kế hoạch giúp cho thành tích học sinhthuật, và tham gia vào những kinh nghiệm giáo...

Kế Hoạch Giúp Cho Thành Tích Học Sinh

Trường: Trường Trung Cấp Kazuo Masuda CDS Code: 30-66498-6094627 Học Khu: Học Khu Fountain Valley

Hiệu Trưởng: Jay Adams

Ngày Sửa Đổi: Ngày 28 tháng 11, 2018 Kế Hoạch Giúp Cho Thành Tích Học Sinh (SPSA) là một kế hoạch của hành động để nâng cao thành tích học tập cho tất cả học sinh. Luật Giáo Dục của California các phần 41507, 41572, và 64001 và Đạo Luật Giáo Dục cho Tiểu Học và Trung Học của liên bang (ESEA) yêu cầu mỗi trường học phải tổng hợp tất cả các kế hoạch cho những chương trình được tài trợ qua ConApp và ESEA Chương Trình Cải Tiến vào trong SPSA.

Để có thêm thông tin về những chương trình của trường và làm thế nào để quý vị có thể tham gia vào tại địa phương, xin vui lòng liên lạc với người sau đây: Người để liên lạc: Jay Adams Chức vụ: Hiệu Trưởng Số điện thoại: (714) 378-4250

Địa chỉ: 17415 Los Jardines, West Fountain Valley, CA 92708

Điện thư: [email protected] Hội Đồng Quản Trị Học Khu đã phê chuẩn sự sửa đổi này của SPSA vào ngày 21 tháng 2, 2019.

Kế Hoạch Giúp cho Thành Tích Học Sinh 1 of 23 2/13/19

Bảng Mục Lục

Tầm Nhìn và Nhiệm Vụ của Trường . .......................................................................................................................................2

Sơ Lược Tiểu Sử của Trường . ..................................................................................................................................................3

Kế Hoạch Cải Tiến trong Thành Tích Học Sinh ........................................................................................................................

5 Mục Tiêu #1 của Trường

................................................................................................................................................ 5 Mục Tiêu #2 của

Trường . ...............................................................................................................................................8 Mục Tiêu #3

của Trường . .............................................................................................................................................13

Mục Tiêu #4 của Trường . .............................................................................................................................................15

Tóm Tắt Chi Phí trong Kế Hoạch này ....................................................................................................................................

18 Tổng Chi Phí bởi Hình Thức Đối Tượng và Nguồn Tài Trợ

........................................................................................... 18

Tổng Chi Phí bởi Mục Tiêu ...........................................................................................................................................

18 Hợp Đồng giữa Nhà và Trường

............................................................................................................................................. 20

Thành Viên Hội Đồng Trường ............................................................................................................................................... 21

Sự Đề Cử và Bảo Đảm ........................................................................................................................................................... 22

Tầm Nhìn và Nhiệm Vụ của Trường

Báo Cáo về Tầm Nhìn và Nhiệm Vụ củ Trường Trung Cấp Kazuo Masuda

Báo cáo về Tầm Nhìn của Trường:

Tất cả học sinh. Tất cả nhân viên. Sự tin tưởng, Sự hoàn tất, Sự thành công.

Báo Cáo về Nhiệm Vụ của Trường

Trường Trung Cấp Masuda cam kết cung cấp một môi trường an toàn, hỗ trợ, khuyến khích học tập xuất sắc qua việc đạt được những kỹ năng cơ bản trong khi thử thách học sinh trở thành những người luôn học hỏi trong đời và đạt đến tiềm năng cao nhất của các em. Những học sinh của Masuda được hướng dẫn bởi các giáo viên đầy kiến thức, đã được đào tạo, các quản trị viên, và những phụ huynh, các em sẽ trở thành những nhà truyền thông và sáng tạo và sẽ là những công dân thành công và có trách nhiệm.

Sơ Lược Tiểu Sử của Trường

Trường Trung Cấp Masuda là một trường có cấp lớp từ 6-8 ở trong Fountain Valley, California thuộc Học Khu Fountain Valley. Sự

Kđặế Hoc biạch Giúp cho Thành Tích Hệt của ọc Sinh 2 of 23 2/13/19 Trường Trung Cấp Masuda là sự đa dạng ở trường chúng tôi. Số học sinh đa dạng của chúng tôi làm nên một khuôn viên trường đa văn hóa. Một vấn đề đáng ngưỡng mộ khác được tìm thấy tại Masuda là sự tham gia mạnh mẽ của cộng đồng. Chúng tôi cung cấp nhiều cơ hội cho các bậc cha mẹ và thành viên trong cộng đồng tham gia một cách thường xuyên và hỗ trợ quan hệ cộng tác giữa nhà và trường học.

Masuda là một Trường Ưu Tú của California năm 2009 và là một Trường được giải thưởng Gold Ribbon của California năm 2015. Chúng tôi may mắn có được một đội ngũ nhân viên gồm hơn 30 giáo viên những người luôn tận tâm về sự học vấn cho học sinh của chúng tôi. Mục tiêu của chúng tôi là tập trung vào sự gia tăng thành tích học tập của học sinh qua một chương trình dựa trên các tiêu chuẩn giảng dạy học tập cao. Trong khi cùng một thời gian, cung cấp một môi trường giáo dục và xã hội thật phong phú cho học sinh trung học cấp hai của chúng tôi.

Nhân viên của Masuda dành rất nhiều thời gian lập kế hoạch cho từng năm học với hy vọng làm cho tất cả học sinh có một kinh nghiệm học vấn tích cực và thành công. Ngoài ra, chúng tôi nhận ra tầm quan trọng của sự cộng tác giữa nhà và trường là một yếu tố cần thiết để bảo đảm sự thành công của các học sinh ở Masuda của chúng tôi. Chúng tôi rất khuyến khích phụ huynh hỗ trợ cho con em của họ bằng cách theo dõi sự tiến bộ hàng ngày của các em và trở nên tích cực tham gia vào sự học vấn của con em của họ. Sự tham gia và hỗ trợ của phụ huynh là yếu tố chính để làm cho Trường Trung Cấp Masuda trở thành một trong các trường học tốt nhất trong Quận Cam.

Tổng Số Ghi Danh: 853

Sự Ghi Danh của Học Sinh - Chủng Tộc và Sắc Tộc của các nhóm

Người Việt Nam: khoảng 48%

Người Tây Ban Nha hoặc La Tinh: khoảng 17%

Người Da Trắng (không phải Tây Ban Nha): khoảng 26%

Giáo Dục Đặc Biệt: khoảng 7%

Hoàn Cảnh Kinh Tế Xã Hội Khó Khăn: khoảng 33%

Học Sinh Giới Hạn Anh Ngữ: khoảng 13%

Ngoài chương trình tổng quát của chúng tôi, Masuda có hai chuyên viên trợ giúp toàn thời gian, một giáo viên Lớp Học Đặc Biệt, một nhà nghiên cứu bệnh học về Phát Âm và Ngôn Ngữ, một Cố Vấn Viên và một Nhà Tâm Lý Học của trường. Chương Trình Giáo Dục Đặc Biệt của chúng tôi đã được công nhận bởi tiểu bang cho sự hỗ trợ nổi bật và những dịch vụ cung cấp cho học sinh có những nhu cầu đặc biệt.

Ngoài ra, các lớp học giáo dục tổng quát của Masuda cung cấp cho học sinh các hỗ trợ khác nhau, những sự trợ giúp và bổ sung thêm. Căn cứ vào nhu cầu và hiệu suất của học sinh các em được xếp trong các lớp Tiếng Anh/Ngữ Văn và Toán, với sự hỗ trợ hoặc làm gia tăng các kỹ năng của các em qua việc cung cấp các lớp có các giáo viên cùng dạy, các lớp học trợ giúp, nhóm học sinh GATE, và những học trình cao hơn trình độ cấp lớp.

Kế Hoạch Giúp cho Thành Tích Học Sinh 3 of 23 2/13/19 Masuda không chỉ cung cấp cho học sinh một loạt các chương trình học tập, mà còn các hoạt động ngoại khóa. Dưới đây là danh sách của một số các hoạt động mà học sinh có thể tham gia vào:

• Spirit Days

• Classroom Competitions - Tranh tài giữa các lớp học

• Noon League Sports Games

• Assemblies and Pep Rallies - Những buổi tập hợp và Động viên

• Dances - Khiêu vũ

• Clubs - Homework, Community Service (Helping Hands) - Các hội đoàn–làm bài tập, phục vụ cộng đồng, Drama, FCCLA/Cooking and Creating, Girls Who Code, Yoga, và nhiều nữa...

• Cheerleading - Sự Cổ vũ

• Competitive Sports Teams - Tranh tài giữa các Đội Thể thao

• PAL (Peer Assistance Leadership)

• ASB (Student Council) - Hội đồng Học sinh Chúng tôi cũng có một Hội Phụ Huynh Giáo Viên (PTSO) rất tích cực hỗ trợ trường học của chúng tôi bằng nhiều cách bao gồm:

• Fundraisers - Các cuộc gây quỹ

• Campus Volunteers - Tình nguyện viên trong trường

• Classroom Enhancement Funds - Gia tăng quỹ cho lớp học

• Technology - Kỹ thuật

• Assemblies - Những buổi tập hợp

• Library Books - Sách của thư viện

• Student Awards and Recognition - Giải thưởng và Vinh danh học sinh

• PE Equipment - Dụng cụ Thể thao

• Family Nights and Dine Outs - Những đêm cho gia đình và những buổi ăn tối bên ngoài Trong khi Trường Trung Cấp Masuda có trình độ cao về thành tích học sinh, nhân viên, phụ huynh và ban quản trị đồng cam kết làm việc cùng nhau để cải tiến liên tục và đang tiến hành những phương pháp để gia tăng tối đa sự học hỏi và phát triển của học sinh.


Kế Hoạch Cải Tiến trong Thành Tích Học Sinh

Mục Tiêu #1 của Trường

Hội Đồng Trường đã phân tích tám lĩnh vực ưu tiên của Tiểu Bang và đã thông qua các mục tiêu sau đây của trường, những hành động liên quan và các chi phí để hỗ trợ cho những kết quả của học sinh.

HẠNG MỤC/CÁC LĨNH VỰC ƯU TIÊN: Thành Tích Học Sinh

Mục Tiêu của LEA Local Control and Accountability (LCAP) - Kế Hoạch Kiểm Tra và Trách Nhiệm Địa Phương:

Mục tiêu 1: Hỗ trợ sự thành công trong học tập và chuẩn bị học sinh cho Đại Học và Nghề Nghiệp. Học sinh sẽ tiếp cận vào các công cụ học tập của Thế Kỷ 21, bao gồm cả kỹ thuật, và tham gia vào những kinh nghiệm giáo dục nghiêm ngặt để mở mang kiến thức của các em, kỹ năng và khả năng cộng tác, sáng tạo, giao thiệp, khả năng suy luận, và giải quyết vấn đề. --------

MỤC TIÊU #1 CỦA TRƯỜNG:

Để hỗ trợ cho thành tích học sinh, Masuda sẽ kết hợp phát triển chuyên môn, kết hợp kỹ thuật, và – khi có được - điều chỉnh tài liệu giảng dạy theo Tiêu Chuẩn mới của Tiểu Bang California.--------

Cập nhật Hàng năm:

THÀNH TÍCH HỌC SINH: *Smarter Balanced Assessments (SBAC) cho thấy 72% tỷ lệ học sinh Đạt được/Vượt Tiêu chuẩn trong môn ELA, và 70% Đạt được/Vượt Tiêu chuẩn trong Toán Học. Các nhóm thuần tập cho thấy mức tăng từ 1% -13% ở tất cả các cấp lớp, tất cả các môn học. *Đánh giá SRI được thẩm định 3 lần mỗi năm ở tất cả các lớp và giáo viên bắt đầu xem xét dữ liệu để hướng dẫn những thay đổi. KỸ THUẬT: 7 Chromebook Carts với 34 Thiết bị được bổ sung thêm cho Masuda, tổng cộng là có 238 Chromebooks, giảm đáng kể Tỷ lệ Thiết bị: Học sinh. --------

Kết quả Dự kiến Hàng năm


Hành Động sẽ được Thực hiện để Đạt

Được Mục Tiêu này Lịch trình

Người chịu Trách Nhiệm

Chi Phí Đề Nghị

Sự Mô Tả Loại Chi phí Nguồn Tài trợ Số tiền

Cung cấp sự hợp tác của giáo viên cùng với sự phát triển chuyên môn.

Tháng 9, 2016 – Tháng 6, 2018

Quản trị viên Học Khu, Quản trị viên Trường, Giáo viên

Không có thêm chi phí đi cùng với hành động này.

Sử dụng sự trợ giúp bổ sung trong các lớp học chính để nâng cao sự hướng dẫn và gia tăng sự tiếp cận của học sinh.

Tháng 9, 2016 – Tháng 6, 2018

Quản trị viên Trường / Giáo viên

Giáo khoa Bổ sung 4000-4999: Sách LCFF - Bổ sung và Học cụ 6,424


Học hỏi bằng sự quan sát – phát triển chuyên môn và thực hiện

Tháng 8, 2016 – Tháng 6, 2018

Giáo viên / Quản trị viên Trường 1000-1999: Title I

Phát triển Chuyên môn, Lương Nhân viên Giờ Giải toả có Bằng cấp

1,500

SBAC (bao gồm cả điểm của các nhóm-phụ) số điểm ELA Tiêu chuẩn Đạt được/Vượt sẽ tăng từ 75% đến 77%; số điểm Toán Học Tiêu chuẩn Đạt được/Vượt sẽ tăng từ 66% đến 70%. Thẩm định Reading Screener/ Đánh giá SRI: Kiểm tra Toàn trường, 3 lần cho mỗi học sinh, bao gồm luôn cấp lớp 8, và việc sử dụng dữ liệu ngày càng tăng để thúc đẩy thực hành giảng dạy. Điểm Chuẩn về Môn Viết văn: Thực hành Turn-It-In.com. Đánh giá Tạm thời: ELA/ Toán kiểm tra sơ bộ sẽ được thi 3 lần cho mỗi học sinh. 4 Phân đội toán chung sẽ được phát triển, cùng với các bước chuyển đánh giá ban đầu thành đánh giá chung. 1 Phân đội tiểu thuyết ELA bổ sung sẽ được phát triển và triển khai trong năm hiện tại. 3 Các Phân đội Lịch sử / Khoa học Xã hội chung sẽ được phát triển cho mỗi cấp lớp trong năm hiện tại 1 Phân đội Khoa học chung (NGSS) sẽ được phát triển cho mỗi cấp lớp trong năm hiện tại.--------

Các Kết Quả của những Phân Tích về Dữ Liệu này:

Hiện tại, không có đánh giá chung về Toán học và ELA, điều này sẽ tạo điều kiện cho thành tích học sinh mạnh mẽ hơn và sự hợp tác hiệu quả của giáo viên. Kỷ thuật Công nghệ: cần phải giảm tỷ lệ học sinh: tỷ lệ thiết bị (Chromebook) để tăng quyền truy cập của học sinh, cụ thể là trong các chương trình phục vụ nhóm "Học sinh có nguy cơ" đang gặp khó khăn. Hiện tại thiếu dữ liệu có thể đo được cho Khoa học / Lịch sử và không có đánh giá chung hoặc đơn vị nghiên cứu.--------


Ban PLC của Trường Trung Cấp khuyến khích sự hợp tác của giáo viên (Huấn luyện Irvine Math ProjectIMP, ELA Literature Units, Irvine History Project-IHP, và Next Generation Science Standards-NGSS).

Tháng 9, 2016 – Tháng 6, 2018

Giáo viên / Quản trị viên Trường Quản trị viên Học Khu

Giờ Phóng thích 1000-1999: Lương Nhân viên có Bằng cấp

LCFF - Bổ sung 18,203

Gia tăng việc học sinh sử dụng kỹ thuật, bao gồm tăng cường hợp tác qua những nơi như Google Accounts/Docs, qua sự gia tăng phát triển nhân viên, tăng việc BYOD của học sinh, và giảm: tỷ lệ thiết bị học sinh.

Tháng 9, 2016 – Tháng 6, 2018

Giáo viên / Quản trị viên Trường


Cải thiện cơ sở hạ tầng của trường/mở rộng sự truy cập không dây cho học sinh toàn trường/nhân viên sử dụng một cách phù hợp hơn.

Tháng 9, 2016 – Tháng 6, 2018

Quản trị viên Học Khu

Phụ tùng, Lắp đặt 5000-5999: Các Dịch vụ

và Hoạt động khác

23,273





Áp dụng tài liệu Toán của Tiêu Chuẩn Tiểu Bang (California Math và IMP) và tham gia trong sự phát triển chuyên môn

Tháng 9, 2016 – Tháng 6, 2018



Thực hiện các tiêu chuẩn của tiểu bang California trong ELA và tham gia vào chuyên môn phát triển (Phát triển đơn vị tiểu thuyết)

Tháng 9, 2016 – Tháng 6, 2018



S ự Mô T ả Lo ạ i C hi phí Ngu ồ n T ài tr ợ S S ố Ti ề n


Tham gia chương trình thư viện trường

Tháng 9 2017 - Tháng 6, 2018

Chuyên viên Thư viện/Báo chí Nhân viên 2000-2999: Lương LCFF – Căn Bản 21,000

Nhân viên Phân loại LCFF - Bổ sung 6,500

Hỗ trợ sinh viên sử dụng công nghệ thông qua nhân viên IT

Tháng 9 2017 - Tháng 6, 2018

Quản trị viên Học Khu

Nhân viên 2000-2999: Lương

Nhân viên Phân loại

LCFF – Căn Bản 41,700





HẠNG MỤC/CÁC LĨNH VỰC ƯU TIÊN: Số Học Sinh Đặc Biệt


Để hỗ trợ sự thành công học tập trong chương trình chính, Học sinh Giới hạn Anh Ngữ, thanh thiếu niên con nuôi, thu nhập thấp, và những học sinh có giáo dục đặc biệt sẽ được cung cấp thêm sự hỗ trợ để bảo đảm sự tiếp cận bình đẳng, tham gia, và trình độ thành tích cao. --------


Tất cả học sinh, bao gồm các phân nhóm quan trọng , sẽ chứng minh thành tích được bằng với, hoặc cao hơn, trung bình của Tiểu Bang trong Ngữ Văn và Toán, qua đó giải quyết về sự khác biệt trong thành tích.-------


THÀNH TÍCH HỌC SINH: ELA Tỷ lệ Tiêu chuẩn Đạt / Vượt quá là 72%; Toán Tỷ lệ Tiêu chuẩn Đạt / Vượt quá là 70%. Học sinh Giáo dục Đặc biệt: ELA Tỷ lệ Tiêu chuẩn Đạt / Vượt quá là 30%; Toán Tỷ lệ Tiêu chuẩn Đạt / Vượt quá là 15%. Học sinh Giới hạn Anh ngữ: ELA Tỷ lệ Tiêu chuẩn Đạt / Vượt quá là 28%; Toán Tỷ lệ Tiêu chuẩn Đạt / Vượt quá là 31%. Học sinh có thu nhập thấp: ELA Tỷ lệ Tiêu chuẩn Đạt / Vượt quá là 71%; Toán Tỷ lệ Tiêu chuẩn Đạt / Vượt quá là 55%. --------








Tiếp tục thực hiện những sự đánh giá xác định của Học Khu, bao gồm một trình sàng lọc kiến thức, để xác định học sinh tham gia các chương trình bổ sung

Tháng 9, 2016 – Tháng 6, 2018

Giáo viên / Quản trị viên Trường

Chi phí cho sự gia hạn SRI

Gâp đôi

5000-5999: Chi Phí các Dịch vụ và Hoạt động khác 5000-5999: Chi phí các Dịch vụ và Hoạt động khác

LCFF – Căn Bản

LCFF - Bổ sung

11,900

3,950

SBAC (bao gồm cả nhóm phụ) ELA Đạt / Vượt Tiêu chuẩn sẽ tăng từ 72% lên 77%; Toán Đạt / Vượt Tiêu chuẩn sẽ tăng từ 66% lên 70%. Học sinh Giáo dục Đặc biệt: ELA Đạt / Vượt Tiêu chuẩn sẽ tăng từ 30% lên 40%; Toán Đạt / Vượt Tiêu chuẩn sẽ tăng từ 15% lên 25%. Học sinh Giới hạn Anh ngữ: Đạt / Đạt tiêu chuẩn ELA sẽ tăng từ 28% lên 35%; Toán Đạt / Vượt Tiêu chuẩn sẽ tăng từ 31% lên 35%. Học sinh có thu nhập thấp: Đạt / vượt tiêu chuẩn ELA sẽ tăng từ 71% lên 75%; Toán Đạt / Vượt Tiêu chuẩn sẽ tăng từ 55% lên 60%. Sàng lọc / Đánh giá SRI: Kiểm tra toàn trường, 3 lần cho mỗi học sinh, bao gồm lớp 8 và việc sử dụng dữ liệu ngày càng tăng để thúc đẩy thực hành giảng dạy. Viết điểm chuẩn: Thực hiện Turn-It-In.com. ELPAC / RFEP: Tỷ lệ thiết kế lại 37% đến 40% Đánh giá tạm thời: Kiểm tra sơ bộ ELA / Math sẽ được trao 3 lần cho mỗi học sinh. Chương trình "Ngôn ngữ sống" sẽ được triển khai với các học sinh Lớp đặc biệt. 1 giáo viên Can thiệp sẽ được sắp xếp để "quản lý trường hợp" học sinh có nguy cơ và cung cấp hỗ trợ và tư vấn liên tục cho các giáo viên thường xuyên. Chương trình giúp đỡ hỗ trợ môn đọc (2 tiết) sẽ được sửa đổi và khai triển để nhắm đến những độc giả đang có trở ngại, gặp khó khăn. Chương trình giúp đỡ hỗ trợ về toán học (3 tiết) sẽ được xây dựng và khai triển để nhắm vào những học sinh có nguy cơ, gặp khó khăn.--------

Các Kết Quả của những Phân tích về Dữ liệu này:

Trợ giúp Toán học Tự chọn tỏ ra không hiệu quả trong việc giúp đỡ các học sinh có Nguy cơ bị nhắm mục tiêu với việc tăng điểm trong các đánh giá tiêu chuẩn hóa và không chuẩn hóa. Giáo viên Can thiệp Đọc chuyển sang trường khác, đòi hỏi phải thay đổi chương trình. Chương trình can thiệp cụ thể, có mục tiêu cần có trong Giáo dục đặc biệt để làm việc với những độc giả có nguy cơ cao nhất của chúng tôi (SDC - 2 năm trở lên dưới cấp lớp). Giáo viên Giáo dục Phổ thông cần hỗ trợ trong việc cung cấp cho Học sinh có Nguy cơ, học sinh kém với các chiến lược can thiệp có mục tiêu để giúp các em đáp ứng các tiêu chuẩn nghiêm ngặt trong lớp học. Các lớp can thiệp "Tiêu điểm" là chìa khóa để cải thiện hiệu suất lớp học và đánh giá cho các nguy cơ, học sinh gặp khó khăn và nên được tiếp tục ở mỗi cấp lớp.--------






Cung cấp Giáo Viên Hỗ Trợ để giúp đỡ cách thức đồng giảng dạy. (cùng nhau)

Tháng 9, 2016 - Tháng 6, 2018

Giáo viên Quản trị viên Trường

Không có thêm chi phí đi cùng với hành động này

S ự Mô T ả Lo ạ i Chi phí Ngu ồ n Tài tr ợ S Amount


Gia tăng thiết bị: Tỷ lệ học sinh Tháng 9, 2016 - Tháng 6, 2018


Chrome Carts 4000-4999: Sách Title I 40,000 và Học cụ

Cho mỗi tam cá nguyệt, sắp xếp học sinh một cách thích hợp theo nhu cầu của sự hỗ trợ tùy vào điểm số của SBAC, kiểm tra xếp lớp, sự đề nghị của giáo viên và các kiểm tra đo lường sự hiểu biết được thực hiện vào đầu năm học và tiếp tục trong suốt năm học.

Tháng 8, 2016 – Tháng 6, 2018

Giáo viên Quản trị viên Trường STAR

Reading/Accelerated Reader Subscriptions. Renaissance Learning, SRI Assessments, Visible Learning, Academic Vocabulary

5000-5999: Chi Phí các Title I Dịch vụ và Hoạt động khác

8,110

Theo dõi sự tiến bộ và hoạt động của học sinh bên trong và ngoài các sự hổ trợ về toán trong tam cá nguyệt như đã được xác định bởi toán cấp lớp, đề nghị của giáo viên và dữ liệu kiểm tra (trường, học khu, và tiểu bang)

Tháng 9, 2017 - Tháng 6, 2018


Chi phí cho sự gia hạn SI


4,000

Sử dụng các chương trình hỗ trợ trên mạng (như là…ST Math & United Streaming) để giúp cho thành tích của học sinh

Tháng 9, 2016 - Tháng 6, 2018

Quản trị viên Trường Quản trị viên Học Khu

Chi phí cho sự gia hạn United Streaming


1,125

Các khóa học can thiệp: Hỗ trợ toán học (3 phần của quận được hỗ trợ can thiệp + Can thiệp được hỗ trợ theo lịch trình)

Tháng 9, 2017 - Tháng 6, 2018


Nhân viên 1000-1999: LCFF - Căn Bản Lương Nhân viên

có Bằng cấp

LCFF - Bổ sung

37,500

12,500


Trợ Giáo Song Ngữ sẽ trợ giúp cho những học sinh EL có trình độ Sơ Cấp/Tiền Trung Cấp

Tháng 9, 2016 - Tháng 6, 2018

Giáo viên / Nhân viên Hỗ trợ / Quản trị viên Trường/ Học Khu

Lương Trợ Giáo Song Ngữ


2000-2999: Lương Nhân viên Phân loại

Cung cấp một chương trình Người Mới Đến cho những học sinh mới đến Hoa Kỳ

Tháng 9, 2016 - Tháng 6, 2018


Chi phí trong mục trước

Bài Tập Sau Giờ Học và Sự Hỗ Trợ cho môn Toán, Lunch Academy

Tháng 9, 2016 - Tháng 6, 2018


Lương giờ / Lương bổng

Title I 5,400 1000-1999: Lương

Nhân viên có Bằng cấp

Những môn học được sự hỗ trợ trong ngày: Hỗ trợ cho môn Đọc

Tháng 9, 2016 - Tháng 6, 2018


Nhân viên Lươ

Title I 44,250 1000-1999:

ng Nhân viên có Bằng cấp

Cung cấp các cơ hội thường xuyên cho các giáo viên Đồng Dạy để cộng tác vào kế hoạch cho bài học, soạn thảo các đánh giá, thảo luận những phương pháp giảng dạy, và phản ảnh trên các cách thức Đồng Dạy để cải tiến liên tục trong sự giảng dạy.

Tháng 9, 2016 - Tháng 6, 2018


Lương Nhân viên LCFF - Bổ sung 3,009 có Bằng cấp 1000-1999: Lương Nhân viên có Bằng cấp

Nguồn Tài trợ khác 3,009

Phân tích và đánh giá riêng biệt dữ liệu thành tích học sinh trong sự phát triển Anh Ngữ, Tiếng Anh/Ngữ Văn, và Toán để cung cấp sự trợ giúp kịp thời và giảm bớt sự khác biệt trong thành tích

Tháng 9, 2016 - Tháng 6, 2018


Chi phí tính trong Hành động 2.1






Tiếp tục làm việc với các giáo viên có Nhiệm Vụ Đặc Biệt (TOSA’s) về Anh Ngữ, toán, và sự giảng dạy hỗ trợ / can thiệp để tối đa hóa thành tích học sinh.

Tháng 9, 2016 - Tháng 6, 2018

Giáo viên / Quản trị viên của Trường / TOSA




Sử dụng các Tài Liệu liên quan đến ELD

Tháng 9, 2016 - Tháng 6, 2018

Giáo viên / Nhân viên Hỗ trợ / Quản trị viên Trường/ Học Khu

Vật liệu bổ sung, Kỷ thuật, Chi phí cho sự gia hạn

5000-5999: Chi phí cho các Dịch vụ và Hoạt động khác

Title III 8,351

S ự Mô T ả Lo ạ i Chi phí Ngu ồ n T ài tr ợ S Amount



Mục Tiêu #3 của Trường Hội Đồng Trường đã phân tích tám lĩnh vực ưu tiên của Tiểu Bang và đã thông qua các mục tiêu sau đây của trường, những hành động liên quan và các chi phí để hỗ trợ cho những kết quả của học sinh.

HẠNG MỤC/CÁC LĨNH VỰC ƯU TIÊN: Sự Tham Gia của Phụ Huynh


Mục tiêu 3: Để hỗ trợ sự thành công trong học tập, tất cả phụ huynh sẽ được tham gia và đóng một vai trò tích cực trong cộng đồng nhà trường.


Gia tăng sự tham gia của phụ huynh để bao gồm nhiều phụ huynh đại diện, tượng trưng của tất cả thành phần học sinh, các nhóm đưa ra quyết định và những sự kiện trong trường (ví dụ, những đêm của phụ huynh, tham gia vào PTSO, Hội Đồng Trường, các hoạt động ELAC ở trường, những buổi họp). -------


Hội đồng trường có sự tham gia đầy đủ, bao gồm 3 phụ huynh / 2 thành viên học sinh tham dự thường xuyên. 2 Phụ huynh đã tham gia Cuộc bầu cử SSC cho hai vị trí Phụ huynh mở. Hội nghị Phụ huynh / Giáo viên được tổ chức cho 82% học sinh Masuda. Sự tham gia của phụ huynh ELAC trong cuộc họp mùa thu là 11%. Thành viên PTSO ngồi ở mức 33%. Bắt đầu thực hiện PeachJar để thông báo cho phụ huynh về các sự kiện của trường. Các tài khoản Twitter / Instagram đã tồn tại vào mùa thu và mùa xuân năm 2018.--------



Sự tham gia của Hội đồng trường sẽ bao gồm sự tham gia của phụ huynh / học sinh tại tất cả các cuộc họp 5 năm. Hội đồng tư vấn cho người học tiếng Anh sẽ tăng sự tham gia của phụ huynh (không trùng lặp) tại các cuộc họp của trường trong suốt cả năm. Bản dịch ngày càng tăng của tất cả các tài liệu của trường, bao gồm các bản tin trang web và các dịch vụ PTSO. Hội nghị Phụ huynh / Giáo viên sẽ được tổ chức cho phụ huynh của TẤT CẢ học sinh mà phụ huynh tìm kiếm một hội nghị, trong cả hai mùa thu và mùa xuân. Thành viên gia đình PTSO sẽ tăng từ 33% lên 40%. Một đêm giáo dục phụ huynh Masuda sẽ được cung cấp trong năm học hiện tại. TẤT CẢ các sự kiện của trường sẽ được quảng cáo thông qua PeachJar và Parent Link, thay vì thông qua giấy thông báo. Tối thiểu hai lần "tweet" hàng tuần và bài đăng InstaGram sẽ được gửi đi với mục tiêu đạt được ít nhất 50/100 "người theo dõi" trong năm học hiện tại.--------

Trường sẽ Đánh giá sự Tiến Bộ của Mục Tiêu này thế nào:

Quảng cáo gia tăng là cần thiết để khuyến khích phụ huynh tham gia vào các đêm Giáo dục Phụ huynh toàn quận. Phụ huynh mong muốn có một Đêm Giáo dục Phụ huynh do Nhà trường tài trợ về cách hỗ trợ nhân viên nhà trường trong việc hỗ trợ học sinh của họ. Lãnh đạo PTSO còn thiếu và phụ huynh của các học sinh mới cần được khuyến khích tham gia tình nguyện và tham gia các chức năng của trường.--------





Đêm của Phụ Huynh hàng năm về sự quan tâm chung của phụ huynh học sinh trung học cấp I

Tháng 9, 2016 - Tháng 8, 2018

Quản trị viên Trường, Cố vấn viên, Giám đốc các hoạt động, Giáo viên, Các cơ quan bên ngoài (ví dụ, Girls' Inc.)

Lương bỗng Người Thay thế

1000-1999: Lương



Sử dụng kỹ thuật và truyền thông xã hội để giao thiệp với phụ huynh, thúc đẩy sự tham gia, và khuyến khích sự đóng góp

Tháng 8, 2016 - Tháng 6, 2018

Quản trị viên Trường/ Nhân viên Học khu

Hợp đồng dịch vụ hàng năm của nhân viên

2000-2999: Lương Nhân viên Phân loại

LCFF - Căn bản 8,840


Title I 1,767

S ự Mô T ả Lo ạ i Chi p hí Ngu ồ n Tài tr ợ S Amount


Sử dụng các tư vấn viên để thông báo cho phụ huynh về các cách để hỗ trợ các kế hoạch học tập trung học

Tháng 9, 2017 - Tháng 8, 2018

Quản trị viên Trường / Nhân viên Học khu

Chi phí Đêm Đại học

5000-5999: Chi phí Các Dịch vụ và Hoạt động khác

LCFF - Bổ sung 500

Cung cấp văn bản thông tin liên lạc cho phụ huynh bằng tiếng Anh và tiếng Việt

Tháng 9, 2016 - Tháng 8, 2018

Thông dịch viên của Học Khu / Trường


Nhân viên Phân loại LCFF - Bổ sung 6,600

Cố vấn viên sẽ gặp gỡ riêng với phụ huynh học sinh có nguy cơ ở lại lớp và sẽ tham dự những cuộc họp SST thích hợp.

Tháng 9, 2016 - Tháng 8, 2018

Quản trị viên Trường / Cố vấn viên





HẠNG MỤC/CÁC LĨNH VỰC ƯU TIÊN: SỰ THỂ HIỆN CỦA HỌC SINH VÀ MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG


Mục tiêu 4: Để hỗ trợ sự thành công trong học tập, học sinh sẽ được tiếp cận với một môi trường an toàn, hỗ trợ, và giáo dục, điều đó khuyến khích sự tham gia và sự liên kết với nhà trường.

--------


Tạo một môi trường cho sự học hỏi ở trường để cải thiện sự chuyên cần của học sinh, sự liên kết với nhà trường, và sự tham gia toàn phần trong tất cả các khía cạnh về giáo dục của các em.-------



Tỷ lệ đi học chuyên cần mỗi ngày của học sinh là 98%. Tỷ lệ sự vắng mặt thường xuyên là 14 sinh viên. 17 đình chỉ chính thức đã được ban hành. 33 học sinh đã có 5 sự cố kỷ luật trở lên trong năm học. 72% sinh viên báo cáo rằng "Giáo viên quan tâm đến tôi." 72% sinh viên báo cáo rằng "Giáo viên có kỳ vọng cao về tôi". 84% sinh viên báo cáo rằng "Tôi cảm thấy an toàn ở trường." --------

Các Kết Quả của những Phân tích về Dữ liệu này:

Tỷ lệ đi học chuyên cần mỗi ngày của học sinh sẽ duy trì ở mức 98%, hoặc tăng trong năm học hiện tại. Tỷ lệ sự vắng mặt thường xuyên sẽ giảm từ 14 xuống còn 10 học sinh. Đình chỉ sẽ giảm từ 17 đến 15 sự cố trong năm học hiện tại. Chương trình chính thức sẽ được thực hiện để thưởng cho học sinh tham gia tăng / xuất sắc. 19 học sinh hiện tại có từ 5 sự cố kỷ luật trở lên trong năm ngoái sẽ được nhắm mục tiêu / khuyến khích để giảm các hành vi tiêu cực của họ và phát triển các hành vi ủng hộ xã hội hơn. Học sinh báo cáo rằng "Giáo viên quan tâm đến tôi" sẽ tăng từ 72% lên 75%. Học sinh báo cáo rằng "Giáo viên có kỳ vọng cao về tôi" sẽ tăng từ 72% lên 75%. Học sinh báo cáo rằng "Tôi cảm thấy an toàn ở trường" sẽ tăng từ 84% lên 86%.--------

Trường sẽ Đánh giá sự Tiến Bộ của Mục Tiêu này thế nào:

Không có chương trình chính thức nào được đưa ra để khuyến khích sự tham gia ngày càng tăng, và thực hiện một chương trình sẽ có ích. Không có chương trình khuyến khích tích cực nào được đưa ra để nhắm mục tiêu và can thiệp với các sinh viên có vấn đề về hành vi - thay vào đó là một phương pháp trừng phạt (phản ứng) duy nhất đã là chuẩn mực. Khí hậu học đường tích cực đã là một trọng tâm đang diễn ra tại Masuda, và nó sẽ tiếp tục như vậy trong suốt năm tới. Các biện pháp can thiệp như Trường học Thứ Bảy và Đình chỉ trong khuôn viên trường đã giảm đáng kể tỷ lệ đình chỉ trong những năm gần đây và chúng sẽ tiếp tục được triển khai trong trường hợp phù hợp.--------

Hành Động sẽ được Thực hiện để Đạt Được

Mục Tiêu này Lịch trình




Phân tích thông tin đình chỉ học tập để xác định các cách thức hành vi sai trái và/hoặc thành phần học sinh, và gia tăng hạnh kiểm tích cực. Tìm kiếm những thay thế cho sự đình chỉ và đuổi học.

Tháng 9, 2016 - Tháng 8, 2018

Quản trị viên Trường



Xác định các hoạt động tham gia có ý nghĩa bằng cách thực hiện những sự thăm dò phụ huynh và học sinh, khuyến khích sự liên kết và tham gia của học sinh.

Tháng 9, 2016 - Tháng 8, 2018

Quản trị viên Trường, Giáo viên

Nhân viên, vật liệu 1000-1999: LCFF - Bổ sung

Tiền lương Nhân viên có Bằng cấp

5,000

Provide Student/Staff/Parent Education on Resilience and StrengthBased Asset Building through Tyler Durman assemblies for each group.

Tháng 11, 2018 Quản trị viên Trường, Cố vấn viên Phụ tùng, Lắp đặt

5800: Chi phí ASB Dịch vụ Tư vấn / Chuyên nghiệp

4,000

Cung cấp Sự Giúp Đở Làm Bài Tập Ở Nhà - Sau Giờ Học để giúp cho học sinh Title I các em thiếu sự trợ giúp ở nhà. Bao gồm toán và sự giúp đỡ tổng quát, cũng như sự tiếp cận với kỹ thuật, để hoàn tất những bài tập làm ở nhà.

Tháng 8, 2016 - Tháng 8, 2018

Quản trị viên Trường, Giáo viên

Chi phí tính trong Mục Tiêu 2

Quản lý CHKS theo dõi sức khỏe, sự khỏe mạnh, và sự liên kết với nhà trường.

Tháng 1, 2018 - Tháng 5, 2018

Quản trị viên Trường/Hoc Khu, Giáo viên


Cung cấp những Đêm cho Học Sinh hàng năm (cùng với những đêm cho phụ huynh), ví dụ, Girls' Inc.'s "Girls' Night Out."

Tháng 9, 2016 - Tháng 8, 2018

Quản trị viên Trường, Cố vấn viên, Giám đốc Hoạt động, Nhân viên Cơ quan bên ngoài

Chi phí tính trong hành động 4.2





Sự Mô Tả Loại Chi phí Nguồn Tài tr ợ S Số tiền


Cung cấp những dịch vụ y tế để hỗ trợ sự chuyên cần cho số học sinh có nhu cầu cao

Tháng 9, 2016 - Tháng 8, 2018

Quản trị viên Trường Nhân viên Hoc Khu

Nhân viên 1000-1999: LCFF - Căn bản Tiền lương

Nhân viên có Bằng cấp LCFF - Bổ sung

26,570

4,000

Cung cấp sự cố vấn để hỗ trợ cho học sinh, đặc biệt là những học sinh “có nhu cầu cao” và có nguy cơ ở lại lớp

Tháng 9, 2016 - Tháng 8, 2018

Nhân viên Hoc Khu Nhân viên có Bằng cấp 1000-1999: LCFF - Căn bản

Tiền lương Nhân viên có Bằng cấp

LCFF - Bổ sung

57,000

38,000

Cung cấp thông tin cho phụ huynh về pháp luật liên quan đến sự chuyên cần/vắng mặt thường xuyên.

Tháng 9, 2016 - Tháng 8, 2018 Giáo viên/Quản trị

viên Trường / Cố vấn viên Không có thêm chi phí chỉ định

Phát triển đội ngũ lãnh đạo để thúc đẩy sự tập trung của toàn trường vào sáng kiến Học tập hữu hình và TẤT CẢ thành tích của học sinh.

Tháng 9, 2016 - Tháng 8, 2018

Giáo viên/Quản trị viên Trường

LCFF - Bổ sung Lương bỗng 1000-1999: Tiền lương Người Thay thế Nhân viên có Bằng cấp

1,000

Tuân thủ / thúc đẩy chính sách Sức khỏe & Sức khỏe của hoc khu và thúc đẩy các hoạt động liên quan.

Tháng 9, 2016 - Tháng 8, 2018

Giáo viên/Quản trị viên Trường / Cố vấn viên / Nhân viên Phân loại

Không có thêm chi phí chỉ định


Tóm Tắt Chi Phí trong Kế Hoạch này

Tổng Chi Phí bởi Hình Thức Đối Tượng và Nguồn Tài Trợ

Hình Thức Đối Tượng Nguồn Tài Trợ Tổng Chi Phí

5800: Dịch vụ Tư vấn / Chuyên nghiệp ASB 4,000.00

1000-1999: Tiền lương Nhân viên có Bằng cấp

LCFF - Căn bản 121,070.00

2000-2999: Tiền lương Nhân viên Phân loại LCFF - Căn bản 71,540.00

5000-5999: Các Dịch vụ và Hoạt động khác LCFF - Căn bản 11,900.00

LCFF - Bổ sung 65,010.00




2000-2999: Tiền lương Nhân viên Phân loại LCFF - Bổ sung 35,708.00

4000-4999: Sách và Học cụ LCFF - Bổ sung 6,424.00

5000-5999: Các Dịch vụ và Hoạt động khác LCFF - Bổ sung 4,450.00

Nguồn tài trợ khác 3,009.00

5000-5999: Các Dịch vụ và Hoạt động khác Nguồn tài trợ khác 23,273.00

Title I 1,767.00


Title I 51,150.00

4000-4999: Sách và Học cụ Title I 40,000.00


5000-5999: Các Dịch vụ và Hoạt động khác Title I 13,235.00

5000-5999: Các Dịch vụ và Hoạt động khác Title III 8,351.00

Tóm Tắt Chi Phí trong Kế Hoạch này

Tổng Chi Phí bởi Mục Tiêu

Số Mục Tiêu Tổng Chi Phí

Mục Tiêu 1 132,170.00

Mục Tiêu 2 260,712.00

Mục Tiêu 3 21,647.00

Mục Tiêu 4 135,570.00


Hợp Đồng giữa Nhà/Trường

Thật quan trọng là gia đình và trường học cùng làm việc với nhau để giúp học sinh đạt được các tiểu chuẩn học tập cao. Qua một quá trình bao gồm giáo viên, gia đình, và học sinh, sau đây là sự đồng ý về vai trò và trách nhiệm mà chúng ta, là đối tác, sẽ thực hiện để hỗ trợ sự thành công của học sinh ở học đường và trong đời sống.

Cam kết của Học sinh: Tôi nhận ra rằng việc học của tôi rất quan trọng. Tôi biết là tôi có trách nhiệm cho sự thành công của tôi. Vì vậy, tôi đồng ý thực hiện các trách nhiệm sau đây với tất cả khả năng của tôi:

Tôi sẽ đăng ký và thường xuyên truy cập vào School Loop với tài khoản của riêng tôi. Tôi sẽ nộp bài làm ở nhà đầy đủ và đúng thời hạn. Tôi sẽ đọc ít nhất là đủ 20 phút mỗi đêm. Tôi sẽ trình cho cha mẹ tôi bài làm đã được sửa sai. Tôi sẽ đến trường đúng giờ mỗi ngày trừ khi tôi bị bệnh. Tôi sẽ tham dự những buổi họp của Phụ huynh/Học sinh/Giáo viên và Buổi Phụ huynh Thăm viếng lớp. Tôi sẽ chịu trách nhiệm cho hành vi của riêng tôi. Tôi sẽ là một người học trò ngoan.

Tên Học sinh __________________________________________________________ Chữ

ký Học sinh_ ____________________________________ Ngày ______________

Cam Kết của Phụ Huynh: Tôi hiểu rằng sự tham gia của tôi vào việc học vấn của con tôi sẽ giúp cho thành tích và tư cách của nó. Vì vậy, tôi đồng ý thực hiện các trách nhiệm sau đây với tất cả khả năng của tôi:

Tôi sẽ đăng ký và thường xuyên truy cập vào School Loop với tài khoản của riêng tôi. Tôi sẽ cung cấp một nơi yên lặng cho con tôi học bài. Tôi sẽ khuyến khích con tôi hoàn tất bài làm ở nhà của nó. Tôi sẽ bảo đảm là con tôi có được một giấc ngủ đầy đủ. Tôi sẽ để ý đến việc con tôi phải đến trường đúng giờ mỗi ngày. Tôi sẽ bảo đảm là con tôi sẽ đọc ít nhất là 15 phút mỗi ngày. Tôi sẽ tham dự Đêm Họp Đầu Năm Học, những Buổi Họp Phụ Huynh, và Buổi Phụ Huynh Thăm Viếng. Tôi sẽ hỗ trợ những chủ trương của trường/học khu về bài tập, kỷ luật và đi học chuyên cần.

Chữ ký Phụ huynh _____________________________________ Ngày ______________

Cam Kết của Nhân Viên:


Chúng tôi sẽ dạy tất cả những khái niệm cần thiết cho con quý vị trước khi cho bài tập làm ở nhà. Chúng tôi sẽ cố gắng để nhận thức được các nhu cầu cá nhân của con quý vị. Chúng tôi sẽ thường xuyên liên lạc với quý vị về sự tiến bộ của con quý vị. Chúng tôi sẽ cung cấp một môi trường học tập an toàn và tích cực cho con quý vị.

Mọi người sẽ…

• Hãy là những người hợp tác bình đẳng để đạt được thành công trong học tập.

• Nói chuyện rõ ràng, thường xuyên và trân trọng về vai trò và trách nhiệm.

Thành Viên Hội Đồng Trường

Luật Giáo Dục của California mô tả các thành phần cần thiết của Hội Đồng Trường (SSC). SSC sẽ gồm có hiệu trưởng và đại diện của: giáo viên được tuyển chọn bởi các giáo viên tại trường; nhân viên nhà trường khác được tuyển chọn bởi các nhân viên ở trường; phụ huynh học sinh đang học ở trường được tuyển chọn bởi các phụ huynh khác; và, trong các trường trung học, học sinh được tuyển chọn bởi các học sinh đang học trong trường. Hiện tại SSC được thành lập như sau:

Tên của những Thành viên

Giáo

Viên

Lớ

p H

ọc

Nhâ

n Vi

ên

khác

của

Trư

ờng

Phụ

Huyn

h ha

y Th

ành

Viên

tron

g Cộ

ng Đ

ồng

Học

Sinh

Tr

ườ

ng

Trun

g

Cấp

Jay Adams X

Matt Ploski X

Chelsea Havert X

Deborah Barham X

Amy Jara X

Azucena Chavarria X

Gwen Vo X


Luis Amenero X

Sierra Springer X

Alex Tran X

Số lượng thành viên của mỗi loại: 1 3 1 3 2

Ở các trường tiểu học, hội đồng trường phải được thành lập để bảo đảm sự cân bằng giữa (a) hiệu trưởng, giáo viên lớp học, và nhân viên khác của trường, và (b) phụ huynh của học sinh đang học ở trường hoặc thành viên khác trong cộng đồng. Giáo viên lớp học phải bao gồm một phần lớn của những người đại diện trong phần (a). Tại trường trung cấp phải có, thêm vào đó, một số bằng nhau giữa phụ huynh hoặc thành viên khác trong cộng đồng được tuyển chọn bởi phụ huynh, và học sinh. Các thành viên phải được lựa chọn bởi những người cùng nhóm của họ.

Sự Đề Cử và Bảo Đảm Hội Đồng Trường (SSC) đề cử kế hoạch này của trường và các Chi Phí đã Đề Nghị đến hội đồng quản trị học khu cho sự chấp thuận và bảo đảm với hội đồng những điều sau đây: 1. SSC đã được thành lập một cách chính xác phù hợp với chủ trương của hội đồng quản trị học khu và luật của tiểu bang. 2. SSC đã xem xét trách nhiệm của mình theo luật của tiểu bang và những chủ trương của hội đồng quản trị học khu, bao gồm các

chủ trương của hội đồng liên quan đến sự thay đổi cần thiết trong Kế Hoạch Giúp Cho Thành Tích Học Sinh (SPSA) cần được hội đồng chấp thuận.


3. SSC tìm kiếm và xem xét tất cả các đề nghị từ các nhóm hoặc ủy ban sau đây trước khi thông qua kế hoạch này (Đánh dấu những nơi áp dụng):

Ủy Ban Cố Vấn Tiểu Bang Bồi Hoàn Ngân sách Giáo Dục

X

Ủy Ban Cố Vấn Học Sinh Giới Hạn Anh Ngữ

Chữ ký

Chữ ký

Ủy Ban Cố Vấn Giáo Dục Đặc Biệt

Chữ ký

Ủy Ban Cố Vấn Chương Trình Giáo Dục Học Sinh Giỏi và có Năng Khiếu

Chữ ký

Nhóm Liên Lạc của Học Khu/Trường trong Chương Trình Cải Tiến học đường

Chữ ký

Ủy Ban Cố Vấn Bồi Hoàn Chi Phí Giáo Dục

Chữ ký

Ủy Ban Cố Vấn Phòng Ban (trường trung cấp)

Chữ ký

Các ủy ban khác được thành lập bởi trường hay học khu (danh sách):

Chữ ký

1. SSC xem xét các nội dung yêu cầu cho kế hoạch của trường về những chương trình bao gồm trong SPSA này và tin rằng tất cả các yêu cầu về nội dung như vậy đã đạt được, bao gồm những gì đã tìm thấy trong các chủ trương của hội đồng quản trị học khu và trong kế hoạch của cơ quan giáo dục địa phương.

2. SPSA này được dựa trên một sự phân tích kỹ lưỡng về thành tích học tập của học sinh. Những hành động được đề nghị trong tài liệu này tạo thành một sự hợp lý, toàn diện, phối hợp kế hoạch để đạt được những mục tiêu của trường đã đưa ra để cải thiện thành tích học tập của học sinh.

3. SPSA này đã được chấp thuận bởi SSC tại một cuộc họp công cộng vào ngày November 28, 2018.


Chứng thực:

Jay Adams

Tên Hiệu Trưởng Trường Chữ ký Hiệu Trưởng Trường Ngày

Alex Tran

Tên Chủ Tịch SSC Chữ ký Chủ Tịch SSC Ngày

kế hoạch giúp cho thành tích học sinhthuật, và tham gia vào những kinh nghiệm giáo...

Documents