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Welten in Kontakt im Spanischunterricht
JORNADAS HISPÁNICAS 2016 - DEUTSCHER SPANISCHLEHRERVERBAND
15.-17. Sept. 2016Greifswald
seccionesInter
http://jornadas.fmz.uni-greifswald.de
Online Anmeldung offen!
Jornadas Hispánicas 2016Intersecciones E/LE – Mundos en contacto en la clase de español
Intersecciones E/LE – Welten in Kontakt im Spanischunterricht
15. - 17. September 2016Universität Greifswald
Organisationsleiter:Carlos González [email protected]://jornadas.fmz.uni-greifswald.de
Kinderfreundlichkeit wird bei den Jornadas Hispánicas 2016 groß geschrieben. In Kooperation mit dem Familienservice der Universität Greifswald bieten wir eine Rundumkinderbetreuung für die Kinder von Teilnehmern und Referenten an.
Die Jornadas Hispánicas haben eine Tradition von mehr als 30 Jahren und sind die größte Fachtagung für Spanischlehrer in Deutschland. Sie finden jedes zweite Jahr in einer anderen Stadt in Deutschland statt und verstehen sich als interdisziplinärer Kon-gress mit einem breiten Themenspektrum. In diesem Jahr erwarten Sie wieder abwechslungsreiche Plenar- vorträge zu Sprache und Literatur, eine Podiumsdis-kussion, mehr als 50 Referenten in sieben Sektionen, hunderte Teilnehmer, zahlreiche Aussteller und ein umfangreiches kulturelles Angebot.
Das Motto der Jornadas Hispánicas 2016 ist „Inter-secciones E/LE – Welten in Kontakt im Spanisch- unterricht“. Intersecciones ist das Schlüsselwort für diese Idee. Intersecciones sind Kreuzungen ver-schiedener Wege, Orte, an denen neue Möglichkei-ten entstehen. In diesem Sinne haben wir für Sie 7 Intersecciones geplant über Fächerübergreifen-des Lernen, Neue Medien, Evaluation, Kreativität, Interkulturalität, Kompetenzen und Landeskunde.
Der Deutsche Spanischlehrerverband (DSV) lädt seine Mitglieder und alle Interessierten an der spa-nischsprachigen Welt und ihren Kulturen zu diesem Kongress an der Ostseeküste ein: Die Jornadas Hispánicas 2016.
Las Jornadas tienen una tradición de más de trein-ta años y son el mayor congreso de profesores de español en Alemania. Se celebran cada dos años en una ciudad diferente y siempre han sido un encuentro interdisciplinar, complejo y emocionante. En ellas le esperan temas muy variados, decenas de ponentes, cientos de participantes, numerosas mesas de expo-sición y un interesante programa cultural.
El lema de las Jornadas 2016 es «Intersecciones E/LE. Mundos en contacto en la clase de español». La pa- labra clave del congreso es «Intersecciones», un térmi-no que implica cruces de caminos; lugares en los que aparecen nuevas oportunidades. Por eso, además del programa plenario, hemos preparado siete intersec-ciones para usted sobre aprendizaje interdisciplinar, nuevas tecnologías, evaluación, creatividad, intercul-turalidad, competencias y contenidos culturales.
La Asociación Alemana de Profesores de Español les invita a participar en esta nueva aventura a orillas del mar Báltico: las Jornadas Hispánicas 2016.
PROGRAMA PLENARIO - PLENARPROGRAMMDaniel Cassany El aula actual de ELE
Ana Garralón Literatura infantil y juvenil de Latinoamérica y España: temas, autores y tendencias
Luis Miguel Rodríguez Einführung des Filmes „El olivo“ (2016) von Icíar Bollaín
Podiumsdiskussion SpanischlehrerIn werden: ein kritischer Blick ins Lehramt Spanisch (Moderatorin Kathrin Sommerfeldt)
Mitgliederversammlung Reunión plenaria de miembros de la DSV
EXPOSICIÓN - AUSSTELLUNG
Durante el congreso tendrá lugar en el Konferenzsaal y en el Unihof de la Universidad de Greifswald una exhibición de estands y mesas de libros de las instituciones y editoriales más relevantes del español como lengua extranjera en Alemania.
Während der Kongresstage werden sich im Konferenzsaal und im Unihof der Universität Greifswald ver-schiedene Verlage bzw. Institutionen präsentieren.
PROGRAMA CULTURAL - KULTURPROGRAMM
Visita guiada Stadtführung durch Greifswald in deutscher Sprache
Bienvenida Kongresseröffnung und Sektempfang
Película de estreno „El olivo“ (2016) von Icíar Bollaín
Cena del congreso Conference Dinner mfU. des Klett Verlags
Entrega de premio Verleihung des Anton-Bemmerlein-Preises (DSV)
Noche cultural Mehr als 40 Einrichtungen, Geschäfte, Vereine und Gastronomen beteiligen sich mit insgesamt über 80 Veranstaltungen verschiedenster Genres an der Greifswalder Kulturnacht.
Despedida y refrigerio Abschied und kleines Buffet mfU. des Cornelsen Verlags
INTERSECCIONES Intersección 1 Aprendizaje interdisciplinar en la clase de español //Fächerübergreifendes Lernen im SpanischunterrichtSektionsleiter: Manuela Franke & Frank Schöpp
BÄR, Marcus Der Beitrag ausgewählter Spanischlehrwerke zur Förderung echter Mehrsprachigkeitsprofile
GILLWALD, Doris Die Behandlung des Kurzfilms „El balancín de Iván“ zur Förderung interkultureller und kommunikativer Kompetenzen
GÓMEZ, Paula Ein vielseitiges Konzept: Berufsbezogenes Spanisch für Anfänger
LÜNING, Marita Mais: von der heiligen Pflanze der Mayas zum Biosprit
PECK, Christiane Geschichte und Politik im Spanischunterricht –Methodisch-didaktische Überlegungen aus der Unterrichtspraxis
THIELE, Sylvia Sergej Prokofjews „Pedro y el lobo“ im fächerverbindenden Unterricht – Vorschläge für eine Vernetzung der Fächer Darstellendes Spiel, Musik und Spanisch
SCHLEICHER, Regina Politische und geschichtliche Themen im Spanischunterricht: Unterrichtsvorschläge von Studierenden
Intersección 2 Aulas, redes y personas. Experiencias de profesores y alumnos con tecnologías para la enseñanza/apren-dizaje // Klassenräume, Netzwerke und Menschen. Erfahrungen von Lehrern und Lernenden mit neuen MedienSektionsleiter: Victoria Castrillejo & Mar Cruz Piñol
ÁLVAREZ GÓMEZ, Pilar María Picasso y Barcelona. ELE, cultura y M-learning, tres competencias en juego
ARRIAGADA, Melanie y HEINEN-LUDZUWEIT, Kerstin-Sabine Infografías – visuelle Schätze mit hohem didaktischen Potenzial
GARCÍA SÁNCHEZ, Cristina ¿Trabajamos con imágenes interactivas? Thinglink para conectar las destrezas en la clase de español
LANDECK, Mareike Flip your class – der Spanischunterricht als Flipped Classroom
MATEO GALLEGO, Carmen Aprender jugando con el móvil: una propuesta de gamificación a través de la metodología mobile Learning
TRUJILLO, Cristina El aprendizaje mixto (blended learning) o cómo potenciar el aprendizaje colaborativo entre mis alumnos más allá de las clases presenciales
TUDELA, Nitzia Disfrutar como siempre, aprender como nunca: propuestas de gamificación en la clase de ELE
Intersección 3 La evaluación en la encrucijada: nuevos retos y perspectivas //Die Evaluation als Zwickmühle: neue Herausforderungen und PerspektivenSektionsleiter: Sofía González Quintela & Gemma Linares i Zapater
ARIAS MÉNDEZ, Guadalupe Instrumentos de evaluación continua y aprendizaje reflexivo: facilitadores de la autonomía y la efectividad en el proceso de aprendizaje de ELE
CALDERÓN VILLARINO, IsabelKompetenzen in Leistungsmessungen prüfen und für Prüfungssituationen nutzen lernen
CARDOSO MATEO, Francisco El resumen en la universidad: pautas para su corrección y errores más frecuentes
GUERRERO GARCÍA, Encarna La evaluación en clase de ELE: un acercamiento al estado de la cuestión
GONZÁLEZ, Virtudes Corregir, puntuar, asesorar y evaluar. Actividades para aprender a evaluar
WEIGANDT, Sergio Der Test als Baustein im Lernprozess – das neue Format telc español A2-B1 escuela
YILMAZ, Nuray Kriteriengestützte Förderung der Schreibkompetenz
Intersección 4 Espacios para la creatividad en clase de E/LE // Kreativität im SpanischunterrichtSektionsleiter: Elena Abós & Katharina Kräling
BIERLE, Laura; FREDRICHS, Katja Wiebke y SCHRECK, Anja ¡Participemos en un blog literario! – Durch das Verfassen eines cuento corto das kreative Schreiben im Spanischunterricht fördern
BLUTNER, Stefan ¡Hacemos antipublicidad! Intersecciones creativas entre la competencia comunicativa y la competencia fílmica
HANSTEIN COSTES, Cristina ¿Y tú?, ¿cómo y qué me cuentas?
KRÄLING, Katharina y ABÓS; Elena El potencial creativo de los álbumes ilustrados para todas las edades en la clase de ELE
MANSECK, Stefanie Mit Kreativität und Transkreation eine novela gráfica im Spanischunterricht lesen – Förderung der literarischen und visuellen Kompetenz am Beispiel von „Gael y la red de mentiras“
SCHWERMANN, Michaela Neue Lieder und Reime/Kurztexte für den Spanischunterricht DEL VALLE LUQUE, Victoria Creaciones poético-visuales en el aula de ELE
Intersección 5 Interculturalidad en la clase de E/LE // Interkulturelle Kompetenz im SpanischunterrichtSektionsleiter: Natividad Basar & María Suárez Lasierra
FITTING, Anke; SOMMERFELDT, Kathrin Zwei Filme, ein Thema: Den „Día de los Muertos“ einmal anders vermitteln
LEÓN MANZANERO, Ana Adquisición lingüística y comunicación intercultural a través de la creación de vídeos
LÓPEZ CATALÁN, Raquel Niños de la guerra: testimonios de ayer y de hoy
MAJORE, Linda Adivinanzas populares en la clase de ELE
MORENO MORENO, Rosa María Abordar la interculturalidad en el aula desde el desarrollo de la competencia intercultural del profesorado
NARVAJAS COLÓN, Eva ¿Por qué un estudiante viaja con un diccionario y no con un libro de gramática? El enfoque léxico y el desarrollo de las competencias comunicativa, intercultural y de mediación
ROJAS RIETHER, María Victoria Aprender y enseñar jugando: vocabulario, gramática e interculturalidad
Intersección 6 Competencias conectadas en la clase de E/LE // Vernetzte Kompetenzen im SpanischunterrichtSektionsleiter: Carmen Polo Malo & Andreas Plath
BÜTER, Mara Bildung für nachhaltige Entwicklung und Globales Lernen im Spanischunterricht – Unterrichtsbeispiele zum indigenen Konzept des „buen vivir“
DÍAZ GUTIÉRREZ, Eva Descubrir, recuperar y ampliar: el aprendizaje en espiral en la clase ELE
ELICES MACÍAS, Amparo Kompetenzorientierung und Differenzierung im früheinsetzenden Spanischunterricht
JIMÉNEZ CALDERÓN, Francisco y SÁNCHEZ RUFAT, Anna Enseñanza de español desde un enfoque léxico: de la competencia léxica a la comunicativa
REHBEIN, Heike El mayor premio es compartirlo – Der Einsatz von Werbespots für die spanische Weihnachtslotterie zur Förderung und Entwicklung sprachlicher Fertigkeiten sowie interkultureller und textueller Kompetenzen
VILLAR SECANELLA, Eva María El cuento popular: de la oralidad al audiovisual y su potencial didáctico
VILLATORO, Javier El desarrollo de la competencia gramatical de los profesores de ELE
Intersección 7 Historia, cultura y actualidad españolas e hispanoamericanas // Spanische und hispanoamerikanische Geschichte, Kultur und AktualitätSektionsleiter: Ursula Vences & Walther L. Bernecker
ALTMANN, Werner Vom Mauren zum Marokkaner – Das Bild vom fremd-nahen Nachbarn in der spanischen Literatur des 19. und 20. Jahrhunderts
BÄKER, Christian Die spanische Vergangenheitsbewältigung in Film und Fernsehen
BERNECKER, Walther L.La «segunda transición» en España: comienzo de un nuevo ciclo político
HESS, Klaus – Dieter Der große interozeanische Kanal Nicaraguas – Traum oder Albtraum?
NICKEL, Ingeborg Vom Monster zum Kunstwerk. Cultural turns im Kontext altmexikanischer Kunst
SÁEZ ARANCE, Antonio «¡Y va a caer, y va a caer la educación de Pinochet!»
VON KAHLDEN, Ute La Patagonia argentina y chilena: sostenibilidad y naturaleza