jenis penyelidikan
DESCRIPTION
kUALITATIFTRANSCRIPT
![Page 1: jENIS PENYELIDIKAN](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081719/55721241497959fc0b904ff3/html5/thumbnails/1.jpg)
ANALISIS DATA
Data Kualitatif
![Page 2: jENIS PENYELIDIKAN](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081719/55721241497959fc0b904ff3/html5/thumbnails/2.jpg)
Kajian secara kualitatif
Data Kualitatif
![Page 3: jENIS PENYELIDIKAN](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081719/55721241497959fc0b904ff3/html5/thumbnails/3.jpg)
PERANAN KAJIAN KUALITATIF
![Page 4: jENIS PENYELIDIKAN](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081719/55721241497959fc0b904ff3/html5/thumbnails/4.jpg)
![Page 5: jENIS PENYELIDIKAN](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081719/55721241497959fc0b904ff3/html5/thumbnails/5.jpg)
CIRI-CIRI KAJIAN KUALITATIF
![Page 6: jENIS PENYELIDIKAN](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081719/55721241497959fc0b904ff3/html5/thumbnails/6.jpg)
Proses Analisis Data
![Page 7: jENIS PENYELIDIKAN](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081719/55721241497959fc0b904ff3/html5/thumbnails/7.jpg)
ANALISIS KANDUNGAN
![Page 8: jENIS PENYELIDIKAN](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081719/55721241497959fc0b904ff3/html5/thumbnails/8.jpg)
Analisis Kandungan Data
![Page 9: jENIS PENYELIDIKAN](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081719/55721241497959fc0b904ff3/html5/thumbnails/9.jpg)
![Page 10: jENIS PENYELIDIKAN](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081719/55721241497959fc0b904ff3/html5/thumbnails/10.jpg)
MENGKATEGORIKAN DATA
![Page 11: jENIS PENYELIDIKAN](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081719/55721241497959fc0b904ff3/html5/thumbnails/11.jpg)
MENGKATEGORIKAN DATA
Biasanya digunakan dlm : pemerhatian temu bual mendalam kutipan data secara naratif analisis data dan kandungan dlm
bentuk kualitatifData dikategori dan dikelaskan
mengikut kehendak dan keperluan kajian
![Page 12: jENIS PENYELIDIKAN](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081719/55721241497959fc0b904ff3/html5/thumbnails/12.jpg)
CONTOH : Temu Bual
Data temu bual dikategorikan ikut tema utk menjawab persoalan kajian
Responden beri penjelasan ikut pengetahuan dan kefahaman
Penyelidik perlu kategori data transkripsi supaya boleh menjawab persoalan kajian
![Page 13: jENIS PENYELIDIKAN](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081719/55721241497959fc0b904ff3/html5/thumbnails/13.jpg)
Set Data
Unit Data
Kategori
Tema
Perspektif Guru
Perspektif Pentadbir
Perspektif Pelajar
Mengkategori dan Mengkod (Stringer, 2008)
![Page 14: jENIS PENYELIDIKAN](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081719/55721241497959fc0b904ff3/html5/thumbnails/14.jpg)
MENGEKODKAN DATAUntuk menganalisis data yg telah ditranskripsikan drp
TEMUBUAL dan data catatan nota lapangan hasil
PEMERHATIAN
Untuk menganalisis data yg telah ditranskripsikan drp
TEMUBUAL dan data catatan nota lapangan hasil
PEMERHATIAN
TUJUAN
Bagaimana??
Dikod mengikut tema –tema tertentu berdasarkan kategori yg telah ditentukan
Dikod mengikut tema –tema tertentu berdasarkan kategori yg telah ditentukan
![Page 15: jENIS PENYELIDIKAN](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081719/55721241497959fc0b904ff3/html5/thumbnails/15.jpg)
Perkara penting yg perlu dititik beratkan utk membuat KOD
Penyelidik lain boleh guna utk semak bhn yg sama
Pastikan agar punca data berkenaan dpt dikenalpasti
Kenapa??
![Page 16: jENIS PENYELIDIKAN](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081719/55721241497959fc0b904ff3/html5/thumbnails/16.jpg)
Contoh:
FAKTOR-FAKTOR YG MENYEBABKAN MURID TAHUN 5 MENGANTUK SEMASA PNP
KATEGORI TEMA KOD
Bosan BSMalas ML
Tidak seronok TSTidak menarik TMGuru garang GGKelas sunyi KS
![Page 17: jENIS PENYELIDIKAN](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081719/55721241497959fc0b904ff3/html5/thumbnails/17.jpg)
MENYUSUN DATA DALAM GRID
ANALISIS
![Page 18: jENIS PENYELIDIKAN](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081719/55721241497959fc0b904ff3/html5/thumbnails/18.jpg)
MENYUSUN DATA DALAM GRID ANALISIS
![Page 19: jENIS PENYELIDIKAN](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081719/55721241497959fc0b904ff3/html5/thumbnails/19.jpg)
Jadual AnalisisJadual Analisis
Bil. Tema Frekuensi Peratus
1 Bosan
2 Malas 5 25
3 Tidak seronok
4 Tidak ada soal jawab
5 Tidak menarik
6 Banyak penerangan
7 Guru garang
8 Kelas sunyi
Bilangan Bilangan murid = murid = ??
Tema- tema yang dianalisis diperoleh daripada beberapa responden untuk mendapatkan frekuensi tema.
Frekuensi tema= Kekuatan tema= Kepentingan tema
![Page 20: jENIS PENYELIDIKAN](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081719/55721241497959fc0b904ff3/html5/thumbnails/20.jpg)
Rajah PokokRajah Pokok
* Analisis temu bual mendapati bahawa…
![Page 21: jENIS PENYELIDIKAN](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081719/55721241497959fc0b904ff3/html5/thumbnails/21.jpg)
• Isu boleh dikenalpasti melalui tema yang didapati pada transkrip temu bual.
• Corak dan makna ditentukan melalui tema- tema yang telah dikenal pasti.* Setiap tema dikategorikan mengikut keperluan penyelidik kepada subtema- subtema supaya corak dan makna dapat dikenalpasti.
• Data yang telah ditranskripsikan, dikategorikan, dikodkan dan disusun dalam grid analisis untuk menentukan isu berasaskan persoalan kajian.
MENGENAL PASTI ISU/ TEMA/ CORAK DAN MAKNA
![Page 22: jENIS PENYELIDIKAN](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081719/55721241497959fc0b904ff3/html5/thumbnails/22.jpg)
Contoh Analisis Naratif daripada Transkrip Temu Bual
Analisis temu bual mendapati bahawa murid mengantuk
sebab gurunya garang, menyebabkan murid takut untuk
menyoal. Apabila tidak ada soal jawab menyebabkan kelas
menjadi sunyi. Tambahan lagi guru menggunakan kaedah
kuliah iaitu lebih banyak penerangan kepada ilmu pengetahuan.
Didapati juga, pengajaran guru tidak menarik menyebabkan
murid berasa bosan dan tidak seronok. Selain itu, murid juga
mengantuk di dalam kelas kerana malas belajar.
![Page 23: jENIS PENYELIDIKAN](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081719/55721241497959fc0b904ff3/html5/thumbnails/23.jpg)
MENENTUKAN AKTIVITI KAJIAN SUSULAN
![Page 24: jENIS PENYELIDIKAN](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081719/55721241497959fc0b904ff3/html5/thumbnails/24.jpg)
MENENTUKAN AKTIVITI KAJIAN SUSULAN
![Page 25: jENIS PENYELIDIKAN](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081719/55721241497959fc0b904ff3/html5/thumbnails/25.jpg)
CONTOH
MODEL KURT LEWIN (1948)
![Page 26: jENIS PENYELIDIKAN](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081719/55721241497959fc0b904ff3/html5/thumbnails/26.jpg)
Penghasilan idea umum Masalah / isu yg
dikenalpasti Punca masalah berkenaan
Penghasilan idea umum Masalah / isu yg
dikenalpasti Punca masalah berkenaan
Pelan tindakan dirancang utk
slesaikan masalah / isu berkenaan
Pelan tindakan dirancang utk
slesaikan masalah / isu berkenaan
Perancangan dilaksanakan Tindakan / intervensi dilaksanakan
Kenalpasti hasil dapatan
Perancangan dilaksanakan Tindakan / intervensi dilaksanakan
Kenalpasti hasil dapatan
Menentukan sama ada tindakan yg
dilaksanakan mnunjukkan hasil yg
baik
Menentukan sama ada tindakan yg
dilaksanakan mnunjukkan hasil yg
baik
JIKA KURANG BERKESAN
PERANCANGAN MASALAH PERLU UTK PENAMBAHBAIKAN