jaki wpływ mają rodzice na poczucie własnej wartości dziecka jkb

Jaki wpływ mają rodzice na poczucie własnej wartości dziecka?

mgr Marcin Kramekpsycholog, psychoterapeutatel: 500179628www.marcinkramek.pl

3

Poczucie własnej wartości


Na poczucie własnej wartości składają się pozytywne

zdanie i uczucia na własny temat. Nie możemy nic

zrobić dla własnego dobra dopóki nie myślimy

dobrze o sobie i nie lubimy siebie.

Poczucie własnej wartości przyczynia się w wielkim

stopniu do naszego dobrego samopoczucia;

jesteśmy skłonni poświęcić wiele wysiłku, by je

chronić, zachować i wzmocnić.

Nie rodzimy się z poczuciem własnej wartości.

4

Poczucie własnej wartości


Pierwszym i najważniejszym otoczeniem

wpływającym na poczucie własnej wartości są

rodzice. Wczesna akceptacja własnego ciała

pozwala dziecku polubić siebie pomimo wad.

Rodzice mają pomagać dzieciom poznać i

zaakceptować swoje wady, oraz odróżniać

wady prawdziwe od wyobrażonych.

5

Aspekt biologiczny


Fundament poczucia własnej wartości jest biologiczny. Wiąże się z:

lubieniem własnego ciała,

ochroną swojego ciała (higieniczny tryb życia, wyznaczanie stref

intymnych, świadomość zagrożeń),

lubieniem swojego psychicznego JA (dziecko ceni psychiczne

cechy i osiągnięcia dlatego, że przynoszą mu przyjemność oraz

dlatego, że rodzice i inni ważni dorośli też je lubią).

6

Aspekt biologiczny cd.


Fundament poczucia własnej wartości jest biologiczny. Wiąże się z :

uczeniem się dobrego samopoczucia przez opiekę nad sobą

(poprzez samodzielne wykonanie czegoś podobnie jak

rodzice oraz przyłączenie się do radości jaką czerpią z podziwiania

dziecka staje się ważne by zaakceptować siebie jako kogoś

wartościowego „nie potrzebuję mamy żeby to robiła, ale potrzebuję

jej by lubiła jak to robię”).

7

Cele dzieci i dorosłych


Dopóki cele dzieci i rodziców mniej lub bardziej się zbiegają

poczucie własnej wartości rozwija się harmonijnie, a relacja

rodzice-dziecko jest pozbawiona tarć.

8

Kryzys rozwojowy


Późna latencja:

pracowitość a poczucie niższości

tożsamość a niepewności roli

9

Rozwój intelektualny wg Piageta


Stadium 3 - Operacje konkretne (od 7 do 11 roku życia)

nabywanie odwracalnego myślenia

zdolność do decentracji

Stadium 4 - Operacje formalne (ok. 11 roku życia)

zdolność do rozumowania abstrakcyjnego

10

Rozwój moralny wg Kohlberga


Poziom I - przedkonwencjonalny (3-13 rok życia)

Stadium 2 - relatywizm instrumentalny - działanie „dobre” to takie

działanie, które ma na celu dobro własne, a nie innych. Potrzeby

innych są uwzględniane, o ile rezultat działania jest korzystny z punktu

widzenia własnego dziecka.

Poziom II konwencjonalny (13-16 rok życia)

Stadium 3 - dobry chłopiec/dobra dziewczyna - czynność jest oceniana

jako zła lub dobra ze względu na intencji jednostki. Cenione są

społecznie akceptowane standardy zachowania; ważne jest, aby „być

dobrym”.

11

Pochwały a szacunek do samego siebie


Twoja reakcja na pochwały:

Masz niespodziewanych gości. Odgrzewasz im wczorajszy rosół,

resztki pieczeni podajesz z ryżem.

Twoi goście mówią: „Świetnie gotujesz!!!”

Jaka jest Twoja wewnętrzna reakcja?

12



Zamiast oceniać

Odpowiedz emocjonalna dziecka

Opisz, co widzisz lub czujesz


„Wysprzątałaś pokój. Jaka dobra dziewczynka!”

„Nie jestem taka dobra, część zabawek wepchnęłam pod łóżko.”

„Widzę, że wykonano tu dużo pracy. Wszystkie klocki na półce, każda płyta jest w swojej przedziałce. Miło wejść do takiego pokoju”

„Kiedy chcę, to wiem jak się sprząta.”

13



Zamiast oceniać


Opisz, co widzisz lub czujesz


„Ten szalik, który mi zrobiłaś jest piękny!”

„Ciekawe czy naprawdę mu się podoba?”

„Spójrz na ten soczysty czerwony kolor, jest też dość szeroki, będzie mi w nim ciepło w zimne dni.”

„Naprawdę mu się podoba!”

14

Poczucie wartości a samopoczucie


Gdy nasze zachowanie nie jest sterowane poprzez poczucie

własnej wartości tracimy dobre samopoczucie i na zawsze

możemy popaść w zależność od oceny dokonywanej przez

innych.

Musisz pracować, żeby nauczyciel nie postawił Ci złej oceny.

a

Możesz być dumny z tego, że jesteś takim dobrym uczniem.

15

Literatura


Polecana literatura:

E.H. Erikson, Dzieciństwo i społeczeństwo.

E. Furman, Jak wspierać dziecko w rozwoju.

A. Birch, Psychologia rozwojowa w zarysie.

Kontaktul. Mydlarska 430-703 Kraków

Biuraul. Wiśniowa 36 m. 202-520 Warszawa

ul. Iwana Pawłowa 1/153-604 Wrocław

ul. Kościuszki 31a/810-503 Olsztyn

[email protected]

Dziękuję!

jaki wpływ mają rodzice na poczucie własnej wartości dziecka jkb

Education