juegos capacidades-motrices

UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR

FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION

ESPECIALIDAD EN EDUCACION FISICA, DEPORTES Y

RECREACION

PLANEAMIENTO EDUACTIVO EN LA EDUACION FISICA

PROFESOR:

LIC. JOSE GUENADI GALVEZ SALGUERO

CICLO

05 – 2017

TEMA:

“JUEGOS”

SUSTENTANTES:

GRUPO: GAMA

CAZUN GUERRA, DALILA ESTHER GC11011

MARTINEZ TORRES, LUIS DIEGO MT14014

RODRÍGUEZ LARIOS, KATHERINE TATIANA RL14041

Cuidad Universitaria, domingo 14 de mayo de 2017

INTRODUCCION

El presente trabajo ha sido elaborado por alumnos de tercer año de la carrera

de licenciatura en ciencias de la educación especialidad en educación física,

deporte y recreación, para la materia de planeamiento educativo.

Con el propósito de aplicar los conocimientos vistos en clase en la elaboración

y planificación de diferentes tipos de juegos a realizar en la clase de educación

física. Considerando el grado escolar, la cantidad de estudiantes, entre otras

características del grupo de clase.

Lo anterior para ir formando nuestros conocimientos respecto a la planificación

de las clases de educación física y la manera de implementar los diferentes

tipos de juegos dentro de la misma.

Centro Escolar Minerva

Materia: EDUCACION FISICA. Grado: SEXTO GRADO

Nombre del juego: “Jalando la soga” Edades: 11-13 años Fecha:15/05 Número de jugadores: 10 Objetivo del juego: Realizar trabajo en equipo, coordinándose y ejerciendo la suficiente fuerza para jalar al equipo contrario en dirección a ellos.

Participación: Colectivo. Ubicación: Exterior. Características: Recreativo. Intensidad: Media.

Habilidad: Correr, equilibrio, reacción, agilidad.

Capacidades: Fuerza.

Parte de la clase: Inicial. Tiempo a utilizar: 7 min. Profesora: Dalila Esther Guerra Cazun. Materiales: Soga, tiza o tiro.

Desarrollo de juego: Se harán dos grupos de 5 estudiantes cada uno. Explicación: Cada grupo se colocará detrás de la línea marcada por el profesor. De manera que estén viéndose con el otro equipo. Y se les da una soga, que cada grupo tomara de un extremo. De manera equitativa para cada grupo. Cada grupo intentara tirar de su extremo, buscando que el equipo contrario se arrastre hacia ellos. GANA: Gana el equipo que haya logrado sacar al otro equipo de la zona segura o de la línea delimitada.

GRAFICO:



Nombre del juego: “No te rindas” Edades: 11-13 años Fecha:15/05 Número de jugadores: 10 Objetivo del juego: Trabajar la fuerza de pierna en los alumnos por medio de un circuito. Donde los desplazamientos necesitan de fuerza en el tren inferior del cuerpo.

Participación: Colectivo. Ubicación: Exterior. Características: Recreativo. Intensidad: Baja.

Habilidad: Correr, equilibrio, reacción, agilidad.

Capacidades: Fuerza

Parte de la clase: Principal Tiempo a utilizar: 7 min. Materiales: Conos, platos, (2) Palos pequeños.

“CIRCUITO CON TRABAJO DE PIERNAS.”

Desarrollo de juego: Se formarán dos grupos de 5 alumnos cada uno. Ubicados en un extremo del terreno o espacio a ocupar. Explicación: Cada grupo estará posicionado en columnas, el primero saldrá y realizará el circuito. Cuando llegue al final se regresará corriendo para entregar la estela o tocar a su compañero para que pueda iniciar el circuito. Circuito:

1. La primera distancia la hacen saltando con ambos pies sobre los conos.

2. Luego donde finaliza salto de conos empieza con desplazamiento en cuclillas o con paso de patito.

3. En el siguiente sector realiza saltos tipo rana. 4. Al finalizar se regresa corriendo y le da la estela

o toca al compañero de su grupo para que salga y realice el mismo ejercicio.

Ganador del juego: El ganador del juego será el grupo que termine primero en realizar el circuito, sin equivocarse y haciéndolo lo mejor posibles.



Nombre del juego: “Estírate y roba.” Edades: 11-13 años Fecha:15/05 Número de jugadores: 10 Objetivo del juego: Trabajar la flexibilidad del alumno por medio de actividad que requieren un esfuerzo de su cuerpo para lograr un objetivo. Realizar movimientos favorables para poder tomar la pertenencia del compañero.


Habilidad: Caminar, agarrar.

Capacidades: Flexibilidad

Parte de la clase: Inicial. Tiempo a utilizar: 7 min. Profesora: Dalila Esther Guerra Cazún. Materiales: 10 sobreros o 10 pañuelos.

“Estira y roba.”

Desarrollo de juego: Se formarán dos grupos de 5 alumnos cada uno. Y se colocarán cara a cara con otro compañero del equipo contrario. A cada alumno se le dará un sombrero o un pañuelo de manera que se distingan quienes son del equipo 1 y quienes del equipo 2. Explicación: Cada pareja se dispersará en el espacio de juego, a la señal intentaran quitarle la pertenencia al otro compañero haciendo movimientos que requieran flexibilidad de nuestro cuerpo. El juego termina cuando en cada pareja hallan logrado quitar al contrario la pertenencia o el tiempo haya finalizado. Ganador del juego: El ganador del juego será el grupo que tenga más pertenencias del equipo contrario.

EXPLICACION GRAFICA DEL JUEGO:



Nombre del juego: “LA REGATA.” Edades: 11-13 años Fecha:15/05 Número de jugadores: 10 Objetivo del juego: Trabajar la flexibilidad del alumno por medio de actividad que requieren un esfuerzo de su cuerpo para lograr un objetivo. Realizar movimientos favorables poder realizar correctamente los ejercicios y poder ganar el juego..


Habilidad: Caminar, agarrar.

Capacidades: Flexibilidad

Parte de la clase: Inicial. Tiempo a utilizar: 7 min. Profesora: Dalila Esther Guerra Cazún. Materiales: 10 sobreros o 10 pañuelos.

“Regata.”

Desarrollo de juego: Se formarán dos grupos de 5 alumnos cada uno. Cada grupo formara una columna en un extremo del terreno. Explicación: El primero de cada columna, debe coger un balón y pasarlo a su compañero de atrás. De tal manera que cumpla el movimiento que le indica el profesor.

1. Que gire el tronco y la coloque en el suelo. Para que su compañero la recoja y repita la acción.

2. Cuando llegue al último compañero este debe hacer un pique al cono que está en su dirección y terminar dando la pelota al compañero que esta de primero.

Variantes: Cambiar la forma en que pasan la pelota. Gana: El equipo que haga el juego en el menor tiempo y de forma correcta.

EXPLICACION GRAFICA

DEL JUEGO:

CENTRO ESCOLAR MINERVA

Materia: Educación Física Grado: 6º Unidad: 2 Clase numero: 3

Nombre del juego: ”Cambio de platos” Edades: 10 + Fecha:15/05/2017 #de jugadores:10

Objetivo del juego: Lograr el cambio de cuatro platos de un aro al otro.

Participación: Grupal Ubicación: Exterior Características: Pre-deportivo

Intensidad: Alta

Habilidad: Correr,

Capacidades: Rapidez

Parte de la clase: Principal Tiempo a utilizar: 7 minutos

Profesor(a): Katherine Tatiana Rodríguez Larios

Materiales: Conos, platos, aros, silbato.

Desarrollo del juego:

Organizar equipos de 5 integrantes cada uno.

Colocar cuatro conos, dividido de dos en dos, es decir dos juntos separados de otros dos que están juntos.

Colocar dentro de los aros que están al derecho cinco platos.

Y dentro del otro lado de la cancha tos conos entre un aro y otro.

Explicación:

Explicar que cada grupo debe estar en columna del lado derecho del aro que contiene los platos.

Explicar que al sonar el silbato debe correr el primero de cada columna sin plato,, debe llegar y tocar el cono y quedarse ahí, debe salir, luego, de eso y simultáneamente el siguiente de la columna, el o ella debe llevar plato y al llegar, después de tocar el cono debe regresarse el que ya estaba ahí esperando, debe de darle el plato para el que regrese coloque el plato.

La acción se repite hasta que se cumplan los cuatros.

Cuando se termine el ultimo que espere en

Esquema grafico del campo y jugadores:

el cono debe regresarse hacia la línea de salida, quien primero lo cruze es el ganador.

El turno termina cuando:

Cuando corre uno de los que ya pasaron; cuando no toquen el cono.

Créditos:

Universidad de El Salvador

Facultad de Ciencias y Humanidades

Departamento de Ciencias de la Educación

Licenciatura en Ciencias de la Educación Especialidad Educación Física, deportes y Recreación

Materia: Planeamiento Educativo en la Educación Física Grupo 01 ciclo 5/2017

Docente: Lic. José Guenadi Gálvez Salguero

Recolectado por:

Grupo Gama

Centro Escolar Minerva Materia: Educación Física Grado: SEXTO GRADO. Nombre del juego: La cadena humana Edades: +14 Fecha:15/05 #de jugadores:10 Objetivo del juego: Que el alumno ejecute movimientos de carrera, así como también desplazamientos ocupando todo el terreno de juego. Participación: Colectivo. Ubicación: Exterior. Características: Recreativo. Intensidad: Media. Habilidad: Correr Capacidades: Rapidez, Agilidad Parte de la clase: Calentamiento. Tiempo a utilizar: 7 min. Materiales: Recurso humano (Alumnos) y espacio de juego, silbato, cronometro. Desarrollo del juego:

Se escoge a un jugador para perseguir a los demás.

Explicación: Un jugador persigue a los demás. El resto se

moverá libremente por todo el espacio previamente delimitado.

El jugador que persigue intenta tocar o atrapar al resto; cuando lo consigue el jugador tocado se coge de la mano del perseguidor y juntos intentan atrapar al resto de los jugadores.

A medida que se va tocando gente, estos se suman la cadena (puede hacerse cada vez más grande o dividirse en cadenas más pequeñas) que irá persiguiendo a gente hasta que no quede ningún jugador libre.


Ya no hay participantes para añadir a la cadena.

El ganador es el último al que es agarrado.

Esquema gráfico del campo y jugadores

CENTRO ESCOLAR MINERVA

Materia: Educación Física Grado: 6to Unidad: Clase numero:

Nombre del juego: Carreras de hileras Edades: 12-13 Fecha: 15/05/17

#de jugadores: 10

Objetivo del juego: Desarrollar la capacidad de resistencia a través del salto. Disfrutar de la

cooperación entre los miembros del grupo.

Participación: Grupal Ubicación: Exterior Características: Recreativos Intensidad: Baja

Habilidad: Saltar

Capacidades: Resistencia

Parte de la clase: Tiempo a utilizar: 7 minutos

Profesor(a): Luis Diego, Martínez Torres

Desarrollo del juego:

Se divide el grupo en equipos de 5 integrantes.

Explicación:

Se dividirá el grupo en dos partes iguales o aproximadas, que se colocarán en forma de hilera o línea, abrazados de los hombros en forma lateral, hasta formar una cadena humana. El maestro se colocará en el centro del patio y a una señal de él empezarán a avanzar saltando sin soltarse hasta llegar al centro de la cancha y volver a la posición de inicio.


El primer equipo que lo logre sin hacer trampa (sin correr y sin soltarse) será el vencedor.

Variantes:

Hacer lo mismo, pero esta vez a la pata coja (una pierna).

Esquema grafico del campo y

jugadores:

Créditos:

Universidad de El Salvador

Facultad de Ciencias y Humanidades

Departamento de Ciencias de la Educación

Licenciatura en Ciencias de la Educación Especialidad Educación Física, deportes y Recreación

Materia: Planeamiento Educativo en la Educación Física Grupo 01 ciclo 5/2017

Docente: Lic. José Guenadi Gálvez Salguero

Recolectado por:

Grupo Gama

LISTADO DE ALUMNOS

Lorena Marielos, Contreras Corado.

Ismael Antonio, López Chorro.

Javier Edgardo, Pérez Barrera.

Rene Alfonso, Bennett Álvarez.

Yonathan Josué, Carranza Aparicio.

Roberto Moisés, Martínez Cerna.

Javier Eduardo, Martínez Hernández.

José Amílcar, Rodríguez Bonilla.

Carlos Alberto, Abrego Bonilla.

Yency Xiomara, Chamur Soto.

juegos capacidades-motrices

Education