joc didactic slide show
DESCRIPTION
pedagogie joc didacticTRANSCRIPT
Domenii experientialeDŞ.Cunoasterea mediului: „Marul si para” =observare=DOS.Activitate practica:”Cosul cu mere/pere” =lipire=
Activitati la alegereJOC DE MASA:„Gaseste-mi umbra”Din jumatate-intreg
Activitati de dezvoltare personala
Intalnirea de dimineata:”Mere, gutui nuci si pere, vitamine si putere”
Rutine: igiena - toaleta; igiena -
spalatul; gustareaTranzitii: ”1,2,3 cine nu e gata, il iau cu
lopata”„1,2,3 haide la
miscare , mai!”
Activitati la alegereARTA:”Mototolim hartie creponata”(pentru activitatea practica)„Marul si para”=dactilo-pictura=
Activitati la alegereSTIINTA:„Cum se prepara sucul de fructe?”
Activitati la alegere:„Fructele dansatoare”=joc de miscare=
SCOPUL ACTIVITATII:Dezvoltarea capacitatii de cunoastere si intelegere a mediului inconjurator, precum si stimularea curiozitatii pentru intelegerea acestuia;Educarea abilitatii de a intra in relatie cu ceilalti, a deprinderilor de cooperare intre partenerii de joc;Stimularea expresivitatii si creativitatii.
Acum ca ne-am adunat toti “Piratii nazdravani”, putem incepe intalnirea de dimineata “Mere, gutui, nuci si pere – vitamine si putere”Salutul: “Buna, eu astazi sunt un mar (para, gutuie, nuca)Impartasirea cu ceilalti: discutii pe marginea importantei consumarii fructelor, reguli de igiena
Activitatea de grup: joc cu text si cantec, “Bate vantul frunzele”
- se completeaza calendarul naturii
- alegerea copilului zileiNoutatile zilei: Astazi vom afla multe lucruri importante despre fructele de toamna si anume despre mere si pere
Rutine: igiena – toleta; igiena - spalat
Dupa ce am observat marul si para, la sectorul Joc de masa, gasim umbra fructelor si reconstituim intregul.Obiective : ”DIN JUMATATE-INTREG” O1: Sa identifice cele doua parti ale fructului; O2: Sa reconstituie corect imaginea. „GASESTE-MI UMBRA!” O1: Sa recunoasca fructele ilustrate pe jetoane; O2: Sa aseze imaginea reprezentata pe jeton peste umbra potrivita.
Ne pregatim pentru activitatea de observare.Obiective: O1: Sa observe prin comparatie marul si para: vaz, miros, gust, tactil; O2: Sa cunoasca si sa denumeasca caracteristicile vizibile ale fructelor(mar si para): culoare, forma, miros, gust; O3: Sa retina partile componente ale fructelor: coaja, miez, sambure, codita; O4: Sa retina cuvinte noi: miez, rostogoleste, sambure, livada; O5: Sa se exprime utilizand un limbaj adecvat; O6: Sa aplice regulile de igiena cu privire la consumarea fructelor.
Tranzitii: “1,2,3, cine nu e gata, il iau cu lopata!”
Rutine : igiena - toaleta; igiena – spalat; gustareaTranzitii : “1,2,3 , haide la miscare, mai!”
La sectorul Arta mototolim hartie creponata pentru activitatea practica si pictam “Marul/Para” folosind tehnica dactilo-picturii.Obiective: „MOTOTOLIM HARTIE CREPONATA”(pentru activitatea practica) O1: Sa rupa hartia creponata, apoi s-a mototoleasca; O2: Sa-si pastreze pozitia corecta fata de suportul de lucru.„MARUL SI PARA” – dactilo-pictura O1: Sa picteze marul si para, folosind tehnica de lucru dactilo-pictura; O2: Sa descrie actiunile specifice tehnicii de lucru folosite.
La sectorul Stiinta, alaturi de cateva mame, am preparat sucul de fructe, pe care l-am savurat cu placere dupa gustare.Obiective:„CUM SE PREPARA SUCUL DE FRUCTE?” O1: Sa respecte regulile de igiena inainte de consumarea fructelor; O2: Sa participe in grup la producerea sucului de fructe.
Echipa “Perelor”, care a realizat “Cosul cu pere”.
Am lucrat cu drag si spor alaturi de mamicile noastre.
La activitatea practica ne-am impartit in doua echipe:Echipa “Merelor”, care a realizat “Cosul cu mere”
Si lucram cu spor …Obiective: O1: Sa denumeasca materialele de lucru; O2:Sa lipeasca prin apasare hartia mototolita pe o suprafata data, realizand cosul cu mere; O3:Sa lipeasca prin presarare malai pe o suprafata data, realizand cosul cu pere;
O4: Sa foloseasca in mod corect materialele puse la dispozitie pentru realizarea temei practice; O5: Sa creeze lucrari originale prin folosirea tehnicilor de lucru aratate; O6: Sa analizeze lucrarile realizate pe baza urmatoarelor criterii: originalitate, acuratete, gradul de finalizare a lucrarii.
Rutine : igiena - toaleta; igiena – spalatTranzitii : “1,2,3 , cine nu e gata, il iau cu lopata!”
Si dupa atata munca, a venit timpul sa mai si dansam.
“Fructele dansatoare” - joc de miscare
Obiective:„FRUCTELE DANSATOARE” O1: Sa ia parte la jocurile de grup; O2: Sa participe activ (in spiritul regulilor jocului) si sa-si aduca contributia la reusita echipei.
Dar mai intai sa ne deghizam!
Si … sa inceapa dansul!
Scuturici Dorin Valeriuanul 2 PIPP Nasaud IAC
0
50
100
1st Qtr 2nd Qtr 3rd Qtr 4th Qtr
East
West
http://www.didactic.ro/materiale-didactice/102930_prezentare-ppt-a-proiectului-integrat