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Jornal do Agrupamento de Escolas de PinhelTRANSCRIPT
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EDITORIAL …………………………………………..…………. .4
PENSAR + …………………………………………………..……. 6
NATAL …………………………………………………….…….. 7
EDUCAR PARA OS VALORES.……………………….……..10
DIA DA ALIMENTAÇÃO ……………………………….…… 18
TERTÚLIA: ……………………………………………….…….. 22
HALLOWEEN ….…..…………………………..……………...24
A VOZ DA ESCOLA………………………………….………...25
PRÉMIO ESCOLAR JOSÉ DA SILVA PARDALEJO……..…28
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DIA INTERNACIONAL DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA ….29
DESPORTO ………………………………………………………...….33
CONHECES O TEU CONCELHO................................................ 38
LER+ NA BIBLIOTECA ………………………………………………40
JOSÉ SARAMAGO .........................................................................41
CENTENÁRIO DA REPÚBLICA ………………..…………………42
CONSELHOS DA CHARLIE.……..…………………………...…... 44
PEQUENOS ESCRITORES ……………………..………………….48
PASSATEMPOS.....……………………………………….…………...60
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O jornal nasceu há pouco, nasceu agora.
Nasceu na máquina de escrever
nasceu na caneta, na fotografia,
na composição, na gravura,
nasceu na revisão, na impressão.
Nasceu no grito do ardina
que vende o mundo
em retalhos de notícias.
Passou um dia
o jornal é d’ontem.
Está morto.
Jornal é maravilhoso fenómeno de papel
que nasce e morre
de 24 em 24 horas.
Manuel Vieira
Eis o nosso jornal!
Nasceu agora na sua forma digital e pretende
-se actual na sua informação e periodicidade, pró-
pria do meio escolar e em sintonia com o poema.
A sua origem recua, porém, no tempo. Mui-
tos de nós desconhecemos até, que este jornal
começou por se chamar “A Semente”. Era a
semente que pretendia germinar… e florescer... e
dar fruto. Estamos convictos de que deu alguns fru-
tos, mas havia de morrer como qualquer semente
que cumpriu o seu ciclo de vida. Contudo, a morte
não é senão uma passagem - para muitos - e um
novo jornal escolar havia de surgir sob o nome de
“O Teimoso”,pois havia de permanecer e conti-
nuar a dar frutos. Teve então várias caras, cujas
principais damos a conhecer
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aos nossos leitores. Inicialmente feito na
máquina de escrever…desenhos manuais.
Depois em computador, mas algo rudimen-
tar no seu estilo… desenhos manuais! Por
fim as modernas offset tomaram conta da
situação e passando de mão em mão foi
apresentando caras diferentes, próprias
agora da era informática. Dizem os que o
“apadrinharam” que assim foi chamado por
teimar em continuar,
Como não interessam caras, mas sim cora-
ções, é de coração aberto que aqui estamos
a possibilitar novas leituras aos nossos
seguidores e a tentar sensibilizar outros
para esta arte da leitura e da escrita. É
como um jogo: escrever um texto com
prazer, fazer um desenho com carinho,
recolher uma notícia escolar e enviar para
[email protected]. Nós, equipa
técnica, tratamos de transformar e fazer
chegar o resultado às vossas casas através
da página web do Agrupamento. Teremos,
pois, grande orgulho em manter estes laços
de amizade e trabalho com todos os alunos
e professores do Agrupamento de Escolas
de Pinhel e aproveitamos para desejar a
toda a comunidade educativa um Santo e
Feliz Natal.
A Equipa
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“Pensar +” - Filosofia para crianças
A Filosofia para crianças, sob o lema “Pensar +”,
visa potenciar a autonomia do pensamento, esti-
mular o gosto pela leitura e consequentemente o
prazer da escrita enquanto forma criativa de
expressão. Reconhecer a alteridade e diferentes
formas de ser e de pensar. Retirar à filosofia a ima-
gem de disciplina complicada e estranha e conferir
-lhe o papel de área onde o jogar com as palavras
se torna o inicio de uma aventura do pensamento
individual que depois se partilha e debate no gru-
po.
FESTA DE NATAL
Vinte e cinco de Dezembro é a data mágica do
nascimento de Cristo e das prendas com que, sobretudo as
crianças como nós, deliram.
Já antes, contudo, se vai sentindo no ar um certo
espírito de Natal que culmina na festa da escola.
Este ano, para lá dos jogos Inter-turmas que se
realizaram no dia 18 de Dezembro e de muito gostamos,
tivemos a festa musical, onde os alunos apresentaram um
reportório de canções cantadas e instrumentalizadas para
as quais nos preparamos nas aulas de Educação Musical.
Depois com o nosso jeitinho apresentamo-las ao público
escolar e não raramente a alguns pais que vêm também
assistir às actividades dos seus filhos.
Depois tudo fica registado na Câmara de vídeo
escolar ou na máquina fotográfica.
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Desenhos realizados em aulas de substituição sob a
orientação do professor José Manuel Rainha Rainha
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Foi com espírito Natalício que os alunos do 3º ano da EB1 de Pinhel realiza-
ram pequenos anjos, com material reutilizáveis.
Feliz Natal
ANJOS DE NATAL
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Educar para os valores
O ensino dos valores não se pode evitar.
Toda a actividade, em que se envolve o professor, desde os
livros ou textos que sugere ou escolhe, as experiências que
selecciona, os trabalhos de casa que recomenda ou pede, tudo
isto implica uma hierarquia de valores.
Mas não é apenas o professor, são também as regras de jogo
da própria escola, as relações entre professores e alunos, o que
se pode ou não fazer no pátio, as actividades de enriquecimen-
to curricular que se fomentam, aquilo que é premiado ou consi-
derado indesejável, são todas estas situações e muitas outras
que, explícita ou implicitamente, revelam os valores que se pri-
vilegiam.
A educação para os valores realiza-se em todos os momentos,
permeia o curriculum e também todas as interacções interpes-
soais na escola e as relações desta com a família e a socieda-
de.
A Semana dos Valores, na nossa Escola, consiste em desen-
volver diversas Actividades, com todos os intervenientes,
Professores, Alunos, Auxiliares, Comunidade em geral, que
levem a atitudes de mudanças de comportamentos.
Ao longo do ano lectivo, e todos os meses, será escolhida
uma semana, com um determinado tema, ao acaso, conten-
do implicações de valores para os alunos reflectirem e
escreverem sobre eles, como, por exemplo, sobre a amiza-
de, a alegria, a solidariedade, o respeito pelos outros, etc.
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Decorreu de 22 a 26 de Novembro a
“Semana do Silêncio”, na E.B.1 de Pinhel.
Durante toda essa Semana foram desenvolvidas
diversas Actividades, com todos os intervenien-
tes, Professores, Alunos, Auxiliares, Família/
Comunidade, no intuito de levar os alunos a um
conjunto de atitudes menos indisciplinadas,
essencialmente no que respeita ao comporta-
mento da cantina/refeitório com o lema –
“Falar mas sem gritar”!
Houve a distribuição de um pequeno “crachá”
a todos os alunos, com a palavra “Silêncio”,
um panfleto, reflectindo sobre o tema e foram
desenvolvidas diversas actividades relacionadas
com o mesmo.
Apareceram trabalhos muito bonitos, frases
muito interessantes e podemos dizer que houve
muito interesse e participação da parte de Pro-
fessores e Alunos.
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A Semana dos Valores, na nossa Escola
Quando falares, procura que as tuas pala-
vras sejam melhores que o Silêncio!
O.K. ao Silêncio, K.O. ao barulho!
O Silêncio fala: Chiuuuuuui!!!!
Se o barulho reinar, diz-lhe para parar!
Quem escuta em Silêncio aprende duas
vezes!
Arrependo-me muitas vezes de ter fala-
do, nunca de me ter calado!
Muito se fala sem razão, o Silêncio é
união!
Silêncio, aqui quem fala são os livros!
O Silêncio evita ouvir e dizer tolices!
O Silêncio é de vidro não o quebres!
O Silêncio é um recado!
O Homem arruína mais com as Palavras
do que com o Silêncio!
Prefiro que caluniem o meu Silêncio, do
que as minhas Palavras!
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Algumas frases relacionadas com o Silêncio:
O Silêncio é falar sem gritar; O Silêncio é poder falar!
O Silêncio é falar baixinho!
Queres escutar a voz do coração? Então faz Silêncio!
O Silêncio passa a sentimento se vem lá de dentro!
Se não entenderes o meu Silêncio, não entenderás as minhas
Palavras!
O Silêncio é o muro que cerca a Sabedoria!
O Silêncio, não são todas as Palavras!
O Silêncio é o comportamento mais próximo da perfeição!
O Silêncio é estar em harmonia com os outros!
O Silêncio é sonhar, imaginar, aprender, realizar…
O Silêncio é estar a bem com os outros, é respeitar e ajudar!
O Silêncio é ouvir os sons da natureza!
Silêncio é não bater com as portas, não arrastar as cadeiras nem
as mesas!
Frases recolhidas pelos alunos da E.B.1 de Pinhel duran-
te a semana do Silêncio
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Acróstico do Silêncio
S – Silêncio majestoso e música da Natureza
I – Importante para nós, até para a realeza;
L – Lição difícil de aprender e mais ainda de satisfazer,
Ê – Espelho dos olhos e do saber
N – Não tem preço nem segredo
C – Com ele se fala sem medo
I – Infinito som de ouro
O – O meu silêncio é um tesouro!
E.B.1 de Pinhel - Mariana Teixeira 3º Ano Turma N
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Acróstico do Silêncio
S – Sinto no ar um imenso Silêncio.
I – Imagino, porque será?
L – Leio um livro de aventuras,
Ê – Enquanto espero encontrar
N – Nas páginas desta história
C – Caminhos novos, cientistas que
I – Investigam e tentam descobrir a
O – Origem desta calma Silenciosa!
E.B.1 de Pinhel - Tiago Álvaro 4º Ano Turma P
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Para poder pensar
E na sala trabalhar
Não devo esquecer
Que em Silêncio devo estar!
O Silêncio é sossego,
Calma, Paz e Alegria
O Silêncio é importante
Na Escola todo o dia!
O Silêncio é conversar
Com os nossos pensamentos.
Ele é bom conselheiro
Em todos os momentos.
Só o Silêncio é grande
Tudo o resto é fraqueza.
Muito ruído mata
Toda a sua beleza.
O Silêncio é ouvir
O bater do coração;
O Silêncio é também
Estar com atenção.
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Texto colectivo: O Silêncio a Rimar!
E.B.1 de Pinhel – 2º Ano Turma I
Na nossa escola, realizou-se a Semana do
Silêncio!
O Silêncio ajudou-nos:
- a respeitar os outros,
- a ler com alma,
- a estarmos tranquilos,
- a imaginarmos,
- a falar sem gritar…
E o mais importante, é que quando fazemos
silêncio até podemos ouvir as conversas dos
outros, sem sermos curiosos!
O Silêncio é muito bom para a nossa vida,
porque se tivermos uma vida cheia de silêncio,
conseguimos entender correctamente e
aprendemos mais!
Com o Silêncio, podemos arranjar novas
amizades e criamos novas oportunidades!
Quando nos metemos numa alhada, o Silêncio
fala por nós. O melhor é o calado!
Também há o provérbio que diz: “O SILÊNCIO
TAMBÉM FALA!”
Por isso, deixem o Silêncio falar por vocês. E,
SEJAM FELIZES!!
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Uma opinião:
E.B.1 de Pinhel - Beatriz 4º Ano - Turma O
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O Dia Mundial da Alimen-
tação celebrou-se no dia 16 de
Outubro . Diversas actividades
decorreram ao nível dos vários
ciclos do Agrupamento de
Escolas de Pinhel no sentido de
recordar a frase “Saber
Comer é Saber Viver”.
Assim, na Escola Básica do 1º
Ciclo de Pinhel, foi elaborada
uma “Roda de Alimentos” no
Salão da Escola, com ingredien-
tes artificiais trazidos pelos alu-
nos. Os alunos realizaram tea-
tros e musicais sobre o tema.
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DIA MUNDIAL DA ALIMENTAÇÃO
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Na Escola Básica do 2º Ciclo, e no âmbito da “Promoção e
Educação para a Saúde em Meio Escolar”, decorreu uma sessão de
esclarecimento, orientada por técnicos do Centro de Saúde de
Pinhel sobre as vantagens de bem comer.
Foi igualmente organizado um concurso sobre “Ementas
Saudáveis”. Os vencedores destas ementas saudáveis foram: Inês
Correia do 6º A; Eduarda Barbosa do 6ºB. Inês Nascimento e Inês
Saraiva do 6ºD.
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Já posteriormente, mas ainda no âmbito da importância de bem
comer, os alunos da Escola Básica do 2º Ciclo realizaram, no dia
16 de Dezembro, um peddy paper, cujos vencedores foram:
5ºAno – 5ºB, Grupo1 – Sofia, Tiago, Carlos, Pedro, Beatriz e Fili-
pe; 6ºAno – 6ºD, Grupo 2 – Ana Marisa, Inês Nascimento, Inês
Saraiva, Micael Baraças e Pedro Alves.
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DIA
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Em todos os ciclos foram elaborados trabalhos pelos alunos que bem
podemos resumir nos conselhos alimentares deixados pela seguinte tabela da
“Havard Medical School”:
No dia sete de Dezembro, pelas vinte e uma horas reiniciamos o ciclo de
tertúlias. A temática que escolhemos: Obesidade Infantil: Que riscos? tem
hoje, e na nossa sociedade, toda a pertinência.
Nos dias que correm, o ritmo e as exigências da vida nas sociedades
modernas têm tido consequências irreversíveis. A alimentação não é, por
isso, excepção. A falta de tempo é uma desculpa comum para justificar os
maus hábitos alimentares. A opção pela comida já preparada, ou pré-
preparada, é, cada vez mais, uma constante.
A obesidade infantil infiltrou-se nas famílias, através de hábitos
alimentares preguiçosos.
Sendo os pais os principais responsáveis pela educação alimentar
dos seus filhos os profissionais aconselham-nos a recusar a típica e
tão ouvida expressão: "Não gosto disto". Para além dessa, os próprios
adultos devem evitar: "Se não gostas,
TERTÚLIA: Obesidade Infantil: Que riscos?
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come menos". Afinal, a educação é dar o exemplo e não se pode exigir a
um filho que coma de tudo quando o pai ou a mãe recusam certo tipo de
comida. É sempre bom lembrar que o gosto educa-se.
Um tema que está a preocupar, em grande escala, as autoridades de Saúde
a nível mundial. Portugal é o vice-campeão europeu da obesidade infantil.
Num estudo realizado pela Faculdade de Ciências da Nutrição e
Alimentação da Universidade do Porto, actualmente, cerca de 32 por
cento das crianças portuguesas entre os sete e os nove anos têm excesso
de peso, ou sofrem mesmo de obesidade. Quando a obesidade infantil já
está instalada, a escola sozinha pouco pode fazer, nesse caso é necessária a
intervenção de uma equipa multidisciplinar com atividades individualizadas
e com objectivos específicos.
Já vão longe os tempos em que a gordura era formosura!
Esta tertúlia serviu para a troca de ideias acerca do tema e para que todos
percebamos que prevenir será o ideal.
Agradecemos a presença de todos, especialmente a dos nossos palestrantes
porque estiveram connosco de uma maneira generosa e gratuita.
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O Halloween na EB2 de Pinhel
O Halloween celebrou-se dia trinta e um
de Outubro, mas na nossa escola comemorá-lo
dia vinte e oito de Outubro.
Em toda a escola havia alunos e alguns
professores mascarados.
Os fatos eram muito variados. Havia bruxas,
vampiros, diabos, pessoas mascaradas de morte,
um Joker…
Estavam todos ansiosos com o concurso
que iria haver às quatro da tarde.
Participaram muitos alunos, muitos mais do
que se esperava.
Os jurados foram as senhoras professoras
Paula Cardoso, Beatriz Santos, Marta Pina e o
senhor professor Amílcar Silva.
Havia fatos muito engraçados e quem
ganhou foi uma bruxa, em segundo lugar ficou
um aluno disfarçado de morte e em terceiro
lugar um Joker.
Os alunos premiados foram os seguintes:
1º lugar - Ana Mendo, do 6ºB
2ºlugar - António Mateus, do 6ºA
3º lugar- Gonçalo Maia Caetano, do 5ºB
Receberam um certificado e um dicioná-
rio, como prémios.
Foi um dia muito engraçado.
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A VOZ DA ESCOLA
“A Voz da Escola” é o programa de
rádio do Agrupamento de Escolas de Pinhel
inaugurado no dia 16 de Dezembro de 2010.
Este programa, feito em colaboração com
a Rádio Elmo, será quinzenal e pretende levar
aos seus ouvintes aspectos da realidade escolar
do Agrupamento. Entrevistas, reportagens, notí-
cias escolares, ou trabalhos resultantes da acti-
vidade escolar das várias escolas do Agrupa-
mento de Escolas de Pinhel são bem-vindas e
recomendam-se. Os alunos que quiserem parti-
cipar, juntamente com os seus professores,
devem pois abordar uma realidade considerada
importante na vida da escola, sendo que o
segundo ponto considerado pertinente pelos
Órgãos de Gestão é ser bom aluno. Trata-se de
um incentivo e ao mesmo tempo uma recom-
pensa ao trabalho escolar dos alunos no senti-
do de conseguirem atingir o sucesso educativo.
Nota: Os Jardins apresentarão, sempre que queiram com qualquer dos Ciclos
Jardins/Escolas
16 de Dezembro (conjunto aos 4 Ciclos)
13 de Janeiro 24 de Fevereiro 28 de Abril
27 de Janeiro 17 de Março 12 de Maio
10 de Fevereiro 31 de Março 26 de Maio
9 de Junho (conjunto aos 4 Ciclos)
3º Ciclo/Secundária/Jardim
X
2º Ciclo/Jardim X
1º Ciclo/Jardim X
Deixamos o calendário dos programas ao longo do ano. Assim, quem quiser
participar poderá, com antecedência, preparar o seu trabalho e entregá-lo na Biblio-
teca Escolar, cujos professores bibliotecários, Profª Emília Franco e Prof. Manuel
Perestrelo, são coordenadores das várias edições.
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Está a chegar “A voz da escola”
Que é um programa especial;
Cheio de animação,
Também muito cultural.
São pedaços de cultura
De todo o Agrupamento;
São relatos de aventuras,
E super divertimento.
São pequenos jornalistas
Sempre prontos a actuar;
São sementes de progresso
Prontas a desabrochar.
Escritores e poetas
E muita informação;
Uma hora bem diferente,
Repleta de animação.
Ouça bem este programa
Que alegra o seu dia
Entrevistas e notícias
Bom humor e poesia
Em directo da Escola
A todos vai encantar
Alunos e Professores
Na Rádio a falar.
Entrevistas, poesia
Bom humor e alegria;
Histórias contadas,
E vividas cada dia!
Deixamos também a letra do indicativo do
programa, gravado pelos alunos do 1º Ciclo de Pinhel,
para poderes cantar:
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No decorrer do 20º aniversário da sua
criação, foi presenteado o Agrupamento de
Escolas de Pinhel com mais uma atribuição do
Prémio Escolar José da Silva Pardalejo, que se
realizou no dia 13 de Dezembro.
Instituído pela Família Pardalejo, que via
em seu pai um homem de bem e inteligência,
mas que nunca pudera ir muito além, academi-
camente, por falta de recursos económicos,
assim surgiu o Prémio José da Silva Pardalejo.
A Dr.ª Fátima Lencastre, filha do homena-
geado, esteve presente e reafirmou as caracte-
rísticas do prémio: que possa servir de incen-
tivo a um aluno com boas capacidades intelec-
tuais, educado de seu comportamento, mas de
parcos recursos económicos, que tenha finali-
zado o 2º Ciclo do Ensino Básico.
O prémio agora entregue, respeitante
ao ano lectivo 2009/2010, foi para a aluna
Catarina Figueiredo Pina, natural da Freguesia
de Lameiras, a quem melhor pareceu ajustar-
se.
Que possa, pois, servir de incentivo à
Catarina, que a conduza até onde o Sr. José da
Silva Pardalejo não pôde chegar.
O prémio de melhor diploma, elaborado para
o acto, foi atribuído à aluna Ana Rita Tavares.
PRÉMIO ESCOLAR JOSÉ DA SILVA PARDALEJO
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No passado dia 3 de Dezembro celebrou-se o
Dia Internacional das Pessoas com Deficiência.
Desde 1998, que este dia passou a ser uma
data comemorativa internacional, promovida
pelas Nações Unidas, cujo objectivo é o de
promover uma maior compreensão de todos
os assuntos relacionados com as pessoas com
deficiência, procurando ainda sensibilizar os
cidadãos para os benefícios da sua integração
na vida social, politica, económica e cultural.
Assistência, Tratamento, Atendimento, Ensino
Especial, Educação Especial são designações
diferentes que encerram conceitos também
diferentes, mas sobretudo significam um longo
caminho percorrido, cheio de avanços e
recuos…aliás tão próprio da história….
Proponho-me contar-lhe um pouco desta his-
tória. Para tal precisamos recuar uns séculos
para nos deparamos com uma história repleta
de atitudes de exclusão para com pessoas
com deficiência. Estas atitudes assumidas face
aos deficientes sofreram profundas alterações,
estando estas dependentes de factores econó-
micos, culturais, filosóficos e científicos.
Para citar apenas alguns exemplos em Esparta,
eram sacrificados todos os aleijados, porque,
como povo guerreiro, só os homens fortes e
extremamente sadios deviam vingar. Em Roma,
a condenação dos deficientes à morte era
aceite pelos cidadãos. Outros eram utilizados
para divertimento, atirando-os às feras.
O Cristianismo protegeu de alguma forma os
deficientes, no entanto não deixaram de ser
considerados como “obra do diabo”.
DIA INTERNACIONAL DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA
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s DIA INTERNACIONAL DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA
Já na Idade Média, que foi considerada por todos
como a idade das trevas desenvolviam-se supersti-
ções e mitos. Reis e outras pessoas poderosas,
tinham os tontos como bobos da corte. Nesta
altura eram frequentes os apedrejamentos ou a
morte nas fogueiras. A tónica que imperava era o
medo, a ignorância e o oculto. Os deficientes físicos
e mentais eram considerados possuídos pelo
demónio, e a eles era associado a imagem de feiti-
çaria sendo perseguidos e executados.
No século XIX as grandes instituições estatais para
os indivíduos mentalmente atrasados ou enfermos
(muitas vezes confundiam-se) foram os meios bási-
cos de atendimento portanto, a institucionalização
afirma-se neste período como modelo de serviço
educativo único para deficientes (assim chamados)
e atinge até o apogeu nos finais do século XIX e
primeiras décadas do século XX.
A política global consistia então em separar e isolar
estas pessoas do grupo principal da sociedade.
Em 1978 com a apresentação do relatório War-
nock, no Parlamento do Reino Unido foi dado o
grande salto e a mudança do paradigma.
Passou-se do conceito de deficiência e da preocu-
pação de classificar, para o conceito de necessida-
des educativas especiais, conceito este, que não se
circunscreve à deficiência em si, antes se alarga a
todos os tipos de dificuldades de aprendizagem.
Entramos na época da chamada Integração.
. O conceito (NEE) foi redefinido em Junho de
1994 na Declaração de Salamanca, aprovada pelos
representantes de 92 governos (entre os quais o
de Portugal) e 25 organizações internacionais,
passando abranger todas as crianças e jovens
cujas necessidades envolvam deficiências ou
dificuldades de aprendizagem, incluindo tanto
crianças em desvantagem como as superdota-
das, bem como as crianças de rua, desfavoreci-
das ou marginais. Este compromisso constitui-
se como uma referência incontornável no per-
curso de uma escola para todos e, para cada
um, a proclamada escola inclusiva, a qual deverá
responder a todos os alunos enquanto indiví-
duos, reconhecendo e reestruturando a sua
organização curricular e a provisão e utilização
de recursos para melhorar a igualdade de opor-
tunidades.
Vários autores referem que os valores e atitu-
des dos cidadãos perante estratégias inclusivas
são também factores importantes no processo
de transformação da educação já que os valores
cívicos dominantes podem contribuir podero-
samente para que a integração escolar se pro-
longue mais tarde na integração social e laboral.
Por tudo o que acabo de referir facilmente se
deduz que o caminho percorrido foi longo, aci-
dentado e sobretudo sinuoso mas, apesar de
tudo caminhou-se no sentido positivo, todas as
mudanças permitiram de alguma forma melho-
rar o apoio prestado às pessoas que dele
necessitam…
Não direi o mesmo do futuro, porque com o
novo enquadramento legal creio que muitas
crianças e jovens que não só, necessitam mas
sobretudo merecem (são cidadãos de pleno
direito como todos os outros) ficarão sem
atendimento adequado e sobretudo especializa-
do.
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DIA INTERNACIONAL DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA
DIA INTERNACIONAL DA PESSOA
COM DEFICIÊNCIA
Com o objectivo de assinalar o Dia Internacional
das Pessoas com Deficiência, decorreram no passado dia
10, no Pavilhão Polidesportivo da EB2, no período da
tarde, actividades desportivas adaptadas.
Para a realização das mesmas actividades
contámos com a colaboração dos alunos da EB1 e EB2,
que viveram por momentos a sensação de serem
invisuais ou terem problemas motores.
As actividades realizadas foram a corrida para
invisuais com guia, a corrida em cadeira de rodas, jogo
de basquetebol em cadeira de rodas, ténis de mesa
também em cadeira de rodas e por ultimo um jogo de
futebol para invisuais, também designado de Goalbol.
Estas actividades tiveram como principal objectivo
sensibilizar a comunidade educativa sem qualquer
incapacidade ou limitação física a experimentarem a
sensação do que é viver com tão grandes limitações.
Acrescentar ainda que durante o almoço na
Cantina da EB2, muitos foram os que se disponibilizaram
a ser invisuais por alguns momentos. Feito o balanço
diga-se que não foi tarefa nada fácil, o que demonstra
bem a importância de iniciativas como esta para melhor
percebermos, as dificuldades que pessoas com esta
incapacidade experimentam.
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INTER-TURMA DE FUTSAL
Os jogos inter-turmas de futsal vão sendo cada vez mais habi-
tuais no final dos períodos escolares e os alunos adoram por à prova
as suas capacidades ao nível da Educação Física. Claro que o resulta-
do final é o mais importante. No final do primeiro período, mais
concretamente no dia 17 de Dezembro, realizou-se o primeiro inter-
turmas de futsal 2010/2011 na Escola Básica do 2º Ciclo. Os vence-
dores foram os seguintes:
5ºAno – Femininos – 5º A
– Masculinos- 5º A
6ºAno – Femininos – 6º B
– Masculinos- 6º C
Parabéns para eles!
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Jogar xadrez estimula o raciocínio. O
xadrez tem várias peças, cada uma com sua
qualidade. Concretamente, tem 32 peças, das
quais 16 são brancas e outras 16 são pretas.
As primeiras a jogar são as brancas. Em cada
um dos dois grupos anteriores existem: oito
peões, dois bispos, dois cavalos (as únicas
peças que podem saltar), duas torres, uma
rainha e um rei.
O xadrez exige muita concentração. Duas
pessoas dispõem de 16 peças cada uma e
movem-nas alternadamente sobre um
tabuleiro com 64 casas brancas e pretas,
dispostas em filas verticais e horizontais. Uma
das peças mais valiosa é a rainha, que anda em
todas as direcções. As peças do adversário vão
sendo comidas de acordo com as trajectórias
do jogo. Para se recuperar uma peça perdida
tem de se conseguir chegar com um peão à
ponta adversária
O JOGO DE XADREZ
Mariana Baraças, Bárbara Soares, Dália Almeida
DE
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3º
ano, t
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34
do tabuleiro e então trocamos o respectivo peão pela peça perdida que
nós desejarmos. O objectivo final do jogo é fazer “xeque-mate” ao rei. O
mesmo é dizer que, quanfdo isso acontece, o rei não se pode mexer para
lado nenhum. Quem conseguir esta proeza vence o jogo.
No Agrupamento de Escolas de Pinhel, o xadrez está a ser levado
aos vários ciclos no sentido de ser desenvolvida a memória e
concentração.
É um jogo muito divertido, de que muito gostamos e agradecemos
ao professor Reis por nos ter ensinado e aturado até agora!
DE
SP
OR
TO
_ –
3º
ano, t
urm
a M
35
Dedicação
Esforço
Saúde
Prática
Organização
Rotina
Treino
Orientação
DE
SP
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aria
na-
5ºC
36
Todos os anos na Escola EB2 de Pinhel são
organizados vários desportos para todos os
alunos do 5ºe 6º ano. Todos os alunos
podem participar, desde que estejam inte-
ressados, fazendo uma pequena inscrição
junto dos professores de Educação Física.
Podem participar nos seguintes desportos:
Futebol, Voleibol, Andebol, Xadrêz, Patins,
Atletismo, e muitos outros. É bom praticar
desportos, pois além de agradável, faz bem
à saúde. Participem!
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5ºC
37
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5ºC
Pinhel Falcão cidade com tradi-
ção. É cidade há 240 anos! Foi ele-
vada a cidade no reinado de D. José
I a 25 de Agosto do ano de 1770.
Como Pinhel tem vários monumentos
vou mostrar-te alguns deles.
Castelo de Pinhel situa-se no ponto
mais alto de Pinhel no lado da
margem esquerda do Rio Côa. Ele
foi mandado construir por D.
Sancho I no séc. XII. E no final do
século XIII, D. Dinis amplia e
reforça o Castelo tendo mandado
construir uma cerca muralhada com
seis portas: da Vila, Santiago, S.
João, Marrocos, Alvacar e
Marialva.
Igreja de Santa Maria do Castelo
situa-se no Largo de Santa Maria,
muito perto do Castelo de Pinhel.
Dotada do seu estilo gótico, a sua
construção remonta ao século XIV.
A igreja possui também catorze
quadros setecentistas e uma escul-
tura notável.
Conheces o teu concelho?
39
Pelourinho de Pinhel situa-se
na Praça Sacadura Cabral em
Pinhel e é considerado
Monumento Nacional desde
1910.
Igreja de São Luís encon-
tra-se no Largo D. Cristó-
vão de Almeida Soares, foi
construída no ano de 1596.
A Igreja de São Luís é con-
tígua à Igreja da Miseri-
córdia de Pinhel.
Antigo Paço Episcopal de
Pinhel situa-se no Largo
dos Combatentes. Foi
mandado construir no séc.
XVIII, pelo Bispo D. José
Mendonça de Arrais, mas
j á s o f r e u a l g u m a s
alterações.
Con
heces
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5ºC
LER+ NA BIBLIOTECA
“Hora do Conto” é uma das actividades
promovidas pela Biblioteca Escolar do Agrupa-
mento. As actividades propostas na “Hora do
Conto” visam dinamizar e animar um conto
ou uma pequena história que serve de base
para propor a dinamização de trabalhos.
Na “Hora do Conto” dinamizamos
obras aconselhadas pelo Plano Nacional de
Leitura realizando posteriormente a sua inter-
pretação através de fichas de leitura, trabalhos
de grupo e trabalhos de Expressão Plástica,
etc…
Desta actividade fazemos uma avaliação
muito positiva pelo empenho, interesse, dedi-
cação e trabalho realizado individualmente ou
em grupo.
LE
R+
NA
BIB
LIO
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Felic
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40
José Saramago foi o escritor escolhido
no mês de Setembro para ser comemorado
no Agrupamento de Escolas de Pinhel.
Numa iniciativa da Biblioteca Escolar e dos
professores de Língua Portuguesa foi criado o
projecto “Escritor do Mês” no Agrupamento de
Escolas de Pinhel.
Todos os meses são afixados cartazes sobre
os respectivos escritores do mês. Os alunos no
sentido de aprofundarem os seus conhecimentos e
ultrapassarem dificuldades de aprendizagem são
convidados à leitura e elaboração de trabalhos que
poderão submeter na página Web ou entregar na
biblioteca a fim de serem divulgados
posteriormente.
Estes são alguns livros escritos por José Saramago:
· A Viagem do Elefante
· As Pequenas Memórias
· As Intermitências da Morte
· Ensaio Sobre a Lucidez
· A Maior Flor do Mundo
Recebeu o Nobel da Literatura em 1998.
José Saramago escritor do mês de Setembro
Margarida Ribeiro Nº11 _ Miguel Mateia Nº14 _ Francisca Silva Nº8_ Inês Gonçalves Nº9
José
Sara
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41
42
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1910-2
010
)
O Agrupamento de Escolas de Pinhel juntou-se à comemoração do Cente-
nário da Implantação da República em Portugal.
Com este propósito foi apresentada uma exposição de trabalhos na
sala 4 da Sede do Aepinhel entre os dias 1 e 15 de Outubro de 2010.
Nesta exposição poderam apreciar-se algumas características impor-
tantes da Monarquia em Portugal e sobretudo o significado do novo regime
implantado a 5 de Outubro de 1910 – A República.
Recordamos que após um período monárquico muito atribulado que
leva à morte do Rei D. Carlos, do Princípe Herdeiro D. Luís Filipe e poste-
riormente ao exílio do filho segundo D. Manuel II - então no poder – a
República, surge como o novo regime político em Portugal. Com vicissitu-
des várias de crises e ditaduras, chegou aos nossos dias sob a forma de uma
Democracia que o Povo a todo o custo pretende manter, mas que o poder
económico tem tido algumas dificuldades em respeitar.
Ficam algumas imagens para recordar o evento.
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1910-2
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Como tirar boas notasComo tirar boas notas
1º Estudar todos os dias um pouco e não deixar acumular muita matéria
para a véspera dos testes.
2º Procurar sempre esclarecer as dúvidas com os professores ou com os
colegas.
3º Fazer resumos ou esquemas para ajudar a estudar e a fixar melhor as
matérias.
4º Fazer exercícios variados sobre as matérias dadas.
Claro que não, estudos científicos comprovam que é impos-
sível que o chocolate possa ajudar a emagrecer, porque é
rico em calorias e açúcar.
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Será que o chocolate ajuda a emagrecer?
Crepe gelado com banana e chocolate
Ingredientes:
Para os crepes:250g de farinha, 10 dl de leite,4 ovos, 1+1/2 colher
de sopa de açúcar, 2 pacotes de açúcar baunilhado ou 6 gotas de
essência de baunilha, 2 colheres de sopa de óleo,4pitadas de
sal,30g de manteiga.
Para o recheio:100g de chocolate,1+1/2litro de leite,20gde man-
teiga derretida, 20g de açúcar baunilhado,3 bananas, 1 bola de
gelado de baunilha. Amêndoa torrada para decorar.
Preparação crepes:
• Coloque a farinha num recipiente, juntando-lhe posteriormen-
te o leite, os ovos, o açúcar e o açúcar baunilhado, o óleo e o sal.
Misture tudo muito bem, com ajuda da batedeira, até obter
uma mistura liquida. Passe a mistura por um passador e deixe-a
repousar durante 1 hora.
A receita do períodoA receita do período
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Derreta a manteiga numa frigideira anti-aderente,
depois retire-a para uma tigela. Com a ajuda de uma
concha , coloque um pouco de massa na frigideira,
inclinando-a de forma a espalhar e cobrir o fundo.
Quando estiver dourada, ao fim de 40 segundos, volte
o crepe com uma espátula, deixando cozer mais 30
segundos.
Recheio :
• Derreta o chocolate em banho maria , e junte o leite
quente. Misture muito bem, deforma a eliminar todos os
grúmulos. Reserve em lume brando ou banho maria.
• Descasque e corte as bananas em rodelas de 1 cm de
espessura. Salteie as rodelas na manteiga ao lume ,
durante 2 ou 3 minutos.
• Recheie os crepes com o molho de chocolate e banana,
colocando a bola de gelado de baunilha no centro e
dobrando-os seguidamente.
• Para decorar o crepe coloque por cima algumas gotas
do molho de chocolate, 2 ou 3 rodelas de banana e final-
mente, polvilhe com amêndoa fina torrada.
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Sou o herói do Bairro
Por isso danço Ballet.
E a mim já ninguém me ganha,
Em cada dança que faço,
Perco um quilo de Banha.
Como Banana ao almoço.
Passo a vida em alvoroço.
Na Babilónia comprei uma Barraca,
Na Bélgica uma vaca,
E no Bogalhal sentei-me a ler o jornal.
O meu amigo Benjamim,
Que mora lá no meu Bairro,
Ofereceu-me umas Botas Bicudas,
Que ficaram tão bem em mim.
Fernando Botero, Bailarina na barra
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A Xana saiu à rua com o seu xaile,
Xaile bom e bonito.
Era bom vê-la com aquele xailito,
Que lhe ficava próximo do rabito.
Seu tecido era em xadrez,
As linhas eram de chita
E tinha uns botões de xaréu.
Foi comprar o seu xarope,
E no caminho encontrou o xerife,
Que fumava o seu xerume,
E enxotava as aves
Que faziam xixi lá no lago.
A seguir foi ver tocar xilofone,
Mas teve que dar uma xixica.
Por fim, foi ao café jogar xadrez e,
Depois de fazer xeque-mate,
Tomou a sua xícara de café com tomate.
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Era uma vez uma velha que tinha uma filha. A
filha, um dia, casou-se. A velha foi à boda, mas no
meio de um campo encontrou um lobo:
- Ah! Velha, que belo manjar!
- A velha, com medo, de que se havia de
lembrar?
- Ai, Senhor Lobo, não me coma agora que
levo a barriga vazia! Eu vou ao casamento da minha
filha e venho de lá mais gorda. O Senhor Lobo
espere por mim, que eu hei-de por aqui passar e
então me comerá!
O lobo ouvindo aquilo, deixou-a ir.
A velha foi à boda: comeu, bebeu, no meio de
muita festa e por fim disse para a filha:
- Ai filha, como há-de ser isto agora? Se eu
vou para casa vem o lobo e come-me! – E contou
à filha tudo o que se tinha passado.
Diz-lhe a filha:
- Olhe, mãe, não se aflija! Pegue nesta cabaça
e quando chegar ao pé do lobo, meta-se dentro
que ele não a vê.
Dito e feito! A velha lá se foi embora para
casa com a cabaça. Foi andando, andando e quando
já ia a chegar ao sítio onde o lobo deveria estar,
meteu-se dentro da cabaça e foi a rolar por ali
adiante.
O lobo estava à espera da velha quando viu a
cabaça:
- Ó cabacinha, não viste por aí uma velhinha?
E a velha sempre a rolar respondeu:
- Eu cá não vi
Nem velhinha nem velhão.
Corre, corre cabacinha,
Corre, corre cabação.
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CONTO POPULAR
A VELHA E A CABAÇA
O ESPIÃO FRANCÊS
Eu sou o Jean Michel e sou um espião francês. Como
sabem tenho de espiar os segredos dos outros paíse.
Na minha última missão recebi um envelope que se
auto-destruia em três segundos. Só consegui ler algumas
coisas. Falava do Príncipe Carlos de Inglaterra e de
qualquer coisa que tinha a ver com uma arma, ainda por
cima queimei-me com a carta que se auto-destruira.
Como não percebi a mensagem fui a Inglaterra espiar
o Príncipe Carlos. Procurei, espiei, até sobre o que não
queria (a cor das cuecas da Rainha)! Até que soube que
andava numa caçada à raposa.
Tinha de arranjar um disfarce para poder espiar o
príncipe. O único fato que tinha era de raposa. Embora
ficasse bem disfarçado a ideia foi um desastre. Tinha de
correr mais rápido do que os cães, desviar-me das balas e
passar o dia a esconder-me. Mas tudo fiz por amor ao meu
país.
Como tinha de descobrir qual era a nova arma do
príncipe, à noite entrei sorrateiramente no seu quarto. O
pior ainda estava para acontecer.
O príncipe acordou, pegou na sua arma nova e
disparou: Pam! Doeu bastante! Tinha levada uma fisgada no
rabiosque. A arma era uma fisga!
Voltei a França e disse ao meu chefe que não havia
nenhuma arma nova. Mas que ainda me dói o rabiosque…
dói!
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5ºB
Se tu visses o que eu vi
Lá em Leiria
Um porco a
Tocar bateria.
Se tu visses o que eu vi
Ao pé da torre Eiffel
Um macaco
A pôr gel.
Se tu visses o que eu vi
Lá na mata
Um macaco
De fato e gravata.
Se tu visses o que eu vi
Lá na feira
Um boi
A usar uma pulseira.
Se tu visses o que eu vi
Na lagoa
Um peixe a bronzear-se
Na boa.
Se tu visses o que eu vi
Lá no alto mar
Um golfinho
A voar.
Se tu visses o que eu vi
Lá na escola
Um rapaz a comer
Uma argola.
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Lengalengas
Se tu visses o que eu vi...
Se tu visses o que eu vi
Lá no espaço
Um macaco a usar
Um laço.
Se tu visses o que eu vi
Na China
Um chinês a escavar
Uma mina.
Se tu visses o que eu vi
No Natal
Um porco a vender
Sal.
Se tu visses o que eu vi
No Sabugal
Um macaco a baloiçar
Num pinhal.
Se tu visses o que eu vi
Lá em França
Um homem
Com uma pança!...
Se tu visses o que eu vi
Lá em Lisboa
Um peixe a secar-se
À toa.
Se tu visses o que eu vi
Em Pinhel
Um gato
A comer mel.
Se tu visses o que eu vi
Em Guimarães
Um homem a correr
Com os cães.
53 P
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inho_5ºC
Olá eu sou o Rui.
Sou alto, tenho o cabelo russo, olhos castanhos e pele clara.
A minha comida preferida é arroz branco com rissóis e a minha
sobremesa preferida é arroz doce.
Frequentei uma escola em Manteigas, perto da Serra da Estrela.
O meu país preferido é a Rússia, mas a cidade mais bonita que já
visitei foi Paris, onde encontrei a Torre Eiffel e muitos outros
monumentos.
Nos meus tempos livres, gosto de ver televisão, jogar computa-
dor e ouvir música em altos berros. Também gosto de jogar
damas e uno.
O tipo de música de que mais gosto é o rock’n roll e o hip
hop.
E estou preparado para entrar numa nova escola e abrir
novos horizontes.
Retrato do Rui
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Arranjei um mapa,
Para ver onde ficava o México.
Fui até lá de mota, ao som de música.
Passei por montanhas e vales.
Pelo caminho comi mangas e moran-
gos
E comprei uma manta de cor magenta.
Quando lá cheguei
Visitei um jardim zoológico
Onde vi muitos animais, mas
O que mais me espantou foram os
macacos.
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A Fada da Finlândia
Tinha uma filha chamada Flávia.
A Flávia era uma fadinha muito sábia
E fininha,
Mas também era muito fidalguinha.
Certo dia, sem ninguém saber,
Foi à floresta umas flores colher.
Deu de caras com um animal feroz
E desatou a fugir até à casa dos avós.
A sua mãe fada ficou furiosa com ela
Fechou-a no quarto e pôs trancas na
janela.
E a Flávia fidalguinha nunca mais vol-
tou à floresta sem ela.
A Fada da Finlândia
Um Castelo nas Nuvens
Era uma vez um castelo grande, bonito e
maravilhoso, situado nas nuvens, para resistir às
invasões romanas. Antes de mais, esta história passa-
se no século I d.C., numa pequena cidade da Hispânia
chamada Portucal. Os romanos queriam conquistar
todos os territórios que rodeavam o Mar
Mediterrâneo mas os lusitanos prestaram grande
resistência com o seu espantoso chefe, Viriato e os
seus soldados. Lá do seu castelo, avistavam pedras
que faziam:
-Pum, catrapum – esmagando tudo onde batiam.
Os romanos insistiram, insistiram, e depois de
muito batalharem, viram que havia qualquer coisa de
errado pois os lusitanos estavam a prestar muita
resistência. Acabaram por descobrir o castelo nas
nuvens sabe-se lá como.
Coitados dos lusitanos chegou o seu fim e o fim
desta história.
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- 5ºB
O ANO 3000
Ninguém conseguia acordar o António, mas ele era o
melhor guarda-redes da cidade e não podia faltar ao jogo
de hoje. Porém, ele não acordara senão no ano 3000.
Tudo era diferente. Toda a gente usava uniformes
robóticos que diziam 6.0. Falcão CTTL. António não queria
acreditar e foi nesse momento que lhe começaram a
surgir ideias, ideias estúpidas como “ter hibernado e
nenhuma parte do seu corpo se ter modificado”. Mas nada
disso!... A explicação ainda tinha de ser descoberta.
António montou na sua motorizada eléctrica, pousou
o seu dedo numa plataforma envidraçada onde deixou
uma impressão digital que serviu de chave.
António ia-se adaptando às tecnologias inventadas e
reinventadas por Antunes Treves. Mas algo ali estava
errado, nada batia certo. António cada vez ficava mais
jovem e impulsivo. Até que um dia foi bater com o nariz
num templo. Parecia estar nas nuvens mas estava enganado.
Apesar de não parecer, de certo todo aquele tempo esteve
lá, no céu, onde afinal se sentia bem.
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O INVERNO ESTÁ A CHEGAR
O Inverno está a chegar
eo frio é devastador.
Só apetece estar,
perto do aquecedor.
Chove, chove
sempre sem parar…
um guarda-chuva
vou ter de arranjar.
O vento sopra
e as luvas vou calçar.
Tenho tanto frio,
que já começo a espirrar.
Os primeiros flocos,
já começam a cair
e um boneco de neve
eu vou construir.
O Inverno chegou,
vamos celebrar!
Com esta neve toda,
só apetece brincar.
NATAL
Hoje é dia de Natal,
a árvore vou enfeitar,
com tantas bolas e cores,
só apetece dançar.
A estrela lá no cimo,
os anjinhos a cantar:
- Hoje é dia de Natal,
vamos todos celebrar.
Neste dia especial,
em que o Menino nasceu,
a mãe muito contente,
o abençoou e acolheu.
Três reis vindos do Oriente,
os seus presentes ofereceram.
O Menino sorriu
e os pais agradeceram.
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Soluções: 1. Para acordarem em cima da hora; 2. Um caracol nudista; 3.
Porque matou a sede; 4. A bat-deira; 5. Esvaziar uma piscina com um
1. Por que é que os alentejanos dormem em cima do despertador?
2. O que é uma lesma?
3. Sabes por que é que a água foi presa?
4. Qual a arma favorita do batman?
5. Qual o cúmulo da paciência?
6. O que é um pontinho vermelho que salta de galho em galho?
Rosa Peixe – 5ºC
1- O que é que é
Que tem asas e não voa
E tem boca e não fala?
2- Não tem pernas mesmo assim,
Não há maior andarilho,
Não tem braços e onde mexe
Deixa tudo num sarilho
3- Qual é a coisa qual é ela
Vermelha, avermelhada
Caminha bem no mato
E não caminha na estrada?
4- Branca como a neve,
Preta como o pez,
Fala e não tem boca,
anda e não tem pés.
5- Umas senhorias,
Muito assenhorada,
Nunca sai de casa.
Está sempre molhada.
6-Tanto o rico como pobre
Pobre ou rico me hão de ter
Tenho dentes e não como,
Mas ajudo a comer.
7-Verde como o mato
E mato não é.
Fala como gente
E gente não é?
8-Tenho trinta e dois moinhos
Todos à uma a moer
E uma menina a varrer
Que venho eu então a ser
9-O que é que é
Que se põe no meio da mesa
parte-se e reparte-se
e nunca se come?
Inês Gonçalves - 5ºC
1_Cesto; 2-Vento; 3-Fogo; 4- Carta; 5-Língua; 6-Garf; 7-Papagaio; 8-Boca; 9-Cartas
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os
I. Qual é coisa qual é ela que cai dum monte não se parte e vai à água e desfaz-
se?
II. Qual é coisa qual é ela tem coroa e não é rei, tem escamas e não é peixe?
III. Qual é coisa qual é ela que foi feita para andar mas não anda?
IV. Tenho nome de dança tropical mas sirvo para dar sabor à comida Tradicional?
V. Grande, grosso, abatatado, direito ou de menino; curvo, torto, arrebitado,
cresço desde pequenino.
VI. Tenho oito letras tirando metade ainda ficam oito.
VII. Nasço a soco e morro à facada.
Margarida Ribeiro, 5ºC
Soluções1-papel;2-ananás; 3-estrada; 4-salsa; 5-nariz; 6-biscoito 7-pão.
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1º - Qual é a diferença entre uma pulga e um elefante?
- O elefante pode ter pulgas mas, a pulga não pode ter elefantes.
2º - Era uma vez um português, um francês e um espanhol que estavam no topo da
torre Eiffel:
- Temos de fazer alguma coisa pelos nossos países.
O espanhol atira-se dizendo “pela Espanha”.O francês atira-se e diz “pela França”.
O português agarra na bandeira e diz:
-Pelas escadas!
Sara charli
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Pass
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Procura:
Pinhel, E.B.2 de Pinhel, Biblioteca, EVT, HGP, CN,
Matemática, EA, EMRC, FC, EF, Livro, Caderno, LP.
P C S O B F B A E B B A G C O N R E D A C
Ç I D G G C E G B G A M Y A F G O P U T
B R N V B X F V 2 L C B R H C J L R C M E
C J U H G C V G D S I Q B M E T B G V C Ç
R M T V E F S G E R T H F G T M N F B M J
B B D B G L P R P R A M G F O R V I L A V
F C F F S M M R I T M G X T I S L T N D O
S R N V N C T C N B E D B P L G R N P F T
P O Ç P V Q R G E D T B H A B C O H F O C
A F D O F N Z X L S A R R P I G E S A G B
E P G V G L P C P A M T S H B R A O P G H
Iúri – 5ºC
65 P
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Sopa de Letras de H.G.P. (Encontra as palavras abaixo indicadas.)
1-Alá
2-Romanos
3-Muçulmanos
4-Maomé
5-Península
6-Lusitanos
7-Fenícios
Paula Martins, nº15 Carina Coelho, nº3 5ºC
R S Q P E N I N S U L A
A O Ç T Y E V T H I U L
O K M M H S N S O Z S A
X R D A J B H O G C I X
S F B O N C U N O U T E
O M J M U O B A K X A S
I Q Y E G I S M L Ç N B
C A E K V G B L Z T O Q
I N L P V W A U C F S M
N F C U F D P Ç L A I O
E P E A J L M U S J P N
F D I L G Q O M Z M R H
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Sopa de letras Descobre dez nomes de animais.
Podem estar na vertical, na horizontal e na diagonal.
Cuidado, os nomes dos animais não têm acentos gráficos.
Margarida Ribeiro, 5ºC
A B E L H A W E R T H U I U R S O P
U R N U B A X A S D F G H J O A L Ç
T J D G H X C H H S P S J I U P T E
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V V E D K H B A A C V E E B Q N H Ç
Z E B R A F H W V Z S T S S W B G L
N R R S R D A D A Y R M P D E V F C
M B T A A X E N L X S N O S R C S M
L L Z Q N S I L O V N B I T Y Z D N
Q I M E H U O I O U A V E S T R U Z
S N W R A Y U M D F G D U R U X S B
X T R T L T A H J O U T Y R I Q A V
C L N U Ç R Y B K T N M W T O S Q C
V V P I M E B G L S S I T Y S R W X
J A E P N W R C A R Q W R U P D E Z
L R R O B Q P R M T S Q E I Q R R U
T L U N V Z Ç A N P O D Q O R W T Y
U I Z W C X U T O Q S E S P S S Y S
67 P
ass
ate
mp
os
Margarida Ribeiro
5ºC Nº11
Cidade berço.
Cidade mais alta de Portugal.
Capital dos ovos-moles.
Cidade dos estudantes.
Capital de Portugal.
Cidade Algarvia.
68
Pass
ate
mp
os
Mateus – 5ºC
69 P
ass
ate
mp
os
