jal 8.kl gramata red...pirms un pēc svētku izpārdošanās ir iespēja iegādāties kvalitatīvas...

© Junior Achievement – Latvija. DB 8.klasei “Ievads ekonomikā”

SATURS 1. Ekonomikas pamatproblēma un pamatjautājumi .....................................1. lpp.

1.1. Cilvēku ekonomiskās vēlmes un vajadzības.................................1. lpp. 1.2. Kas ir ekonomika?.........................................................................2. lpp. 1.3. Alternatīva jeb izvēles cena ..........................................................3. lpp. 1.4. Ražošanas faktori ..........................................................................4. lpp. 1.5. Ekonomiskās sistēmas...................................................................7. lpp. 1.6. Pieprasījuma un piedāvājuma likumsakarības ..............................8. lpp. 1.7. Cenu veidošanās principi ............................................................11. lpp. 1.8. Komercdarbības veidi un tās finansēšanas avoti ........................14. lpp. 1.9. Ēnu diena.....................................................................................15. lpp. 1.10. Biznesa plāna sagatavošana ......................................................18. lpp.

2. Patērētājs ekonomikā..............................................................................27. lpp. 2.1. Ienākumi un izdevumi.................................................................27. lpp. 2.2. Patērētāju pienākumi...................................................................27. lpp. 2.3. Patērētāju tiesības........................................................................31. lpp. 2.4. Budžets ........................................................................................34. lpp.

3. Ražotājs ekonomikā ...............................................................................36. lpp. 3.1. Komercdarbības formas ..............................................................36. lpp.

4. Valsts loma ekonomikā ..........................................................................38. lpp. 4.1. Nodokļu veidi un maksātaji ........................................................38. lpp. 4.2. Pievienotās vērtības nodoklis – PVN..........................................40. lpp.

5. Darbs un karjera .....................................................................................42. lpp. 5.1. Darba tirgus .................................................................................42. lpp. 5.2. Bezdarbs, tā veidi ........................................................................44. lpp.

6. Nauda......................................................................................................48. lpp. 6.1. Valūtas maiņa..............................................................................48. lpp. 6.2. Mācību ekskursija uz Latvijas Bankas „Naudas Pasauli” ..........49. lpp. 6.3. Intervija ar Latvijas Bankas prezidentu Ilmāru Rimševicu ........50. lpp.

Pielikumi....................................................................................................52. lpp.

© Junior Achievement – Latvija. DB 8.klasei “Ievads ekonomikā” 1

1. nodaļa EKONOMIKAS PAMATPROBLĒMA UN PAMATJAUTĀJUMI

1.1. Cilvēku ekonomiskās vēlmes un vajadzības

IEROBEŽOTIE RESURSI NEIEROBEŽOTĀS VĒLMES

UN VAJADZĪBAS

Lai iegūtu trūkstošos labumus, cilvēki saimnieko.

Cilvēce sastapusies ar vēl nepieredzētu problēmu. Zemes ekosistēmas nespēj izturēt pašreizējo saimnieciskās darbības un resursu patēriņa līmeni, kur nu vēl augstāku. Tanī pat laikā cilvēka saimnieciskā darbība uz zemeslodes, mērot pēc pasaules kopprodukta, paplašinās katru gadu.Viens no faktoriem, kas to paātrina, ir iedzīvotāju skaita pieaugums pasaulē. Ekoloģiski vēl nozīmīgāks ir enerģijas un izejvielu patēriņš uz vienu cilvēku – pēdējo 40 gadu laikā šis patēriņš audzis ātrāk nekā iedzīvotāju skaits. Mūsu spēkos ir samazināt negatīvo ietekmi uz dabu.

“Ekoloģiskās pēdas nospiedums” raksturo cilvēka atkarību no dabas un to, cik daudz dabas resursu ir vajadzīgs viena cilvēka dzīves līmeņa uzturēšanai.

1. Aprēķiniet savu “ekoloģisko pēdu” (http://www.myfootprint.org/)! 2. Kā dzīvē izpaužas saimniekošana? Uzraksti 5 piemērus!

___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Ekonomikas pamatproblēma ir _______________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


1.2. Kas ir ekonomika? Ekonomika (no grieķu val.) – oikos - māja, mājsaimniecība un nomos – likums.

1. Savieno tos jēdzienus, kuriem ir saistība ar ekonomiku! Paskaidro, kāpēc!

2. Savieno pareizo vārdu rindu un skaidrojumu!

Vajadzība pēc drošības spēles, šautenes, apdrošināšna. Garīgās vajadzības kūkas, dārzeņi, maize, gaļa. Fizioloģiskās vajadzības māja, nauda. Saskarsmes vajadzības brokastis, siltums, ūdens, ēdiens. Vajadzības apliecināt sevi grāmatas, teātris, kinofilmas.

Sociālās vajadzības. Ilgspējīga attīstība ir tāda attīstība, kas apmierina pašreizējās vajadzības,

neapdraudot nākamo paaudžu spēju apmierināt viņu vajadzības – tāda ir Apvienoto Nāciju Organizācijas (ANO) Pasaules vides un attīstības komisijas jeb Bruntlandes komisijas ilgspējīgas attīstības definīcija. Agenda 21 jeb “Rīcības programma 21. gadsimtam“ ir jēdziens, kas radies 1992. gadā Riodeženeiro, ANO konferencē “Par vidi un attīstību”. Šo deklarāciju parakstīja arī Latvijas vides ministrs. Deklarācijā formulēti ilgspējīgas attīstības principi. Tie paredz iedzīvotāju sociālo vajadzību nodrošināšanu, saudzējot vidi un vienlaikus veicinot ekonomisko attīstību. Latvijā šādas programmas ir izstrādātas vairākām pilsētām, piemēram, Jūrmalai, Jelgavai, Talsiem, Cēsīm, Rīgai. 3. Dotas piecas vajadzības. Sanumurē tās pēc to svarīguma!

Garīgās Drošības Saskarsmes Fizioloģiskās Apliecināt, izteikt sevi

4. Uzraksti: 5 tavas vēlmes un vajadzības skolā

5 tavas vēlmes un vajadzības ārpus skolas

Salīdzini tavas vēlmes un vajadzības abās situācijās!

Izdari secinājumus!

budžets kredīti


1.3. Alternatīva jeb izvēles cena

Alternatīva jeb izvēles cena – tas, no kā tu atsakies, lai iegūtu kaut ko citu. Piemērs: Tu vēlies pirkt māju, piedāvā 3 mājas:

Tu izvēlies divas no tām:

Tu izvēlies vienu no divām: Neizvēlētā ir alternatīva: 1. No trim precēm uzzīmē alternatīvas cenas preci kā augstakminētajā piemērā!

Izvēlies 2:

Izvēlies 1: Alternatīva:

2. Ansim kabatā bija Ls10. Viņam vajadzēja nopirkt grāmatu, darba burtnīcu, pildspalvu. Iegājis veikalā, viņš ieraudzīja nepieciešamās preces par sekojošām cenām: Ls 2,30, Ls 1,90 un Ls 0,55. Cik un kādas iespējas Ansim ir izvēlēties? Kādas būs viņa alternatīvās izmaksas katrā izvēles situācijā? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. 2. 3.

2. 3.

2. 3.


1.4. Ražošanas faktori

ZEME DARBS KAPITĀLS UZŅĒMĒJDARBĪBA

1. Izveido savu sapņu fabrikas plānu, izmantojot visus ražošanas faktorus! (Piemēram, automašīnu ražošana. )


2. Atrodi uzņēmumus katalogā un nosaki to darbības virzienus (Izmanto www.1188.lv)! 10 Sabiedrības ar Ierobežotu Atbildību _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10 Individuālos Komersantus _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10 Akciju Sabiedrības _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Vai firmas nosaukums atbilst šim darbības virzienam? Izanalizē 3 uzņēmumus pēc izvēles!

1. uzņēmums 2. uzņēmums 3. uzņēmums

4. Ielīmē vai iezīmē šo firmu logo!


5. Ieraksti tabulā, pie kura ražošanas faktora pieder šīs ražošanai nepieciešamās lietas: ēkas, skolotājs, virpa, nafta, bankas darbinieks, mašīnas, ūdens, kurpes, mežs, ceļi, māls, uzņēmējs, cirvis, klimats, maize. Pasvītro to ražošanas faktoru, kurš neatbilst noteikumiem!

ZEME KAPITĀLS

6. Kādam nolūkam kā ražošanas līdzeklis kalpo nosauktie uzņēmuma resursi?

Jūra Internets 20 000 Ls Uzņēmējs Sārtais kopā ar partneriem dibina A/S

Lauksaimniecības tehnika

Leļļu šuvēja pie konveijera piešuj lellītēm rociņas un kleitai podziņas

7. Sagrupē attēlos parādītos uzņēmējdarbības resursus!

ZEME DARBS KAPITĀLS UZŅĒMĒJDARBĪBA

1.

2.

3.

4. 6.

9.

7.

8. 5.


1.5. Ekonomiskās sistēmas

1. Sadalieties grupās un izvēlieties, kādu ekonomisko sistēmu jūsu grupa pārstāvēs! Sagatavojieties prezentēt izvēlēto ekonomisko sistēmu!

Prezentācijā izmantojiet palīgmateriālus – uzzīmētu plakātu, citus priekšmetus – kā arī padariet savu prezentāciju par atraktīvu teātra izrādi! Vēlamais prezentācijas saturs.

1. Nosaukt, ko ražos jūsu ekonomiskajā sistēmā. (Konkrētas preces, pakalpojumus. Kas to pieprasa? Kam tās būs vajadzīgas?)

2. Kā tiks saražotas šīs preces, ar kādām iekārtām vai instrumentiem? 3. Kas patērēs saražoto?

2. Mājas darbs. Atrodi latviešu tautas folkloras materiālos vai autoru darbos konkrētas ekonomiskās sistēmas aprakstu! Interesantākos materiālus pieraksti! ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

TRADICIONĀLĀ EKONOMIKA

KOMANDEKONOMIKA BRĪVĀ TIRGUS EKONOMIKA

Ko ražot?

Kā ražot?

Kas patērēs?

• ādas • graudus • ieročus • gaļu • utt.

• pārtiku • apģērbu • pirmās

nepieciešamības preces

• utt.

• konkurence

• ar zemām izmaksām

• ar labām tehnoloģijām

• ar zemām tehnoloģijām

• cilts • maksātspējīgais


1.6. Pieprasījuma un piedāvājuma likumsakarības

Tirgus – ekonomisks process, kas saved kopā preču un pakalpojumu pircējus un pārdevējus.

1. Raksturo monopoluzņēmumu Latvijā! („Latvijas gāze” vai „Latvenergo”.) Atrodi informāciju par šo uzņēmumu! Mini piemērus par šo uzņēmumu ietekmi uz tavas ģimenes budžetu!

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Aprēķini elektroenerģijas patēriņu Zaļo ģimenē 2005. gada decembrī! Aizpildi tukšās vietas rēķinā! Doti šādi rādījumi:

Skaitītāja rādījums 2006. gada 1. decembrī kwh

67089

Skaitītāja rādījums 2007. gada 1. janvārī kwh

67176

Patērētās kwh Maksa par 1kwh Aprēķinātā summa (Ls)

Brīvā konkurence – daudz pircēju, daudz pārdevēju. Ja ir nauda un vēlme pirkt, tad ir maksātspējīgais pieprasījums. Veikalos, tirgū un

dažādus pakalpojumus sniedzošās firmās ikdienā sastopas pieprasītāji un piedāvātāji – pircējs un pārdevējs, patērētājs un ražotājs. Risinot šajā nodaļā apkopotos uzdevumus, jums pārmaiņus nāksies iejusties gan pieprasītāja, gan piedāvātāja lomā. Lai izdevīgi iepirktos, jāievēro,

• ka jāuzzina iespējami vairāk informācijas par preci un cenām. Speciālas uzziņu grāmatas, katalogi, žurnāli, avīzes, televīzija un radio pastāvīgi ar reklāmas palīdzību informē par preču klāstu un īpašībām;

• ka tu neesi tik bagāts, lai pirktu lētas lietas. Sakāmvārds vēsta, ka skopais maksā divreiz;

• ka ne vienmēr pats dārgākais ir arī pats labākais. Jāatceras, ka ne vienmēr dārga prece nozīmē arī augstu kvalitāti.

• ka vislielākās taupīšanas rezerves un iespējas mājsaimniecībās (ģimenēs) ir pārtikas produktu iegādes un patēriņa sadaļa;

• ka iepirkšanās vairumā veikalos – noliktavās jeb “bāzēs” parasti ir ievērojami izdevīgāka nekā iepirkšanās mazumtirdzniecības veikalos. Racionālas ģimenes veic iepirkumus algas dienās ilgākam periodam;

• ka viens no efektīvas un ekonomiskas iepirkšanās priekšnoteikumiem ir prasme lasīt etiķetes un informāciju uz produktu iesaiņojuma;


• ka izdevīgāk ir iegādāties lielākus preču iepakojumus, jo 1 grams (g) vai 1 miligrams

(mg) tad parasti izmaksā lētāk; • ka pasaulē vispāratzīts ekonomēšanas veids ir iepirkšanās izpārdošanās. Sezonas,

pirms un pēc svētku izpārdošanās ir iespēja iegādāties kvalitatīvas preces par zemākām cenām.

Preču un pakalpojumu daudzums, kuru pircēji vēlas un spēj iegādāties noteiktā laika periodā (dienā, nedēļā, mēnesī, gadā), veido preču pieprasījumu. 3. Paskaidro jēdzienus!

Pircējs________________________________________________________________ Pārdevējs _____________________________________________________________ Pieprasījums___________________________________________________________ Piedāvājums___________________________________________________________ Konkurence starp preču ražotājiem_________________________________________

4. Automobiļu tirgus Valmierā. Aizpildi tabulu un uzzīmē pieprasījuma līkni automobiļu tirgū Valmierā!

Valmierā vairākas firmas grib pārdot vidējās klases vieglās automašīnas. Automobiļu cenas ir visdažādākās, tomēr, aptuveni izpētot iedzīvotāju pirktspēju, var secināt, ka tad, ja automobiļa cena būs Ls 3000, pircēji vēlēsies iegādāties 20 automobiļus mēnesī; ja Ls 4000, tad 15 gab.; ja Ls 5000, tad 10 gab.; ja Ls 10000, tad 5 gab.; ja Ls 15000, tad 1 gab..

Nr.p.k. Automobiļu cena (Ls)

Maksātspējīgais pieprasījums mēnesī (gab.)

1. 2. 3. 4. 5.

Nosaki piedāvājumu automobiļu tirgū Valmierā un uzzīmē piedāvājuma līkni, ja zināms, ka autotirgotāju firmas labprāt pārdotu par Ls 15000 – 30 automobiļus mēnesī, par Ls 10000 – 25 gab., par Ls 7000 – 20 gab., par Ls 5000 – 10 gab., par Ls 4000 – 5 gab., par Ls 3000 – 1gab..

Nr.p.k. Automobiļu cena (Ls)

Piedāvājums mēnesī (gab.)

1. 2. 3. 4. 5. 6.


Izmantojot aizpildītās tabulas, uzzīmē abus grafikus un nosaki tirgus cenu! Izmantojot grafiku, atbildi uz šādiem jautājumiem!

Kā automobiļu piedāvājumu izmainīs jaunu firmu parādīšanās autotirgū? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Kā automobiļu piedāvājuma pieaugums var ietekmēt citu preču piedāvājumu? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Kā automobiļu piedāvājumu ietekmēs prognozes, ka tuvākajā laikā divkārt pieaugs dzelzceļa biļešu cenas?________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Kā automobiļu pieprasījumu ietekmēs prognozes, ka tuvākajā laikā divkārt pieaugs dzelzceļa biļešu cenas? ________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________


1.7. Cenu veidošanās principi

Liela daļa dabas resursu (gaiss, dzīvā daba, ozons u.c.) un pakalpojumu (klimata kontrole, skābekļa ražošana utt.) nav iekļauti ekonomikas apritē un tādējādi izkropļo gan tirgu, gan ļauj uzņēmējiem tos bezatbildīgi šķērdēt. Cenām būtu jāatspoguļo visas saistītās izmaksas; uzņēmums nedrīkst savas ražošanas izmaksas novelt uz citiem.

Ekomarķējums ir viena no metodēm, kas sniedz patērētājam informāciju par produktu ietekmi uz vidi.

1. Kurus no šiem marķējumiem esi redzējis Latvijā? 2. Atzīmē un paskaidro, ko tie nozīmē!

FSC (Mežu uzraudzības padome) ir neatkarīga, bezpeļņas nevalstiska organizācija, ko dibinājuši pārstāvji no vides un sociālajām organizācijām, kā arī meža īpašnieki un koksnes pārstrādātāji no visas pasaules. Patērētājs, pērkot koksni ar FSC zīmi, var būt drošs, ka mežs, no kura tā nāk, tiek apsaimniekots videi draudzīgi, sociāli taisnīgi un ekonomiski izdevīgi. 3. Vīriešu kreklu cena ir Ls 15, sezonas beigās divus kreklus var nopirkt par Ls 15. Cik procentu ietaupījumu var iegūt, pērkot divus kreklus? Cik Ls būs šis ietaupījums? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Pārdošanas cena uzvalkam bija Ls 150,99. Kāda būs tā cena pēc 20%, 10% un 5% nocenošanas? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Droši vien esi ievērojis, ka veikalos jogurtu tirgo dažāda tilpuma iepakojumos. Veic tirgus izpēti un noskaidro, kurā veikalā tirgo vislētāko produkciju, rēķinot jogurtam cenu uz vienu gramu produkta jeb, citiem vārdiem sakot, noskaidro, cik maksā viens grams jogurta! Izvēlies vienas firmas ražoto jogurtu! Jogurta nosaukums, ražotājfirma_________________________________________________

Veikala nosaukums, adrese

Iepakojuma tilpums Cena par iepakojumu

1 grama cena


Kurā veikalā ir izdevīgāk iegādāies preci? Kāpēc? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. Izpēti grafiku un atbildi uz jautājumiem!

Pārtikas patēriņa cenu izmaiņas 2004.g. %-tos, salīdzinot ar 2003.g. atbilstošo mēnesi

5,7

8,4

3,9 44,9

5,95,5

11,5 10,99,8 9,4

0

2

4

6

8

10

12

14

JAN FEB MAR APR MAI JUN JUL AUG SEP OKT NOV

%

1) kurā mēnesī 2004. gadā bija vismazākais cenu pieaugums, salīdzinot ar 2003. gada

attiecīgo mēnesi, un cik %? _____________________________________________________________

2) kurā 2004. gada mēnesī bija vislielākais cenu pieaugums, salīdzinot ar 2003. gada

attiecīgo mēnesi, un cik %?

______________________________________________________________

3) aprēķini vidējo cenu pieaugumu no janvāra līdz novembrim!

4) kuros mēnešos cenas samazinās?

________________________________________________________________

5) kuros mēnešos pārtikas patēriņa cenu pieaugums ir lielāks nekā vidējais cenu pieaugums?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6) kas, tavuprāt, ietekmēja pārtikas cenu pieaugumu 2004. gadā? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


7. Atrodi un ielīmē reklāmu, kurā var redzēt cenu izmaiņas!

Nosaki, kāpēc šādas cenu izmaiņas veikalam / uzņēmumam bija nepieciešamas! __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


1.8. Komercdarbības veidi un tās finansēšanas avoti

1. Paskaidro jēdzienus!

Uzņēmējs __________________________________________________________ Komercdarbība______________________________________________________ Uzņēmums_________________________________________________________ Firma _____________________________________________________________

2. Kas var būt par uzņēmēju? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Nosauc, tavuprāt, raksturīgākās uzņēmēja īpašības!

1. 5. 2. 6. 3. 7. 4. 8. 3. Izdomājiet savu biznesa ideju un atbildiet uz jautājumiem (grupu darbs)! ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Kādu preci/pakalpojumu gribat ražot/sniegt?_______________________________ • Kas jūsu preci/pakalpojumu dara īpašu? __________________________________ _____________________________________________________________________ • Kas to patērēs? ______________________________________________________ _____________________________________________________________________ • Kādi ražošanas līdzekļi ir nepieciešami? __________________________________ _____________________________________________________________________ • Raksturojiet darbaspēku, kas īstenos jūsu ideju! ____________________________ _____________________________________________________________________ • Kā iegūsiet naudu biznesa sākšanai, cik lieli naudas līdzekļi būs nepieciešami? _____________________________________________________________________ • Kur reklamēsiet savu preci? ____________________________________________ • Ar kāda veida risku saistīta jūsu biznesa idejas realizācija?____________________ _____________________________________________________________________ • Ko darīsiet lai, novērstu risku?__________________________________________ _____________________________________________________________________ • Raksturojiet savus komercdarbības konkurentus! ___________________________ _____________________________________________________________________


1.9. Ēnu diena

Ēnu diena visā pasaulē ir populārs pasākums, kuru atbalsta tūkstošiem firmu un kurā ik gadus piedalās vairāk nekā miljons skolēnu. Ēnu diena arī Latvijā kļuvusi par tradīciju.

Tavs pienākums kā skolēnam ir katru dienu apmeklēt skolu un mācīties. Tas reizēm ir interesanti, reizēm grūti un apnicīgi. Bet vai tu esi aizdomājies, kāpēc tu īsti mācies? Kas notiek pēc tam, kad skola ir pabeigta un jāsāk darba gaitas? Šī diena dod iespēju ielūkoties īstā darba pasaulē, apjaust karjeras iespējas, redzēt, kā skolā iegūtās zināšanas tiek izmantotas darbā.

Ēnu dienā piedāvājam tev apmeklēt kādu noteiktu darbavietu un 4 – 6 stundas vērot darbinieka darbu un pienākumus, sekot viņam kā ēnai. Vienam darbiniekam ir tikai viena ēna. Ēnu dienas organizatori valstī ir Junior Achievement Young Enterprise Latvija. Ēnu diena ir viena no Junior Achievement Worldwide ekonomiskās izglītības programmām. Katru gadu tiek noteikta viena diena, kad skolēni dodas uz darba vietām.

Visi Ēnu dienas materiāli ir publicēti JAL interneta mājaslapā (www.pirmaismiljons.lv).

Projekta mērķi

1. Demonstrēt saistību starp izglītību un karjeru, lai skolēnus motivētu mācībām. 2. Iepazīties ar dažādu profesiju un nozaru prasībām, lai laicīgi varētu gatavoties darba

tirgum. 3. Veidot sadarbību starp skolu, darba vidi, sabiedrību. Sekmēt jauniešu integrāciju

sabiedrībā un veidot harmoniskas attiecības starp dažādām paaudzēm. Uzdevumi

1. Pieņem lēmumu, kādas profesijas pārstāvim un kurā uzņēmumā vēlies būt Ēna! Vienojies ar darbinieku un viņa uzņēmuma vadību par ierašanos uzņēmumā!

2. Lai iepazīstinātu ar sevi, savlaicīgi pirms ierašanās darbavietā uzraksti CV! 3. Ēnu dienas laikā apmeklē izvēlētā darbinieka darabavietu un 4 – 6 stundas vēro viņa

darbu un pienākumus! Noslēgumā aizpildi skolēna darba lapu (grāmatas nākamajā lappusē)!

4. Pasākuma noslēgumā izvērtē Ēnu dienu klasē! Pēc Ēnu dienas vienu stundu klasē veltī tās analīzei. Skolēnam jābūt gatavam prezentēt

savu pieredzi darbavietā. Apspriediet klasē šīs dienas laikā pieredzēto! Noskaidrojiet, ko šī diena ir devusi, vai

sasniegts tas, ko esat gaidījuši no šīs dienas! Kādi ir jūsu secinājumi? Vēlams, ka noslēgumā katrs skolēns uzrakstītu pateicības vēstuli uzņēmuma vadībai,

kurā bijis šī projekta laikā. Tai jābūt īsai (1-2 rindkopas), kodolīgai, bez pareizrakstības kļūdām. Tajā būtu jāmin tikai 3 galvenie aspekti:

- Paldies par veltīto laiku … - Vissvarīgākais, ko es iemācījos, bija … - Visvairāk man patika …. Vēstule jābeidz ar “Paldies!” un skolēna parakstu. Būtu vēlams, ka par skolēnu piedalīšanos Ēnu dienā tiktu informēti masu saziņas līdzekļi. Mediju pieaicināšanu var uzticēt skolotājam vai skolas direktoram.


Pateicības vēstule uzņēmuma vadībai

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________


Ēnu dienas izvērtējums (Skolēna darba lapa)

1. Kāds ir uzņēmuma nosaukums, kurā tu ieradies?

________________________________________________ 2. Kura no uzņēmējdarbības formām ir šim uzņēmumam?

________________________________________________________________________ 3. Kādu produkciju ražo vai kādus pakalpojumus sniedz šis uzņēmums? ________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Kāds ir darbinieka, kura Ēna tu biji, amats un galvenie darba pienākumi? _____________ _________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Kuri darba pienākumi tev šķita interesanti? ______________________________________ _________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________ 6. Kuri darba pienākumi tev šķita garlaicīgi? ______________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Vai tu arī varētu izvēlēties šo profesiju? Kāpēc “jā” vai kāpēc “nē”? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Ko tu darītu citādi, nekā novēroji, kādi varētu būt tavi ieteikumi? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Kuras no zināšanām un prasmēm, ko tu patlaban apgūsti skolā, tev visticamāk būs nepieciešamas darbā? Ko, tavuprāt, māca nepietiekami? ___________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Vai Ēnu dienā pieredzētais ir ietekmējis tavus nākotnes plānus vai priekšstatu par darbu? Kā? ____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Vai guvi šajā dienā kādu spilgtu iespaidu vai varbūt redzēji pārsteidzošu gadījumu? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________


1.10. Biznesa plāna sagatavošana Biznesa plāns ir kā ceļa karte, lai parādītu, kā nokļūt no punkta A, t.i., kur uzņēmums

atrodas pašlaik, uz punktu B, kur tas vēlētos būt pēc noteikta laika. Tādēļ ir vērts sagatavot pēc iespējas precīzāku ceļa karti, norādot visus “lielceļus” un “mazos apvedceļus”, tiltus, draudīgas kraujas utt.

Avots: Dienas Bizness, 2002. gada 30. marts

Uzsākot jebkuru komercdarbību, vispirms ir jāsāk ar biznesa plāna sagatavošanu, kas ir komercdarbības pamats.

Jebkurš biznesa plāns sākas ar ideju, kas ir svarīgs priekšnosacījums, lai veiksmīgi varētu veidot savu biznesu. Veidojot savu biznesa plānu, vadieties pēc A.Zvejnieka biznesa plānu konkursa moto “Savā vidē, saviem cilvēkiem un sev”. Kā atrast idejas?

Atdarinot kāda cita veiksmīgu ideju.

Apvienojot divas vai vairākas jau pārbaudītas idejas vienā.

Palīdzot cilvēkiem.

Uzlabojot jau esošos pakalpojumus.

Izvēršot savu hobiju.

Ieviešot idejas, kas noskatītas ārzemēs.

Izmantojot nejauši noklausītas sarunas.

Meklējot jaunu veidus, kā darīt ierastas lietas.

Vienkārši fantazējot.

Izmantojot labvēlīgu situāciju.

Jāatceras, ka jādara tas, kas vislabāk padodas, nav jēgas piedāvāt to, ko nevar pārdot!


Biznesa plāna struktūra

Kopsavilkums 1. Uzņēmuma apraksts. 2. Preces/pakalpojuma raksturojums. 3. Tirgus analīze:

3.1. Pircēju/klientu apzināšana; 3.2. Konkurentu raksturojums.

4. Mārketinga (tirgzinības) plāns: 4.1. Realizācijas kanāli; 4.2. Cenu veidošana; 4.3. Produkta virzīšana tirgū (reklāma).

5. Uzņēmuma darbība: 5.1. Produkta ražošanas apraksts (tehnoloģija); 5.2. Ražošanas ēku, iekārtu un inventāra raksturojums.

6. Uzņēmuma vadība un nodarbinātās personas. 7. Riska faktoru analīze. 8. Finanšu informācija:

8.1. Ražošanas izmaksas; 8.2. Plānotie ieņēmumi.

Izmantotā literatūra. Pielikumi.

Biznesa plāna nodaļu izklāsts Kopsavilkums

Kopsavilkumā ir svarīgi īsi raksturot un izcelt svarīgākos biznesa plānā aplūkotos jautājumus. Kopsavilkumam jābūt īsam un koncentrētam (1 – 2 lpp.), kā arī saistošam un interesantam, lai tas izraisītu tūlītēju lasītāja interesi un vēlmi izskatīt plānu līdz galam. Biznesa plāna lasītājam ir jāgūst īss pārskats par:

1) Uzņēmumu (nosaukumu, komercdarbības formu, īpašnieku/ -iem, atrašanās vietu); uzņēmuma vēsturi (ja tāda ir); situāciju, no kuras attīsta plānoto darbību (esošais uzņēmums, cilvēki, zeme, ēkas, iekārtas vai tukša vieta);

2) Produktu, ko piedāvās tirgū, norādot, kam tas domāts – kādas pircēju vajadzības apmierina, ar ko atšķiras no konkurentu piedāvātajiem, jāuzsver produkta izcilās īpašības;

3) Tirgus situāciju (biznesa plāna autors raksturo galvenos konkurentus, viņu darba metodes, norāda, kādi pircēji pirks produktu un kāpēc, cik daudz paredzēts pārdot);

4) Ražošanas/darba organizāciju, norādot, kādi ražošanas resursi tiks izmantoti (izejvielas, iekārtas, personāls), apraksta izmantojamās darba metodes un/ vai tehnoloģijas;

5) Koncentrētu mārketinga (tirgzinības) plāna izklāstu; 6) To, cik lieli ieguldījumi nepieciešami darbības uzsākšanai, kādi ir to finansēšanas

veidi, t.i., kur iegūta nauda, uzsākot biznesu; 7) Iespējamo peļņu. Kopsavilkumu var uzskatīt par biznesa plāna reklāmu! To var izstrādāt tikai tad, kad ir

uzrakstītas visas pārējās nodaļas.


1. Uzņēmuma apraksts

Šo nodaļu raksta neatkarīgi no tā, vai tiek veidots jauns uzņēmums, vai arī tiek

paplašināts vai uzlabots jau esošais. Vizītkarte

Nodaļas sākumā jānorāda uzņēmuma precīzs nosaukums saskaņā ar Latvijas valsts komercdarbības formām (IK, SIA u.c). Izvēloties komercdarbības formu, jāpārdomā, vai uzņēmumu veidot vienam, vienpersoniski uzņemoties atbildību par komercdarbības rezultātiem, vai arī piesaistīt partnerus (katram variantam ir savas priekšrocības un trūkumi, kurus nepieciešams pārdomāt).

Raksturo uzņēmumu: Ar ko tas nodarbojas,

Uzņēmuma darbības vēsture, izveidošanas gads;

Atrašanās vieta, adrese;

Īpašnieki un viņu finanšu avoti;

vadība, vadītāju īpašuma tiesības.

Uzņēmuma nosaukumu izvēloties, tam jābūt viegli iegaumējamam un izrunājamam, saistītam ar darbības saturu, jāatšķiras no konkurentu nosaukumiem.

Obligāti izveido uzņēmuma logo, jo uzņēmuma logo un arī nosaukums bieži vien ir pirmais, kas to raksturo.

2. Preces / pakalpojuma raksturojums Šeit ir jāparāda produkta priekšrocības attiecībā pret citiem produktiem, jāuzsver tā

vienreizīgums. Šajā nodaļā aplūko šādus jautājumus: Produkta ražošanas pamatojums, produkta dzīvotspēja;

Kvalitāte un to nodrošinošie pasākumi;

Pakalpojumi un apkalpošana.

Pārskatāmāk to var atspoguļot tabulā. 1. tabula

Preču / pakalpojumu raksturojums

№ Preces/pakalpojuma veids

Informācija

Var pievienot produkcijas zīmējumus, attēlus.


3. Tirgus analīze Šajā biznesa plāna nodaļā aplūko šādus jautājumus:

Tirgus raksturojums un iespējas;

Konkurence, konkurējošie uzņēmumi;

Pircēja, patērētāja motivācija, izvēloties piedāvāto produktu (pakalpojumu);

Blakus faktori, kas var ietekmēt uzņēmuma darbības rezultātus;

Pārdošanas apjoma plāns.

Šajā nodaļā jāparāda, ka pastāv tirgus, kur nepieciešama jaunā prece vai pakalpojums, ka izprotat pircēju vai klientu vēlmes un vajadzības. Jāapzinās, kam tieši uzņēmuma produkts ir paredzēts – vai tie būs produkti bērniem, veciem cilvēkiem, sievietēm vai vīriešiem, vai orientējas uz turīgiem cilvēkiem vai uz vidējo slāni, dzīvojošiem pilsētā vai laukos utt. No tā ir atkarīgs produkcijas daudzums, dažādība, kvalitāte, cena utt. Jāsniedz informācija par uzņēmuma vietu tirgū tagad un par iespējām nākotnē. Jāapzinās, kādu nišu uzņēmums grib aizņemt: vai grib būt lielākais konkrētajā nozarē vai varbūt mazs, specifisks un spēcīgs uzņēmums.

Par tirgu jāsniedz šāda informācija:

Kas pirks jūsu produkciju/ pakalpojumu;

Kāpēc viņi to pirks;

Cik pirks (apjoms);

Kad pirks;

Par kādām cenām;

Kāda kvalitāte;

Kādas galvenās problēmas no pircēju viedokļa.

Lai noskaidrotu, kādas preces pircēji pirks, var izmantot tirgus izpētes kompleksu: aptaujas pa telefonu, pasta vai personīgās intervijas, anketas.

Konkurentu analīze var likt izdarīt izmaiņas uzņēmuma darbībā, lai sekmīgi sacenstos

ar tiem. Lietderīgi ir izvērtēt līdzīgus uzņēmumus un skatīt, kā to vājās puses izmantot savā labā.

Analizējot konkurentus, ir svarīgi noskaidrot:

Kas ir galvenie līdzīgo preču ražotāji tagad un nākotnē; Kāda ir viņu situācija, realizācijas apjoms jaunas produkcijas ieviešanas, pārdošanas, apkalpošanas un reklāmas jomā;

Kāda ir konkurentu cenu politika un cenu līmenis.

Konkurentus var palīdzēt noteikt:

1) tirdzniecības preses apskati; 2) komercinformācija; 3) dzeltenās lapas (tālruņa nozaru katalogi); 4) dzeltenā prese (ar ļoti uzmanīgu informācijas atlasi).


Veiktos pētījumus ieteicams atspoguļot tabulās.

2. tabula

Produkcijas priekšrocību salīdzinājums

№ Patērētāju vēlmes Konkurenti Konkurenti Savs uzņēmums 1. Kvalitāte 2. Cenas 3. Atrašanās vieta 4. Sortiments 5. Serviss: piegāde,

konsultācijas, apkalpošana

6. Informācija 7. Pārdošana uz kredīta u.c. 8. Garantija 9. 10.

4. Tirgzinības (mārketinga) plāns

Šajā nodaļā tiek aprakstīts, kā tiek iekarots tirgus un nodrošināta preču / pakalpojumu realizācija. 4.1. Realizācijas kanāli: Jāizklāsta, kā pārdosiet savu produkciju:

Tieši patērētājiem; Vairumtirdzniecībā; Mazumtirdzniecībā; Ar aģentu palīdzību.

4.2. Cenu veidošana: No cenu noteikšanas stratēģijas atkarīgi uzņēmuma ienākumi un peļņa. Nosakot cenu, jāņem vērā šādi faktori:

Uzņēmuma izmaksas; Konkurentu cenas; Piedāvājums un pieprasījums; Mode un sezona; Nodokļu politika (muitas tarifi, akcīzes nodoklis).

Uzņēmumam jānosaka precei tāda cena, kura segs visus izdevumus un dos peļņu.

4.3. Preces virzīšana tirgū: Reklāma

Lai patērētāji saņemtu izsmeļošu informāciju, kas veicinātu produkcijas pieprasījumu, izmanto šādus reklāmas veidus:

Laikrakstos un to pielikumos; Žurnālos, televīzijā, radio; Uz ielas – afišu izkārtnēm (vides reklāma); Veikalu skatlogos (vitrīnās); Pasta sūtījumos, katalogos; Prezentācijās; Izstādēs un gadatirgos; Produktu degustācijā.

Jānorāda, kādi līdzekļi tiks izmantoti reklāmai.


3. tabula

Reklāmas pasākumu plāns

Reklāmas veids Biežums Vienības cena, Ls Kopējās izmaksas, Ls

Pārdošanas veicināšanas metodes: Nepārtrauktas realizācijas apjoma palielināšanas iespējas ir šādas:

Piesaistot piercējus ar jaunām tirdzniecības formām (preču pārdošana ar piegādi, kredītā, ar līzinga formām, piedāvājot atlaides u.c.);

Paplašinot noieta reģionu. Sabiedrības viedokļa veidošana: Reputāciju nodrošina, izmantojot:

Kontaktus ar preses pārstāvjiem; Sludinājumus presē ar uzņēmuma darījuma reklāmu; Uzņēmuma speciālistu viedokļu parādīšanos dažādos plašsaziņas līdzekļos, uzņēmuma

vadības piedalīšanos valsts sabiedriskajā dzīvē.

5. Uzņēmuma darbība

Nodaļā apraksta, kā un ar kādām iekārtām, instrumentiem, materiāliem, izejvielām plāno ražot produkciju vai sniegt pakalpojumus.

Jāplāno visi ražošanas faktori. Var uzzīmēt uzņēmuma izvietojumu un ražošanas shēmu, telpu izvietojumu vai pievienot fotogrāfijas.

Jāuzraksta vai plānotā uzņēmuma vietas zeme tiek nomāta vai ir īpašumā. Jāapraksta ražošanas telpas un to izvietojums, nepieciešamās iekārtas un inventārs produkcijas ražošanai, vajadzīgā darbaspēka un informācijas iegūšana. Jāapraksta katra darbinieka darbība produkcijas ražošanā/ pakalpojumu sniegšanā. Vienlaicīgi ar ražotnes izveidi jāparedz izejvielu iegādes iespējas un piegādātāju izvēlēšanās.

Var veidot sadarbību ar citiem uzņēmumiem. Datus var apkopot tabulā.

4. tabula

Ražošanas ēkas, iekārtas un inventārs

№ Nosaukums Vērtība, Ls Piezīmes 1. 2.


6. Uzņēmuma vadība un nodarbinātās personas

Šajā nodaļā apraksta uzņēmuma dibinātājus, īpašniekus, vadītājus un speciālistus, kas

visi veido komandu. Jānorāda arī uzņēmumā nodarbināto kvalifikācija un pieredze. Šī nodaļa ir rūpīgi jāpārdomā un skaidri jāapzinās, cik darbinieku būs nepieciešams

konkrēta darba veikšanai, jo visiem strādājošajiem būs jāmaksā alga, kas ietekmē produkcijas ražošanas izmaksas. Jāatceras, ka darbaspēkam ir jāplāno pienācīgas algas, lai tās nebūtu zem valstī noteiktās minimālās darba algas par pilnu darba laiku.

5.tabula

Darbinieku raksturojums

Amats Izglītība Pieredze Citas īpašības Atalgojums, Ls/mēnesī

Jāparedz darba samaksas veids – pamatalga (laika vai gabaldarba samaksa), prēmijas,

piemaksas, atvieglojumi. Var zīmēt uzņēmuma organizācijas struktūru.

1.attēls. Uzņēmuma organizācijas struktūra

(Piemērs)

UZŅĒMUMA VADĪTĀJS

(īpašnieks, pārvaldnieks)

IZPILDDIREKTORS PĀRDOŠANAS GALVENAIS PERSONĀLS GRĀMATVEDIS Pamatstrādnieki Palīgstrādnieki Kasieris Grāmatvedis


7. Riska faktoru analīze

Šādu riska faktoru tabula jāveido, paredzot konkrētus pasākumus zaudējumu samazināšanai un novēršanai. Apzinoties trūkumus, var izstrādāt rīcības modeli, kā tos novērst.

6. tabula

Riska faktori, pasākumi to samazināšanai

Riska faktors Pasākumi, lai to mazinātu Tirgus risks Nepārtraukti pētīt tirgu (cenu svārstības,

pieprasījuma un piedāvājuma izmaiņas). Sekot līdzi konkurentu darbībai, patērētāju

vajadzībām. Uzlabot savu preču kvalitāti, ieviest jauninājumus,

meklēt jaunus realizācijas tirgus, piedāvāt jaunus pakalpojumus.

Ražošanas risks Pārbaudīt iepirkto izejvielu kvalitāti, ievērot optimālus to uzglabāšanas apstākļus.

Veikt augu aizsardzības un ganāmpulka veselības saglabāšanas pasākumus.

Sekot līdzi tehnikas, iekārtu stāvoklim, laicīgi novērst tās trūkumus.

Naudas trūkums Izmantot īstermiņa kredītus – overdraftu. Iestāties krājaizdevu sabiedrībās, kooperatīvos. Sekot līdzi uzņēmuma naudas plūsmai.

Dabas katastrofas, nelaimes

Izmantot gan obligāto, gan brīvprātīgo apdrošināšanu (apdrošināt īpašumu, veselību, dzīvību, mantiskās un nemantiskās tiesības, intereses un saistības).

Cilvēciskā faktora risks

Paredzēt jebkura darbinieka aizstāšanas un nomaiņas iespēju (iesaistot savas ģimenes locekļus).

Vajadzības gadījumā izmantot sezonas darbiniekus vai talciniekus.

Veidot spēcīgu, uzticīgu darbinieku “komandu”. Komercdarbības partneru (izejvielu piegādātāju un produkcijas uzpircēju) neparedzēta rīcība

Sadarboties ar vairākiem piegādātājiem un pircējiem. Meklēt jaunus sadarbības partnerus.


8. Finanšu informācija

Finanšu plāns ir iepriekšējo nodaļu apkopojums naudas izteiksmē. Plānus veido gadam vai mazākiem laika periodiem.

Šeit jāapkopo paredzamās izmaksas uzņēmuma darbības uzsākšanai un tas, kur ņems naudu, lai uzsāktu biznesu. Jāplāno izmaksas, kas rodas uzņēmuma darbības laikā.

7.tabula Izmaksas

N.p.k. Nosaukums Mērvienība Daudzums Cena, Ls

Kopā, Ls

1. Darba alga Ls 2. Elektroenerģija KW 3. Kurināmais m3 4. Apdrošināšana Ls 5. Degviela L 6. Remonts un

ekspluatācija (ēkas, iekārtas)

Ls

7. Noma Gab./m2 8. Kredīta % Ls 9. Apsardze Ls 10. Telefons Ls 11. Komunālie pakalpojumi Ls 12. Transports Ls/km 13. Pārdošanas izmaksas Ls 14. Kancelejas preces Ls

Izmaksas tiek plānotas atbilstoši konkrēto preču ražošanai vai pakalpojumu

sniegšanai. Plānojot savu biznesu, jāapzinās savas iespējas, cik preču varēs saražot vai cik lielā

apjomā tiks sniegti pakalpojumi, lai varētu plānot savus ieņēmumus un prognozēt uzņēmuma peļņu.

8. tabula Produkcijas/pakalpojuma apjoms un plānotie ieņēmumi

Preces/pakalpojuma nosaukums

Daudzums Cena, Ls

Kopā, Ls

Kad ir apzinātas ražošanas izmaksas un plānotie ieņēmumi, var prognozēt arī

uzņēmuma peļņu.

PEĻŅA = IEŅĒMUMI – IZMAKSAS

Plānojot peļņu, jāatceras, ka pirmajos darbības gados tā būs mazāka. Protams, katrā biznesa nozarē ir sava specifika, bet statistika rāda, ka parasti trešais gads ir rezultātu gads.

Izmaksu un ieņēmumu tabulas var veidot, uzsākot biznesu, un pēc noteikta perioda, piemēram, viena gada darbības.

Zem katras tabulas nepieciešams sniegt īsus paskaidrojumus par tabulā apkopotajiem datiem.


2. nodaļa PATĒRĒTĀJS EKONOMIKĀ

2.1. Ienākumi un izdevumi

2.2. Patērētāju pienākumi

Par vienu no galvenajiem vides stāvokļa pasliktināšanās cēloņiem pasaulē atzīts pārmērīgs resursu patēriņš. Mēs visi esam patērētāji, tātad ietekmējam vides stāvokli. Tas nozīmē, ka varam to arī uzlabot.

• Pārrunā ar vecākiem, vecvecākiem un citiem vecāka gadagājuma cilvēkiem to, kā ir izmainījusies vide viņu dzīves laikā. Pieraksti viņu teikto, piedalies diskusijā, izsaki savu viedokli. (www.bvs.parks.lv/bvsjauns/skola/skola.htm)

• Mājsaimniecības audits. Saraksti lietas, kas tev ļauj justies ērti un labi. Vai šo lietu gatavošanai un lietošanai tiek patērēti resursi? Atzīmē, tieši kuru lietu gatavošanai un lietošanai. Vai tu būtu ar mieru atteikties no kādas ērtības? Vai tas būtu grūti? Aizpildi anketu!

Regulārie ienākumi

Gadījuma ienākumi

Ienākumi no piederošā īpašuma

Obligātie izdevumi

Vēlamie maksājumi

Ietaupījumi


Audita anketa

Vārds, uzvārds................................................... Datums...............................................................

Apvelc atbilstošo atbildi!

Nr.p.k. Jautājums Atbildes variants 1- nekad; 2- mazāk par 50%; 3- 50%; 4- vairāk par 50%;

5- vienmēr

Atkritumi

1. Mājās šķirojam atkritumus 1 2 3 4 5 2. Zinu, kuri atkritumi ir

bīstami Nē Jā

3. Bīstamos atkritumus nododu atsevišķi

1 2 3 4 5

4. Nododu makulatūru pāstrādei

Nē Jā

5. Aprakstu papīra abas puses 1 2 3 4 5 6. Mums ir iekārtota vieta,

kur glabāt izlietoto papīru Nē Jā

7. Mājās lietoju auduma dvieļus

1 2 3 4 5

8. Organiskos atkritumus kompostēju

Nē Jā

9. Pārtikas atkritumus izmantojam lopiem/kompostam

1 2 3 4 5

10. Iepērkoties ņemu līdzi savu somu vai maisiņu

1 2 3 4 5

11. Ja iespējams, izvēlos preces, kuru iesaiņošanai izmantots mazāk materiāla

1 2 3 4 5

12. Izvairos no vienreiz lietojamiem traukiem

1 2 3 4 5

13. Iesaiņojuma materiāliem cenšos atrast jaunu lietojuma veidu, nevis izmetu tos ārā

1 2 3 4 5

14. Pats laboju vai nesu uz darbnīcu saplīsušas lietas

1 2 3 4 5

15. Lietas, kas man vairs nav vajadzīgas, atdodu tiem, kam tās noder

1 2 3 4 5

16. Atkritumus izmetu tikai tam paredzētajās vietās

1 2 3 4 5


Enerģija un transports

17. Izslēdzu gaismu telpās, kurās neviena nav

1 2 3 4 5

18. Izslēdzu elektroierīces, kas netiek lietotas

1 2 3 4 5

19. Zinu siltuma zuduma vietas mūsu mājās

Nē Jā

20. Mums ir plāns siltuma zuduma novēršanai

Nē Jā

21. Siltuma avoti (krāsns, radiatori) mūsu mājās nav norobežoti ar mēbelēm

Nē Jā

22. Uzvelku džemperi, ja man mājās ir auksti

1 2 3 4 5

23. Samazinu temperatūru savā istabā naktī vai tad, kad neesmu mājās

1 2 3 4 5

24. Zinu, kuros veikalos pārdod ekonomiskās spuldzes un cik tās maksā

Nē Jā

25. Mums ir plāns ekonomisko spuldžu nomaiņai visā mājā

Nē Jā

26. Izmantoju divriteni un eju kājām

1 2 3 4 5

27. Ekokomandā esam apsprieduši iespēju pie skolas ierīkot velosipēdu novietni

Nē Jā

28. Zinu, cik piesārņojoši ir dažādi trasporta veidi

Nē Jā

29. Ceļojot cenšos izvēlēties vismazāk piesārņojošo transportu

1 2 3 4 5

30. Mājās esam apsprieduši iespēju pavadīt nākamās brīvdienas dabā

Nē Jā

31. Kopā ar klasi dodamies pārgājienos kājām vai ar velosipēdiem

1 2 3 4 5

32. Bieži atpūšos dabā 1 2 3 4 5


Ūdens un augi

33. Zinu ūdens noplūdes vietas mūsu mājās Nē Jā 34. Mums ir plāns ūdens noplūžu novēršanai Nē Jā 35. Izvairos atstāt tekošu krānu, kad mazgājos un tīru zobus 1 2 3 4 5 36. Mazgāju un skaloju traukus izlietnē un bļodā 1 2 3 4 5 37. Mazgāju veļu, kad veļas mazgājamā mašīna ir pilna 1 2 3 4 5 38. Dārza un istabas augus laistu ar lietus ūdeni 1 2 3 4 5 39. Mazgājos dušā vai mazgājamā bļodā biežāk nekā vannā Nē Jā 40. Cenšos samazināt laiku, ko pavadu dušā 1 2 3 4 6 41. Rūpējos vismaz par vienu istabas augu Nē Jā 42. Esmu iestādījis vismaz vienu koku Nē Jā 43. Rūpējos par vienu koku mūsu apkārtnē Nē Jā

Iepirkšanās

44. Apstājos un padomāju, pirms izlemju kaut ko pirkt 1 2 3 4 5 45. Veikalos meklēju produktus ar ekomarķējumu 1 2 3 4 5 46. Domāju par vidi, kad plānoju, ko dāvināt citiem 1 2 3 4 5 47. Savā ēdienkartē iekļauju galvenokārt vietējos produktus 1 2 3 4 5 48. Ziemā audzēju zaļumus uz palodzes 1 2 3 4 5 49. Ēdu daudz dārzeņu un augļu 1 2 3 4 5 50. Pērkot veļas mazgājamo pulveri, izvēlos tādu, kas satur mazāk

fosfora savienojumu 1 2 3 4 5

51. Veļas mazgājamo līdzekli lietoju tikai tik daudz, cik norādīts uz iepakojuma

1 2 3 4 5

Galvenās atziņas :

• Lielākā daļa no tā, ko mēs saucam par atkritumiem, sastāv no vērtīgiem un vēl joprojām izmantojamajiem resursiem;

• Daudz mūsu atkritumu satāvdaļu ir videi kaitīgas; • Nav grūti samazināt pašu radīto atkritumu apjomu.

Informācija: gada laikā Latvijā saražo 600 000 tonnu sadzīves atkritumus, no kuriem 2/3 ir mājsaimniecības, bet 1/3 iestāžu un uzņēmumu atkritumi. Pasaulē ir atzīti šādi atkritumi apsaimniekošanas principi:

• Atkritumu samazināšana jau to ražošanas vietā – atkārtota jeb vairākkārtēju lietu izmantošana;

• Atkritumu šķirošana, lai to materiāli varētu kļūt par otrreizēji izmantotām izejvielām (papīrs, metāls, dezinfekcijas līdzekļu atkritumi, elektriskie un elektroniskie aparāti).


2.3. Patērētāju tiesības

1. Pabeidz teikumus – atrodi atbilstošu nobeigumu un norādi atbildes variantu! A Tirgus ekonomikā patērētāji m lētāk izgatavot un dārgāk pārdot. B Ražotājs vienmēr grib n ar savu naudu. C Patērētājs negrib k ir procenti. D Patērētājs atbalsta preces l izvērtē savus ienākumus. E Ražotāji iesaistās cīņā par klientiem o nosaka, kas un cik jāražo. F Samaksa par cita naudas izmantošanu p ir patērētāja kredīts. G Budžets ir ar deficītu, ja r un to sauc par konkurenci. H Izdevumus mantas zaudēšanas vai

bojājumu gadījumā sedz s ienākumi ir mazāki par izdevumiem.

I Iespēja saņemt naudu vai preces tūlīt, maksājot par tiem vēlāk,

t apdrošināšana.

J Pirms pieņem lēmumu pirkt, u maksāt lielu naudu par sliktu preci. A B C D E F G H I J 2. Atrodi visatbilstošāko atbilžu variantu! 1. Kāpēc mēs esam ierobežoti savu vajadzību apmierināšanā?

a) Ne vienmēr var atrast to, ko vajag; b) Resursu daudzums apkārtējā pasaulē ir ierobežots; c) Vienmēr var gadīties problēma vai vajadzības, kuru apmierināšanai naudas vienmēr būs par maz; d) Ideja pati par sevi ir nepareiza, jo ir cilvēki, kam neko nevajag.

2. Kurš no minētajiem ir piemērs izejvielu tirgum?

a) Gaļas pirkšana karbonādei gaļas paviljonā; b) Piena pārdošana “Bauskas pienam”; c) “Pumas” firmas apavu iegāde sporta veikalā; d) Neviens no minētajiem.

3. Monopola tirgum ir raksturīga:

a) Liela cenu dažādība; b) Tas, ka pārdevējs maz zina par tirgus norisēm; c) Liela preču dažādība; d) Apgrūtināta jaunu dalībnieku iekļūšana tirgū.

4. Kura situācija tirgū veido piedāvājumu?

a) Tev pieder 100 rožu; b) Tev ir radies graudu pārpalikums, un tu vēlies to pārdot; c) Tu labprāt tirgotu automašīnas; d) Tev pieder trīs televizori, kurus tu vēlies paturēt.


5. Tev ir 30 kilogrami ķiršu. 20 kilogramus ķiršu no tevis ir ar mieru pirkt kaimiņi par cenu Ls 1,20. Par kādu cenu būtu ekonomiski tirgū pārdot visus 30 kilogramus ķiršu, ja ņem vērā, ka pārpalikumu pašam nav kur likt?

a) 60 santīmi; b) 75 santīmi; c) 85 santīmi; d) neviena minētā cena neatbilst nosacījumiem.

6. Kura atbilde nav saistīta ar ekonomiku?

a) Visu vajadzību apmierināšana; b) Darba ražīgums; c) Resursu ierobežotība; d) Preces robežderīgums.

7. Tirdzniecības rezultātā:

a) Tu iegūsti visu, ko tev vajag; b) Tu kļūsti bagāts; c) Tirdzniecības partneri kļūst atkarīgāki cits no cita; d) Lai arī cik naudas tu iegūtu, tev to tāpat nākas atdot valstij.

8. Pirmie tirgotāji:

a) Pirka ar metāla naudu; b) Pirka par zelta un sudraba stienīšiem; c) Nodarbojās ar barteru; d) Riska dēļ ilgi nepastāvēja.

9. Ar kuriem vārdiem vislabāk var izteikt ekonomikas būtību?

a) Preces, pakalpojumi, tautsaimniecība; b) Zinātne, tautsaimniecība; c) Neierobežotas vajadzības, efektīvi, ierobežoti resursi; d) Mikroekonomika, makroekonomika.

3. Paskaidro jēdzienus!

Izdevumi____________________________________________________________________ Reklāma____________________________________________________________________ Ienākumi ___________________________________________________________________ 4. Ieraksti atbilstošajā ailītē dotos ienākumus un izdevums! Nopirkts namīpašums, pārdotas ēkas, skolotāja apsveikšana skolas jubilejā, virpas iznomāšana, naftas atradnes atklāšana sava īpašuma teritorijā, bankas darbinieka pakalpojums, mašīnas pārdošana, krustmāte uzdāvina jaunas kurpes, meža izciršana komerciālām vajadzībām, ceļu salabošana, uzberot granti, māla iegāde keramikas izstrādājumu ražošanai. Paskaidro, kāpēc tu sadalīji šādi dotos rādītājus!

Ienākumi Izdevumi


5. Aprēķini atdodamo kredīta summu noguldījumam, ja noguldīti Ls 120 uz 12 mēnešiem un procentu likme ir 15 % gadā! _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. Apgalvojums: „Patērētājam jāzina savas tiesības, nevis jāievēro savi pienākumi.” Pamato! Vai tu tam piekrīti? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________


2.4. Budžets

Ģimenes budžets.

Lietas un pakalpojumi, ko mēs iegādājamies, ir atkarīgi no tās naudas summas, kas mums ir, un no tā, cik saprātīgi mēs to protam tērēt. Jātērē tā nauda, kas mums ir. Racionāla naudas tērēšana ir iespējama, plānojot savas finanses. Plānošanu vislabāk veikt, sastādot personīgo budžetu.

Par budžetu sauc plānu, kurā ietverti noteiktā laika periodā (nedēļā, mēnesī, gadā) paredzētie ienākumi un izdevumi.

Ģimenes budžetu veido visas ģimenes locekļu ikmēneša pamatienākumi (algas) un citi ģimenes blakus ienākumi. Daudz ģimeņu nesaimnieko ekonomiski. Ģimene, kura savus līdzekļus izlietos saprātīgi, gūs sev lielāku labumu pat ar mazākiem līdzekļiem nekā tās, kuras rīkosies nesaimnieciski.

Personiskais budžets sastāv no divām daļām: ienākumu daļas un izdevumu daļas. Ja ienākumi ir vienādi ar izdevumiem, tad budžets ir sabalansēts.

Ja izdevumi ir lielāki nekā ienākumi, tad ir budžeta deficīts. Ja ienākumi pārsniedz izdevumus, tad tas ir budžets ar pārpalikumu. Ģimenei var būt dažādi ienākumu veidi.

Parasti galvenais iztikas līdzekļu avots mājsaimniecībā ir darba alga jeb darba samaksa. Jo vairāk pelnītāju ģimenē, jo lielāki vidējie ienākumi uz ģimenes locekli, jo lielākas patēriņa iespējas (vai uzkrāšanas iespējas), jo augstāks dzīves līmenis.

ĢIMENES BUDŽETS

IENĀKUMI IZDEVUMI

gadījuma regulārie no īpašuma

obligātie vēlamie ietaupījumi

IENĀKUMU VEIDI

GADĪJUMA IENĀKUMI – dāvinajumi, laimesti, prēmijas, samaksa par

gadījuma darbu utt.

REGULĀRIE IENĀKUMI –alga, ienākumi no

pamatnodarbošanās, pensijas, pabalsti utt.

IENĀKUMI NO ĪPAŠUMA – pārdošana, noma, procenti no noguldījumiem bankā

utt.


1. Aizpildi riņķi! Riņķis itver sevī informāciju par Simsonu ģimenes ietaupījumu sadali dažādām vajadzībām. Katrai riņķa daļai atbilst daļa no kopējās summas – Ls 60,00.

2. Iedomājies, ka tavi vecāki ir aizbraukuši uz divām nedēļām un tev ar māsu, kura mācās 5. klasē, ir jāsaimnieko vieniem pašiem. Vecāki jums ir atstājuši Ls 80. Tev būs jāsamaksā komunālo maksājumu rēķins – Ls 34, rēķins par mobilo telefonu – Ls 12,50, par pusdienām skolā tev un māsai – Ls 17, draudzenei būs dzimšanas diena – Ls 5, tev gribēsies aiziet uz diskotēku – Ls 1,50, bet māsai uz kino – Ls 3,50. Kā tu rīkosies? Sastādi budžetu šim laika posmam! Vai budžetā varētu ko mainīt, ja rastos neparedzēta situācija? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Saulīšu ģimenei par dzīvokļa īri bija jāmaksā 36 lati mēnesī. Ja tā nav samaksāta līdz nākamā mēneša 8. datumam, tad par katru nokavēto dienu, sākot no 9. datuma, jāmaksā soda nauda 2% no prasītās summas. Cik latu jāmaksā nākamā mēneša 20. datumā (par 20.datumu sods nav jāmaksā)? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Brūnīšu ģimenes gada ienākums ir 4300 latu. Gadā drīkst tērēt dzīvokļa īrei un komunāliem pakalpojumiem, elektrībai, telefonam, bērnudārzam u.c. – 20%; uzturam – 40%; apģērbam un apaviem – 20%; transportam – 5%. Cik latu drīkst izmantot 1 mēnesī katram pakalpojumam? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Māte par dzīvokļa īri samaksāja 44 latus jeb 15% no ģimenes ienākumiem vienā mēnesī. 0,4 no visiem ienākumiem tiek patērēti pārtikas iegādei, bet 1/9 no atlikušā naudas daudzuma viņa samaksā par bērnudārzu. Cik reižu par dzīvokļa īri ir jāmaksā vairāk nekā par bērnudārzu? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Pārbaudi savus aprēķinus! 1) Saskaiti visu daļu procentus – summai jābūt vienādai ar ______ %. 2) Vai visu riņķa daļu kopējā summa ir Ls 60,00?


3. nodaļa RAŽOTĀJS EKONOMIKĀ

3.1. Komercdarbības formas

Uzņēmuma organizācija un vadīšana

Komercdarbības formas tu esi iepazinis 7. klasē JAL sociālo zinību darba burtnīcā „Es un pasaule”. Par uzņēmuma organizāciju skaties 1. nodaļā pie biznesa plāna sagatavošanas. Par uzņēmuma vadīšanu skaties 3. nodaļā pie skolēnu mācību firmu konkursa.

Iegaumē! Uzņēmums ir atbildīgs arī par vidi un sabiedrību (kuras resursus izmanto); tā ir

korporatīvā atbildība. Uzņēmums ir atbildīgs par preci “no tās šūpuļa līdz kapam” – arī par atkritumiem, kas rodas, preci izmetot (paplašinātā ražotāja atbildība).

Daži vides principi: Piesārņotājs maksā: tam, kurš piesārņo, arī būtu jāsedz visas izmaksas. Piesardzības princips: kamēr nav pierādīts, ka prece/pakalpojums nav kaitīga videi/veselībai, to nedrīkstētu tirgot.

Patstāvīgais darbs. Darba nosaukums: aptaujas anketu izstrādāšana, aptaujas veikšana un rezultātu analīze par tēmu „Vadītājam nepieciešamās īpašības”. Mērķis: Mācīties izstrādāt aptaujas anketas jautājumus, apkopot aptaujas rezultātus un veikt rezultātu analīzi. Izpildes laiks: 4 stundas Darba uzdevums:

1. Izveidot darba grupu (2 –3). 2. Sagatavot 5 – 10 jautājumus aptaujas anketai par tēmu „Autofirmas īpašnieka

kā vadītāja nepieciešamās īpašības”. 3. Aptaujāt 15 – 20 respondentus (audzēkņus). 4. Apkopot iegūtos datus. 5. Analizēt rezultātus, izdarīt secinājumus par aptaujas gaitu. 6. Sagatavot ziņojumu par veikto darbu, izmantojot iespējamos uzskates līdzekļus

(tabulas, kodoskopa materiālus u.c.). Mācību līdzekļi: „Metodiskie norādījumi aptaujas anketu satādīšanā”. Vērtējums: darbu vērtē ar 1 –10 ballēm, ņemot vērā šadus kritērijus:

• Aptaujas anketas satura un noformējuma kvalitāte – līdz 4 ballēm; • Ziņojuma kvalitāte (rezultātu analīze, uzskates līdzekļu izmantošana,

secinājumi) – līdz 4 ballēm; • Darba izpildes termiņa ievērošana – līdz 2 ballēm

1. Atzīmē pareizās atbildes!

1. Komercdarbības mērķis ir: a) apgādāt pircējus ar precēm; b) gūt peļņu; c) veidot ražošanu; d) nodrošināt ar darbu.

2. Peļņa veidojas: a) ieņēmumi – izmaksas; b) izdevumi – cena; c) ieņēmumi – cena; d) izdevumi – izmaksas.

3. Vislabākā cena par cūku varētu būt: a) divas kazas; b) viens jauns bullēns; c) trīs maisi graudu; d) pēc vienošanās.

4. Kura no šīm darbībām nav barters: a) kurpnieks no tavas cūkādas par graudiem izgatavo apavus; b) preču partija tiek realizēta, saņemot pretī izejvielas; c) Juris pārdeva kaimiņam ābolus, bet par saņemto naudu no kaimiņa nopirka pienu; d) lai iegūtu jaunu arklu, zemniekam nācās mainīt graudus pret govi.


2. Mārcis paņēma kredītu Ls 5000 uz 3 mēnešiem ar procenta likmi 12% gadā. Cik naudas kopā ar kredīta procentiem Mārcim būs jāatdod?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Četri mežstrādnieki sadalīja kopējo peļņu saskaņā ar nostrādāto darba dienu skaitu. Viens strādnieks strādāja 5 dienas, otrs – 3 dienas, trešais – 6 dienas, bet ceturtais – tikai 2 dienas. Cik latu saņēma katrs mežstrādnieks, ja kopā viņi nopelnīja 152 latus?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Televizors “Sony” maksāja 200 latu. Novembrī tā cenu samazināja, bet decembrī jau jauno cenu samazināja par 32 latiem, un tagad televizors maksā 128 latus. Par cik % tika samazināta cena pirmajā reizē?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Konditors Viktors cepa pīrādziņus no rīta 3 stundas, pēcpusdienā 5 stundas. Pēcpusdienā viņš izcepa par 60 pīrādziņiem vairāk. Cik pīrādziņu Viktors izcepa no rīta? Cik latu Viktors ieņems, pārdodot visus dienā izceptos pīrādziņus par 8 santīmiem gabalā?

______________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Veikalam pieveda preces par 265 latiem. Par transportu samaksāja 7,75 latus. Cik latu veikalnieks pelnīja, ja preces pārdeva par 300,80 latiem?

______________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Veikalnieks iepirka 1500 kafijas kārbu, samaksājot par katru kārbu Ls 2,20. Vai, izmantojot tirdzniecības uzcenojumu 20%, viņš var gūt peļņu, kas pārsniedz 300 latus?

______________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Kāda tirdzniecības kioska peļņa pa mēnešiem pirmajā pusgadā attēlota dotajā diagrmmā? Nosaki, kāda šajā pusgadā ir kioska kopējā un kāda – vidējā peļņa (pilnos simtos latu)!

______________________________________________________________________________________________________________________________________

Ls

mēnesis


4. nodaļa VALSTS LOMA EKONOMIKĀ

4.1. Nodokļu veidi un maksātaji

Nodoklis ir ar likumu noteikts obligāts maksājums valsts budžetā vai

pašvaldību budžetos. Uzņēmuma ienākuma nodokli maksā visas firmas jeb juridiskās

personas, un tas ir 15% no peļņas.

1. SIA Sēkliņa gada ienākumi bija Ls 25000,00, gada kopējie izdevumi – Ls 19000,00.

Aprēķini, cik Ls bija peļņa! ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Aprēķini, cik Ls firmai bija jāmaksā uzņēmuma ienākumu nodoklis! ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Iedzīvotāju ienākuma nodokli maksā katrs, kas saņem naudu, un tas ir 25% no nopelnītā vai arī no loterijā vinnētā.

Visus nodokļus valsts budžetā pārsvarā iemaksā ienākumu devējs (darba devējs, pašnodarbinātā persona), taču deklarāciju un savus nodokļus pārrēķina pats cilvēks, par kuru šie nodokļi tika samaksāti.

Nodokļu grāmatiņa ir vajadzīga, lai kontrolētu šo nodokļu iekasēšanu. Tā tiek iesniegta tur, kur ir pamata darba vieta. Šajā dokumentā darba devējs ieraksta, cik strādnieks saņēmis naudu un cik Ls nodokļos samaksāts.

Par ārstēšanos izdotajai naudai, māksliniekiem par ieņēmumiem, kuri nav komercija, par izglītībai izlietoto naudu, par apgādājamiem (bērniem) tiek piemērotas nodokļu atlaides. 2. Galdnieks Jēkabs mēnesī saņēma darba algu Ls 210,00. Cik % viņam jāmaksā iedzīvotāju ienākumu nodoklis? Aprēķini, cik tas būs Ls, ja viņam ir viens apgādājams bērns un šī ir viņa vienīgā darba vieta? (Izpēti piemēru no www.vid.lv algu kalkulatora.) 1. Darba ņēmēja sociālais nodoklis = 9% no darba algas. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. Iedzīvotāju ienākuma nodoklis = (darba alga - sociālais nodoklis - neapliekamais minimums - mīnuss atlaide par 1 apgādājamo) x 0,25. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________


Sociālās apdrošināšanas maksājumus katrs cilvēks var sākt maksāt jau no 15 gadu

vecuma, sākot strādāt un saņemot naudu. Katrs pats no savas algas krāj savu pensiju un citas summas. Kopējais nodokļa apmērs ir 33,09% no aprēķinātās summas, taču darba devējs maksā lielāko šī nodokļa daļu – 24,09%, tāpēc darbiniekam paliek samaksāšanai 9% no darba algas. Daudzu profesiju cilvēki: mākslinieki, zvērināti advokāti, revidenti, prakses ārsti, uzņēmēji, kuri savu darbu var veikt tikai, ja viņiem ir licence vai attiecīgs sertifikāts, kas apliecina viņa profesionālo varēšanu, mācītājiem u.c., individuālā darba veicējiem nosaka pašnodarbinātā statusu, un viņu obligāto iemaksu nosaka atsevišķi likumi.

Pašnodarbinātās personas nevar apdrošināties pret bezdarbu. Darba devējam sava daļa un darbinieka daļa jāmaksā reizi mēnesī.

3. Cik Ls ir jāmaksā par katru darbinieku sociālās apdrošināšanas maksājumi SIA OGA, ja darba alga augustā bija šāda:

Profesija Darba alga (Ls) Sociālās apdrošināšanas maksājumi Grāmatvedis 450,00

Direktors 290,00

Šoferis 330,00

Krāvējs 100,00

4. Cik Ls SIA „OGA” samaksās darba devēja sociālās apdrošināšanas maksājumos? ___________________________________________________________________________ 5. Cik Ls SIA „OGA” izmaksāja šie darbinieki augustā? ___________________________________________________________________________ 6. Cik Ls ir aprēķināta darba alga strādniekiem, ja sociālās apdrošināšanas maksājumi katram veidoja: Profesija 9%

sociālais nodoklis

Aprēķinātā darba alga

Secinājumi

Lietvedis 39,44

Šuvējs 112

Direktors 81,23

Skolotājs 34,88


4.2. Pievienotās vērtības nodoklis – PVN

PVN (to var saukt arī par patēriņa nodokli) ir nodoklis, kuru maksā tas, kurš pērk. Katrs no pircēju – pārdevēju ķēdītes locekļiem atbild tikai par to summu, par kuru palielinājis pirkuma cenu, to tālāk pārdodod.

Lelde nopērk ogas par Ls 3,00, bet pārdod tās kaltētas par Ls 4,00. Šajā gadījumā viņa ir pielikusi savu darbu un to novērtējusi ar Ls 1,00, par to jāmaksā šis nodoklis, tas ir 18% no šīs pievienotās vērtības.

PVN ir valsts kasei visvairāk naudu nesošais nodoklis. 1. Nosaki no čeka: 1. Cik preces ir nopirktas?_______________________ 2. Kā norēķinājās par pirkumu un cik ir kopējā summa? ____________________________________________ 3. Cik Ls ir aprēķināti par pirkumu nodokļos? ____________________________________________ 4. Cik tas ir procentos? _________________________ 5. Kāda ir preču summa bez nodokļiem?

____________________________________________ 2. Ielīmē savu čeku un nosaki no tā: 1. Cik preces ir nopirktas?_______________________ 2. Kā norēķinājās par pirkumu un cik ir kopējā summa? ____________________________________________ 3. Cik Ls ir aprēķināti par pirkumu nodokļos? ____________________________________________ 4. Cik tas ir procentos? _________________________ 5. Kāda ir preču summa bez nodokļiem?

____________________________________________


3. Aprēķini preču cenas!

Prece Summa par pirkumu Cena par kg/nopirktie kg Cepumi 6,08 ……………../3,00 Konfektes 12,05 4,99/……………… Apelsīni 1,68 0,65/………………. Vīnogas 2,50 ………………/2,525

4. Dotajām precēm nosaki PVN! Ieraksti tabulā!

Prece Cena (Ls)

PVN

Čipsi 0,67

Piens 0,42

Televizors 149,99

Sega 25,39

Soma 15,25

Burtnīca 0,06

Grāmata 5,59

Sērkociņu kastīte 0,02

Kleita 65,00


5. nodaļa DARBS UN KARJERA

5.1. Darba tirgus

Darbs – mērķtiecīga cilvēka darbība, lai radītu materiālās un garīgās

vērtības, veiktu pakalpojumus, kas nepieciešami sabiedrības vajadzību apmierināšanai.

Darbs ir viens no ražošanas faktoriem, tas ir cilvēku darbības lietderīgs rezultāts un dod tiem iespēju nopelnīt eksistences līdzekļus.

Tautas saimniecībā nodarbinātie iedzīvotāji ir visi iedzīvotāji, kuri sasnieguši noteikto minimālo vecumu – Latvijā tas ir 15 gadi – un strādā algotu darbu valsts uzņēmumos, uzņēmējsabiedrībās un privātuzņēmumos, arī zemnieku saimniecībās. Arī tie iedzīvotāji, kuri ir nodarbināti piemājas un personiskajās palīgsaimniecībās, individuālajā darbā vai nodarbināti nepilnu darba dienu, tiek ieskaitīti nodarbināto iedzīvotāju skaitā.

1. Alfrēds Actiņš strādā SIA “Amatnieks” par galdnieku. Viņa amatalga ir Ls 320 mēnesī. Kāda summa par darbu marta mēnesī būs ieskaitīta Alfrēda bankas kontā, ja viņam ir arī viens apgādājamais? (Rēķinot summu, no kuras aprēķināsi ienākuma nodokli, noapaļo.)

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ietaupījumu izlietojums. 2. Sektoru diagrammā attēlots 200 latu izlietojums. Cik latu maksāja katra prece?

Darbu raksturo ražīgums. Darba ražīgums ir preču un pakalpojumu daudzums, ko

saražo vienā laika vienībā. Uzdevuma piemērs:

Firmā Avots Ltd. nodarbināti 12 strādnieki. Katrs no viņiem strādā 40 stundas nedēļā. Uzņēmumā nedēļā izgatavo 1440 uzvalku. Aprēķini darba ražīgumu uzņēmumā pēc saražotās produkcijas daudzuma uz vienu strādnieku stundā! Risinājums. Darba ražīgums = 1440: 12 : 40 = 3 uzvalki stundā.

Mobilais telefons___________________________ CD pleijeris_______________________________ Botas____________________________________


Organizējot ražošanu, jāzina un jāprot aprēķināt dažādus ražošanas procesu

ietekmējošus lielumus, jāveic finanšu aprēķini. 3. Direktors, kura darba algu paaugstināja par 10%, tagad pelna Ls 521 mēnesī. Kāda bija viņa alga pirms tās paaugstināšanas? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Par cik procentiem tika paaugstināta strādnieka mēneša izpeļņa, ja līdzšinējo 270 latu vietā viņš saņem Ls 282,75? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Darba algas izmaiņas.

Diagrammā ir attēlots kāda strādnieka algas lielums pirmajā pusgadā

1) Cik latu bijusi vismazākā alga? Kurā mēnesī? _______________________________ 2) Kurā mēnesī strādnieks saņēma 100 latus?__________________________________ 3) Kāda bija strādnieka vidējā mēneša alga?___________________________________ 4) Kuros mēnešos alga bija lielāka nekā vidējā mēnešalga?_______________________ 5) Kādas bija strādnieka algas izmaiņas martā, salīdzinot ar iepriekšējo mēnesi?

_____________________________________________________________________

Darījumi un nauda.

Darbs ir cilvēka dzīves un jebkuras darbības pamats. Darbā tiek pārveidota cilvēka materiālā vide. Brīva darbība un radošs darbs ir amata meistarības un zināšanu praktiskā pielietojuma būtība, saturs, reālā vērtība un bagātība. Notiekot iedzīvotāju nodarbinātības un interešu struktūras maiņai, notiek arī izmaiņas cilvēku apziņā. Tomēr tas prasa salīdzinoši daudz vairāk laika nekā materiālās labklājības nodrošināšana. Tajā pašā laikā, pieaugot materiālajai labklājībai, mainās cilvēku intereses un iespējas: no rūpēm par izdzīvošanu uz veselīgu un komfortablu sadzīves veidu un plašām iespējām sevis pilnveidošanai. Taču mūsdienās Latvijas ekonomiskajā situācijā vairums cilvēku vēl ir spiesti domāt par to, kā, samazinot izdevumus, panākt vēlamos rezultātus, kā celt ģimenes labklājību.

Mēnesis


5.2. Bezdarbs, tā veidi

Bezdarbs – tirgus ekonomikas parādība, kad daļa iedzīvotāju darbaspējas vecumā vai nu nevar dabūt darbu savā profesijā, vai arī to neatrod vispār.

Latvijā komandekonomikas apstākļos bezdarba nebija, cilvēkus par nestrādāšanu sauca pat pie atbildības. Bezdarbs radās 90.gados, kad notika būtiskas pārmaiņas ekonomikā.

Saskaņā ar Starptautiskās Darba organizācijas definīciju bezdarbnieks ir persona darbaspējīgā vecumā, kas nestrādā, ir darba spējīga un izrāda vēlēšanos atrast darbu. Bezdarba cēloņi ir visai dažādi:

• Pārmaiņas ekonomikas struktūrā un ekonomiskās situācijas izmaiņas kaimiņvalstīs; • Sezonas izmaiņas dažās tautsaimniecības nozarēs (augkopībā, cukura rūpniecībā, upju

kuģošanā, kurinātāji centrālajās katlu mājās u.c.); • valdības politika, palielinot minimālo darba algu u.c.

Bezdarba formas.

Bezdarba cēloņi ir vairāki, un atkarībā no tiem izdala vairākas bezdarba formas. Frikcionālais bezdarbs (no angļu val. friction - domstarpības) rodas tāpēc, ka cilvēks

uzskata darba samaksu vai citus darba nosacījumus par sev nepiemērotiem un tāpēc pēc paša vēlēšanās atstāj darbu un meklē citu. Kamēr cilvēki atrod citu darbu, var paiet laiks. Arī jaunieši pabeidz mācības un meklē darbu, pensionāri dodas pensijā, citi aiziet no darba, lai sameklētu darbu, par kuru labāk maksā vai kurš ir interesantāks, vēl citi maina dzīves vietu. Izmaiņas notiek arī uzņēmumos un iestādēs. Cita firma darbību paplašina un meklē jaunus darbiniekus, bet cita ražošanu sašaurina. Ir uzņēmumi, kuri bankrotē, bet jaunas firmas atkal nodibinās, un tām nepieciešami darbinieki. Arī skolu un augstskolu absolventi līdz pirmās darba vietas atrašanai tiek uzskatīti par frikcionālajiem bezdarbniekiem.

Šis bezdarba veids ir pagaidu, un tā ilgums varētu būt četras nedēļas. Sezonālo bezdarbu raksturo pieprasījums pēc strādniekiem lauksaimniecībā, kurš

pieaug pavasarī un samazinās pēc ražas novākšanas. Strukturālais bezdarbs saistīts ar jaunu nozaru, modernu tehnoloģiju ieviešanu. Tas

izraisa pieprasījumu pēc noteiktas profesijas darbiniekiem. Piemēram, mašīnrakstītāji zaudēja darbu līdz ar datoru ieviešanu. Daudz profesiju ir būtiski izmainījušās – pārdevējiem jāprot strādāt ar kases aparātu, noliktavas pārziņiem ar datoru, parka strādnieki zāli vairs nepļaus ar izkapti.

Cikliskais bezdarbs ir bezdarbs, kas rodas, samazinoties ražošanas apjomiem un līdz ar to arī samazinoties darbinieku skaitam.


1. Izpēti avīžu darba sludinājumus:

• Kādas darba prasmes visbiežāk pieprasa?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Kādas prasības izglītībai visbiežāk izvirzītas?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Vai sludinājumos sastopama dzimuma, vecuma vai cita diskriminācija?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Kura no bezdarba formām ir katrā no situācijām:

• Juris zaudēja darbu zivju pārstrādes uzņēmumā „Brīvais vilnis”, jo samazinājās Krievijā pieprasījums pēc Latvijā ražotām zivīm. _____________________________

• Anna apprecējās un aizgāja no darba skolā Liepājā, lai dotos dzīvot pie vīra uz

Daugavpili. _____________________________ • Gatera īpašnieks nopirka modernu iekārtu un atlaida no darba Kārli, kuram trūka

iemaņu darbā ar jauno mašīnu. _____________________________ • Kristaps pabeidza pavāru skolu un nevar atrast darbu. __________________________

3. Izveido savu avīzi darba meklētājiem un piedāvātājiem!

1) Izdomā avīzes nosaukumu! 2) Izvēlies pieprasītākās profesijas, kuras tu varētu apkopot savā avīzē. (Piemēram,

datoroperatori, darbinieki ar svešvalous zināšanām, ar iemaņām ...... darbā utt..) Ievieto avīzē darba piedāvājuma un darba pieprasījuma sludinājumus!

3) Veic aptauju par konkrētu jautājumu! 4) Intervē konkrētā darba veicējus! Ievieto avīzē šo interviju! 5) Ievieto avīzē pētījumu par bezdarba līmeni savā pilsētā, pagastā. Noskaidro

Nodarbinātības valsts aģentūras (NVA) darbinieku viedokli! 6) Izveido sadaļu „Jautrie brīži, prognozes”!


____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Darba sludinājumi

Piedāvā Meklēju

3. Aptauja par tēmu:_______________________________________________________

_________________________ (vārds, uzvārds)

____________________________________________________________________________________________________

_________________________ (vārds, uzvārds)

____________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Avīzes nosaukums


4. Intervija ar _____________________________ pārstāvjiem. Jautājumi:

1. ___________________________________________________________________ 2. ___________________________________________________________________ 3. ___________________________________________________________________ 4. ___________________________________________________________________ 5. ___________________________________________________________________

Rezultāti:

5. Bezdarba līmenis _____________________________

Statistikas dati laika periodā no _______ gada līdz _______ gadam

(stabiņu diagramma)

6. Jautrie brīži, prognozes.

(profesija)

(pilsēta / pagasts)

(anekdotes/ humoristisks stāstiņš/ karikatūras/ laika ziņas)


6. nodaļa NAUDA

6.1. Valūtas maiņa

1.Bērziņu ģimene vasarā nolemj doties ceļojumā ar mašīnu uz Dāniju, braucot cauri Lietuvai, Polijai, Vācijai.

BANKA 1 BANKA 2 BANKA 3 Valūta pērk pārdod pērk pārdod pērk pārdod

EUR 0,6917 0,7012 0,6915 0,7013 0,6950 0,7000 USD 0,5264 0,5369 0,5280 0,5382 0,5270 0,5270 DKK 0,0923 0,0949 0,0917 0,0953 0,0917 0,0946 LTL 0,1990 0,2040 0,1997 0,2047 0,1990 0,2050 PLN 0,1692 0,1742 0,1696 0,1747 0,1690 0,1780

1) ja viņi ņems līdzi skaidru naudu, kuras valūtas viņiem būs nepieciešamas? Nosauc tās! ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2) izpēti dotos valūtas maiņas kursus! Kurā maiņas punktā izdevīgāk nopirkt 1000

Lietuvas litu? Cik lati būs vajadzīgi? Parādi aprēķinu gaitu! ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3) ja pēc ceļojuma paliktu pāri 100 kronas, kurā bankā tās būtu izdevīgāk mainīt? Cik

latus saņemtu? Parādi aprēķinu gaitu! ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 4) kurš maiņas punkts visvairāk nopelnīs, pērkot un pārdodot kronas? Kāpēc? _________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________


6.2. Mācību ekskursija uz Latvijas Bankas „Naudas Pasauli” Lai dotos ekskursijā uz Latvijas Bankas „Naudas Pasauli”, vispirms ir jāpiesaka vizīte, reģistrējoties www.bank.lv. Pirms Latvijas Bankas apmeklējuma skolēni jāiepazīstina ar Latvijas Bankas darbību.

• Kā Latvijas Banka atšķiras no komercbankām?

• Ko nozīmē divpakāpju banku sistēma? • Kādi ir Latvijas Bankas uzdevumi? • Kāda ir Latvijas Bankas vēsture?

Šos jautājumus sagatavot var uzticēt kādam skolēnam, jo informācija atrodama LB mājas lapā www.bank.lv. „Naudas Pasaules” apmeklējums ilgst 2 stundas. Sākumā skolēnus iepazīstina ar ekspozīciju, pēc tam skolēniem pašiem vajadzētu apskatīt ekspozīciju un pēdējās 30 minūtes veltīt darba lapas uzdevumu izpildei. Darba lapas skolēni var izpildīt grupās vai pa vienam. Skolotājs lapas izlabo un izanalizē kļūdas. Aicinām skolotājus organizēt skolēna izziņas darbību mērķtiecīgi. Darba lapas ir nepieciešamas, jo

• Tās var kalpot kā gids; • Tās aicina skolēnu iepazīties sīkāk ar viņa vecumam atbilstošu informāciju; • Tās sasaista kopā sagatavošanas darbu klasē, darbu bankā un rezumējošo darbu pēc

tam klasē. Latvijas Banka aicina skolēnus apmeklēt „Naudas Pasauli”, sākot no 14 gadu vecuma.

Atsauksmes Skolotāju domas par darba lapām:

• Ekskursija ieguva jēgu, bērni ļoti nopietni strādāja; • Seminārā skolēni atcerējās visu redzēto; • Ļoti patika netradicionālās monetārās politikas shēmas, tās klasē izanalizējām vēlreiz.

Manuprāt, skolēni šo grūto jautājumu tagad izprata labāk; • Skolēni labi uzrakstīja pārbaudes darbu.

Skolēnu atsauksmes:

• Ar darba lapām patika strādāt, jo zinu, ka manu darbu novērtēs; • Patika meklēt atbildes un beigās sapratu, ka visu esmu iepazinis un vēl citiem varu

palīdzēt atrast vajadzīgo stendu; • Es ļoti centos, jo man likās, ka viegli dabūšu labu vērtējumu; • Patika, ka konsultants neteica priekšā pareizās atbildes, bet tikai palīdzēja saprast, kur

meklēt atbildi.

Mārtiņš Grāvītis, Latvijas Bankas prezidenta padomnieks komunikācijas jautājumos, iepazīstina Spīdolas ģimnāzijas 8. klases skolēnu Krišjāni Galiņu ar „Naudas Pasauli”. Foto: JAL arhīvs


6.3. Intervija ar Latvijas Bankas prezidentu Ilmāru Rimševicu

Intervē Spīdolas ģimnāzijas 8. klases skolēns Krišjānis Galiņš.

(17.10.2005 Latvijas Bankā) 1. Izlasi interviju! K. Galiņš: Ar ko nodarbojas Latvijas Banka? I. Rimševics: Saskaņā ar likumu Latvijas Bankas galvenais uzdevums ir censties nodrošināt cenu stabilitāti Latvijā. Jautājums – vai mēs to varam nodrošināt vieni paši? Kopš Lats ir piesaistīts eiro, Latvijas Bankas galvenais monetārās politikas instruments, proti, procentu likmes ir Eiropas Centrālās bankas rokās. Tāpēc nozīmīgākā daļa darba jāuzņemas valdībai, prātīgi saimniekojot ar valsts budžetu. Latvijas Banka arī veic virkni citu uzdevumu, piemēram, nodrošina tautsaimniecību ar skaidru naudu un ir bezskaidras naudas norēķinu jeb pārskaitījumu centrs visām Latvijas bankām. K. G.: Vai jūs zināt visu par naudu un bankām? I. R.: Mums pašiem liekas, ka jā, bet tā droši vien nav. Šodien dzīve rit ļoti spraigi un dinamiski – ikvienam cilvēkam, kas kaut ko grib sasniegt, ir jāturpina mācīties, lai par savu darbu un pasauli kopumā varētu zināt pēc iespējas vairāk. K. G.: Kāpēc Latvijas Banka neizdod maksājumu kartes? I. R.: Latvijas Banka nepieņem noguldījumus un neizsniedz kredītus iedzīvotājiem un uzņēmumiem – ar to nodarbojas komercbankas, kuras tad arī izsniedz maksājumu kartes. Atveram kontus tikai Latvijas valdībai, komercbankām un citiem finanšu tirgus dalībniekiem. Šāda sistēma rada centrālajai bankai iespēju veikt pieminēto galveno uzdevumu – regulēt naudas daudzumu, lai rūpētos par cenu stabilitāti valstī. K. G.: Cik ilgs ir laika posms no naudas projekta līdz tās palaišanai apgrozībā? I. R.: Īsākais laiks kopš idejas rašanās, mākslinieciskā risinājuma – konkrētas spiedformas izveidošanas, līdz banknotes drukāšanai vai monētas kalšanai, atgādāšanai un apgrozībā laišanai ir seši mēneši. Ja apjomi ir lielāki, tad apmēram gads. K. G.: Kā LB atrisina lielu daudzuma monētu transportēšanu? I. R.: Tas ir atkarīgs no tā, kur atrodas kaltuve. Ja vietā, kurai nav iespējams viegli piekļūt pa jūras ceļiem, tad izmantojam dzelzceļu. Lielākoties mūsu monētas ir kaltas Somijā, Holandē un Anglijā, un šajās zemēs vieksmīgi pieejams konteinerkuģu transports. K. G.: Vai LB glabājas arī senās monētas, un kā tās tiek uzglabātas? I. R.: Latvijas Bankā senās monētas kā relikvijas un speciāli piemiņas priekšmeti ieraugāmi vienīgi vecajā naudas glabātuvē jeb seifā, kas tagad pārveidots par finanšu informācijas un izglītības centru “Naudas Pasaule”. Šīs monētas nāk no muzeju kolekcijām.


K. G.: Vai ir jau atrisināts jautājums par to, kas būs uz Eiro monētām Latvijā? I. R.: Jā, 2004. gadā notika Latvijas Bankas izsludināts ideju konkurss, un šobrīd ir skaidrs, kas greznos Latvjias eiro monētas. Tas būs Brīvības pieminekļa siluets, tautu meitas attēls (tas rotāja arī Latvijas pirmās brīvvalsts 5 latu monētu un šobrīd banknotēs redzams kā ūdenszīme) un Latvijas ģerbonis.

K. G.: Vai Latvijas naudai ir segums zeltā? I. R.: Katrs apgrozībā esošais lats ir nodrošināts ar ārvalstu valūtas un zelta rezervēm. Tas stiprina pārliecību, ka Latvijas Banka spēs nodrošināt valūtas tirdzniecību jebkurā apjomā. Bet zelts ir neliela rezervju daļa – pašlaik ap 5%. Zelta reserve veidojusies vēsturiski – reizē ar Latvijas valsti – un netiek ne palielināta, ne samazināta. Tās kopējais daudzums ir 7.7 tonnas. K. G.: Uz cik banknotēm jūs esat parakstījies? I. R.: Katru vakaru es parakstu apmēram 100 000 banknotes un tad eju mājās (smejas). Ja runājam nopietni, kad nepieciešams papildināt apgrozībā laižamo banknošu krājumus, tiek laistas klajā banknotes ar tā brīža Latvijas Bankas prezidenta parakstu. Tāpēc mans paraksts pagaidām ir tikai uz jaunā parauga divdesmit latu banknotes. K. G.: Kā LB zina, cik daudz kalt un drukāt naudu? I. R.: Latvijas Bankā ir naudas apgrozības pārvalde, kura līdz pēdējam santīmam uzskaita, cik daudz latu banknošu un monētu ir apgrozībā. Mēs skaidri redzam, kāds ir pieprasījums pēc naudas, rēķinām un prognozējam, cik ilgam laikam tautsaimniecībai pietiks ar esošo skaidrās naudas daudzumu. Ja paredzams, ka skaidrās naudas var aptrūkt, atjaunojam skaidrās naudas krājumus. Esam papildus drukājuši 5, 10 un 20 latu banknotes, kā arī kaluši mazo nominālu monētas. K. G.: Vai visā pasaulē ir izstrādāts vienots pretviltošanas standarts vai arī katra valsts banka var noteikt savus standartus? I. R.: Naudas pretviltošanas pazīmes visā pasaulē ir ļoti līdzīgas – banknotēm tās ir ūdenszīmes, metalizētas joslas, pret gaismu mainīgs attēls, burtu izciļņi. Izstrādājot lata pretviltošanas pazīmes, nopietni konsultējāmies ar naudas kalšanas un drukāšanas uzņēmumiem, kas ir vislabākie eksperti šajā jomā un lielā mērā arī nosaka šos standartus. Gadā Latvijā atklāj tikai dažus desmitus viltotu banknošu un vairākus tūkstošus monētu. Naudas viltošana nerada nekādus daudus Latvijas tautsaimniecībai kopumā, taču cilvēkam, kas saņēmis viltojumu, tas rada zaudējumus. Tāpēc ir vērts iepazīt un pārbaudīt savu naudu. 2. Izmantojot intervijas materiālu un mācību ekskursijā iegūtās zināšanas, uzraksti eseju “Naudas nozīme manā dzīvē”!

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Piezīmēm...

jal 8.kl gramata red...pirms un pēc svētku izpārdošanās ir iespēja iegādāties kvalitatīvas...

Documents