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ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NO. 189
PLAN DE UNIDAD I
DATOS DE IDENTIFICACIÓN Fecha de entrega: 14 de Febrero de 2011.
MISIÓN INSTITUCIONAL VISIÓN INSTITUCIONAL VALORES INSTITUCIONALES
Desarrollar bachilleres con habilidades de pensamiento, competencias, actitudes y valores que le permitan
ingresar a niveles de educación superior y participar activamente en su entorno social.
Ser una institución de vanguardia educativa del nivel Medio Superior, reconocida en el Estado de México como prestadora de servicios de
alta calidad académica, brindando una formación integral a sus estudiantes, para que participen en el desarrollo de la sociedad.
Lealtad, Equidad, Tolerancia, Responsabilidad, Respeto, Honestidad
CAMPO DISCIPLINAR MATERIA: GRADO: GRUPO:2. Matemáticas y Razonamiento
Complejo Informática y Computación IV SEGUNDO II
ESTRUCTURA MACRORETICULAR: ESTRUCTURA MESORETICULAR: ESTRUCTURA MICRORETICULAR:
1. Introducción a la base de datos
1.1 Conceptos Básicos1.2 Modelos de Base de Datos
1.3 Requerimientos de Construcción 1.4 Algebra racional
1.1.1 Base de datos 1.1.2 Dato, Campo y registro
1.1.3 Tablas, Claves y realciones 1.1.4 Consultas y Formularios
1.1.5 Informes y Reportes1.1.6 Tipos de gestores de base de datos
1.2.1 Modelos de Base de Datos1.2.2 Modelo de Red
1.2.3 Modelo Jerárquico1.2.4 Modelo entidad relacion
1.2.5 Modelo relacional
1.3.1 Modelo ANSI PARK1.3.2 Arquitectura de tres niveles
1.4.1 Operadores Primitivos1.4.2 Operadores derivados
1.4.3 Operadores adicionales de consulta
CATEGORÍAS COMPETENCIA GENERICA ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
2. Se expresa y se comunica 1.1 Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
2.1 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas
3.2 Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva
4.1 Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida
5.1 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
6.2 Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversisdad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales
1.1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es conciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
1.2.3 Participa en prácticas relacionadas con el arte.
1.3.2 Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y conductas de riesgo.
2.1.4 Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
3.1.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.
3.2.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.4.1.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.
- Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.- Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral, e infiere conclusiones a partir de ellas.- Maneja las TIC’S para obtener información y expresar ideas.- Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.- Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
CUADRANTES
NIVEL DE DESEMPEÑO
MODELO Y ESTRATEGIA
DACTICA
ACTIVIDADES DURACIÓN INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
RECURSOS
Producción del escenario
didáctico considerand
o el ambiente
motivacional, vía la
gestión de preguntas de interés en el estudiante y
la construcción
de estructuras jerárquicas.
Nivel de Comprensión: Identificar detalles de información importantes
INTERROGATIVASExposición con preguntas
OTRAS TÉCNICASProyección
DURACIÓN DEL TEMA
150 min
Fecha de inicio:
31/01/2011Fecha de término:
04/02/2011
Técnica de la pregunta
Rubricas Televisión, DVD/Computadora, cañón
Búsqueda, identificació
n y evaluación
de información electrónica, de Internet,
documentación
bibliográfica y
construcción de una
estrategia de indagación.
Nivel de Comprensión: Identificar detalles de información importantes
ESTUDIO DIRIGIDOInvestigación documental
Consultar información en medios electrónicos.Utilizar bibliografía previamente requerida.
DURACIÓN DEL TEMA
50 min
Fecha de inicio:
07/02/2011Fecha de término:
11/02/2011
Técnica de la pregunta
Rubricas Libro de texto
Acceso a fuentes de
Nivel de Utilización: Aplicar el conocimiento
ESTUDIO DIRIGIDO
Con base en la información recabada, elaborar un mapa conceptual de los temas investigados. DURACIÓN DEL TEMA
100 min
Mapa Conceptual
Rubricas Sitios de internet, libros, revistas, libreta, colores.
información y jerarquizar
los datos para
responder a la temática planteada.
en situaciones especificas
GRUPALESDiscusión en pequeños grupos.
INTERROGATIVAS
OTRAS TÉCNICAS
Fecha de inicio:
07/02/2011Fecha de término:
11/02/2011
Construcción de
estrategias de
resolución de
problemas de acuerdo a
la organización establecidos
de los referentes teóricos y
metodológicos
respectivos.
Nivel de Análisis: Utilizar lo aprendido en la creacion de nuevos conocimientos y aplicarlo
EXPOSITIVASExposición
ESTUDIO DIRIGIDOEstudio dirigido
GRUPALESDiscusión en pequeños grupos
INTERROGATIVASExposición con preguntas
OTRAS TÉCNICASMapa conceptual
Organizar al grupo en equipos para socializar la información y elaboren sus propias conclusiones de los temas.
DURACIÓN DEL TEMA
200 min
Fecha de inicio:
14/02/2011Fecha de término:
18/02/2011
Debate Rubricas Libreta
Solucionar el problema
acudiendo a procedimientos propios
de la disciplina
bajo el apoyo del docente.
Nivel de Análisis: Utilizar lo aprendido en la creacion de nuevos conocimientos y aplicarlo
EXPOSITIVASDemostración
ESTUDIO DIRIGIDOEstudio dirigido
GRUPALESDiscusión en pequeños grupos
INTERROGATIVASMapa mental
OTRAS TÉCNICASElija un elemento.
DURACIÓN DEL TEMA100 min
Fecha de inicio:21/02/2011Fecha de término:25/02/2011
Solución de problemas
Rubricas Libreta
Formular la repuesta y generar el reporte o
exposición oral o escrita
que responda a
las preguntas
generadoras.
Nivel de Metacognición: Establece metas y toma de decisiones acerca de la información
EXPOSITIVASExposición
ESTUDIO DIRIGIDOEstudio dirigido
GRUPALESDiscusión en pequeños grupos
INTERROGATIVASExposición con preguntas
DURACIÓN DEL TEMA250 min
Fecha de inicio:21/02/2011Fecha de término:04/03/2011
Proyecto Rubricas Otros: ____________________
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: REFERENCIAS DE INTERNET: LECTURAS ADICIONALES
:PROYECTOS
ADICIONALES:
http://es.wikipedia.org/wiki/creatividad
CATEDRÁTICO REVISÓ Vo.Bo
PROFR. (A) JUAN ENRIQUE VIEYRA GIL SUBDIRECTOR ESCOLAR PROFRA. SANTA LOPEZ ROSALES DIRECTOR ESCOLAR PROFRA.LETICIA ANGELES MONDRAGON
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NO. 189
PLAN DE UNIDAD II
DATOS DE IDENTIFICACIÓN Fecha de entrega: 14 de Febrero de 2011.
MISIÓN INSTITUCIONAL VISIÓN INSTITUCIONAL VALORES INSTITUCIONALES
Desarrollar bachilleres con habilidades de pensamiento, competencias, actitudes y valores que le permitan
ingresar a niveles de educación superior y participar activamente en su entorno social.
Ser una institución de vanguardia educativa del nivel Medio Superior, reconocida en el Estado de México como prestadora de servicios de
alta calidad académica, brindando una formación integral a sus estudiantes, para que participen en el desarrollo de la sociedad.
Lealtad, Equidad, Tolerancia, Responsabilidad, Respeto, Honestidad
CAMPO DISCIPLINAR MATERIA: GRADO: GRUPO:2. Matemáticas y Razonamiento
Complejo Informática y Computación IV SEGUNDO II
ESTRUCTURA MACRORETICULAR: ESTRUCTURA MESORETICULAR: ESTRUCTURA MICRORETICULAR:
2. Organización de una base de datos
2.1 Tablas2.2 Formularios2.3 Consultas2.4 Informes
2.1.1 Diseño de Tablas 2.1.2 Operaciones Principales 2.1.3 Definiciones de claves 2.1.4 Relaciones entre tablas
2.2.1 Creación de un formulario2.2.2 Modificar un formulario
2.2.3 Agregar objetos al formulario
2.3.1 Consultas por asistente2.3.2 Consulta por varias tablas 2.3.3 Consultas por parámetros
2.4.1 Partes de un Informe2.4.2 Creación de un informe utilizando el asistente
2.4.3 Creación de un informe utilizando tablas
CATEGORÍAS COMPETENCIA GENERICA ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
2. Se expresa y se comunica 1.1 Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
2.1 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas
3.2 Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva
4.1 Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida
5.1 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
6.2 Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversisdad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales
1.1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es conciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
1.2.3 Participa en prácticas relacionadas con el arte.
1.3.2 Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y conductas de riesgo.
2.1.4 Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
3.1.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.
3.2.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.4.1.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.
- Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.- Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral, e infiere conclusiones a partir de ellas.- Maneja las TIC’S para obtener información y expresar ideas.- Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.- Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
CUADRANTES
NIVEL DE DESEMPEÑO
MODELO Y ESTRATEGIA
DACTICA
ACTIVIDADES DURACIÓN INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
RECURSOS
Producción del escenario
didáctico considerand
o el ambiente
motivacional, vía la
gestión de preguntas de interés en el estudiante y
la construcción
de estructuras jerárquicas.
Nivel de Comprensión: Identificar detalles de información importantes
INTERROGATIVASExposición con preguntas
OTRAS TÉCNICASProyección
DURACIÓN DEL TEMA
150 min
Fecha de inicio:
31/01/2011Fecha de término:
04/02/2011
Técnica de la pregunta
Rubricas Televisión, DVD/Computadora, cañón
Búsqueda, identificació
n y evaluación
de información electrónica, de Internet,
documentación
bibliográfica y
construcción de una
estrategia de indagación.
Nivel de Comprensión: Identificar detalles de información importantes
ESTUDIO DIRIGIDOInvestigación documental
Consultar información en medios electrónicos.Utilizar bibliografía previamente requerida.
DURACIÓN DEL TEMA
50 min
Fecha de inicio:
07/02/2011Fecha de término:
11/02/2011
Técnica de la pregunta
Rubricas Libro de texto
Acceso a fuentes de
información y jerarquizar
los datos para
responder a la temática planteada.
Nivel de Utilización: Aplicar el conocimiento en situaciones especificas
ESTUDIO DIRIGIDO
GRUPALESDiscusión en pequeños grupos.
INTERROGATIVAS
OTRAS TÉCNICAS
Con base en la información recabada, elaborar un mapa conceptual de los temas investigados. DURACIÓN DEL TEMA
100 min
Fecha de inicio:
07/02/2011Fecha de término:
11/02/2011
Mapa Conceptual
Rubricas Sitios de internet, libros, revistas, libreta, colores.
Construcción Nivel de EXPOSITIVASOrganizar al grupo en equipos para socializar la información y elaboren sus propias conclusiones de los temas.
de estrategias
de resolución
de problemas
de acuerdo a la
organización establecidos
de los referentes teóricos y
metodológicos
respectivos.
Análisis: Utilizar lo aprendido en la creacion de nuevos conocimientos y aplicarlo
Exposición
ESTUDIO DIRIGIDOEstudio dirigido
GRUPALESDiscusión en pequeños grupos
INTERROGATIVASExposición con preguntas
OTRAS TÉCNICASMapa conceptual
DURACIÓN DEL TEMA
200 min
Fecha de inicio:
14/02/2011Fecha de término:
18/02/2011
Debate Rubricas Libreta
Solucionar el problema
acudiendo a procedimientos propios
de la disciplina
bajo el apoyo del docente.
Nivel de Análisis: Utilizar lo aprendido en la creacion de nuevos conocimientos y aplicarlo
EXPOSITIVASDemostración
ESTUDIO DIRIGIDOEstudio dirigido
GRUPALESDiscusión en pequeños grupos
INTERROGATIVASMapa mental
OTRAS TÉCNICASElija un elemento.
DURACIÓN DEL TEMA100 min
Fecha de inicio:21/02/2011Fecha de término:25/02/2011
Solución de problemas
Rubricas Libreta
Formular la repuesta y generar el reporte o
exposición oral o escrita
que responda a
las preguntas
generadoras.
Nivel de Metacognición: Establece metas y toma de decisiones acerca de la información
EXPOSITIVASExposición
ESTUDIO DIRIGIDOEstudio dirigido
GRUPALESDiscusión en pequeños grupos
INTERROGATIVASExposición con preguntas
DURACIÓN DEL TEMA250 min
Fecha de inicio:21/02/2011Fecha de término:04/03/2011
Proyecto Rubricas Otros: ____________________
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: LECTURAS PROYECTOS
REFERENCIAS DE INTERNET:ADICIONALES
: ADICIONALES:
http://es.wikipedia.org/wiki/creatividad
CATEDRÁTICO REVISÓ Vo.Bo
PROFR. (A) JUAN ENRIQUE VIEYRA GIL SUBDIRECTOR ESCOLAR PROFRA. SANTA LOPEZ ROSALES DIRECTOR ESCOLAR PROFRA.LETICIA ANGELES MONDRAGON
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NO. 189
PLAN DE UNIDAD III
DATOS DE IDENTIFICACIÓN Fecha de entrega: 14 de Febrero de 2011.
MISIÓN INSTITUCIONAL VISIÓN INSTITUCIONAL VALORES INSTITUCIONALES
Desarrollar bachilleres con habilidades de pensamiento, competencias, actitudes y valores que le permitan
ingresar a niveles de educación superior y participar activamente en su entorno social.
Ser una institución de vanguardia educativa del nivel Medio Superior, reconocida en el Estado de México como prestadora de servicios de
alta calidad académica, brindando una formación integral a sus estudiantes, para que participen en el desarrollo de la sociedad.
Lealtad, Equidad, Tolerancia, Responsabilidad, Respeto, Honestidad
CAMPO DISCIPLINAR MATERIA: GRADO: GRUPO:2. Matemáticas y Razonamiento
Complejo Informática y Computación IV SEGUNDO II
ESTRUCTURA MACRORETICULAR: ESTRUCTURA MESORETICULAR: ESTRUCTURA MICRORETICULAR:
3. Ciclo de vida y normalización de un sistema de datos
3.1 Normalización3.2 Ciclo de vida del sistema de aplicación de un sistema de datos
3.1.1 Primera forma normal 3.1.2 Segunda forma normal 3.1.3 Tercera forma normal
3.2.1 Recolección y analisis de Información 3.2.2 Diseño conceptual de la base de datos
3.2.3 Elección de un sistema gestor de base de datos3.2.4 Transformación al modelo de datos3.2.5 Diseño Fisico de la base de datos
3.2.6 Generación de un sistema de base de datos
CATEGORÍAS COMPETENCIA GENERICA ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
2. Se expresa y se comunica 1.1 Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
2.1 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas
3.2 Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva
4.1 Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida
5.1 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
6.2 Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversisdad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales
1.1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es conciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
1.2.3 Participa en prácticas relacionadas con el arte.
1.3.2 Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y conductas de riesgo.
2.1.4 Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
3.1.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.
3.2.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.4.1.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.
- Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.- Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral, e infiere conclusiones a partir de ellas.- Maneja las TIC’S para obtener información y expresar ideas.- Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.- Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
CUADRANTES
NIVEL DE DESEMPEÑO
MODELO Y ESTRATEGIA
DACTICA
ACTIVIDADES DURACIÓN INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
RECURSOS
Producción del escenario
didáctico considerand
o el ambiente
motivacional, vía la
gestión de preguntas de interés en el estudiante y
la construcción
de estructuras jerárquicas.
Nivel de Comprensión: Identificar detalles de información importantes
INTERROGATIVASExposición con preguntas
OTRAS TÉCNICASProyección
DURACIÓN DEL TEMA
150 min
Fecha de inicio:
31/01/2011Fecha de término:
04/02/2011
Técnica de la pregunta
Rubricas Televisión, DVD/Computadora, cañón
Búsqueda, identificació
n y evaluación
de información electrónica, de Internet,
documentación
bibliográfica y
construcción de una
estrategia de indagación.
Nivel de Comprensión: Identificar detalles de información importantes
ESTUDIO DIRIGIDOInvestigación documental
Consultar información en medios electrónicos.Utilizar bibliografía previamente requerida.
DURACIÓN DEL TEMA
50 min
Fecha de inicio:
07/02/2011Fecha de término:
11/02/2011
Técnica de la pregunta
Rubricas Libro de texto
Acceso a fuentes de
información y jerarquizar
los datos para
responder a la temática planteada.
Nivel de Utilización: Aplicar el conocimiento en situaciones especificas
ESTUDIO DIRIGIDO
GRUPALESDiscusión en pequeños grupos.
INTERROGATIVAS
OTRAS TÉCNICAS
Con base en la información recabada, elaborar un mapa conceptual de los temas investigados. DURACIÓN DEL TEMA
100 min
Fecha de inicio:
07/02/2011Fecha de término:
11/02/2011
Mapa Conceptual
Rubricas Sitios de internet, libros, revistas, libreta, colores.
Construcción de
estrategias de
resolución de
problemas de acuerdo a
la organización establecidos
de los referentes teóricos y
metodológicos
respectivos.
Nivel de Análisis: Utilizar lo aprendido en la creacion de nuevos conocimientos y aplicarlo
EXPOSITIVASExposición
ESTUDIO DIRIGIDOEstudio dirigido
GRUPALESDiscusión en pequeños grupos
INTERROGATIVASExposición con preguntas
OTRAS TÉCNICASMapa conceptual
Organizar al grupo en equipos para socializar la información y elaboren sus propias conclusiones de los temas.
DURACIÓN DEL TEMA
200 min
Fecha de inicio:
14/02/2011Fecha de término:
18/02/2011
Debate Rubricas Libreta
Solucionar el problema
acudiendo a procedimientos propios
de la disciplina
bajo el apoyo del docente.
Nivel de Análisis: Utilizar lo aprendido en la creacion de nuevos conocimientos y aplicarlo
EXPOSITIVASDemostración
ESTUDIO DIRIGIDOEstudio dirigido
GRUPALESDiscusión en pequeños grupos
INTERROGATIVASMapa mental
OTRAS TÉCNICASElija un elemento.
DURACIÓN DEL TEMA100 min
Fecha de inicio:21/02/2011Fecha de término:25/02/2011
Solución de problemas
Rubricas Libreta
Formular la repuesta y generar el reporte o
exposición oral o escrita
que responda a
las preguntas
generadoras.
Nivel de Metacognición: Establece metas y toma de decisiones acerca de la información
EXPOSITIVASExposición
ESTUDIO DIRIGIDOEstudio dirigido
GRUPALESDiscusión en pequeños grupos
INTERROGATIVASExposición con preguntas
DURACIÓN DEL TEMA250 min
Fecha de inicio:21/02/2011Fecha de término:04/03/2011
Proyecto Rubricas Otros: ____________________
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: REFERENCIAS DE INTERNET: LECTURAS ADICIONALES
:PROYECTOS
ADICIONALES:
http://es.wikipedia.org/wiki/creatividad
CATEDRÁTICO REVISÓ Vo.Bo
PROFR. (A) JUAN ENRIQUE VIEYRA GIL SUBDIRECTOR ESCOLAR PROFRA. SANTA LOPEZ ROSALES DIRECTOR ESCOLAR PROFRA.LETICIA ANGELES MONDRAGON