journée de réflexion sur la planification de la tÉva
TRANSCRIPT
Journée de réflexion sur la planification de la TÉVA
LA TÉVA
ORIGINES ET DÉVELOPPEMENT
Conférence d’ouverture
par Alain Lanson
Qu’est-ce que la TÉVA?
Une planification à long terme pour…
Faciliter le passage de l’école à la vie active
Assurer une continuité entre ces 2 étapes de la vie
Pour qui?
Les élèves qui ont des besoinsde soutien importants
Pour qui il faut planifierà l’avance les objectifsd’apprentissage
Afin de faciliter leur autonomie lorsqu’ils auront quitté l’école
Retour en arrière…
Origine de l’idée
Découverte du plan de transition
Expérimentation
Conclusions
Un changement majeur
En 1995 : Entente MEQ-MSSS
21 ans : arrêt de la scolarisation
Transfert des responsabilitéset des coûts du MEQ au MSSS
Désarroi chez les parents et les intervenants sociaux
Conséquences de l’entente
Révélateur de lacunes dans les services
ABSENCE de * préparation des - parents - intervenants sociaux
pour assurer la continuité de la la formation scolaire
LES LACUNES
LES LACUNES
ABSENCE de * liens entre
- les parents - les services éducatifs - les services de réadaptation
ABSENCE de * perspectives d’avenir de la formation donnée à l’école
LES LACUNES
ABSENCE de * mécanismes pour préparer
le passage
vie étudiante – vie adulte
LES LACUNES
La vie adulte : portrait
Taux d’emploi
Besoin de données
Occupation à l’âge adulte
EMPLOI DU TEMPS
EMPLOI DU TEMPS
Projet de recherche
Expérimentation de la planification
Collaboration avec l’UQAM
Découverte d’outils existants
QUESTIONS DE RECHERCHE(1996)
►Est-ce possible?
►Qui participe?
►Qu’est-ce qu’on y retrouve?
►Quand commencer?
►Comment s’y prendre?
►Combien ça coûte?
Premières constatations
►Satisfaction des participants
►Appréciation de la liberté et du choix
►Méconnaissance des ressources externes
►Début du plan à 14 ans
►Souhait d’une utilisation plus large
3 outils d’intervention
MAPP - Mes acquis pour un plan (1990)
Guide de Hobbs & Allen (1989)
AAMR (1994)
MAPP
Adaptation par Pierre Tremblay du MAP de Forest et Pearpoint
Activité de mise en commun des perceptions (élève/entourage)
Développé pour trois domaines
MAPP
MAPP (SUITE)
MAPP (SUITE)
MAPP (SUITE)
MAPP (SUITE)
Guide de Hobbs & Allen
Un guide pour aider les élèves, les parents et les intervenants
à mieux préparer le plan de transition
Preparing for the future : A pratical guide for developing individual transition plans
Hobbs & Allen (SUITE)
► L’emploi et l’éducation► Le lieu de vie► Les loisirs dans la communauté► Les soins personnels► Les soins médicaux et de santé► Les aspects financiers► La vie de famille et les relations sociales► Le support à long terme et les aspects légaux
Points traités dans le plan de transition
Hobbs & Allen (SUITE)
►Les emplois disponibles et les plus appropriés pour l’élève?►Le genre de travail que l’élève fait le mieux?
►Les programmes d’entraînement au travail disponibles?
►Les programmes qui conviennent le mieux aux intérêts et aux besoins de l’élève?►Le type de support dont l’élève a besoin pour obtenir un emploi?►Comment l’élève obtiendra ce support ou cet entraînement?
L’emploi et l’entraînement au travail
AAMR
10 domaines d’habiletés adaptatives ► Communication► Soins personnels► Habiletés domestiques► Habiletés sociales► Utilisation des ressources communautaires► Autonomie► Santé et sécurité► Habiletés scolaires► Loisirs► Travail► Utilisation des technologies
AAMR (SUITE)
AAMR (SUITE)
CONCLUSION
Résultats de la recherche
Autres aspects à considérer
La situation aujourd’hui
RÉFÉRENCES► Goupil Georgette, Marc J. Tassé, Catherine DoréDémarche de plans de transition entre l’école et la vie adulte Rapport de recherche à l’intention des participants. UQAM 2000
► Tremblay PierreFaites votre MAPP - Guide à l’intention de l’enseignantet de l’enseignante (non daté). Directement inspiré des travaux de Forest, M. Lusthaus,E. et Pearpoint, J. : Making Action Plans (1992)
► Hobbs et Allen Preparing for the future : A pratical guide for developing individualtransition plans. 1989. Traduction libre
► AAMR, 1994Les dix domaines de l’Association américaine du retard mental. Liste et définition des domaines d’habiletés adaptatives.
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