k h > ? j @ : g bshkolain63.ru/images/scan/uc_pr_2016_100.pdf · 3 1. Я kЬ g :Я i b k d :...

2

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка………………………………………………………………………………… ……3-6стр.

2. Предметные результаты освоения учебного предмета ………………………………………………………6стр.

3. Содержание учебного предмета …………………………………………………………………………….7-9стр.

4. Календарно-тематическое планирование…………………………………………………………………..10-23стр.

3

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебного предмета « Социально –бытовая ориентировка» для 5-11 классов составлена на

основе учебного плана утвержденного приказом МО РФ от 10.04.02 №29/2065-п

Преподавание Социально- бытовая ориентировка ведётся по программе для специальных (коррекционных)

общеобразовательных учреждений VIII вида , под редакцией Воронковой В.В. М: ВЛАДОС 2001г. Программа

утверждена Министерством образования и науки РФ. По школьному учебному плану на уроки по СБО отводится 2 ч. в неделю, 69 часов в год.

Специальные коррекционные занятия по СБО направлены на практическую подготовку детей к самостоятельной

жизни и труду, на формирование у них знаний и умений, способствующих социальной адаптации, на повышение уровня

развития учащихся.

В системе предметов «Социально- бытовая ориентировка » входит в обязательную часть предметных областей учебного

плана и реализует познавательную и социокультурную цели:

Специальных коррекционных занятий по социально-бытовой ориентировке направлены на практическую подготовку

детей к самостоятельной жизни, на формирование у них знаний и умений, способствующих социальной адаптации, на

повышение уровня общего развития. формирование механизмов стрессоустойчивого поведения как основы

психического здоровья школьника и условие их социально-психологической адаптации; развитие коммуникативной функции речи как непременное условие социальной адаптации детей с нарушением слуха;

освоение теоретической информации, а также приобретение бытовых навыков; развитие умений, необходимых детям с особыми образовательными потребностями для осуществления своей

жизнедеятельности в режиме самостоятельности; повышение уровня познавательной активности и расширение объема имеющихся знаний и представлений об

окружающем мире. Для достижения поставленных целей изучения Социально- бытовая ориентировка необходимо формирование

академических и жизненных компетенций и решение следующих практических задач:

4

Решаются задачи воспитания личностных качеств: трудолюбие, аккуратность, терпение, усидчивость; элементов

трудовой культуры: организация труда, экономное и бережное отношение к продуктам, оборудованию использованию

электроэнергии и др., строгое соблюдение правил безопасной работы и гигиены труда; воспитание желания и стремления

к приготовлению доброкачественной пищи; творческого отношения к домашнему труду; развития обоняния, осязания,

ловкости, скорости; внимания, наблюдательности, памяти, находчивости, смекалки, сообразительности воображения,

фантазии, интереса к национальным традициям. Большинство разделов программы изучается с пятого по девятый классы. Это позволяет учителю, соблюдая принципы

систематичности и последовательности в обучении, при сообщении нового материала использовать опыт учащихся как

базу для расширения их знаний, совершенствования имеющихся у них умений и навыков и формирования новых.

Коррекционно –образовательные: способствовать развитию представлений о магазинах торговли промышленными

товарами, их отделами, о специализированных магазинах промышленных товаров и их отделами;

Коррекционно – развивающие: коррекция и развитие логического мышления, внимания, культуры речи, памяти;

проводить осмысление уже известных знаний; способствовать выработке умений и навыков по их применению;

расширять кругозор.

Коррекционно – воспитательная: воспитание самостоятельности, культуры поведения в общественных местах.

К концу обучения 7 класса должны знать :

особенности стирки цветного и белого белья, правила пользования моющими средствами, устройство стиральной

машины и правила пользования ею, санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при ремонте

одежды и стирке вручную и с помощью стиральной машины санитарно-гигиенические требования – последовательность

и особенности глажения одежды из различных тканей, а также постельного белья, полотенец, скатертей, назначение

прачечной, виды услуг, способы сдачи вещей в прачечную, правила пользования прачечной самообслуживания;

виды питания, их особенности, значение первых, вторых блюд, правила безопасности при использовании

механических и электробытовых приборов при приготовлении пищи;

правила ухода за младшими детьми, различные тихие и подвижные игры, сказки, песенки;

правила поведения при встрече и расставании, правила поведения в гостях, правила поведения при вручении и

приеме подарков;

5

последовательность проведения регулярной и сезонной уборки жилого помещения, способы и периодичность ухода

за окнами, виды моющих средств, используемых при уборке и мытье окон, способы утепления окон, правила ухода

за мебелью в зависимости от ее покрытия;

функции железнодорожного транспорта, тип пассажирского вагона, примерную стоимость билета в зависимости от

типа вагона и дальности расстояния, виды справочных служб, камер хранения, сроки и стоимость хранения багажа,

о сроках и месте возврата приобретенного билета;

назначение универмага и универсама, различия между ними, за какими товарами лучше обратиться в универмаг,

чем в универсам, стоимость мебели, ковра, холодильника, телевизора и др. подобных товаров;

перечень предметов, посылаемых бандеролью в посылке, максимальный вес почтовых отправлений, виды и

способы упаковок, виды почтовых отправлений;

меры по предупреждению переломов, виды доврачебной помощи, правила обработки раны и наложения повязки,

меры предупреждения осложнений после микротравмы, правила оказания первой помощи при ушибах,

растяжениях и вывихах;

местонахождение ближайшего промышленного или сельскохозяйственного предприятия, название цехов, отделов,

рабочих специальностей, виды выпускаемой продукции.

Учащиеся должны уметь:

определить тип кожи и волос, подбирать мыло и шампунь, средства от перхоти и выпадения волос, правильно

ухаживать за лицом и волосами;

ремонтировать разорванные места одежды: разными видами штопки, накладыванием заплат, стирать белое белье

вручную и с помощью стиральной машины, гладить одежду и белье;

пользоваться механическими и электробытовыми приборами: мясорубкой, теркой, сбивалкой (миксером) и др.,

приготовить первое и второе блюдо по рецепту из доступных по цене продуктов, составить меню завтрака, обеда,

ужина на день;

ухаживать за младшими детьми, объяснять им правила игры и играть с ними в тихие и подвижные игры, помогать

младшим при уборке игрушек, рассказывать им сказки, петь с ними детские песенки;

культурно вести себя в гостях, выбирать подарки, изготавливать простые сувениры, вручать и принимать подарки;

убирать жилые помещения, мыть зеркала и стекла, утеплять окна, ухаживать за полом в зависимости от покрытия,

используя бытовые химические средства;

6

ориентироваться в расписании, приобретать билеты в ж/д кассе, ознакомиться с правилами пользования

железнодорожным транспортом, выполнять правила безопасности во время поездки в железнодорожном

транспорте;

обращаться за справкой в справочное бюро вокзала или в центральную ж/д справочную по телефону;

найти нужные товары в отделах универмага или универсама, приобретать товары с учетом необходимости в

потребности их и финансовым возможностям;

заполнить бланк на отправку бандероли, посылки, составить опись посылаемых предметов, упаковать бандероль,

посылку в твердой упаковке, определить стоимость почтовых отправлений;

использовать лекарственные растения при оказании первой помощи, готовить настои, отвары из лекарственных

растений, обрабатывать раны, накладывать повязки;

обращаться с вопросами по теме экскурсии к работникам предприятия.

2. ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «Социально бытовая ориентация»

Предметные результаты включают освоенные обучающимися знания и умения по предмету СБО, готовность их

применения.

Определяется два уровня овладения предметными результатами: минимальный и достаточный. Достаточный

уровень освоения предметных результатов не является обязательным для всех обучающихся. Минимальный уровень

является обязательным для всех обучающихся с умственной отсталостью.

Минимальный уровень Достаточный уровень

представления о разных группах продуктов питания;

знание отдельных видов продуктов питания,

относящихся к различным группам;

понимание их значения для здорового образа жизни

человека;

умение приготовить несложные виды блюд под

руководством учителя;

умения самостоятельно совершать покупки

различных видов товара;

умения ежедневного соблюдения правил личной

гигиены по уходу за полостью рта, волосами, кожей

рук и т.д.;

умения соблюдать правила поведения в доме и

общественных местах;

7

представление о санитарно-гигиенических

требованиях к процессу приготовление пищи;

соблюдение требований техники безопасности при

приготовлении пищи; знание отдельных видов

одежды и обуви и некоторых правил ухода за ними;

знание правил личной гигиены, умение их выполнять

под руководством взрослого;

знание названий предприятий бытового

обслуживания и их назначения;

знание названий торговых организаций, их видов и

назначения; умения совершать покупки различных

видов товара под руководством взрослого;

представление о статьях семейного бюджета;

представление о различных видах средств связи.

усвоение морально-этических норм поведения;

навыки ведения домашнего хозяйства (уборка дома,

стирка белья, мытье посуды и т. п.);

умение обращаться в различные медицинские

учреждения, вызывать врача на дом, покупать

лекарства и т.д.;

умение пользоваться различными средствами связи,

в том числе и Интернет- средствами;

знание основных статей семейного бюджета, умение

вести его расчет;

составление различных видов деловых бумаг под

руководством учителя с целью обращения в

различные организации социального назначения.

.э

3.СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «Социально - бытовая ориентировка»

I четверть IV

1 Питание 12

2 Семья 5

II четверть

3 Личная гигиена 6

4 Одежда и обувь 11

III четверть

8

5 Культура поведения 2

6 Транспорт 8

7 Торговля 8

8 Учреждения и организация 2

IV четверть

9 Жилище 5

10 Средства связи 4

11 Медицинская помощь 8

Питание

Виды питания. Значение первых блюд. Значение вторых блюд. Приготовление овощных блюд и блюд из рыбных

продуктов. Приготовление блюд из мясных продуктов. Чтение рецептов и подбор продуктов. Использование

механических и электробытовых приборов для экономии сил и времени при приготовлении пищи. Знакомство с

инструкцией устройства и правилами пользования механическими и электробытовыми приборами. Соблюдение правил

безопасности при работе режущими инструментами, приспособлениями, электроприборами. Приготовление щей из

свежей капусты. Приготовление киселя, компота. Составление меню завтрака, обеда, ужина на день, неделю.

Семья

Помощь родителям и воспитателям в уходе за младшими детьми – умывание, одевание, обувание, причесывание.

Помощь родителям и воспитателям в соблюдении чистоты и порядка в школе-интернате и дома. Разучивание и

проведение с младшими школьниками тихих и подвижных игр.

Личная гигиена

Особенности личной гигиены в жизни подростка. Правила и приемы сохранения чистоты и здоровья тела.

Особенности ухода за кожей лица, волосами. Пользование шампунем в соответствии с типом волос: жирные, сухие,

нормальные. Подбор мыла, шампуня для мытья кожи и волос с учетом их состояния. Средства борьбы с перхотью и

выпадением волос.

Одежда и обувь

9

Значение продления срока служения одежды. Виды штопок, наложение заплат. Использование бытовой техники при

стирке белья из хлопчатобумажных тканей, стирка изделий из шелка вручную. Правила и приемы глажения белья, брюк,

спортивной одежды. Прачечная. Виды услуг, правила пользования прачечной. Экскурсия в школьную прачечную.

Культура поведения

Правила приема приглашения в гости и формы отказа. Подготовка к поездке в гости: внешний вид (одежда, обувь,

украшения, прическа), подарки. Изготовление несложных сувениров. Сюжетная игра «В гости к…».

Транспорт

Междугородний железнодорожный транспорт. Вокзалы. Их назначение и основные службы. Справочная служба

вокзалов. Расписание поездов. Виды пассажирских вагонов. Примерная стоимость проезда до разных пунктов. Формы

приобретения железнодорожных билетов. Экскурсия на железнодорожный вокзал. Виды камеры хранения багажа.

Порядок сдачи и его получения.

Торговля

Универмаги и универсамы, их назначение. Сельмаг и сельпо. Их назначение. Отделы магазинов. Стоимость некоторых

товаров. Порядок приобретения: выбор товара, рассматривание, выяснение назначения, принципа действия; примерка

одежды, обуви, головного убора; оплата в кассе, получение чека, сдачи. Хранение чека или его копии. Отделы,

распродажа товаров по сниженным ценам, прием товаров у населения. Экскурсия в универсам – самостоятельное

нахождение указанного отдела для покупки указанного товара и по собственному желанию.

Учреждения и организации

Промышленные и сельскохозяйственные предприятия данной местности, их значение для жителей города и села.

Экскурсия на ближайшее промышленное или сельскохозяйственное предприятие для ознакомления с их деятельностью и

основными профессиями.

Жилище

Регулярная и сезонная уборка жилого помещения. Подготовка квартиры и дома к зиме, лету. Санитарная обработка

помещения в случае необходимости. Уход за полом в зависимости от покрытия (лак, мастика, масляная краска, линолеум,

ковер), средства ухода за полом.

Средства связи

Виды бандеролей (простая, заказная, ценная, с уведомлением). Порядок их отправления. Упаковка. Стоимость

пересылки. Посылки. Виды упаковок. Правила отправления. Стоимость отправления. Посылки, бандероли, отправляемые

10

наложенным платежом. Экскурсия на почту. Упаковка бандероли, посылки. Определение стоимости отправки простых и

ценных посылок.

Медицинская помощь

Виды доврачебной помощи: измерение температуры, обработка ран при микротравмах (глубокий порез, ссадины,

ушибы, укусы насекомых и др.). Лекарственные растения в домашней аптечке. Первая медицинская помощь при травмах:

вывих, перелом, наложение повязки на раны. Меры по предупреждению переломов.

4.КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ Дата Тема урока

Кол-во

часов

Содержание

БУД Область

развития

жизненных

компетенций

Домашнее задание

план факт

Питание (12 часов) I четверть (18 часов)

1 2.09 Виды питания. 1 Рассмотреть различные

виды питания

(вегетарианство,

сыроедение,) их

особенностями.

Личностные: -учебно-

познавательный

интерес к новому

учебному материалу

и способам решения

новой частной

задачи;

- отвечать на

простые вопросы

учителя;

- группировать

предметы, объекты

Формирование

навыков

общения в

детском

коллективе.

Рассмотреть различные виды питания

2 6.06 Значение первых

блюд.

1

Дать представление о

значении первых блюд.

Развитие

зрительного и

слухового

восприятия.

Повторить пройденный материал

3 9.09 Значение вторых

блюд.

1 Дать представление о

значении вторых блюд.

Развитие


слухового



11

4 14.09 Приготовление

овощных блюд и блюд

из рыбных продуктов.

1 Формировать

представление о способах

обработки овощных блюд и

блюд из рыбных продуктов.

на основе

существенных

признаков;

- понимать заданный

вопрос, в

соответствии с ним

строить ответ в

устной форме;

- анализировать

объекты труда с

выделением их


признаков;

- устанавливать

причинно –

следственные связи

в изучаемом круге

явлений;

- обобщать -

выделять класс

объектов по

заданному

признаку.

Коммуникативные:

- взаимодействовать

(сотрудничать) с

одноклассниками;

- участвовать в

диалоге на уроке и в

жизненных

ситуациях;


вопросы учителя,

товарищей по


навыков

общения в

детском


Рецепт из рыбных продуктов.

5 16.09 Приготовление блюд

из мясных продуктов.


представление о способах

обработки блюд из мясных

продуктов.

Развитие


слухового


Изучение пройденного материала

6 21.09 Чтение рецептов и

подбор продуктов.

1 Уметь выбирать из

многообразия рецептов те,

которые необходимы

именно вам для

приготовления блюд; учить

подбирать качественные

продукты, доступные по

цене.

Развитие


слухового


Уметь выбирать из многообразия рецептов

7 23.09 Использование

механических и

электробытовых

приборов для

экономии сил.

1 Рассмотреть, какие

механические и

электробытовые приборы

используются при

приготовлении пищи; учить

пользоваться мясорубкой,

теркой, миксером,

электроплитой.


навыков

общения в

детском


Рассмотреть, какие механические и электробытовые приборы

8 28.09 Знакомство с

инструкцией

устройства и

правилами

пользования

механическими и

электробытовыми

приборами.

1 Рассмотреть инструкции

устройств и правила


механическими и

электробытовыми

приборами.

Развитие


слухового


Повтор. пройденный материал

9 30.09 Соблюдение правил 1 Рассмотреть и закрепить Формирование Правила безоп. при работе

12

безопасности при

работе режущими

инструментами.

правила безопасности при

работе режущими

инструментами,

приспособлениями,

электроприборами.

классу;

- соблюдать

простейшие нормы

речевого этикета:

здороваться,

прощаться,

благодарить;

- слушать и

понимать речь

других;

- принимать участие

в коллективных

работах, работах .

навыков

общения в

детском


с режущ. инстр.

10 5.10 Приготовление щей

из свежей капусты.

1 Учить готовить первое

блюдо по рецепту из

доступных продуктов.

Развитие


слухового


Написать рецепт щей.

11 7.10 Приготовление

киселя, компота.

1 Учить детей по

технологической карте

готовить кисель.

Развитие


слухового


Написать рецепт киселя.

12 12.10 Составление меню

завтрака, обеда, ужина

на день, неделю.

1 Учить составлять меню

завтрака, обеда, ужина на

день, неделю.


навыков

общения в

детском


Написать меню

завтрака.

Семья (5 часов)

13 14.10 Помощь родителям и

воспитателям в уходе

за младшими детьми –

умывание, одевание,

обувание,

причесывание.

1 Познакомить учащихся с

правилами по уходу за

младшими детьми.

Коммуникативное:

- понимать важность

коллективной

работы;

- контролировать

свои действия при

совместной работе;

- допускать

существование

различных точек

зрения;

- договариваться с

партнерами и

приходить к общему

Развитие


слухового


Заполнить таблицу

14 19.10 Помощь родителям и

воспитателям в

соблюдении чистоты и

порядка в школе-

интернате и дома.

1 Рассмотреть правила

соблюдения чистоты и

порядка в школе-интернате

и дома.

Развитие


слухового


Заполнить таблицу

15 21.10 Практическая работа

«Оказание помощи

первокласснику в

одевании на

1 Учить одевать

первоклассников на

прогулку.

Развитие


слухового


Повторить пройденный

материал

13

прогулку». решению.

Познавательные:

- развитие

логического

мышления,

внимания, памяти,

- побуждение к

учебной

деятельности,

- развитие высших

психических

функций.

16 26.10 Проведение игр с

младшими

школьниками.

1 Учить объяснять детям

младшего возраста правила

игры и играть с ними.


навыков

общения в

детском



материал

17 28.10 Подведение итогов

четверти.

1 Подвести итоги четверти,

повторить программный

материал, изученный в

течение четверти.

Развитие


слухового


II

четверть (14 часов)

Личная гигиена

(6 часов)

18 9.11 Особенности личной

гигиены в жизни

подростка.

1 Рассмотреть с учащимися

особенности личной

гигиены в жизни подростка.







задачи;



учителя;






Развитие


слухового


Рассмотреть

особенности подростка

19 11.11 Правила и приемы

сохранения чистоты и

здоровья тела.


представления о значении

правильного режима дня;

учить правилам личной

гигиены девушки и юноши.


навыков

общения в

детском


Учить правила личной

гигиены девушки и

юноши.

20 16.11 Особенности ухода за

кожей лица, волосами.

1 Учить правила ухода за

кожей лица, волос и уметь

ухаживать за кожей лица и

волосами; учить определять

тип кожи и волос.

Развитие


слухового


Учить правила ухода за

кожей лица

21 18.11 Пользование

шампунем в


шампунь для различного


навыков

Рассмотреть шампуни

14

соответствии с типом

волос: жирные, сухие,

нормальные.

типа волос. диалоге на уроке и в

жизненных

ситуациях;




классу;





прощаться,


- слушать и


других;

общения в

детском

коллективе. 22 23.11 Подбор мыла,

шампуня для мытья

кожи и волос с учетом

их состояния

1 Учить подбирать мыло и

шампунь для мытья кожи и

волос с учетом типа кожи

и волос и состояния волос.

Сравнение

предметов по

размеру

( большой –

маленький)

,по темпу

(медленный –

быстрый)

Подобрать мыло и шампунь для мытья

23 25.11 Средства борьбы с

перхотью и

выпадением волос.

1 Учить подбирать средства

от перхоти и выпадения

волос; учить пользоваться

ими в соответствии с

инструкцией по

применению.


навыков

общения в

детском



Одежда и обувь (11

часов)

24 30.11 Значение продления

срока служения

одежды.

1 Дать учащимся

представление о значении

продления срока служения

одежды.

Регулятивные: - принимать и

сохранять учебную

задачу;

- выполнять

действия по

заданному

алгоритму;

- учиться совместно

с учителем и

другими учениками

давать

эмоциональную

оценку деятельности

класса на уроке.


навыков

общения в

детском


Повторить пройденное в

классе

25 2.12 Виды штопок,

наложение заплат.


способы ремонта одежды:

различные виды штопок,

способы наложения заплат.

Сравнение


размеру


маленький)

,по темпу


быстрый)

Нарисовать рис."Штопка"

26 7.12 Ремонт одежды:

штопка и наложение

1 Повторить санитарно-

гигиенические требования и

Сравнение


Техника безопасности при

ремонте одежды

15

заплат. правила техники

безопасности при ремонте

одежды; на практике

отработать знания, умения и

навыки, полученные

учащимися на предыдущем

уроке.

Личностные:

-учебно-






задачи;



учителя;







жизненных

ситуациях;




классу;

Регулятивные:

- принимать и


задачу;



размеру


маленький)

,по темпу


быстрый)

27 9.12 Использование

бытовой техники при

стирке белья из

хлопчатобумажных

тканей.


представление о

стиральных машинах; учить

правилам пользования

моющими средствами;

познакомить учащихся с

устройством стиральной

машины и правилам

пользования ею; учить

стирать мелкое белое белье

вручную.

Сравнение


размеру


маленький)

,по темпу


быстрый)

Повторить

тех.безопасности при

стирке

28 14.12 Правила и приемы

глажения белья, брюк,

спортивной одежды.

1 Познакомить с

особенностями глажения

одежды из различных

тканей, а также постельного

белья, полотенец; уметь

гладить одежду и белье.


навыков

общения в

детском


Техника безопасности

при работе с утюгом

29 16.12 Прачечная. Виды

услуг, правила


прачечной.


назначением прачечной,

видами услуг, способами

сдачи вещей в прачечную.

Сравнение


размеру


маленький)

,по темпу


быстрый)

Повторить изученное.

30 21.12 Экскурсия в

школьную прачечную.

1 Познакомить с правилами

пользования прачечной.


навыков

Изучение пройденного

материала

16

заданному

алгоритму;




давать










задачи;



учителя;

общения в

детском


31

23.12 Правила приема

приглашения в гости и

формы отказа.

1 Формировать правила

поведения при встрече;

знать формы отказа.

Сравнение


размеру


маленький)

,по темпу


быстрый)

Повторить правила

приема гостей.

32 28.12 Подготовка к поездке

в гости: внешний вид

(одежда, обувь,

украшения, прическа),

подарки.

1 Учить выбирать подарки;

выбирать подходящую

одежду для визита в гости.


навыков

общения в

детском


Заполнить таблицу.


четверти.

1 Подвести итоги четверти,

повторить программный

материал, изученный в

течение четверти.

Сравнение


размеру


маленький)

,по темпу


быстрый)

III


Культура поведения

(2 часа)


«Изготовление

несложных

сувениров».

1 Учить правильно выбирать

подарки и правильно их

дарить; уметь изготовить

подарок своими руками.




Сравнение


размеру


Научиться правильно,

выбирать подарки .

17




задачи;



учителя;



на основе


признаков;


вопрос, в








признаков;





явлений;




заданному

признаку.



маленький)

,по темпу


быстрый) 35 20.01 Сюжетная игра «В

гости к…».

1 Учить дарить подарки,

культурно вести себя в

гостях.


навыков

общения в

детском



материал

Транспорт (8 часов)

36 25.01 Междугородний

железнодорожный

транспорт.



междугороднем

железнодорожном

транспорте; знать функции

железнодорожного

транспорта.

Сравнение


размеру


маленький)

,по темпу


быстрый)

Зарисовать

железн.транспорт

37 27.01 Вокзалы. Их

назначение и

основные службы.

1 Иметь представление о

назначении вокзалов и их

основных служб (кассы,

справочные службы,

камеры хранения, медпункт,

зал ожидания, комната

матери и ребенка, буфет и

др.).


навыков

общения в

детском


Повторить пройденное.

38 1.02 Справочная служба

вокзалов. Расписание

поездов.

1 Подробнее рассмотреть с

учащимися назначение

справочной службы

вокзала; учить пользоваться

расписанием движения

поездов.

Сравнение


размеру


маленький)

,по темпу


быстрый)

Учить, пользоваться

расписанием движения

поездов.

18

39 3.02 Виды пассажирских

вагонов.


виды пассажирских вагонов

(общий, плацкартный,

купейный, мягкий); иметь


приобретении

железнодорожных билетов .





жизненных

ситуациях;




классу;





прощаться,


- слушать и


других;

- принимать участие

в коллективных

работах, работах

парами и группами;

- понимать важность

коллективной

работы;

- контролировать

свои действия при

совместной работе;


навыков

общения в

детском


Зарисовать вагон

поезда.


«Выбрать вид поезда

(пассажирский,

скорый)

1 Уметь выбирать вид поезда

и тип вагона в зависимости

от дальности расстояния

Сравнение


размеру


маленький)

,по темпу


быстрый)

Уметь выбирать вид

поезда

41 10.02 Уточнить стоимость

проезда с учетом вида

поезда и типа вагона».

1 Уметь выбирать вид поезда

и тип вагона в зависимости

от дальности расстояния;

уточнить стоимость проезда

с учетом

вышеперечисленного.


навыков

общения в

детском


Повторение

пройденного материала

42 15.02 Виды камеры

хранения багажа.

Порядок сдачи и его

получения.


виды камер хранения

багажа: автоматическая и

камера хранения багажа с

оператором; познакомиться

с порядком сдачи багажи и

его получения.


навыков

общения в

детском



материал

Торговля (8 часов)

43 17.02 Универмаги и

универсамы, их

назначение.

1 Расширить представление

детей о назначении

универмага и универсама,

Личностные:

-учебно-

Сравнение


размеру

Написать названия

магазинов.

19

их отличие. познавательный





задачи;



учителя;


маленький)

,по темпу


быстрый)

44 22.02 Виды отделов в

магазинах.

Рассмотреть стоимость

некоторых видов товаров.

Развитие


слухового


45 24.02 Правила поведен.в

магазине

Рассмотреть правила

поведения в классе.


навыков

общения в

детском


Повторить правила

поведения

46 1.03 Сельмаг и сельпо. Их

назначение.

1 Рассмотреть такие виды

торговых предприятий, как

сельмаг и сельпо; их

назначение и отличие.



задачу;



заданному

алгоритму;




давать





- развитие


мышления,


Сравнение


размеру


маленький)

,по темпу


быстрый)

Повторить назначение

торговых предприятий

47 3.03 Отделы магазинов.

Стоимость некоторых

товаров.


различными отделами

магазинов; рассмотреть

Слушать и понимать

инструкцию учителя при

выполнение задания

стоимость некоторых видов

товаров.

Сравнение


размеру


маленький)

,по темпу


быстрый)

Рассмотреть стоимость

некоторых видов товар.

48 10.03 Порядок

приобретения: выбор

товара,

рассматривание.

1 Формировать умение найти

нужный товар; учить

приобретать товары с

учетом необходимости.


навыков

общения в

детском

Хранение чека или его

копии.

20


учебной




функций



учителя;







жизненных

ситуациях.


49 15.03 Отделы, распродажа

товаров по

сниженным ценам,

прием товаров у

населения.


представление об отделах

распродажи товаров по

сниженным ценам, а также

об отделах, принимающих

товары у населения.

Сравнение


размеру


маленький)

,по темпу


быстрый)


материала

50 17.03 Самост. нахождение

указанного отдела

казанного товара и по

собственному

желанию.

1 Во время экскурсии

отработать самостоятельное

нахождение учащимися

нужного отдела по

требованию учители или по

собственному желанию.

Развитие


слухового



пройденного.

Учреждения и

организации (2 часа)

51 22.03 Промышленные и

сельскохозяйственные

предприятия данной

местности, их

значение для жителей

города и села.


местонахождением

фанерного завода «Власть

труда», спичечной фабрики

«Победа»,хлебо комбината,

с названием цехов,

профессиями, значением

для жителей нашего города.


- развитие


мышления,



учебной




функций.


навыков

общения в

детском


Повторить названием

цехов.

52 24.03 Самостоятельная

работа

Подведение итогов

четверти.

1 Знакомства с профессиями

на данном предприятии.

Сравнение


размеру


маленький)

21

Регулятивные:

- принимать и


задачу.

,по темпу


быстрый)

IV


Жилище (5 часов)

53 5.04 Регулярная и сезонная

уборка жилого

помещения.

1 Сформировать


последовательности

проведения регулярной и

сезонной уборки; учить

убирать жилые помещения.







задачи;



учителя;



на основе


признаков;


вопрос, в








Развитие


слухового


Уборка комнаты

54 7.04 Подготовка квартиры

и дома к зиме, лету.

1 Учить

способами периодичностью

ухода за окнами; учить

утеплять окна.


навыков

общения в

детском


Повторить

способы периодичности

ухода за окнами

55 12.04 Санитарная обработка

помещения в случае

необходимости.


представления о

необходимости санитарной

обработки помещения.

Развитие


слухового


Повторить пройденное.

56 14.04 Уход за полом в

зависимости от

покрытия (лак,

мастика, масляная

краска, линолеум,

ковер), средства ухода

за полом.


различные покрытия пола:

лак, мастика, краска,

линолеум, ковролин и др);

познакомить учащихся с

различными средствами

ухода за полом в

зависимости от покрытия.

Сравнение


размеру


маленький)

,по темпу


быстрый)

Генеральная уборка


«Сухая и влажная

1 Учить применять на

практике знания по уборке

Развитие


Написать средствами

ухода за полом

22

уборка помещения,

пользование

пылесосом и уход за

ним.

помещения. признаков;

слухового


Средства связи (4

часов)

58 21.04 Виды бандеролей

(простая, заказная,

ценная, с

уведомлением).

Порядок их

отправления.

1 Формировать у учащихся

представление о видах

бандеролей, перечень

предметов, посылаемых

бандеролью; рассмотреть

способы упаковки

бандеролей, стоимость

пересылки.







жизненных

ситуациях;




классу;



задачу;



заданному

алгоритму;




давать






навыков

общения в

детском


Записать стоимость

пересылки.

59 26.04 Посылки. Виды

упаковок. Правила


Стоимость


1 Формировать у учащихся

представление о видах

посылок, перечень

предметов, посылаемых

посылкой, максимальный

вес посылки; рассмотреть

способы упаковки посылок,

стоимость пересылки.

Развитие


слухового


Зарисовать

упаковочную коробку.

60 28.04 Посылки, бандероли,

отправляемые

наложенным

платежом.

1 Ввести понятие

наложенного платежа;

рассмотреть примеры

посылок и бандеролей,

отправляемых наложенным

платежом.

Сравнение


размеру


маленький)

,по темпу


быстрый)

Рассмотреть примеры

посылок.

61 3.05 Определение

стоимости отправки

простых и ценных

посылок.

1 Выявить практические

умения заполнения бланков,

упаковывания бандеролей.


навыков

общения в

детском

Узнать и написать

стоимость посылки.

23

- развитие


мышления,



Медицинская

помощь

(8 часов)

Медицинская помощь (6

часов)

62 5.05 Виды доврачебной

помощи: измерение

температуры,

обработка ран при

микротравмах .

1 Расширить знания детей о

видах доврачебной помощи,

правилах обработки ран.







задачи;



учителя;





явлений;




заданному

признаку.








навыков

общения в

детском


Зарисовать градусник.

63 10.05 Лекарственные

растения в домашней

аптечке.

1 Расширить знания

учащихся о лекарственных

растениях; учить

пользоваться

лекарственными

растениями.

Развитие


слухового


Написать лекарственное

растение от кашля.

64 12.05 Первая медицинская

помощь при травмах.

1 Учить оказывать первую

медицинскую помощь при

различных травмах.

Сравнение


размеру


маленький)

,по темпу


быстрый)

Повторить, оказывать

первую медицинскую

помощь

65 17.05 Учить оказывать

первую медицинскую

помощь

1 Учить применять на

практике меры по

предупреждению

переломов.

Развитие


слухового



пройденного материала.

66 19.05 Правила дорожного

движения


учащихся по теме ПДД

Развитие


слухового


Повторить ПДД.

24

67 24.05 Правила поведения в

общественных местах.


учащихся по теме

поведения в общественных

местах.

жизненных

ситуациях;




классу;


- развитие


мышления,



учебной




функций.

Сравнение


размеру


маленький)

,по темпу


быстрый)


материала

68 26.05 Самостоятельная

работа

Развитие


слухового



учебного года.

Подвести итоги учебного

года, повторить

программный материал,

изученный в течение всего

учебного года

Развитие


слухового


Итого 69 часов

k h > ? j @ : g bshkolain63.ru/images/scan/uc_pr_2016_100.pdf · 3 1. Я kЬ g :Я i b k d :...

Documents