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32/1 Bahasa Cina Kertas 1 Ogos 2010

PEPERIKSAAN PERCUBAAN

PENILAIAN MENENGAH RENDAH 2010

KEDAH DARUL AMAN

2010 年初中评审预试

BAHASA CINA

华文

SKEMA JAWAPAN KERTAS 1

1 D 11 A 21 D 31 A

2 C 12 D 22 C 32 B

3 A 13 A 23 D 33 D

4 A 14 A 24 B 34 B

5 C 15 A 25 D 35 D

6 D 16 B 26 C 36 B

7 D 17 C 27 C 37 A

8 B 18 B 28 A 38 A

9 B 19 B 29 C 39 C

10 B 20 D 30 C 40 C

1

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2

译文

[洪迈·《秀州刺客》]

苗（傅）和刘（正彦）联合叛变时，张魏公在秀州替皇室招兵买马。有一天晚上他独自夜坐，随从都睡着了，忽然有个拿着刀的人站在蜡烛后面。魏公知道那是刺客，便不慌不忙地问道：“是苗傅和刘正彦派你来杀我的吗？”刺客回答说：“是的”。张魏公说：“既然是这样你把我的头带走吧”刺客说：“我也是知书明理的人，怎能被奸臣利用；何况你是那么尽忠正义，我怎么忍心害你？我是怕你防备得不够严密，恐怕别的刺客会再来，所以来通知你一声！”张魏公问道：“你要赏金吗？”刺客笑着说：“杀了你还怕没有钱财。”张魏公又问道：“那么留下来替我做事吧？”刺客说：“我在河北有个老母亲，不能留下来。”张魏公向他探问姓名，他低下头来不出声。后来他提高衣脚一跳就跳上了屋顶，屋瓦一点儿声音都没有，当时正好月圆如镜，只见他离去时像飞一般快。

文言文翻译（第二篇）

田常杀死了齐简公,于是召集国人誓盟，说：“不来誓盟的人处死，并且杀他全家。”石他说：“古时侍奉国君的人，为国君的事情牺牲。舍弃国君来保全父母，这是不忠；舍弃父母亲，为国君的事情牺牲，这是不孝。我石他不能这样。可是不去誓盟，这是杀我的父母；跟着别人去誓盟，这是背叛我国君。唉！生在乱世，不能照正道行事；被暴人劫持，不能保全正义。可悲呀！”于是进去誓盟，以免父母被杀；退出之后，用剑自刎，为君牺牲了。

听到这件事的人说：“真是个君子啊！安心听天命的安排。” 诗经上说：“人有句话说，进退都无路可走了。”这正是说石先生啊！

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Bahasa Cina Percubaan PMR 2010 (Skema Kertas 2) 华文试卷(二)评阅标准

甲组 ：誊录

(a) 不用毛笔誊录者 0 分。

(b) 抄错字者，不论多寡，扣 ½ 分。

(c) 评分时，可以 ½ 分作单位，如给 4½、5½ 分等。

(d) 评分标准如下：

特优 ：(布白、笔法、用墨均佳) 5－6 分

优等 ：(布白、笔法、用墨尚佳) 3－4 分

及格 ：(布白、笔法、用墨尚可) 2 分

差劣 ：(布白、笔法、用墨均差) 0－1 分

乙组 ：摘录要点

1 字数必须重数。

2 字数多于题目所规定者，将被扣分。

3 分数分配：

a 内容 8 分

b 行文 2 分

总分 10 分

行文评分标准

分数 标准 字数扣分表

文句通顺、衔接自然 60－64 1 2

标点错漏、错别字少 65－69 2

文句尚通顺 70－74 3 1½

标点错漏、错别字稍多 75－79 4

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文句欠通顺 80－84 5 1

标点错漏、错别字多 85 字以上 10

文句不通顺 ½

标点错漏、错别字甚多

内容评分：

1 犯罪少年(½)多来自(½)低入息(½)的工人家庭(½)。

2 父母(½)应关注(½)子女(½)在外活动(½)。

3 教师(½)须向学生(½)灌输(½)正确(½)人生观(½)。

4子女(½)应洁身自爱(½)，力求上进(½)。

(50 字)

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丙组：供料作文评阅标准

Gred

等级

Kriteria Penskoran

评阅标准

Cadangan Skor

分数建议

A

内容完整

能恰如其分地发挥、扩充内容

语言通顺

遣词用字准确

稍有病句

标点基本正确，错别字少

12－14

B

内容完整

能适当地扩充内容

语言通顺

遣词用字尚准确

病句稍多

标点错漏少，错别字稍多

9－11

C

内容尚完整

能扩充内容

语言尚通顺

遣词用字尚准确

病句稍多

标点错漏稍多，错别字稍多

6－8

D

内容欠完整

只能稍微扩充内容

语言欠通顺

遣词用字欠准确

病句多

标点错漏多，错别字多

3－5

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E

内容不完整

不能扩充内容

表达极差

语法有严重错误

0－2

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丁组：作文评阅标准

Gred

等级

Kriteria Penskoran

评阅标准

Cadangan Skor

分数建议

A

切题，内容具体、充实、有吸引力

叙述明晰、说明清楚、描写恰当

语言通顺，词语生动，遣词用字准确

句式多样化，善于运用修辞手法

布局适当，层次分明，段落清楚

标点基本正确，错别字少，病句少

表现健康的思想感情

25－30

B

切题，内容具体

叙述明晰、说明清楚、描写恰当

语言通顺，遣词用字尚准确

句式有变化，懂得运用修辞手法

布局适当，层次分明，段落清楚

标点错漏少，错别字稍多，病句稍多

表现健康的思想感情

19－24

C

切题，内容尚具体

叙述尚明晰、说明尚清楚、描写尚恰当

语言尚通顺，遣词用字尚准确

布局尚适当，层次尚分明，段落尚清楚

标点错漏稍多，错别字稍多，病句稍多

表现健康的思想感情

13－18

D

不甚切题，内容空泛

叙述不明晰、说明不清楚、描写不恰当

语言欠通顺，遣词用字欠准确

布局不当，层次不清，段落不明

7－12

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标点错漏多，错别字多，病句多

E

不切题，内容空泛

表达极差

语法有严重错误

0－6

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（一）我的同桌 1 切题： （ⅰ）对象——同桌 2 范围： （ⅰ）同桌的外貌、性格、小动作 （ⅱ）同桌的学习态度、与人相处的态度 （ⅲ）写某件事以突出同桌的个性 3 注意： （ⅰ）若写成“同班好朋友”，降一级 （ⅱ）不是写“课室同桌”，属不甚切题 (二) 你与家人一起响应“地球一小时”运动，熄灯一小时。试描述当时的情景和

你的感受。 1 切题： （ⅰ）熄灯一小时 （ⅱ）熄灯的情景 （ⅲ）你的感受 2 注意： （ⅰ）若不是以第一人称叙述，总分扣 2 分 （ⅱ）不是描述具体场合的情形、景象，降一级 （ⅲ）若没写感受，总分扣 2 分 （ⅳ）若写成突发事件，最高给 C+ （ⅴ）若只写个人经历或停电，最高给 D+

(三) 我国甲型流感（H1N1）确诊病例呈增加趋势。试说明防范甲型流感的方法。

1 切题： （ⅰ）事件——甲型流感 2 范围： （ⅰ）防范方法 3 注意： （ⅰ）不是写“防范方法”，降一级 （ⅱ）不是写“甲型流感”，属不甚切题

(四) “……望着爸爸瘦削的身影逐渐走远，我告诉自己一定要努力读书，考好成绩，不让爸爸失望。”

试写一篇以上面文字作为结尾的文章。 1 切题： （ⅰ）自己的学业或行为令爸爸失望 2 注意： （ⅰ）若不是造成“爸爸失望”的故事发展情节，降一级 （ⅱ）若不是以第一人称叙述，属不甚切题

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SULIT 32/2

8

(五) 你的一位朋友喜欢在考试时作弊。试写一封信劝他改掉这种不道德的行为，并告诉他考好成绩的方法。

1 切题： （ⅰ）人物——考试时喜欢作弊的同学 （ⅱ）劝告改正行为 （ⅲ）考好成绩的方法 2 注意： （ⅰ）若没写“劝告改正行为”或“考好成绩的方法”，降一级 （ⅱ）若没写“劝告改正行为”和“考好成绩的方法”，属不甚切题

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