jogos intelectivos na educaÇÃo - uca.c3sl.ufpr.bruca.c3sl.ufpr.br/texto_base_oficina_2.pdf ·...
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1995 A 1998 - GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ, UFPR, CURITIBA, BRASIL.
2001 A 2002 - ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA. INSTITUTO BRASILEIRO DE PÓS GRADUAÇÃO E EXTENSÃO, IBPEX, CURITIBA, BRASIL.
TÍTULO: JOGO, COGNIÇÃO E EDUCAÇÃO: ABORDAGEM PSICOPEDAGÓGICA DO JOGO DE XADREZ.
ORIENTADOR: ANA MARIA LAKOMY
CURRÍCULO
2002 A 2004 - MESTRADO EM EDUCAÇÃO.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ, UFPR, CURITIBA, BRASIL.
TÍTULO: PROCESSOS COGNITIVOS NO JOGO DE XADREZ.
ORIENTADOR: PROF. DRA. TAMARA DA SILVEIRA VALENTE
2005 A 2010 - DOUTORADO EM EDUCAÇÃO.
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS, UNICAMP, CAMPINAS, BRASIL.
TÍTULO: RACIOCÍNIO LÓGICO E O JOGO DE XADREZ: EM BUSCA DE RELAÇÕES.
ORIENTADOR: PROF. DRA. ROSELY PALERMO BRENELLI
2010 A 2012 - PÓS-DOUTORADO EM INFORMÁTICA EDUCACIONAL.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ, UFPR, CURITIBA, BRASIL.
TÍTULO: TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS, LUDICIDADE E EDUCAÇÃO: TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS DESENVOLVIDAS PELO DEPARTAMENTO DE INFORMÁTICA DA UFPR PARA O ENSINO E PRÁTICA DO XADREZ NAS ESCOLAS PÚBLICAS.
ORIENTADOR: PROF. DR. ALEXANDRE I. DIRENE
2012 A 2014 - PÓS-DOUTORANDO EM INFORMÁTICA EDUCACIONAL.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ, UFPR, CURITIBA, BRASIL.
TÍTULO: A UTILIZAÇÃO DE JOGOS EDUCATIVOS NO PROJETO UM COMPUTADOR POR ALUNO (UCA-PR): PROJETO QUE VISA DESENVOLVER MATERIAIS PEDAGÓGICOS PARA FUNDAMENTAR O ENSINO DO JOGO DE XADREZ NO PROJETO UCA-PR.
ORIENTADOR: PROF. DR. ALEXANDRE I. DIRENE
AUTOR DO LIVRO MEU PRIMEIRO LIVRO DE XADREZ: CURSO PARA ESCOLARES. 6. ED. CURITIBA: EXPOENTE, 2005
ATUAÇÃO PROFISSIONAL:
GRADUAÇÃO:
CENTRO UNIVERSITÁRIO CAMPOS DE ANDRADE -UNIANDRADE
PROFESSOR ADJUNTO: JOGOS INTELECTIVOS (ED. FÍSICA)
INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO NOSSA SENHORA DE SION - ISE
PROFESSOR ADJUNTO: PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO (PEDAGOGIA); PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO; JOGOS INTELECTIVOS NA EDUCAÇÃO.
PÓS-GRADUAÇÃO:
INSTITUTO BRASILEIRO DE PÓS-GRADUAÇÃO E EXTENSÃO – IBPEX
PROFESSOR VISITANTE: ASPECTOS LÚDICOS E JOGOS, COGNIÇÃO E APRENDIZAGEM, EPISTEMOLOGIA GENÉTICA, PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM
PROGRAMA DA OFICINA
QUINTA-FEIRA (19/7) SEXTA-FEIRA (20/7)
Apresentação
O Jogo de Xadrez
Xadrez e Educação
A História do Xadrez
Regras Básicas do Xadrez
Metodologias para o Ensino do Xadrez
Práticas de Xadrez
O Ambiente Vitual Xadrez Livre
Práticas on-line
Atividade: jogos Infantis na obra de Pieter Brueghel
Definição de jogo
Classificação dos jogos: Jogos de Corrida, Jogos de Guerra, Jogos de Posição e Mancalas.
O Mancala (Kalaha)
O Software GCompris
Atividades com o GCompris
O Banco Internacional de Objetos Educacionais
NASCIDO PROVAVELMENTE NOS PAÍSES BAIXOS (HOLANDA), DEIXOU UM DOCUMENTO INESTIMÁVEL NO SEU QUADRO JOGOS INFANTIS, PINTADO EM 1560.
PODE SER VISTO COMO UM ESTUDO ANTROPOLÓGICO DAS ATIVIDADES LÚDICAS DAS CRIANÇAS DO SÉCULO XVI.
ATIVIDADE: QUANTOS JOGOS EXISTEM NA FIGURA A SEGUIR?
PIETER BRUEGHEL
NO QUADRO, PODEM SER ENCONTRADAS 84 BRINCADEIRAS, MAS AQUI ESTÃO ASSINALADAS
APENAS 55.
1 BALANÇAR
2 BRINCAR NA AREIA
3 SUBIR UMA CERCA
4 REI DA MONTANHA
5 TILTING
6 PARADA DE CABEÇA
7 NADAR
8 SUBIR EM ÁRVORE
9 FAZER “QUEIJOS”
10 FRAN ROSE
JOHAN HUIZINGA, NO LIVRO HOMO LUDENS, DEFINE JOGO COMO:
(...) UMA ATIVIDADE VOLUNTÁRIA, EXERCIDA DENTRO DE CERTOS E DETERMINADOS LIMITES DE TEMPO E ESPAÇO, SEGUNDO REGRAS LIVREMENTE C O N S E N T I D A S , M A S A B S O L U T A M E N T E OBRIGATÓRIAS, DOTADO DE UM FIM EM SI MESMO, ACOMPANHADO DE UM SENTIMENTO DE TENSÃO E ALEGRIA E DE UMA CONSCIÊNCIA DE SER DIFERENTE DA “VIDA COTIDIANA”. (HUIZINGA, 1938, P. 33).
JOGO
SÃO RECURSOS QUE ESTÃO EM INTERAÇÃO COM O AMBIENTE ESCOLAR NUM PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM.
TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS
PROJETO APOIO COMPUTACIONAL AO ENSINO DE XADREZ NAS ESCOLAS
ESTE PROJETO É DESENVOLVIDO PELO DEPTO DE INFORMÁTICA DA UFPR, SOB A COORDENAÇÃO DO PROF. DR. ALEXANDRE I. DIRENE.
O XADREZ LIVRE É UM AMBIENTE ABERTO PARA JOGAR, COMPETIR E COLABORAR PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DE XADREZ.
É COMPOSTO POR TRÊS FERRAMENTAS PRINCIPAIS:
AMBIENTE DE JOGO
MÓDULO DE APRENDIZAGEM*
GERENCIADOR DE TORNEIOS*
(* EM DESENVOLVIMENTO)
HTTP://XADREZLIVRE.C3SL.UFPR.BR/PROJETO/
O AMBIENTE DE JOGO
DESCRIÇÃOPERMITE QUE OS USUÁRIOS JOGUEM
ENTRE SI E CONTRA ROBÔS. ALÉM DA REALIZAÇÃO DE PARTIDAS, ESTA FERRAMENTA FOI DESENVOLVIDA
PARA PROPICIAR TAMBÉM A INTERAÇÃO ENTRE OS USUÁRIOS POR
MEIO DE SALAS DE BATE-PAPO.
OBJETIVOREFORÇAR A APRENDIZAGEM DE
USUÁRIOS INICIANTES E FAVORECER O DESENVOLVIMENTO DAS
HABILIDADES EM XADREZ DE USUÁRIOS MAIS EXPERIENTES, DE
FORMA INTERATIVA E COLABORATIVA.
HTTP://XADREZLIVRE.C3SL.UFPR.BR/WEBCLIENT/INDEX.HTML
PROJETO CONTEÚDOS
DIGITAIS MULTIMÍDIA “CONDIGITAL”
ESTES OBJETOS FORAM PRODUZIDOS EM PARCERIA PELA
SECRETARIA DE ESTADO DA CIÊNCIA, TECNOLOGIA E ENSINO SUPERIOR DO
PARANÁ (SETI) - SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DO PARANÁ (SEED), UNIVERSIDADE FEDERAL DO
PARANÁ (UFPR), UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA (UEL) E
INSTITUTO DE TECNOLOGIA PARA O DESENVOLVIMENTO (LACTEC).
HTTP://WEBEDUC.MEC.GOV.BR/PORTALDOPROFESSOR/MATEMATICA/CONDIGITAL2/INTERNAS/SOBRE.HTML
O SOFTWARE GCOMPRIS
GCOMPRIS É UMA SUITE GRATUITA DE APLICAÇÃO
EDUCACIONAL QUE COMPREENDE NUMEROSAS
ATIVIDADES PARA CRIANÇAS EM IDADE ENTRE 2 E 10 ANOS.
HTTP://GCOMPRIS.NET/-PT-BR-
OS JOGOS DE TABULEIRO
OS JOGOS DE TABULEIRO PODEM SER
CLASSIFICADOS EM: JOGOS DE CORRIDA,
JOGOS DE GUERRA, JOGOS DE POSIÇÃO E
MANCALAS.
1. JOGOS DE CORRIDA
A) TABULEIRO EM CRUZ E CÍRCULO: NYOUT
(CORÉIA), PATOLLI (MÉXICO), PACHISI (ÍNDIA) E
LUDO (INGLATERRA).
O SOFTWARE ZILLION OF GAMES
ZILLIONS OF GAMES É UMA PLATAFORMA DE SOFTWARE PARA WINDOWS VOLTADA À
PRÁTICA E AO DESENVOLVIMENTO DE JOGOS
DE TABULEIRO PARA COMPUTADOR. TEM UMA
VERSÃO REGISTRADA E OUTRA GRATUITA, SENDO QUE ESTA
VEM COM UMA SÉRIE DE JOGOS.
HTTP://WWW.ZILLIONS-OF-GAMES.COM/
B) TABULEIRO ASPIRAL: JOGO DA HIENA (ÁFRICA).
C) TABULEIRO QUADRADO: THAAYAM (ÍNDIA)
D) GRUPO GAMÃO: JOGO REAL DE UR
(MESOPOTÂMIA), SENET (EGITO)* E GAMÃO (ÁSIA
OU PÉRSIA).
* PODE SER JOGADO NO ZILLIONS
2. JOGOS DE GUERRA
A) GRUPO ALQUERQUE: ALQUERQUE (EGITO)*,
DAMAS (FRANÇA)* E 16 SOLDADOS (ÍNDIA)*.
* PODE SER JOGADO NO ZILLIONS
2. JOGOS DE GUERRA
B) GRUPO XADREZ: CHATURANGA (ÍNDIA)*,
SHATRANJ (PÉRSIA)*, XADREZ CIRCULAR (PÉRSIA),
XADREZ CHINÊS*, XADREZ MODERNO (ITÁLIA)*.
* PODE SER JOGADO NO ZILLIONS
2. JOGOS DE GUERRA
C) FORÇAS DIFERENTES: RAPOSA E GANSOS* E
VACAS E LEOPARDOS (EUROPA)*.
* PODE SER JOGADO NO ZILLIONS
3. JOGOS DE POSIÇÃO
A) GRUPO MORRIS: JOGO DA VELHA*, MORRIS COM
3 6 E 9 PEÇAS (EGITO)*.
B) CINCO EM LINHA: GO-MOKU (JAPÃO)*.
C) DOMÍNIO TERRITORIAL: GO (CHINA)*.
COMO CONFECCIONAR
O SOFTWARE KALAHA
ATIVIDADE: DESCOBRINDO AS
REGRAS
HTTP://HOME.HCCNET.NL/K.BONNEMA/KALAHA.HTM
B) TORRE DE HANÓI
CONSISTE DE EM UM DISPOSITIVO COMPOSTO DE
TRÊS COLUNAS, DENTRO DAS QUAIS PODE-SE INSERIR PEÇAS
CIRCULARES DE DIFERENTES DIÂMETROS, DEVIDO AO FURO
CENTRAL QUE TODAS TÊM.
AS REGRAS(1) MOVE-SE UM DISCO POR
VEZ. (2) UM DISCO MENOR SÓ PODE SER COLOCADO SOBRE
UM MAIOR, JAMAIS O CONTRÁRIO. (3) DEVE-SE
REFAZER, EM OUTRA COLUNA, UMA TORRE DE UM, DOIS, TRÊS
OU MAIS DISCOS.
ATIVIDADE
11
11
1
22
22
44
48
816
137
1531
1371531
PREENCHER O QUADRO ABAIXO E ANALISAR AS REGULARIDADES ENTRE OS NÚMEROS DE
DESLOCAMENTO ENTRE ELES.
C) REVERSI (OTHELLO)
USA-SE UM TABULEIRO COM 8 LINHAS E 8 COLUNAS 64 FICHAS IDÊNTICAS, REDONDAS, BRANCAS POR UM LADO E PRETAS PELO OUTRO (OU OUTRAS CORES). O OBJETIVO É CERCAR AS PEÇAS DO ADVERSÁRIO DE UM LADO E DE OUTRO E VIRÁ-LAS PARA SUA COR. O JOGO TERMINA QUANDO SE C O M P L E T A A S 6 4 C A S A S D O TABULEIRO OU QUANDO NÃO É MAIS POSSÍVEL VIRAR AS PEÇAS. O VENCEDOR É QUEM TERMINA COM MAIS PEÇAS DE SUA COR.
O JOGO DE XADREZ
CARACTERÍSTICAS EDUCACIONAIS;
COMO CONFECCIONAR AS PEÇAS;
REGRAS SIMPLIFICADAS;JOGOS PRÉ-ENXADRÍSTICOS:• GATO E RATO (FOX AND
GEESE)*• JOGO DA VELHA• DESAFIO DAS DAMAS*• DUELO DE MONARCAS*• CORRIDA DO CAVALO*• CAVALOS TROCADOS*• BATALHA DE PEÕES
* PODE SER JOGADO NO ZILLIONS
CARACTERÍSTICAS DO XADREZ E POSSÍVEIS IMPLICAÇÕES EDUCACIONAIS
Características do xadrez Possíveis implicações educacionais
1. Fica-se concentrado, imóvel e em silêncio na cadeira.
1. O desenvolvimento do autocontrole psicofísico.
2. Avaliar a posição: fornecer um número de movimentos num determinado tempo.
2. Avaliação da estrutura do problema e a distribuição do tempo disponível.
3. Movimentar peças após exaustiva análise de lances.
3. Desenvolvimento da capacidade de pensar com abrangência e profundidade.
4. Após encontrar um lance, procurar outro melhor.
4. Tenacidade e empenho no progresso contínuo.
5. Partindo de uma posição aparentemente igual, direcionar para uma conclusão brilhante (combinação).
5. Partindo de uma posição aparentemente igual, direcionar para uma conclusão brilhante (combinação).
6. O resultado indica quem tinha o melhor plano.
6. Busca da verdade.
7. Dentre as várias possibilidades, escolher uma única, sem ajuda externa.
7. Estímulo à tomada de decisões com autonomia.
8. Um movimento deve ser consequência lógica entre o anterior e do seguinte.
8. Exercício do pensamento lógico, auto consistência e fluidez de raciocínio.
PESQUISA SOBRE O PENSAMENTO FORMAL
PERMUTAÇÕES: 50% SUPERIOR; PROBABILIDADE: 27,15% SUPERIOR; CURVAS MECÂNICAS: 46,73% SUPERIOR ; EDPL-GERAL: 31,7%
SUPERIORFONTE: SILVA (2009, P. 191)
“(...) JOGAR FAVORECE A AQUISIÇÃO DE CONHECIMENTO, POIS O SUJEITO APRENDE SOBRE SI PRÓPRIO (COMO AGE E PENSA), SOBRE O PRÓPRIO JOGO (O QUE O CARACTERIZA, COMO VENCER), SOBRE AS RELAÇÕES SOCIAIS RELATIVAS AO JOGAR (TAIS COMO COMPETIR E COOPERAR) E, TAMBÉM, SOBRE CONTEÚDOS (SEMELHANTES A CERTOS TEMAS TRABALHADOS NO CONTEXTO ESCOLAR).”
(MACEDO; PETTY E PASSOS, 2000, P.23-24).
FINALIZANDO
HTTP://GCOMPRIS.NET/-PT-BR-
HTTP://WWW.ZILLIONS-OF-GAMES.COM/
HTTP:// XADREZLIVRE.C3SL.UFPR.BR/
HTTP://WEBEDUC.MEC.GOV.BR/PORTALDOPROFESSOR/MATEMATICA/CONDIGITAL2/INDEX.HTML
HTTP://OBJETOSEDUCACIONAIS2.MEC.GOV.BR/
HTTP://WWW.JOGOS.ANTIGOS.NOM.BR/DEFAULT.ASP
PÁGINAS WEB
WWW.WILSONDASILVA.COM.BR
FACEBOOK: WILSON DA SILVA
TWITTER: @WILSON_DA_SILVA
CELULAR: (41) 9915-0708
WILSON DA SILVA
DEPARTAMENTO DE INFORMÁTICA
UFPR - UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ
CENTRO POLITÉCNICO - JARDIM DAS AMÉRICAS
CAIXA POSTAL: 19.081
CEP: 81.531-980 - CURITIBA - PR
FONES UFPR: 41 - 33613686
FAX UFPR: 41 - 33613205
CELULAR: 41 - 96144946
E-MAIL: [email protected]
ALEXANDRE DIRENE