JÓ GYAKORLAT JÓ GYAKORLAT Digitális taneszközök Digitális taneszközök

használata történelem óránhasználata történelem órán

DIGITÁLIS TANESZKÖZÖK TÖRTÉNELEM ÓRÁN VALÓ DIGITÁLIS TANESZKÖZÖK TÖRTÉNELEM ÓRÁN VALÓ HASZNÁLATÁNAK AZ ELŐNYEI:HASZNÁLATÁNAK AZ ELŐNYEI:

- Több érzékszervre hat, így megkönnyíti a megértést.Több érzékszervre hat, így megkönnyíti a megértést.- A diákok figyelmét jobban le lehet kötni, A diákok figyelmét jobban le lehet kötni,

látványosabbá, színesebbé tehető egy-egy óra. látványosabbá, színesebbé tehető egy-egy óra. Nagyobb a tanórai fegyelem/figyelem, megértés.Nagyobb a tanórai fegyelem/figyelem, megértés.

- A lényeg kiemelése, vázlatkészítés elősegítése.A lényeg kiemelése, vázlatkészítés elősegítése.- Követhetőbb az anyag feldolgozása, a füzetvezetés.Követhetőbb az anyag feldolgozása, a füzetvezetés.- Képi és szöveges források a feldolgozásakor többet ad Képi és szöveges források a feldolgozásakor többet ad

az interaktív tábla segítségével megtartott óra az az interaktív tábla segítségével megtartott óra az eddig megismert módszereknél. eddig megismert módszereknél. 

- Könnyebb egy-egy kor hangulatának felidézése.Könnyebb egy-egy kor hangulatának felidézése.- Képelemzések, kommunikáció- és vitakultúra Képelemzések, kommunikáció- és vitakultúra

fejlesztése. fejlesztése. - Jobb motivációs hatás az egyéni gyűjtőmunkák során.Jobb motivációs hatás az egyéni gyűjtőmunkák során.- Tanulás kevesebb idő alatt hoz azonos eredményt. Tanulás kevesebb idő alatt hoz azonos eredményt. - Tananyag feldolgozásához szükséges számítógépes Tananyag feldolgozásához szükséges számítógépes

elemek bármikor újra előhívhatóak. elemek bármikor újra előhívhatóak. - Animációk használatával könnyebben megérthető a Animációk használatával könnyebben megérthető a

tér-idő változása.tér-idő változása.

DIGITÁLIS TANESZKÖZÖK DIGITÁLIS TANESZKÖZÖK TÖRTÉNELEM ÓRÁN VALÓ TÖRTÉNELEM ÓRÁN VALÓ HASZNÁLATÁNAK A CÉLJAI:HASZNÁLATÁNAK A CÉLJAI:

- Számítógéppel való együtt tanulás Számítógéppel való együtt tanulás módszereinek a hasznosítása módszereinek a hasznosítása (szemléltetés, elemzés, forrásértékelés, (szemléltetés, elemzés, forrásértékelés, kommunikáció, készségfejlesztés stb.).kommunikáció, készségfejlesztés stb.).

- Interneten fellelhető, a történelem Interneten fellelhető, a történelem oktatása során felhasználható digitális oktatása során felhasználható digitális tartalmak és taneszközök felkutatása.tartalmak és taneszközök felkutatása.

DIGITÁLIS TANESZKÖZÖK DIGITÁLIS TANESZKÖZÖK FELHASZNÁLÁSI LEHETŐSÉGEIFELHASZNÁLÁSI LEHETŐSÉGEI

- Videó alkalmazása /filmrészletek/.Videó alkalmazása /filmrészletek/.- CD-k, DVD-k alkalmazása /képek, korhű zenék, CD-k, DVD-k alkalmazása /képek, korhű zenék,

különféle hanganyagok, filmbejátszások/.különféle hanganyagok, filmbejátszások/.- Interneten fellelhető tananyagok használata.Interneten fellelhető tananyagok használata.- SDT elemeinek a felhasználása.SDT elemeinek a felhasználása.- Szövegszerkesztő (Word) használata.Szövegszerkesztő (Word) használata.- Táblázatkezelő (Excel) használata.Táblázatkezelő (Excel) használata.- Bemutató készítő (Power Point) használata.Bemutató készítő (Power Point) használata.- Interaktív tábla alkalmazása /Alkalmazásával nincs Interaktív tábla alkalmazása /Alkalmazásával nincs

szükség külön írásvetítőre, episzkóptáblára, CD szükség külön írásvetítőre, episzkóptáblára, CD lejátszóra, videomagnóra. Minden multimédiás elem lejátszóra, videomagnóra. Minden multimédiás elem egy felületen, integráltan jelenhet meg. egy felületen, integráltan jelenhet meg.

TANÁROKKAL SZEMBENI ELVÁRÁSOKTANÁROKKAL SZEMBENI ELVÁRÁSOK

- Alapvető informatikai ismeretek megléte. Alapvető informatikai ismeretek megléte. (Szövegszerkesztés, képek másolása-(Szövegszerkesztés, képek másolása-beillesztése, grafikon - szerkesztés, PowerPoint beillesztése, grafikon - szerkesztés, PowerPoint használatának az ismerete). használatának az ismerete). Sdt - tananyag ismerete. (Böngészési, letöltési Sdt - tananyag ismerete. (Böngészési, letöltési ismeretek stb.)ismeretek stb.)Aktív tábla használatában való jártasság.Aktív tábla használatában való jártasság.

- Szükséges az előzetes átgondolás, szerkesztés, Szükséges az előzetes átgondolás, szerkesztés, időgazdálkodás elvégzése.időgazdálkodás elvégzése.

- Több felkészülési időt igényel a tanórákra.Több felkészülési időt igényel a tanórákra.- Az Interneten elérhető információk bősége Az Interneten elérhető információk bősége

gondot okoz. Ajánlott, hogy a tanár végezzen gondot okoz. Ajánlott, hogy a tanár végezzen előzetes „leválogatást”, és a diákok csak az előzetes „leválogatást”, és a diákok csak az általa javasolt helyeket nézzék meg.általa javasolt helyeket nézzék meg.

A több érzékszervre ható tanítás, A több érzékszervre ható tanítás, megkönnyíti a megértést.megkönnyíti a megértést.

Animációk használatával könnyebben megérthető Animációk használatával könnyebben megérthető a tér-idő változása.a tér-idő változása.

Nagyobb a motiváció az egyéni gyűjtőmunkák Nagyobb a motiváció az egyéni gyűjtőmunkák során.során.

A csoportmunkának köszönhetően javul a A csoportmunkának köszönhetően javul a beszédkészségük, bátrabban nyilvánítanak beszédkészségük, bátrabban nyilvánítanak véleményt.véleményt.

A csoportmunka fejleszti az együttműködési A csoportmunka fejleszti az együttműködési készséget.készséget.

Jobb az órai fegyelem,figyelem, Jobb az órai fegyelem,figyelem, megértésmegértés

Digitális taneszközök használatával könnyebb Digitális taneszközök használatával könnyebb vázlatot készíteni, áttekinthetőbb a tanulók vázlatot készíteni, áttekinthetőbb a tanulók munkája a füzetben.munkája a füzetben.

KÉSZÍTETTE:KÉSZÍTETTE:

Pinto Renato – Széchenyi Körúti Pinto Renato – Széchenyi Körúti Általános Iskola, Sportiskola és AMIÁltalános Iskola, Sportiskola és AMI

5000. Szolnok, Széchenyi krt. 10.5000. Szolnok, Széchenyi krt. 10.