes
40
40
40
40
Se utilizara una evaluación flexible, continua, formativa e integraSe utilizara una evaluación flexible, continua, formativa e integraSe utilizara una evaluación flexible, continua, formativa e integral
LenguajeConsonantesMinúsculaMayúscula
Practico la articulación de los sonidos de las consonantes del abecedario.
InterpretativaComunicativaArgumentativa
Consonantes vistas, y dictado.Se le pasara una fotocopia a cada estudiante donde colorearan imágenes del ABC.
45 Oral, escrita, participativa, desempeño individual y en equipo.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESUS ANTONIO AMEZQUITAVereda Gaitán
RIOBLANCO TOLIMAFORMATO PLAN DE DESARROLLO DE CLASE
SEDE PRINCIPAL DOCENTE NORMA P. SUACHE R. FECHA Septiembre 08-12
AREA ASIGNATURA PERIODO TERCEROGRADO PRIMERO UNIDAD GUIAINTENSIDAD HORARIA
ESTANDAR: Identifico en las palabras, el fonemaLenguajeManeja el lenguaje matemático adecuado para interpretar y resolver problemas aditivos comunesMatemáticas
CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD RECURSOS
TIEMPO UTILIZAD
OEVALUACION
SEMANA VEINTINUEVE SEPTIEMBRE 08-12LenguajeSilaba Inversasam,em,im,om,um
MatemáticasFamilia 80
LenguajeSilaba InversasAl,el,il,ol,ul
LenguajeSilaba InversasAs, es, is, os,us
Identifica las sílabas Inversas am,em,im,om,um
Reconoce la familia del 80.
Reconoce las silabas inversasAl, el , il, ol ul
Identifica las sílabas Inversas as, es ,is,os, us
LingüísticaInterpretativaPropositiva
RazonamientoEjercitaciones
LingüísticaInterpretativaPropositiva
LingüísticaInterpretativaPropositiva
Recortado y pegado de palabras alusivas a las diferentes silabas inversas.Colorea imágenes identificando cada silaba inversa, luego escribirán palabras y oraciones.
Los niños identificaran y escribirán los números 1-80
Recortado y pegado de palabras alusivas a las diferentes silabas inversas.Colorea imágenes identificando cada silaba inversa, luego escribirán palabras y oraciones.
Recortado y pegado de palabras alusivas a las diferentes silabas inversas.Colorea imágenes identificando
El área de lenguaje se hace trasversal con Artística,
Textos CuentosEgaTijerasRevistasLibrosCuadernosPapel bondLápicesColoresFotocopiasEstudiantes
40
40
40
40
Se utilizara una evaluación flexible, continua, formativa e integral.
Se utilizara una evaluación flexible, continua,
MatemáticasSustracción o Resta
Resuelve Sustracciones
RazonamientoResoluciones de problemas
cada silaba inversa, luego escribirán palabras y oraciones.
Los estudiantes seguirán resolviendo sustracciones con cantidades pequeñas
40formativa e integral
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESUS ANTONIO AMEZQUITAVereda Gaitán
RIOBLANCO TOLIMAFORMATO PLAN DE DESARROLLO DE CLASE
SEDE PRINCIPAL DOCENTE NORMA P. SUACHE REYES FECHA SEPTIEMBRE 15-19
AREA ASIGNATURA PERIODO CUARTOGRADO PRIMERO UNIDAD GUIAINTENSIDAD HORARIA
ESTANDAR: Identifico en las palabras, el fonemaLenguajeManeja el lenguaje matemático adecuado para interpretar y resolver problemas aditivos comunesMatemáticasExpresa su fantasía y creatividad a través del dibujo la pintura y artes plásticas. Artística
CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD RECURSOS
TIEMPO UTILIZAD
OEVALUACION
SEMANA TREINTA SEPTIEMBRE 15.19LenguajeSilaba InversasAn,en,in,on,un
LenguajeSilaba InversasAr,er,ir,or,ur
LenguajeSilaba InversasAz,ez,iz,oz,uzArtísticaDibujo
Reconoce las silabas inversasAn,en,in,on,un
Identifica las silabas Inversas ar, er, ir, or, ur
Reconoce las silabas inversas az, ez, iz, oz, uz.
Trabaja con entusiasmo y creatividad
LingüísticaInterpretativa
LingüísticaInterpretativa
LingüísticaInterpretativa
InterpretativaValorativaCreativoLúdico
Recortado y pegado de palabras alusivas a las diferentes silabas inversas.Colorea imágenes identificando cada silaba inversa, luego escribirán palabras y oraciones.Completa oraciones con las diferentes silabas inversasDibujar imágenes alusivas a las silabasLos estudiantes realizaran dibujos donde se identificaran las silabas inversas.
Recortar y pegar palabras.Los estudiantes seguirán
El área de lenguaje se hace trasversal con Artística Dibujado y coloreado de
Textos CuentosEgaTijerasRevistasLibrosCuadernosPapel bondLápicesColoresFotocopiasEstudiante
40
40
40
Se utilizara una evaluación flexible, continua, formativa e integral.
Se utilizara una evaluación flexible, continua, formativa e integral
Muestreo de trabajos
MatemáticasSumas con Decenas
MatemáticasFamilia del 90
Resuelve adiciones con decenas
Reconoce la familia del 90
RazonamientoResoluciones de problemas
RazonamientoEjercitaciones
realizando adiciones con Decenas, utilizando elementos del medio y resolviendo ejercicios en el cuadernoLos niños identificaran y escribirán los números 1-80
imágenes alusivas a la silaba. 40
Se utilizara una evaluación flexible, continua, formativa e integral
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESUS ANTONIO AMEZQUITAVereda Gaitán
RIOBLANCO TOLIMAFORMATO PLAN DE DESARROLLO DE CLASE
SEDE PRINCIPAL DOCENTE NORMA P. SUACHE REYES FECHA Septiembre 22-26
AREA ASIGNATURA PERIODO CUARTOGRADO PRIMERO UNIDAD GUIAINTENSIDAD HORARIA
ESTANDAR Reconozco, escribo y leo combinación. LenguajeManeja el lenguaje matemático adecuado para interpretar y resolver problemas aditivos comunesMatemáticasParticipa en las muestras artísticas aplicando las técnicas aprendidasArtística
CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD RECURSOS
TIEMPO UTILIZAD
OEVALUACION
SEMANA TREINTA Y UNO SEPTIEMBRE 22-26LenguajeCombinacionesPL
MatemáticasOperaciones con 3 sumandos
LenguajeCombinacionesPR
Identificar, escribir, leer las combinaciones vistas.
Resuelve operaciones con 3 sumandos
Identifica la combinación PR.
InterpretativaGramatical
RazonamientoResoluciones de problemas
LingüísticaInterpretativaPropositiva
- Sellos- Desarrollo de Cruciletras- Completar y formar
oraciones.- Recortar y pegar palabras
con la combinación vista.
- Desarrollo de Operaciones en el cuaderno
- Sellos- Desarrollo de Sopa de
letras- Por medio de palabras los
estudiantes formaran una oración corta.
El área de lenguaje se hace trasversal con Artística,
Textos CuentosEgaTijerasRevistasLibrosCuadernosPapel bondLápicesColores
40
40
Se utilizara una evaluación flexible, continua, formativa e integral.
Se utilizara una evaluación
ArtísticaColoreado utilizando colores secundarios
LenguajeCombinacionesCL
Identifico los colores secundarios
Identifica la combinación CL.
ValorativaCreativoLúdico
LingüísticaInterpretativaPropositiva
Coloreado de un Dibujo (cono) utilizando colores secundarios.
- Lectura de palabras con la combinación cl.
- Oraciones cortas- Transcripción de párrafos- Por medio de dibujos los
estudiantes realizan una oración corta.
- Dictado
FotocopiasEstudiante
40 flexible, continua, formativa e integral
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESUS ANTONIO AMEZQUITAVereda Gaitán
RIOBLANCO TOLIMAFORMATO PLAN DE DESARROLLO DE CLASE
SEDE PRINCIPAL DOCENTE NORMA P.SUACHE R. FECHA Septiembre 29 Octubre 03
AREA ASIGNATURA PERIODO CUARTOGRADO PRIMERO UNIDAD GUIAINTENSIDAD HORARIA
ESTANDAR: Reconozco, escribo y leo combinación. LenguajeManeja el lenguaje matemático adecuado para interpretar y resolver problemas aditivos comunesMatemáticasParticipa en las muestras artísticas aplicando las técnicas aprendidasArtística
CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD RECURSOS
TIEMPO UTILIZAD
OEVALUACION
SEMANA TREINTA Y DOS SEPT 29-OCT 03
LenguajeCombinación BL.
LenguajeCombinación BR.
Identifica la combinación BL.
Identifica la combinación BR
LingüísticaInterpretativaPropositiva
LingüísticaInterpretativaPropositiva
- Sellos- Desarrollo de Taller- Transcripción de un
texto. (El roble mágico)
- Lee y encierra la combinación.
- Completa y forme oraciones.
- Recortar y pegar palabras con la combinación vista.
- Sellos- Desarrollo de Taller
El área de lenguaje se hace trasversal
Textos CuentosEgaTijerasRevistasLibrosCuadernosPapel bondLápices
45Se utilizara una evaluación flexible, continua, formativa e integral.
Se utilizara
ArtísticaDibujado y coloreadoMatemáticasSumas y Restas
Trabaja con entusiasmo y creatividadResuelve Sumas y Restas
ValorativaCreativoLúdicoRazonamientoResoluciones de problemas
- Ordenar oraciones- Lee y encierra la
combinación.- Completa y forme
oraciones.- Recortar y pegar
palabras con la combinación vista
- Los estudiantes realizaran dibujos donde se identificaran la combinación vista.
- Desarrollo de taller
con Artística,
ColoresFotocopiasEstudiante
45
40
una evaluación flexible, continua, formativa e integral.
Exposición de trabajos
OCTUBRE 06- 10 SEMANA DE RECESOINSTITUCIÓN EDUCATIVA JESUS ANTONIO AMEZQUITA
Vereda GaitánRIOBLANCO TOLIMA
FORMATO PLAN DE DESARROLLO DE CLASE
SEDE PRINCIPAL DOCENTE NORMA P. SUACHE R. FECHA Octubre 14 -17
AREA ASIGNATURA PERIODO CUARTOGRADO PRIMERO UNIDAD GUIAINTENSIDAD HORARIA
ESTANDAR: Me identifico como un ser vivoque comparte algunas características conotros seres vivos y que se relaciona conellos en un entorno en el que todosnos desarrollamos. Ciencias NaturalesExpresa su fantasía y creatividad a través del dibujo la pintura y artes plásticas ArtísticaComprendo la importancia de valores básicos de la convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto por sí mismo y los demás, y los practico en mi contexto Ética y ValoresEvidencia de manera práctica que la lengua esUn instrumento de comunicación y que solucionalos problemas que le plantea la construcciónde textos orales y escritos. Lenguaje
CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD RECURSOS
TIEMPO UTILIZAD
OEVALUACION
SEMANA TREINTA Y TRES OCTUBRE 14-17LenguajeRepaso de Combinaciones
Ciencias NaturalesLa planta y sus partes
Identifica las partes de las plantas.
InterpretativaComunicativa
InterpretativaComunicativaLingüística
Se le entregara a cada estudiante una fotocopia donde ellos encerraran las combinaciones vistas.
Salida; cada niño escogerá una planta y la llevara al salón de clases en donde se identificaran las partes de las plantas.Dibujar la planta observada y con
El área de lenguaje se hace trasversal
Textos CuentosEgaTijeras
40
40
Se utilizara una evaluación flexible, continua, formativa e integral
Oral, visual,
ArtísticaDibujo dirigido
Ética y valoresRespeto y cuidado con la naturaleza
Es creativo al dibujar.
Valora la naturaleza como Obra de Dios
CreativaValorativaLúdica
interpretativaValorativaLúdica
el nombre de las diferentes partes.
De acuerdo a la explicación dada por el docente, se entregara una guía a los niños en donde tendrán la planta con sus partes y deberán colorear y pegarle algunos frutos.Charla del cuidado que debemos tener con las plantas: como (abonarlas, echarles agua, sacarlas al sol, etc.). Por último pegaran luna planta cartulina con sus partes.
con Artística,Ciencias Naturales: Las plantas
Ética y valores: Respeto y cuidado de la naturaleza
RevistasLibrosCuadernosPapel bondLápicesColoresFotocopiasEstudiante
40
40
escrita.Exposición del trabajo
Se utilizara una evaluación flexible, continua, formativa e integral y participativa
ParticipativaExposición de trabajos.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESUS ANTONIO AMEZQUITAVereda Gaitán
RIOBLANCO TOLIMAFORMATO PLAN DE DESARROLLO DE CLASE
SEDE PRINCIPAL DOCENTE NORMA P. SUACHE R. FECHA Octubre 20-24AREA ASIGNATURA PERIODO CUARTOGRADO PRIMERO UNIDAD GUIAINTENSIDAD HORARIA
ESTANDAR: Reconozco, escribo y leo combinación. LenguajeManeja el lenguaje matemático adecuado para interpretar y resolver problemas aditivos comunesMatemáticasParticipa en las muestras artísticas aplicando las técnicas aprendidasArtística
CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD RECURSOS
TIEMPO UTILIZAD
OEVALUACION
SEMANA TREINTA Y CUATRO OCTUBRE 20-24LenguajeCombinacionesCR
Matemáticas
Identifica la combinación CR.
LingüísticaInterpretativaPropositiva
Razonamiento
- Sellos- Desarrollo de Taller Cr- Dibujar imágenes- Transcripción de
oraciones.- Recortar y pegar
palabras con la combinación vista
- Escribir los números
Textos CuentosEgaTijerasRevistas
40Se utilizara una evaluación flexible, continua, formativa e integralSe utilizara una
Familia del100
LenguajeCombinacionesDR
ArtísticaArmar, recortar colorear las partes de un zorro
LenguajeCombinacionesTR
Identifico los números del 1 al 100
Identifica la combinación DR.
Recortado y pegado de una figura
Identifica la combinación TR.
Resoluciones de problemas
LingüísticaInterpretativaPropositiva
CreativaValorativaLúdica
LingüísticaInterpretativaPropositiva
del 1 al 100- Sellos- Leer y encerar las
palabras que lleve la combinación DR.
- Recortar y pegar palabras con la combinación vista
- Se le pasara a cada estudiante una fotocopia con las partes de un zorro
- Sellos- Desarrollo de
Cruciletras- Completar y formar
oraciones.- Recortar y pegar
palabras con la combinación vista
El área de lenguaje se hace trasversal con Artística,
LibrosCuadernosPapel bondLápicesColoresFotocopiasEstudiante
45
40
40
40
evaluación flexible, continua, formativa e integralSe utilizara una evaluación flexible, continua, formativa e integralExposición de trabajosSe utilizara una evaluación flexible, continua, formativa e integral
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESUS ANTONIO AMEZQUITAVereda Gaitán
RIOBLANCO TOLIMAFORMATO PLAN DE DESARROLLO DE CLASE
SEDE PRINCIPAL DOCENTE NORMA P. SUACHE R. FECHA Octubre 27-31AREA ASIGNATURA PERIODO CUARTOGRADO PRIMERO UNIDAD GUIAINTENSIDAD HORARIA
ESTANDAR: Reconozco, escribo y leo combinación. LenguajeManeja el lenguaje matemático adecuado para interpretar y resolver problemas aditivos comunesMatemáticas
CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD RECURSOS
TIEMPO UTILIZAD
OEVALUACION
SEMANA TREINTA Y CINCO OCTUBRE 27-31
LenguajeCombinacionesFL
Identifica la combinación FL.
LingüísticaInterpretativaPropositiva
- Sellos- Desarrollo de
Cruciletras- Completar y formar
oraciones.- Recortar y pegar
palabras con la combinación vista
Textos CuentosEgaTijeras
40Se utilizara una evaluación flexible, continua, formativa e integral
LenguajeCombinacionesFR.
MatemáticasFamilia del 200
Identifica la combinación FR.
Identifico los números del 1 al 200
LingüísticaInterpretativaPropositiva
RazonamientoResoluciones de problemas
- Sellos- Desarrollo de
Cruciletras- Completar y formar
oraciones.- Recortar y pegar
palabras con la combinación vista
- Escribir los números del 1 al 200
RevistasLibrosCuadernosPapel bondLápicesColoresFotocopiasEstudiante
40
40
Se utilizara una evaluación flexible, continua, formativa e integral
Muestreo de trabajos
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESUS ANTONIO AMEZQUITAVereda Gaitán
RIOBLANCO TOLIMAFORMATO PLAN DE DESARROLLO DE CLASE
SEDE PRINCIPAL DOCENTE NORMA P. SUACHE R. FECHA Noviembre 04-07
AREA ASIGNATURA PERIODO CUARTOGRADO PRIMERO UNIDAD GUIAINTENSIDAD HORARIA
ESTANDAR: Reconozco, escribo y leo combinación. LenguajeManeja el lenguaje matemático adecuado para interpretar y resolver problemas aditivos comunesMatemáticas
CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD RECURSOS
TIEMPO UTILIZAD
OEVALUACION
SEMANA TREINTA Y SEIS NOVIEMBRE 04-07
LenguajeCombinacionesGR.
Identifica la combinación GR.
LingüísticaInterpretativaPropositiva
- Sellos- Desarrollo de
Cruciletras- Completar y formar
Textos CuentosEga 40
Se utilizara una evaluación flexible,
LenguajeCombinacionesGL
MatemáticasFamilia del300
SocialesPuntos Cardinales
Identifica la combinación GL.
Identifico los números del 1 al 300
Identifica los puntos Cardinales
LingüísticaInterpretativaPropositiva
RazonamientoResoluciones de problemas
LingüísticaInterpretativaPropositiva
oraciones.- Recortar y pegar
palabras con la combinación vista
- Sellos- Desarrollo de
Cruciletras- Completar y formar
oraciones.- Recortar y pegar
palabras con la combinación vista
- Escribir los números del 1 al 300
- Los estudiantes saldrán a la cancha y realizaren ejercicios de ubicación.
TijerasRevistasLibrosCuadernosPapel bondLápicesColoresFotocopiasEstudiante
40
40
40
continua, formativa e integral
Se utilizara una evaluación flexible, continua, formativa e integral
Muestreo de trabajos
Se utilizara una evaluación flexible, continua
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESUS ANTONIO AMEZQUITAVereda Gaitán
RIOBLANCO TOLIMAFORMATO PLAN DE DESARROLLO DE CLASE
SEDE PRINCIPAL DOCENTE NORMA P. SUACHE R. FECHA Noviembre 10-14
AREA ASIGNATURA PERIODO CUARTOGRADO PRIMERO UNIDAD GUIAINTENSIDAD HORARIA
ESTANDAR:
CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD RECURSOS
TIEMPO UTILIZAD
O
EVALUACION
SEMANA TREINTA Y SIETE NOVIEMBRE 10-14
LenguajeLectura y
Transcripción
Identifica letras vistas mediante
LingüísticaComunicativaINTERPRETATIVA
Cada niño y niña transcribirán del tablero un texto corto
Textos CuentosEgaTijerasRevistas
90
Se utilizara una evaluación flexible, continua, formativa e integral
de texto
MatemáticasSumas y Restas
transcripciones
Resolución de ejercicios
RazonamientoResoluciones de problemas
y subrayan las combinaciones vistas finalmente dibujan.
Desarrollo de talleresSumas y Restas
LibrosCuadernosPapel bondLápicesColoresFotocopiasEstudiante
90
Se utilizara una evaluación flexible, continua, formativa e integral
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESUS ANTONIO AMEZQUITAVereda Gaitán
RIOBLANCO TOLIMAFORMATO PLAN DE DESARROLLO DE CLASE
SEDE PRINCIPAL DOCENTE NORMA P. SUACHE R. FECHA Noviembre 18-21
AREA ASIGNATURA PERIODO CUARTOGRADO PRIMERO UNIDAD GUIAINTENSIDAD HORARIA
ESTANDAR:
CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD RECURSOS
TIEMPO UTILIZAD
OEVALUACION
SEMANA TREINTA Y OCHO NOVIEMBRE 18-21Textos CuentosEga
REPASO DE
TODOS LOS
TEMAS VISTOS
TijerasRevistasLibrosCuadernosPapel bondLápicesColoresFotocopiasEstudiante
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESUS ANTONIO AMEZQUITAVereda Gaitán
RIOBLANCO TOLIMAFORMATO PLAN DE DESARROLLO DE CLASE
SEDE PRINCIPAL DOCENTE NORMA P. SUACHE R. FECHA Noviembre 24-28
AREA ASIGNATURA PERIODO CUARTOGRADO PRIMERO UNIDAD GUIAINTENSIDAD HORARIA
ESTANDAR:
CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALID
AD RECURSOSTIEMPO
UTILIZADO
EVALUACION
SEMANA TREINTA Y NUEVE NOVIEMBRE24-28Textos
SEMANA DE RECUPERACIÒ
N
CuentosEgaTijerasRevistasLibrosCuadernosPapel bondLápicesColoresFotocopiasEstudiante
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESUS ANTONIO AMEZQUITAVereda Gaitán
RIOBLANCO TOLIMAFORMATO PLAN DE DESARROLLO DE CLASE
SEDE DOCENTE FECHAAREA ASIGNATURA PERIODOGRADO UNIDAD GUIAINTENSIDAD HORARIA
ESTANDAR:
CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD RECURSOS
TIEMPO UTILIZAD
OEVALUACION
SEMANA VEINTISIETE