JOGOS DIGITAIS JOGOS DIGITAIS E EDUCAÇÃOE EDUCAÇÃO

GréciaIngrid

MateusRafael

Graduandos em Pedagogia

Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)

Faculdade de Educação 2010

Toda a atividade que incorpora Toda a atividade que incorpora a ludicidade pode se tornar um a ludicidade pode se tornar um recurso facilitador do processo recurso facilitador do processo

de ensino e aprendizagemde ensino e aprendizagem

O jogo é O jogo é lúdicolúdico

Jogos como recurso Jogos como recurso alternativoalternativo

“ “Os alunos aprendem melhor Os alunos aprendem melhor quando são utilizadas estratégias de quando são utilizadas estratégias de ensino baseadas nos seus estilos de ensino baseadas nos seus estilos de aprendizagem predominantes...” aprendizagem predominantes...” (MATTAR, 2009)(MATTAR, 2009)

As atividades dos jogos digitais se constituem

em ferramentas que, se bem utilizadas, ensinam

enquanto divertem

Explorar as possibilidades Explorar as possibilidades tecnológicas no âmbito do contexto tecnológicas no âmbito do contexto dos processos ensino/aprendizagem dos processos ensino/aprendizagem deveria constituir necessariamente deveria constituir necessariamente

uma obrigação para a política uma obrigação para a política educacional, um desafio para os educacional, um desafio para os

professores e, por conseguinte, um professores e, por conseguinte, um incentivo para os alunos descobrirem, incentivo para os alunos descobrirem, senão todo o universo que permeia a senão todo o universo que permeia a Educação, pelo menos o necessário, Educação, pelo menos o necessário, nesse processo, para sua formação nesse processo, para sua formação básica, como ser integrante de uma básica, como ser integrante de uma sociedade que se transforma a cada sociedade que se transforma a cada

dia (GONÇALVES, 2001).dia (GONÇALVES, 2001).

Os jogos funcionam Os jogos funcionam como instrumento de como instrumento de

socializaçãosocialização

SímbolosSímbolos

MetáforasMetáforas

Mitos caracterizados pela culturaMitos caracterizados pela cultura

Considerações FinaisConsiderações Finais

Referências Referências BibliográficasBibliográficas

GONÇALVES, J. P. GONÇALVES, J. P. Uso de jogos computacionais Uso de jogos computacionais educativos via Internet na matemática -educativos via Internet na matemática - projeto projeto FORMEL. Brasília/ DF: Anais do XVII Prêmio Jovem FORMEL. Brasília/ DF: Anais do XVII Prêmio Jovem Cientista, 2001.Cientista, 2001.

MATTAR, João. MATTAR, João. Games em Educação – como os nativos Games em Educação – como os nativos digitais aprendemdigitais aprendem. Ed. Person, Brazil, 2009.. Ed. Person, Brazil, 2009.