La tecnología informática aplicada a los centros escolares

Lic. Educación primariaLas tic en la educación II

Importancia de las herramientas digitales para la educación

Profesor: Gil Suarez Atizapán2 Do sem. Grupo A

Presenta: Karen Itzel Ramos Flores

INSTITUTO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA DEL ESTADO DE MORELOS DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA Y NORMAL DEPARTAMENTO DE NORMALES ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL CUAUTLA CLAVE: 17DNL0004A

Introducción

El juego empleado como una herramienta pedagógica es esencial para el aprendizaje de los niños, es mas fácil aprender de esta manera ya que se hace de forma inconsciente y porque es una actividad común que forma parte de sus vivencias y gustos lo cual los motiva para incorporar nuevos elementos en sus estructuras mentales que les permitirá desarrollar competencias y desarrollar habilidades cognitivas, motrices y visuales para enfrentar situaciones diversas en su vida.

Juego:

Aplicación 6°

educación primaria.

Como utilizar el videojuego «niño fuego y niña agua» como una herramienta de aprendizaje

Este juego online sirve para trabajar los aprendizajes esperados de varias asignaturas y en los diferentes grados de la educación primaria como por ejemplo en 6°:

formación cívica y ética : valores y normas para la convivencia, manejo y resolución de conflictos, participación social y política y respeto y valoración de la diversidad.

Español en esta metería se puede trabajar la Identificación del orden y establecimiento de relaciones de causa y efecto en la trama, emplear el conocimiento que tiene sobre un tema para tomar decisiones y expresar su opinión fundamentada, Escuchar y aportar sus ideas de manera critica, Emplear el lenguaje para expresar ideas, sentimientos y argumentos y así mismo trabajar colaborativamente, escuchar y proporcionar sus ideas, negociaciones y toma acuerdos para trabajar en grupo.

Matemáticas se emplea para la resolución de problemas, ubicación espacial, explica las características de diferentes tipos de rectas ángulos, polígonos y cuerpos geométricos , comparte e intercambia ideas sobre los procedimientos y resultados al resolver problemas.

Geografía: espacio geográfico y mapas, ubicación espacial, manejo de información geográfica

Educación Física: reglas del juego

Ciencias naturales se puede utilizara para aprender o trabajar sobre identifica las transformaciones temporales y permanentes en el proceso del entorno y fenómenos naturales , así como algunas causas que las producen, identificar algunos efectos de la interacción de objetos relacionados con la fuerza, el movimiento, la luz, sonido, electricidad y calor, aplicar habilidades necesarias para la investigación científica: Responde preguntas, identifica problemas, revisa resultados, registra datos de observaciones y experimentos, construye, aprueba o rechaza hipótesis , desarrolla explicaciones y comunica resultados, manifiesta disposición para el trabajo colaborativo y reconoce la importancia de la igualdad de oportunidades.

Proyecto: Asignatura: ciencias naturales

Grado: 6º. Bloque: III

Ámbito: propiedades y transformaciones de los materiales, conocimiento científico y conocimiento tecnológico de la sociedad.

Competencia que se favorece: comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica

Aprendizajes esperados: caracteriza e identifica las transformaciones temporales y permanentes de algunas materias y fenómenos naturales del entorno. Argumenta el uso de ciertos materiales con base en sus propiedades sobre cual es el mas adecuado para la satisfacción de algunas necesidades. Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica durante la planeación, el desarrollo , la comunicación y evaluación de un experimento de su interes que integra contenidos del bloque.

Recursos didácticos: Computadoras, internet, materiales para experimento, hojas, rotafolio, plumones y demás material para presentar el trabajo final.

Producto final: cartel o tríptico de exposición en donde expliquen su experimento

Actividades: • Cuestionar quienes de ellos han jugado alguna vez un videojuego y si conocen el

juego «niño fuego y niña agua»

• Hacer parejas por medio de alguna dinámica (podría ser … «pareja ciega»)

• Presentarles el juego (empezando por el tutorial de como jugarlo que esta incluido en el mismo juego)

• Asignar las computadoras a cada pareja y jugar durante bastante tiempo y pedirlos que sean observadores

• Juntar a dos parejas para trabajar lo siguiente:

Actividades: • Comentar un poco sobre los fenómenos que aparecen en el juego online

• Investigar sobre un experimento sobre los mismos (con poleas, cambios de estado, luz y demás)

• Presentaran en un circuito grupal en donde se tendrá que realizar o participar en cada experimento propuesto incluso se puede invitar a otros grupos para que participen y seria genial que se presentaran como unos científicos para que esto sea mas significativo y ellos expliquen todo lo que sucede.

• Entregar su producto final podría ser un cartel o un tríptico expositorio donde expliquen su experimento (su procedimiento, hipótesis y fundamentaran sus resultados en cuanto a su experimento) para ser calificado.

Campo formativo Lenguaje y comunicación (Español)

Resolución de problemas, razonamiento , forma espacio y medida (matemáticas)

Exploración y comprensión del mundo natural y social, (Geografía)

Desarrollo personal y para convivencia, trabajo en equipo (Educación Física, Formación cívica y ética)

Aplicación del conocimiento científico, desarrollo de mejoramiento de vocabulario científico y desarrollo de la capacidad para explicar y representar fenómenos y procesos (Ciencias naturales )

Costo El juego es online así que solo necesitas tener acceso a internet y

las computadoras suficientes para trabajar en una por binas generalmente las escuelas ya cuentan con estas y seria sin costo

alguno.

Para la realización de los experimentos se utilizarían ,materiales de reusó y seria muy poco en lo que gastarían y para su material

de exposición