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JORNADASJORNADAS
La Universidad La Universidad de Huelva y el de Huelva y el EEES: el reto, EEES: el reto,
nuestra nuestra oportunidadoportunidad
15, 16 y 17 de 15, 16 y 17 de Mayo de 2007Mayo de 2007
La Biblioteca Universitaria de La Biblioteca Universitaria de Huelva ante el Espacio Huelva ante el Espacio Europeo de Educación Europeo de Educación
SuperiorSuperiorJosé Carlos Villadóniga Gómez
Jornadas “La Universidad de Huelva y el EEES: el reto, nuestra oportunidad”
15, 16 y 17 de Mayo de 2007
JORNADASJORNADAS
La Universidad La Universidad de Huelva y el de Huelva y el EEES: el reto, EEES: el reto,
nuestra nuestra oportunidadoportunidad
15, 16 y 17 de 15, 16 y 17 de Mayo de 2007Mayo de 2007
SUMARIOSUMARIO
1.- Un momento de cambio
2.- EEES: un nuevo modelo educativo
3.- La posición estratégica de las bibliotecas universitarias
4.- Las bibliotecas universitarias como CRAIs
5.- La Biblioteca de la Universidad de Huelva ante el EEES
6.- Conclusiones
JORNADASJORNADAS
La Universidad La Universidad de Huelva y el de Huelva y el EEES: el reto, EEES: el reto,
nuestra nuestra oportunidadoportunidad
15, 16 y 17 de 15, 16 y 17 de Mayo de 2007Mayo de 2007
SUMARIOSUMARIO
2.- EEES: un nuevo modelo educativo
3.- La posición estratégica de las bibliotecas universitarias
4.- Las bibliotecas universitarias como CRAIs
5.- La Biblioteca de la Universidad de Huelva ante el EEES
6.- Conclusiones
1.- Un momento de cambio
JORNADASJORNADAS
La Universidad La Universidad de Huelva y el de Huelva y el EEES: el reto, EEES: el reto,
nuestra nuestra oportunidadoportunidad
15, 16 y 17 de 15, 16 y 17 de Mayo de 2007Mayo de 2007
UN MOMENTO DE CAMBIO
NUEVO MODELO DEENSEÑANZA SUPERIOR
CAMBIO DE UNIVERSIDAD
REPENSARLOS SERVCIOS
UNIVERSITARIOS
CRAI
JORNADASJORNADAS
La Universidad La Universidad de Huelva y el de Huelva y el EEES: el reto, EEES: el reto,
nuestra nuestra oportunidadoportunidad
15, 16 y 17 de 15, 16 y 17 de Mayo de 2007Mayo de 2007
UN MOMENTO DE CAMBIO
Nuevas técnicasde gestión
¿Por qué unanueva
BibliotecaUniversitaria?
TICsALFIN
Exigencia decalidad
Enseñanzabasada
aprendizaje
EconomíaOptimización
Recursos
EEESAprendizajetoda la vida
Nuevos soportesdocumentales
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nuestra nuestra oportunidadoportunidad
15, 16 y 17 de 15, 16 y 17 de Mayo de 2007Mayo de 2007
UN MOMENTO DE CAMBIO
BIBLIOTECACONVERGENCIA
EUROPEA
CONVERGENCIA TICs
CONVERGENCIA ORGANIZATIVA
CRAI
JORNADASJORNADAS
La Universidad La Universidad de Huelva y el de Huelva y el EEES: el reto, EEES: el reto,
nuestra nuestra oportunidadoportunidad
15, 16 y 17 de 15, 16 y 17 de Mayo de 2007Mayo de 2007
SUMARIOSUMARIO
1.- Un momento de cambio
3.- La posición estratégica de las bibliotecas universitarias
4.- Las bibliotecas universitarias como CRAIs
5.- La Biblioteca de la Universidad de Huelva ante el EEES
6.- Conclusiones
2.- EEES: un nuevo modelo educativo
JORNADASJORNADAS
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EEES: NUEVO MODELO EDUCATIVO
ENSEÑANZA TRADICIONAL
•Centrada en el profesor•Unidireccional•Centrada en la enseñanza•El profesor enseña•Aprendizaje individual•Enseñanza presencial•Muy poca tecnología•Adquisición de contenidos•Conocimiento localizado•Dura un tiempo•De la teoría a la práctica•Aprendizaje en el aula
APRENDIZAJE EEES
•Centrada en el estudiante•Multidireccional•Centrada en el aprendizaje•Estudiante construye el cto.•Aprendizaje colectivo•Presencial y no presencial•Apoyada en las TICs•Construcción de significados•Conocimiento disperso•Aprendizaje toda la vida•De la práctica a la teoría•Aprendizaje en la red
Fuente: López Gijón (2006)
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15, 16 y 17 de 15, 16 y 17 de Mayo de 2007Mayo de 2007
SUMARIOSUMARIO
1.- Un momento de cambio
2.- EEES: un nuevo modelo educativo
4.- Las bibliotecas universitarias como CRAIs
5.- La Biblioteca de la Universidad de Huelva ante el EEES
6.- Conclusiones
3.- La posición estratégica de las bibliotecas universitarias
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POSICIÓN ESTRATÉGICA DE LAS BIBLIOTECAS UNIVERSITARIAS
LA BIBLIOTECA ES UN SERVICIO ESTRATÉGICO CLAVE PARA LA INNOVACIÓN DOCENTE Y LA
IMPLANTACIÓN DEL EEES
BUEN POSICIONAMIENTO DE LAS BIBLIOTECAS UNIVERSITARIAS ANTE EL CAMBIO
•Fuerte implantación de las tecnologías de la información•Automatización de sus servicios•Enfoque centrado en los usuarios•Amplios horarios de atención al público•Amplia experiencia en formación de usuarios•Organización y gestión de información y documentación•Aplicación de sistemas de gestión de la calidad•Cultura del cambio e innovación docente•Masiva presencia de documentos electrónicos
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POSICIÓN ESTRATÉGICA DE LAS BIBLIOTECAS UNIVERSITARIAS
TRABAJO DESARROLLADO POR REBIUN
I PLAN ESTRATÉGICO
2003-2006
II PLAN ESTRATÉGICO
2007-2010
OBJETIVO: Difundir el concepto CRAI y ayudar a las Universidades a la implantación de CRAIs
•Exposición virtual CRAI•Estudio sobre los CRAIs•Visita CRAIs de Univ. Extranjeras•Estudio sobre edificios CRAIs•Directorio de recursos CRAIs•Jornadas CRAIs•Organización de Workshops
•V Jornadas CRAIs•Estudio sobre repositorios de materiales didácticos y objetos de aprendizaje•Programa ALFIN: documento marco y base de datos de proyectos
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POSICIÓN ESTRATÉGICA DE LAS BIBLIOTECAS UNIVERSITARIAS
ALGUNOS DESARROLLOS EN ESPAÑA
Univ. Sevilla Construcción nueva Biblioteca Central
Univ. Almería Ampliación del edificio de Biblioteca
Univ. Málaga Plan FORUS de formación de usuarios
Univ. Pompeu Fabra
Creación del Área de Recursos de Información
Univ. Barcelona Integración de servicios: biblioteca, publicaciones y unidades de apoyo a la docencia
Univ. Baleares Construcción nueva Biblioteca Central
Univ. Polit. Cataluña
Colaboración Biblioteca-ICE para la creación de la Factoría de Recursos Docentes
Univ. Murcia Proyecto SUMA: acceso remoto a recursos
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SUMARIOSUMARIO
1.- Un momento de cambio
2.- EEES: un nuevo modelo educativo
3.- La posición estratégica de las bibliotecas universitarias
5.- La Biblioteca de la Universidad de Huelva ante el EEES
6.- Conclusiones
4.- Las bibliotecas universitarias como CRAIs
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LAS BIBLIOTECAS UNIVERSITARIAS COMO CRAIS
¿QUÉ ES UN CRAI?
•Centro de recursos para el aprendizaje y la investigación
•Universidad Reino Unido finales década 80
•Integración de servicios dispersos: biblioteca, informática, audiovisuales, información al estudiante...
•Es el paso natural de la biblioteca tradicional al nuevo servicio que demanda la innovación docente y el EEES
•Espacio físico y virtual donde profesores y alumnos encuentran de forma integrada todos los recursos y servicios que facilitan la docencia, el aprendizaje y la investigación
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LAS BIBLIOTECAS UNIVERSITARIAS COMO CRAIS
¿QUÉ ES UN CRAI?
ENTORNO DINÁMICO EN EL QUE SE INTEGRAN TODOS LOS RECURSOS QUE DAN SOPORTE AL APRENDIZAJE Y LA
INVESTIGACIÓN EN LA UNIVERSIDAD
InformáticaBiblioteca
AudiovisualesIdiomas
Información institucionalFormación profesorado
Búsqueda empleoMateriales docentes
EspacialesMaterialesHumanos
Tecnológicos
CONVERGENCIA DE SERVICIOS
INTEGRACIÓN DE RECURSOS
CRAI
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LAS BIBLIOTECAS UNIVERSITARIAS COMO CRAIS
EL ESPACIO DE UN CRAI
• Planificación estratégica global
• Interacción de personas, tecnología, servicios e información
• Central y único en el Campus
• Multifuncional, flexible y accesible
• Facilitador de la comunicación
• Variedad de entornos y espacios
•Espacio virtual
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LAS BIBLIOTECAS UNIVERSITARIAS COMO CRAIS
EL ESPACIO DE UN CRAI
• Mostradores de información• Salas de lectura tradicionales• Salas de trabajo individual• Salas de trabajo en grupo• Salas de recursos electrónicos• Reprografía y digitalización• Seminarios para impartir docencia• Espacios para actos culturales• Aulas de formación de usuarios y ALFIN• Aulas de autoaprendizaje• Taller de medios audiovisuales• Espacios de lectura informal• Cafetería y espacios de convivencia
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LAS BIBLIOTECAS UNIVERSITARIAS COMO CRAIS
SERVICIOS DE UN CRAI
• Información y acogida a los estudiantes
• Biblioteca
• Informática para los estudiantes
• Laboratorio de idiomas
• Búsqueda activa de empleo
• Salas de estudio y reserva de aulas
• Formación del profesorado
• Creación y elaboración de materiales
docentes
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LAS BIBLIOTECAS UNIVERSITARIAS COMO CRAIS
SERVICIOS DE UN CRAI
Orientaciónestudiante
InformaciónCentro/Campus
Informacióntitulación
Informaciónmatrícula
InformaciónProfesores/PAS
Informaciónciudad
Informaciónactos culturales
AtenciónDiscapacidad
INFORMACIÓNY
ACOGIDA
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LAS BIBLIOTECAS UNIVERSITARIAS COMO CRAIS
SERVICIOS DE UN CRAI
SERVICIOSPARA EL
APRENDIZAJE
B
I
B
L
I
O
T
E
C
A
SERVICIOSDIGITALES
SERVICIOSPARA LA
INVESTIGACIÓN
•Información general•Préstamo de documentos•Consulta en sala•Información bibliográfica•Reprografía y digitalización•Recursos electrónicos•Formación de usuarios y ALFIN
•Acceso a la biblioteca digital•Elaboración de productos multimedia•Acceso a internet•Adquisición y pedidos de libros en línea
•Biblioteca digital•Herramientas gestión información: gestores bibliogr.•Formación de usuarios y ALFIN•Referencia virtual•Orientación en la publicación de la investigación•Orientación propiedad intelectual•Repositorio institucional•Estudios bibliométricos
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LAS BIBLIOTECAS UNIVERSITARIAS COMO CRAIS
SERVICIOS DE UN CRAI
IdentificaciónAcceso
Soporte usuariovirtual
SeguridadMantenimiento
Formaciónherramientas
Préstamoportátiles
ProgramaciónInnovación
Soporte equipostrabajo
Red WIFI
INFORMATICAPARA
ESTUDIANTES
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LAS BIBLIOTECAS UNIVERSITARIAS COMO CRAIS
SERVICIOS DE UN CRAI
Aprendizajeinglés
Conversacionesen grupo
Aprendizajeotros idiomas
Aprendizajeen línea
Biblioteca derecursos
Soportepersonal
especializado
Autoaprendizajeindividual
LABORATORIODE
IDIOMAS
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LAS BIBLIOTECAS UNIVERSITARIAS COMO CRAIS
SERVICIOS DE UN CRAI
Curriculumvitae
Orientaciónprofesional
Entrevistatrabajo
Ofertasempleo
Base de datosempresas
Búsquedaempleo internet
Técnicasbúsqueda empleo
BÚSQUEDAACTIVA
DE EMPLEO
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LAS BIBLIOTECAS UNIVERSITARIAS COMO CRAIS
SERVICIOS DE UN CRAI
Salas estudio 24/7/365
Espacios TIC
Campus virtual
GESTIÓNDE
ESPACIOS
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LAS BIBLIOTECAS UNIVERSITARIAS COMO CRAIS
SERVICIOS DE UN CRAI
Formaciónnoveles
Innovaciónpedagógica
ReciclajeFORMACIÓNPROFESORADO
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LAS BIBLIOTECAS UNIVERSITARIAS COMO CRAIS
SERVICIOS DE UN CRAI
Creaciónmateriales
Formaciónsoftware
EstacionesTrabajo
TIC
Asesoramientoproyectosdocentes
RepositorioObjetos
aprendizaje
MATERIALESDOCENTES
MULTIMEDIA
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LAS BIBLIOTECAS UNIVERSITARIAS COMO CRAIS
SERVICIOS DE UN CRAI
PublicacionesUniversidad
Materialinformático
Ediciónelectrónica
Cafetería
Actividadesculturales
Espaciossocialización
LibreríaPapelería
Accesibilidad
OTROSSERVICIOS
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LAS BIBLIOTECAS UNIVERSITARIAS COMO CRAIS
BENEFICIOS DE UN CRAI
• Mejora en el uso de los recursos• Mejora de la calidad de los servicios• Optimización del espacio físico• Optimización del tiempo de los usuarios• Mejora de la socialización universitaria• Optimización de los recursos humanos• Servicios con horarios más amplios y accesibles• Optimización de los recursos económicos• Formación sobre competencias informacionales centrada en un único sitio• Mejor conocimiento por parte de los usuarios de los recursos disponibles• Mejor conocimiento por parte del personal de las necesidades de aprendizaje de los usuarios• Marca de calidad y prestigio de la Universidad
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LAS BIBLIOTECAS UNIVERSITARIAS COMO CRAIS
EL PERSONAL DE UN CRAI
• Bibliotecarios• Informáticos• Pedagogos• Técnicos en comunicación audiovisual• Técnicos en diseño gráfico• Personal administrativo• Personal de soporte y servicios
• Enfoque basado en el usuario y en el proceso de aprendizaje• Desarrollo de nuevas competencias profesionales• Trabajo en equipo• Estrategia y objetivos comunes• Nueva organización y nuevos procesos• Liderazgo y visión estratégica integrada
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LAS BIBLIOTECAS UNIVERSITARIAS COMO CRAIS
EL PERSONAL DE UN CRAI
Bibliotecarioformador
Bibliotecariodigital
Bibliotecariotemático
Bibliotecariogestor
NUEVOSPERFILES
PROFESIONALES
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LAS BIBLIOTECAS UNIVERSITARIAS COMO CRAIS
EL PERSONAL DE UN CRAI
Gestiónobjetos
aprendizaje
Habilidadesformación
Diseño cursosvirtuales
Evaluaciónrecursos
Mediacióndifusión
información
Habilidadescomunicación
Trabajo enequipo
Gestiónintranets
Gestión webs Alfabetizacióninformacional
NUEVASCOMPETENCIASPROFESIONALESBIBLIOTECARIO
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LAS BIBLIOTECAS UNIVERSITARIAS COMO CRAIS
¿QUÉ PODEMOS HACER LOS BIBLIOTECARIOS PARA AYUDAR A LOS ESTUDIANTES EN SU PROCESO DE
APRENDIZAJE?
• Facilitarle el uso de las nuevas tecnologías• Facilitarle el acceso remoto a los recursos de información• Facilitarle el acceso a los objetos de aprendizaje elaborados por los profesores• Formación en la navegación a través de internet• Formación en competencias informacionales• Creación de guías y tutoriales para el uso de los recursos de información• Ayuda en los aspectos formales de elaboración de trabajos académicos• Ayuda en la localización de los materiales más adecuados en cada momento de su aprendizaje• Ayuda en la utilización del Campus Virtual• Enseñarle a “aprender a aprender”
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LAS BIBLIOTECAS UNIVERSITARIAS COMO CRAIS
¿QUÉ PODEMOS HACER LOS BIBLIOTECARIOS PARA AYUDAR A LOS PROFESORES EN SU TRABAJO
DOCENTE?
• Ayuda en la selección y evaluación de los recursos• Preparación conjunta de sesiones de formación para los alumnos• Diseño de materiales docentes• Asesoramiento en temas de propiedad intelectual y derechos de autor• Organización y gestión del repositorio de objetos de aprendizaje• Trabajo conjunto en proyectos de innovación educativa• Elaboración de guías temáticas para los alumnos• Elaboración de las bibliografías recomendadas para los alumnos• Colaboración en la evaluación de los aspectos formales de los trabajos fin de carrera• Formación en el uso de los recursos de información• Ayuda en la gestión de las webs temáticas y docentes
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SUMARIOSUMARIO
1.- Un momento de cambio
2.- EEES: un nuevo modelo educativo
3.- La posición estratégica de las bibliotecas universitarias
4.- Las bibliotecas universitarias como CRAIs
6.- Conclusiones
5.- La Biblioteca de la Universidad de Huelva ante el EEES
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7.- LA BUH ANTE EL EEES
¿Cómo se define la BUH en los Estatutos de la Universidad?
“La Biblioteca Universitaria es una unidad funcional que constituye un centro de recursos para el aprendizaje, la docencia, la investigación y las actividades relacionadas con el funcionamiento y la gestión de la Universidad en su conjunto. La Biblioteca tiene como misión facilitar el acceso y la difusión de los recursos de información y colaborar en los procesos de creación del conocimiento, a fin de contribuir a la consecución de los objetivos de la Universidad. Es competencia de la Biblioteca gestionar eficazmente los recursos de información, con independencia del concepto presupuestario y del procedimiento con que estos recursos se adquieran o se contraten y de su soporte material.”
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7.- LA BUH ANTE EL EEESEnfoque de la gestión basado en la calidad
•Evaluación institucional 2003-2005
•Plan de Mejora 2006-2007
•Encuesta LIBQUAL
•Gestión por procesos
•Carta de Servicios
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7.- LA BUH ANTE EL EEESBiblioteca digital
•182.165 monografías electrónicas•14.907 revistas electrónicas•90 bases de datos
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7.- LA BUH ANTE EL EEESBiblioteca digital
¿En qué estamos trabajando?
WAN WebBRIDGE
MAP ERM
METAFIND
Metabuscador Acceso remoto Resolutor de enlaces
Gestión de e-recursos
JORNADASJORNADAS
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7.- LA BUH ANTE EL EEESBiblioteca digital
Tipo de recursos
Recursos individuales
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7.- LA BUH ANTE EL EEESBiblioteca digital
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7.- LA BUH ANTE EL EEESHerramientas para el aprendizaje y la investigación
JORNADASJORNADAS
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7.- LA BUH ANTE EL EEESHerramientas para el aprendizaje y la investigación
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7.- LA BUH ANTE EL EEESHerramientas para el aprendizaje y la investigación
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7.- LA BUH ANTE EL EEES
Mejora de la visibilidad de la biblioteca
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7.- LA BUH ANTE EL EEESFormación de usuarios y alfabetización informacional
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7.- LA BUH ANTE EL EEESVisibilidad de la producción científica de la UHU
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SUMARIOSUMARIO
1.- Un momento de cambio
2.- EEES: un nuevo modelo educativo
3.- La posición estratégica de las bibliotecas universitarias
4.- Las bibliotecas universitarias como CRAIs
5.- La Biblioteca de la Universidad de Huelva ante el EEES
6.- Conclusiones
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8.- CONCLUSIONES
NUEVO MODELO
EDUCATIVO
NUEVO MODELO DE BIBLIOTECA
LA BIBLIOTECA ES UN SERVICIO ESTRATÉGICO CLAVE PARA LA
IMPLANTACIÓN DEL EEES
IGNORAR A LA BIBLIOTECA EN ESTE PROCESO IMPLICARÍA UN SERIO
OBSTÁCULO PARA LA IMPLANTACIÓN DEL NUEVO MODELO DE ENSEÑANZA BASADO
EN EL APRENDIZAJE
LOS PROFESORES NO PUEDEN REALIZAR EL CAMBIO EDUCATIVO SOLOS
JORNADASJORNADAS
La Universidad La Universidad de Huelva y el de Huelva y el EEES: el reto, EEES: el reto,
nuestra nuestra oportunidadoportunidad
15, 16 y 17 de 15, 16 y 17 de Mayo de 2007Mayo de 2007
8.- CONCLUSIONES
RETO PARA LA UNIVERSIDAD DE HUELVA
TRANSFORMAR SU BIBLIOTECA DE CORTE TRADICIONAL EN UN CENTRO
DE RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE Y LA INVESTIGACIÓN
OPORTUNIDAD PARA LA UNIVERSIDAD DE HUELVA
JORNADASJORNADAS
La Universidad La Universidad de Huelva y el de Huelva y el EEES: el reto, EEES: el reto,
nuestra nuestra oportunidadoportunidad
15, 16 y 17 de 15, 16 y 17 de Mayo de 2007Mayo de 2007
8.- CONCLUSIONES
NO HAY UN MODELO ÚNICO DE CRAICADA UNIVERSIDAD DEBERÁ ADOPTAR LA ORGANIZACIÓN MÁS ACORDE CON SU HISTORIA Y SUS CARACTERISTICAS
PARTICULARES
JORNADASJORNADAS
La Universidad La Universidad de Huelva y el de Huelva y el EEES: el reto, EEES: el reto,
nuestra nuestra oportunidadoportunidad
15, 16 y 17 de 15, 16 y 17 de Mayo de 2007Mayo de 2007
8.- CONCLUSIONES
EL CAMBIO DE MODELO DE BIBLIOTECA NECESITA…
APOYO INSTITUCIONAL
CAMBIO DE CULTURA
UNIVERSITARIA
PLAN DE FORMACIÓN DEL
PERSONAL BIBLIOTECARIO
MEJORA DE LAS INFRAESTRUCTURAS Y EQUIPAMIENTOS
JORNADASJORNADAS
La Universidad La Universidad de Huelva y el de Huelva y el EEES: el reto, EEES: el reto,
nuestra nuestra oportunidadoportunidad
15, 16 y 17 de 15, 16 y 17 de Mayo de 2007Mayo de 2007
Muchas gracias por su atención
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