РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по русскому языку,

родному русскому языку

(базовый уровень)

4 класс

(ФГОС НОО)

на 2019-2020 учебный год

Разработали:

Сырбова Ольга Николаевна

первая квалификационная категория,

Филиппова Ольга Анатольевна

высшая квалификационная категория.

р.п. Лотошино

2019г.

2

Рабочая программа интегрированного учебного предмета «Русский язык.

Родной русский язык» для 4 класса составлена в соответствии с ФГОС НОО

(приказ Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 г. № 1897, с

изменениями приказ от 31.12.2015 г. № 1576), основной образовательной

программой начального общего образования МОУ «ЛСОШ №1».

Содержание реализуется с помощью учебника «Русский язык» для 4 класса,

авторы: В.П. Канакина, В.Г. Горецкий: 4 класс. – М.:Просвещение, 2017г.

Учебный предмет «Родной русский язык» интегрируется в учебный

предмет «Русский язык» в целях обеспечения достижения обучающимися

планируемых результатов освоения русского языка как родного в

соответствии с ФГОС НОО.

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Русский

язык. Родной русский язык» в 4 классе

Личностные результаты обучения русскому языку и родному русскому

языку:

• осознание языка как основного средства человеческого общения;

• восприятие русского языка как явления национальной культуры;

• понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатель

индивидуальной культуры человека;

• способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметные результаты обучения русскому языку и родному

русскому языку:

• умение использовать язык с целью поиска необходимой информации в

различных источниках для решения учебных задач;

• способность ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях

общения;

3

• умение выбирать адекватные языковые средства для успешного решения

коммуникативных задач (диалог, устные монологические высказывания,

письменные тексты) с учётом особенностей разных видов речи и ситуаций

общения;

• понимание необходимости ориентироваться на позицию партнера,

учитывать различные мнения и координировать различные позиции в

сотрудничестве с целью успешного участия в диалоге;

• стремление к более точному выражению собственного мнения и позиции;

• умение задавать вопросы.

Предметные результаты освоения учебного предмета:

• овладение начальными представлениями о нормах русского литературного

языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого

этикета;

• умение применять орфографические правила и правила постановки знаков

препинания (в объёме изученного) при записи собственных и предложенных

текстов; умение проверять написанное;

• умение (в объёме изученного) находить, сравнивать, классифицировать,

характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть

речи, член предложения, простое предложение;

• способность контролировать свои действия, проверять написанное

В результате изучения учебного предмета «Русский язык. Родной

русский язык» в 4 классе обучающийся научится:

• различать, сравнивать, кратко характеризовать: имя существительное, имя

прилагательное, личное местоимение, глагол;

• различать, сравнивать, кратко характеризовать: слово, словосочетание и

предложение;

• выделять, находить: начальную форму глагола;

4

• выделять, находить: глаголы в формах настоящего, прошедшего и

будущего времени;

• выделять, находить: глаголы в формах 1, 2, 3-его лица;

• определять спряжение глагола;

• устанавливать с помощью смысловых (синтаксических) вопросов связь

между словами в словосочетании и предложении;

• разбирать по членам простое двусоставное предложение;

• использовать разные способы решения орфографической задачи в

зависимости от места орфограммы в слове;

• подбирать примеры слов с определенной орфограммой;

• определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю

учебника;

• безошибочно списывать и писать под диктовку тексты объемом 80–100

слов;

• проверять собственный и предложенный тексты, находить и исправлять

орфографические и пунктуационные ошибки;

• применять правила правописания:

• непроверяемые гласные и согласные в корне слова (словарные слова,

определенные программой);

• не с глаголами;

• мягкий знак после шипящих на конце глаголов;

• мягкий знак в глаголах в сочетании –ться;

• безударные личные окончания глаголов.

В результате изучения учебного предмета «Русский язык. Родной

русский язык» в 4 классе обучающиеся получат возможность научиться:

проводить по предложенному в учебнике алгоритму морфологический

анализ имени существительного, имени прилагательного, глагола и наречия;

5

проводить по предложенному в учебнике алгоритму синтаксический

анализ простого двусоставного предложения;

находить наречие и имя числительное в тексте;

применять правило правописания суффиксов глаголов –ива/-ыва, -ова/-ева;

применять правило правописания гласных в окончаниях глаголов

прошедшего времени;

применять правило правописания букв а, о на конце наречий;

применять правило правописания мягкого знака на конце наречий;

применять правило слитного и раздельного написания числительных;

применять правило правописания мягкого знака в именах числительных;

при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и

определять способы действий, помогающих предотвратить ее в последующих

письменных работах;

применять правило постановки запятой между частями сложного

предложения (простейшие случаи);

письменно пересказывать текст (писать изложения) подробно, выборочно,

от другого лица;

соблюдать нормы современного русского литературного языка в

собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в

объеме представленного в учебнике материала)

Содержание учебного предмета

Название раздела Количество часов Общее количество часов

Язык и речь 2

168

Текст 3

Предложение 7

Однородные члены предложения

6

Простые и сложные предложения

5

Слово и его лексическое значение

4

Состав слова 8

Части речи 5

6

Имя существительное 40

Имя прилагательное 33

Личные местоимения 10

Глагол 30

Повторение 15

Календарно-тематическое планирование

№ Тема урока Дата проведения

(планируемая)

Дата проведения

(фактическая)

1 Знакомство с учебником «Русский язык».

Наша речь и наш язык.

2 Наша речь и наш язык. Формулы

вежливости.

3 Текст. План текста.

4 Обучающее изложение.

5 Анализ изложений. Типы текстов

6 Предложение как единица речи

7 Виды предложений по цели высказывания

и по интонации.

8 Диалог. Обращение.

9 Основа предложения. Главные и

второстепенные члены предложения

10 Словосочетания. Словарный диктант.

11 Закрепление материала по разделу: повторение

12 Входной диктант с грамматическим заданием.

13 Однородные члены предложения (общее понятие).

14 Связь однородных членов предложения с

помощью интонации перечисления и союзов.

15 Связь однородных членов предложения.

Знаки препинания в предложениях с

однородными членами.

16 Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

17 Сочинение по репродукции картины И.И. Левитана «Золотая осень»

18 Наши проекты «Похвальное слово знакам

7

препинания»

19 Связь между простыми предложениями, входящими в состав сложного.

20 Сложное предложение и предложение с однородными членами.

21 Подробное изложение на основе

зрительного восприятия текста по

коллективно составленному плану

22 Закрепление материала по разделу «Предложение»

23 Контрольный диктант по теме «Предложение»

24 Работа над ошибками. Слово и его лексическое значение.

25 Многозначные слова. Прямое и переносное

значения слов. Заимствованные слова.

Устаревшие слова.

26 Синонимы, антонимы, омонимы.

27 Фразеологизмы. Обобщение знаний о

лексических группах слов

28 Состав слова. Распознавание значимых

частей слова.

29 Состав слова. Корень слова.

30 Правописание гласных и согласных в корнях слов.

31 Упражнение в правописании гласных и согласных в корнях слов, двойных

согласных в словах.

32 Упражнение в написании приставок и суффиксов.

33 Разделительные Ъ и Ь

34 Контрольный диктант по теме «Состав слова»

35 Изложение на основе зрительного

восприятия текста по коллективно

составленному плану.

36 Работа над ошибками. Повторение сведений о частях речи

37 Грамматические признаки частей речи

38 Наречие

39 Сочинение по репродукции картины В. М. Васнецова «Иван-царевич на Сером волке»

40 Закрепление материала по разделу «Части речи»

41 Упражнение в склонении имён существительных и в распознавании

8

падежей.

42 Распознавание падежей имён существительных. Несклоняемые имена

существительные.

43 Упражнение в распознавании

именительного, винительного падежей

неодушевлённых имён существительных.

44

Упражнение в распознавании

одушевлённых имен существительных в

родительном и винительном падежах, имён

существительных в дательном падеже.

45 Упражнение в различении имен

существительных в творительном и

предложном падежах.

46 Три склонения имён существительных (общее представление). 1-е склонение имён

существительных.

47 Упражнение в распознавании имён существительных 1 склонения.

48 Сочинение по репродукции картины А. Пластова «Первый снег»

49 2-склонение имён существительных. Словарный диктант.

50 Упражнение в распознавании имён существительных 2-го склонения.

51 3-е склонение имён существительных.

52 Упражнение в распознавании имён

существительных всех трёх типов

склонения

53 Изложение повествовательного текста

54

Анализ изложений. Проверка знаний о

типах склонения. Ознакомление со

способами проверки безударных

падежных окончаний имён

существительных.

55 Именительный и винительный падежи.

56 Правописание окончаний имён существительных в родительном падеже.

57 Упражнение в правописании имён существительных в родительном падеже.

58 Именительный, родительный и

винительный падежи одушевлённых имён

существительных.

59 Правописание окончаний имён существительных в дательном падеже.

60 Упражнение в правописании имён

существительных в дательном и

родительном падежах.

9

61 Упражнение в правописании безударных

окончаний имён существительных в

родительном и дательном падежах.

62 Правописание окончаний имён существительных в творительном падеже.

63 Упражнение в правописании падежных окончаний имён существительных в

творительном падеже.

64 Правописание окончаний имён существительных в предложном падеже.

65 Правописание окончаний имён существительных в предложном падеже.

66 Правописание безударных окончаний имён существительных во всех падежах.

67 Упражнение в правописании безударных падежных окончаний имён

существительных.

68 Упражнение в правописании безударных

падежных окончаний имён

существительных.

69 Сочинение по репродукции картины В. А. Тропинина «Кружевница»

70 Работа над ошибками. Склонение имён существительных во множественном

числе.

71 Контрольный диктант по итогам первого полугодия.

72 Работа над ошибками. Именительный

падеж имён существительных

множественного числа.

73 Родительный падеж имён существительных множественного числа.

74 Родительный и винительный падеж имён существительных множественного числа.

75 Дательный, творительный, предложный

падежи имён существительных

множественного числа.

76 Правописание падежных окончаний имён

существительных в единственном и

множественном числе.

77 Морфологический разбор имени существительного.

78 Изложение повествовательного текста

79 Наши проекты «Говорите правильно!»

80 Обобщение по теме «Имя существительное»

81 Имя прилагательное как часть речи.

82 Изменение имён прилагательных по родам в единственном числе и числам.

10

83 Составление описательного текста на тему «Любимая игрушка»

84 Склонение имен прилагательных

85 Упражнение в определении падежа имён прилагательных

86 Сочинение по репродукции картины В. А. Серова «Мика Морозов»

87

Склонение и правописание падежных

окончаний имен прилагательных

единственного числа мужского и среднего

рода

88 Именительный падеж имен

прилагательных единственного числа

мужского и среднего рода.

89 Правописание падежных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода

в родительном падеже.

90 Правописание падежных окончаний имен

прилагательных мужского и среднего рода

в дательном падеже.

91 Именительный, винительный, родительный падежи имён прилагательных

мужского и среднего рода.

92 Упражнение в распознавании имен

прилагательных мужского и среднего рода

в родительном и винительном падежах.

93 Правописание падежных окончаний

прилагательных мужского и среднего рода

в творительном и предложном падежах.

94 Упражнение в правописании имен прилагательных мужского и среднего рода.

95 Наши проекты «Имена прилагательные в «Сказке о рыбаке и рыбке» А. С. Пушкина

96 Контрольный диктант

97 Склонение имён прилагательных женского рода в единственном числе.

98 Именительный и винительный падежи имён прилагательных женского рода.

99 Родительный, дательный, творительный и предложный падежи имён прилагательных

женского рода.

100 Упражнение в правописании падежных

окончаний имён прилагательных женского

рода.

101 Винительный и творительный падежи имен прилагательных женского рода.

102 Изложение текста описания

103 Анализ изложения. Упражнение в правописании падежных окончаний имен

11

прилагательных.

104 Склонение имен прилагательных множественного числа

105 Сочинение по репродукции картины Н. К. Рериха «Заморские гости»

106 Правописание безударных окончаний имен

прилагательных множественного числа в

именительном и винительном падежах.

107 Правописание окончаний имен

прилагательных множественного числа в

родительном и предложном падежах.

108 Дательный и творительный падежи имен прилагательных множественного числа

109 Подробное изложение повествовательно- описательного текста.

110

Анализ изложения и работа над ошибками.

Обобщение знаний об именах

существительных и именах

прилагательных.

111 Контрольный диктант по теме «Правописание падежных окончаний имен

прилагательных и имен существительных»

112

Работа над ошибками. Упражнение в

правописании безударных падежных

окончаний имен прилагательных и имен

существительных.

113 Сочинение по репродукции картины И. Э. Грабаря «Февральская лазурь»

114 Местоимение как часть речи

115 Личные местоимения 1, 2 и 3-го лица

116 Изменение личных местоимений по падежам. Правописание личных

местоимений в косвенных формах

117 Склонение личных местоимений 1-го и 2- го лица

118 Упражнение в правописании предлогов с местоимениями

119 Склонение личных местоимений 3-го лица.

Упражнение в правописании предлогов с

местоимениями

120 Упражнение в правописании местоимений и правильном употреблении их в речи

121 Контрольный диктант по теме «Местоимение»

122 Подробное изложение повествовательного текста с языковым анализом текста

123 Работа над ошибками. Упражнение в правописании местоимений

124 Глагол как часть речи (повторение)

12

125 Изменение глаголов по временам

126 Неопределённая форма глагола.

127 Неопределённая форма глагола.

Образование временных форм от глагола в

неопределённой форме.

128 Изменение глаголов по временам.

129 Изложение повествовательного текста

130 Спряжение глаголов (общее понятие)

131 Распознавание лица и числа глаголов. 2-е глаголов.

132 Употребление мягкого знака (ь) в глаголах 2-го лица единственного числа.

133 I и II спряжение глаголов.

134 Окончания глаголов I и II спряжения.

135 Упражнение в написании личных форм глагола с ударными окончаниями.

136 Наши проекты «Пословицы и поговорки»

137 Правописание безударных личных

окончаний глагола в настоящем и в

будущем времени.

138

Упражнение в распознавании спряжения

глаголов по неопределённой форме и в

написании безударных личных окончаний

глаголов.

139 Правописание безударных личных окончаний глаголов

140 Правописание безударных личных окончаний глаголов

141 Проверочный диктант по теме «Правописание безударных личных окончаний глаголов»

142 Анализ диктанта и работа над ошибками. Возвратные глаголы (общее представление)

143 Правописание –тся и -ться в глаголах

(общее представление).

144 Упражнение в правописании –тся и -ться в возвратных глаголах.

145 Составление текста по сюжетным рисункам.

146 Работа над ошибками, допущенными в

сочинении. Правописание глаголов в

прошедшем времени.

147 Правописание родовых окончаний глаголов в прошедшем времени.

13

148 Правописание безударного суффикса в глаголах прошедшего времени.

149 Правописание глаголов в прошедшем времени.

150 Упражнение в правописании глагольных

форм. Повторение знаний о глаголе как

части речи.

151 Изложение повествовательного текста.

152 Упражнение в правописании глагольных форм и распознавании морфологических

признаков глагола

153 Контрольный диктант по теме «Глагол»

154 Работа над ошибками, допущенными в диктанте. Язык и речь.

155 Текст. Виды текстов.

156 Предложение

157 Итоговая контрольная работа

158 Словосочетание

159 Слово и его лексическое значение

160 Состав слова. Сложные слова.

161 Звуки и буквы.

162 Части речи.

163 Правописание падежных окончаний имён существительных.

164 Правописание безударных личных окончаний глаголов.

165 Правописание безударных личных окончаний глаголов.

166 Итоговый урок. Интеллектуальная игра «Умники и умницы».

167 Повторение пройденного

168 Повторение пройденного

169 Повторение пройденного

170 Повторение пройденного

14

График прохождения контрольных работ и (или) практической части

Перечень

Количество работ Всего

работ 1 четверть 2 четверть 3 четверть 4 четверть

15

Лист корректировки календарно-тематического планирования

Предмет

Класс

Учитель

2019-2020 учебный год

№ урока Тема Количество часов Причина

корректировки

Способ

корректировки по плану дано