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fleSOlOCIOII 31 H[

JI~

BUENOS AIRES 26 MAR 1985 el VISTO las actuaciones elevadas por la Direcci6n Nacioshy

nal de Educacioacuten Especial y

CONSIDERANDO

Que el discapacitado mental leve requiere programas

especiales de Educacioacuten Flsica acordes con sus posibilidades

Que la Direccioacuten Nacional de Educacioacuten Especial pro-

pone una expeliencia con alumnos cuyas caracteriacutesticas especiamiddotmiddotmiddot

les determinan la necesidad de una sistematizaci6n de la educashy

cioacuten tiacutesica

Que 108 programas de Educacioacuten Fisica para Discapacishy

tados tlcntales leves presentados por la Direccioacuten Naciomuuml d( 1~

ducactOacuteiexcl1 middotEspecial que figuran eu los Anexos 111 y III responshy

den a la poliacutetica educativa fijada por este ldntstelio

Por ello

ARTICULO 1middot- Aprobar con clJaacutecter experimental el Programa de

Educacioacuten Fisica para Discapacitados iexcliexclentales Leves a aplicarshy

se eu las Escuelas de Educacioacuten Especial seguacuten de detalle que

figura en los Anexos III y IIl que f01rrltt1 parte de la presenmiddot~

te Resolucioacuten

ARTICULO 2_ Determinar que el seguimiento y evaluacion del

bull

bull

Programa mencionado en el punto ldegestaraacuten a cargo da la Direshy

cci6n Nacional de Educaci6n Especial

ARTICULO 3- Registrese comuniquese y archivase

1

ANEXO 1

---- shy

~Ub5cc)Qtndn do Conltlutlcioacuten ~(lc(tiva IESOLUCI09 Si 731 Direccioacuten Nncional de Educacioacuten Especial

EDUCACION FISICA PARA DISCAPACITADOS tiENTALES LEVES

lQ-Identificacioacuten de la experiencia

Aplicaioacuten exp~r~mel1~al de Prograiexcliexclas de 1-ucacioacuten F1sioa lPflra D~scap2cL1aaos 1811113183 Leves que 1 ~G~ua en anexo III

29 -lUvel Educacioacuten l~spccial - Clase Discapacitados Ventale s Subclase Leves

1)(Ja DisC3~~Jcit~dos ~~2nmiddotshy

~ J[) l~S CtV3 t ~_~e~r1ta~ Ul~ CI 11

entro ]C scn16J y 0yrSre ) y 07 GC (1 escala _ rrL11 y ClXJtf~S e~iad8S no sean iOferior08 ~1 los 6 S [1 los 111 eacuteLIOS

8~)ecLnl(Js cLctGrr-tJ1rHi lt rlCcc)jdaQ C(~

no G~~e a8~~~~C~~G~~0~~~C ~~~ ~~ei~e~~j(~~(( te pr03Y2JG3 adc Cl)OdO s

cv81a 1al de

ral 3 eJe _ Escuela de uoshy

ral 1T12ltiexcl do

SB de

Escuela de Zducacioacuten ESP8cjal 1Tordm6 v de Ca-oacLtacioacuten Luooshy- bull fral 126 de Federal sede Horon 11--lmiddot(0

Escuela de Educacioacuten Especial Nordm7 de Ca)ital lteueral seshyde llta1iano Acosta y PluneriI10

_ ascuola de 7~llC2cioacuten ESJ)uacutecia1 lH~11r de c~pttLll iacutecdcralscshy l 1 bull ~e 11QOllenuenCla 000 sc de ~dllC bull iexclrordm gt5 de sede en GUuml3mes IiexclJ5q

la corTGcta t eacutelcordc con

~1- 1 I ~l ~ bull O) bull b

e ~~-

- t middot

~hth r Jret ~J Sa do COllcluGC Joacuten Educa t i Vcl

Dlrcccioacuten Nacional ele iexclducacioacuten Especiuuml

89 -Fuen t oo y bjbli oiexclrafiacuteordf

Las fUGn t es ele i Q formacioacuten s e vinculen a e s cuelas e ~ tl~2nj e shyr a s y a erJeri en ci cs rlaci tI18~e s La bi~)11_ oG r3fiacuteD iicu r H en el Anez o 11

Participo) en la Gz pe ri encLa Y18Gstros 0 s lJec l~~~ 8s de Zclu c a shyC AIO I--f )_r- -j ro-- y 1 _ _ (I-L Q~-i middot 10 _ (~O L o~s 00 Cmiddotmiddot middot--middot- )_L - o _ middotmiddotoC 01middot1 u-lt e- Cl _ J lY ~ 0 O~) l _I Cmiddot - C I~llO tu middot lt J~ 0 gtv

en e strecha colaooreacute~cioacuten y coo rcU n8cioacuten con los r eacutel8 smiddot~ ros d8 g rupo 8ccol a re a l t otal S011 33 docen t es

d e 1 GIliexcl

- es cu ela ele l~duc (c i oacuten EBpec al HQl ] de r 1J lIQ1 118 Vl lECtT1 0S

Esc~lela df I~ducaci oacutei Ssrj Ecial iJordm2 y de r al 1Iordm2 ~ 112 01 u rnn os

- Escuel 3 uumla Sd1ccioacuten 1spG ci 8~ jmiddot~middotordm 3middot y QP rcJ lI [iquest 3 153 ~1-J L4os

E~~cusl ~- de ~dUC8cioacutel1 2spec i 21 F 2lj J- de r 1 jT ~L~ 1 28 alu inos

- Es cuela de I~ 6J_1C 2ci oacuten middot~s p8c1 a l jH~ 5 ~ 91~middot al unn os ( ~ j- ~- C_ltCL uumlCJca

1 bull 1 bullbull_ 7 11 )483 cuel a de 1CH1CaCl on Ll-) eCl3-=

0~~ 1gt~ r 1~n 01 J middotmiddot~ O i cmiddotCmiddot middotmiddot middot1~ r1 middotf- o middot0middotmiddot)middot- middot1 r 1 r middot -~ middotr~ O _l YT _1__ L lt)_ ~ L bullbull 1 _- Ii- - ~ c_~~~ bull-v c~v_ ~ ~ AacuteV L) --- -

CeacuteJIICC rU Cljiacutetcl ele ces a1 rol1c psL cofiacute3 LCO -00 l e ~ )Clt__ tn sus cuDci ddcs t en~tLeDdo (1 lUla uayor irlt G~lac _ cn Y C CilU ~ C ~ CO~ ~ -) C UJl - 1 bullbull bulll=~v iexcl o ~ nV lJLi _- 1 _ __ _ l~ --- _

0n O -T F-iexcl - ~ -- c rJ_ iexcl --

II E-cIuctur e peacuteu l a lil1al71en t e 1 [ l1o()L oacuten t6l1~-- O O- 8 s) C_ cl - obj c ta

111 Des arro11middot las ceacute_p acuuml1ade s SCl oaotoros

18Gis tenci a fuerz abull

bull ve1 oc ~L dad rnovilj_Qad bull e q11iljbrt o 0 ~ rc~~-h a bilidecl ( CO(10 Gxnre SL Oj d e cr r~ndns ni shy

vclcs de coo r ciL na cioacuten netl ro- ~1usculal)

3 e alice act Lvi ctrides que 10 p8 rE1itan~ -~I- --i ( f (0 r lIS Yl CC CIo middotiexcl ~l -~ rlt b1 o_ n~middotjrJ 11 1 c o r1 r oc~L eacutel18 s ~ U VL -_~ (_- -J_- -- ) lt- J

bull 3u l o-al olurD8

8 ~p rcciDr el pronio es f ue r zo ( ) 1 - ) -10 --) ~ r~ d-i ( C~ Cl (~ iexclP(

bull d u 1 bull _ t-) lJi middot~l a ~ _lt ~ lt c _ ~

bull Je~- ur c o~LL)r Su e _~ ) lJcJ dod e l() t~dor - O~ ~ ~)C I~ I iexcl -[ 1

e l pode r y l a -dj-sf ~-~ CC_ Oacutel (Ix rC~~J_ j_ iacutea ~ lU-l ~~l~J)l jO Jl l - OJ)XCSJ v o P~L Oi ~~ y clJOlll)

1

-1 I C(gt I JI - -shyQJIiexclIIO(r (f(l uacuteltiexcltl r aoon y ftl) ffOa

~lbocrct~la de Cn llducc loacuten Eclllc atlva Di~middotuuml ciexcl~ i oacuten NacLonll de Educacioacuten Espcial

bull l og rar uno ade cuodrt Cilpoc id8d ele Qdeacute~yt ac i_oacuten l)S i shycomot r i z -y Ula co rrec ta util i zac i oacuten elc s u CU0p O

middot~n t odas 1 ns si t uaci ones

re s olve r situa cLones l uacutedi Ca3 y dC1Jo r tivlsbull

13ordm 11 -Erl1U19 1 (l(JQ~ __de 1 os_~pQSsmordfamp

Lo( -)Y- Of t~~~ ~~ c C ~ r 0 --gt ~ - YI r O~1 W1 l f1 middot middot(-imiddot-~middotmiddot middot middot1 r)middot -middot -- ~c l JI bull1 _ ~J _ ct l -- I i ~-_ J-Url l - U _l- I lt~~ bull bull bull v Ji v( - V~ cr orlca etmiddotuctur ~ CLj r-i c~ l ~-r y biexcl bl o~ middot- p ~

j~ t1-l d1 3 ~UumlDd~3--p~r(-l~lLVel 3 --o~~gti~ ~~ middot oe l o C2lL 1l1CS COEi shy

l)I8dcn obj etivoD contuumlnL ~l os Dc t Lv~_Jtcl8 ~) y lgt middot JI 8 CQ~middotlt~-C iO1 l(~ r (~ f - c --C 10 1 ~-i lt tI C

~ ) _ ~_ J~ J -l _(J U iexcl_ ~ H )

Fr OL 1 Xla del G-rt~po iacute

Prot [X1~ 0D1 GemiddotJp o I 1 (1 rl l11 rog1zLa _lt rlp O III 1~ - - v _lP r o g rl1eacutet Grlpo L iacute

P r oG l8 li1r del ~~~ ru)o V

~ (middoti- -- lt en j Iv gtgt

JJ 2 emiddotJcnoL -tc L educo Ya no d~~iexcl2Jl d(l YlitliexclJl [

el J crsorlcl f0 r tiuumlio) [~~l t e fo Ij~a p c itn de l2s n0123 de les e s middot l~ ar)lec~oi j(n t e

J 2 e1 nu o1middotD C j 611 l e~ prozxrDmiddot1 a d e ~duc (ic j 6l ~rs iexcl_ cD ) middot~r e il ()~ dlsc3)i1cit a dos ment~J e leves (~ StL1VO 2 C eacuter~ - o de middottrn G middot~2- c iexclc _A( 7-~)~ J o ~ ~~-J~ +-~1 iexcl ~i( ) OYgt nmiddot (middotmiddot OO~middot~ n-i O)~l -0 iexclf- r~ ln1 l l r (i n lmiddotmiddotJmiddot~-- ltgt ()-l

t Uhl C lc 1 q iexcl T iexcl middotmiddot-~OmiddotOmiddot iexcll O )gt o shy

C __L ~ v _ v _ J iexcl J _ --L _ l ~ - bull _ _ - _ 1 ~ bullbull _

- ~ _- I_l -I ~ w-~ _ 1

1 ~ sl -middote middotmiddot-iacute ( Oacutel o n T8 ] (~r-- Cl (- -iexcl n t~- ~ C1 c --c( u) 1 r~~ middotiexcl- middot O- --gt middotmiddot

~~ lf~~~~~i~~~I~iquestl~~ -~~fe~~~~o~~ ~~r~c~~~~~~ =~~C_c~Y~~ rLS =- G~middotl ~~ ~~(_~~J _~ de )1 gt~ [ l - o() )gog rc a q lJJ en8 ~3 C _Ij ~~ ampr0n e l _~~ _

~(1 )~ ~1middot3n Lo de l a eX)SriOll Cia oacute trav (~J Jo --1Si t _ - -- -__shyc_~s iquest lus 0 ~cmiddotl J(3 1 2~) y L Iup oS uumlc o L 21 0S c Omiddotlr~ ~~r1~LLdo middotC-Q 1 3 8 shyque1 ~L C~S ob~ OY iacuter cci OllG~~ (U O ( ( Jdd i oacutec 101) 3 ~i_ ~onj_ ~ ie C iexcl~ - ~ ~

a ) F OSC-lluuml Dir8cti v o qu e t~lGn c 30 su c arG o 1 8 pedtL~~oacute ~L ca a nirel amiddotuumlla iexcl ] 1 t ~ bull eb) middotmiddot~ O8n cgto ~) tlJ~1)e cLltj_4 (S ce rClUc cc o n lL J J a que en 1a emiddotp Grj encia

------

I

19Q- Doc1lncntos de ancvo j

Los doccntas de leacutels in~tituc~oncs corrnrcr1GtiduacutefJ ~n1 gt shyJ~a cxperlcnCll CUUC~ 2va rCC~DLr8r )rev~a y p~-lraLO-l IIllt n ~] cJ~ W rrol1 o de J 0c-lt t u _vgtd _ _el 1gt11uroacute~ 1 r ~ ~ gt1 +~ t[l Lf-oJ 1 UJ-gtJL J shy3 infoXmiddotc2 tiv-as y de oricntacionshy

20ordm bull

Ealzo a novieriexcllre ele ]-98567 yjsitas a grupuacutes crcomiddotlrJrc s -Ase SOI1ri-rl10 (-1personul shy

rovicmbro d0 198567

ANEXO Ir-Ill bull I 9 1I cY(( 1([([(UtldOu rte rfllraC()lI Jgtt

Jubsacruacutetarta do ConltltH~ci6n Elthlcativa Dl~ccei$n Nacional ele Educaci6n Jlspccial

PROGRAJlA DE EDUCACIOH FISICA PARA

DISCAPACITJDOS BENTAIES LEVES

A) FUNDAKE1JTOS Tgt]ORICOS

l-caracteriacutesticas psicomotrices del discapacitado mentalde grado leve

2-Fundamentacioacuten Filosoacutefica 3-Fundamentacioacuten Psicoloacutegica 4-Fvndamentacioacuten Pedagoacutegica 5-0bjetivos Generales de la Educacioacuten Especial

(Consejo Federal de Educacioacuten) 6-0bjetivos EspecJficos de Clase y SUbclase -Bibliografa

ANXO nI

B) PROGRfEAS

l-])$13rrollo I2squemcIacutetico de los Lineamientos Curriculares 2-Subdivisioacuten de grupos 3-Programa del Grupo 1 4-Prograrna dcl GruPo Ir 5-PrograHa del Grupo III 6-Programa del Grupo IV -Programa dGl Grupo V

iexcl

11 I C( bull Gy fJA(iexcldiexclIr~6 (l6 J(lIC(1aOI ji iquestIIJU(Ul

JUbSCClotarin do Conduccioacuten I~ducn tivn bull Dilmiddotccdoacuten Nacional de Educacioacuten Especial

CARMTampRISTTCJS PSICOl-OTRICES DEL DISCAP1CITJDO NT~KTAL LEVE

1- Desde sus primeros afios el nlrtO Ilanifiesta un aceptable desashyrrollo motorque se iraacuteincrementando y perfeccionando o no de acuerdo a su evolucion fiacutesico-mental y a la estimWacioacuten yparticipacioacuten del medioshy

2- Dificultades para llegar a superar las etapas del proeeso cogshynoscitivoPor eso la accioacuten educativa entre los CCTImoncntes de grupos y la motivaciOacuten qtle le brinda medio donde se deshysenvuelve el actofavorece el desarrollo del conocimientoshy

3-Gran intereacutes por actividades motoras-

4- En ciertos casos la atencioacuten del nlIlO se ve disminuiacuteda razon

por la cual deben ser motivados permanentementeshy

5- Eeterocroniacutea Cdistirtos tiempos) de su desarro110 mentalshy

6- Incoordinacioacuten en sus movimientosshy

- Limitado eonociruumlento de su esquema corporalshy

8- Limitada percepcioacuten de las 8structuras ter~poralcs-objetalesshy-espaeialesshy

9- TrastornQs en el equiljbrio estaacutetico-dinaacutemicoshy

f

I~ I el I 1 IIacutegu iexclniJniexclc- (le (iexcl)(lUCanOI y J) ((m

htbfCcrotarJa do Conduoeioacuten Ehlcativr Direccioacutell Nacional do lducacioacuten Especial

FllNDAliacuteENTACION FILOSCFICA

Existe la necesidad de exponer con precisioacuten la idea de flhombre que sirve de base al quehacer educativo especial shy

En tal sentido~ la orientacioacuten asumida por la Direccioacuten

Nacional de Educacion Especiai adopta ljn corte existencial y espiritualista dentro del cual se veran enmarcadas todas sus realizaciones-

Dicho punto de vista se basa en la consideracioacuten de la persona discapacitada corno un ser hlLnlano cuya plenLtud dc vida no le es dada a Driori sino que -como el resto de los seres hur1anos- debe desnrrollarla a trveacutes y por medio le los viacutenenmiddotmiddot los e interrelaciom~s que establezca con el medio -primordia mente-hUJl1ano- en que vive-

Desde esta perspectiva se retiene como cuestioacuten fuacutendashymental el hecho de que el mundo es para todo individuo el conshyjunto de sus posjbilidades el proyeto ambiguo (indEcfinido) de lo que lJegara a ser- Y esa ambigucdad del pCoyICcto oxisshytencial soacutelo comienza a devolarse a J)artir de la clarificucioacuteiexcl de las posibilid2de3 simul tuacutenS2mente por parte del lClodio 111l11il

no y por parte dol sujeto mismo y terrdnn de definirse a Ijar tir de lBS eleccicmes del sujeto entre varias posibilidade de las que tiene coneiltncia shy

En el caso especfico de 1a discapacielnd mental debe teshynerse en claro que ella establece para 1a porsona ciFrtas lirrLIacuteshytaciones en cuanto a la c3p3cidd n2tural para aprecIacuter S1lS poshysibilidades y para concretarlas como definici_ones de su prcpio ser indivicual shy

De e sto se do spronde como correlato un rcayor cOlClprO1j so f de1 ent orno numromiddot iCn su uneJ_on dIe esc areCOCCl y pOSJbol~l le

dor del desarrollo inteeral del sujeto fundamentaJmmte a trsect veacutes del reClrso privilegiado que es la educacioacuten-

Desde tal perspectiva aparece entonces claramente la resect lidad de cm) toda la organizacioacuten de la tarea escolar en insti tuciones especiacuteficamente dedicadas a la atencioacuten deacute esta pro-shyblemaacutetica debe estar regida por el principio de estimular al maacuteximo las potencialidades que el sujeto posoe como ser l1u11ano~ de manera tal que al ponerlo en pososioacuten de las mismas se lo apoye en el desarrollo de una oxistneia plena-

Esto no significa decir o pretender que se va a poder inshycluir -a esa persona en el grupo -amplio y poco definido a veshyces- de los sujetos considerados normales- Pero si impliea que va a encontrarse facultado para une coexistencia valiosa y fructmiddotiacutefera que aleje de eacutel el fantasma de la segregacioacuten y el marginamiento-

Tal resultado -que es la meta a la lue se aspira como oQ jetivo fundamental- no soacutelo le consentir~ al sujeto manejerse en medio de los otros sino situarse 11 con 11 los otros como protagon~sta y partiacutecipe en ut rledio qlle trasci(l1(~a los r(~()S narcos vJtalos y cobra un s0ntldo Qspcciul y cspcc~fJcamcnte humano a partir de proyeacute)ctos actitudes y reali7ac5onrs ove rescatell d]l mundo una dimrmsioacuten de partieipJctoacuten Hxiologica O instauren en eacutel nuevas persp()ctivas de valor shy

J

(

Q4iexclIljc~ic de fiexcl1lfcadoacuteJt y iexclIJlirJ(1

Jnhsocrotariacutea de Conduccioacuten Educativa Dileceacuteioacuten Nacional de Educacioacuten Espccial

FmmAJgtillNTACION PSICOLOGICA

Los caractrclres prepios de Los discapacitados mentales leves entre los cuaacuteles se destacan la lentitud de los ritmos evoluti shyvos el aceptable desarrollo motor temprano y el nivel intele-pshytual con coacutecientes 55 a 69 (Terrnan) condicionan especiamplm8nte en estas personas un cuadro de dificultad en el establecimiento de sistemas de comunicacioacuten fluidos y de relaciones genrcrElles con el medio humaho y fiacutesico en el que deben desenvolverse-

Existen pues aacutereas privilegiadas hacia las cuales se ha de encaminar la accioacuten educadora que Jara ellos se programeshy

La hcterocroniacutea cntre los distintos sectores de crecimicnte psicoloacutegico -caracterlstica esencia1- estaacute corcplicada por una lcntitud de los ritmos de naduracioacuten OU8 irmide ccnsiderar al discapacitado mntal leve sirm1emente eacuteomo un nintildeo maacutes peouentildeo que su nivel de edad crenoloacuteglca- En efecto su persoriacuteUumlLdad presenta una 1JOo1111o1 estructura de conjunto como una surtc do equilibrio oriGinal (Zazzo) ~-uyas ccnseCltlCncias individwuumles debe tener en cuanta la educacion-

Esta precisioacuten puede corpJetar~c si tomamos en cucnta que otro caraacutecter i1dam0ntal de los dic~c1D2citadoG mentalns lEv8s es su desintereacutes por el mundo unido a~ une pobre capiexcl~cld~d ele observacioacuten- Esto les dificulta esertcialment8 11cgar a ccrUJshytruir una reIJresmtacioacuten clara dol mundo como asiacute t31~bieacuten la comunicacioacuten para la que es escmciail alcanzar 1m porsarlierlto comunitario basado en el interc8iexcliexclbio y la reciprocuumlkcshy

De al11 que 10s factores fundaiexcliexclcntales para una coheccnte y eficaz aocian educativa apunten rlfcesariamente a favorecnr en el sujeto el desarrollo secucncifll de sus intereses por el arlshybiente su capacidid de nuumlacioacuten con los objet0s y con le otrOS

seres hunanos la necesidad de proyamplccLoacuten por ffiedio de la accuumlh y el intereacutes por el empleo del 1enguuje COl10 medio privilegiado de ccmunicaeacuteioacuten con sus semejante s shy

J I C[gt I c1 ~JJ(~rctiIacute (( f-alc(r(on y (1IJfcfl

bullttb~0c)etr1ra de Conduccleacuten Educa tiv Jilcccioacuten Naclonrll de rducaS i uacuten Espc c i~ll

FUlmUumliacuteFilTACIONmiddot PEDAGOGICA--------- La ecJ1weacutecioacuten fiacutesic2 f~VO lOC8

-la (lB I n p er30nuidud ~ - bull soccL-L IZaClon bull eq~uilLbIio eUO C~Gl ~ bull EUt02fi ~iexcl-]1c ieacute( l concj Jnti~2c_6n de 103 V~JJ_o

bull cliexcltOV(_J_lrii cn-~o cle -]~ymiddotoJl() d81 3C-) ~j_ (~O d e J2shy

beLlc 22

elo la s2~ud~ el deiexcl zT r oJl0 t menmiddotGC~1~l~ ~_~nt o iacuteJ l

sS -[C 1 2 ce(iexclLCiJeacute~ct1J 2l y ~c s)i middotshy

r2toto tgt C~3 c~rro+l uuml cLE sL~ t O(l

~~~~~G=~~ 6C~~(Jl~j L ct)

- 000--ltgt- o(middot(~ - eJ des a~I ollc dI] 1 as 1 -- - A 10

C()10C ~ ~middotmiddot~en middot~ o (~eJ_ E SQ11 C1eacute~ co~)o ~ 2l

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o C~iexcl middotCImiddotC L~Uicc Jjn

O) J ct ~~ o relocLdaacuted

-ovjJ eoacuteYl to bull C8J(r_cUuml0l1 to bull crGatJvicl2 cl

~

i

ltIfriuiJtClic iquest iexcl[(ucacloacuteJl y iexcltJira Jubsocrotaltl de Conrlucci6n Educntivn Direcci6n Nacional de Educacioacuten Especial

OBJETIVOS GEtFRALES m 1 EDUCACItN ESPECIAL

Tornando las declaraciones del Consejo Federal de Educacioacuten los objetivos de la Educacioacuten Especial son

12 -Reintegrar al medio escolar conuacuten a los alurrnos que requieshyran atencioacuten educativa especial en forma transitoriashy

2ordm -Preparar y apoyar la integracioacuten al medio escolar comuacuten de los alur1Dos que por sus deficiencias demanden entreDamien tos especiacuteficos para su desenvolvimiento adecuado en el misshymoshy

1- 3ordm-Lograr formacioacuten escolar integral de aquellos al1l1nos que reshyquieran eduoacioacuten especial durfmtc toda su trayectoria educashytivashy

lj-ordm -Coidyuvar en le adaptacioacuten de los sujetos que hayan adquirido una discepacidod en la edad adultashy

5ordm ProporciO1ar una forrracioacuten laboral que permita a los sujetos de la educacioacuten especial obtpner y retener un trltbajo acorde con susaptitudesshy

6Q-Favorecer la integracioacuten al medio social~-

7ordmmiddotmiddotPreparar a la familia y a la comunidad para la aC8I)~aeioacutert e intqiexclracioacuten del alumno y del egresado de 1n educacion eiexclpshycialshy

elfilliJCir tk rflcacioacutell- y iexclfJlkia lubsccrotrin de Conlhlcci6n Educativa Direccioacuten Naciollal ele Educacioacuten Especial

O13TETIVOS ESPECIFICaS DE CLASE X SUBCLASE

CLASE DISCAPACITADOS iexclIENTALES

Objetivos Especiacuteficos

Lograr una formacioacuten inteEral que tienda al desarrollo de las aacutereas personal-social de los conocimientos instrumentales baacutesicos y preocupacional favoreciendo una adecuada insercioacuten al rredio 80cialshy

SUBCLASE RElARDO EENTAL LEVE

Objtivos Esneciacuteftcos

- Desarrollar actitudes que favorezcan la identidad personal y su proyeCClon en 1 o SOClO1orumiddotmta(la por los principios y VRshylores cristianosshy

- Fomentar el amor a la farJilia r a la Patrtashy

- SensibilizHr para el goce estcftico y prorwver la expresioacuten creadorashy

bull- Desarrollar el pensaniento legico concreto en la medida de sus posibilidades-

Usar el lEng1Jaje hablado y escrito y otTas cC)Dvencionceacutes sociQ les de modo adecuado o shy

- Cuantificar la realidad a traveacutes de las necesidades de la vtdeacutel cotidiana (caacute1culohorado uso de dineto~ medidas)shy

- UUlizar Iapacidades y destrezas que posibiliten su orientashycioacuten laboralshy

- Asumir el propiO rol en situaciones de vida y circunstancias socia10s-

Desarrollar sentimientos de respeto por el bien personal ybullcomun en la convivencia socialshy

U I ce I X ~ ordmJiexclniexcljt(~tr (le C)(fucacioacuten y tftJlloa

lubsCulotln(a do CnlthlUumlct6n Idtlcativa Direcci6n Nacional de Educaci6n Especial

BIBLIOGRJJIA

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bull DirNac o de EducFis Dep y Recreac -IIEducacioacuten Fsica Infantil

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Divisioacuten Difusioacuten e Informacioacuten de la Adr1Iacutenistracioacuten de EducFts Dep y Recreac - Ob Gtivos 1 de sarrol1o de los contenidc s sinshy

teacuteticos de la Educacjoacuten Fiacutesica Infantil -Adrin de EdFiacutes Dep y Recleac-Bs As 1979-

Eric]sonIlJ - y COacuteDO ensGntildearle shy

Fetz-l~ormexl - Tests cleportiyos motores H - EdllPEIUSZ -BsAs 1976shy

CessellA y otro - ftID nintildeo de 5 a 1~1 antildeos H - EdPAIDCS -BsAs 7

1966shy

Giraldes11- letodolo[(iacutea de la Educacioacuten Fisica 11 -Ed SlJDIUH-BsAs 1977shy

ftEducaci(n Fiacutesica de los niElos ccn dificultades 03 Aprcndizaje PGrccptivo-iexclotor tf - Ed PAI~)D8 -DsArj 1978-

KiphardEJ - Insuf1ciencias de movimiento y de coordirlcioacuten en la edOd de la Esouela Primaria -EdJUP5UiSZ shyBsAs 1976shy

LmitherJD - Aprendizaje dE las habilidades motrices - Ed PAIDOS - BsAs 1978shy

LoacutepezH - El aprendizaje rlotor - EdGLAUCO -Esles 1S7fshy

LOacutepezH - liBases para una teoriacutea de la Educacioacuten Fiacutesica y el Deporte - INEF - B5 bull IS1977shy

HattosLA - Corlpendio de Didaacutectica Genera1 11 -Ed KAFELUSZ shyBsAs1973shy

l _ _ l~ U J bull - bull o bull PalnmiddotS - PSlmiddotCOllgt1rla Genetlmiddotca - Ed gtTTlIIA 1TIcIO E A

1976shy

PicqL y VayerP-Edueacioacuten Psieorotriacutez y retraso nentHl l1 shyEd CmrrlTICO llEDICA-Hadrid 1977-

PUa Telcfla A -l(etodologa ele la Educacioacuten Fis co-Deportivl1shyEd jurusto Fila Telefiacutea-ladrid 1980-

Vayer P -Dilthogo Carpor)l -Eel CINIFICO )middotZlJICAHadrid1977shy

I ANEXO III (1 I C(gt I ( JQA illiquestlc~i( (fe (iquest(lIuaCIO1 y dffJtf(1fl

JubsCCJc tntln de Conduce i6n Edttta tiva Direcci6n Nacional do Educacioacuten Especial

DESARROLLO ESQUEHATICO DE LOS LINEAJ~mNTOS CURRICULA9ES

Fines de la Educacioacuten Fiacutesica ~-------Formacieacuten Fiacutesica Baacutesica

bull Educacioacuten del movimi~hto

Creatividad

Formacioacuten Fiacutesica Teacutecnica

EconOliacutea del liovimiento y logro del Rendiniento

-----IJvolncran loeros a trashy ves conductas termin- shylA~ Dor ~ _ Putliexcl gt A~ ~rdmiddot o v

e spccJficas a cunplinTshytal per alurmo

Contenidos -DJ spl~zamiEntoE

-Salto -LnZbllierto

- ~~spcns ]on

-Giros -Bnlanceos -Roles

-Rebotes -DribUng

-Transporte

-Pasar y rocibir -Tora de Yeso

-Apoyos

ACTIVID1J)ES ---------------__bull Desarrollo Fr11ctico de los Cbjetivoriexcl Cperacioshynales a troves de los Contenidos

J

SUBDIVISION ~ GRUPOS

La determinacioacuten de niveles para la Educadoacuten Fsica se toshybull moacute de acuerdo a la aerupacioacuten aUacutelica y en algunos casos enfor

ma correlctiva se agruparon dos o maacutes de ellos debido a la simishylitud de aptitudes y capacidades motoras

Por lo tanto se plantea lasiguicentc subdivisioacuten

livel aUacutelico Grupo de EducLlcioacuten ]sica r-- _____________o __

1 1

2 Y 3 2~-------_--------~ 45 y 6 r-----------------~ 3

i~7 ~-----------------~ 8 5~----------------~

Nota

La elaboracioacuten de este trabajo b0ne la intencioacuten de o1ionshytar a los profesores para la confeccioacuten de la plfmificacioacuten Tor grupos clarificando TlUy espccialmcmte que las activ1Jade~1 solo estaacuten de-ermin(~d[4s como gva o ncdGJ o oahiendo el doeert C)~ baSe c pruebas diagnoacutestico s recursos m8 terialc s Lnfruumlrstrucshyturh etc resolver y arnpliar cada situacioacuten 8duceacutet tivashy

En el aspecto juego disciplina funramental en el discapashycitado se suguumlr5 planificar esta actjvidd en toclos los iexcluumlveshyles teniendo en cuenta los obj~ tivos establecidosshy

T

GHlIP9 J

--

-C7 --Cs (e) 1-7 IDO S LCrIVIDL0ES J- __ ~r ~

~c= -u-o

(IJL ~ M ~ihJf FOillfAClmiexcl rISICA BABICA ~

~ kcruiera y ej ercite conshyd~ct~s tendientes al dese rr~llo ce la coordinacioacutentilde

R lllotl~Z

~ -r - tO( u ~ lJJ rlL ~middotit

Ade1iBra y ejercite conducshycmiddot s tel1QientGS al desarroll ~el 6cuiibio estaacutetico y di bull ro iexcl(uo

JIf (1 _ ~r~y

~ ~~~0~~ ~ t~r7i-0~(l __ ou ~Q_ General shyDe3plazGmien~8s

Nercha

Ca-rera

Sal too

Lunzallliento

EDUCACION DEL NOVIHIENTO

~ 1- liormac~on middotmo~r1Z feneral bull

DesplazaIlientos bull

(

Harcha

Carrera

Salte

Lal1z2miento

RGulizar c~adrup~diatripediaen deshycuacutebi to ventr2~ j dors reptar etc iacutearchar hacia adelaGte hacia atraacutes ydesnciones

- Correr lenta y raacutepidwnente

- Saltar en l1rofundidad hacia adelunte hocia arriba hacia atTaacutes bull

- Lanzar elementos diversos con ambas maDOS y con una muno hacia arriba haci - ubojo hacia adelante ji hacia atraacutes( arosbastonespbldtasbolsi shyf-s ~~c) gt2 v 1 bull

- Sobr~ ~~a liacutenea recta realizar los desulaz~ientos dados adelante y hashycia eacutetraacutes (tripedia cuadrupedia repshy~~rt ~j 1 j ) Sobre una liacutenea rectltmarchFr hacia adelrnte v hamiddotLa atras - en forma len shyt 2 Y l8tJi du

- ScJre una liacutenGa recta c-o~rer lenta y rampyid~Dent0

- S ~J teacute~r dCl1tro y fuera de un arp o circulo dibujado en el piso con uno ~ elos pies hacia adelante atr~s y laterzeuromiddots

I~1nifa~ Gler~0iexcl1tos diversos con 2~1boj nos ~J oW_Cno1 G ~(~ C~l Y~ )ac a rrbav ~J

1- bull - - 1 bull ~ l LaCJltt abajO 118c~a auc 2i1te y nac~a -+1 middotshy(h c- O

iexcliexclI~~~-

~

~ ~ Rr-j--6

~

I o

-~ liquest ~~ I

j

~1sect ~F

f-er- ltntilde

4 bull

11

covm~-DO~C3T-~CS - ~1~

Suspersioacuten bull

bullbull ~ EL f r rol middot0Uef nuuviexclN- CREATIVIDAD TrZL3fiera pautas de movi - Formacion rotr~z generaJ~ rriiento nositivQs ffiediante Des-p f~iznii entos~ la iacutelprCNisacioacuten porestiacute shy lvlGrche bull Iulo Carrera

Salto Lenzltl1iacuteento S

uspenslon bull

QUE ulJ~uumlmiddotO = ZCOliexclO~iexclIA DEL OVIl-iacutelEHTO ~Adquiera la capacidad de sQ FOriexcl~2cl9U Fampyrl z getlQr~ leccionar grupos musculares Helltlj acion

9

y cC-1r~lar la descarga de Y~~ iq t iexcl ~deJmiddot6l~ puL dte ror-ln ~Hv s glol8les en Duscmiddota del propi

bull bullIhCVlnaen ~O econcn~co~

Desplazarnientos

Harcha

Carrera

h1nzaraie1t J ~ IVILJ ) I J-

ACTIVIDi3)Es

1shyBalanceos en sogas con nudos hamacascubiertas etc

- Recrear actividades propuestas en for 1 bull 1 d - t -Da g oca a pal~t~r e es lnlUJO pre-

s cmtado combinado las distintas pa~shyt (5 del rl0vimiento

Reclizar llctividacJes tendientes a ~~a relajacioacuten ~lobal y seGmentaria en formoacute especlfjca o por contraste con las actiYidudes reclizadas ti

Realizar activid~cles eminenter1Gnte globale obedeciendo a auGBs geneshyrllcs dE) correccioacuten ( acioacuten repeticioacuten sombr) Ejeiplo shyCa~ina COTrO soldedito(buscando la alte a brazopierna)

osiasos cortos en el lJ gOl o aV2J1zzndo ( tratando de resshyGetnr en c8dr~ tLYJO de los mismos la c11tura de los brazo3) bull

IiexclJnz lr un elerl~3nt lo rrn s iexcle i or s P2

sisl9 oU3cmoo la f)rmQ Bas operashytiva )

~1 ~ ~

A j(

bull

I (=-3 7( S 0uumlr9TDOS C~-lD Sv Aacute~J_ --- Ji 1 l~LlI

Salto Saltar COIi1C el cxl1uro (teniendo en cuenta la tow de peso y fleioacutel

1 tenci()n de los miembros inferloshyres) I t

i)uspens~on H Subir una escalE pasamano espJ dar o soga ll ( buscando la suspensioacuten I soacutelo con miemb-os superj_ores)

1- ~ bull T 10iU~ cJs hLu middotumiddotiexcl FORHAClOH nSlCA TECHC

- Trans--iare r1ovirnientos globs ltOf1QC10n r10~Crl z gGner2l ~ Realizar trw13fercncias de actividashyJ bull bull - shyles con orient8cioacuten a mode-- l1CL aj acJen des ya coriexclocidas y ejercitadas a deshy

105 teacutecnicos bull tei~njnados aspectos juegos destrezas j d + ~7~ middotcClcn ce reo eLOS GCl1JCOS

Desplazeacute1ientomiddot bull ~25 8 iacuteL]Q 1 ~~Gll(los laterltJes aJ frente y haciaSaltoo ~~J ~~tr8(torlrndo los redaudos de segur

Le1ZRrlionto d 0c ) )nec~~r1 omiddot ~ bull~z

Suspensioacuten bull Llt- cumiddotJd r1 es f lt1 lt m~-t fashy== ( ~- 1 -- ___ v(i u

Apoyos ciadu son coorclineacutelcieacuten y equili shybrlo en conocuenci21cs que mas deshyben trub8j ampr~S8 1os otras cualidades fiacutesi-c 2S ( fuerza resistencia-elocishydad aGi~Ljrlad) se desarrollan por lo tUltO ltl piexclutir do eqtilibrio y coorshydUuml1Gcieacutensi nocosidad d~ trabajarlas

r f +especJ~ J_Ci31lsne

ti 1 (~~~ ~ gtl bull

bull middot~~middotTmiddot -oiexcl_-bullbull____~

i

~ - - middotSmiddote_ t -JJ _ l

QU1 Al nVFO bull ~LHI iI

Hecorozca pautascIe orientashybull bull - JcJcn eSt)sC~2l con resoec o

a Qire~clQnes s~ntidos poshysicicrsmiddots f~entesgtadentro y ofu ilrlt 2rrilJa y abajo espashycos totales y parciales forshy

In as y figuras

i

~

CUlIDns~I_v_

E3TRUCTUliACION DEL ESPACIO DEL TIElmiddotPO y 0E LOS OBJETOS

Esnacio DIOS plaacutezamiento bull

lIarchabull

Carrera

Salto

Lenzamientc

SustlcnsJon

ACTIVDiJ)ES

Realizar actividades en lineas rectas curvas di3i~onales con una determinashydeL diTeccjoacuten Eje~citur-aeacutetividades hacia det~r~~shynadas objetivos prefijados por el profbull (s do) 2j 11 Correr hacia la pared

al en Cosicioacuten de pie acos tado en decuacutebito v(ntril-y dorsalsemiflexioacuten

ioacuten cuclilliexcllS - Re izaiexclmiddot acti-vidades que involucren paushy

tes de adelante atr5s a un lado y al otro con respecto al propio cuerpo

- Reconocer adentro

ailera utilizando_- v - obje~os llneaslugares bull

al nrri Dlt y aba o en relacioacuten al propio cuerro

Trbaj iexcl- eploreacutendo el espacio total (1 fuacuteico) a traveacutes de ios distintos

dos y piexcloulDtinamente) ir variando posiJilidadc$ de rrodificar el mismo medio dEi iexcliexclrectas y CurVaS

tm eSDccios maacutes reducidos ~--shyer uumlsocctficamcnte 8802ci08 Carela

Les~ Q joJordf-tes que invol~eacuteren foiexcl-iexclnas 4oJc liexcl~nariexclte clel mismo triangulos cuadrados cuculo etc

r~

-)shyL -~ I

~ o)

J~f ~ middot~middotmiddotmiddot~)1-~cmiddot middotiexcl)Ii~~iIIIrIlftt~gt raquo

C0Tr~cs bull COJISHDOS ACTIYIDkiJES

Reccnozca tiempos (raacutepiuumlo ~edio lento)cadencias cambios de riacute tIllO si tuaciQ

iexcliexcleS de silencio o ausencia de rrov~iliento

Reconozca tamantildeo (Gr~~deshyiexcliexclecliano-chico) fcrratexshy

tu~ ) y color

Utilice los objetos cooo li mitantes enriquecedores de acciones

(

~A

mJJ~mpo

Desplazalniento - Reo1izr actividadcs mencionadas I en contenidos respondiendo a deterroHarcha nadas plutas cambios de cadclncia

I y s ilencios de movimiento y riacutetmicasCarrera Eiem-1kQsect HComcnzar cariexcllinando al riacutet mo de palmils y progresivamente ir aceler~1do o desaceler~1dointroducien do tambieacuten detenciones shy

s 01 too 801tar chiquito (cuclilla$) 8altal grande ( en eztelsioacuten) bull Ante un estiacute

LanZ~liacuteento nulo u orcien riacutetmica determinada -Suspensioacuten

_Objetos T C)11 de- raDaJ ar elementos diferentes Desplazilmuumlmtos tumafios e forma Nilrcha -Jrbaj ilr con elementos diferentes tashyCarr9ra r18fios y diferentes formas Sal to -Combinar ODj ctos de distintas familias

J leloa~ y T ~11Z~iexclrJ~8nto b J iexcl 9as wonas SlJlcnsieacuten TreacuteUacute)i1jar coJ llneas coo limitantes de Cbj ~ tos convenionales (pe- accionos (relacionando con espacio fisi lotas 0___ t VJlYo co) bullbsi-o~ bolso t-cr shycolchonetas 50oS liacuteneasetc -u C1JJ ~a~ un obJ to determinado como tema iexcl no convencio~ales s1112 e~pe~lF~co clcsc1ij trabajar con bolshy_ ct co ~roltdl etOtrlC00 YgtruTIaclomiddot~ di f ( U ) cJl

A V Lu~ Ut 1 -) ~ I w bull bull bull 18S mesC18 I)~reuumles elsr1Gn _ _-1- ~(J at~ll0 ~~as poslbllldades de tJS variacuteos) un oOJe~o deer~lnaQo -Cl~isifiacutecc obj etoil de acuerdo a tatlantildeo

textura y color Nctaampl las es 58 trata de insi~ir sobre un as cto espedfico teniendo en cuenta que no estaacute desvinculado de los qu~ no 50 antean priori tzrifmenta nt que cLlando se rebaja sobre iexclpacio~-ll t i 1 -i ltd -o ) os ve Jflvo__ucra tamoien tiemno y iexclObJe~c bull

bull

~t

Jiexcl$nJO o o

~~ ( ~ IJt~ o

ffolJRf1J1f

I

C~Z7~TS CO~TErrDOS

~T- - -1rlmiddot middotO EDUCAClmiexcl DEL iexcllC1IEIDiTOvi blJ hl - ~ ~n iexclmiddot1- n bull deg1t Qiexcl 1r~ordmJ-lt1_ D92~~_ ge~~iexcl

AacuteQ~uiera y ejercl~e condu~ - Marcha tas iquestendieuroltes a la coordi ci6n iexclotriz shy

- Carrera

- Salto

ACTIVIDi0ES

Narcha cmHIacutenar = 12 pll1ta de pie ~o O 22 apoyando toda la plmta del pie 32 haciendo el oaimiddotor rUlclO posible tQ con plwta de pie hacia afuera cashy ~ji1inar sobre los taJones 5Q llevando al ternatjvameacutelnte 11a rodilla al pecho lt( estas ej erci taciones se pueden lleshygar a realizar truiexclbieacuten al trot~~ o

Carrra Colocondo cada 2 m aproximashydeacuteLiexclOn~e Gobre 81 piso 1Lla bolsitaen ~ ~runa rllsmu Llne Correr en ZicZrg sorteando las mismas en un solo sentido Salto lnnzar una bolsita hacia adelan te y saltar haci~ el misiexclo lugar y dis~ tiexclncia cm (uo CiexcliexclVOacute sucesivamente hasta O lograr la coordinacion lMzamiento-salshy

to ~~

--~- O

n~ I 1 ~ ~V v 1~u il r iexcl

~

~

_~ I~

C~middot-~-T s COT3iUDOS ACTIYIDiDSS ~

- Lanzalliento

Giros

- Balanceos

La1Za1iacuteIacuteelltOj~ de pelota con ambas manos hacia urrjba y volver a tomarlltlbull Demarando un ciacutercuumlc de 1m ce clible~ro aT)ro~Dacl2r0ente sooro lUla Oared a una aLshyf~ 1 -Jf1 y n-1~middot-1_1~~Y middott vl ~ (le ) iquest L=-L---iexclc I ~(~~4olltJObullbullOl o con una pota bUSCc1do prGcisioacuten del tiro

Giro Partienclo de la posicioacuten de pie piernas $Cpar~7das 82Jtar describienshydo 11middot de iro hGCuuml U1 COS t2do cuatro veces en el ~isno 3cntidohastavolver a la pos iniciul j repetir hacia el cosshytado corrtrario

- iexcl3ulaIlc8c1Variados de brazos en distinshytes plw~oacutes ej emylo 1) brazos al fren te J eteildidos a 18 altura de los hombros d8jeacutemiddotrlos oampOr natuIlmenGe y volver a la f)osicioacuten jnicial 2) BrlCzos e)tendidosal co tulo del cuerpo a la ulturamp de los h0r1Jrc3(posicjMoacuten de cruz) dejarlos caer I101vtendo a 1 eacutel posicioacuten inicial

~

J~

~

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-shy~ ~

Jl I I~1 I I

P1 [ te

e3TT7Cs CO~ 1 J bull TD__ 0middot1~_lL l

Rebote bull

- Bote

ltU ~ ZL l~1U~l() jDtCACIO~ DtL Ir 1 ~lt~lO

~o rrl- o~ lC~~ motrjz r ene rSl

Adc~iera y ej e~ci te conduQ Eouilibrio tus tGnC40ntes 2 ocuili_ ~ u)posiciones estaacuteticas 1 i (1 e~iexcl)~-iexcl co y d4 nrll co _ -lt_ l ()l bull

o

f)- iexcl(

- 1

(

JlCTIVIDgES I

Reoote U1 el lUGar saltar en posicioacuten de cuCliJlas y a un estiacute shymulo saltar lo 153 alto posible l Bote de pelota con ambs l1laflOS des de la posicioacuten santodo piernas sepa rtdrs botcY la pelota con ambas mu- ~

o nos Simul~~riexclo-~ altuacutern2d[Jl1n~~re- ~~jtIpctll el eJ01ClC10 en la poslclon en O c~iexclclillas pura lleiexcleacuter prol]reJi varrente ~tteacuteL la pOleioacuten de pie

Posidone3 estaacutetics Posicioacuten sentado Pla~ta de es apoyados en el piso leshyvantuacuteX am)os bra~os extendidos por onc~ ~~ ~ ma de c~beza y bQj~rlos por el cosshytiexcldo del cuer~o hesta la altura de los ~~~~ l~orlbrcs ( el tronco dooe pCrmeacutelneCer SieiexclpI() euroJtc1dido s oscilar)

Cuclilla8 11ontener esta posicioacuten un tiGrIJO deterr1in2do posicioacuten cuclillas incorpoar~e lntGmente middoth~sta llegar a la posicioacuten de pie t

bull

--

- ~~middot sC-1 _Jiexcl bull - CorTEiTDOS ACTIVIDLDES

) lb di o cqu~ ~ r~o na~co

Harcha

- Carrera

- Salto

- Giro

pie Emtenor la posicioacuten sin oscishyl2ciones esteacuteu1do alJoyados sobre la PUl ta de los es I Conservcr a b2p--eda eStaClon

Est2s mismas vosiciones con variacioshynes lmipOdales y bipodales bull

Harcha ceacuteminar obre pUiexcl1tas de pie hacia adel2nte y atrw3

Carrerltl Correr hac1a un sentido Q di shyreccloacuten t al es tiacutemulc cambiar el misLlo

to Des posicioacuten c101il1as saltar hacia arielan v hacia atraacutes en forma contiacutenua i1 il1terrUDpir la secuencia de sil-o

Giro Posicioacuten de pie bl8Z0S a la altura Los hciexcliexclbros a los costados del cuershy

po etcm1idQ) GirltJr en U1 sentido sin oue se observe ccsplazaiexcluumlemo en los apoyoSj a la orden girar en sentido opuesto

1rtshy ~~C a

J--

~U - J ~r

lll rl~

~of ~~j u

-

C-37~~CS CCTEjHDOS

Balanceo

- BOtlh

-Reequilibrauioacuten

ACTIVIDLDES

Balaacute1Ceo Desde la nosicioacuten de cucli shylla~br8zos extendidos al frente a la al turz de los horfcros balancear le) mismo~~ de aclel2j1t a hacia atraacutes en for - ma continueacutedc

-Bote Pelota Soltar ~1a pelota desshyd9 la al tUlD de los hombros acampafiar el bote de la mi~a con salto en el lUGar hasta su detencioacuten Reequilibr[~cioacuten Comcnmiddot~ando desde una posicioacuten estaacutetica (cuclillas de pie) ante un estiacutemulo visual o audittvo deshyterriacute711ampdo (liacutenea siloao) EJlrote)al estiacutemulo saltar cayendo con a~oos pies en posicioacuten cuclillas dentro de un aromiddot

o

Jr

o w

lt-I-~

P7iquest

~ -~

~ iexcl- ~ ~

~ -iil ~

~~

~ ~ ll ~~

1~1tI

r

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j 1 1

C---7Tmiddot-S (Vi =VTDOS-1 _ bull --__ ACTIVIDD)SSI-I _~shy

iexcl r iexclOPJmiddotiACIOiexcliexcl 1ISICA BLSICA (~ J - ~~1t 0

O rllgt -- +~(n -l r OXh~72 rlO _ bull Lb 7 elf_erl J Ml~TielQIQ bull - Lore 3ociacutear mCVitiientos - Despluza~iento Des~Jlazamiento GaloPeacute lateral al

- lil-Lf ~ d al ~tmiddot d a ~r~ves Qe comOlnaClones r~0~O e p ma con Sl uaClon e Slshy ~jh r~ CDUC25 lsncio h

t) --shy- Marclla - Harcha 1IcenCua1do la cadenciacutec del pa 1

so en base a determinados estimulas - riacute ta5~ cos

I I __ ~ It - Carrera Carfera Correr ~aL~l~nao proGrcsi~shyVC1J1 t e (1e cr-cucrdo a determinados esshy iquesttiacute11ulos riacute t~11~COS establecidos ~ - Salto - Sal i tr de acuerdo a la intensidad de la percusioacuten del estiacuterltL-O riacute trlIacuteco O por ejemlJlo palma fuerte salto lar- 1~ go palma menos fuarte salto corto ~ ~-~-

_ Lanzamiento Lnrlzaientb Lalzar bolsitas respon- - ~

1 ~ al el1~10 tl 03 ClffiU os rl LffilCOs en lGll

cancidci ( tres pulsos- tres bolsitas) - Giro Giro Trota a un dctellLnado e3tiacuterJulo

rl tJico una vez producido una si tuaci6n -f-t+~~ dI) silencio Jiro has Ca que se i~licie nue

iexcl k shy-V3H18ne la GltUBClon rliexclnlca O ltgt

- Balanceo Balz1cGo Da brazcs cruzados al frente CGll la con-igl1a arr~babullbullbull abajo bullbullbull

J_ I

rAA-~~

Dl )[j i10-

r

ce m-gt ~oSC~-317T s ~~cj)~ ACTIVIDiDES

iexcliexcllCLOi D eY middot017 ~rlO -wiJ tV ~bull LUJ 1 ~ ~t~ bull~ iexcl - 0 ~u ~ _1LJHr~- iacute middotO~-lt)c-i on YjO~ 4 flbr~ 1 orR - tt=-- _ ~~~ ~_C2~r ~ orJ~n~ac~qn ~ ffodeJos -ec1~~- iexclmiddotjarcha hrcia adGlltL1te atreacutes SOL- I~ Tr~1sfiera novi~iehtQs rlo-ICQS teando objetos ascendiendo y deseenbales con orie1tacioacuten ~~rft~~a mo- - 1larcha dicndo escaleras utilizGl1do en fo]delo3 teacutecnicos r[E (lt6ll1ada 1m pie para cada escashy

leacute~l

- Caacuterrera - Carrera 8celeradn desacoleradamanshycenlendo la velocidod partida y deshytencioacuten lenccionando al1te diferantes

los de es tl-rc 03 e ~-4 lijGLrjlo Des un~ nosicieacuten estaacutetica ( acostEQO decuacutebitoventral o sentashydO) iexcl-eaccionar corriendo ante un esshy--uJ e tc~v Li ~ ( VJJ bull

- Salto SElto Con uriacute pie alternandoen proshyfu-Uumldileacute a t2ncia en altura con eacuteunoo3 -otes hSeacutelto j~Lro ijeraplo descle p03icioacuten a

do iJj~e -pjernas s emiflexionadeacute~s (deshy~ ~

~ ce )~ ln~) tmiddot 1a~i alj lOJ middotl 1 e c JcL cl iexcl ( ~

iquestuacuteuumlliexclnte ~rat()ndo de lograr la rlaacuteii shyI12 dist~cia lJcsible

- LUlza6iento - IaViexcl~~(Drriento rSiliz2ndo diferentes ti shy lioS 60 elei1sntos (pGlotas pequEuumlas pelo tas C011 piQue polotJds grande pelotas pes $ bolsicltlS uros bastones)hn _

e1 +~ ~r~ ~Ylmiddotl Q~-1 f~an _ ~It J LV- tlI - JJvelt 11 - a precJs-lon con uir~ lano (Jl~erna1- uo -0-middot IJr rJ~~1O (ie~t iexcl q~ln+middotmiddotmiddotmiddot~ 0shy~4 1middot A JltOv bullvL J IAacute J_ 1gt JQ

s2ciones y plarlos Ej 0YuacutefJlo la1zar la pelota contrlt una pred tenLendo la misshy -or n~Clrn dmiddotel hOoDgtO (1 an71~1 ~ntmiddotobull~ l- -u ~Cl - ~ uuml _ 01 ttl

s obre i10rlibro)a un ciacuterculo determinadoDmiddotiexcl o~ 1 j iexcl

) K

C-3~TS COlT3q~DOS ACTIVIDLDES bull

- Giros ~ Giros E~ ~~ sentido y el otro conshytlnuado Edternando completo12 y 14 cOiibimmdo con distintos onl o tenido3 Ej 2muumllc lleYh1do una felo

shyta CO1 los iexclies ) trasponer una lne tirr y pEte2r

- Dribling DruumlJ1inc (botar la pelota) en el lusar iexclbacia adolante atraacutes (aveacuteIl-shyZ2tlldo ) con une mano al tern8xldO t con GulnlS manos en tintQs posiciones (cuclil1ns do pieseltiexcl)do)Ejemplo desd0 posicioacuten cuclillas sin dejar de rlo iexcl~ ~ detpner el pique do la polota lleear a incorporacse (posicioacutel1 de pie ) ~~ )21 Di V

- Pasar y recibir Pasar y recibir En duospasar y recishybir difrcntes obj atos (pelotas bolsi shytas aros etco )ccn t111a marlo) con la otra) ambs con el pie al tern~ndo coa la cashybca en diferente3 posiciones planos y frentes ~~Jemplo En posicioacuten de pie esshypaLde don espalda piernas separadas y extendi bull Uno pasa la pe10t por debajo de las piel HeS reciti8naol~dlcompdiacuteero y pasando la ~ C bull O c- - de ~1 Ciexcl r~bt~ EI lt01 ) tJ C nl iexclAacute c- e ac

d l fi ddO-~JJ li~8iacute1DS e_ truumlJaJo 6JpeCl co e cordf S d2 contenido oue tr-~tar da cOG1binar

los JiS17~OS entrE~ siacute en coacutedeniquests de movishy o rriento8 bull Ej emr~lo Correr pic~ndo una pelota y al trtiexclsponer tilla liacutenea dcter- ~r~ r1i1Eda ral y pasar la pelota a un comshypuacuteficro ~1

n

~ = i 1 ~ le A

shy-- ~~_~ s C(IiexclIDOS IL~I Ji- A 1 -~_ ACTITIDiDES

middot1--------------------------r------------------------+iexcl----------------------------------shy_ltT_ bullbullshy bull - -0~V uu hlrUlmiddot2i -

DifGrenoie y estructure d - l ~au~as e orlen~aClon espashy

cial

FO7CJICICN JISICA B tSICA bull ~ fI

Forrasc_l9Jl Fotl~ ~cner21 esmiddot c-iexcl o~_

DEsploz81niento

Y ltG~lllzar activid[oes (~ue i1volucren 4 iexcliexcl n o H OC~ 60 sumiddotao L n- ( parcalelLiJ v __ J - v~middot J c 1 JI - i)

totales fornas fiGuruiexcl etc ) Desplazamiento3 Cagtninar en cucdrune diiJ vcntr81 utiJ_izando todo el espacio -1 f ~ ~ ~-L (c- i 0- ~~ ~ Q_~)Oi1 I e poL o )tJ_hJlc Oea cUtlLu~er ~~i )OC1 O11 ( nmiddotmiddotiexcl dnU_ lV ~ IJ )t-t lt_ _

Carrera Carrera D~marcar sobre el piso dos de 1m x 1 m bull hecer trotar

cuadra a los -

aluLu10S libremente Y a la orden ningushyno puode estal fuera de los mismo rosect petando l)osicioacuten fijada previamenshyte (sentados cuclillas acos tado~ etc~)

Salto Salto Yari~bilidDd de S[ltos 1 saltar 811 el lugar-2 Scltar 10 maacutes lej03 posishy

ble 3 middotSUCCSiV3Ijente ava1zanda hacia -ordf dGlantc 1- szltar 18tBralmente y volshy-iexcler al luCm de oriGen hacia UIl lado y

bull el otro5 Scl tal lateralmente avanzanshydo ( en todoS los Saltos se puede utili shyzar uno o 2~~lbos pies en apo~ro)

bagtp1oitiacute fo~ ~

~rlaquor

~Jv -L7 Al fYiquestJpf D iquestVb

c

o v ~71shy~~

lQc11 J

G o

~--~---------------------------------------------------

C~30TS COT3TDOS

FORElCluumliexclJ ISICA BilkgtICAtU E EL ALUiexclmiddotlJO

Forracj~~Uacute1 motti~ gellQral y ob~cto - DesplazamientoRelacione objetos en seshy

-iacio1es coro linitantes o e~riquecedores deacci2

Harchanes

( ~j jle_l1 i ~ -~(

lt bull

ACTIVIDIacute3)ES

Desplazamiento en cuadrupedia zigshyzaacuteg a traveacutes de cuatro elementos (ishygucles o de distinta femUia)

o-~~~ Q eacutejV~Harcha con tres elementosbolsita t~~ ~ tY J aropelotarealizar simultaneamente

~ en 9JerCliexclaClOn ce marcnaresponulel I do a las siguientes consignas el que~ lleva la bolsita la cambia alternati- vamente de 180110 Cue le corresponde el aro se coloca dentro de eacutel tom5nd2 O 10 con ambas 1--1 o t

manos camtnando hacia ashytraacutesy al que le corresponde la pelo- iexcl~

o bulltala lleva Gncima dG la cabezaA la (a

oraen cada clU1TcnO intercambiaraacute un e- ~O lCil1Glto Cifercntoc3ta accioacuten se rea- cgt l d lZ2ra VeacuteJrlaS veCGS Has-ca que ca a a- qlunrlO complete la seriacioacutenSe deter- Lf1 ~1inaT5n sectores para cada una de las V lti fariacuteiilias de eluacuterl1entos

bull

C~~T 3 CmTZHDOsect AcrrIvrDl~ES bull

- Carrera - Car-el a 11 la rmies tra dG un obj e to do~ennjnado ej middotbolsita pelomiddotta oro correr en buscudC un elemento de la mLSl1a f8miacuteliacutea y 1 colocarlo en el secshytor estb18cido~

- Salto - SrLtto UbLccco en el sector de la cla S~ ~ cuatro ele[Gntos de distinta fa~ rL~lta saltarlo de acuerdo a las pOJishyoilidod0S que brindan los mismos

- Lanzamientos La1zamicnto U1a pelota pcquefia en distintas ma11el~as ( soore hornbro y deb1jo de la coaela etc)para dar moyor continuidad al ejercicio roashylizacio

- Giros

-J3a1mceo

Giro DOI71trc2ndo una lf1ca en el pis 0 el alumo se coloca frente a ella y a

la ordGn salte hacia el otro lado de la mls1a realiznzldo un 10 de canJio de frellte quedando nueshyV3Dcnta onfrentado 2 10 liacutenea El misrno ejercicio dentro 6el zro

-Balanceo Con una bolsiacute tG en cada mano Jubir y ojar altuacutelnativalTlcnte los -orazos cxtcndidoshasta la altura del horbro

(

KJ ~ J

1 tgt

JJ~- =~ =

~

~ w o

60 O

~ -J1 O 11

~~~UumlfIffO ~=t

ltf ~ B

--

(

CiexclUPO lE

C-07-~-C s

iquestUE ZL l~UE2O

Lore coordilar combinaciQ neciexcl tic mo-vilIacuteeiltos en los

- d ~~e se aSOC2e~ maS e uos iquestent0nidos

cel 111-nQ~lt l bull JM_~ ACTn-rDLDES

EiJCilCIOH D~L ~GVI~IZiiexclrO

orilrcioacuten motri Z Rcnenl coIlcsoeacuteiaCG~ffl cleDo-ilfjIenshy o~ ------~-- - --------

Lo Narchar h2cia ad~laacutel1tehacia atruacutes yiexclarcha

I 1- detencioniJs ginmdo a izquierda o deshy

rechareiniciar el movi~iento

Correr en una direccioacutena la orden - Carrera saltargirar y proseGuir la carrera

e11 sentido contrario

- Salto Sal tar en una llierna a la orden coshyrrer hasta illla liacutenearecoger del pi shys o na 0013i ta y lanzarla hacia una figura dibujada en la pared

- LanZUfliento _ Lanzar con w~a mano hacia adelante pelotas o-bolsitas tratando de encesshy~~~ V~l

P2rticndo de una liacutenea avanzar hacia- Gires adeJarcte Girando en zig-zag y sorteshyando obj etos

B81a~oeo de brazoS cruzadoS al frente a la ordcD saltar en el lugar reali shy- Balanceo~ zaxldo un iexcliro de 902 (proseguir el b-ordf 181coo)

Nota los 1ovi=1iontos ejecutados en esshytas 8ctividdGS deben realizarse e11 forme contiacutenua sin que se proshyduzcan pausas

o -~- -f )~-t ~ 7

~4~]A Al

i ( Il

[)ltlJ)Jj ~

~

s COYTETIDOS ACTIYIDLDES

(~UE =L J LLlmiddotiO

DC3arrollc conductas de cshy~~ 0 diC-A-LJoro es voc~cor nashy

~icc con la utilizacioacuten de Obj8tOS

EDDCACIOif DEL HO~vIrv1IKTrO Fo~c~ Oacute 1oJ-~iz ITriexcl~eal v-gt-i-s _~ ~- _ - t -- _

Q-JJ~ll yJl q ~qailibrio estaacutetico

Equilibrio dinaacutemico - Marcha

- Carrera

Salto

- Giros

-Posiciones cstfttcas con utiUumlzlt1cioacuten cr e~H3lltO

p) wl e ~1 middott~middot)omiddot L Pl 111~y I v _-- w c-- e~en(l~ l~S iexclc a iexcl)O -1 O(-Cl~-Q-- l uiexcl ) ~lmiddotool _ltll J (vW 0 flnclo lUacuteJt_h

sj~ta apoycidn on la care superior de CfUa pte y lerl1tar y ~oaj 8r 2J ternashydomente les lliernas sin modificar la 003 icioacuten del tronco llll ~lt (iexclOJ(~ r10 I- unJ ~ ~~ eonnmshyIUC_ ___ lt0 O~S(iexclO1

U810 ul frente del cuerpoe brazos extendido) 11GY~rlo hacia arriba de la ciexcliexcloeza y volverle lt1 1lt1 posicioacuten ini Cieacute~ De ie Pies j lJl1t os brazos extendidos

cntcpuumlsar una pelota de una mashyno a otrQ sin oScilar G1 cuerpo bull

Narchn CtininBr h~iCiQ adelrJ1tc y hacia ctylamps en lnca recta piscn6o bolsitas

tri blmiddotr3t~s en nI piso iexcl - ~~rmiddot(Ymiddot COlOV ~1~ a~~l 1 0 l~nz~n V4 - _ e 1 -Jo ~ClL( -_(J Lo ~ c shy

do yxcei cl1do uno pclota pisD1do una liacuteno2 dOL1ruuml~cnda

- Suto -SL)ltar con pies jW1COS a ambos l~~do- dc rl1~ so~c extendi da en el pi shy

rfr ~middott~O ~~C~1 ~wriexcl lmiddot(Je~so v V-Liexcl l_ C-_J ve ~~ ciexclJt

1 r ~~ - r -n ~ nl ~ ~ l-t - v 1 o~ bull - rro CO unVl l 01(1 c ell

I d ~ Dc~~ ~on ltlt v gt v

1 ~~riexclmiddot1middot middot Y __(C~ 1 ~~c

lGoi eacutelPOYeacutellS e (mI - - 1 ~l ~ LbE~JO1 tw Qoc~neli

I iexcl

0 middot~Owmiddotlmiddotmiddotn1tgt ~bullbull ~I h J cJ 11~Imiddote o O-l1a~ 2lr~ra~ c- 01 U- a 1

~ p

tL o JO~l 1 bull

~ 2-- ciexclt = =a =

_f~ O)

~~ X _===~-~-Zigt

W1 pie y 1811zar el Ii - ~

-Vi

7 CT

7 J

IOmiddot riexcl

)YAacute

j Pf~ 11

bull

~

e ~3T s GOiexcl 13 IDO

- Dalanceo

Dribling

EDuumlCACIO~ DEL l10VlIEN1iO - 4L~- 1 j1-0 bulliquestJ lJ 7oJull~

iexclCor~-cjim Fotri~ E()neral con eSt1jilLLOS

LOGre re21izar estr~cturas - LTCha p bull d~ lO otj i el- shype~-J ~ 0_ __ lCO

C8eacutelc~~das ~o redio de ~soacute-middotiexcl-l _~L ~rmiddotc o~ 11middot~TCUso~ - 1-1 _ o reo-bu -Carrera

1- Salto iexcl

iacute iexcl I f ~~ Jiexcl(~

AGTIVIDiDES

Dalanceo Apoyado en un t orltlzo opueiexcliexcl to extendido cel frente del cuerpo con tLfJ3 iJolsita apoyada en la mano bal1shy

t - ~ CG8r llac~a o XU3 r aOG1 8 iacutel-L-CGrnar el11ovimLen~o con y brazos opueiexcliexcl tO~1

Dribling l Recorcer en puntas ele pie un ciacuterculo 3m de cliaacuteI1etro marcndo en el o dribleando con nano dornina1te

Harcll~ Cam1nar leiltooul1entar progresi V8Jlente velocid8d con cstiacutelfulo percusisect 1na_

Carrera Correr hacia lli~ objetivo(~arcdt Oc gt~cmiddoto r~c- D~C ) ~~~ un c~nulU~luumluJ w ltltlt uJJ1 J wvlw (

~cIb8~ ltcelerr velocidad hacia un ~cshy objetivo c1esher ltll movuuml1Iacuteento

en f811eacutel Lnvelsu SDlto rtccoIer un circuito de obstBculos sultando cada uno de ellos con un Jalto~ u~ tlanlC de Gaj Oacutetl soga extendid2 a 30cm del lIacuteso desde una silla hacia el piso t

conttlcidcs conmiddot estLiulos yerbiwes porel docente shy

jp0r O Lo

pi 8

O

~ lmiddot I~

t - - I t~t j-tJi $

Jiexclq~

1

~J

-- -~-~~--

C=TS COmiddotT3~JIDOS ACTIVTDLDESl iexcl-GiCJs - Gi~Os DsClaz~ltrse bUCj~8 Bdeliquest~i1te

iexcl~O~O o c ~ rgtp 1degcoomiddotmiddot-(gt 0-100 111 Jgt~J c J lt _ _ l 1 Jo

cliscuumlo Gr~J)8do sn el piso en Ziiexcl-ZZf I f~ ~amp8J 11fmiddot~ar a la liacutenea fin2l ~-iruacute l re o shy

(Irmiddot 8 rno-riexclo JY~C~C con Cl~+middotiexcl_I~ -JL VIU 1 _ lJi_ JV 0 1

mttlo3 terbclos CUG m~r(tn 01 recorriacute do co middot0 pl ~-rtymiddoto C1ue Ir~I~ libo shy 1fI~~J

l ~_ iexcl~I v U

(81 UFJ~O

- Role ~oles 2 colchonetas colocDdas con ClJs~~nci~ 2 c)cn sentido loneitu-llHr~ ~O~ il ~i 1middot1JtCI lt COlOl c~ ~ t ~-cbullbullL _lt t C~IIv Iiexcl~

-~ - 1 -lt 1~4 ~ ~1 - bullc l ()Aacute 1 U n C1_ locen ce oncluce ~I-- -- emiddot r~middot-lO -ro~ yrio d esulo- a 1gt ll-I I v ~H VL ti

~l 1~ middot~middotmiddot0e0 - - shy-~ _ rw J -L ~Jf - Pusar y recibir Fua1 y lGcibj_r distintos clerlentos

pclot~sbol middotar6sbuoacutetones en dj~8 ti ~lB iicccciGlc vClocidrdes 1)1 DUS y pos ODO

1Jj Desde D03icioacuten sentcdo en una eacuteoacuteilla 18Izor la pelota sobre hombro

COriexclP0iacuteclO sentado en el piSO a 5m ~t distnciu conduciClo por estimulashy

cioacuten verbQ diquestll dOC81te ~l ~ lt-- ~

s

-iexcl

1)

J~

eT r-T s r() Tgt7 IDmiddotes fCTIJIDiiES ~ ~~~

~~UC(IOU 1gtL iexcllOIjIBiJTO bull ~u 1L ~LUlJO N

) - -- -1shy~I ( n~ ~ ~iJvCliquestQ dfgt-1r- RSl12r fll na~middott C--iV~ r1 -lrl 6lt___-b ~~-~_U_~_ 1uacutedid~B V ____________o -DrGde-coj~tivas3s1cccione mOYimfentos esshy- E8IcliH - 1DIcha Eaci adrlante en dis tintos~ecificos para utilizarlos Yl1-~~middot lgt())Ol~middot~ ~i10 l -1-) n+middots 0~1~~

1l-) V Jv U V_ IJC bull ~) J 77~5)GIl cctividttdes luacutedicas y j bull ~ l ~-gG0118vrlCas mrccccUS en e_ plSO remiddote-~t47~S bull v J (N - (~q1~(~I~ t 1)1 -1 1 lt 1-C~(~rmiddot+-o CUlte+o- Carrera v C ) _ t_J bullbull - bull- v Vi)

etc - r8CO1Cr clis t81Cif) deterninadDS o ~n n-+middot(- O ~~O~u 0 _bull 11_ gtJ tl bull

- S~to bull Salto Con iiexcliexclDul30 SD-lt~r trateacuteU1do de lo~rnr H]G~or dist~Lciu o altura piCEn

~n ~l)O~ Clt)QO~ con el ~-i ~ oinn bull 1 c~ lt-) 1 1 t u L _ ---te Gir0S duos 1171 clurJlo en posmcioacuten- Giros

1 - bull 1de -a) o~a con la i1D10 naC1en u O o bull 1 1 t t doocar con 2 J2J10 haOl ra or e eshy O ludir In l-lrCa de su c011lJauumlero con tU1

-- 1 cnecha(~_~ nO lltmiddot~iv---~ 71 ~-vnr1-lG O ck iexclu

O 1 00 ~~~ lt- _ le

- Lmzamien too LOnL8rrlIacutee~1tO Utilizanlo la palota sofshybol la1z~miGnto haeiiquestl aacutedelante sobre middotrriexclJu

c1o ~orl~lt -o -middotxomiddotreiexcl mente( ~tI V ~ bull iexclJ1j bull m~u1 r~ shy30 de 35 y 10 metros

~3

~~ yt tOft) tt 5 f

riexcl~ N -)ry j t

c T~C s CCIETIDOS

Dribling_

Pasar y recibir

n ~ J

pCTIVTDL7ES

Drir~ling13n d~lOS un tLlumno driblen [1~~cia adolol1tc crc~tindo do concrettr l le oOl~lmiddotiexclmiddotmiddot~ )71 ra~l a n cne+~ I Jvv v-LU-~ Ilt_C uJJ W01gt

i- r 1- lmiddotmiddot + n1 r )_LampYL-) br- 0 cc)-_ conp lero ficul tD este novimleDCO tratnndo

de C-iiacute[l en todo momento el con-tocto pcrscnal

Pasar v recibir tercetosdesdeU212 l~neG los trc~s clumnaz aVeacutenzan en la mi~iexclc dire~cc~oacuten 81 del centro olanza la pelota altern8dr~mente a amshy bos comfiero que se encuentrrOl a su iZ(iuie--da y derechamp ~ ~

-

e~ C S

iTl -~ r - ~T1-O ~utiexcl lt d uU i~

Logre aeacutelec~ar situacione ele 11Jviiexclientc Que involushyClOiexcll espacio-tiempo y obshyjeto

-

CO~~T~D(1S~ 1middot1~~ ACTIYIDLJmiddotES

ZDjCl~CIO~iexcl Diquest1 1ltOVII11l1-JlO FOlLuctfD TIlot~aacuteJ2 gGJ1C-2~ 11shydecr 1-~do e~cio ti eFi--)o ir--- ~ (- ~-- ---iexcl-- shy001 e vQg

- Desplazamientos 1- Dcsp12Z8~iento En pOicioacuten de cua-l~~~~_ I diexclupcliltJ empuj a1 una pelota con la lD-ordf

10 hacia aclelantc hacuuml1ndola rodar fntlG un esptclo limi tuda entre dos 1 (n nOl ~-i rgt~1-1o~ p~oiexcl o~ de cada ashy- ~iexcl~) V--u ~ L 1 )

I o U)

ll11llO - Cariera - CarreIa Correr de]cribiondo fiGuras

drLllerndo una pelote con el pie domi nCl1-CC t~C81Gr[d1do desocGlcrtndo la vclocjc10 i~- Salto Sal ~-lr Saltar cayendo con aJnbosmiddot pies o jUl1to~ en tros ~istribudos en un esshyociacuteo lJa1ciaJ con ticnpo libre del a-

1 ~j o Lanzamiento L2w~ZaIliento De Wla pelota hz-cia u1a ~~~~-fir~ur[ marcada en la oared detormin~n

--lt

do pCUtr-3 rcante (rapido) con para )ola (lento)el rraestrodcterrinaraacute shyd~lS-[pciE y di(iexclrtGtro de aCUerdo a la capcci(lad del espr~cio que disponiquestamp

~

Iacute I( iexcl

~ ~ ~ (~ Jgt(

C=~3T~TS CCT3nDOS

~-81sporte

Pasar y recibir

~~

II 4gt~ ~i

ACTIVIDLDES

El tllJ10 reco-roraacute -tlil circuiacute te --(8middot( 1middotmiddot middot1 ey i ltgt - lj- di ( O shy1- _ lt~ _JJ V-tiacuteGvL L

bIe trcn~)ortando discinto objetes I ( Ol ~ bull otmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ~middotOmiddotmiddot c nntl~JI ~ 1 ~U bull ) CLL bull b - v J

prl~~ ~7 ~J~l~r~ COl middote~po~ ~e~nlna~d1 - ~ bullbull c~ oC 1_ iexcloC iexcl t bull 1 1

ltl~ Cmiddot -(orr~ O 1deg10 e10~ltA_o c~t y 1L ) V v shy0 1 (-e~ urret~ l -t~ middot-~vi Tl0 _ lt-- l~ 0 _ OC-1 ~~iexcl 1lt_J_uu

Pasar y -ccjj)ir Desplazarse en duoacute utiliz2J1uO todo 01 esp2cio dis~Joni tIc Iansndo U11a pclotapasee corshyto rneciz y larga ci t8l1cis rasrmtes y con pareacutebolal determina1do distintos tiepos de ampcueacuterdo al recorrido iexclie1

8wento en el espucio

O ltgt

h~ 0 ~~

ltID

)fa

C2TrC s

r - D 0iquestJ 1J AL ~Llt

L0618 1osrse de acuumlerdo a Gv_ ~JropJos C~ernlJos rl

~

L-iiacuteJ shy

ces euro1 sitliaciones de creE tiViUBd illdividuiquestl res por~ diedo a cBterminada~ paushyteacute~ bull

C(~middotmiddotTDOS ACTIVDjD~~S ~--

ED~JCACIO DEL 1iexclOVImiddotlIEmiddotFTO

_______ -100-__ForrtGci oacuten moriacute Z fcneJal El docente indiciexcliexclraacute el movimiento ~ ~1 10 la - tIJ-ivmiddotj d~qe d8splazZrc c8n~inaI correr s bz1anshy~_~2t--_lt-iL~_ __ ~~_Y~~~ v bull

D n~iIl r~~11l)r0 cc~r lan4ltr dribltlar etc determinariexcl gt )iexcl_c--~ ~iexcl 1gt bull

11arcb2 do middotuaut88 Que el alWTu10 debe tener Carrera en c~enta 8l crear o realizar cada

Belanoeo me de ellos La~zamiento Drbliniexcl

i I I

I(1

I ~ r r~iexclle AacuteI I

-

~ COiTEUDOS ACTIVIDi1)ES

~Ll ~ 1C EDJCACI01I DEL TIeconocirrienio de objetos (bancosilla F()r~ampJ_oacuten jencr~ y w1salnpa bolsita etc) mediiexclnte la ut~ r~co10in orQ oojejo lizcioacuten cUluacutees lJerceptivos (tctOiexcl~_~~ ~ l~v V QIl rJLogre reconocer y diferenshy vis odo-ctc) 0

~ ciar obj etoe de acuerdo a -Harcha - ~hrcha Caminar sobre u1a sOGa exten SL middot0 middot e1l11e~ iexcl 1 c1L lo particu~are dida eV2ndo u1 pie debajo de la nisect Ll1 ~fbgt~ mulO

-Salto -SaltoSubir a una silla y saltar cayo PJ11 do con srfbos pies junto (procurar to-ma o) ---shyf1~

- -Lanzamiento -Lanzamiento Lanzar elementos de distin

j trs y tar125ios(bols pelotas shy

l ~ ~Iti[j arosetc) de acuordo a las posibilidashydes que brinda cada elemento bull f l1 ~ 1

-Giros -Umiddotiros SUCCl boteacuteLl~ una pelota con a11bas 1010 r li~~Q~ 0~~ul n(J-et r~H J JO ~clI1 U 11 Je ()h~ -~ bLshy

ros alreclGGor dIO la misriexclil

nnlanceos -ialltrlceOiexcliexcl Desde la posicioacuten de pie brashyzos extcn-Lido a- la de los homshy bros ~ del cuerpo con th1a bolsi

(ta en lano rcalizir balanceo ante ~ro nostGl---ior fleionnYIdo tronco

(1O e 510 O iexcl~~lmiddot a+~c y eten C ACJI iexcl J i U 4 t ~ shy lt~ dendo cucndo es hacla adelante( toma

de peso del objeto) ~

bull

-

C~~7-TS COTEIIDOS 1CTIYIDLDES

- TraIlsport e - Tran311Ortampr Diferentes objetos (b01si tas peacutellot8s aros etc )de un sector det3rmiacutenado hacia oirovaran I do la posicioacuten cuerpo ~cuacuteiuuml to - ~~veneral dos al cuolillas etc )

~~ 1iexcliexcliquest ~

I

(I iexcl

i Iacute l ~ ~ 1 bull

)~ ~

GRUPO TI

bull

~

C~3Z~CS CO- ~T TD oS

~----

EDUCACION Dl1L 10VI~iI8irTO ~UE ~L ALUmiddot]fO ~

- -) m

torraClon l JSLca Jecnlca-------- ----Form~cicn motr~z rteneral ~ ---- shy- Log-e una adecuada trWlsfsect i sects-ce_clfigsect -- shy

rericia aacutee rno-liexclinielto~ a 1- tuaciorie~ que irvolucren - Carcera une teacute~Yjica especifiCtlll

- Salto

La1zamientobull

Giros

iexcl1 q i1-iexcl$

ACTIVIDLDES

-Carrera A distintas velocidades alter nancia de brazos cambiando la altura shyde los misnos de acuerdo a la cadonpia dG los apoyos de pies

-3alto G8Jtar por encima de 111a soga eleacutestica (la al tUlade acuerdo a las posmiddotibilid~middotuQs) to~~~do dist4YJcia de

3 a ~ paso~ par pasarla (picando con U(l Die Dl9Vio al ScltO)4 shy

Lanzampmiento Realizar leacuterJ1zamientos con pelotcs especiacuteficas de uctiilid8des (ras quet) hnclbol flitbol s oftbol etc ) los lanzElrie1tCiacute3 deberaacute1 ser udecuashyo ro -) ~l-r( 1lt1 e(lt 4e iUrmiddotmiddotmiddoto ~~ ) t ~L~v )lfp Ii_gt i V bull

- Giro imiddot~otivDr con ClCLiEntos (~e~oorti-10lt (uel 1 ) 1W--- (~ l1(liexcl~middot r~)r t n ) s~ -4- uashyv 1 _VVi Jltt~~l vct--Lkv 1 t

cjoncs quumlo inyolu~r~iexcln iquest~iros de tr8l1sect fce1cls a actividnd deuortiacuteva Ej Pishycar Call1iuacute~21do llilU pelot~ de basquct dct(~nersc y realizar LID ItpivotUdefen

sivo evl cua 103 1)105 una pelota de faacute~

bol dGten81S o pisorla iquestir1do y conti nuu el tlfJs2do de la r1isma hacia 1 Kiacute-~ -7011 -i~j -7~iexclL U 1ltlt-10 tC~f ~ j -c _~ Samp1tor por encipa de lJiquest1a soga elaacutetitica y durante el sdto realizar Wl giro car1bi~illdo de frente

gt-

Jflt

L I~ iexcl

e-=

e ~l-~c s COT3XIDOS ACTIYIDiGES rLltroacute

o ~- Roles - Hole Sobre colchoneta realizar roles dosIc tin1amps posiciones de cntrale (cuclilleacuteJ COi1 flexioacuten d1 ~~~iquestr fJltionco pielnas euroxtendideacutels de pie)

zar roles en dis s posicioshynes eco desarrollo (bolitaescuadra extendido) culminar los roles en disshytintas posiciones (cuclilla3de pie ~~F 9sentado de piernas flexionadasextenshydidas ) Ideiexcliexcl con Hll pasoprevLo pique de amshybos pies

- Dribling DriblinG Combin2cioacuten de situQciacuteones rOG~~e8 dGportirus que involucren dri shy =-t===7 ~_blinC espcciacutefico Bjenplo COlllen~ar de O

espaJ das a U1 aro de quet p~cando la pelota aV2uumllZinclo hasta un obstaculore-ordf ~~Jo ~ ljz2 pivot) cGnbiacutea~ el pique de mano contillUar hasta el aro opuesto y efccshy

lOnziquestmieuacuteto con rimbas lil8nos

-Pasar y recibir bull Peer y rooJbiro Pcrticndo 00 atraacute iexcl iexclJ J)j~ Je U1D liacuten8D en terceto uno al lado del bR tJIlI-shyotro gt aV~)rL~or pasc(ndosc la pelota ele a- ~ -0 ~ ~c~GGo a 123 D~Ltur~ci()nGs 11ue involucre ~gt~J)~ ~ ~ 1 ltgt bull ~ l( rgtt41 j1 ~hOI ~ co 0- ~Ie r ~1 t

TmllIJeultl(middot~aai~v~r_O o~ V y ~ -Tema de peso bir dlveros elG~lentos (bolsitasbactoncs jiexcl~~rmiddotmiddoto bull )nO1 nO o co~ 0deg1 gt n0 ~Jjllt~ v~ iexcl re~al~namiddoto-t~~

~c~So dO1de 8S tomado el Iacutefclp16m8nto al fJm Jr - Apoyos - Apoyos Rcal~Lzar conejito vertillal con ayu- _iexcl i

bclvsobre una colchoneta ~d )n r~ J iacuteO 1ji ~ ~Jlshy

~~

~------------------------------------------------------------------------------------------shy

C=-3T~ COT3iIDO_ordfshy

1 ~ EDUCACION ~IOVli1I~iexclJTO ~ iiquesttHmiddotrJO

Fiacutesica Teacutecnica ~~~ordf~~ordf -iexclo--rLz--Jgt -e-n--~~~_~~1f iexcl Utilice rlovLliento que ~nshy anlic211do

~lC1tcmiddoten eauiliDrlo e~taacutetLshyce ~ dLnaacuteiexclCco en fUl1cj6n de - - ~ j

~L uiS~c=-one~ iexcl6cnlC2o etpecb - Carrera ficeS bull

- Salto

-

Lanzamiento

- Giros

()~~ r J xgt

gt ~

I liacute J-l -- i

ACTI1lIDj~i)ES

Carrera Trabajos gesae posicioacuten de pie a la ordengt celda al frente al penIer el equilibrio salida a toda -velocidccl Desde posicioacuten de partida bajaa la orden ee listos y peacuterdida del equili shybrio al frontesa1ida al ctiacutemulo Correr trGtndo de a1ltr[r el paso srn s 2llr Sal o cOrlbiniexcliexclcloacuten de salto en relashycioacuten a aetivid~des dGpotiveS bull Ej eiexcliexclshyplo entrda en bandeja par2 basquet

L2JlZmiento Ite Z8r lanzrunientos espcciacutefic0S deportivos desde posishycionos cstBticcs y a volocidtd bull J bull J~ros Adecuados a ~ecn1c~s espcc1shyiCDS ~j emI)lo Reci una peloteacute luco de un reilot-c en uriexcl tablero de baCiquet y en el aire pelota Girar y s 8rlbos pies bull Dcj ar

ptCa11ltlo una pelota futboJdc espal das a la misllo zar media vuelta y pegarle a la misma un arco

- _

01w

r shy

2 1 -

reg vi

I

middotshy

r-- --1-- -- ~T~--ID - n-_- -JJ iexclJ Cm~TEFDOS iquestlli J V i Lr 10

~iexcliquest$ - Roles bull Roles Co~biacutenneioacuten sobre colohoneta

-) bullbull e Y1 ~1iexcl~=-~de rol ltCtLiIolLG y ar ti~)

- Dribline_ - DriblJnc 11 duo coiexcliexclbiacutenar si tUciO- l1CS de Jueiquesto dGlJortivo siempre adoshy

l1Yrt~nclo la pelota al c0r112aiiacuteoroEj parten 103 dos desde detI~s de une 11 ~e~n(iacuteJ uno 12nz8 la pelota hacieacute zdelrJ1tE)

2Q corCc y lo tOY-lCiexcl el Gue lanzoacute en lQ toacutemino corre y sobrcpasn al que

1 11 1~orl~iexcl10 l-i C-r- a ~~ VCiexcll la lnl~a 1 u ~ v 4~ 11--10 ol 0- (Ol iexcl

hrtcia r~JJt0 y zDiacute sucesivumcnte bull

Pasar y reacutecibi~ Pnscr y Recibir Pasar y recibir una pclo~a lOC~ ondo en salto (en 01 aire)

- Tcirna de Peso Toma de Peso Rueda trasnaso del pe - so del cuerpo dcs30 posicioacuten de pie con a)cyo iexcl~ tOrn21clo brazos pariacute 11oJar nuordm

(l V~iexclGn a oslcJon ae ple nlClf~Clon a

meduuml lu18)

Apoyos - A~oyos Cor-binaeioacuten do ruedarol adelanshytcsalto ~iro rol atraacutes

-gt1

AQltshy=----==so

10 ~ ~

j I~ ~ ~ j

C-iexcl~T~~CS

f- ~1 iiexclt ~L ALUgtiTO

Lore roverse gn reacutelacibn y iJJ1cibn de Grupo de ashycuerdo a pau0aacutes de e timushy12clon ri ~LllC2

l

liexcl~oXlt_J (

iacutehV~

CmTEiIDOS

ED7JCACIOJ DEL l(OVIl-IIliliTO

lr F ] ~ omaClon ]sJca eCl1lCa -------~- ----r- -----shyDiacion motr z general-------ry uumlq~pcric~ ~l~c~da a __v~~-~__~_~ S=1~-=-=-- _ )-umiddotc~s ~L~U)l_-- e S~ ___ __~

Ceacuterrera

Salto

Lanzarrliento

ACTIYIDLDSS bull

-

V -)Carrera Comienzo e iniciacioacuterl del trabaj o de pos (en espacios redushy ~- cidos ida y vuelta) 2J1te estiacutemulos tdo~ bull Ej ~ corrlt2r toc3r 21 com ~ 4- shy

p~nero QUlen [l su J8 z corrsra vOCQiexcllshy- c~o 2 tUl teccro 8Sl sucesivrLmente 1- li lasta lccr Q ClUlO qUlcn Qrltera coshymo rescl tacto el final de la carrera

Snlo KY1 dllOS o tos ulimGro re za 2Ctividades de sc~to)rcpitien- tt ~~~ do la actividad el scundo yo el 3ordm

S e su~raacute elmiddot 1os111 tado deGadist del ~ l ilUpO co~()arIacutendolo con el resul taclo de- otros UJOS de ocuerdo eacutel un rl tmo nrees C~tuacuteblecido ~ shy

Lal1zaidento duos o tercetos recli shyzar de un) Dar ve lanz8micntos especiacute fLC03 acmiddotcii-idzies deportitlas Sur1aY1shydo los nunta 1es coresDondientes en un

~ v ~

l~iexclmiddot ~ - ec V~ o ceu lmin e O _

C~-=T s COXTEHDOS ACrIfIDifJES

Dribling - Driblin~ COiexcliexcliexclmiddotlIacutenncioacuten de dribling deportivos en grupos de tres inteshygrantes en dis-iexclintas situaciones de I rO jl~U~o3 CspecLfic0S Ej Llegar a conshyC-tC1crY U~1 Gol en fut1)ol entre 3 com91 ntildeoros sobtuundo obs taacuteCltl03 en un tiem ~~~ po determLnado shy

- Pasar y rocibir - Pa~tr y racLbir En tercetos pasar y eurocibir tilla pelota en tL1 espacio reshyducLdo) coriexcl~~u1do~ la cantidad do pas-es rC3DoIld)ndo eL nautas de es tirnulacioacuten (con de3~laz~sientos preestaplecidos)

O )j

))-(

C~317CS

Ut r~L _ LlJJiexcl-~U

~e inteGre D siuaclone~ de f11PO regt~onCiiendO a _~~~C -~l e~ -r ~reA4ssrt1lt ~n~ )--~~- ) l- ~ L bull ~l~~ S ~lS~COD y GS~aCla- 1 bull 83 lo U~CLQneacuteL0S o(Herrl~na

clzs en as~)ecto~ re~lallenta rios iqueste ~ct~vldade~ ~eacutecn~ ctgt

j

~~iJ~ iexclJ rV

~

C~TTOltJ__~

EDDCACIO~ DEL iexcl-middotOVImiddotIEHrO

1fc 4 e _ iexclor)~iLiexcl d_v_Jr l J a gtC_J-1j1~ YI ~ ---~I~~---~ ---~~ 1 -_-~--~Fordm-=Jlt~lS~ ]01 rJJ llvuumlqJ~b v esceclficaAsoectos reshy1atuacuteentari osbull-------- shy~_---- _--shy-Calrera

-Salto

-Lanzaiiento

-Driblineiexcl ~

- Pasar y recibir

-Apoyos

ACTIVIDADES

~

-T~ Carrera Posilas utilizando un eleiexcllen ~ ~ to como tiiexcl)onio realizando el cam t)lo del tlsrlO en espacios determina~ dos

~lf-F Salto Teacutecnicas especLflcCl3 de salto en largo y en alto por grupos sttnanshydo sus rC8ul tado4O CIrcbaj o en equiiexclJo) Lat17~)y~tento L3J1zaliellto de pelota ~ de oftbol con y sin ccrrera previa Dribling Pdccuacjoacutel1 de dribling en 1sitUllclonc3 de jueGo en equipo con 1 t t Lll es U0 C81tpOS de JUG30 ae er1luashydos (voliexcly-f-ctbol-basquetotc ) bull bullbull~~~middoti~-l~middot ~Clv rnC~~J~~- P10~_ JV 1 _- 4 P~~nr v JJ- ell(01 __ k vJ bull

t ~ 81 -UU220n8S 08 Jueo un eQUlpo GeJan do de lado la aCuacioacuten individual en rctiridudes dporti~tas recal cundo ~ la 2~ctividad grupB~ corlO resul toacutedo ccu Apoyos cOiexcl1crccioacuteh dc plan de destr zas con ptuta5 de ejecucLoacutenEjRol udcl(l1tc salta siro Xol ltl+-r~r (~IIoiexcli-gtt1C emiddot b iexclC _ ~~ iquest4

~~ -O- 9fiexcl~ rJi

C~ -7 Ji

Z 1L ALU~~iiexcluuml

LC3 re 2a~Clla h1~ iuaclone uleJ-oDjtn~iquesttplusmn

1 egt rultrt~V~Ci2ceJ atleacuteti shy tmiddotC~Sel~~as~~ca3 y aepor l-

vas

rC 1ID0S J_ ~

EDUCACION DEIl middotiexclOVIHI

-1 bull ti ~ m bulll orrraClon 11lDl ca 1 eCnlC~~ Fo~rsqcf~ntilde r~o~~i3~ Esaacuteie~l r esgt9C- j rice adecuada a acshyt-i~--i Cl-e~--1tl84ic--o-c1~oW~ 1_ ~=~--~ ~-~--gt-=-~~~~ ~

- Carrera

Salto

L811zamiento shy

- DriblinG

- Pasar y recibir

ACTTVIDLi)S~

Ca~rera Situacioacuten de carrera indlVi-1 dual Prep~rucieacuten partida baj a de3nshy1ollo correcto braceo y lonGitud de

o [(11 CLGtencJoacuten nrogresiveacutel

C bull 1 ~ d o l8CrJCCS res_ 0J1el1lJarlas e t~~ -~ Jltcr~ ~iexcl 01 ~t()

LLcJ(iexclie(~uuml D~teri1il18-r1do sectores de limi tecioacuten (lanzac antes de trELsponer 11 l~nBa)

La~Z~middotl(licnto de foul 11- basquet peshyen oolJpelota de softi)oletc

Dribliiexclg Detcrninadoacuten teoacuterica de seo tores de inferencia denortiva3 (defentildesaY ) bull shy

ar y rccibirPasar la pelota entre fchsorGs ar entre defensores y

es angulacioacuten de pases

C_~T--7T s CCiexcl TsnDOS AC1TlIDADES

EDUCACIon DZL llOVIiexclIrrTO ~ - T--~ f~1 ~~1 ~ f-U un bull Duumlsplazamiento3 lateralsslflcia atraacutes

te~1cndo en cucJlta la Jbicacioacuten de los - m bulliexclltorntCJon ll8Jca lGCn~LC3 V pies pare las datcncioncs y arra1uesf-ltr-- ---- - ------- -Sa )lerfeccione en ltla ejec ~~smiddot)eQJJl_ordf bullampndili~tos J)e- y ltde acuerdo a l~ modalidad del deporiexcllt

cion de las actividades CQ C Q l t i Q~ordf-4 te que so ucctiaue iacuterI ~- e t-~ n 1gtla-~menL 1 - - 4_ iexclJ ~i) u c iexcl ~ bull -- w bull - DG)plazamientos - Carrers be relevos con t~a8paso de 10S uepor2voS testimol1ics

- S~lto Con carrera previa saltar en cxte1l3ioacuten tratndo de tomar una -oeloshy

- earrclC ta 30stenid8 10 maacutes nIto posible por un co~pafiexclero Q1tes de caer con ambos

_ balto pies L8viexcl~8miento 12nzar desde la susuen shy~ioacuten en U11 drculo dibujado en la pashyred a una altura de 2 m~sde distaacutencia del niso

Lanz8rniento~ Giresmiddot Con carrera previa ante un esshytiacutemulo ltucJitivo o visual girar sobre un pie 90ordm o 45ordm y reto~ar la carrera

Giro~

o oacute

y~- ~

O

~~~~ I

)O~ ~I I

~

-~

l~ ~ i o 1

6middot9

~

) H So4Sc-( ~)

n ~ I iexcl

r~A

Ii I ~ I

r- C --~ C 111 __ I1_~ ~ CCISTDOS ACJIVIDLiJES

O Dribling Dribling A la carrEHil sortear objJ

tos en ZiS-zug fJ-_- Pasar y Recibir - csor y Recibir A iexcla correra con O scJtocon Siro ~Ogt o~ Nota En Ja3 ej creiacute taciones los conshy (( ~V o -o I tenidos deben ajustarse a modelos teacutec nicoD detGrr1incdos Dor la actividadshydeportiva que preteiexcliexclda locrltrso usiacute mismo las ejercitaciones deben recrear tJ D situaciones propias del deporte bull A---

o

bull

--__--------shy

(1 ~ 0 I 1- e

bull bull e -c s CCT3TIDOS ACTIVIDj~i)ES

BDJCitCIOiJmiddot JjL liexclUuml1 liacute~lJ1~fO ~uz EL ALt]~middot~o

e b (- arrGramiddotles~s~enClaR ~ero ~ca ~eshy

r~ middotc1 Oacute11 y)-+iiquest J1uacuter~~1 to(o de DJcioacuten Lenta)6-~_- - l_-=_7_~ s~-~ _~

D3s~=rcll8 las cu~idades T2~r8as motoras ciacute81ica3 durante lUlal)eolmiddotr~Jl)_omiddot ele 183 cU8j~idashy d 3 5 I ~fsica3 ( r~erzaresistenshy -----iacute----~ -- --- -------- durclC~Lon ~middottll1lma 8 eacutel lli~u1 e~JencE iexcl J _ JCsiquest c~~a~ilidad ocidadsshy do ill1a frecumciu de 128 -140por mi tJilibrio cooacuterdiroci6n) - Carrc=a luto con UYQ intenstdad entre el 30

--0 1 d - - d bully) iexcl _eLa capaclQamp maxJma ~nuacutelVl-ClUeacuteil

CGSO de supGcar les valores fij ados esteacuteblecer pausa Yecuper(~dora

Salto - Salto SerLes de 5 soJtos sucesi1ZOS trac2ndo de lograr la maacutexima eacuteListal1cia posible

- Dribling Dribling En parejas eiexclfrentados ill1o UV)l1211 b0tlD~~ la pGlotu el compantildeero le OJ3iexclS~CULza al paso a la or-den caJ1bior lns posiciones 11

Trlli1Sporte Truns~)orta En pare ~i as de similar cons titJcioacuten fiacutesica realizar rnarchas en las Cle UIla deba transportaral otro

rl_ ~ J lR~y IV r

() t

C~ ~T~C s

7-M ~I L~middot tU ~ 2lI ti L~V

Logra elDeiiarse en - i d11Clones especlllcas e actividades deportivas

C0IHDOS

3DuumlCACIO=] D~L imiddotlO-iiexcllEmiddot~O

7 ~A~ 4middotn ~0middot ~ n~ ~- O+~~l9~ plusmn-~_~_9_~h~J~w~ ishy~)middotbull~0n(3 rgt1 1 bull gtL1ti ___ De ~t - ~_~~

-De~~lary-~~e~oQ l (iexcl o JJ ~ U iexcl

- Harchas

Salto L211Z8miento bull

- G~ros nw[ 1 nI ~ I 11 llshy

- PC~ar y Recibir Toma de Peso

ACTIVIDAi)ES

Se forma un clrculo con un en el czptro este pasa el

a los COiacuterpantildearos que lo fSrLla1 entonces estosclGvuelven el balan al C81

- Vol9ybol En Tercetos el JUGador del mr3dio TA) levanta la peloca hacia Jas pm con Golpe de rribc) los de las puntas (O) regresan el pase con golpe de eacuteloaj o

Bascuetbol En Tercetos uno hacemiddot de yoste(I )los cornliuferos (O ) avanzan l)83 ndo G la pelota cua1do llegan a una tancia de 3 mts del poste le

la pelota y se cruzal1el poste ~uien recibe el pase por del~

tebull

lli1irrr1bol Formados en tres colur1as en ~erc8tos pasando y recibiendo la pelQ ta sin reulizar dribling

I 11 f I f

iexclmiddot0ad1 l1 r

I iexclI U l

e - rr ~-C s C01T3gtIIDOS

80u (_~Ci UL~ J~1 E(ILluumltiu QUE 2L tLU~~~O

Demiddotr~cll o c ~(1jo-rcQmiddot(i lashy- _--~-- -~-~-~---~~~-

to~io Y iexclJOS tuyalDesarrolle su capacidad ca~aacuteio-respirato~ia y

- CarreracOl~o~al-posturc~ - Salto

Lampnzaniento

Dribling

Tra~sorte

Pasar y Recibir~

Ibull

ACTIVIDiDES

CaDuci1~d Cardio itesniratoria t~ ~-T------~-l-i-~-~~---~-t-iexcll -Ie-eiquest1 Ul (la lrcl~ os Largos ( 10 - 12 es aciones ) dOSifil Cod03 iacutendivicluaIYJente D2ra cada alum no on el nuacuteucro de repeticiones shy

1lt6 coJos 3) Dur~cioacuten lenta (tiemoo 3 r --~- l r) ~ llCl lO-1 n _~iexcliAmiddotmiddot J

Inter~s iC~d 30 - O~ de la capacldad maacute lti11uacute irl(ti (ll~tu -) Th1middot~)~middotmiddotiexcleacutemiddot r~middotiexcltl bull (tEr~Do miacutenimoLI ~~~~=-___-S-_~ l bull i

5 )~i~rG(U8ncLa 11rO-168IntcDoidad ~n 1 CJ ~~-1 T~ c~d~ -_J 0l JCoA 1-_ ltoacute v-

DCjCl1Qllo CoriacuteOrt~ Fostural f~~~~-y- 7~~-ei Ol1~c--HJ dof~~--P-~ ___~l____ ~~ ~S t~middoti1 01 1~1~C~ ~r t~middot-e-J l lX 0)I~) Lvbullbull- AacuteJ~ U~L _~ t4ULlt4

Vi q rl~middotn~~omiddotmiddot -7 -Jc~~n c)~~middot deIv bull l iexclL d r u do Lv JJ d 1 ~ulL07L lzaCon e as 8rL~LCmiddot aCJones Busti1l localiz(1r la postura a traveacutesshy

l ~i ttde ~JerC~ClOS ru1~lv ces Sln e ~C03 bull

( I I 1

r~ i e

1

- r

~

C3T-~~middotS cowrZUDOS ACTIYID1DES bull

SuCIAIJILJ~Cluumlj ~U5 EL ALU~middotL]O

Relacioacuten Alumno-Docento1 -Encuentros Deportivos Intercolegiales

Relacioacuten Alur1l10-Grupo -camparnentos - Lacra 1Lla Donderable Soshyciulizacioacutentilde de acuerdo

Relacioacuten Alllmnos-Escuelf -Danzas folklor~casQ rredio donde Se desenshy r

middot1vuelve Relacioacuten Alu111l10s-Sociedrh -Iatacioacuten

-Exculnio1es

-Reuniones Soctales (Cumpleantildeos-Parti shycipaciones Deportivas)

Nota 12D rctividadcs nrcJuestas en

este ~u~rtaQo se~desarroll~~ a - 1 1t raY0S 00 eouos os grupos se o

aue 2 este nivel se intensifi shybull d 1 con n1ltS aoas as muyore~ posJshy

bilidades de los alm1lt1os

bull I

i I( 1 V ya) 1 1

~ I

C~~ 7-( S CC-TSFDOS i

~ - ---0iquestu ~ jdiexcl bull iexclt~ F0311ACION DE TLcJ317CS i

- Higiene Alt 1 __ ~4 tos rl~0V ~ lt~iexclJ- de comshymiddot l- middot-middoti e o-1- ~~_ ) e higiene n - -

middot 4--4

Cuidado de la salud oEducacioacuten sexual ~b-qu4 VO -ceol~ t t bullJ) J aL I J~

mo

ACTIVIDLD5S bull

UtilizuciOacutel de los elementos de higie ne Conservacioacuten e higiene de la vestimen tz ColportaJi1iento el1 los s ani tarios

Control meacutedico perioacutedico Ch2rlas inforr-lativas

HOlA~ Lz (lcivid~~dGS Cr())ucstG~ en esshy ~

te Atedo 3 e cn~rrl~~r)Il de shy 1 - ltfacucrclt) ti c 1iLnnifj Ceacutecon Cllt shy~~~-bullbull v lt1bull O~ oco-- j iexcl) los 1 lrmiddot)lLefr~s L U O

vC~L pl ~_~-ilmiddot1-rI~A~iexcl I~)coc namiddot 1~lO shyv 1---1 bull

~-))

--1 1

I

bull

bull

Programa mencionado en el punto ldegestaraacuten a cargo da la Direshy

cci6n Nacional de Educaci6n Especial

ARTICULO 3- Registrese comuniquese y archivase

1

ANEXO 1

---- shy











cv81a 1al de


ral 1T12ltiexcl do

SB de






e ~~-

- t middot







d e 1 GIliexcl





















1










~ ) _ ~_ J~ J -l _(J U iexcl_ ~ H )










- ~ _- I_l -I ~ w-~ _ 1





------

I



20ordm bull


rovicmbro d0 198567









ANXO nI

B) PROGRfEAS


iexcl














f
















J

(















beLlc 22




~~~~~G=~~ 6C~~(Jl~j L ct)











~

i





























BIBLIOGRJJIA











1966shy









1976shy









Creatividad






-Salto -LnZbllierto

- ~~spcns ]on


-Rebotes -DribUng

-Transporte


-Apoyos


J






1 1

2 Y 3 2~-------_--------~ 45 y 6 r-----------------~ 3

i~7 ~-----------------~ 8 5~----------------~

Nota



T

GHlIP9 J

--


~c= -u-o



R lllotl~Z



JIf (1 _ ~r~y


Nercha

Ca-rera

Sal too

Lunzallliento




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Harcha

Carrera

Salte

Lal1z2miento










iexcliexclI~~~-

~

~ ~ Rr-j--6

~

I o

-~ liquest ~~ I

j

~1sect ~F

f-er- ltntilde

4 bull

11





uspenslon bull


9



Desplazarnientos

Harcha

Carrera


ACTIVIDi3)Es









~1 ~ ~

A j(

bull















i





In as y figuras

i

~

CUlIDns~I_v_



lIarchabull

Carrera

Salto

Lenzamientc

SustlcnsJon

ACTIVDiJ)ES





- Reconocer adentro







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~ o)






tu~ ) y color


(

~A

mJJ~mpo









bull

~t

Jiexcl$nJO o o

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ffolJRf1J1f

I

C~Z7~TS CO~TErrDOS



- Carrera

- Salto

ACTIVIDi0ES



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--~- O


~

~

_~ I~


- Lanzalliento

Giros

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J~

~

~ lt ~ ~

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-

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Jl I I~1 I I

P1 [ te


Rebote bull

- Bote




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(

JlCTIVIDgES I





bull

--



Harcha

- Carrera

- Salto

- Giro








1rtshy ~~C a

J--

~U - J ~r

lll rl~

~of ~~j u

-

C-37~~CS CCTEjHDOS

Balanceo

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ACTIVIDLDES



o

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P7iquest

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~ iexcl- ~ ~

~ -iil ~

~~

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1~1tI

r

~ ~(

j 1 1














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rAA-~~

Dl )[j i10-

r



leacute~l











) K








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~ = i 1 ~ le A




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DEsploz81niento




cuadra a los -






~rlaquor


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o v ~71shy~~

lQc11 J

G o

~--~---------------------------------------------------

C~30TS COT3TDOS




Harchanes

( ~j jle_l1 i ~ -~(

lt bull

ACTIVIDIacute3)ES







bull





- Giros

-J3a1mceo




(

KJ ~ J

1 tgt

JJ~- =~ =

~

~ w o

60 O

~ -J1 O 11

~~~UumlfIffO ~=t

ltf ~ B

--

(

CiexclUPO lE

C-07-~-C s

iquestUE ZL l~UE2O
















o -~- -f )~-t ~ 7

~4~]A Al

i ( Il

[)ltlJ)Jj ~

~








- Carrera

Salto

- Giros















I iexcl


~ p

tL o JO~l 1 bull


_f~ O)

~~ X _===~-~-Zigt


-Vi

7 CT

7 J

IOmiddot riexcl

)YAacute

j Pf~ 11

bull

~


- Dalanceo

Dribling





1- Salto iexcl


AGTIVIDiDES









jp0r O Lo

pi 8

O

~ lmiddot I~

t - - I t~t j-tJi $

Jiexclq~

1

~J

-- -~-~~--






l ~_ iexcl~I v U

(81 UFJ~O








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1)

J~










O 1 00 ~~~ lt- _ le



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~~ yt tOft) tt 5 f

riexcl~ N -)ry j t

c T~C s CCIETIDOS

Dribling_

Pasar y recibir

n ~ J

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-





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~ ~ ~ (~ Jgt(

C=~3T~TS CCT3nDOS

~-81sporte

Pasar y recibir

~~

II 4gt~ ~i

ACTIVIDLDES







O ltgt

h~ 0 ~~

ltID

)fa

C2TrC s



~

L-iiacuteJ shy








i I I

I(1


-














bull

-




I

(I iexcl


)~ ~

GRUPO TI

bull

~


~----


- -) m



- Salto

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Giros

iexcl1 q i1-iexcl$

ACTIVIDLDES









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Jflt

L I~ iexcl

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~------------------------------------------------------------------------------------------shy






- Salto

-

Lanzamiento

- Giros

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I liacute J-l -- i

ACTI1lIDj~i)ES




- _

01w

r shy

2 1 -

reg vi

I

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