järjestötoiminta unesco aspnet -koulujen tukena

JÄRJESTÖTOIMINTA UNESCO ASPNET -KOULUJEN TUKENA

Kasvatustyön kehittäjä Marja Laine

Opetushallitus, 28.8.2014

www.kulttuuriperintokasvatus.fi

Suomen Kulttuuriperintökasvatuksen seura ry

• Avoin kansalaisjärjestö, joka on perustettu 2006 Opetushallituksen, Museoviraston ja Ympäristöministeriön Suomen Tammi yhteistyöverkoston jatkajaksi

• Toimii yhteistyössä Opetushallituksen, Opetus- ja kulttuuriministeriön, Ympäristöministeriön ja Museoviraston kanssa

• Tehtävänä tukea ja kehittää kulttuuriperintökasvatusta

| sivu 228.8.2014

Suomen Kulttuuriperintökasvatuksen seurawww.kulttuuriperintokasvatus.fi


KEHITTÄÄTemaattinen ja pedagoginen yhteistyö asiantuntijuuden vahvistamiseksi sekä kulttuuriperintökasvatuksen pedagogiikan kehittäminen.

VÄLITTÄÄVerkostoituminen ja viestintä: kulttuuriperintöalan ja kasvatuksen alan asiantuntijoiden välisen verkoston koonti ja ylläpitäminen sekä kulttuuriperintötietouden levittäminen.

VAIKUTTAAYhteiskunnallisen vuorovaikuttamisen avulla lisätään kulttuuriperintökasvatuksen yhteiskunnallista näkyvyyttä ja merkitystä.

| sivu 328.8.2014



Toimintaa ohjaavat lait ja sopimukset, mm.

• Suomen perustuslaki 1999/731 (20 §)

• Yleissopimus maailman kulttuuri- ja luonnonperinnön suojelemisesta (UNESCO 1972) ja Yleissopimus kulttuuri-ilmaisujen moninaisuuden suojelemisesta ja edistämisestä (YK 2005)

| sivu 428.8.2014



KULTTUURI

Laaja kulttuurikäsitys

Kulttuuri aktiivisena toimintana

| sivu 528.8.2014



PERINTÖ

- omaisuus (oikeudellinen tausta)- kulttuuriperinnön näkökulmasta: meidän yhteinen omaisuutemme identiteettimme määrittäjänä yhteisöä lujittava tekijä kenen meidän? onko todella yhteistä? mikä identiteetti? mikä yhteisö?

| sivu 628.8.2014



KULTTUURIPERINTÖ

• Yhteistä kulttuuripääomaa: rakennukset, taide, esineistö, käsityöt, musiikki, kirjallisuus, suullinen perinne, ammattikulttuurit, tieteellinen perintö, arkistoperintö, uskonnollinen perintö…

• Paikallis- ja perinnekulttuuria: tavat, perinteet, leikit, pukeutuminen, ruoka, kieli…

• Luontokulttuuria: alkuperäiskasvit ja –eläimet, metsät, maaseutualueet, puistot, puutarhat, perinneympäristöt, kulttuurimaisemat…

Henkilökohtainen kulttuuripääoma?

| sivu 728.8.2014


Opetustyöllä edistetään kulttuuriperinnön säilymistä

Kulttuuriperintöön tutustuminen auttaa havainnoimaan ja tulkitsemaan ympäristössämme jälkiä niistä tapahtumista, jotka ovat muokanneet kulttuuriamme aikojen kuluessa.

oppija näkee itsensä osana historiallista jatkumoa

Samalla opimme ymmärtämään paremmin myös omaa aikaamme ja kulttuuria, jossa elämme. Kulttuuri-identiteetin rakentuminen tapahtuu aina ajassa ja paikassa, jolla on oma pitkä historiansa.

oppija näkee kulttuurin muuttuvana ja muokattavana oppijaa kykenee muutokseen

| sivu 828.8.2014


Kasvatustyöllä tuetaan hyvää elämää

Kulttuuriperintökasvatus tukee sekä kansallisen että globaalin kulttuuri-identiteetin muodostumista sekä samalla sitoo yksilöä omaan kulttuuriympäristöönsä.

oppija kykenee dialogiin ympäristönsä kanssa oppija osaa ja haluaa vaikuttaa

Kulttuuriperintö kantaa sisässään yhteisön arvoperustaa, joka antaa mallin sekä mahdollisuuden hyvälle elämälle.

oppija kokee olevansa aktiivinen toimija ja kykenee osallisuuteen

kulttuuriperintö ja kulttuuriperintökasvatus hyvinvoinnin lähteenä

| sivu 928.8.2014



Teemoina tällä hetkellä mm.

• Kulttuurisesti kestävä kehitys• Kulttuurin vuosikello (verkkopalvelu kasvattajille)• Kulttuurikasvatussuunnitelmat (opas ja koulutuksia)•Euroopan rakennusperintöpäivät • Maailmanperintökasvatus

| sivu 1028.8.2014



MIKÄ MAAILMANPERINTÖKASVATUS?• Unescon maailmanperintösopimukseen sitoutuneita valtioita

edellytetään edistämään maailmanperinnön arvostusta ja ymmärtämistä tiedottamalla ja sisällyttämällä sitä kouluopetukseen.

• Maailmanperintö on ihmiskunnan yhteistä, ainutlaatuista luonnon- ja kulttuuriperintöä, jonka säilyttäminen on arvokasta erityisten historiallisten, esteettisten tai tieteellisten seikkojen takia.

• Oppijat voivat kokea omakohtaisesti kulttuurihistorian ja luonnon tarjoamia elämyksiä. Kohteista voi ammentaa moninaisia, oppiainerajat ylittäviä kokonaisuuksia, jotka tukevat oppijan kasvua ja hänen identiteettinsä muodostumista.

| sivu 1128.8.2014



Suomen seitsemän maailmanperintökohdetta – • Vanhan Rauman elinvoimainen puutalokeskusta• Sammallahdenmäen pronssikautiset hautakummut • Suomenlinnan merellinen linnoitus• Merenkurkun upeat saaristomaisemat• Struven ketjun maanmittaustaidollinen taidonnäyte• Petäjäveden kirkon hirsirakentamisen mestariteos • Verlan idyllinen tehdasmiljöötarjoavat monipuolisen poikkileikkauksen Suomen luonnosta

sekä kulttuurihistoriasta ja muodostavat yhdessä maailman muiden lähestulkoon tuhannen Unesco-kohteen kanssa ihmiskunnan yhteisen, ainutlaatuisen maailmanperinnön.

| sivu 1228.8.2014



Maailmanperintökasvatus on maailmanperintökohteisiin liittyvien arvojen, tietojen ja taitojen välittämistä. Paikallisuus & kestävyys & kansainvälisyyskasvatus

Maailmanperintökasvatuksen avulla oppilaille kerrotaan ihmiskunnan yhteisestä luonnon- ja kulttuuriperinnöstä.

Sen avulla myös kannustetaan lapsia ja nuoria suojelemaan yhteistä perintöämme.

Tarkoituksena on lisätä ymmärrystä maailmanperinnön ainutkertaisuudesta, jotta myös tulevat sukupolvet voisivat nauttia siitä mitä muita tavoitteita?

| sivu 1328.8.2014



Tulossa vuonna 2016: uusi verkkomateriaali maailmanperintökasvatuksen tueksi!

Haluaako koulusi mukaan kehittämään maailmanperintäkasvatusta?

Haluaako koulusi tukea maailmanperintökasvatuksen järjestämiseksi?

Haluatteko pilottikouluksi?

TULE TYÖPAJAAN TAI OTA YHTEYTTÄ :[email protected]

| sivu 1428.8.2014



TAVOITTEET

Jokainen ymmärtää yhteisen kulttuuriperinnön oikeudekseen ja kokee olevansa osa kulttuuriperinnön jatkumoa.

Jokainen osaa toimia kulttuuriperintöä arvioiden ja arvostaen.

Kulttuuriperintökasvatuksen merkitys yhteiskunnalle sekä yksilön hyvinvoinnille on näkyvä.

Suomi on yhteiskunta, jossa kulttuuriset oikeudet on turvattu ja jossa kulttuurien moninaisuus on voimavara.

| sivu 1528.8.2014



Tutustu toimintaan, julkaisuihin ja materiaaleihin:www.kulttuuriperintokasvatus.fi

| sivu 1628.8.2014


http://www.kulttuuriperintokasvatus.fi/

järjestötoiminta unesco aspnet -koulujen tukena

Documents