ja wsród innych
DESCRIPTION
Ja wsród innych. 1 . Grupy społeczne 2. Rodzaje grup 3. Rodzina 4. Funkcje rodziny 5. Grupa rówieśnicza 6. Szkoła 7 . Prawa dziecka. Konwencja Praw Dziecka 8 . Dobre komunikowanie się 9.Komunikacja werbalna i niewerbalna 10.Zasady dobrego słuchania. 1 1 . Słowniczek. Spis treści. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Spis treści
1. Grupy społeczne2. Rodzaje grup3. Rodzina4. Funkcje rodziny5. Grupa rówieśnicza 6. Szkoła7. Prawa dziecka. Konwencja Praw Dziecka8. Dobre komunikowanie się9.Komunikacja werbalna i niewerbalna10.Zasady dobrego słuchania.11. Słowniczek
Pasażer jako grupa społeczna
Człowiek chcąc zaspokoić swoje potrzeby musi funkcjonować w różnych zbiorowościach ludzkich i
grupach społecznych. Kiedy jedziemy autobusem, stajemy się członkiem (pasażerem) zbiorowości ludzkiej znajdującej się w autobusie. Więzi społeczne powstają, np. urodzenie się w
konkretnej rodzinie i miejscu stwarza więź naturalną. Ale więzi powstają również w wyniku
przynależności do określonej grupy np. towarzyskiej.
Rodzina jest naturalną grupą społeczną każdego człowieka. Dlatego nazywamy ją też podstawową grupą społeczną.
Składa się z rodziców i dzieci, także adoptowanych. Członkowie rodziny mają określone role : żona, mąż, matka,
ojciec, syn, córka, siostra, brat. Rodzina jest grupą społeczną, której członków łączą więzi osobiste oparte na uczuciach.
Wyróżniamy trojaki układ tych więzi :- między małżonkami- między rodzicami i dziećmi- między rodzeństwem
Rodzina jako naturalna grupa społeczna
Każda rodzina pełni wiele funkcji. Można je ująć w trzy najważniejsze grupy :
1. Funkcja prokreacyjna, czyli wydawanie na świat potomstwa.2. Funkcja opiekuńczo – wychowawcza3. Funkcja socjalizacyjna
W miarę wszechstronnego dojrzewania biologicznego, społecznego i psychicznego, zarówno mężczyzna jak
i kobieta poszukują partnera. Popęd seksualny i uczucie miłości wzbudzają potrzebę bliskości z partnerem
i stałości związku. Najczęściej młodzi ludzie zawierają związek małżeński. Małżeństwo jako instytucja powinna
zapewnić trwałość związku partnerskiego. W większości małżeństw wkrótce pojawiają sie dzieci.
Rodzina realizuje kolejne swoje funkcje.
W rodzinie zdobywasz wiedzę o samym sobie. Rodzice pierwsi przekazują Ci informacje o tym, kim jesteś, jaki
jesteś. Z rodzicami wchodzisz w pierwsze związki uczuciowe, uczysz jak kochać innych i uczysz się jak być
kochany. Przez pierwsze kilka lat życia rodzice zapewniają Ci byt
materialny i wykształcenie. Dają również wsparcie uczuciowe, bezpieczeństwo, opiekę i najważniejsze
wskazówki życiowe.
Rodzina nie może jednakże ograniczać się do zaspokajania własnych potrzeb. Jaj zadaniem jest również takie wychowanie dzieci, aby mogły one
prawidłowo funkcjonować w społeczeństwie, pracować, czuć się szczęśliwymi i wartościowymi ludźmi.
Wychowanie do życia w społeczeństwie – to proces socjalizacji. Rodzice, realizując zadania socjalizacyjne, przekazują dzieciom normy moralne, religijne, prawne. Wchodząc w rolę męża i żony, ojca, matki, spełniają
wobec siebie i dzieci różne obowiązki, przyjmują różne funkcje. Dzieci również postępują podobnie
Życie rodziny regulowane jest przez normy, czyli przepisy dotyczące tego, jak powinna
zachowywać się osoba należąca do rodziny. Normy regulują i określają sfery życia jej członków
na przykład:- prawa każdego z członków rodziny - zakres odpowiedzialności- sposoby okazywania uczuć - sposoby spędzania wolnego czasu - sposoby wzajemnego porozumiewania się
Sieroty oraz dzieci, wobec których rodzice nie spełniają funkcji rodzicielskich (z tego powodu
często następuje pozbawienie bądź ograniczenie przez sąd praw rodzicielskich), znajdują opiekę w domach dziecka lub w rodzinach zastępczych. Domy dziecka zaspokoją podstawowe potrzeby materialne swoich wychowanków, ale nie mogą tego uczynić w sferze psychiki. Nawet najlepsze
wychowawczynie nie zastąpią rodziców.
Grupy rówieśnicze i koleżeńskie wynikają z potrzeby kontaktu z rówieśnikami, wspólnej
zabawy, nauki, rozwijania swoich zainteresowań. Będąc w grupie postępujesz często w określony sposób. Najczęściej spotykane role grupowe to :
szef, ekspert, krytykant, buntownik, błazen, sierotka, luzak.
Szkoła – to miejsce dobrze Ci znane. Spędziłeś w jej murach jakąś część życia. Jakie to były lata – wesołe,
pracowite, smutne ? A może była to mieszanka wszystkiego po trochu ?
Do organów szkoły zaliczamy :
- dyrektora szkoły- radę pedagogiczną – wszyscy nauczyciele szkoły- radę szkoły – przedstawiciele nauczycieli, uczniów, i rodziców (w gimnazjum nie jest obowiązkowa)
Kompetencje dyrektora szkoły :- odpowiada za organizacje pracy w szkole i za poziom nauczania- sprawuje nadzór pedagogiczny nad nauczycielami- przewodniczy obradom rady pedagogicznej - zatrudnia i zwalnia nauczycieli i innych pracowników szkoły- decyduje o wydaniu pieniedzy na różne potrzeby szkolne np: zakup pomocy naukowych
Uprawnienia rady pedagogicznej:
- zatwierdza plan pracy szkoły - zatwierdza oceny semestralne i roczne uczniów- decyduje o promocji uczniów do następnej klasy- przygotowuje projekt statutu szkoły
Rada szkoły składa się z przedstawicieli nauczycieli, uczniów i rodziców. Rada szkoły
między innymi :
- uchwala statut szkoły - opiniuje sposób wydawania szkolnych pieniędzy - gromadzi fundusze na potrzeby szkoły
Każda szkoła (zgodnie z prawem) opracowuje swój statut, który określa szczegółowe zasady
funkcjonowania szkoły, a także prawa i obowiązki uczniów i nauczycieli. W opracowaniu statutu
powinni uczestniczyć nie tylko nauczyciele, ale też uczniowie i rodzice.
Samorząd uczniowski tworzą wszyscy uczniowie danej szkoły. Samorząd uczniowski ma prawo do:
-zapoznania się z treścią programu nauczania,-rozwijania własnych zainteresowań,-redagowania i wydawania gazetki szkolnej,-organizowania działalności kulturalnej, sportowej, rozrywkowej,- wyboru nauczyciela – opiekuna samorządu.
Wiesz już, że jako uczeń masz swoje prawa i obowiązki które określa statut szkoły. Przede
wszystkim jesteś człowiekiem w państwie demokratycznym. Twoje prawa określają inne dokumenty prawne, m.in. Konwencja Prawa
Dziecka. Została ona uchwalona przez ONZ 20 listopada 1989 r.
Konwencja ta w sposób całościowy określa prawa dziecka i tworzy niezbędne warunki jego
prawidłowego rozwoju (w Polsce obowiązuje od 1991 roku)
Według wymienionej konwencji masz prawo do :
Życia i rozwoju – nikomu nie można pozbawić bezprawnie Cię życia.
Wypowiedzi – w sprawach ważnych , Ciebie dotyczących, możesz wygłosić swoje zdanie,
opinie, oświadczyć swoja wolę.
Życia bez przemocy i poniżania – bicie, znęcanie się okrutne i poniżające traktowanie są
niedopuszczalne.
Wychowania w rodzinie – nikomu nie wolno zabrać Cię od rodziców, chyba że z bardzo ważnych powodów. Gdyby zdarzyło się, że
rodzice będą osobno, masz prawo do kontaktu z obojgiem rodziców.
Swobody myśli, sumienia i religii – gdy jesteś już wystarczająco świadomy (w wieku 16 lat), sam
decydujesz o swoim światopoglądzie. Wcześniej rodzice mają prawo Tobą kierować.
Tożsamości – musisz mieć nazwisko, obywatelstwo, poznać swoje pochodzenie. Gdy
masz 13 lat, musisz być zapytany o zgodę, gdybyś miał być adoptowany.
Prywatności – możesz dysponować swoimi rzeczami. Masz prawo do tajemnicy
korespondencji, nikomu nie wolno bez bardzo ważnych powodów wkraczać w Twoje sprawy
osobiste i rodzinne.
Nauki – możesz uczyć się tak długo, jak długo pozwalają na to twoje zdolności, możesz
pracować jak skończysz 15 lat.
Stowarzyszenia się – możesz należeć do organizacji młodzieżowych. Jeśli masz 16 lat, sam
decydujesz o swojej przynależności.
Informacji – powinieneś poznać swoje prawa, mieć dostęp do różnych źródeł wiedzy.
Poznaj swoje prawa i naucz się o nie upominać. Pamiętaj jednak, że oprócz praw masz także obowiązki, np. : dobrze się uczyć, rozwijać w
maksymalnym stopniu swoje zdolności, by zdobywać zawód. Masz więc obowiązki wobec siebie, ale także wobec rodziców i rodzeństwa.
Korzystając ze swoich praw, pamiętaj, że inni też mają prawa.
Z faktu, iż żyjemy wśród ludzi, wynika konieczność i potrzeby porozumiewania się. Porozumiewamy sie w różnych sprawach. W
miarę wzrastania człowiek kontaktuje się z coraz większą liczbą osób, stosując różne sposoby
nawiązywania kontaktów i rozwiązywania problemów.
Informacje czyli komunikat, może być przekazywana w różny sposób. Gdy informacja
przekazywana jest za pośrednictwem słowa, wtedy mówimy o komunikowaniu werbalnym. Gdy
zaś za pośrednictwem innych sygnałów, wtedy mówimy o komunikowaniu się niewerbalnym.
Komunikacja niewerbalna służy wyrażaniu emocji, postaw, ujawnia cechy osobowości, ułatwia
przekaz werbalny.
Aby skutecznie porozumiewać się, musisz umieć przede wszystkim słuchać swojego partnera.
Oto kilka zasad dobrego – aktywnego słuchania:
1. Pokazuj bez słów, że słuchasz i starasz sie zrozumieć rozmówcę.2. Staraj sie poznać intonację i uczucia rozmówcy.3. Wczuj się w sytuację Twojego rozmówcy, postaw sie na jego miejscu.4.Nie przerywaj, nie dawaj rad, nie ingeruj.
Wyróżniamy kilka sposobów rozwiązywania konfliktów :1. Walka, czyli dążenie do realizacji interesów za pomocą siły.2. Ustępstwa polegające na rezygnacji jednej ze stron ze swoich interesów w imię kompromisu.3. Negocjacja, czyli proces wzajemnego poszukiwania takiego rozwiązania, które satysfakcjonowałoby zaangażowane w konflikt strony.
Jeśli w drodze negocjacji strony nie osiągną porozumienia, można zastosować :- mediację – udział trzeciej w rozwiązaniu konfliktu- arbitraż – osoba trzecia narzuca sposób rozwiązania konfliktu skłóconym partnerom.
Zbiorowość ludzka – to pewna grupa ludzi, między
którymi występują różnego rodzaju więzi w określonym czasie.
Socjologia – nauka o społeczeństwie, jego strukturze i prawach rozwoju.
Kodeks – zbiór przepisów prawnych, dotyczący danej dziedziny życia społecznego.
Grupa społeczna – to zbiorowość osób, które łączą więzi trwalsze, wynikające z uznania
wspólnych wartości, poglądów, przekonań, celów i zasad postępowania. Ludzie tworzący grupę
społeczną mają poczucie odrębności, odróżnienia sie od innych grup.
Rola społeczna – to postępowanie człowieka zgodnie z zasadami i obowiązkami przejętymi
w danej grupie np.: w rodzinie. Szczególnie ważne znaczenie w życiu człowieka mają role
zawodowe np.: nauczyciela, lekarza, policjanta.
Adopcja – uznanie obcego dziecka za własne na podstawie aktu prawnego. Adoptowany
przyjmuje wszystkie uprawnienia i obowiązki dziecka
w rodzinie, a adoptujący przyjmują uprawnienia i obowiązki rodziców.
Konwencja –Konwencja – międzynarodowa umowa, do której przestrzegania zobowiązują się kraje, które
ją podpisały.