juego y educación

02/05/23 Maria Borja Universitat de Barcelona DOE

Juego

Educacióny

Lisboa

Maria Borja Maria Borja Universitat de Barcelona DOEUniversitat de Barcelona DOE


Jugar Educar

Preparar para la vida


Preparar para la vidaJuego Educación

-Perverso

-Destructivo

-Ético

-Enriquecedor

-Sostenible

-Ética

-Enriquecedora

-Sostenible

-Perversa

-Destructiva

¿Nos posicionamos?

¿Qué vida queremos?


Metas Valores

- Valores ético-universales

- Sostenibilidad cultural, ambiental…

- Crecimiento individual (personas)

-Desarrollo social colectivo (pueblos)

-….

¡Elegimos!


Jugar

•Inagotable gama de actividades:- Emocionales- Físicas- Mentales- Comunicativas- Sociales- …

•Que se desarrollan en las dimensiones:- Reproductora de lo vivido- Imaginativo creadora


Juego• Actividad convencional resultado de un acuerdo establecido por los jugadores.

•Se desarrolla en un mundo ficticio alejado de la vida cotidiana.

•Es flexible, maleable, a veces incontrolable.

•…


Educación y Juegoson:

• Necesidades antropológicas básicas para crecer y desarrollarse saludablemente

• Nivel individual• Nivel colectivo

• Derechos fundamentales de la niñezDeclaración de los Derechos del niño - 1959

Convención sobre los Derechos del niño - 1989


Criterios de calidad

• Presencia de

• Pensamientos

• Intercomunicación

Valores universalesContenido socialConvergenteDivergente

AmistosaCooperativa


Entorno / Juego y Educación

• El entorno codifica culturalmente a las nuevas generaciones a través de sus propuestas de juegos.

• El juego se convierte en elemento de una práctica social que:

• Facilita adaptarse al mundo adulto• Informa sobre la organización de la sociedad a la

que se pertenece


Preparar para la vidaEducación y Juego

%¿Acomodación? ¿Emancipación?


% Acomodación

Adaptación a la cultura, sociedad, normas, reglas, costumbres…

•Juegos de imitación a la vida, reproducción de vida cotidiana, observación, vivencias, experiencias…

•Juegos de reglas.

•…


% Emancipación

Pensamiento divergente, actitud investigadora y crítico analítica.

•Juegos de fantasía, imaginación, creatividad.

•Investigación, contrastación, innovación.

•…

Implican:

Evolución, cambio, adecuación a los cambios, a nuevas realidades, progreso en algún aspecto.


JugarMundo

DigitalMundo

Analógico

¿Cuándo?Tiempo libre / Tiempo reglado.

¿Dónde?En casa / En la ludoteca / En la ciudad / En el campo / En la escuela…


Educar

Mundo

Analógico

Mundo

Digital

¿Cuándo?Siempre: Tiempo libre / Tiempo reglado.

¿Dónde? ¿Quién? Familia / Escuela / Ludotecas / Instituciones del tiempo libre / Más media/ Sociedad / Entorno / Mundo online / Digital…


EL JUEGO EN EL TIEMPO LIBRE Y EN

EL AULASimilitudes y Diferencias


Juego

TIEMPO LIBRE

Patios escolares, ludotecas…

TIEMPO REGLADO

Aulas escolares…


ESCUELAObligatoriedad

Espacios y tiempos de trabajo

Espacio y tiempo de descanso y

diversión

Aulas de clase Patios y recreos


Jugar

Patio

Aula

OBJETIVOPasarlo bien

ESTRATEGIA DOCENTE

Aprender

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ESCUELAESCUELATIEMPO DE TRABAJO:

ESTUDIO Y APRENDIZAJE

AULA DE

CLASE

ACTIVIDAD

LUDIFORME

PLANIFICADA POR EL

PROFES@R

VIVIDA POR EL NIÑ@

COMO UN

JUEGO

SI?

NO?

Aula de clase


TIEMPOLIBRE

JUEGOLIBRE

JUEGO ESACTIVIDAD

“LIBREMENTE”ESCOGIDA

“LIBREMENTE”ACEPTADA

PATIO/RECREO

JUEGO PORQUE “QUIERO JUGAR”

Patio / Recreo


JUEGO

TIEMPO LIBRE

LUDOTECA

DEFENSA DEL

DERECHO DEL JUEGO POR EL

PLACER DE JUGAR

JUEGO POR EL JUEGO CON O SIN

JUGUETES

“SOÑAR”“RECREAR”

“NO HACER NADA”

EL JUEGO EN EL TIEMPO LIBRE Y EN EL AULAEL JUEGO EN EL TIEMPO LIBRE Y EN EL AULA

Juego

LUDOTECA


JUEGOObjetivo

estrategia docente

ACTITUD LÚDICA

ESCUELA

FAMILIA

TIEMPO LIBRE

LUDOTECA…

DIMENSIÓN

ÉTICA: produce felicidad actualiza las potencias infantilesejercita las facultades y capacidades del niñ@.

MORAL: produce valores físicos: placer, fuerza, salud, agilidad, …

ejercita valores humanos inframorales: inteligencia espacial, conocimiento, pensamiento, memoria, …

valores morales: verdad, justicia, comprensión, diálogo, honestidad, tolerancia, lealtad,…

CREATIVA: produce, ejercita imaginación, cambio, innovación,…REPRODUCTORA: produce, ejercita tradición, cultura, identidad, …


LUDOTECAESTIMULA

Y PRIVILEGIA

JUEGO LIBRE

CON- AMIG@S E IGUALES

- ADULTOS

- ELEMENTOS DE JUEGO

- ESPACIOS DE JUEGO

ASOCIADO A

- LA ESPONTANEIDAD, NO HACER NADA, SOÑAR, …

- LA AUTONOMÍA DEL NIÑ@ (DISTANCIA AL ADULTO)


ADULT@ SE VUELVE

OBSEVADOR

DISCRETO

RESPETUOSO

DE LA ELECCIÓN INFANTIL

DEL RITMO LÚDICO RÁPIDO, LENTO

DE LA FORMA DE JUEGO ADAPTAR, INVENTAR NUEVAS REGLAS, VARIANTES, ...

EL JUEGO LIBRE: ES EL JUEGO DE SIEMPRE, EL QUE HA PERMITIDO DE UNA FORMA NATURAL

EL CRECIMIENTO, EL DESARROLLO, LA SOCIALIZACIÓN DE LOS NIÑ@S, EL ADAPTARSE AL MUNDO ADULTO.


EL JUEGO LIBRE EL JUEGO LIBRE DEBIDAMENTE DEBIDAMENTE ““ESTIMULADOESTIMULADO””GRUPOS DE

IGUALES

ADULT@S RESPETUOSOS

A TRAVÉS

DE

MATERIAL LÚDICO

TIEMPOS Y ESPACIOS

ESTIMULADORES- Clima de placer propio

- Conocimiento a través de los materiales lúdicos

- Hábitos de curiosidad, observación, reflexión, análisis, …

- Nuevas relaciones de confianza entre el universo adulto y el infantil

- Vivir y educar las emociones (alegría, tristeza, pena, rabia,…)

- Mejorar nuestra autoestima, confianza y la de los demás

- Vivir y valorar los principios éticos (honestidad, verdad, responsabilidad, respeto,…)

- La responsabilidad para el buen disfrute de un juguete colectivo

- Las relaciones sociales con espontaneidad entre niñ@s pequeños y mayores; de

distintos ritmos y grados de normalidad

-Disfrutar costumbres y culturas Continúa …

Crea:

Provoca:

Permite:

Favorece:


Confronta:

Ayuda:

- Las opiniones

- Los puntos de vista

- A vivir las normas y valores culturales

- A saber escoger el juego

- Escuchar a los demás

- Esperar el momento y turno

EL JUEGO LIBRE, así entendido, ACOMPAÑADO DE REFLEXIÓN,

DEBATE Y DISCUSIONES PERIÓDICAS:

- ES UNA ALTERNATIVA A LA VIOLENCIA

- ES PROMOTOR DE ÉTICA Y VALORES DEMOCRÁTICOS: COMPRENSIÓN,

DIÁLOGO, SOLIDARIDAD, RESPETO, TOLERANCIA, JUSTICIA,…

- NADA TIENE QUE VER CON LA ANARQUÍA


Muchas gracias por su atención.

Maria Borja Maria Borja Universitat de Barcelona DOEUniversitat de Barcelona DOE

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