juan recibió los regalos el día de
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EL DÍA DE REYES
1
Nombre ________________________ Fecha _____________
En el día de Reyes, Juan encontró estos
regalos debajo de la ventana. ¿Qué habrá
dentro de la caja?
1. Escribe el día y el mes en el que Juan recibió los regalos.
Juan recibió los regalos el día ____ de _____________ .
2. ¿Qué puede haber en la caja? Lee la carta que Juan envió a los Reyes
y dibújalo con pinturas de colores.
Queridos Reyes Magos:
Este año me he portado bien. Quiero un monopatín,
un coche teledirigido y un cuento de superhéroes.
¡Ah! Y traedle unos patines a mi hermana. Me ayuda
mucho con los deberes.
Besos,
Juan
EL DÍA DE REYES
2
Nombre ________________________
3. Colorea las casillas que corresponden a estos números. Después,
completa con las sílabas que hay en ellas.
• Una centena =
• 2 centenas, 4 decenas y 3 unidades =
• 45 – 3 =
• 8 centenas y 9 unidades =
• 124 + 12 =
• El número anterior a 500 =
• 5 x 7 =
• El número posterior a 699 =
0 LA
35 CO
42 CHE
79 PA
95 UN
100 TE
108 TO
121 CI
136 LE
187 RRI
212 TI
243 DI
327 SU
419 NE
499 RI
553 PER
685 TE
700 GI
809 DO
926 E
En la caja hay un __________________________________ .
¿Es lo que habías dibujado? _________ .
4. ¿En qué habitación encontró Juan sus regalos? Observa el plano de
su casa y completa.
Los encontró en su _______________________ .
UNA CAMPAÑA SOLIDARIA
1
Nombre ________________________ Fecha _____________
1. Ya hemos llenado 2 cajas grandes. Pero… ¿cuántos kilos de tapones
hay?
• Primero averigua cuántos kilos pesa cada caja.
El número de kilos de esta caja es par.
Es mayor que 34 y menor que 38.
La caja 1 pesa _______ Kilos.
El número de kilos de esta caja también tiene dos
cifras. El número de las decenas es el anterior a 6 y
el de las unidades, el posterior a 2.
La caja 2 pesa _______ Kilos.
• Ahora calcula cuánto pesan las dos cajas en total.
► y
►
► En total pesan _______ kilos.
Este año, en el colegio hemos
decidido recoger tapones para
venderlos. Con ese dinero
ayudaremos a personas que lo
necesitan y colaboraremos para
solucionar algunos problemas
del barrio.
Su tapón es muy valioso.
No lo tires.
Datos
Operación
Solución
UNA CAMPAÑA SOLIDARIA
2
Nombre ________________________
2. Escribe una carta a una empresa de reciclaje para preguntar cuánto
dinero os pueden dar por los tapones que habéis recogido.
► No olvides poner tu firma.
► En el sobre tendrás que poner el nombre y dirección de la empresa:
Reciclados Tonón
Avenida de la Industria, 4
21365 Casaverde
____ de abril de _______________
Buenos días:
Mi nombre es _____________________________________________ ,
tengo ____________ años y estudio en el colegio público
_______________________________________________________________ .
Mis compañeros y yo hemos recogido ____________________________
_________________________________________________________________
y queríamos saber ______________________________________________
_______________________________________________________________ .
Esperamos su respuesta.
Muchas gracias,
UNA CAMPAÑA SOLIDARIA
3
Nombre ________________________
3. Algunos niños ya saben cuántos euros os van a dar a cambio de los
tapones. Sus nombres tienen la última sílaba tónica. ¿Qué niños son?
Colorea los carteles.
Jaime Belén Berta
↓ ↓ ↓
Ángel Pilar Miguel
↓ ↓ ↓
► Copia en su lugar las palabras de los carteles que has coloreado.
Monosílaba Bisílaba Trisílaba
↓ ↓ ↓
____________ ______________ __________________
► Ahora ordena esas palabras para formar un número y completa.
Nos van a dar _____________________________ euros.
treinta cinco veintidós
nueve setenta y
UNA CAMPAÑA SOLIDARIA
4
Nombre ________________________
4. Escribe una nota para informar a todos de cuánto os van a pagar.
5. Piensa y contesta.
• ¿Qué podéis hacer para ayudar a personas que lo necesitan?
___________________________________________________________
__________________________________________________________ .
• ¿Qué cosas se pueden hacer para mejorar vuestro barrio?
___________________________________________________________
__________________________________________________________ .
• ¿Para cuál de esas cosas te gustaría que se utilizara el dinero
que habéis recogido?
___________________________________________________________
__________________________________________________________ .
6. ¿Cómo te sentirás ayudando a otras personas? Dibújate y escribe.
Me voy a sentir _________________
_______________________________
______________________________ .
COMPRENSIÓN LECTORA
1
Nombre ________________________ Fecha _____________
1. Lee. Cuando encuentres la señal de , detén la lectura y señala las
oraciones que expresan lo que has leído.
Una bruja desastre
Maruja era una bruja de verdad. Sabía hacer hechizos, encantamientos y
brujerías. Bueno, no sabía muy bien, estaba aprendiendo en una
academia para brujas novatas. Maruja ponía mucho interés en su trabajo,
pero era bastante desastre y se equivocaba continuamente.
Maruja era una experta bruja.
Maruja era una bruja novata que iba a una academia de brujas.
Maruja, como toda bruja que se precie, tenía una escoba. Pero había
faltado a clase el día que en el que explicaron cómo se hacían volar las
escobas y la utilizaba solo para barrer. Nuestra amiga, ya harta de que
todas las brujas tuvieran escobas voladoras y ella no, llamó a su amigo
Bruno para que le explicara cómo hacer volar las escobas.
Maruja pidió ayuda a su amigo Bruno.
Bruno y Maruja salieron a volar juntos en la escoba.
COMPRENSIÓN LECTORA
2
Nombre ________________________
Bruno le dictó por teléfono las palabras mágicas y Maruja las apuntó:
–Las palabras mágicas son Firula-rula, firula-firá. ¡Que salga volando la
escoba ya! Pero ten cuidado, Maruja –le dijo su amigo–, que si te
equivocas, puedes tener un disgusto.
Bruno le enseñó un trabalenguas.
Bruno le enseñó las palabras mágicas para hacer volar la escoba.
Maruja estaba muy nerviosa. Iba a probar enseguida las palabras mágicas
con su querida escoba.
–Firula-cachirularula, firá-firá. ¡Que empiece a volar la escoba, ya! –dijo
Maruja con un hilito de voz.
¡Qué desastre! Maruja se había equivocado y la escoba se había vuelto
loca saltando y dando escobazos a la pobre bruja, que huía por toda la
casa asustadísima.
Maruja dijo las palabras mágicas y logró volar en su escoba.
Maruja no dijo bien las palabras mágicas y parecía que la escoba
se había vuelto loca.
Después de recibir varios golpes, Maruja consiguió atrapar a la escoba.
Pero cuando creía que ya la tenía controlada, la escoba salió como un
rayo por la ventana llevándose a la pobrecilla bruja por los aires.
–¡Socorro! –gritaba Maruja muerta de miedo.
Pero la escoba seguía como si fuera un cohete, sin hacerle ningún caso.
Maruja decidió entonces, con mucha educación, pedirle que bajara a la
tierra.
Maruja era feliz volando por los aires sujetando la escoba.
Maruja estaba muerta de miedo y le pidió a la escoba que bajara
a la tierra.
COMPRENSIÓN LECTORA
3
Nombre ________________________
La escoba no quería bajar.
–Con lo bien que me lo estoy pasando. Después de estar todo el día
barriendo, no pienso volver. No y no.
Maruja contestó:
–Ahora que eres una escoba mágica no barrerás nunca más. Te lo
prometo.
–¿Me lo prometes de verdad? –preguntó la escoba.
–¡Claro que sí!
–Además, te voy a poner un nombre, te llamarás Jacoba.
–Vale, vale, me bajo.
La escoba bajó después de negociar con Maruja.
La escoba era cabezota y Maruja no la convenció.
Como por arte de magia, la escoba empezó a bajar suavemente y Maruja
se pudo sentar bien encima de ella.
Volar por la noche fue una experiencia maravillosa.
A partir de aquel momento, Maruja y Jacoba viajaron juntas por la tierra,
el mar y el aire.
Maruja y Jacoba ya podían viajar juntas por la tierra, el mar y el
aire.
Maruja no se pudo sentar bien encima de la escoba.
SEPARACIÓN DE PALABRAS: ORGANIZAR ORACIONES Y DISCRIMINAR PALABRAS
1
Nombre ________________________ Fecha _____________
1. Sustituye los dibujos por palabras y escribe las oraciones.
Sopló las de la .
_________________________________________________ .
El come un .
____________________________________________________.
2. Separa las palabras y escribe oraciones.
Esteesunratónmuygracioso.
____________________________________________ .
Esteperroyestegatosonamigos.
____________________________________________ .
Megustamucholafruta.
___________________________________________ .
3. Rodea las palabras que están bien escritas.
auto bús cocodrilo esca lera estantería
autobús coco drilo escalera estante ría
SUMAS Y RESTAS SIN LLEVAR
1
Nombre ________________________ Fecha _____________
1. Coloca y suma.
34 + 25
57 + 21
61 + 34 43 + 35 70 + 15 44 + 53
13 + 64 + 20
21 + 34 + 32 41 + 26 + 21
54 + 14 + 20 17 + 40 + 22 72 + 14 + 11
2. Coloca y resta.
70 - 40
43 - 21 58 - 16 49 - 29 67 - 36 93 - 33
75 - 73
89 - 20 87 - 21 48 - 36 85 - 31 32 - 12
ATENCIÓN
1
Nombre ________________________ Fecha _____________
1. Señala las siete diferencias que hay entre estas dos pirámides de los
alimentos.
2. Escribe estas palabras difíciles.
Otorrinolaringólogo ____________________________________
Estomatólogo __________________________________________
Traumatólogo __________________________________________
ATENCIÓN
2
Nombre ________________________ Fecha _____________
1. Observa estos paisajes. Después, dibuja en el dibujo de abajo los
detalles que le faltan.
2. Traza el camino para llegar de una ciudad a otra.
¿QUÉ MOLESTA AL PERRO?
1
Nombre ________________________ Fecha _____________
Colorea los espacios marcados con un solo punto y verás qué es lo que
molesta al perro.