jesteŚmy szko ŁĄ podstawow Ą i przedszkolem z polskim j Ę zykiem nauczania
DESCRIPTION
JESTEŚMY SZKO ŁĄ PODSTAWOW Ą I PRZEDSZKOLEM Z POLSKIM J Ę ZYKIEM NAUCZANIA. ROCZNIKI 1 – 5. Nasze g łó wne cele:. By uczniowie z ch ę ci ą chodzili do szko ł y By mogli otwarcie wyra ż a ć swoje myśli By mogli swobodnie zadawać pytania i umieć obronić własne zdanie - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
JESTEŚMY SZKOŁĄ PODSTAWOWĄ
I PRZEDSZKOLEM Z POLSKIM JĘZYKIEM
NAUCZANIA
JESTEŚMY SZKOŁĄ PODSTAWOWĄ
I PRZEDSZKOLEM Z POLSKIM JĘZYKIEM
NAUCZANIA
ROCZNIKI 1 – 5
Nasze główne cele:
• By uczniowie z chęcią chodzili do szkoły• By mogli otwarcie wyrażać swoje myśli• By mogli swobodnie zadawać pytania i umieć obronić własne zdanie• By potrafili wzajemnie się ocenić i
docenić, przeprowadzić samoocenę• By byli dumni ze swojej szkoły
Bezpieczny klimat w szkole
Staramy się:• stwarzać pozytywny klimat w szkole• poświęcać czas każdemu uczniowi adekwatnie
do jego potzreb i zdolności• tworzyć serdeczne i twórcze środowisko, także
poza lekcjami• traktować ucznia jako partnera, wszelkie
sygnały z jego strony traktować bardzo poważnie i wspónie szukać rozwiązań
Robimy wszystko po to, by nasza szkoła była
otwarta dla wszystkich dzieci, rodziców oraz
zainteresowanych naszą pracą.
Czego się uczymy?Języków, matematyki,
przyrody, nauki o kraju i historii, muzyki,
plastyki, wychowania fizycznego.
Języki• Od klasy 1. uczymy wszystkich
przedmiotów w języku polskim• Od klasy 2. rozpoczynamy naukę
języka czeskiego• Od klasy 3. uczymy języka
angielskiego
W NASZEJ SZKOLE WSZYSTKIE JĘZYKI SĄ
BARDZO WAŻNE
polski czeskiangielski
NASZE METODY NAUCZANIA
• Szkoła Twórcza – Tvořivá škola
• Krytyczne myślenie w pisaniu i czytaniu
• Metody aktywizujące
• Drama
• Nauczanie projektowe
• Ekskursje
METODY AKTYWIZUJĄCE
• Nauczyciel nie podaje gotowych informacji i rozwiązań, lecz stwarza sytuacje, w których uczeń sam lub w grupie dochodzi do wiedzy poprzez poszukiwania, ćwiczenia i działania własne.
• Nauczyciele wiedzą, że procesy poznawania następują stopniowo, a w roli głównej jest uczeń i jego aktywność
• Nauczyciel stara się przygotować dla ucznia optymalne warunki do nauki
• Nauczyciel dąży do osiągania wyższych poziomów poznania i rozwoju myślenia ucznia
Uczniowie dzięki wymienionym metodom nauczania, zdają sobie sprawę z tego:
• czego się nauczyli,• co im w tym pomagało, • jak mają postępować dalej
Uczeń jest motywowany wewnętrznie.
Czego chcemy dla ucznia?
• Chcemy, by uczeń był zainteresowany nauką i zdawał sobie sprawę
z tego, że daje mu ona informacje i wiedzę potrzebną do życia.
• Nie powinien się uczyć tylko dla dobrego stopnia i pochwały rodzica.
Dlaczego „Myślenie krytyczne w
pisaniu i czytaniu“?
• Głównym celem jest wprowadzanie takich metod nauczania, które wspierają myślenie krytyczne oraz potrzebę kształcenia się przez całe życie.
Musimy „Krytycznego myślenia“ uczyć od
dzieciństwa• By uczniowie w dzisiejszym
świecie odnosili sukcesy, muszą umieć SELEKCJONOWAĆ i ELIMINOWAĆ informacje, DECYDOWAĆ o tym, co jest ważne, myśleć TWÓRCZO, KRYTYCZNIE i EKONOMICZNIE.
Myślenie krytyczne znaczy:
• Zrozumienie informacji, obiektywną ocenę siebie i innych
• Rozwijanie „myśli“ i jej dokładne przebadanie
• Porównanie „myśli“ z innymi opiniami
i z tym, co już wiem • Zajęcie stanowiska i jego obrona
Jakich terminów używamy
• Brainstorming (burza mózgów)• Mapa myśli• Insert (znakowanie)• Kierowane czytanie• Dyskusja• Praca z portfoliem
• Referaty• Warsztaty czytania• Różne metody pisania• Metody refleksji i autorefleksji• Metody samooceny
Co można po pewnym czasie takiego
nauczania zaobserwować?
Co można po pewnym czasie takiego
nauczania zaobserwować?
• Rozwój samodzielności dziecka.• Odmawianie pomocy ze strony
rodziców – „Ja już sam potrafię.“ .• Chęć do dalszej współpracy.• Lepsze wyrażanie własnych myśli.
Dziecko - uczeń• Nie zniechęca się, nie zraża
niepowodzeniem• Ma swoje zdanie na temat…• Potrafi uzasadnić swoje zdanie i
swój punkt wiedzenia na dany problem
• Jest odważniejsze• Potrafi lepiej dyskutować i
zadawać pytania
• Jest zainteresowane dalszym kształceniem i uzupełnianiem wiedzy
• Jest bardziej pracowite• Jest bardziej odpowiedzialne• Potrafi znaleźć potrzebne
informacje
Nasze szkolne programy nauczania
„Szkoła Twórcza“
Nasze szkolne programy nauczania
„Szkoła Twórcza“W naszych szkolnych programach nauczania, podane
powyżej strategie łączą się ze sobą, przeplatają i wzajemnie uzupełniają.
Patrz bliżej programy szkolne pt. Szkoła Twórcza