JRTC carece de una herramienta medial que permita el uso de la información que se ha producido en estos treinta y dos años de existencia.

¿Cuáles son los procesos y herramientas necesarias para sistematizar y divulgar los JRTC del Municipio de Caldas – Antioquia 1981-2014?

• Sistematizar y divulgar los JRTC por medio de una herramienta virtual (Webquest). • Proyectar JRTC en el plano local, regional, nacional e internacional, en el campo sociocultural y educativo a través de los medios virtuales.

• Los JRTC surgen en la década del 80.• Fases (Iniciatoria, Intramural y Extramural).• Juegos de carácter tradicional que son “entrenados” en las instituciones educativas. • “Los JRTC son de Caldas para el mundo, pero

el mundo no los conoce”.

Se adoptan momentos/procesos propios de la investigación acción.

En la sistematización se recupera y organiza la documentación dispersa registrada desde el año 1981 hasta el año 2014.

Revisión de herramientas virtuales existentes, se selecciona la más adecuada y se adecúa de tal manera que facilite el logro de los objetivos propuestos.

La WQ consiste en una “actividad de investigación” en la que se obtiene la información clasificada de Internet". (Dodge 2002)

Patrimonio histórico de JRTC sistematizado que facilita el uso educativo- comunicacional.

Interactiva

Educativa

Informativa

Recipiente

Administrativa

Enlaza

Requiere

www.juegosdecaldas.com

Accediendo a la Webquest de JRTC

Moreno, W. & Betancur, G. (2008). Los juegos de la calle, un reflejo de los límites de la escolarización, un horizonte para la formación en el libre juego. En Revista Educación Física y Deporte, Vol. 27, No. 1, Universidad de Antioquia, Medellín.

Gómez, H. (2006). Juegos Recreativos Tradicionales de la Calle: una herramienta pedagógica. Medellín: L. Vieco e Hijas Ltda.

Demetrio, B. (1999). Acerca de la fotografía etnográfica. En Gazeta de Antropología Nº 15, Art.11.

Luna Hernández, J (2009). Foto-etnografía llevada a cabo por personas en situación de pobreza en la frontera norte de México. En Forum: Qualitative Social Research Sozialforschung, Vol. 10, Nº 2, Art. 35.

Melleiro, M & Gualda, R (2005). La fotovoz como una estrategia para la recolección de datos en una investigación etnográfica. En CIENCIA Y ENFERMERIA XI (1).

Palma, D. (1992) La sistematización como estrategia de conocimiento en la educación popular. CEAAL. Santiago de Chile, 1992

Marqués, Pere (1999) Criterios para la clasificación de espacios web de interés educativo. En Educar 25,1999, pp.95-111.

Dodge, B. (2002). Cinco Reglas para Escribir una Fabulosa WebQuest.http://www.eduteka.org/profeinvitad.php3?ProfInvID=0010

Dodge, B. Paladín del Aprendizaje Basado en Internet. En EDUTEKA (2002).

http://www.eduteka.org/reportaje.php3?ReportID=0011

Novelino, Jarbas. El Alma de las WebQuesthttp://www.webquest.futuro.usp.br

Las WebQuest y el Uso de la Información. En EDUTEKA (2002).http://www.eduteka.org/comenedit.php3?ComEdID=0010

Moncada, Arturo. Fotografías JRTC 2009.