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Junio de 2014
La Asociación de Padres de Familia,
ASOFAMILIA, del Colegio La
Enseñanza Barranquilla
SE COMPROMETE CON LA
SOLIDARIDAD
En el Colegio La Enseñanza, Medellín
DÍA DE LA FAMILIA
Comunicaciones
La misión de un maestro, de una mamá, de un papá, de
una familia tiene trascendencia eterna. Y dado que se
nos encomendó el cuidado de la vida, siempre es posible
más. Más tiempo, más escucha, más paciencia,
más acompañamiento, más equilibrio entre bondad y
exigencia, más lecciones, más testimonio y más amor.
Este próximo 19 de julio, nos reuniremos para compartir
una fiesta llena de sentimiento, unión y amistad como
demostración del cariño que nos tenemos entre nosotros,
compartiremos entre las 9:00 am y las 3:00 pm, un
espacio de entretenimiento para honrar a nuestra familia
y darle gracias por ser nuestra razón de ser.
EL MUNDIAL DE FUTBOL ES LA FIESTA DE
LA UNIVERSALIDAD
Gustavo Andrés Gómez Becerra
Docente de Educación Física
Colegio La Enseñanza, Bogotá
La Copa Mundial de la FIFA es el torneo
internacional de fútbol masculino a nivel de
selecciones nacionales más importante del mundo.
Es el evento deportivo más visto en el planeta. La
edición de 2010, organizada en Sudáfrica, se
transmitió por televisión a 204 países en 245
canales diferentes, un total de 3.170.856
espectadores acudieron a los estadios para
presenciar los 64 partidos.
En el 2014 la Copa Mundial de la FIFA se lleva a
cabo en Brasil, un país con una cultura futbolística
única, cuna de muchas estrellas de este apasionante
deporte. Esta versión del torneo se inició 12 de
junio y termina el 13 de julio de 2014, es la
primera vez desde 1978 que una Copa Mundial se
realiza en América del Sur luego de que el
presidente de la FIFA, Joseph Blatter, estableciera el
criterio de rotación continental.
En el marco del “Año de la Universalidad” de la
Compañía de María, el mundial cobra una
importancia que va más allá del aspecto deportivo,
es una oportunidad para sensibilizar a nuestros
niños y jóvenes frente al reconocimiento de la
identidad de otras culturas. En este evento se
pueden evidenciar decenas de países congregados
como una sola nación, sin fronteras, una nación de
rostros de colores que se comunica a través de un
solo lenguaje: el futbol.
Es por esta razón que el Colegio la Enseñanza,
Bogotá quiso hacerse presente y vivir con todo
entusiasmo y alegría esta fiesta mundialista en la
inauguración de las Olimpiadas 2014. Los
estudiantes del Colegio dieron una muestra cultural,
artística y deportiva, representando dignamente a
los países que clasificaron, regalándoles a todos los
espectadores una noche llena de fiesta, llevándolos
a contagiarse con la fiebre del mundial Brasil 2014.
¿CÓMO NOS COMUNICAMOS HOY?
Colegio Fe y Alegría 1
Orden de la Compañía de María Nuestra Señora
Lima, Perú
La comunicación es un don exclusivo del ser humano. Es el
puente que nos permite relacionarnos y contactar con los
demás. A veces este puente es sencillo y fácil de transitar, nos
encontramos con los otros y esto nos genera satisfacción. Sin
embargo, otras veces no podemos, no vemos la manera de
cruzar ese puente. Por esa razón los estudiantes del Colegio Fe
y Alegría 1 que forman parte de Nuevo Amanecer participaron
en el taller denominado Mejorando Nuestra Comunicación.
El taller tuvo la característica de ser vivencial y participativo;
logrando de esta manera que nuestros estudiantes, desde la
práctica misma, descubran y profundicen que la comunicación
logra vincular al individuo consigo mismo, con su entorno, y con
los demás. También, ayudó a que puedan identificar los hábitos
correctos y los errores que cometen durante la comunicación
con otros.
Tuvo cuatro momentos importantes. Inició con una dinámica de
trabajo por equipos; reconociendo que una mala comunicación
genera confusión, desorden, malestar, entre otros, sentimientos
que se convierten en barreras para lograr objetivos comunes.
Posteriormente, se visionó un fragmento de la película Guerrade Fuego, película del tiempo de las cavernas, este momento
permitió reflexionar sobre cómo se vivía antes, las maneras
como solucionaban sus conflictos, contrastar qué capacidad
tenemos nosotros que ellos no tenían y las resonancias del
porqué existe tantos niveles de violencia en nuestro alrededor.
A través de diálogos en parejas se generó un espacio valioso
para aplicar las recomendaciones para saber ver-escuchar-
hablar. Finalmente se trabajó los decálogos de la comunicación
en las redes sociales, partiendo de ejemplos y barreras que se
crean a partir de un mal uso de la tecnología. Se terminó
escuchando las resonancias de los chicos.
Como dijo el papa Francisco…”requiere tiempo y capacidad deguardar silencio para escuchar. Necesitamos ser pacientes siqueremos entender a quien es distinto de nosotros… si tenemosel genuino deseo de escuchar a los otros, entoncesaprenderemos a mirar el mundo con ojos distintos y a apreciarla experiencia humana…”
El taller buscó que nuestros jóvenes y líderes de NuevoAmanecer se den un espacio para analizar y reflexionar
cómo se comunican con Dios, consigo mismo, con otros y la
sociedad. Nos quedamos con muchos retos personales y el
gran deseo de continuar esforzándonos para mejorar la
comunicación en nuestras maneras de relacionarnos.
Estudiantes OpinanPiero1ero de Secundaria
El taller que hicimos me sirvió de muchas maneras.Aprendí cuales eran los tipos de comunicación y cómo sedesarrollan. Además, aprendí que debemos expresarnos deigual a igual, además que para tener una buenacomunicación hay que saber primero escuchar a los demás.Debemos saber comunicarnos en todo, en la escuela, el lacasa, amigos y por ultimo hacer buen uso de lacomunicación en las redes sociales.
Rosa4to de Secundaria
Me enseñó a saber expresarme con mis compañeros deuna manera más adecuada, aprendí que para que la otra
persona se sienta escuchada, tengo que mirarle y nojuzgarle. También aprendí a comunicarme correctamenteen las redes sociales sin quitarles identidad a otros.
Allison4to de Secundaria
El taller me sirvió para poder entenderme y expresarmemejor con los demás. Aprendí que debo saber escuchar ytomar importancia a las personas que me quieren contaralgo. También; que cuando hay conflictos, el primer pasopara solucionarlo es la escucha y diálogo. La comunicaciónes muy importante y debemos ponerlo en práctica todaslas personas.
Zarko Kocijancic4to de Secundaria
Me sirvió para ver la comunicación de una maneradiferente, que no solo es hablar o expresar, es un medioque nos ayuda a convivir mejor, nos evita conflictos ymalentendidos. Debemos practicar la comunicación, perode buena manera con asertividad, educación y respeto porel otro.
LO SOCIAL EN EL HOMBRE: UN SER-CON-EL-OTRO
Marcela Álvarez A.
Magíster en Psicología y Salud Mental
Psicóloga Sección Infantil y Primaria
Colegio La Enseñanza - Bogotá
"El hombre es el porvenir del hombre"
Jean Paul Sartre
A lo largo de la historia de la humanidad se ha hecho imprescindible
darle un sentido social al hombre, debido a su relación con lo
circunvalante en donde encuentra al otro como "medio" o "finalidad" para
su propia significación. Y es así como el hombre deviene para sí mismo,
en la medida en que lo social delimita su propia existencia.
Es por esto que es importante ahondar a través de un recorrido histórico
en la idea de hombre como ser social, para así entender las raíces
epistemológicas de la idea de hombre que tenemos en la actualidad.
En la época de la cultura griega, Aristóteles concibe al hombre como un
animal racional, el cual legitimiza lo social a través de la razón.
Instaurando todo tipo de relacionamiento por medio del logos. Lo
anterior va a dar lugar, como lo conceptualiza el profesor Miguel Ángel
Ruíz, a la sociedad de los amigos. Término que tiene gran connotación
cultural, debido a que es en Grecia donde tiene lugar la formación de la
figura de amigo y de amante.
Con la llegada del pensamiento cristiano, se instaura una nueva
conceptualización de hombre y sociedad. La cual, basada en la tesis del
hombre como ens creatum, pone lo social al servicio de la relación entre
Dios y el hombre. Relación que se convierte filial y, en consecuencia,
entre los hombres relaciones de fraternidad.
En esta línea, la propuesta fenomenológica de los teóricos de la religión,
Rudolf Otto y Mircea Eliade, del homo religiosus, ponen de manifiesto
las categorías de lo sagrado y lo profano. Entendiéndose lo sagrado como
aquello que al hombre le da significado, no desde lo mercantil o material,
sino desde aquello que le da sentido a su existencia por medio de la
relación con el otro y sobre todo a partir de la trascendencia que alcanza
gracias a este encuentro. Por su lado, lo profano es aquello que reduce al
hombre a una simple cosificación de la realidad donde se halla inmerso.
Se convierte así, en instrumento de la intrascendencia de sus relaciones.
Lo anterior, en la terminología de Heidegger, brinda matices acerca de
las formas del ser-en-el-mundo del hombre. Desde una experiencia
sagrada que le brinda
significación a su existencia, a una profana en la que no advierte en qué
medida toda su existencia está enmarcada por el tipo de relación que
instaura con el mundo y que no pone de manifiesto aquellas vivencias
que salen a su encuentro.
Posteriormente, se habla del homo ludens y del homo ridens, el primero
hace referencia al juego social y el segundo a la sociedad humorística.
Dichos términos hacen alusión a la forma como los hombres forman
sociedades a través del juego y como la risa se convierte en un gesto
social que se traduce en la forma como los individuos, desde su cuerpo y
desde su sistema de valores, experimentan el mundo.
Por último y suscribiéndose a la actualidad de nuestra cultura, se habla
del hombre prótesis, en donde el término prótesis se entiende como una
"invención, una convención, un artificio, de suerte que ella introduce una
modificación en el cuerpo y, en consecuencia, transforma las relaciones
que el hombre establece con el mundo natural y el humano. Toda
prótesis que se integra al cuerpo transmuta el modo de estar en el
mundo, cambia el mundo de la vida." 1
Gracias a este recorrido se logra vislumbrar cómo la concepción de
hombre y sociedad ha cambiado a lo largo del tiempo, obedeciendo esto a
las diferentes corrientes de pensamiento que teniendo como eje
fundamental al hombre, han logrado dar respuesta a la explicación y
conceptualización de su naturaleza.
Además está claro que la idea de hombre queda supeditada a la
concepción que se tenga de lo social y viceversa. Aquí un concepto
fundamental es la tesis del ser-en-el-mundo de Heidegger y la concepción
de como el ser ahí se enfrenta en el mundo con personas, y la relación
que instaura con ellas la llama el Ser Con. Esta relación puede adquirir
diversas e innumerables modalidades, pero cualesquiera que sean éstas,
la idea fundamental es que "el sujeto es esencialmente "Ser Con", es
decir, que por más aislado que se encuentre, desconectado o separado de
los demás, no deja de estar con los otros, porque el "Ser Con" es una
vivencia interior, un existenciario que llevamos dentro." 2
La trascendencia del concepto social en el hombre, también se explica
gracias al concepto de intersubjetividad, que se puede entender como la
vivencia por la cual varios sujetos se comunican entre sí. Para Husserl
esta intersubjetividad intenta dilucidar cómo se ofrece a nuestra
percepción como fenómeno, la presencia del otro. Y siguiendo la misma
línea, Max Scheler decía que primeramente frente al otro, de modo
intuitivo, captamos una persona.
RUÍZ G. Miguel Ángel. La naturaleza social del hombre. Medellín. P 19.
ROMANELLA Arturo y GELTMAN Pedro. Psiquiatría y Psicoterapia
Fenomenológica. Sinopsis. 1996.
El mundo intersubjetivo es enormemente complejo, pues al captar
al otro como persona, siempre simultáneamente, en mi interior, me
estoy percibiendo a mí mismo como sujeto, como ego que percibe y
a la vez también, en un horizonte más profundo, puedo percibir que
el otro también me percibe de la misma manera.
Es así como este percibir al otro y ser percibido por él es la base de
toda comunicación. Y en esta comunicación se crea un mundo
compartido en la medida en que el otro puede ver lo mismo que yo
veo, sentir lo mismo que yo siento, etc.
Esta es la base para afirmar que en lo social el hombre encuentra
su ser en el mundo, su ser con, su intersubjetividad y los diversos
procesos de comunicación que hacen posible su propia significación,
debido a que "el hombre sólo llega a su propio ser por conducto del
"otro", jamás por el sólo saber. Llegamos a ser nosotros mismos sólo
en la medida en que "el otro" llega a ser él mismo, a ser libres sólo
en la medida en que "el otro" llega a serlo."
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
JASPERS, Karl. Autobiografía Filosófica. Buenos Aires: Sur. 1964.
110 p.
ROMANELLA Arturo y GELTMAN Pedro. Psiquiatría y
Psicoterapia Fenomenológica. Sinopsis. 1996.
RUÍZ G. Miguel Ángel. La naturaleza social del hombre. Medellín.
20 p.
JASPERS, Karl. Autobiografía Filosófica. Buenos Aires: Sur. 1964.
P 98.
1 - RUÍZ G. Miguel Ángel. La naturaleza social del hombre. Medellín. P 19.
2 - ROMANELLA Arturo y GELTMAN Pedro. Psiquiatría y Psicoterapia
Fenomenológica. Sinopsis. 1996.
3 - JASPERS, Karl. Autobiografía Filosófica. Buenos Aires: Sur. 1964. P 98.
Oportunidades únicas y diferentes para disfrutar
UN MOMENTO PARA EL RECUERDO
Rosa Cecilia Jaramillo
Exalumna
Colegio La Enseñanza, Medellín
Esto fue lo que sentimos las exalumnas que aceptamos la
agradable invitación que nos hiciera la Directora de Comfama
María Inés Restrepo, quien no dimensionó la felicidad que
estaba proporcionando a las asistentes, que casi regresaron a la
niñez y tuvieron diversas manifestaciones de sorpresa en el
paseo.
Varias con gran susto y ansiedad porque no habían vivido la
experiencia del metro cable, otras al montar en el trencito que
recorre los bellos jardines de las instalaciones de Comfama en
el parque Arvi, lo compararon con un parque en Disney World.
Muchas sacaron a flor de piel su sentido ecológico y
aprendieron de las explicaciones de la guía, sobre plantas las
nativas que cultivan en el vivero.
Todas disfrutando del aire puro y esplendoroso día, se
olvidaron de las limitaciones para caminar y lo hicieron con
gran optimismo y animación. Un inolvidable día pasado en la
sede de la Caja que busca recreación y cultura.
Otro momento emocionante fue cuando la directora María Inés
(a pesar de sus múltiples compromisos por estar a una semana
de la celebración de los 60 años de Comfama) se apropió, con
espontaneidad, del micrófono para hacer público un recuento
de sentimientos y recuerdos vividos en su época de colegio.
Con un realismo vivencial manifestó su amor y satisfacción por los
años que pasó por los claustros de la Compañía de María. Lo que
significó para ella, lo que la marcó y las bases que adquirió para
haber llegado hasta la posición que hoy ocupa como ejecutiva, madre
y esposa. Fue un testimonio salido de su corazón y que a todas nos
emocionó. Le entregó, además, a la Asociación de exalumnas, en este
momento representada por la madre María Cristina Palacio, el
regalo que Comfama le hace a sus visitantes ilustres: una figura
diseñada por la artista Silvia Restrepo Botero, cuyo mensaje son 2
manos juntas que significan el objetivo perseguido que es TENDER
LA MANO Y que coincide con el del Colegio que siempre ha sido
inculcado a sus alumnas: ayudar y tender la mano al que lo necesite.
Esto confirma que las exalumnas de la Compañía de María llevamos
desde pequeñas impreso ese mensaje.
Para terminar nos dejó disfrutando los recuerdos, el buen clima, el
sabroso almuerzo, y el grupo musical clásico Montecarlo.
Estamos seguras que siempre recordaremos que 80 exalumnas
soñamos y nos deslumbramos con la tecnología de la película en 4D
de las aventuras del capitán garfio, incluyendo la gran mojada que
llegó hasta nuestros asientos en el teatro. Nos quedó el
agradecimiento por este día donde volvimos a disfrutar como si
fuésemos todavía niñas de colegio.
Semillero de talentos matemáticos, científicos y tecnológicos. Fundación
Universitaria Konrad Lorenz
UNA GRAN EXPERIENCIA PARA COMPARTIR
Laura Janeth González Osorio
Colegio Centro Lestonnac, Bogotá.
Grado once.
Cuanto más lee uno, más se instruye; cuanto más medita, más se hallaen situación de afirmar que no sabe nada. Voltaire
Hoy día se debe potencializar el talento de niños y jóvenes de nuestro
país, pues son el pilar para lograr el desarrollo que clama la nación.
Algunas entidades educativas velan porque los jóvenes sean
participantes de actividades científicas que divulguen la ciencia y la
tecnología, de los cuales podemos hacer uso en pro del país.
La Universidad Konrad Lorenz empezó a desarrollar, desde el segundo
semestre del 2012, el Semillero de Talentos matemáticos, científicos y
tecnológicos, con el objetivo de: fomentar la vocación científica y
tecnológica entre los estudiantes de los últimos grados de colegio. Este
proporciona tutores calificados que ayudan a la creación de proyectos
científicos encaminados hacia diferentes fines.
En el año 2013 el área de Matemáticas del colegio me invitó, junto a
unas compañeras, a participar en dicho semillero. Para ingresar se hace
un examen y son seleccionados cierto número de estudiantes. Tuve la
oportunidad de ingresar y representar a la Institución.
Paralelamente, ese año se realizó el evento Expociencia Expotecnología
2013 que organiza la Asociación Colombiana para el Avance de la
Ciencia (ACAC).
El Semillero se dividió en cuatro grupos, en el marco de la iniciativa
mundial Matemáticas del Planeta Tierra 2013, avalado por la UNESCO.
Estos grupos eran:
• Cambio climático (Prof. Julián David Alvarado Gómez, Físico con
Maestría en Astronomía, Carlos Benavidez, Físico)
• Algoritmos genéticos (Jhon Henry Vargas, Físico)
• Problemas económicos y sociales (Mónica Alejandra Palencia
Moreno, Estadística)
• Mecánica celeste (Alejandro Cárdenas, Matemático y Físico)
Cada estudiante tuvo la posibilidad de elegir en cuál grupo trabajar.
Elegí Algoritmos Genéticos y realicé, junto a un compañero, un
programa de seguimiento y reconocimiento de rostros, utilizando la
herramienta “Matlab” como fundamento del proyecto.
Este año voy a participar nuevamente, esta vez se va a construir un
Radiotelescopio con el fin de escuchar a Júpiter. Este proyecto es
apoyado por la NASA.
Pertenecer a este tipo de grupos hace que mis ansias de aprender,
inventar y poner en práctica mis conocimientos se acreciente, pues
descubro cosas que quizá en el colegio y/o en la academia no se
enseñen, como el ser autodidacta, el deseo de ir al lugar con el ánimo
de aprender y no de llenar notas con números incapaces de medir
nuestro intelecto. Es más valioso el gusto por aprender que una buena
nota. Nos enriquece tanto intelectual como socialmente, ya que aunque
la promoción de conocimiento es primordial, la formación de comunidad
lo es más aún, pues aproxima la posibilidad a un cambio de vida y
convivencia, generada por nuevas masas inteligentes y humanas.
Como estudiante del Centro Lestonnac es motivo de orgullo para mí el
representar a la Institución en tan importantes aspectos, puesto que la
formación que me han brindado marca la diferencia y me hace ser una
mujer centrada y dinámica, con ansias de conocer, aprender y formarse
en todos los aspectos académicos y humanos, para en un futuro
próximo dar lo mejor de mí, en una sociedad que es carcomida de a
poco por la desigualdad y la corrupción.
No perder la iniciativa de seguir perteneciendo a estos grupos es lo que
me gustaría dejar como legado, pues la divulgación de la ciencia es lo
que necesita el país y el tener este tipo de experiencias es un gran
enriquecimiento académico y personal.
Invitados a celebrar en El Colegio La Enseñanza Bogotá
LOS CLÁSICOS DE TODOS LOS TIEMPOS
Rocío Alarcón Silva
Licenciada en Humanidades y lengua castellana
Especialista en Gerencia de proyectos educativos
A través del tiempo han ido formándose los grandes clásicos, los queresisten –como Cervantes, como Lope- a toda revisión, a todainterpretación […] No existe más regla fundamental para juzgar a losclásicos que la de examinar si están de acuerdo con nuestra manera dever y sentir la realidad; en el grado en que lo estén o no lo estén, en esemismo grado estarán vivos o muertos.Azorín [Estébanez: 1996;153]
Además de celebrar el cumpleaños 231 del Colegio la Enseñanza
Bogotá, el Departamento de Español y Literatura promovió el espacio
literario para que los estudiantes contextualizaran las obras de plan
lector trabajadas durante el primer periodo académico 2014.
El recorrido por las corrientes literarias se hizo evidente desde los niños
de preescolar hasta los jóvenes de grado once, la literatura infantil y
juvenil permitió el viaje y la búsqueda hacia el género de la narrativa
desplegando la imaginación y el desplazamiento a lugares como parte de
los relatos que adquieren significado en la formación de lectores
competentes.
Se destacó como hecho importante la tradición oral, motivo por el cual se
realizaron actividades de expresión verbal y artística (cuenteros,
exposiciones, galerías, declamación, dramatizados, vida y obra de García
Márquez, Fashion desfile de personajes clásicos de la literatura, entre
otros) de esta manera, se respondió a los intereses y preferencias de
niños y jóvenes de acuerdo con sus niveles de experiencia en la lectura.
En la jornada se generaron espacios para interactuar
con el contexto de obras como El Quijote de la mancha,
literatura infantil, cuentos de Rafael Pombo, Edipo Rey,
Mitos y Leyendas, Hombres de Capa y Espada, la Ilíada,
la Odisea, aventuras de un niño de la calle, entre otros.
El hecho de reconocer escenas y personajes memorables
afianza el lenguaje que solo la literatura puede
generar, pero indudablemente la lectura de un clásico
requiere de un nivel de destrezas lectoras por parte de
los jóvenes y una labor previa por el deleite de la
palabra, desde la educación inicial.
Finalmente, es importante reconocer que fue una
jornada de acercamiento a las temáticas universales
como el amor, la aventura, el terror, la intriga.
Aproximando las buenas obras literarias y despertando
la emoción por la lectura.
Por una educación humanista en un mundo plural
LO QUE SE DEJA ATRÁS CON EL PASO DE LOS AÑOS…
Adriana Arboleda Rodríguez
Coordinadora Promoción y Desarrollo
Colegio La Enseñanza, Pereira
Y de pronto sus vidas dejan de ser las mismas, los jardines ya no son verdes, ya no
huelen a hierba fresca, los corredores ya no son largos ni colmados de travesuras ni
risas, los balones no suelen ser tan divertidos y los juegos infantiles ya no parecen tan
agradables.
La infancia ha dejado de habitar en sus mentes, aquellas niñas inquietas han crecido
para convertirse en preadolescentes y adolescentes pasivas, dedicadas tan solo a mover
los dedos pulgares sobre las pantallas táctiles de sus celulares y tablets, esta se ha
convertido en su actividad cotidiana por excelencia; chatear, “textiarse” con sus amigos
o “contactos”, todo el día, a cada instante, dejando en segundo plano otras actividades
de deleite social, de comunicación directa con sus compañeras de clase, familiares,
amigos de infancia y hasta sus primeros amores. Todo su lenguaje verbal y no verbal
se reduce a la utilización de este medio cautivador de talentos, encerrando sus
espíritus libres, soñadores en una cajita de no más de 15 centímetros, que posee
olores, sonidos, sabores y colores seductores para sus sentidos, pero no tan reales como
los de los jardines, paisajes y corredores del colegio.
Aquellas niñas cautivadas por la tecnología, despiertan un día de su letargo y
descubren lo que han dejado atrás, un sinnúmero de juegos, de diversión, de
olores, de sabores, de sentimientos fascinantes olvidados y deciden retomar un
poco algunas de esas actividades lúdicas y con la ayuda de sus diferentes
profesores de danza, música, artes y deportes, formar parte de los grupos de
actividades extracurriculares de la Institución.
Es así como gran parte de las estudiantes del Colegio Compañía de María La
Enseñanza de Pereira, disfrutan de sus momentos libres, realizando actividades
de esparcimiento como pintura, danza folclórica, canto y voleibol.
THIRTHY TWO SOCCER TEAMS COMPETING TO REACH THE GLORY
Laura Valentina Omaña Álvarez – 8 C
Colegio La Enseñanza, Bogotá
This summer we have the opportunity to take pleasure of one of the most
popular soccer competences around the world. The World Cup starts officially on
June the 13th in Brazil, our neighbor country.
The World Cup is played every four years in different countries around the
World, such as Holland, Greece, Germany, South Africa, etc., and also every four
years, we have different animals, which represent all the countries together in a
mascot. This year it is an Armadillo, which is named “Fuleco”; that name came
from the mix of the words “Fútbol” and “Ecologia”, because this animal is a
vulnerable specie in Brazil, so they want people be aware of the current
conditions it is living.
Finally, I have to stand out that Colombia has a very good and strong team, so I
think we have the chance to put very high the country´s name despite we have
not participated in this World Cup since 1998.
Quem vai ganhare e manter a glória?
WHERE THE LEGENDS REBORN
Saul Felipe Rincon – 8C
Colegio La Enseñanza, Bogotá
Since1998 the Colombian soccer team started losing his 'bright' brought by the old
legends, those players were sent to Europe as a little piece of Colombia.
Some excellent players qualified our soccer team for two world cups, Italy 1990 and
United States 1994, in that two world cups our team was eliminated at first round but
after all, those players as I mentioned before, projected our country across the sea to
Europe, “the land of great players”.
Now in 2014 the history has repeated, after 16 years, Colombia has qualified to a world
cup. Young and old can feel again the emotion of having the opportunity of winning the
world cup and touch the glory.
Everyone in Colombia remembers when Valderrama, Higuita, Asprilla, Rincon and
Valenciano were icons of the Colombian talent, now they are not here but are replaced by
players with as much as or more talent than them.
Our country is excited because Colombia qualified to the world cup and everyone knows
that it is also the perfect moment to the reborn of our legends in Brazil 2014.
Exposición de Arte en el Colegio La Enseñanza Medellín
EXPLOSIÓN DE COLORES Y FORMAS
Pinceladas llenas de sentimientos, de expresión y de pensamientos a la hora de crear es lo que uno se encuentra cuando se enfrenta a la
Exposición de Pinturas de las niñas de 7° del Colegio La Enseñanza.
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