k u r i k u l u m Š k o l e z a 2017./2018. Školsku godinu · u školskoj je zgradi opremljeno...
TRANSCRIPT
ŠKOLA ZA PRIMIJENJENU UMJETNOST U RIJECI
ŠETALIŠTE XIII. DIVIZIJE 75, RIJEKA
K U R I K U L U M Š K O L E
Z A
2017./2018. ŠKOLSKU GODINU
Rujan, 2017.
Na temelju odredbe članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj Školi (NN 87/08) i članka
57. Statuta Škole, Školski odbor Škole za primijenjenu umjetnost u Rijeci na svojoj je 7. redovnoj sjednici
održanoj dana 28. 09. 2017. godine donio
ŠKOLSKI KURIKULUM
za
2017./2018. školsku godinu
U Rijeci, rujan 2017.
SADRŽAJ
1. UVOD ..................................................................................................................................................... 8
2. DODATNA NASTAVA ............................................................................................................................. 10
2.1. Hrvatski jezik i književnost...................................................................................................................... 10
2.1.1. Nastavnica: Sandra Kovač, prof. ...................................................................................................... 10
2.2. Matematika .......................................................................................................................................... 12
2.2.1. Nastavnica: Dorotea Luzina, prof. ................................................................................................... 12
3. DOPUNSKA NASTAVA ........................................................................................................................... 13
3.1. MATEMATIKA......................................................................................................................................... 13
3.1.1. Nastavnica: Dorotea Luzina, prof. ................................................................................................... 13
4. PLAN RADA ŠKOLSKOG ISPITNOG POVJERENSTVA ................................................................................ 14
5. FAKULTATIVNA NASTAVA ........................................................................................................................ 18
5.1. Studija ljudske figure .............................................................................................................................. 18
5.2. Računalstvo za dizajnere ....................................................................................................................... 19
6. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI ................................................................................................................. 20
6.1. SLOBODNE AKTIVNOSTI ......................................................................................................................... 20
6.1.1. Vježbaonica .................................................................................................................................... 20
6.1.2. Radionica dizajna i inovacije ............................................................................................................ 21
6.2. DRUŠTVENE AKTIVNOSTI ........................................................................................................................ 22
6.2.1. Crveni križ ....................................................................................................................................... 22
6.2.2. Pretplata na kazališni program ........................................................................................................ 22
6.2.3. Ex Tempore ..................................................................................................................................... 23
6.2.4. ''VA'' – visual art ............................................................................................................................. 24
7. PRIREDBE, IZLOŽBE, SUSRETI.................................................................................................................... 25
7.1. Organizacija i provedba proslave Dana škole .......................................................................................... 25
7.2. Europa u školi ........................................................................................................................................ 25
7.3. Školska izložba radova izabranih za državno natjecanje.......................................................................... 25
7.4. Izložba završnih radova .......................................................................................................................... 25
7.5. Organizacija i provedba događanja uz obilježavanje Dana planete Zemlje ............................................. 25
7.6. Organizacija i provedba manifestacije „LUMS“ ....................................................................................... 25
8. PLAN RADA STRUČNOG AKTIVA LIKOVNE SKUPINE PREDMETA ............................................................... 26
9. PROJEKTI USTANOVE ............................................................................................................................... 28
9.1. Vizualni identitet .................................................................................................................................... 28
9.2. Učenička zadruga „Janko Polić Kamov“ ................................................................................................. 32
9.3. Školska galerijA ...................................................................................................................................... 34
9.4. ORGANIZACIJA I PROVEDBA PROSLAVE DANA ŠKOLE ............................................................................. 36
9.5. ŠKOLSKA GALERIJA „HODNIK“ ................................................................................................................ 37
9.6. U SUSRET STOGODIŠNJICI SUŠAKA – „Tu, odmah pokraj nas“ ................................................................ 39
9.7. Uređenje izloga u užem središtu grada povodom božićno-novogodišnjih blagdana................................ 40
9.8. LUMS – likovnom umjetnošću mijenjamo svijet ..................................................................................... 42
9.9. Umjetnici za umjetničko obrazovanje (ERASMUS +) ............................................................................... 45
9.10. Poticanje potencijalno darovite djece .................................................................................................. 46
9.11. Scenografija za 15. festival osoba s invaliditetom ................................................................................. 47
9.12. Proljeće u Opatiji .................................................................................................................................. 48
9.13. Dan planeta Zemlje .............................................................................................................................. 49
9.14. Uređenje matične škole i dislocirane jedinice ....................................................................................... 50
9.15. Uređenje izloga u užem središtu grada povodom blagdana Svetog Vida .............................................. 52
9.16. Sv. Kuzam – 15. RADIONICA „DLIJETOM I KISTOM SV. KUZMU NA DAR“ .............................................. 54
9.17. Izložba završnih radova učenika ........................................................................................................... 55
9.18. Projekt Škola Školi II ............................................................................................................................. 56
9.19. Verifikacija programa za novi smjer multimedijski dizajner .................................................................. 56
9.20. Verifikacija programa za novi smjer dizajner unutarnje arhitekture...................................................... 56
10. OSTALE ODGOJNO-OBRAZOVNE AKTIVNOSTI ........................................................................................ 57
10.1. Ilustracija dječje knjige ......................................................................................................................... 57
10.2. Ilustracija dječje slikovnice ................................................................................................................... 57
10.3. Suradnja s udrugom Kreativni laboratorij suvremenog kazališta ........................................................... 59
10.4. Posjet APURI i suradnja ........................................................................................................................ 60
10.5. Kreatori baštine ................................................................................................................................... 61
10.6. Infografika ............................................................................................................................................ 63
10.7. Kalendar 2017./2018. ........................................................................................................................... 64
11. SOCIJALNA I ZDRAVSTVENA ZAŠTITA ..................................................................................................... 65
11.1. Zdravstveno prosvjećivanje učenika ..................................................................................................... 65
11.2. Skrb za učenike slabijeg imovINSKog stanja .......................................................................................... 65
11.3. Suradnja s učeničkim domovima .......................................................................................................... 65
12. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAMI ......................................................................................................... 65
13. STRUČNE EKSKURZIJE, PROJEKTNA I TERENSKA NASTAVA, POSJETI ........................................................ 66
13.1. JEDNODNEVNE STRUČNE EKSKURZIJE .................................................................................................. 66
13.1.1. Stručna ekskurzija u Ljubljanu ....................................................................................................... 66
13.1.2. Stručna ekskurzija – Upoznajmo prošlost Cresa i Lošinja ............................................................... 67
13.1.3. Stručna ekskurzija – Park skulptura „Dubrova“.............................................................................. 68
13.1.4. Jednodnevna stručna ekskurzija u Zagreb – Strast stvaranja: remek djela iz zbirke fundacije Maeght
– Umjetnički paviljon ................................................................................................................................ 69
13.1.5. Stručna ekskurzija u Zadar i Nin – Upoznajemo prošlost Zadra i Nina ............................................ 70
13.1.6. Stručna ekskurzija Mestre - Venezia .............................................................................................. 71
13.1.7. Stručna ekskurzija Klagenfurt – Ljubljana ...................................................................................... 72
13.1.8. Stručna ekskurzija u Istru ............................................................................................................. 73
13.2. VIŠEDNEVNE STRUČNE EKSKURZIJE ...................................................................................................... 74
13.2.1. Školska ekskurzija maturanata (završno / maturalno putovanje) ................................................... 74
13.3. PROJEKTNA NASTAVA .......................................................................................................................... 75
13.3.1. Villa Ružić ...................................................................................................................................... 75
13.3.2. 3D printanje .................................................................................................................................. 76
13.3.3. „LIST“ – projekt u suradnji s Prirodoslovnim muzejom u Rijeci ...................................................... 76
13.3.4. Tiskara – projektna nastava........................................................................................................... 78
13.3.5. Kreativne radionice u Galeriji Kortil ............................................................................................... 79
13.3.6. Projektna nastava iz Povijesti likovne umjetnosti i grafičkog dizajna – suradnja s Odsjekom povijesti
FfRI ........................................................................................................................................................... 80
13.3.7. Revitalizacija školskog dvorišta – ŠkuRi Dvori ................................................................................ 81
13.4. TERENSKA NASTAVA ............................................................................................................................ 82
13.4.1. Terenska nastava iz povijesti umjetnosti ....................................................................................... 83
13.4.2. Terenska nastava iz povijesti struke ............................................................................................. 83
13.4.3. Terenska nastava iz plastičnog oblikovanja ................................................................................... 84
13.4.4. Terenska nastava iz povijesti struke – grafički dizajn ..................................................................... 85
13.4.5. 3D printanje - terenska nastava KD ............................................................................................... 86
13.4.6. Snimanje izložbenog i scenskog prostora u gradu Rijeci ................................................................ 87
13.4.7. Snimanje gradskog prostora .......................................................................................................... 88
13.4.8. Projekt Planinarski dom „Tršće“ - PD Kamenjak ............................................................................ 89
13.4.9. Izlet u planinu ............................................................................................................................... 90
13.4.10. Terenska nastava – Škola u kinu .................................................................................................. 91
13.4.11. Terenska nastava - posjet ateljeu Bojana Hercigonja za izradu litografije .................................... 93
13.4.12. TERENSKA NASTAVA – oslikavanje murala u prostoru Prosvjetne inspekcije ............................... 93
13.5. POSJETI ................................................................................................................................................ 94
13.5.1. Izložbeni projekti muzeja Rijeke i okolice ...................................................................................... 95
13.5.2. Posjet Galeriji „Mali salon“............................................................................................................ 96
13.5.3. Posjet galeriji „Juraj Klović“ ........................................................................................................... 97
13.5.4. Posjet Muzeju grada Rijeke ........................................................................................................... 98
13.5.5. Posjet Muzeju moderne i suvremene umjetnosti .......................................................................... 99
13.5.6. Posjet Pomorskom i povijesnom muzeju Hrvatskoga primorja .................................................... 100
13.5.7. Posjet radionici Gradskog kazališta lutaka Rijeka ......................................................................... 101
13.5.8. Posjeti gledanje odabranog scenskog uprizorenja na Reviji lutkarskih kazališta u Rijeci............... 102
13.5.9. Posjet kazalištu ........................................................................................................................... 103
13.5.10. Posjet kinematografu ................................................................................................................ 104
13.5.11. Posjet dizajnerskom birou u gradu Rijeci ................................................................................... 105
13.5.12. Posjet umjetničkim ateljeima .................................................................................................... 106
13.5.13. Posjet izložbama i umjetničkim ateljeima .................................................................................. 107
13.5.14. Posjet izložbama u umjetničkim galerijama i muzejima grada Rijeka ......................................... 108
13.5.15. Posjet APURI - 4B ..................................................................................................................... 109
13.5.16. Posjeti izložbama vezani uz nastavu projektiranja, tehničkoga crtanja, scenografije, industrijskog i
grafičkog dizajna te povijesti umjetnosti ................................................................................................. 110
14. STRUČNO USAVRŠAVANJE ................................................................................................................... 111
15. GRAĐANSKI ODGOJ.............................................................................................................................. 112
1. UVOD
Razvoj društva i osposobljavanje pojedinca za život i rad u novim uvjetima globalizacije i europske integracije
stvaraju potrebu za novim kompetencijama kao što su: inovativnost, kreativnost, informatička pismenost,
timski rad, cjeloživotno učenje, prilagođavanje promjenama, prihvaćanje različitosti i slično. Budući da te
kompetencije nije moguće ostvariti kroz tradicionalan odgojno-obrazovni sustav baziran na prenošenju
činjeničnoga znanja, u kurikulumskoj se obrazovnoj politici naglasak stavlja s prenošenja znanja na razvoj
kompetencija i vrednovanje stvarno postignutih rezultata.
Izradom ovoga kurikuluma i naša se škola stavlja u širi društveni kontekst prilagođavajući svoj odgojno-
obrazovni proces suvremenim društvenim tendencijama.
Školski kurikulum služi svim nositeljima odgojno – obrazovnog procesa u školi: nastavnicima, stručnim
suradnicima, ravnatelju, ali i svim sudionicima i korisnicima odgoja i obrazovanja: učenicima, roditeljima,
lokalnoj zajednici, udrugama, vladi.
U Školu za primijenjenu umjetnost u Rijeci u školsku godinu 2017./2018. upisano je 132 učenika u 8 razrednih
odjela. Učenici se obrazuju u sljedećim zanimanjima i područjima rada:
PODRUČJE RADA ZANIMANJE TRAJANJE OBRAZOVANJA
LIKOVNA UMJETNOST Aranžersko-scenografski 4 godine
dizajner
Kiparski dizajner 4 godine
Grafički dizajner 4 godine
Industrijski dizajner 4 godine
Škola obavlja svoju djelatnost u Rijeci, Šetalište XIII. divizije 75, u zgradi i depandansi površine 823,88 m2.
Glavna školska zgrada smještena je u rodnoj kući obitelji Polić te kao takva predstavlja značajan objekt za Grad i
Županiju. Budući da prostor po svojoj namjeni nije građen za Školu prostorni uvjeti ne zadovoljavaju pa se
tijekom narednih godina predviđa više zahvata kako bi se poboljšali uvjeti rada u učionicama i radionicama.
Škola je okružena velikim parkom te za lijepoga vremena postoje uvjeti za izvođenje nastave (poglavito stručnih
predmeta) u vanjskome prostoru.
U školskoj je zgradi opremljeno pet učionica za izvođenje teoretske nastave i 12 učionica za izvođenje programa
stručnih predmeta iz programa aranžersko-scenografskog, kiparskog, grafičkog i industrijskog dizajna.
Dislocirana školska jedinica nalazi se na adresi Šetalište XIII divizije 2, gdje Škola za primijenjenu umjetnost u
Rijeci koristi tri učionice za općeobrazovnu nastavu, zbornicu, knjižnicu i školsku sportsku dvoranu.
Broj učenika na početku školske godine 2017./2018.
Razred Broj učenika Broj odjela
I 35 2
II 23 2
III 36 2
IV 38 2
I-IV 132 8
2. DODATNA NASTAVA
2.1. HRVATSKI JEZIK I KNJIŽEVNOST
2.1.1. Nastavnica: Sandra Kovač, prof. DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA U ŠK. GOD. 2017./2018.
Planirano je da učenici četvrtih razreda u okviru dodatne nastave nadoknade one sadržaje iz predmeta Hrvatski
jezik koji su im zbog razlike u programu i satnici za četverogodišnje strukovne škole izostavljeni u odnosu na
gimnazijski program.
Polaznici dodatne nastave odlučili su se za polaganje predmeta Hrvatski jezik na višoj A razini u okviru Državne
mature.
PLAN I PROGRAM DODATNE NASTAVE IZ HRVATSKOGA JEZIKA U ČETVRTIM RAZREDIMA IZRAĐEN JE PREMA
PROGRAMU ZA STRUKOVNE ŠKOLE, A KOJE JE IZRADILO POVJERENSTVO ZA IZRADU RAZLIKOVNIH
PROGRAMSKIH SADRŽAJA NASTAVNIH PLANOVA I PROGRAMA PREDMETA STRUKOVNIH ŠKOLA – MZOŠ,
Zagreb, 2008.
Nastavnica: Sandra Kovač, prof. Razredi Broj sati
4. a, 4b 32 sata
Ukupan broj sati godišnje 32 sata
KNJIŽEVNOST Alkej: Lađi, Sapha: Ljubavna strast, Pindar: Pjesnik o ratu . interpretacija Sofoklo: Kralj Edip (interpretacija) Euripid: Elektra (interpretacija) Katul: Jadni Katule, Horacije: Lidiji, Poslanice Pizonima (interpretacija) Vergilije: Eneida (II. i IV. pjevanje)- inter. Srednjovjekovni nacionalni epovi – Beowulf, Kalevala Rumanac trojski, Aleksandrida Francesco Petrarca – soneti (I. sonet I. dijela; XC., LXI.; I. sonet drugog dijela) Ivan Česmički: Nekom vjerovniku; A. Vrančić: Putovanje iz Budima u Drinopolje L. Ariosto: Bijesni Orlando (1. i 2. pj.) Francios Rabelais: Gargantua i Pantagruel (I,13; II,17) W. Shakespeare – soneti M. Marulić: Molitva suprotiva Turkom Dž. Držić: Draža je od zlata, Grem si grem M. Vetranović: Pjesanca upomoć poetam, inter. M. Držić: Skup, Novela od Stanca; životopis M. Držića Ganbattista Marino: Pjevač, Ljudski život I. B. Vučić: Tvrda je vil moja, Vrhu smrti, Prsi ima os leda vil moja gizdava; I. Đurđević: Slici svojoj u ruci gospođe, Raklici koja je sumnjila bit ljubljena, interpretacija C. Goldoni: Krčmarica Mirandolina , inter. J. Racin: Fedra, interpretacija Johann Wolfgang Goethe: Faust, inter. A. Puškin: Jevgenij Onjegin, inter. M. J. Ljermontov: Junak našeg doba, interpretacija F. Prešern: Sonetni vijenac P. Preradović: Zora puca, Pjesnik I. Mažuranić: Smrt Smajl age Čengića – cjelovito, interpretacija A. Šenoa: Seljačka buna
G. Flaubert: Madam Bovary G. de Maupassant: Na vodi S.S. Kranjčević: Eli, Eli! Lama azavtani; Gospodskom Kastoru, inter. E. Kumičić: Urota zrinsko-frankopanska J. Kozarac: Tena K. Š. Gjalski: U noći A. P. Čehov: Tri sestre I. Vojnović: Dubrovačka trilogija D. Šimunović: Muljika M. Begović: Pustolov pred vratima / Bez trećega J. Polić Kamov: Pjesma nad pjesmama, Brada, Bitanga Povijest jezika od početaka pismenosti do 19.. st. Lirika Vladimira Vidrića: Mrtvac, Dva levita, Adieu
Lirika A. G. Matoša: Srodnost, Gnijezdo bez sokola; Notturno, Djevojčici mjesto igračke Eseji: Baudelaire, Umjetnost i nacionalizam
Milutin Cihlar Nehajev: Bijeg, interpretacija romana
Moderna lirika – karakteristike – izbor
L. Pirandello: Šest lica traži autora, interpretacija
Lirika Pabla Nerude, Federica Garcie Lorce T. S. Eliot: Pusta zemlja
E. Hemingway: Starac i more
M. Krleža: Baraka Pet Be, Kraljevo
Lirika T. Ujevića
Ivo Andrić: Ex ponto
Mate Balota: Dvi daske, Koza, interpretacija
I. G. Kovačić: Jama
W. Faulkner: Krik i bijes
J.-P. Sartre: Mučnina
S. Beckett: U očekivanju Godota
M. Selimović: Derviš i smrt
P. Šegedin: Crni smiješak
V. Desnica: Proljeća Ivana Galeba
R. Marinković: Kiklop
H. Hesse: Stepski vuk
J. D. Salinger: Lovac u žitu
Lirika Josipa Pupačića i Vesne Parun
Lirika Ivana Slamniga i Slavka Mihalića
A. Šoljan: Kratki izlet
I. Aralica: Psi u trgovištu
JEZIK Povijest jezika od srednjega vijeka do 20. Stoljeća
Tvorba riječi
Onomastika
Fonetske i fonološke jedinice hrvatskoga standardnoga jezika
Obilježja književnog i neknjiževnog teksta
Prepoznavanje osnovnih obilježja čakavskoga, kajkavskoga i štokavskoga narječja i njihovog odnosa prema standardnom jeziku
Frazemi i frazeologija
Leksikografija – struktura rječnika, leksikografske definicije
Gramatičke kategorije promjenjivih vrsta riječi
Analiza rečeničnog ustrojstva
Primjena leksičko-semantičkih pojmova: metafora, metonimija, sinonimi, antonimi, homonimi, antroponimi, toponimi
SISTEMATIZACIJA I PONAVLJANJE
Rješavanje oglednih primjera ispita na Državnoj maturi i analiza rezultata
2.2. MATEMATIKA
2.2.1. Nastavnica: Dorotea Luzina, prof.
Ako bude zainteresiranih učenika trećih i četvrtih razreda za dodatnu nastavu matematike ista će im se
omogućiti kako bi obradili dijelove sadržaja koji nisu bili obuhvaćeni redovnim programom, a potrebni su
prilikom polaganja ispita državne mature.
IZVEDBENI (OPERATIVNI) PLAN I PROGRAM RADA DODATNE NASTAVE IZ MATEMATIKE 2017./2018.
LITERATURA:
Školski udžbenici
Primjerci dosadašnjih ispita državne mature
Mjesec Nastavna cjelina
IX Skupovi brojeva
X Potencije
Algebarski izrazi
XI Algebarski razlomci
XII Linearne jednadžbe
Graf linearne jednadžbe
I Linearne nejednadžbe
Sustav linearnih jednadžbi
Postoci i omjeri
II Kvadratna jednadžba
Graf kvadratne jednadžbe
III Eksponencijalne jednadžbe
IV Trigonometrija
Geometrijski likovi i geometrijska tijela
V Usustavljivanje gradiva
3. DOPUNSKA NASTAVA
3.1. MATEMATIKA
3.1.1. Nastavnica: Dorotea Luzina, prof.
LITERATURA: Mrkonjić, Šišić: Matematika 1, udžbenik sa zbirkom zadataka za prvi razred srednje škole,
Janković, Mrkonjić. Šišić: Matematika 2, udžbenik sa zbirkom zadataka za drugi razred srednje škole
IZVEDBENI (OPERATIVNI) PLAN I PROGRAM RADA DOPUNSKE NASTAVE IZ MATEMATIKE 2017./2018.
Mjesec
Nastavno gradivo
IX
Skup kompleksnih brojeva
X
Skup kompleksnih brojeva
XI
Kvadratna jednadžba
XII
Kvadratna funkcija
I
Kvadratna funkcija
II
Eksponencijalna funkcija
Eksponencijalne jednadžba
III
Logaritamska funkcija
Logaritamske jednadžbe
IV
Trigonometrija pravokutnog trokuta
V
Geometrijska tijela
VI Ponavljanje
4. PLAN RADA ŠKOLSKOG ISPITNOG POVJERENSTVA
Program rada školskog ispitnog povjerenstva i ispitnog koordinatora ispita državne mature
Školsko ispitno povjerenstvo za školsku godinu 2017./2018. sačinjavaju:
Damir Šegota, prof. – predsjednik
Bojana Trp, prof. – ispitni koordinator
Grozdana Orlić, prof. – osoba koja zamjenjuje ispitnoga koordinatora
Daniela Samaržija, prof.
Tatjana Masterl, prof.
Mirta Grandić, prof.
Sandra Kovač, prof.
Rujan
- izbor članova školskog ispitnog povjerenstva (ravnatelj)
- informiranje svih učenika o sustavu vanjskog vrednovanja obrazovanja i zadacima i ciljevima
vrednovanja (koordinator)
- informiranje učenika o postupku provođenja ispita, te koordiniranje prijavljivanja za ispite na razini
škole (koordinator)
- unošenje i upotpunjavanje prvobitnih podataka o školi i nastavnim predmetima u bazu podataka
(koordinator)
- informiranje nastavnika o sustavu, zadatcima i ciljevima vanjskoga vrjednovanja, te savjetovanje i
pružanje podrške (koordinator)
- sudjelovanje na stručnim sastancima koje organizira Centar (koordinator)
Listopad
- savjetovanje učenika o odabiru izbornih predmeta državne mature (koordinator)
- surađivanje s roditeljima u savjetovanju učenika glede odabira izbornih predmeta državne mature
(koordinator)
- organiziranje tematskih sastanaka na kojima se raspravlja i informira o svim pitanjima i novostima u
svezi s vanjskim vrjednovanjem (koordinator)
- unošenje i upotpunjavanje matičnih podataka učenika u bazu podataka (koordinator)
- osiguravanje i provjeravanje popisa i prijava učenika za ispite (koordinator)
- unošenje prijava za ispite u suradnji s učenicima (koordinator)
- sudjelovanje na stručnim sastancima koje organizira Centar (koordinator)
Studeni
- osiguravanje pravovremene dostupnosti informacija i publikacija za nastavnike(koordinator),
- sudjelovanje na stručnim sastancima koje organizira Centar (koordinator)
- organiziranje tematskih sastanaka na kojima se raspravlja i informira o svim pitanjima i novostima u
svezi s vanjskim vrjednovanjem (koordinator)
- surađivanje s roditeljima u savjetovanju učenika glede odabira izbornih predmeta državne mature
(koordinator)
Prosinac
- savjetovanje učenika o odabiru izbornih predmeta državne mature (koordinator)
- sudjelovanje na stručnim sastancima koje organizira Centar (koordinator)
- organiziranje tematskih sastanaka na kojima se raspravlja i informira o svim pitanjima i novostima u
svezi s vanjskim vrjednovanjem (koordinator)
Siječanj
- savjetovanje učenika o odabiru izbornih predmeta državne mature (koordinator)
- surađivanje s roditeljima u savjetovanju učenika glede odabira izbornih predmeta državne mature
(koordinator)
- unošenje prijava za ispite u suradnji s učenicima (koordinator)
- osiguravanje i provjeravanje popisa i prijava učenika za ispite(koordinator)
- sudjelovanje na stručnim sastancima koje organizira Centar, (koordinator)
- osiguravanje pravovremene dostupnosti informacija i publikacija za nastavnike(koordinator)
Veljača
- utvrđivanje konačnog popisa učenika prijavljenih za polaganje ispita i njegovo dostavljanje Centru (ŠIP)
- utvrđivanje i ostalih poslova nastavnika u provedbi ispita (ŠIP)
- obavljanje i drugih poslova koji proizlaze iz naravi provedbe ispita (ŠIP)
- organiziranje tematskih sastanaka na kojima se raspravlja i informira o svim pitanjima i novostima u
svezi s vanjskim vrjednovanjem (koordinator)
Ožujak
- utvrđivanje i ostalih poslova nastavnika u provedbi ispita (ŠIP)
- obavljanje i drugih poslova koji proizlaze iz naravi provedbe ispita (ŠIP)
- sudjelovanje na stručnim sastancima koje organizira Centar, (koordinator)
- osiguravanje pravovremene dostupnosti informacija i publikacija za nastavnike (koordinator)
Travanj
- utvrđivanje i ostalih poslova nastavnika u provedbi ispita (ŠIP)
- obavljanje i drugih poslova koji proizlaze iz naravi provedbe ispita (ŠIP)
- sudjelovanje na stručnim sastancima koje organizira Centar, (koordinator)
- organiziranje tematskih sastanaka na kojima se raspravlja i informira o svim pitanjima i novostima u
svezi s vanjskim vrjednovanjem (koordinator)
Svibanj
- eventualna odjava ispita
- eventualna promjena razine ispita
- provjera tehničkih preduvjeta za održavanje ispita
- sastanak s nastavnicima na temu dežurstva na ispitima
Lipanj
- zaprimanje, zaštita i pohranjivanje ispitnih materijala (koordinator)
- osiguravanje prostorija za provođenje ispita (koordinator)
- nadzor provođenja ispita i osiguravanje pravilnosti postupka provedbe ispita (koordinator)
- povrat ispitnih materijala Centru (koordinator)
- odlučivanje o opravdanosti nepristupanja učenika polaganju ispita (ŠIP)
- utvrđivanje i ostalih poslova nastavnika u provedbi ispita (ŠIP)
- obavljanje i drugih poslova koji proizlaze iz naravi provedbe ispita (ŠIP)
- sudjelovanje na stručnim sastancima koje organizira Centar (koordinator)
- osiguravanje pravovremene dostupnosti informacija i publikacija za nastavnike(koordinator)
Srpanj
- zaprimanje prigovora učenika u svezi s nepravilnostima provedbe ispita i prigovora učenika na ocjene
te dostavljan je Centru pismenog mišljenja (ŠIP)
- izdavanje potvrda o položenim ispitima
- osiguravanje i provjeravanje popisa i prijava učenika za ispite jesenskog roka (koordinator)
- pravovremeno dostavljanje rezultata ispita učenicima (koordinator)
- unošenje prijava za ispite u suradnji s učenicima (koordinator)
- sudjelovanje na stručnim sastancima koje organizira Centar, (koordinator)
Kolovoz
- zaprimanje, zaštita i pohranjivanje ispitnih materijala (koordinator)
- osiguravanje prostorija za provođenje ispita (koordinator)
- nadzor provođenja ispita i osiguravanje pravilnosti postupka provedbe ispita (koordinator)
- povrat ispitnih materijala Centru (koordinator)
- odlučivanje o opravdanosti nepristupanja učenika polaganju ispita (ŠIP)
- zaprimanje prigovora učenika u svezi s nepravilnostima provedbe ispita i prigovora učenika na ocjene
te dostavljan je Centru pismenog mišljenja (ŠIP)
- utvrđivanje i ostalih poslova nastavnika u provedbi ispita (ŠIP)
- obavljanje i drugih poslova koji proizlaze iz naravi provedbe ispita (ŠIP)
- sudjelovanje na stručnim sastancima koje organizira Centar (koordinator)
- osiguravanje pravovremene dostupnosti informacija i publikacija za nastavnike (koordinator)
5. FAKULTATIVNA NASTAVA
5.1. STUDIJA LJUDSKE FIGURE
NAZIV PROGRAMA
Fakultativna nastava – Studija ljudske figure
VODITELJ PROGRAMA
Ivan Buneta, prof.
CILJEVI PROGRAMA
usvojiti znanja i vještine crtanja i slikanja po promatranju: figura, portret, prostor – pojačan program za
učenike koji se pripremaju za prijemne ispite ili žele znati više
NAMJENA PROGRAMA
program je namijenjen svim učenicima ŠPUR-a koji žele usvojiti više znanja o principima crtanja i
slikanja
NAČIN REALIZACIJE
Nastava će se izvoditi u prostorima crtaonice ŠPUR-a
NOSITELJI PROGRAMA
Ivan Buneta, prof., učenici škole (II, III, IV razredi svih usmjerenja) Planirani broj učenika: 20
VREMENIK PROGRAMA
Tijekom nastavne godine 1 sat tjedno
Planirani broj sati godišnje: 35
TROŠKOVNIK PROGRAMA
Satovi u okviru norme profesora
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Vrednovanje u okviru fakultativnog nastavnog predmeta
5.2. RAČUNALSTVO ZA DIZAJNERE
NAZIV PROGRAMA
Fakultativna nastava - Računalstvo za dizajnere
VODITELJ PROGRAMA
Mirta Grandić, prof.
CILJEVI PROGRAMA
osposobljavanje učenika za korištenje računala i računalnih programa u svrhu izrade školskih zadataka i završnog rada
osposobljavanje učenika za što efikasnije i samostalnije korištenje računala osposobljavanje učenika za korištenje računala u svrhu izrade i prezentacije vlastitih radova na nastavi i
van nastave osposobljavanje učenika za traženje informacija na internetu vezanu za struku, nastavak izobrazbe te
povezivanje sa svijetom umjetnosti
NAMJENA PROGRAMA
program fakultativne nastave namijenjen je učenicima koji u redovnoj nastavi nemaju izobrazbu na
računalima
program je namijenjen i učenicima koji imaju znanje o radu na računalu i programima primjerenim za
dizajnerski program ali svoje znanje žele utvrditi ili nadograditi
NOSITELJI PROGRAMA
Mirta Grandić, prof.
NAČIN REALIZACIJE
teorijski pristup i vježbe
individualni rad učenika
svaki učenik radi na jednom računalu u računalnoj učionici
VREMENIK PROGRAMA
Tijekom nastavne godine 2017./2018.
Planiran broj sati: 35 sati godišnje (1 sat tjedno)
TROŠKOVNIK PROGRAMA
Nisu predviđeni posebni troškovi
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
U svakome polugodištu učenika se ocjenjuje za napravljenu vježbu i usvojeno znanje iz kojih ravnopravno
proizlazi zaključna ocjena.
6. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI
6.1. SLOBODNE AKTIVNOSTI
6.1.1. Vježbaonica
NAZIV PROGRAMA
Vježbaonica
VODITELJ PROGRAMA
Bojana Kukec, prof. TZK-e
CILJEVI PROGRAMA
Poboljšanje zdravstvenog statusa učenika, stvaranje zdravih životnih navika, povećanje interesa za
tjelesnom aktivnošću kod učenika, stvaranje navika cjeloživotne tjelesne aktivnosti, uključivanje što većeg
broja učenika, prvenstveno onih koji nisu uključeni u sustav sportskih klubova, u organizirane školske sportske
aktivnosti, zadovoljenje učenikovih potreba za igrom, kretanjem, druženjem, istraživanjem..., podizanje
broja sati rada ŠSD-a kroz školske sportske aktivnosti.
NAMJENA PROGRAMA
Za učenike ŠPUR-a
NAČIN REALIZACIJE
Program će se realizirati na različitim destinacijama ovisno o uvjetima koje ima škola tj. mjesto, o mogućnosti/nemogućnosti dolaska djece na mjesto održavanja programa, o prijevozu, o vremenskim uvjetima... Uključuje ekipne sportove s loptom: košarka, rukomet, nogomet, odbojka...; sportove s rekvizitima: tenis, stolni tenis, badminton, hokej...; bazične sportove: atletika, gimnastika, plivanje, borilački sportovi, ritmička gimnastika...; plesne sportove: ples, cheerleading...,
NOSITELJI PROGRAMA
Bojana Kukec, prof.
Učenici 1.-4. razreda srednje škole za primijenjenu umjetnost u Rijeci
Hrvatski školski sportski savez
VREMENIK PROGRAMA
Program se realizira u maksimalno 60 školskih sati tijekom jedne školske godine:
u I. obrazovnom razdoblju: od 02.10.2017. do 22.12.2017.
u II. obrazovnom razdoblju: od 15.01.2018. do 31.05.2018.
broj realiziranih školskih sati mjesečno ograničen je na 10 sati
TROŠKOVNIK PROGRAMA
Nema troškova. Ukoliko učenici budu zainteresirani za program gdje se plača ulaznica, sami snose troškove.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Broj polaznika programa
6.1.2. Radionica dizajna i inovacije
NAZIV PROGRAMA
Radionica dizajna i inovacije
VODITELJ PROGRAMA
Ines Milčić, ak. kip.
CILJEVI PROGRAMA
potaknuti učenike da naučeno znanje u školama prikažu kroz oblikovanje uporabnog predmeta na zadanu
temu sa naglaskom na inovacije u tehničkom i dizajnerskom smislu
razvijati svijest učenika o dobrobiti stručne suradnje u području dizajna i potaknuti ih na inovativna
razmišljanja i rješenja
pružiti učenicima mogućnost izlaganja na međunarodnoj izložbi inovacija (inova mladih Zagreb i
mladi@inovacije Rijeka)
NAMJENA PROGRAMA
Program je namijenjen učenicima 3. i 4. razreda smjera industrijski i kiparski dizajn
NAČIN REALIZACIJE
Radionica će se realizirati u prostoru radionice Zajednice za tehničku kulturu Rijeka (Korzo2/ II) pod mentorstvom
Ines Milčić za vrijeme nastave učenika ili nakon nastave. Učenici će koristiti resurse ZTK-a i pri završetku radionice
sa uratcima sudjelovati na izložbama i smotrama dizajna i inovacija u Hrvatskoj.
NOSITELJI PROGRAMA
In klub inovatora Rijeka,
Zajednica tehničke kulture Rijeka ,
Ines Milčić, ak. Kip.
Učenici 3. i 4. razreda industrijski dizajn i kiparski dizajn
VREMENIK PROGRAMA
Od listopada 2017. do svibnja 2018.
TROŠKOVNIK PROGRAMA
Troškove realizacije programa, materijala i naknade mentoru kao i prijevoz radova i djece na izložbe u cijelosti snosi
Zajednica tehničke kulture Rijeka i IN klub inovatora Rijeka.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Učeničke radove vrednovat će komisija na izložbama inovacija u Zagrebu i Rijeci (nagrade su u vidu medalja i
priznanja te kasnije u vidu poklona od strane grada Rijeke i županije PGŽ)
6.2. DRUŠTVENE AKTIVNOSTI
6.2.1. Crveni križ Voditelj aktivnosti: Vesna Jakovčić
6.2.2. Pretplata na kazališni program
NAZIV IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI
KAZALIŠNA PRETPLATA U SEZONI 2017./2018.
VODITELJICA AKTIVNOSTI
Laura Herceg, mag.educ.art
CILJEVI AKTIVNOSTI
- potaknuti interes za kazalište i glazbu - razvijati kulturne potrebe - upoznati kulturne institucije u svojemu gradu - njegovati kulturu ponašanja na koncertima i kazališnim predstavama - poticati aktivan odnos prema glazbenoj i dramskoj umjetnosti kroz neposredan umjetnički doživljaj
NAMJENA AKTIVNOSTI
- odgoj kazališne i koncertne publike - povezivanje nastavnih sadržaja sa stvarnim životom
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Laura Herceg, Nives Papandopulo i učenici od prvoga do četvrtoga razreda za kazališnu pretplatu
na dobrovoljnoj bazi
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Učenici se pripremaju za svaku glazbenu predstavu/ koncert, balet, dramu, operu na satu Ilustracije i
scenografije prema nastavnome programu; nakon predstave učenici rješavaju zadatke ili izražavaju svoje
mišljenje o djelu/ djelima i izvedbi kroz skice za plakate, pozivnice, kataloge, scenografiju.
VREMENIK AKTIVNOSTI
- od rujna do svibnja, prema programu predstava HNK Ivana pl. Zajca i koncertima Riječke filharmonije i Orkestra opere. Pretplata Zajc 3
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
- sve troškove snose roditelji učenika - cijena kazališne pretplate za 5 predstava iznosi 190 kuna u parteru, a cijena ulaznice za pojedinačnu predstavu ili koncert u organizaciji škole ovisi o vrsti predstave/ koncerta i kreće se za grupne učeničke posjete 30-40 kuna, ako nije gostovanje.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
- učenički komentari, osvrti u obliku skica, idejna rješenja za pozivnice, plakate, scenografiju, scenske elemente, od kojih najbolji mogu biti izloženi na školskoj izložbi ili u gradskoj galeriji
6.2.3. Ex Tempore
NAZIV IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI
RI-EXTEMPORE
VODITELJICA AKTIVNOSTI
Laura Herceg, mag.educ.art.
CILJEVI AKTIVNOSTI
- prepoznavanje i vrednovanje kulturnoga nasljeđa i prožimanje sa suvremenim potrebama življenja
- praćenje kreativne i kulturološke vrijednosti likovnim izrazom
NAMJENA AKTIVNOSTI
- razvoj senzibiliteta prema prostornome i vizualnome svijetu u kojemu živimo
- omogućiti sudionicima da izražavaju vlastite ideje, spoznaje i doživljaje svojega okružja u različitim likovnim tehnikama
NOSITELJICA AKTIVNOSTI
Laura Herceg, Zrinka Kralj, Tatjana Masterl, Ivan Buneta, učenici 2., 3. i 4.razreda,
Odjel za kulturu grada Rijeke i MO Kantrida
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
mentorski rad, vježbe, istraživanje, samostalni zadaci, konzultacije
VREMENIK AKTIVNOSTI
od 7. svibnja do 2. lipnja 2018. (objava natječaja, pečatiranje radnih površina, slikanje, postavljanje izložbe,
izrada kataloga, otvorenje izložbe u utorak 22. svibnja 2018.)
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
slikarski pribor donose učenici
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Višečlana komisijska procjena radova, analiza učinjenoga s učenicima, izložba najkvalitetnijih radova u gradskoj
galeriji HKD-a.
6.2.4. ''VA'' – visual art
NAZIV IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI
''VA''
VODITELJICA AKTIVNOSTI
Laura Herceg, mag.educ.art
CILJEVI AKTIVNOSTI
- osposobiti učenike za kreativno stvaralaštvo na filmsko-animacijskoj radionici, igrama i vježbama - organizirati aktivnosti usmjerenih općem prihvaćanju i širenju kino i video pismenosti učenika - organiziranje oblika obrazovanja i osposobljavanja učenika za korištenje foto i video tehnologije i
njezinu primjenu - poticanje organiziranja, promicanja, afirmacije stvaralaštva uz primjenu fotografske i videotehnike u
realizaciji animiranih filmova - poticanje i omogućavanje razmjene iskustava između članova
NAMJENA AKTIVNOSTI
svim učenicima zainteresiranim za animirani film te razvoj i primjenu foto i videotehnike
NOSITELJ AKTIVNOSTI
Laura Herceg, mag.educ.art i zainteresirani učenici 2., 3. i 4. razreda iz odjela Grafički dizajn
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- planirana i kontinuirana aktivnost tijekom cijele školske godine - čitanje knjiga, gledanje filmova i kazališnih predstava - snimanje animiranih filmova - promocija filmskih uradaka na izložbama - sudjelovanje na Međunarodnome festivalu animacije u Karlovcu i Varaždinu
VREMENIK AKTIVNOSTI
tijekom cijele školske godine
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Aktivnost se financira iz programa „PPDD“
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
- učenički komentari, osvrti u obliku skica, idejna rješenja za pozivnice, plakate, scenografiju, od kojih najbolji mogu biti izloženi na školskoj izložbi ili u gradskoj galeriji
7. PRIREDBE, IZLOŽBE, SUSRETI
7.1. ORGANIZACIJA I PROVEDBA PROSLAVE DANA ŠKOLE
Vrijeme izvođenja: listopad – studeni 2017.
Voditelji: pročelnici odjela
7.2. EUROPA U ŠKOLI
Vrijeme izvođenja: veljača 2018.
Voditelj: Damir Božić
7.3. ŠKOLSKA IZLOŽBA RADOVA IZABRANIH ZA DRŽAVNO NATJECANJE
Vrijeme izvođenja: ožujak 2018.
Voditelj: pročelnici odjela
7.4. IZLOŽBA ZAVRŠNIH RADOVA
Vrijeme izvođenja: ožujak 2018. – srpanj 2018.
(postav u jednoj od gradskih galerija)
Voditelji: pročelnici odjela
7.5. ORGANIZACIJA I PROVEDBA DOGAĐANJA UZ OBILJEŽAVANJE DANA PLANETE ZEMLJE
Vrijeme izvođenja: travanj 2018.
Voditelji: pročelnici odjela
7.6. ORGANIZACIJA I PROVEDBA MANIFESTACIJE „LUMS“
Vrijeme izvođenja: svibanj 2018.
Voditelji: Laura Herceg
8. PLAN RADA STRUČNOG AKTIVA LIKOVNE SKUPINE PREDMETA
Voditelj: Tamara Paškvan, prof.
RUJAN, 2017.
Oblikovanje nove brošure i video prezentacije ŠPUR-a.
Ključna kost u 2017./18. – završnu riječ ima Nastavničko vijeće .
Preciziranje datuma održavanja budućih stručnih aktiva.
Naručivanje materijala za potrebe nastave.
LISTOPAD, 2017.
Potvrda odabranih tema i mentora završnih radova.
Novi natječaj vizualnog identiteta ŠPUR-a.
Planiranje izložbi u školskom izlagačkom prostoru (1. polugodište).
Prijedlog proslave Dana Škole .
STUDENI, 2017.
Analiza rada po odjelima u proteklom razdoblju.
Ključna kost – organizacija zimskih radionica u ŠPUR-u za učenike osmih razreda ili općenito viših
razreda.
Organizacija izrade blagdanskih čestitki.
Dogovor oko dekoracije školskih prostora za nadolazeće blagdane.
Pripreme za uređenje izloga Grada Rijeke u predblagdanskim danima.
PROSINAC, 2017.
Analiza rada po odjelima u proteklom razdoblju.
Planiranje izložbi u školskoj galeriji (2. polugodište)
Naručivanje materijala za potrebe nastave u 2. polugodištu.
SIJEČANJ, 2018.
Analiza rada po odjelima u proteklom razdoblju.
Izvješće rada Zadruge u 1. polugodištu.
Državno natjecanje – provedba.
Europa u školi – odabir članova komisije za provedbu natjecanja i odabir radova.
VELJAČA, 2018.
Analiza rada po odjelima u proteklom razdoblju.
Oslikavanje murala u Sv.Kuzmu – radionica tijekom proljetnih praznika.
Ključna kost - organizacija proljetnih radionica u ŠPUR-u za učenike OŠ
OŽUJAK, 2018.
Analiza rada po odjelima u proteklom razdoblju.
Odabir članova komisije za provedbu školskog natjecanja LIK i postav izložbe učeničkih radova.
Pripreme za provedbu Otvorenog dana.
Organizacija i provedba događanja uz Dan planeta Zemlje.
Organizacija manifestacije „LUMS“
TRAVANJ, 2018.
Analiza rada u proteklom razdoblju.
Otvoreni dan II.
SVIBANJ, 2018.
Analiza rada u proteklom razdoblju.
Prijedlozi organizacije izložbe završnih radova.
Oblikovanje izloga Grada Rijeke uz Dan svetog Vida.
LIPANJ, 2018.
Analiza rada u proteklom razdoblju.
Organizacija izložbe završnih radova učenika ŠPUR-a.
Raspodjela dužnosti uz svečanu podjelu svjedodžbi učenicima završnih razreda.
SRPANJ, 2018.
Analiza rada u proteklom razdoblju.
Godišnje izvješće rada Zadruge „Janko Polić Kamov“
Analiza provedbe projekta „Ključna kost“
KOLOVOZ, 2018.
Izvješće o radu Stručnog aktiva u 2017./18.
Izvješće o projektima iz Kurikuluma relevantnih za Stručni aktiv u 2017./18.
Potvrda postojećih projekata i najava novih za narednu 2018./19.
Izbor voditelja Stručnog aktiva za školsku godinu 2018./2019.
9. PROJEKTI USTANOVE
9.1. VIZUALNI IDENTITET
NAZIV PROGRAMA
„VIZUALNI IDENTITET“
VODITELJI PROGRAMA
Jasmina Bukša, prof.
CILJEVI PROGRAMA
Definirati elemente logotipa škole te njegovu primjenu prikazati kroz izradu grafičke knjige
standarda u kojoj se detaljno opisuje i vizualno prikazuje svaka daljnja uporaba svih definiranih
vizualnih elemenata u cilju promocije i prepoznavanja škole kao kulturnog središta u
srednjoškolskom obrazovanju učenika na području grada Rijeke;
Redefinicija postojećeg logotipa uz javni natječaj koji traje do kraja školske 2017./2018. godine u
cilju aktivacije učenika, studenata i likovnih umjetnika/građana.
Važnost planirane i organizirane prezentacije škole u cilju razvoja umjetničke naobrazbe prema ciljanoj
publici – učenici 5., 6., 7. i 8. razreda OŠ (projekt ključna kost i zimske i proljetne radionice:
koordinatorica Ines Milčić) te prema roditeljima i budućim vanjskim suradnicima (fizičke ili pravne
osobe, udruge, gospodarstvenici i obrtnici, poduzeća privatna ili državna…) u cilju suradnje i
ostvarivanja umjetničkih predmeta, suvenira ili promocije.
Cilj programa je i definirati brošuru sa svim tekstualnim i vizualnim elementima za promociju Škole za
primijenjenu umjetnost i promociju kulturne djelatnosti na području Rijeke;
Oblikovanje letaka za tekuće školske izložbe u školskoj godini i za projekte škole koji su usko vezani uz
ostale odgojno obrazovne institucije, muzeje i galerije u cilju osvješćivanja javnosti o aktivnostima i
uspjesima učenika u gradu Rijeci i izvan Republike Hrvatske.
Uporabe definirane boje, oblika i tipografije na arhitekturi uz prisutnost elementa kulturne baštine
rodne kuće i književne ostavštine Janka Polića Kamova na prostoru sadašnje Škole primijenjene
umjetnosti u Rijeci.
Dizajnirana web stranica škole u sladu sa tipografskim elementima vizualne prepoznatljivosti.
Suradnja sa učeničkom zadrugom na osmišljavanju promo-materijala (pokloni-suveniri, nagrade
učenicima…) kao jedinstveni riječki suvenir Rijeka 2020.
Snimanje i oblikovanje video spota škole i okolice (snimanje kamera, dron)
Grafička i računalna priprema i izrada svim tiskanih i definiranih kataloga promocije škole i izložbi te
završnih radova maturanata pod pokroviteljstvom Trgovačkog društva grada Rijeke kao Europska
prijestolnice kulture - Rijeka 2020 d.o.o.– i Primorsko-goranske županije.
NAMJENA PROGRAMA
Program je namijenjen profesorima i budućim i sadašnjim učenicima Škole za primijenjenu umjet. u
Rijeci, Turističkoj zajednici i gradu Rijeci.
NAČIN REALIZACIJE
Program će se realizirati kroz 3 školske godine (2017.-2018., 2018.-2019., 2019.-2020.) u sklopu
nastavnog predmeta Grafički dizajn i Tipografija te u suradnji sa ostalim profesorima Škole i Nadzornim
odborom, članovima i ostalim zainteresiranim članovima Tima Rijeke 2020.
NOSITELJI PROGRAMA
Suradnici: Nives Papandopulo, Danijela Samardžija, Majda Leskovar
Voditelji odjela: Nives Papandopulo, Sanja Stevanović, Tamara Paškan, Zrinka Kralj
Trgovačko društvo Rijeka 2020 d.o.o. (nadzorni odbor; Ivan Šarar, predsjednik i članovi).
Primorsko-goranske županija
VREMENIK PROGRAMA 3 godine, od šk. god 2017./2018. do 2019./2020.
rujan 2017.-2018.
Snimanje i izrada nastavnih i promotivnih materijala određenim umjetničkih elemenata/tema i
predmeta te postupaka njihove realizacije (u dogovoru sa pročelnicima odjela i predmetnih profesora
u svrhu izrade obrazovnih materijala kroz 3 godišnje izdanje, suglasnost o fotografiranju).
dizajniranje brošure formata dimenzije 21x21cm: pisanje i nadopuna teksta (1000 znakova-voditelji
odjela definiranje podataka;
3 rečenice o usmjerenju,
3 rečenice o važnim projektima, suradnja, nagrade,
3 rečenice o predmetima i pripremi za daljnje školovanje)
Lektura
prikupljanje slika (4 slike, dim: 15x10 cm, rezolucija 300dpi) i grafička obrada na računalu
sadržaj i tekst se drže načela: materija treba biti što razumljivija, jednostavna, i popularna, u odnosu na
kategoriju čitaoca, odnosno, kome je takva brošura namijenjena.
Realizacija prikupljanja materijala, lektura i grafička priprema brošure (osvrt na troškovnik i dogovor sa
tiskarom) do kraja 10. mjeseca.
listopad
Realizacija prikupljanja materijala, lektura i grafička priprema brošure (osvrt na troškovnik i dogovor sa
tiskarom) do kraja 10. mjeseca.
Novi natječaj za izradu logotipa škole otvoren za studente i učenike do kraja 10. mj. te objava na
stranicama i društvenim mrežama škole.
Izrada osnovnih elemenata grafičke knjige standarda postojećeg logotipa (redizajn), definiranje
tipografskih elemenata; izrada diploma, zahvalnica, snimanje i obrada video materijala za spot škole
(dron i snimanje okoline Pećina).
prosinac
izrada grafičke knjige standarda i ostalih promotivnih elemenata materijala Škole (fotografiranje i
obrada učeničkih radova sa izložba, prikupljanje i fotografiranje nastavnog procesa, grafička priprema
za tisak, tiskanje i distribucija, osvrt na troškovnik)
pripremanje materijala za izložbe – fotografiranje
grafička obrada na računalu
grafička priprema za tisak
tisak
studeni
izrada grafičke knjige standarda i ostalih promotivnih elemenata materijala Škole (fotografiranje i
obrada učeničkih radova sa izložba, prikupljanje i fotografiranje nastavnog procesa, grafička priprema
za tisak, tiskanje i distribucija, osvrt na troškovnik)
siječanj
obrada snimke i video materijala (poznavanje rada u programima za obradu videa)
izrada grafičke knjige standarda-definiranje osnovnih elemenata-znak, logotipa i slogan, sustav boja,
tipografija znaka, fotografije, sekundarni elementi, pozicije i omjeri
veljača
izrada grafičke knjige standarda
uredske aplikacije- posjetnica, memorandum, koverta, mapa, poslovni pečat,
reklamni materijali-brošura-nadopuna izdanja, elektronički mediji, društvene mreže
ostale aplikacije-powerpoint predložak
ožujak
izrada grafičke knjige standarda:
ostale aplikacije-pozdravna ploča (na ulazu, na zgradi)
roll up
stolna zastava
travanj
grafička knjiga standarda: promotivni materijali-tisak na majice (za učenike, profesore i maturante)
svibanj
grafička knjiga standarda: promotivni materijali-tisak na majice (za učenike, profesore i maturante)
prikupljanje materijala, slika i teksta za završnu izložbu maturanata, dogovori oko predaje fotografija i
dijelova iz elaborata
dogovori u vezi pripremanje promotivnih materijala i postavka izložbe (škola ili galerija u gradu Rijeci)
lipanj
grafička obrada za katalog i priprema za tisak
tiskanje
priprema i postavka izložbe, fotografiranje, arhiviranje
srpanj
grafička obrada za katalog i priprema za tisak
tiskanje
priprema i postavljanje izložbe – vizualni elementi (voditelji odjela i mentori, učenici)
kolovoz- planiranje, analiza
TROŠKOVNIK PROGRAMA
a ) Troškovi programa, opis, specifikacija iznos u kunama
Grafička priprema i oblikovanje Računalna priprema za tisak,
katalog 500 kom
4.000,00 kn
Sistemi za prezentaciju: XL RollUp 200 x 85 cm, 3,8 kg,
tisak i sklapanje u torbi od
poliestera
Infoboard B2
Pleksi L stalak za letke A5
400 kn
850 kn
40 kn/kom. X 10 = 400 kn
Tiskarski troškovi Tiskara – Zambelli? 6.500,00 kn
Tiskarski troškovi dodatak-
majice i ostali promotivni
materijali
2.000,00 kn
Ostali troškovi 250 kom DVD-a, boja za printer,
200 kom majica sa digitalnim
printom
3.000,00 kn
Dodatna oprema za provedbu
programa
2 računala 1 skener A3 1 digitalna kamera 1 Drone RAIDER Quadcopter, kamera 2.0MP, 6-axis gyro, upravljanje 2.4GHz daljinskim upravljačem
13.200,00 kn
ukupno 30.350,00 kn
b) struktura rashoda opis, specifikacija iznos u kunama
Vlastita novčana sredstva
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Svi procesi izrade ostvaruju se na nastavi iz predmeta Grafički dizajn i Tipografija u skladu sa nastavnim planom
i programom tekuće godine 2. 3. i 4 razreda usmjerenja Grafički dizajn.
Ocjenjivanje se ostvaruje u redovnom procesu nastave prema godišnjem planu i programu predmeta.
9.2. UČENIČKA ZADRUGA „JANKO POLIĆ KAMOV“
NAZIV PROJEKTA
UČENIČKA ZADRUGA „JANKO POLIĆ KAMOV“
VODITELJ PROJEKTA
Damir Božić, prof.
CILJEVI PROJEKTA
potaknuti učenike na kreativnost,originalnost,inovativnost u izražavanju, radne navike i radne
vrijednosti
potaknuti i razvijati kod učenika poduzetnički duh i inicijativu
razvijati vizualno i kritičko mišljenje te pozitivan odnos prema estetskim vrijednostima
usmjeriti i poticati učenike na samostalnost, suradnju, timski rad, povjerenje, solidarnost, podjelu ideja
i znanja, ravnopravnost, školsko partnerstvo
ostvariti djelotvornu međusobnu suradnju u Školi, suradnju s roditeljima, vanjskim suradnicima i sa
zajednicom
stjecanje, produbljivanje, proširivanje i primjena znanja te razvoj sposobnosti bitnih za poduzetništvo,
menadžment, gospodarstvo i organizaciju rada
Glavni cilj UZ "Janko Polić Kamov " je proizvodnja (izradba) i prezentacija vlastitih proizvoda (uradaka).
NAMJENA PROJEKTA
probuditi svijest o nužnosti i vrijednosti rada za čovjekov život
izrađivanje različitih likovnih uradaka u različitim područjima likovne umjetnosti (sekcijama) i
multimedije
oblikovanje uporabnih ili dekorativnih predmeta
oblikovanje različitih vrsta kompozicija (oblik, boja, ploha) u dizajn određenog predmeta
rad u modnom dizajnu, produkt dizajnu
primjena različitih tehnika
Iz svega navedenog pridonositi prijenosu znanja iz nastave u praktične djelatnosti i obratno, znanje iz rada u
Zadruzi u nastavu.
NOSITELJ AKTIVNOSTI
Voditelj UZ "Janko Polić Kamov", voditelji sekcija, članovi Zadružnog odbora, članovi Nastavničkog vijeća koji se
uključuju u rad Učeničke zadruge, svi zaposlenici Škole, roditelji, vanjski suradnici
unutar Zadruge djeluju sljedeće sekcije:
Aranžerska sekcija
Kiparska sekcija
Grafička sekcija
Industrijska sekcija
Sekcija "Mozaik"
Sekcija za estetsko uređenje interijera
unutar osnovnih sekcija,otvara se mogućnost i podsekcija
NAČIN REALIZACIJE
tijekom cijele školske godine, u oviru izvannastavnih aktivnosti, odnosno sekcija UZ
mogućnost realizacije i kroz strukovnu nastavu
sudjelovanje na zadrugarskim smotrama, sajmovima, natjecanjima, izložbama i radionicama
VREMENIK
svaki nastavni dan (osim petka) poslije 15.00
tijekom godine, ovisno o programu sekcija-vidljivo iz planova sekcija
TROŠKOVNIK
ovisi o potrebama sadržaja rada sekcija-tijekom cijele školske godine (alat, pribor, materijali, ambalaža,
odlasci na izložbe, smotre, natjecanja)
prema mogućnostima UZ
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
skupno vrednovanje anketiranjem, ispitivanjem interesa na početku šk.godine, ispunjavanjem
evaluacijskih listića na kraju kreativnih radionica
rezultate tih vrednovanja koristiti za unapređenje rada Učeničke zadruge, promidžbu putem medija
vrednovanje se provodi kroz sudjelovanje na smotrama, izložbama, natjecanjima učeničkog
stvaralaštva, te kroz prodaju proizvoda odnosno kroz primjenu u svakodnevnom životu
kroz sve aktivnosti prati se poduzetništvo i inovativnost svakog učenika
učenicima se mogu dodijeliti pohvale i nagrade
Konačna slika predstavlja sliku pravog školskog partnerstva, odnosno pedagoškog menadžmenta.
9.3. ŠKOLSKA GALERIJA
ŠKOLSKA GALERIJA ( i inovativni mehanizmi prezentacije)
VODITELJ PROJEKTA
Daria Pilepić Struja, prof.
CILJEVI PROJEKTA
Afirmirati stvaralaštvo mladih, promicati sadržaje s područja primijenjene umjetnosti i dizajna te
prezentirati dosege Škole za primijenjenu umjetnost u Rijeci, njenih učenika i profesora
NAMJENA PROJEKTA
Projekt je namijenjen učenicima i nastavnicima ŠPUR-a; sadašnjim i bivšim, osnovnoškolcima i građanstvu.
NOSITELJ AKTIVNOSTI
Učenici i nastavnici Škole za primijenjenu umjetnost u Rijeci i vanjski suradnici.
NAČIN REALIZACIJE
Program galerije osmišljava i uređuje voditeljica galerije. Izložbe se postavljaju uz pomoć učenika i
nastavnika škole. Ravnatelj škole nadzire rad galerije.
VREMENIK
Rujan – osmišljavanje projektne dokumentacije, organizacija prostora
Listopad – organizacija, postav i otvorenje izložbe „Ex“, predstavljanje radova nekadašnjeg učenika Škole za
primijenjenu umjetnost u Rijeci
Studeni – organizacija, postav i otvorenje izložbe; izložba radova učenika smještenih u Učenički dom
„Podmurvice“ Rijeka
Prosinac – organizacija, postav i otvorenje izložbe učeničkih radova
Veljača – organizacija, postav i otvorenje izložbe - izložba radova zadruge Škole za primijenjenu
umjetnost u Rijeci
Ožujak – organizacija, postav i otvorenje izložbe - izložba radova predstavljanja suradnje s lokalnom
zajednicom i udrugama
Travanj – gostujuća izložba radova učenika škole za primijenjenu umjetnost (Pula, Zagreb)
Svibanj – izložba radova prijavljenih na natječaj Škole za primijenjenu umjetnost u Rijeci
Lipanj – izložba radova profesora Škole za primijenjenu umjetnost u Rijeci s ciljem uvida u stvaralaštvo
profesora ŠPUR-a
Srpanj – organizacija, postav i otvorenje izložbe završnih radova učenika Škole za primijenjenu umjetnost u
Rijeci ( naglasak na kreativnom, stvaralačkom i umjetničkom procesu, čiji su dijelovi; percepcija, planiranje,
izrada skice i realizacija rada).
TROŠKOVNIK
Vrsta troška Količina Ukupni trošak Napomena
Boja za printer Crna i u boji 1300 kn
Papir za printanje Bijeli 150 listova, 6 paketa 360 kn
Hamer papiri 700 kn
Papir bijeli 140 kn
Katalog Za završnu izložbu 2500 kn
Folije za
plastificiranje
500 kn
Plastifikator 500 kn
Slanje pozivnica Mailom 0 kn
Potrepštine za
čišćenje
500 kn
Boja za zid 200 kn
Crna tkanina 500 kn
Boja za postamente 300 kn
Čavlići i dr. sitni
pribor
500 kn
Prijevoz 2000 kn
Ukupno 10000 kn
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Vrednovanje je vanjsko ( publika) i unutarnje (unutar nastavnoga procesa) .
Uspješnost projekta ocijeniti će se prema ispunjenim rokovima, utrošenim sredstvima, broju posjetitelja,
motiviranosti učenika
9.4. ORGANIZACIJA I PROVEDBA PROSLAVE DANA ŠKOLE
NAZIV PROGRAMA
Organizacija i provedba proslave Dana škole
VODITELJ PROGRAMA
Bojana Trp, prof.
CILJEVI PROGRAMA
Obilježavanje Dana škole nizom kulturno-umjetničkih aktivnosti (predavanja, izložbe, kino projekcija)
NAMJENA PROGRAMA
program je namijenjen svim učenicima ŠPUR-a i nastavnicima
NAČIN REALIZACIJE
Obilježavanje Dana škole 17.11. provodit će se u prostorima dislocirane jedinice, Kortila i Art-kina Croatia. Predviđen je, ali još ne i potvrđen, dolazak neformalne književne skupine Ri-Lit. S Art-kinom Croatia dogovoreno je gledanje filma „Raspjevane ulice“ s početkom u 13 sati. Ulaz na projekciju je slobodan.
NOSITELJI PROGRAMA
Bojana Trp, Daniela Samaržija, Sandra Kovač, Smilja Tolić, Bojana Kukec…
VREMENIK PROGRAMA
17. studenoga 2017.
TROŠKOVNIK PROGRAMA
Satovi u okviru norme profesora
250,00 kn – listići, kopije za terensku nastavu engleskoga jezika, gradski prijevoz
500,00 kn – troškovi zakuske za vanjske goste
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
-
9.5. ŠKOLSKA GALERIJA „HODNIK“
PROJEKT USTANOVE
ŠKOLSKA GALERIJA "Hodnik"
VODITELJ PROGRAMA
Ines Milčić, ak.kip.
CILJEVI PROGRAMA
Poticati učenike na prezentaciju svojih radova, poticanje kreativnosti i stvaralačkih dosega u vidu izložbi njihovih
radova (kao priprema za buduće izlagačke djelatnosti koje ih čekaju u daljnjem umjetničkom radu nakon završetka
srednje škole)
Poticati učenike na aktivno sudjelovanje u izložbama koje će moći tijekom godine vidjeti u školskoj galeriji
(poticanje diskusija, analiza, razvoj kritičkog mišljenja i navika dolaženja na kulturne manifestacije bitne za njihov
daljnji umjetnički razvoj)
Promicanje umjetnosti u vidu izložbi učenika i mladih autora (bivših učenika škole) te susreti škola koje obrazuju
učenike u području likovne umjetnosti i dizajna.
NAMJENA PROGRAMA
Projekt je namijenjen učenicima i nastavnicima te svim ostalim posjetiteljima ŠPUR-a
NAČIN REALIZACIJE
Program galerije osmišljava i uređuje voditeljica galerije tijekom školske godine.
Izložbe se postavljaju uz pomoć učenika i nastavnika škole ili u suradnji sa vanjskim autorima izložbi (bivšim
učenicima ili dugim gostima izlagačima)
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Učenici Špur-a, nastavnici i svi ostali izlagači
VREMENIK PROGRAMA
Rujan - priprema i osmišljavanje projektne dokumentacije, organizacija i priprema prostora i inventara
školske galerije
- izložba završnih radova/ jesenski rok
- izložba projekta 3D printanje, odjela Industrijski dizajn
Listopad - izložba odjela Aranžersko scenografski dizajn
- izložba odjela Grafički dizajn
Studeni - izložba odjela Industrijski dizajn
- izložba povodom dana škole
Prosinac - izložba odjela Kiparski dizajn
- blagdanska izložba / blagdansko uređenje galerije
Siječanj - izložba radova profesora ŠPURa
Veljača - "maškarana izložba" - izložba srednjih likovnih škola i škola za primijenjenu umjetnost i dizajn Hrvatske
- izložba radova za natjecanje "Europa u školi"
Ožujak - izložba radova za LIK državno natjecanje
- OTVORENI TERMIN- izložba bivših učenika škole (ili neka druga izložba po potrebi)
Travanj - izložba povodom otvorenog dana škole/ izložba svih odjela škole i prvih razreda
Svibanj - OTVORENI TERMIN- izložba bivših učenika škole (ili neka druga izložba po potrebi)
- izložba LIST , radovi nastali prilikom suradnje ŠPURa i Prirodoslovnog muzeja Rijeka
Lipanj - izložba učeničkih radova nastalih van nastavnog procesa (npr. izložba fotografija)
TROŠKOVNIK PROGRAMA
Sve troškove organizacije izložbi i popratnog materijala snosit će ŠPUR (osim troškova prijevoza radova koje plaćaju
izlagači ukoliko šalju radove poštom ili organiziranim prijevozom)
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Učenici će po potrebi biti vrednovani ovisno o izložbi unutar pojedinih nastavnih procesa u dogovoru sa njihovim
nastavnicima.
Opće vrednovanje pojedinih izložbi izvršiti će se spram općeg dojma posjetitelja.
9.6. U SUSRET STOGODIŠNJICI SUŠAKA – „TU, ODMAH POKRAJ NAS“
NAZIV PROGRAMA
U susret stogodišnjici Sušaka – „Tu, odmah pokraj nas“
VODITELJ PROGRAMA
Daniela Samaržija, prof., Majda Leskovar, prof.
CILJEVI PROGRAMA
Poticanje aktivnoga sudjelovanja učenika u suradnji s renomiranim/ samostalnim umjetnicima
Povezivanje učenika s ljudima iz struke
Prezentacija škole
Izlazak na tržište
NAMJENA PROGRAMA
Program je namijenjen svim učenicima Škole za primijenjenu umjetnost i njihovim mentorima
NAČIN REALIZACIJE
Škola za primijenjenu umjetnost ovim se projektnim prijedlogom, a u suradnji s Klubom Sušačana i Sveučilišnim kampusom, želi ne samo predstaviti i pozicionirati unutar lokalne zajednice već istu nastoji povezati i upoznati sa samom sobom kroz niz akcija koje podrazumijevaju inkluziju svih onih koji svoju lokalnu zajednicu promišljaju (razne institucije, udruge, pojedinci...)., a kako bi se u skoroj budućnosti na osnovu upravo tih akcija načinio program obilježavanja stogodišnjice Sušaka. U projektnom su prijedlogu navedeni brojni programi, od kojih bismo ovdje spomenuli: sakupljanje starih fotografija i razglednica Sušaka (Klub Sušačana i pojedinci) te umjetnička (re)interpretacija istih učenika Škole za primijenjenu umjetnost, posebice Zadruge JPK koja djeluje pri ŠPUR-u (izrada grafika, bookmarka, videouradaka...s ciljem ponude i prodaje istih putem turističkih zajednica, Tower Centra i ostalih)
NOSITELJI PROGRAMA
Škola za primijenjenu umjetnost u Rijeci
APURI, Ingeborg Fülepp
Kortil, Klub Sušačana
Turistička zajednica Kostrena i drugi.
VREMENIK PROGRAMA
Listopad 2017. – listopad 2019.
TROŠKOVNIK PROGRAMA
Materijali za grafički dizajn: boja za duboki tisak 350 kn,
papir Fabriano Rosaspina 70x100 cm 285g/m2 bijeli, 300 kn.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Učenici će u dogovoru s mentorom i u suradnji s studentima APURI ovim projektom pokušati stvoriti nove
vrijednosti u drugim industrijama pa će posredno, putem svih područja dizajna, vizualne umjetnosti, primijenjene
umjetnosti, filma, fotografije... pokušati definirati i dizajnirati osnovni turistički proizvod – suvenir koji će biti
vrednovan, prihvaćen ili neprihvaćen, od strane onih kojima je on namijenjen. S tim u vezi tražit će se bolja
rješenja ili pak dorađivati ona koja poluče interes, prodajni uspjeh.
9.7. UREĐENJE IZLOGA U UŽEM SREDIŠTU GRADA POVODOM BOŽIĆNO-NOVOGODIŠNJIH BLAGDANA
NAZIV PROGRAMA
UREĐENJE IZLOGA PRODAJNO-POSLOVNIH PROSTORA U UŽEM SREDIŠTU GRADA POVODOM BOŽIĆNO-
NOVOGODIŠNJIH BLAGDANA
VODITELJ PROGRAMA
Nina Bačić Mencer, prof.
CILJEVI PROGRAMA
Cilj ovog projekta je povezivanje učenika Škole za primijenjenu umjetnost u Rijeci i riječkih poduzetnika. Učenici
dobivaju priliku da svoj praktični dio nastave i završne radove provedu na terenu, prateći postojeće zahtjeve
tržišta. Ovaj projekt omogućuje poduzetnicima da kroz osigurana sredstva, kombinaciju talenta i stručnosti
učenika pod vodstvom njihovih mentora, osiguraju kvalitetno uređenje izloga svojih prodajnih prostora uz
promociju vlastitih proizvoda i usluga uvažavajući zakone marketinške i dizajnerske struke te zahtjeve tržišta.
Grad Rijeka oživio bi i naglasio svoju ljepotu te kulturno-povijesno-sportske događaje od značaja za Rijeku. Škola
bi se promovirala kroz uspješno uređeno uže središte grada, a sve bi dodatno rezultiralo i u razvoju i u
unapređenju urbanog turizma Rijeke. Zadovoljstvo građana Rijeke uređenijim gradskim centrom također je ne
manje značajan produkt ovakve suradnje.
NAMJENA PROGRAMA
Podizanje kvalitete vizualnog identiteta užeg središta grada
NAČIN REALIZACIJE
Nakon objave javnog poziva poduzetnicima u medijima, slijedi prikupljanje prijava i odabir poduzetnika za suradnju sa Školom. Nakon toga se poduzetnici i Škola povezuju i dogovaraju oko uređenja izloga, te se na osnovu tih prijedloga vrši isplata sredstava za nabavu materijala. Realizacija projekta, tj. izrada dekorativnih elemenata i postavljanje u izlog slijedi u prvom tjednu prosinca. U tom tjednu formira se stručni ocjenjivački sud za ocjenu i odabir najuspješnije uređenih izloga te se do Božića vrši ocjena i odabir najuspješnijih radova te nagrađivanje uz javnu promociju.
NOSITELJI PROGRAMA
Odjel gradske uprave za poduzetništvo, Škola za primijenjenu umjetnost u Rijeci (učenci aranžersko-
scenografskog usmjerenja) i poduzetnici odabrani javnim natječajem
VREMENIK PROGRAMA
1. Objava javnog poziva poduzetnicima u Novom listu, web portalu i na Kanalu Ri – do 15.10.2017.
2. Prikupljanje prijava i odabir poduzetnika za suradnju uz konzultacije sa Školom – do 10.11.2017.
3. Povezivanje poduzetnika i učenika – dostava prijedloga od strane mentora, predstavnika Škole te na
osnovu tih prijedloga isplata sredstava za nabavu materijala Školi – do 20.11.2017.
4. Realizacija projekta do 10.12.2017.
5. Formiranje stručnog ocjenjivačkog suda za ocjenu i odabir najuspješnije uređenih izloga – tijekom
prosinca 2017.
6. Ocjena i odabir najuspješnijih radova te nagrađivanje uz javnu promociju
TROŠKOVNIK PROGRAMA
Odjel gradske uprave za poduzetništvo raspolaže sa 6.500,00 kn koliko se najviše može koristiti za ovaj projekt.
Detaljnija raspodjela troškova prema konkretnim materijalima slijedi tek nakon završetka javnog natječaja,
odabira prostora i osmišljavanja vizualnog rješenja.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Vrednovanje je vanjsko (stručni ocjenjivački žiri) i unutarnje ( u školi, na satu). Način i metode vrednovanja i
odabira najuspješnijih radova te najbolje uređenih izloga definirati će stručni ocjenjivački sud nakon njegova
formiranja. Uspješnost samog projekta ocijeniti će se prema ispunjenim rokovima, utrošenim sredstvima,
zadovoljstvu poduzetnika i mentora učenika te prema konačnoj ocjeni stručnog ocjenjivačkog suda.
9.8. LUMS – LIKOVNOM UMJETNOŠĆU MIJENJAMO SVIJET
PROJEKT USTANOVE
''LUMS-a' '- LIKOVNOM UMJETNOŠĆU MIJENJAMO SVIJET
VODITELJICA PROJEKTA
Laura Herceg, mag.educ.art
ISHODIŠTE PROGRAMA
Ovaj oblik prezentacije postignuća rezultata najboljih radova iz likovne kulture i likovne umjetnosti nastalih
tijekom cijele školske godine započeto je 1991. godine. Okupljalo je djecu i učitelje cijele Riječke regije, te se
manifestacija odvijala u Rijeci i u Puli. Cjelokupnu manifestaciju, njezin program i tijek osmislila je prof. Laura
Herceg, savjetnica za likovnu kulturu i likovnu umjetnost pri Zavodu za školstvo u Referadi Rijeka, s ciljem
modernizacije nastave likovne kulture i likovne umjetnosti, potpunoga razvoja kreativnoga likovnog izražavanja,
poticanja oblikovnih sposobnosti djece i njihove osjetljivosti za samostalno vizualno estetsko doživljavanje
likovne umjetnosti i životne okoline. Nakon ukidanja Zavoda za školstvo manifestaciju LUMS organizira OŠ-SEI
San Nicolo', a od 2007. godine Škola za primijenjenu umjetnost u Rijeci uz financijsku i moralnu potporu
Upravnoga odjela za školstvo i društvene djelatnosti Primorsko-goranske županije i Grada Rijeke, koji
godinama planski izdvajaju sredstva kako bi omogućili kontinuitet prikazivanja postignuća na području likovne
kulture.
CILJEVI PROJEKTA
Temeljni cilj stručnoga skupa i likovnoga natjecanja OČUVANJA ZAVIČAJNE BAŠTINE jest razvoj stvaralačkoga i
kritičkoga odnosa djece prema osnovama zavičajne baštine, što uključuje razumijevanje osnova zavičajne
likovne baštine te reinterpretaciju iste kroz likovna područja pomoću likovnoga jezika.
NAMJERA PROJEKTA
Program je namijenjen svima koji žele sudjelovati u osuvremenjivanju nastave likovne kulture u svim dobnim
skupinama. Pravo sudjelovanja na stručni skup i izložbu imaju svi dječji vrtići, OŠ, SŠ i fakulteti koji se nalaze u
Primorsko-goranskoj županiji. Svaka dobna skupina ima zadani likovni problem u kojemu treba što kreativnije
pomoću likovnoga jezika riješiti zadanu temu.
NOSITELJ PROJEKTA
Laura Herceg, učenici Škole svih odjela i razreda
Stručna komisija: Damir Šegota, Zrinka Kralj i Milica Đilas
Postav izložbe i vođenje radionica: Nives Papandopulo, Sanja Stojanović, Ines Milčić, Damir Božić, Jasmina
Bukša i Tatjana Masterl.
NAČIN REALIZACIJE PROJEKTA
predavanja, radionice, vježbe, mentorski rad, samostalni zadaci, multimedija i internet, terenska nastava
VREMENIK PROJEKTA
Studeni: objava natječaja
Veljača: promišljanje o koncepciji izložbe
Ožujak: izrada kataloga
Travanj: procjena dječjih likovnih uradaka
Svibanj: 5. 5.: likovne radionice za djecu, učenike, studente,
odgojitelje, učitelje, likovne pedagoge i povjesničare umjetnosti.
15.5.: otvaranje izložbe
Lipanj: skidanje izložbe (2.6.)
TROŠKOVNIK PROJEKTA
a ) Troškovi programa, opis, specifikacija iznos u kunama
Honorar koordinatora programa 35 sati godišnje 700,00 kn
Honorari mentorima 25 dnevnica 7.750.00 kn
Materijalni troškovi Kiparski materijal (glina, gips,
drvo, kamen, smola)
2.900,00 kn
Ostali troškovi vezani uz prostor
izvođenja programa
Rasvjeta, ozvučenje
1.400,00 kn
Grafička priprema i oblikovanje Računalna priprema za tisak,
kataloga i plakata
3.800,00 kn
Tiskarski troškovi Zambelli 6.400,00 kn
Troškovi telefona, poštarine,
uredskog materijala, interneta
sve navedeno
900,00 kn
Ostali troškovi
250 kom DVD-a, boja za printer 3
kompleta, 300 kom akvarel
papira, 350 kom Hamer papira,
akrilne boje, grafičke boje, 30 kom
majica
5.380,00 kn
Dodatna oprema za provedbu
programa
2 računala, 1 skener A3,
1 digitalni fotoaparat,
1 digitalna kamera
12.200,00
ukupno 41.430,00 kn
b) struktura rashoda opis, specifikacija iznos u kunama
Vlastita novčana sredstva: Troškovi telefona, poštarine,
uredskog materijala, interneta,
boja za printer, Hamer papiri: A4 i
A3
3.700,00 kn
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Stručna komisija vrši selekciju prispjelih likovnih radova temeljem zadanih likovnih zadataka, opće
intelektualne zrelosti, optičke točnosti, tehničke korektnosti; sklada likovnih elemenata, ideje, teme, tehnike i
poruke; sugestivnost izraza i individualne prepoznatljivosti. Pri ocjenjivanju vizualnoga zapažanja i kreativnoga
mišljenja u ostvarivanju sadržaja obveznoga nastavnog plana i programa, poticati učenike za ostvarenje boljih
obrazovnih postignuća u redovnoj nastavi.
9.9. UMJETNICI ZA UMJETNIČKO OBRAZOVANJE (ERASMUS +)
NAZIV PROGRAMA
Umjetnici za umjetničko obrazovanje (Erasmus +)
VODITELJ PROGRAMA
Ines Milčić, ak. kip.
CILJEVI PROGRAMA
Poticati učeničku mobilnost unutar granica Europske unije
Poticati suradnju učenika sa samostalnim umjetnicima na području Europe
Razvijati kulturu posjeta Europskim gradovima
Poticati aktivno sudjelovanje učenika u suradnji sa renomiranim/ samostalnim umjetnicima
Povezati učenike sa ljudima iz struke
Prezentirati školu unutar granica Europe
NAMJENA PROGRAMA
Program je namijenjen učenicima 4. razreda i bivšim maturantima te jednom mentoru u pratnji koji će unutrar vremenskog perioda od 2 tjedna imati strukovnu praksu u jednom od umjetničkih ateljea pod vodstvom umjetnika unutar granica Europske unije
NAČIN REALIZACIJE
Hrvatsko društvo likovnih umjetnika uz pomoć Erasmus plus projekta dogovara praksu za učenike kiparskog dizajna koje vodi prof. Milčić. Unutar školske godine učenici i mentorica sudjelovat će u stvaranju umjetničkog djela u vidu praktične nastave u jednom od umjetničkih ateljea unutar granica Europe (prijedlog HDLU-a je grad Maribor u Sloveniji).
NOSITELJI PROGRAMA
Škola za primijenjenu umjetnost u Rijeci
HDLU Zagreb
Učenici 4. razreda i bivši maturanti ŠPUR-a (ne više od 6 učenika)
Ines Milčić, ak. kip.
VREMENIK PROGRAMA
Školska godina 2017. / 2018. u trajanju dva tjedna - kraj siječnja i početak veljače
TROŠKOVNIK PROGRAMA
Troškove organizacije, prijevoza, smještaja i obroka plaća HDLU Zagreb iz sredstava pokrivenih projektom Erasmus
plus, umjetnici za umjetničko obrazovanje
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Učenici će u dogovoru s mentorom i umjetnikom u čijem će ateljeu raditi analizirati i ocijeniti svoj rad a najbolje
evaluirane radove izložiti na izložbi. Naučena znanja primijeniti će u daljnjem radu u predmetima struke u školi kao
i u daljnjem umjetničkom samostalnom stvaranju.
9.10. POTICANJE POTENCIJALNO DAROVITE DJECE
NAZIV IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI POTICANJE POTENCIJALNO DAROVITE DJECE
SMOTRA U PODRUČJU LIKOVNE UMJETNOSTI I DIZAJNA SREDNJIH ŠKOLA
VODITELJICA AKTIVNOSTI
Laura Herceg, mag.educ.art.
CILJEVI AKTIVNOSTI
Potiče se rad nadarenih i darovitih učenika u području likovne umjetnosti i dizajna. Učenici rade za natječaje
gradske, županijske, državne i međunarodne likovne natječaje.
Upravo na tim aktivnostima učenici vide neposrednu sponu između teorije i primjene
te dobivaju konkretan, vidljiv i opipljiv rezultat svoga rada i truda. Na taj način Škola dobiva
mogućnost promidžbe, ali se i šira lokalna zajednica upoznaje s radom Škole.
Utvrditi pozitivna iskustva specifičnoga načina rada s darovitim učenicima. Navedeni cilj operacionalizirat će se kroz sljedeće zadatke: 1. didaktički: opisati organizaciju rada opažanih radionica; pratiti tijek stvaralačkoga procesa i uočiti pojedine etape; utvrditi oblike i metode rada u radionicama 2. kreativni: pratiti razvoj kreativnih i likovnih faktora, na dječjim uradcima 3. socijalni: pratiti razvoj grupne dinamike 4. psihološki: ustanoviti realizaciju očekivanja učenika; ustanoviti zadovoljenje osnovnih psihičkih potreba djece (prema Glasserovom konceptu); ustanoviti emotivni odnos djece prema radu u razrednome odjelu; ustanoviti samopercepciju
NAMJENA AKTIVNOSTI
Rezultati programa su namijenjeni učenicima navedene škole i njihovim mentorima, a ujedno se mogu primijeniti i u drugim srednjim školama kako bi se istim ili sličnim programom poticala postojeća potencijalna kreativnost kod djece i njihovih profesora:
stjecanje znanja, usvajanje novih iskustava, navika, tehnika, oblika i metoda stvaralačkoga rada kod djece, te povezivanje stečenoga znanja s drugim područjima
razvoj kreativnih sposobnosti kod djece uz oslobađanje njihovoga potencijala razvoj ličnosti – osvješćivanje vlastitih osjećaja, kompetentnost kod djece razvoj interesa i umjetničkih iskustava prezentacija i publikacija dječjih uradaka.
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Laura Herceg, mag.educ.art. i zainteresirani učenici 2., 3. i 4. razreda odjela Grafički dizajn i zainteresirani učenici ostalih odjela
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Predavanja, seminari i radionice, vježbe, mentorski rad, samostalni zadaci, multimedija i internet, terenska nastava, konzultacije
VREMENIK AKTIVNOSTI
IX. i X. mj.: prikupljanje stručnih materijala XI. i. XII. mj.: obrada materijala po područjima i početno mjerenje kreativnosti u odabranoj skupini I. – V. mj.: razrada i obrada tema u grafičkome, aranžersko scenografskome i kiparskome smjeru VI. i VII. mj.: izrada prezentacije i završno mjerenje rezultata
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Aktivnost sufinancira Upravni odjel za obrazovanje, kulturu i sport Primorsko-goranske županije.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
9.11. SCENOGRAFIJA ZA 15. FESTIVAL OSOBA S INVALIDITETOM
Kreativni aspekt vrednovat će se kroz dječje uratke iz svih područja, i to: stupanj kreativnosti (šest kreativnih faktora), oblikovni aspekt izraza, individualna specifičnost izraza. Procjenjivat će se i bodovati svi dječji uradci, na kojima će se pratiti: - stupanj kreativnosti procjenom angažiranih likovnih sposobnosti i razvoj pojedinoga kreativnog faktora od početnih testiranja do kraja ovogodišnjega projekta i međusobno ih uspoređivati - oblikovni aspekt analize podrazumijeva upotrebu pojedinih likovnih elemenata i njihov odnos, odnosno kompozicije, zanimaju nas mogućnosti razvoja sklada i harmonije u određenome vremenskom razdoblju.
NAZIV PROJEKTA
Scenografija za 15. Festival stvaralaštva i postignuća osoba s invaliditetom
VODITELJ PROJEKTA
Vesna Jakovčić, prof.
Sudjeluju: Nina Bačić Mencer, prof.
CILJEVI PROJEKTA
Upoznavanje učenika sa kazalištem - njegovim prostorima, te elementima scene
Analiza konkretnog kazališnog prostora („na licu mjesta“)
Osposobljavanje učenika za kreativno izražavanje u prostoru kazališta
Senzibiliziranje učenika za specifične životne potrebe osoba s invaliditetom
Razvijanje različitih vrsta inteligencija (prostorne, lingvističke, logičko-matematičke, interpersonalne,
kao i intrapersonalne)
Njegovanje kulturne baštine i razvijanje pozitivnih međuljudskih odnosa
NAMJENA PROJEKTA
Za učenike četvrtoga razreda ASD
NOSITELJ AKTIVNOSTI
ŠPUR, Hrvatski kulturni dom, Rijeka
Projekt organizira i financira Odjel gradske uprave za zdravstvo i socijalnu skrb
NAČIN REALIZACIJE
Razgledavanje uz stručno vodstvo, snimanje prostora (uključeno u terensku nastavu), izrada scenografskog
rješenja na nivou makete i/ili projekta, izrada scenografskih elemenata, te postav istih na scenu
VREMENIK
rujan, listopad, studeni, prosinac 2017.
TROŠKOVNIK
2000,00 kn
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Navesti zapažanja sa posjeta u vidu školskog i/ili domaćeg uratka (tema - analiza kazališnih prostora).
Nacrtati plan namjene površina (shematski, umanjeni prikaz), a obzirom na dostupne podloge (grafičke
priloge- tlocrt i presjek)
9.12. PROLJEĆE U OPATIJI
NAZIV PROGRAMA
Proljeće u Opatiji
VODITELJ PROGRAMA
Zrinka Kralj
CILJEVI PROGRAMA
Prezentacija umjetničkih škola javnosti
NAMJENA PROGRAMA
Sinergija različitih umjetničkih izričaja u svrhu zajedničke prezentacije javnosti
NAČIN REALIZACIJE
Terenska nastava
NOSITELJI PROGRAMA
Organizator: Škola za primijenjenu umjetnost u Rijeci,
Voditelj projekta: Zrinka Kralj
Članovi: Laura Herceg, Ivan Buneta
Škola suvremenog plesa Ane Maletić, Zagreb
Škola primijenjene umjetnosti i dizajna Zagreb
Glazbena škola Ivan Matetić Ronjgov, Rijeka
VREMENIK PROGRAMA
Ožujak, travanj 2018.
TROŠKOVNIK PROGRAMA
Dnevnice i plaćanja po ugovoru za 4 mentora Marende za učenike…………………1400,00 kn Prijevoz učenika, štafelaja, daske za crtanje i materijale za rad sa kombijem Materijal za rad: pastel...1 komplet od 12 boja...199.80 kn Akvarel boje ..2 kompleta..........200.00 kn Akvarel kistovi....6 kom................60.00 kn Ugljen..................2 paketića.........30.00 kn Olovke 6B.....2 paketa...................30.00 kn Papiri za crtanje olovkom i slikanje akvarel papiri 1 blok ..................149.00 kn i papiri za olovku 10 kom...............99.00 kn
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Učenički radovi će biti izloženi na događanju javno, a najbolji radovi biti će izloženi u izložbenom prostoru škole
9.13. DAN PLANETA ZEMLJE
PROJEKT USTANOVE
Dan planeta Zemlje
VODITELJ PROJEKTA
Zrinka Kralj, akademski slikar grafičar, prof. savjetnik
ISHODIŠTE PROGRAMA
Ovaj oblik je prezentacija rada u školskom programu i dostignuća učenika tijekom školovanja u području crtanja
i slikanja i oblikovanja u svrhu obilježavanja Dana planeta Zemlje. Učenici pod vodstvom Zrinke Kralj,
akademske slikarice grafičarke, Jasmine Bukša, mag. educ. art, Ivana Bunete, akademskog slikara, Gordane
Laginja, akademske slikarice te Laure Herceg, mag.educ.art Crtanja i slikanja:
1. Crtanje i slikanje motiva po promatranju 2. Oblikovanje u kartonskoj ljepenci 3. Oblikovanje u kiparskim materijalima
Ovime će se prezentirati doseg u likovnom stvaralaštvu na nivou srednje škole te razvoj vještina, sposobnosti I
kreativnosti učenika.
CILJEVI PROJEKTA
Temeljni cilj ovoga projekta jest razvoj stvaralačkog i kritičkog odnosa djece prema svom radu i radu ostalih
učenika u grupi, primjena znanja na konkretnom zadatku, razvijanje estetskih kriterija, upoznavanje sa važnosti
primjena znanja
NAMJERA PROJEKTA
Program je namijenjen obilježavanju Dana planeta Zemlje osvještavajući učenike o važnosti čuvanja okoline likovne. Sudjelovanje učenika u konkretnom zadatku na terenskoj nastavi
NOSITELJ PROJEKTA
Zrinka Kralj, akademski slikar grafičar
Jasmina Bukša, mag.educ.art
Ivan Buneta, akademski slikar
Laura Herceg, mag.educ.art
Gordana Laginja, akademski slikar
NAČIN REALIZACIJE PROJEKTA
Zrinka Kralj sa učenicima 4b kiparskog dizajna, Gordana Laginja sa učenicima aranžersko scenografskog dizajna,
Ivan Buneta sa učenicima grafičkog dizajna, Jasmina Bukša sa učnicima grafičkog dizajna i Laura Herceg sa
učenicima grafičkog dizajna prezentirati će rad i dostignuća učenika Škole za primijenjenu umjetnost u Rijeci
čime će obilježiti Dan planete Zemlje crtajući i slikajući po promatranju prolaznike, prezentirati će kreativno
oblikovanje u jednostavnim materijalima odnosno oblikovati će elemente i materijale .
VREMENIK PROJEKTA
Crtanje i slikanje, oblikovanje u sklopu terenske nastave u proljeće 22. travnja 2018.
TROŠKOVNIK PROJEKTA
Plaćanje četiri mentora po ugovoru Prijevoz učenika, štafelaja, daske za crtanje i materijala za rad sa kombijem... Materijal za rad: papir za crtanje, ugljen i olovke ....500 k
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Rad na terenskoj nastavi i način vrednovanja provesti će se po zakonitostima vrednovanja unutar školskog
plana i programa.
Pri ocjenjivanju vizualnog zapažanja i kreativnog mišljenja u ostvarivanju sadržaja obveznog nastavnog plana i
programa, poticati učenike za ostvarenje boljih obrazovnih postignuća u redovnoj nastavi.
9.14. UREĐENJE MATIČNE ŠKOLE I DISLOCIRANE JEDINICE
PROJEKT USTANOVE
Uređenje matične škole i dislocirane jedinice
VODITELJ PROJEKTA
Zrinka Kralj, akademski slikar grafičar, prof. savjetnik
ISHODIŠTE PROGRAMA
Ovaj oblik je prezentacija rada u školskom programu i dostignuća učenika tijekom školovanja u području crtanja
i slikanja i oblikovanja u svrhu uređenja prostora oko škole, fasade, hodnika, učionica, izrada nastavnih
sredstava (plakata, karti i sl. za nastavne predmete općeobrazovnih programa), u projekt su uključeni svi
profesori struke sa učenicima naše škole Crtanja i slikanja:
1. Crtanje i slikanje
2. Oblikovanje karti, mapa, plakata po potrebi
3. Oblikovanje u kiparskim materijalima
4. Oslikavanje hodnika u dislociranoj jedinici
5. Oslikavanje fasade u matičnoj školi
6. Uređenje i farbanje učionica u dislociranoj jedinici
7. Izrada betonskih postamenata za dvorište
8. Uređenje dvorišta, prefarbavanje starih grafita i obnavljanje grafita koji ostaju trajno
9. Određivanje mjesta za nove grafite
10. Uređenje fasade paviljona
11. Popravak i farbanje ulaznih vrata na kabinetima paviljona
Svrha je urediti školu koristeći vlastite kreativne mogućnosti učenika i nastavnika struke
CILJEVI PROJEKTA
Temeljni cilj ovoga projekta jest razvoj stvaralačkog i kritičkog odnosa djece prema svom radu i radu ostalih
učenika u grupi, primjena znanja na konkretnom zadatku, razvijanje estetskih kriterija, upoznavanje sa važnosti
primjena znanja
NAMJERA PROJEKTA
Program je namijenjen uređenja starih prostora osvještavajući učenike o važnosti čuvanja okoline likovne. Sudjelovanje učenika u konkretnom zadatku na terenskoj nastavi
NOSITELJ PROJEKTA
Zrinka Kralj, akademski slikar grafičar
sudjeluju svi profesori struke
NAČIN REALIZACIJE PROJEKTA
Zrinka Kralj sa učenicima 4b kiparskog dizajna oslikati hodnik dislocirane jedinice, montirati ćemo radove
učenika iz kiparskog dizajna, industrijskog dizajna i aranžersko-scenografskog dizajna. Ines Milčić, Anamarija
Šikić, Gordana Laginja, Ivan Buneta će oslikati fasadu glavne zgrade. Nina Bačić Mencer, Zrinka Kralj i Majda
Leskovar oslikat će s učenicima fasadu paviljona, Ines Milčić i Tomica Grubiša će izraditi postamente za dvorište
od betona, prefarbati ćemo stare grafite te odrediti mjesta za nove.
VREMENIK PROJEKTA
od rujna 2017. do lipnja 2018.
TROŠKOVNIK PROJEKTA
Troškovi vezani uz slikanje na terenskoj nastavi; Crtački i slikarski materijali i pribor; Prijevoz i parkiranje
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Rad na terenskoj nastavi i način vrednovanja provesti će se po zakonitostima vrednovanja unutar školskog
plana i programa.
Pri ocjenjivanju vizualnog zapažanja i kreativnog mišljenja u ostvarivanju sadržaja obveznog nastavnog plana i
programa, poticati učenike za ostvarenje boljih obrazovnih postignuća u redovnoj nastavi.
9.15. UREĐENJE IZLOGA U UŽEM SREDIŠTU GRADA POVODOM BLAGDANA SVETOG VIDA
NAZIV PROGRAMA
UREĐENJE IZLOGA PRODAJNO-POSLOVNIH PROSTORA U UŽEM SREDIŠTU GRADA POVODOM
DANA SVETOG VIDA
VODITELJ PROGRAMA
Nina Bačić Mencer, prof.
CILJEVI PROGRAMA
Cilj ovog projekta je povezivanje učenika Škole i riječkih poduzetnika. Učenici će dobiti priliku da svoj praktični
dio nastave i završne radove provedu na terenu, prateći postojeće zahtjeve tržišta. Ovaj projekt omogućuje
poduzetnicima da kroz osigurana sredstva, kombinaciju talenta i stručnosti učenika pod vodstvom njihovih
mentora osiguraju kvalitetno uređenje izloga svojih prodajnih prostora uz promociju vlastitih proizvoda i usluga
uvažavajući zakone marketinške i dizajnerske struke te zahtjeve tržišta. Grad bi oživio i naglasio svoju ljepotu te
kulturno-povijesno-sportske događaje od značaja za Rijeku promovirao bi kroz uspješno uređeno uže središte
grada što bi se odrazilo i na unapređenje urbanog turizma Rijeke. Zadovoljstvo građana Rijeke uređenijim
gradskim centrom također je ne manje značajan produkt ovakve suradnje.
NAMJENA PROGRAMA
Podizanje kvalitete vizualnog identiteta užeg središta grada
NAČIN REALIZACIJE
Nakon objave javnog poziva poduzetnicima u medijima, slijedi prikupljanje prijava i odabir poduzetnika za suradnju sa Školom. Nakon toga se poduzetnici i Škola povezuju i dogovaraju oko uređenja izloga, te se na osnovu tih prijedloga vrši isplata sredstava za nabavu materijala. Realizacija projekta, tj. izrada dekorativnih elemenata i postavljanje u izlog slijedi u prvom tjednu prosinca. U tom tjednu formira se stručni ocjenjivački sud za ocjenu i odabir najuspješnije uređenih izloga te se do Božića vrši ocjena i odabir najuspješnijih radova te nagrađivanje uz javnu promociju.
NOSITELJI PROGRAMA
Odjel gradske uprave za poduzetništvo, Škola za primijenjenu umjetnost u Rijeci (učenici aranžersko-
scenografskog, kiparskog i grafičkog usmjerenja) i poduzetnici odabrani javnim natječajem
VREMENIK PROGRAMA
1. Objava javnog poziva poduzetnicima u Novom listu, web portalu i na Kanalu Ri – do 1.04.2018.
2. Prikupljanje prijava i odabir poduzetnika za suradnju uz konzultacije sa Školom – do 1.05.2018.
3. Povezivanje poduzetnika i učenika – dostava prijedloga od strane mentora, predstavnika Škole te na
osnovu tih prijedloga isplata sredstava za nabavu materijala Školi – do 5.05.2018.
4. Realizacija projekta – do 10.06.2018.
5. Formiranje stručnog ocjenjivačkog suda za ocjenu i odabir najuspješnije uređenih izloga – tijekom
svibnja 2018.
6. Ocjena i odabir najuspješnijih radova te nagrađivanje uz javnu promociju – od 10.06.2018.
TROŠKOVNIK PROGRAMA
Odjel gradske uprave za poduzetništvo raspolaže sa 6.500,00 kn koliko se najviše može koristiti za ovaj projekt.
Detaljnija raspodjela troškova prema konkretnim materijalima slijedi tek nakon završetka javnog natječaja,
odabira prostora i osmišljavanja vizualnog rješenja.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Odjel gradske uprave za poduzetništvo raspolaže sa 6.500,00 kn koliko se najviše može koristiti za ovaj projekt.
Detaljnija raspodjela troškova prema konkretnim materijalima slijedi tek nakon završetka javnog natječaja,
odabira prostora i osmišljavanja vizualnog rješenja.
9.16. SV. KUZAM – 15. RADIONICA „DLIJETOM I KISTOM SV. KUZMU NA DAR“
NAZIV PROJEKTNE NASTAVE
15. RADIONICA „DLIJETOM I KISTOM SV. KUZMU NA DAR“
Projekt u suradnji s Vijećem mjesnog odbora Sv. Kuzam i Kulturnog društva Sv. Kuzme i Damjana.
VODITELJICA PROJEKTA
Tatjana Masterl mr.art.
CILJEVI PROJEKTA
- edukacija i poticanje aktivnosti učenika na području lokalne kulturne baštine
- motiviranje učenika za aktivnije uključivanje u kulturni život
- proširivanje znanja
- razvijanje govorničkih i organizacijskih vještina rada u grupi
- poticanje kreativnosti u osmišljavanju projekta
- povezivanje učenika OŠ Škurinje u Rijeci i Škole za primijenjenu umjetnost u Rijeci u radu na
zajedničkome projektu
NAMJENA PROJEKTA
- interakcija između MO Sv. Kuzam, Kulturnog društva Sv. Kuzme i Damjana i Škole za primijenjenu
umjetnost u Rijeci
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Nastavnik: Tatjana Masterl
Nadareni učenici odjela Aranžersko-scenografski dizajn
NAČIN REALIZACIJE
Projektni rad od 3 do 10 učenika i mentora koji će osmisliti temu i obraditi je u obliku murala
- određivanje teme, prikupljanje predložaka
- osmišljavanje izgleda murala
- izvannastavna aktivnost - izvedba murala na zidnoj površini (cca 8 x 2 m) kod dječjeg igrališta na
placu u Sv. Kuzmu
VREMENIK
Lipanj – trajanje radionice 4 dana
TROŠKOVNIK
Realizacija projekta financira se sredstvima Grada Rijeke
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Poticanje učenika. MO Sv. Kuzam i Kulturno društvo Sv. Kuzme i Damjana izdaju katalog projekta.
9.17. IZLOŽBA ZAVRŠNIH RADOVA UČENIKA
NAZIV PROJEKTA
Izložba završnih radova generacije 2017./2018.
VODITELJ PROJEKTA
Daria Pilepić Struja, prof./Ines Milčić, akad. kiparica
CILJEVI PROJEKTA
Prezentirati javnosti završne radove maturanata škole
Poticati učenike na izlaganje radova
Razvijati kulturu posjeta galerijama
Poticati aktivno sudjelovanje u likovnom postavu izložbe
Povezati učenike sa njihovom budućom publikom
NAMJENA PROJEKTA
Projekt je namijenjen svim učenicima Škole, djelatnicima, roditeljima, zainteresiranoj široj publici. Program omogućuje posjetiteljima da se upoznaju sa smjerovima i programom škole, kao i sa mladima koji će tvoriti novi naraštaj likovnih umjetnika.
NOSITELJ AKTIVNOSTI
Škola za primijenjenu umjetnost u Rijeci Šetalište XIII divizije 75 51000 Rijeka Tel: 051.400.272
NAČIN REALIZACIJE
Projekt obuhvaća izlaganje svih završnih radova koji su uspješno prošli proces zaprimanja i obrane u školskoj godini 2017/18., sa potpunom dokumentacijom i određenom razinom kvalitete. Mentori se upućuju od strane voditelja na detaljne radnje, kao i ostatak kolektiva ukoliko se za to ukaže potreba. Učenici u dogovoru sa svojim mentorima postavljaju izložbu u jednoj od školskih galerija, ovisno o dogovoru Stručnog aktiva škole. Mentori vode učenike kroz proces postavljanja i skidanja izložbe te prikupljaju podatke za katalog izložbe prema dogovoru stručnog aktiva škole. Ravnatelj škole u suradnji sa voditeljem programa i galerijom osigurava potrebna sredstva za izlaganje radova- postamente, okvire i slično, te brine o dogovoru vezanom uz prijevoz radova i opreme.
VREMENIK
pripremne radnje, podjela zaduženja, tehnički detalji – svibanj/lipanj 2018. Izložba – srpanj/kolovoz/rujan 2018.
TROŠKOVNIK
Troškove prijevoza i materijala potrebnog za izlaganje završnih radova osigurava Škola za primijenjenu
umjetnost u Rijeci. Troškove oblikovanja, pripreme i tiska pratećih materijala također pokriva Škola.
Usluge cateringa ili nekog drugog oblika okrijepe preuzima Škola ili se kroz godinu pokušavaju pridobiti iz nekih
drugih potencijalnih izvora.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Učenici će sa svojim mentorima raspraviti način postava svog završnog rada i napraviti usmenu samoevaluaciju
učinjenog. Naučeno će koristiti u budućem samostalnom radu i eventualnom izlaganju daljnjih umjetničkih
uradaka.
9.18. PROJEKT ŠKOLA ŠKOLI II
NAZIV PROJEKTA
Škola za primijenjenu umjetnost u Rijeci Gimnaziji - Gimnazija ŠPUR -u
VODITELJ PROJEKTA
Jasmina Bukša, prof., Sanja Stevanović, prof.
CILJEVI PROJEKTA
Cilj projekta povezivanje je dviju sušačkih srednjoškolskih ustanova. Škola za primijenjenu umjetnost svojim bi
programskim sadržajem participirala u estetskom uređenju sušačke gimnazije kao i u nekim drugim zajedničkim
projektima. Postoji mogućnost suradnje s učeničkom zadrugom Janko Polić Kamov (narudžbe kalendara,
pozivnica i slično). Gimnazija bi ŠPUR-u uzvratila mogućnošću komunikacije i učenja kroz upoznavanje arhiva
PSHG, povijesti Sušaka i PSHG, arhitekture i sl. Ovakva suradnja potiče sposobnost učenika za društveni
angažman te odgovorno sudjelovanje u zajednici i društvu općenito. Škola školi odnosi se i na suradnju s drugim
srednjoškolskim ustanovama, posebice onim u okruženju, susjedstvu.
NAMJENA PROJEKTA
Projekt je namijenjen svim učenicima Škole za primijenjenu umjetnost i Prve sušačke hrvatske gimnazije,
djelatnicima, roditeljima, zainteresiranoj široj publici.
Program omogućuje suradnju dviju škola koje su na mnoge načine usmjerene jedna na drugu.
NOSITELJ AKTIVNOSTI
Prva sušačka hrvatska gimnazija Ul. Ljudevita Gaja 1, 51 000 Rijeka Tel: 051.217.770 Škola za primijenjenu umjetnost u Rijeci Šetalište XIII divizije 75 51000 Rijeka Tel: 051.400.272
NAČIN REALIZACIJE
VREMENIK
Tijekom školske godine
TROŠKOVNIK
-
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Aktivnost vrednuju učenici, roditelji, posjetitelji...
9.19. VERIFIKACIJA PROGRAMA ZA NOVI SMJER MULTIMEDIJSKI DIZAJNER
9.20. VERIFIKACIJA PROGRAMA ZA NOVI SMJER DIZAJNER UNUTARNJE ARHITEKTURE
10. OSTALE ODGOJNO-OBRAZOVNE AKTIVNOSTI
10.1. ILUSTRACIJA DJEČJE KNJIGE
AKTIVNOST Suradnja s književnicom Vesnom Prešnjak Miculinić
Ilustracija dječje knjige
VODITELJICA AKTIVNOSTI
Laura Herceg, mag.educ.art
CILJEVI AKTIVNOSTI
- likovnim elementima osmisliti ovitak knjige
- analizom skica odabrati maštoviti crtež za osnovnoškolski uzrast
- izraditi ovitak u odabranoj slikarskoj tehnici u omjeru 1:1
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Laura Herceg i učenici 4. razreda odjela Grafički dizajn
NAČIN REALIZACIJE
Učenici nakon pročitanih dječjih priča izrađuju skice za naslovnicu knjige, razgovorom po zadanim kriterijima
bira se naj kvalitetniji likovni rad i priprema za tisak.
VREMENIK
Tijekom školske godine
TROŠKOVNIK
Autorica tiska knjigu i priređuje promociju iste i izložbu naslovnica u gradskome prostoru.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Ocjenjivanje kreativnoga mišljenja i mašte u ostvarivanju sadržaja obveznoga nastavnog plana i programa.
Tijekom procesa izrade učenici usvajaju osnove likovnoga jezika te putem uporabe različitih likovnih medija
utječu na osobni razvoj.
10.2. ILUSTRACIJA DJEČJE SLIKOVNICE
AKTIVNOST Suradnja s OŠ Pećine
Ilustracija dječje slikovnice
VODITELJICA AKTIVNOSTI
Laura Herceg, mag.educ.art
CILJEVI AKTIVNOSTI
- likovnim elementima osmisliti ilustracije i ovitak knjige - analizom skica odabrati maštovite crteže za osnovnoškolski uzrast - izraditi ilustracije i ovitak u odabranoj slikarskoj tehnici u omjeru 1:1 - osposobiti učenike za samostalan rad i odabir kvalitetnih likovnih radova - steći razumijevanje i osobnu odgovornost za odabrane vlastite likovne radove te moći kritički
procijeniti vlastiti izraz i izraz drugih - naučiti važnost predstavljanja vlastitih radova građanstvu.
OBRAZLOŽENJE CILJA, NAMJENA
- Cilj će biti ostvaren samim usmjeravanjem i senzibiliziranjem učenika na razmišljanje i donošenje vlastitih zaključaka o kvaliteti odabranih likovnih uradaka glede uzrasta čitatelja. Učenici će pod mentorstvom osmislili dječju slikovnicu. Ove godine radit će na idejnim rješenjima likovnih ilustracija a naredne na likovnom dizajnu ovitka slikovnice.
- Učenicima će se ukazati na važnost poziva dizajnera za širenje i očuvanje nacionalnog i kulturnog identiteta.
- Tijekom rada učenici će razviti i primijeniti nove vještine za izražavanje svojih ideja, stavova i osobnosti.
- Tijekom likovnog stvaralaštva učenici će oblikovati vlastiti ukus i sklonosti prema ilustraciji i dizajnu. NOSITELJI AKTIVNOSTI
Laura Herceg, Nives Papandopulo, Tatjana Masterl, učenici odjela Grafički dizajn i Aranžersko scenografski
dizajn
NAČIN REALIZACIJE
- Čitanje i analiza priča, izrada skica, odabir skica temeljem maštovitog prikaza i uzrasta djece kojoj je namijenjena, proporcionalno povećanje odabrane skice na A4 format, odabir slikarske tehnike, skeniranje gotovih radova, obrada istih u računalu, ubacivanje teksta, priprema za tisak.
- Učenici nakon pročitanih dječjih priča izrađuju skice za naslovnicu knjige, razgovorom po zadanim kriterijima bira se naj kvalitetniji likovni rad i priprema za tisak.
- Izrada skica za gigantske lutke i izrada istih. - Skice za mural temeljem bajke I.B.Mažuranić te oslikavanje istog.
VREMENIK
- Ilustracije za slikovnicu, dizajn naslovnice za slikovnicu, priprema za tisak
TROŠKOVNIK
Troškove materijala, pripreme i tiska snosi Odjel gradske uprave za odgoj i školstvo
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
- Ocjenjivanje kreativnoga mišljenja, motoričke spretnosti, originalnosti, fleksibilnosti, redefinicije, mašte i originalnosti u ostvarivanju sadržaja. Tijekom procesa izrade učenici usvajaju osnove likovnoga jezika te putem uporabe različitih likovnih medija utječu na osobni razvoj.
- Kreativni, oblikovni i individualni aspekt vrednovati će se kroz dječje uratke. Vrednuje se i napredak dječjeg izraza u ilustracijama. Slikovnicu će se koristiti djeca osnovnoškolskog uzrasta.
- Tijekom odabira likovnih radova učenika usmena provjera znanja, razumijevanja i aktivnosti.
- Pohvalama i poticajima afirmirati učenike za ostvarenje boljih obrazovnih postignuća, pri
procjenjivanju likovnih radova i govornog izražavanja u ostvarenju sadržaja ilustracije slikovnice i
dizajna naslovnice.
10.3. SURADNJA S UDRUGOM KREATIVNI LABORATORIJ SUVREMENOG KAZALIŠTA
AKTIVNOST Suradnja s udrugom Kreativni laboratorij suvremenog kazališta
Suradnju u edukacijskom kazališnom projektu „KRILA“
VODITELJICA AKTIVNOSTI
Laura Herceg, mag.educ.art
CILJEVI AKTIVNOSTI
- likovnim elementima osmisliti plakat i scenski prostor
- analizom skica odabrati maštoviti crtež za osnovnoškolski i srednjoškolski uzrast
- izraditi plakat i scenske elemente u odabranoj likovnoj tehnici u omjeru 1:1
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Laura Herceg, Nives Papandopulo učenici odjela Grafički dizajn i Aranžersko scenografski dizajn
NAČIN REALIZACIJE
Učenici grafičkog odijela nakon pročitanih dječjih priča izrađuju skice za plakat predstave, razgovorom po
zadanim kriterijima bira se najkvalitetniji likovni rad i priprema za tisak. Učenici aranžersko scenografskog
odijela izrađuju skice za kostime i predlažu idejno rješenje scenografije.
Razvijanje i prakticiranje stvaralaštva kao umjetničke, društvene i osobne vrijednosti; njegovanje
istraživačkog/laboratorijskog pristupa kazališnoj umjetnosti i konstantno propitivanje metoda i načina
stvaranja, djelovanja i izvedbe; obuhvaćanje, povezivanje i eksperimentiranje s različitim pojavnostima
suvremene likovne umjetnosti (performans, galerijske izvedbene instalacije, participatorski događaj u kojima je
publika koautor i sudionik događaja te ostale hibridne izvedbene forme).
VREMENIK
Tijekom školske godine
TROŠKOVNIK
Udruga tiska plakate i priređuje promociju iste i izložbu plakata u gradskome prostoru, te financira materijal
za kostime i scenu.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Ocjenjivanje kreativnoga mišljenja i mašte u ostvarivanju sadržaja obveznoga nastavnog plana i programa.
Tijekom procesa izrade učenici usvajaju osnove likovnoga jezika te putem uporabe različitih likovnih medija
utječu na osobni razvoj.
10.4. Posjet APURI i suradnja
NAZIV PROGRAMA – Ostale odgojno obrazovne aktivnosti – Posjet APURI i suradnja
APURI-ŠPUR
VODITELJ PROGRAMA
- Jasmina Bukša, prof.
CILJEVI PROGRAMA
- Omogućiti učenicima razvoj umjetničkog istraživanja buduće naobrazbe u suradnji sa visokoškolskom ustanovom APURI.
- upoznavanje preddiplomskog studija likovna pedagogija-odsjek likovna umjetnost (4.god), - preddiplomski studij primijenjena umjetnost - odsjek za primijenjene umjetnosti (4.god), - diplomski studij - Medijska umjetnost i praksa (2.god), - Diplomski studij - Vizualne komunikacije i grafički dizajn (2. god) - Usvajanje načina javnog komuniciranja i usvajanja novih informacija i sudjelovanja. - Razvoj kreativnih rješenja u idejnom i izvedbenom planu (prema dogovoru sa
profesorima/predavačima) - Prezentirati proces rada i uspoređivanje rješenja problematike zadatka unutar određenog vremena
NAMJENA PROGRAMA
- suradnja Škole za primijenjenu umjetnost u Rijeci i - studenata studija Likovne pedagogije-odsjek za likovnu umjetnost i studija Primijenjena umjetnost-
odsjeka za primijenjenu umjetnost, Akademije primijenjenih umjetnosti Sveučilišta.
NAČIN REALIZACIJE
- 1. Organizirani odlazak u APURI, upoznavanje sa studijima i predmetima te načinom rada pojedinih predmeta te fotografiranje određene teme.
- 2. Organizirani dolazak studenata APURI, analiza i prezentacija radova u suradnji sa studentima.
NOSITELJ PROGRAMA
- Nastavnici: Jasmina Bukša, prof. - Sudionici: Laura Herceg, prof., pripravnica Larisa Dragelj, - Vanjski suradnici: Docentica Kostelac Melinda i asistentica Nina Licun, APURI, Slavka Krautzeka 83,
51000 Rijeka - Učenici 4.a razred, usmjerenje grafički dizajner
VREMENIK PROGRAMA
- U šk. 2017.-2018. g – odlazak u APURI i suradnja sa studentima APURI
TROŠKOVNIK PROGRAMA a ) Troškovi programa opis, specifikacija iznos u kunama
Učenici koriste javni prijevoz do Kampusa, Trsat Vlastiti prijevoz autom
ukupno
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Radovi se vrednuju na nastavi Grafičkog dizajna i Tipografije u samom procesu obrade nastalih fotografija i u suradnji sa studentima APURI (prezentacija učenika).
10.5. Kreatori baštine
NAZIV PROGRAMA- ostale odgojno-obrazovne aktivnosti
KREATORI BAŠTINE
VODITELJ PROGRAMA
- Jasmina Bukša, prof.
CILJEVI PROGRAMA
- Ostvariti kontinuiranu suradnju između srednje Škole za Primijenjenu umjetnost u Rijeci sa
Pomorskim i povijesnim muzejom Hrvatskog primorja Rijeka (Guvernerova palača).
- Osmisliti suvenire muzeja za apliciranje na torbe, majice i ostalo promidžbene materijale.
- Prezentirati radove učenika koji su sudjelovali u projektu u vidu izložbe, kataloga/brošure
- Približiti dio povijesti o gradu Rijeci svim posjetiteljima Muzeja na zanimljiv i digitalno suvremen
način u realizaciji putem digitalne grafike i animacije za digitalnu platformu PandoPad.
- Osvijestiti brzinu razvoja DOOH-a (Digital Out Of Home) marketing tehnologije.
NAMJENA PROGRAMA
- Program je namijenjen učenicima 2., 3. i 4. razreda grafičkog usmjerenja Škole za primijenjenu
umjetnost u Rijeci
- Stjecanje znanja, usvajanje novih iskustva, navika, tehnika, oblika i metoda stvaralačkog rada kod
učenika, te povezivanje stečenog znanja s drugim područjima.
- Razvoj kreativnih sposobnosti kod učenika uz oslobađanje njihovog potencijala
- Razvoj ličnosti – osvješćivanje vlastitih osjećaja i kompetentnost kod učenika
- Suradnja i korelacija sa profesorima dviju škola te obogaćivanje procesa učenja.
NAČIN REALIZACIJE
- Skupljanje materijala za ilustraciju i grafičko rješenje muzejske zbirke
- Program i radovi učenika ostvariti ostvarit će se na predmetu grafički dizajn i tipografija unutar šk.
god. 2017-2018.
NOSITELJI PROGRAMA
- Vanjski suradnici: dr.sc. Tea Perinčić, ravnateljica, viša kustosica Muzeja
- Viša muzejska pedagoginja Denis Nepokoj
- Tamara Mataija, viša kustosica
- Pripravnica Iva Jazbec Tomaić
VREMENIK PROGRAMA
rujan
- Prema predlošku iz zbirke Pomorskog i povijesnog muzeja Hrvatskog primorja Rijeka (Guvernerova
palača) učenici 2., 3., i 4. razreda osmišljavaju grafička vizualna rješenja za aplikaciju na predmete.
listopad
- Prikupljanje imena autora i godine nastanka muzejske zbirke
- Osmišljavanje etikete sa muzejskim logom i logom škole te imenom učenika autora ilustracije.
- Odabir radova za izložbu i priprema za tisak
- Vektorizacija prema predlošcima – riječki guverneri i tlocrt Rijeke
studeni
- Grafička priprema radova za katalog suvenira dimenzije 21x21cm
- Slikanje zbirkI, prikupljanje tekstova
- Grafička obrada prema predlošcima
- Priprema za animaciju: tekst i slika
Prosinac/siječanj
- Grafička obrada i priprema materijala za brošuru
- Korektura animacije
Ožujak/travanj
- Priprema za postavljanje izložbe-paneli, okviri, legende, mediji
- Odabir tiskare za printanje plakata A3, B2
- Završna animacija i priprema za platformu
- Nagradni natječaj za odabir 3 konačna rješenja za predložak daljnje izrade suvenira (odabir komisije
i rokovi prema dogovoru).
TROŠKOVNIK PROGRAMA a ) Troškovi programa opis, specifikacija iznos u kunama
Tiskanje svih materijala kao i ostali troškovi su pod pokroviteljstvom Pomorskog i povijesnog muzeja
Hrvatskog primorja Rijeka.
b) struktura rashoda opis, specifikacija iznos u kunama
Vlastita novčana sredstva:
Troškovi komunikacije i prijevoza
/
/
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Radovi se vrednuju unutar nastavnog procesa na predmetu grafički dizajn i tipografija koje je usklađen sa
godišnjim planom i programom.
10.6. Infografika
NAZIV PROGRAMA- ostale odgojno-obrazovne aktivnosti
Infografika - izrada obrazovnih plakata u korelaciji s općeobrazovnim predmetima
VODITELJ PROGRAMA
- Jasmina Bukša, prof.
CILJEVI PROGRAMA
- Ostvarivanje korelacije iz predmeta grafičkog dizajna i ostalih obrazovnih predmeta
- razvoj analitičkog odnosa učenika prema specifičnostima odabranih predmeta.
- Ostvarivanje važnosti kontinuiranog rada i unaprjeđenje rada u grafičkom programu za vektorsko
crtanje prema zadanim kriterijima i podacima.
- Razvoj specifičnog i kreativnog dizajnerskog izražavanja te zanimljiv i individualni pristup kod
učenika na idejnom i izvedbenom planu u interpretacije teksta u vizualnu formu.
- Prezentacija ostvarenog rada u prostorijama škole, obrazovni plakati služe kao pomoćno sredstvo u
nastavi ili pri učenju u OŠ i SŠ.
NAMJENA PROGRAMA
- Stjecanje znanja, usvajanje novih iskustva, navika, tehnika, oblika i metoda stvaralačkog rada kod
učenika, te povezivanje stečenog znanja s drugim područjima.
- Razvoj kreativnih sposobnosti kod učenika uz oslobađanje njihovog potencijala
- Razvoj ličnosti – osvješćivanje vlastitih osjećaja i kompetentnost kod učenika
- Suradnja i korelacija sa profesorima općeobrazovnih predmeta te obogaćivanje procesa učenja.
NAČIN REALIZACIJE
- Prikupljanje građe i nastavnog gradiva za 2., 3. i 4. razred – korelacija
- U skladu sa godišnjim nastavnim planom i programom učenici osmišljavaju ideje, izrađuju skice i
vektoriziraju elemente u programima za vektorsko oblikovanje.
NOSITELJI PROGRAMA
- Učenici: 2a, 3.a i 4.a usmjerenja grafički dizajner
- Suradnici: Majda Leskovar, Daniela Samaržija, Dorotea Luzina, prof.
VREMENIK PROGRAMA
- Rujan-listopad-prikupljanje građe i materijala iz jednog segmenta predmeta
- Siječanj- rad na skicama i rad u grafičkom programu
- Veljača- oblikovanje završnog plakata
- Svibanj-lipanj odabir završnih radova i prezentacija prema dogovoru
TROŠKOVNIK PROGRAMA
a ) Troškovi programa opis, specifikacija iznos u kunama
Print na formatu B2 (50x70) u boji
10 plakata
Troškovi printanja 350 kn
ukupno 350 kn
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Radovi se vrednuju unutar nastavnog procesa grafički dizajn i tipografija koji je usklađen sa godišnjim
planom i programom.
10.7. Kalendar 2017./2018.
NAZIV PROGRAMA - ostale odgojno-obrazovne aktivnosti
KALENDAR 2017./2018.
VODITELJ PROGRAMA
- Jasmina Bukša, prof.
CILJEVI PROGRAMA
- Osmisliti ilustracije za kalendar na zadanu temu - Upoznati se sa arhitekturom Prve sušačke hrvatske gimnazije u Rijeci (PSHG)
NAMJENA PROGRAMA
- Program je namijenjen učenicima 4. razreda grafičkog usmjerenja
- Stjecanje znanja, usvajanje novih iskustva, navika, tehnika, oblika i metoda stvaralačkog rada kod
učenika, te povezivanje stečenog znanja s drugim područjima.
- Razvoj kreativnih sposobnosti kod učenika uz oslobađanje njihovog potencijala
- Razvoj ličnosti – osvješćivanje vlastitih osjećaja i kompetentnost kod učenika - Suradnja i korelacija na obogaćivanju procesa učenja.
NAČIN REALIZACIJE
- prema pripremljenom tekstu/slici ilustrirati teme na nastavi grafičkog dizajna - grafička priprema materijala na računalu - odabrati radove za kalendar (12 + naslovna) i priprema za tisak
NOSITELJI PROGRAMA
- Vanjski suradnici: Jasna Buketa, prof. hrv. jezika, Prva Sušačka hrvatska gimnazija u Rijeci, Gajeva 1, - ravnateljica Đudita Franko, prof.
VREMENIK PROGRAMA
Listopad/prosinac
- prikupljanje materijala
- odabir mjeseca i ilustracije
- crtanje i slikanje na računalu
Prosinac/svibanj
- priprema za tisak u pdf-u
TROŠKOVNIK PROGRAMA a ) Troškovi programa opis, specifikacija iznos u kunama
Tiskanje svih materijala snosi Prva Sušačka hrvatska gimnazija u Rijeci
b) struktura rashoda opis, specifikacija iznos u kunama
Vlastita novčana sredstva:
Troškovi komunikacije i prijevoza
/
/
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Radovi se vrednuju unutar nastavnog procesa na predmetu grafički dizajn i tipografija koje je usklađen sa godišnjim planom i programom.
11. SOCIJALNA I ZDRAVSTVENA ZAŠTITA
11.1. ZDRAVSTVENO PROSVJEĆIVANJE UČENIKA
Razrednici u suradnji s psihologom kroz satove razrednika održavaju predavanja zdravstvene tematike ( Zdrava
prehrana, Što treba znati o seksualnom odgoju, Higijena, Bolesti ovisnosti njihovo sprječavanje...)
Sistematski liječnički pregledi učenika – suradnja sa zdravstvenom službom
Sistematski liječnički pregledi i cijepljenja učenika provode se redovito u dogovoru i suradnji sa zdravstvenom
službom.
11.2. SKRB ZA UČENIKE SLABIJEG IMOVINSKOG STANJA
Učenicima slabijeg imovnog stanja organizirana je pomoć u vidu doniranja udžbenika, oslobađanja od obaveze
plaćanja participacije za školarinu, te suradnje školskog psihologa s Centrima za socijalnu skrb i eventualnog
ostvarivanja prava iz domene socijalne skrbi za te učenike i njihove obitelji.
11.3. SURADNJA S UČENIČKIM DOMOVIMA
Suradnja s učeničkim domovima provodi se uglavnom kontaktima razrednika i psihologa s odgajateljima
informiranjem o odgojno-obrazovnim rezultatima učenika koji su smješteni u njihovim ustanovama.
12. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAMI
Program prevencije ovisnosti provodi stručni suradnik psiholog škole, uz suradnju školskog
povjerenstva za prevenciju ovisnosti. U školi se već nekoliko godina provodi i program prevencije
ovisnosti "Zdrav za 5", što će se nastaviti i u ovoj školskoj godini. U sklopu programa prevencije
ovisnosti planirana je i suradnja s institucijama i udrugama koje djeluju u Gradu Rijeci, a koje se bave
prevencijom ovisnosti ili tretmanom ovisnika. Predviđena je suradnja s s Udrugom Terra i njihovim
Savjetovalištem, s Centrom za socijalnu skrb Rijeka, Obiteljskim centrom Primorsko – goranske
županije, NEOS - Centrom za poticanje osobnog razvoja – podružnica Rijeka i dr.
U pravcu preveniranja upotrebe sredstava ovisnosti i prevencije nasilja usmjeren je i projekt
prostornog uređenja školskog okoliša u sklopu kojeg će učenici s mentorima raditi na estetskom
uređenju matične školske zgrade i njenog okoliša. Kroz osmišljavanje, pripremu, i realizaciju projekta
učenici će se educirati o održivom razvoju, o zdravom načinu i stilu života bez ovisnosti, ekološkom
načinu razmišljanja i djelovanja.
Oblik preveniranja nepoželjnih ponašanja je i sudjelovanje učenika u mnogobrojnim aktivnostima u
okviru ostalih projekata koji se u školi provode, jer svoje slobodno vrijeme koriste u kreativnom,
korisnom i organiziranom radu.
13. STRUČNE EKSKURZIJE, PROJEKTNA I TERENSKA NASTAVA, POSJETI
13.1. JEDNODNEVNE STRUČNE EKSKURZIJE
13.1.1. Stručna ekskurzija u Ljubljanu
NAZIV PROJEKTA
BIENALE INDUSTRIJSKOG OBLIKOVANJA – BIO 51
VODITELJ PROJEKTA
Sanja Stevanović, mag dizajna, prof. savjetnik
CILJEVI PROJEKTA
pratiti razvoj i tijekove novih tehnologija i materijala u industrijskom dizajnu
stjecanje novih znanja sudjelovanjem na radionicama i pratećim predavanjima
NAMJENA PROJEKTA
Projekt je namijenjen učenicima usmjerenja Industrijski dizajn, 2., 3. i 4. razreda.
NOSITELJ AKTIVNOSTI
Škola za primijenjenu umjetnost u Rijeci Šetalište XIII divizije 75 51000 Rijeka Tel: 051.400.272 Muzej za arhitekturo in oblikovanje Pot na Fužine 2 1000 Ljubljana Tel: 386.01.548.4283
NAČIN REALIZACIJE
učionička priprema, izrada pratećih materijala, izložbeni prostor, radionički rad
Posjet Muzeju za arhitekturo in oblikovanje, Muzeju moderne umjetnosti, Galeriji Jakopič.
VREMENIK
Do 29. listopada 2017.
TROŠKOVNIK
Cca 200,00 kn po učeniku (+ ulaznice, radionice i stručno vodstvo – 3.5€)- ovisno o vrsti prijevoza...
Dvije inozemne dnevnice - za profesora Voditelja i profesora u pratnji.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Učenici će morati pripremiti prateće sadržaje o prijašnjim BIO događanjima (ovo je 24. izdanje), posebnostima i
karakteristikama, te ih prezentirati prije, tijekom i nakon stručne ekskurzije.
Svaki razred će imati paralelne praktične zadatke utvrđene Godišnjim planom i programom, prilagođene po
zahtjevnosti i dobnim skupinama, te će po završetku biti vrednovani i uneseni u Imenik.
13.1.2. Stručna ekskurzija – Upoznajmo prošlost Cresa i Lošinja
NAZIV PROJEKTA
Upoznajmo prošlost Cresa i Lošinja
VODITELJ PROJEKTA
Smilja Tolić, prof. povijesti i povijesti likovne umjetnosti, Majda Leskovar, prof. povijesti umjetnosti
CILJEVI PROJEKTA
Kurikularni pristup obradi nastavnih sadržaja, povezivanje nastavnih sadržaja različitih predmeta
Samostalna analiza arhitektonskih i urbanističkih oblika: Lubenice (srednjovjekovne gradske zidine,
gradska loža koje se nalazi uz zvonik župne crkve, trg s komunalnom cisternom, niz srednjovjekovnih
crkvica: Kapelica sv. Dominika, obnovljena Kapelica sv. Antuna Pustinjaka, Kapela sv. Jakova i sv.
Barbare i dr., Beli (rimski most), Valun (Crkva sv. Marka, Valunska ploča), Osor (Arheološka zbirka
Osora), Mali Lošinj (Muzej Apoksiomena), Veli Lošinj (Crkva sv. Antuna Pustinjaka)
Upoznati se sa načinom života ljudi u rimsko doba i srednjem vijeku
Na temelju upoznavanja načela, pojava i procesa u živom svijetu razvijati sposobnost promatranja,
uočavanja, povezivanja i zaključivanja
NAMJENA PROJEKTA
Neposredno iskustvo u doživljaju antičkih i srednjovjekovnih lokaliteta i spomenika
NOSITELJ AKTIVNOSTI
Smilja Tolić, prof. povijesti i povijesti likovne umjetnosti, Majda Leskovar, prof. povijesti umjetnosti, Daniela
Samaržija, dipl. knjižničarka
NAČIN REALIZACIJE
Zainteresirani učenici Škole za primijenjenu umjetnost jedan će dan u tjednu u trajanju od 10-12 sati provesti u
Cresu i Lošinju gdje će obići spomeničku baštinu, Crkvu sv. Marka u Valunu, Arheološku zbirku u Osoru, Muzej
Apoksiomena u Malome Lošinju i dr.
Prijevoz će biti organiziran autobusima. Učenici će dobiti zadatke na radnim listićima koje će rješavati tijekom
obilaska te će fotografirati spomenike koje će obilaziti.
VREMENIK
Listopad, 2018. godine
TROŠKOVNIK
Troškove putovanja i cijene ulaznica snose roditelji učenika, prema odabiru najpovoljnije ponude turističkih
agencija, a sukladno Pravilniku o organizaciji školskih izleta i ekskurzija.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Radni listići, fotografije.
Zalaganje učenika bit će nagrađeno poticajnom ocjenom u sklopu nastavnih predmeta.
13.1.3. Stručna ekskurzija – Park skulptura „Dubrova“
NAZIV PROJEKTA
PARK SKULPTURA „DUBROVA“ LABIN, GRAD LABIN, RABAC I GALERIJA DE KARINA BRSEČ (ILI MOŠĆENICE) -
JEDNODNEVNA STRUČNA EKSKURZIJA
VODITELJ PROJEKTA
Tamara Paškvan, prof.
CILJEVI PROJEKTA
- Iskusiti ljepotu i snagu skulptura na otvorenom, jedinstvenog takvog mjesta u ovom dijelu Europe.
Sedamdeset skulptura u kamenu na 40 hektara prostora koje, jedna po jedna godišnje nastaju u
sklopu Mediteranskog kiparskog simpozija od 1970. godine. Park okuplja radove renomiranih hrvatskih
i inozemnih kiparica i kipara
- Uočiti i doživjeti poveznicu umjetnosti i prirodnog okruženja
- Nesumnjivo snažno iskustvo može samo pozitivno utjecati na učenikov doživljaj kiparstva, a impresije
koje steknu sigurno će biti ugrađene u njihov budući pogled na skulpturu i naravno, vlastiti rad
- Posjet gradu Labinu koji je sam po sebi spomenik baštine i Etnografskom muzeju (ovisno o dogovoru s
Turističkom zajednicom)
- Posjet Galeriji De Karina u Brseču , stambeno-umjetničkom prostoru i parku skulptura na otvorenom s
ateljeom (ovisno o dogovoru s umjetnikom)
NAMJENA PROJEKTA
- Projekt je namijenjen učenicima 2., 3. i 4. razreda usmjerenja Kiparski dizajn, kao i učenicima
Aranžersko-scenografskog dizajna istih razreda
NOSITELJ AKTIVNOSTI
Škola za primijenjenu umjetnost u Rijeci
Mediteranski kiparski simpozij – Park skulptura Dubrova Labin
Turistička zajednica Grada Labina, Labin TIC Stari grad, Turistička zajednica Labina i Rapca
Galerija De Karina, Zagore 17, Brseč
NAČIN REALIZACIJE
Stručna ekskurzija će se realizirati tijekom radnog tjedna, dana kad navedeni učenici imaju najveći broj stručnih
predmeta – u dogovoru s kolegama.
VREMENIK
Idealna bi bila rana jesen, ali ako organizacija oduzme previše vremena, planiram ekskurziju za ožujak 2018.
TROŠKOVNIK
Cijena će ovisiti o ponudi autobusnog prijevoznika, eventualnog vodstva i ulaznica, te dnevnica za voditelja.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Prije putovanja, učenici će na nastavi biti upoznati s destinacijama i sadržajima koje će posjetiti. Svoje će
impresije zabilježiti fotoaparatom, videom i crtežom. Na nastavi će svaki učenik predstaviti po jedan rad po
želji, a način prezentacije biti će u skladu sa strukovnim nastavnim programima, posebno u korelaciji s
Teorijom oblikovanja (analiza elemenata forme) i Povijesti umjetnosti. Na nastavi Obrade sadre, Plastičnog
oblikovanja i Tehnika umnožavanja ocjena iz prezentacije bilježi se u Tehnički vid.
13.1.4. Jednodnevna stručna ekskurzija u Zagreb – Strast stvaranja: remek djela iz zbirke fundacije Maeght – Umjetnički paviljon
NAZIV STRUČNOGA IZLETA
Strast stvaranja: remek djela iz zbirke fundacije Maeght;
Nikola Tesla: Mind from the future; Vasko Lipovac: Retrospektiva
Gliptoteka i Muzej za umjetnost i obrt
VODITELJICA STRUČNOGA IZLETA
Smilja Tolić, prof. povijesti umjetnosti,
CILJEVI STRUČNOGA IZLETA
Osposobljavanje učenika za promatranje i vrednovanje umjetničkih djela XX. st.
NAMJENA STRUČNOG IZLETA
Znati prepoznati povezanost umjetničkih oblika i ostvarenja s povijesnim i društvenim kontekstom u kojemu
su nastali, uočiti i opisati likovne elemente i kompozicijske odnose na karakterističnim primjerima
NOSITELJI STRUČNOGA IZLETA
Smilja Tolić, razrednici i učenici svih razreda Škole za primijenjenu umjetnost, Majda Leskovar, prof. povijesti
umjetnosti, Daniela Samaržija, dipl. knjižničarka
NAČIN REALIZACIJE STRUČNOGA IZLETA
Učenici Škole za primijenjenu umjetnost jedan će dan provesti u Zagrebu gdje će posjetiti izložbu „Strast
stvaranja: remek djela iz zbirke fundacije Maeght“ u Umjetničkome paviljonu u Zagrebu. Učenici će moći
razgledati djela nekih od najvećih imena povijesti 20. St. poput Georgesa Braquea, Marca Chagala, Joana Miroa,
Balthusa, Sama Francisca, Barbare Hepword i mnogih drugih – sveukupno 64 djela (slike, skulpture, litografije i
grafike, crteži te bibliografska djela). U Meštrovićevom paviljonu učenici će razgledati interaktivnu izložbu:
Nikola Tesla: Mind fom the future. U Galeriji Kloićevi dvori učenici će razgledati retrospektivnu izložbu Vaska
Lipovca. Ostatak vremena učenici će provesti u šetnji Zagrebom gdje će obići najvažnije spomenike kulturno-
povijesne baštine, uz odmor u parku Zrinjevcu. Prijevoz će biti organiziran autobusima.
VREMENIK STRUČNOGA IZLETA
Stručni izlet planira se za prosinac 2017.
TROŠKOVNIK STRUČNOGA IZLETA
Troškove putovanja i cijene ulaznica snose roditelji učenika, prema odabiru najpovoljnije ponude turističkih
agencija, a sukladno Pravilniku o organizaciji školskih izleta i ekskurzija.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Radni listići, fotografije.
Zalaganje učenika bit će nagrađeno poticajnom ocjenom u sklopu nastavnih predmeta.
13.1.5. Stručna ekskurzija u Zadar i Nin – Upoznajemo prošlost Zadra i Nina
NAZIV PROJEKTA
Upoznajemo prošlost Zadra i Nina
VODITELJ PROJEKTA
Smilja Tolić, prof. povijesti i povijesti likovne umjetnosti
Majda Leskovar, prof. povijesti i likovne umjetnosti
Razrednici: 1.a, 1.b, 2.a, 2.b
CILJEVI PROJEKTA
Kurikularni pristup obradi nastavnih sadržaja, povezivanje nastavnih sadržaja različitih predmeta
Samostalna analiza arhitektonskih i urbanističkih oblika: forum, katedrala, Crkva sv.Donata, Crkva sv.
Marije, Kalelarga, Crkva sv. Krševana, gradski bedemi...
Upoznati se sa načinom života ljudi u rimsko doba i srednjem vijeku
Pokazati čuvanje i zaštitu kulturne baštine: arheološki muzej u Zadru, zbirka crkvenog blaga ˝Zlato i
srebro Zadra˝
Na temelju upoznavanja načela, pojava i procesa u živom svijetu razvijati sposobnost promatranja,
uočavanja, povezivanja i zaključivanja
NAMJENA PROJEKTA
Neposredno iskustvo u doživljaju antičkih i srednjovjekovnih lokaliteta i spomenika Zadra i Nina
NOSITELJ AKTIVNOSTI
Smilja Tolić, prof. povijesti i povijesti likovne umjetnosti, Majda Leskovar, prof. povijesti umjetnosti, Daniela
Samaržija, dipl. knjižničarka
Razrednici prvih i drugih razreda
NAČIN REALIZACIJE
Svi učenici prvih i drugih razreda - jedan dan u tjednu u trajanju od 10-12 sati provest će u Zadru i Ninu gdje će
obići spomeničku baštinu i arheološke muzeje u Zadru i Ninu. Prijevoz će biti organiziran autobusima. Učenici
će dobiti zadatke na radnim listićima koje će rješavati tijekom obilaska. Isto tako učenici će fotografirati
spomenike koje će obilaziti.
VREMENIK
Ožujak, 2018. godine
TROŠKOVNIK
Troškove putovanja i cijene ulaznica snose roditelji učenika, prema odabiru najpovoljnije ponude
turističkih agencija, a sukladno Pravilniku o organizaciji školskih izleta i ekskurzija.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Radni listići, fotografije i makete. Zalaganje učenika nagraditi poticajnom ocjenom u sklopu nastavnih
predmeta.
13.1.6. Stručna ekskurzija Mestre - Venezia
PROJEKTNA, TERENSKA NASTAVA I IZLETI
MESTRE - VENEZIA
VODITELJICA STRUČNOGA IZLETA
Laura Herceg, mag.educ.art.
CILJEVI STRUČNOGA IZLETA
Osposobljavanje učenika za promatranje i vrednovanje umjetničkih djela svjetske baštine. Poticati interes
učenika za povijesna razdoblja; razvijati osjećaj za likovne elemente pomoću osjetljivog zapažanja i
vizualnog pamćenja mnoštva umjetničkih djela.
NAMJENA STRUČNOGA IZLETA
Izložba je namijenjena učenicima trećeg i četvrtog razreda navedene škole i njihovim mentorima te
predmetnim nastavnicima:
- stjecanje znanja, usvajanje novih iskustava, te povezivanje stečenoga znanja sa stručnim područjima
- razvoj interesa za arhitekturu i povijest umjetnosti.
NOSITELJI STRUČNOGA IZLETA
Laura Herceg, profesori struke i učenici 3a, 3b, 4a i 4b razreda, Majda Leskovar, prof. povijesti umjetnosti,
Smilja Tolić, prof. povijesti, Daniela Samaržija, stručna suradnica
NAČIN REALIZACIJE STRUČNOGA IZLETA
Upoznati povezanost umjetničkih oblika i ostvarenja s povjesnim i društvenim kontekstom u kojem su nastali,
uočiti i opisati likovne elemente i kompozicijske odnose na karakterističnim primjerima poznatih umjetničkih
djela iz područja, grafike, slikarstva, kiparstva i arhitekture, usvojiti pozitivan stav o likovnim umjetnostima.
VREMENIK STRUČNOGA IZLETA
veljača 2018.: prikupljanje stručnoga materijala
ožujak 2017.: posjet Akademiji novih medija u Mestre, Akademiji u Veneciji, Zbirki Peggy Guggenheim i sl.
travanj 2018.: analiza viđenoga u tekstualnome obliku i fotouracima
TROŠKOVNIK STRUČNOGA IZLETA
Učenici sami snose trošak, na bazi prijavljenih učenika
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Analiza izleta na satu razredne zajednice i na roditeljskome sastanku, te u sklopu predmeta Ilustracija te Crtanje
i slikanje. Kreativni aspekt vrednovati će se kroz razgovor i pismene uratke:
- analiza podrazumijeva prepoznavanje pojedinih likovnih elemenata i njihov odnos, odnosno
kompozicije i tehnike koju je umjetnik koristio tijekom realizacije promatranoga umjetničkog djela
- procjenjivanje na satu redovne nastave.
Pri ocjenjivanju znanja iz predmeta Ilustracija te Crtanje i slikanje u redovnoj nastavi u ostvarenju
sadržaja obveznoga nastavnog plana i programa.
13.1.7. Stručna ekskurzija Klagenfurt – Ljubljana
PROJEKTNA, TERENSKA NASTAVA I IZLETI
KLAGENFURT - LJUBLJANA
VODITELJICA STRUČNOGA IZLETA
Laura Herceg, mag.educ.art.
CILJEVI STRUČNOGA IZLETA
Osposobljavanje učenika za promatranje i vrednovanje umjetničkih djela svjetske baštine. Razvijati svijest
učenika o čuvanju materijalne i duhovne povijesno-kulturne baštine i kulturnoga identiteta.
NAMJENA STRUČNOGA IZLETA
Izložba je namijenjena učenicima drugog i trećeg razreda navedene škole i njihovim mentorima:
- stjecanje znanja, usvajanje novih iskustava, te povezivanje stečenoga znanja sa stručnim područjima
- razvoj interesa za arhitekturu i povijest umjetnosti.
NOSITELJI STRUČNOGA IZLETA
Laura Herceg, profesori struke i učenici 2a, 2b, 3a i 3b razreda
NAČIN REALIZACIJE STRUČNOGA IZLETA
Razgledavanje kulturno-povijesne baštine i prirodnih osobitosti. Uočiti, prepoznati i opisati osnovne sastavnice
umjetničkoga izraza u kiparstvu, slikarstvu i primijenjenoj umjetnosti, jednostavnim riječima opisati svoj
doživljaj.
VREMENIK STRUČNOGA IZLETA
ožujak 2018.: prikupljanje stručnoga materijala
travanj 2018.: posjet Gliptoteci i Muzeju za umjetnost i obrt (radionica)
svibanj 2018.: analiza viđenoga u tekstualnome obliku i foto uradcima
TROŠKOVNIK STRUČNOGA IZLETA
Učenici sami snose trošak, na bazi prijavljenih učenika
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Analiza izleta na satu razredne zajednice i na roditeljskome sastanku, te u sklopu predmeta Ilustracija te Crtanje
i slikanje. Kreativni aspekt vrednovati će se kroz razgovor i pismene uratke:
- analiza podrazumijeva prepoznavanje pojedinih likovnih elemenata i njihov odnos, odnosno
kompozicije i tehnike koju je umjetnik koristio tijekom realizacije promatranoga umjetničkog djela
- procjenjivanje na satu redovne nastave.
Pri ocjenjivanju znanja iz predmeta Ilustracija te Crtanje i slikanje u redovnoj nastavi u ostvarenju
sadržaja obveznoga nastavnog plana i programa.
13.1.8. Stručna ekskurzija u Istru
NAZIV PROJEKTA
PULA – ROČ – HUM (Aleja glagoljaša) – BERAM – MOTOVUN
VODITELJ PROJEKTA
Daniela Samaržija, prof. hrvatskoga jezika, razrednici prvih, drugih i trećih razreda, Smilja Tolić, prof. povijesti,
Majda Leskovar, prof. povijesti umjetnosti
CILJEVI PROJEKTA
Učenici prvih, drugih i trećih razreda jutro će provesti u Puli i Poreču gdje će obići spomeničku baštinu,
Arheološki muzej i Povijesni muzej Istre u Puli te Zavičajni muzej i Aquarium u Poreču. Prijevoz će biti
organiziran autobusima. Učenici će dobiti zadatke na radnim listićima koje će rješavati tijekom obilaska te
će fotografirati spomenike koje će obilaziti.
Upoznati učenike prvih, drugih i trećih razreda s projektom Čakavskoga sabora započetim sedamdesetih
godina prošloga stoljeća u stvaranju aleje kao trajnog spomenika hrvatskoga glagoljaštva na prostoru Istre;
Ples mrtvaca i ostale freske majstora Vincenta iz Kastva u Crkvici sv. Marije na Škrilinah u Bermu; posjeta
Motovunu i upoznavanje njegovih povijesnih i kulturnih znamenitosti; posjeta središtu Istarske županije –
Pazinu, razgledavanje pazinskih znamenitosti (Jules Verne, Pazinska jama i Crkva sv. Nikole sa
srednjovjekovnim freskama)
NAMJENA PROJEKTA
razvijanje svijesti o kulturnim i povijesnim specifičnostima Istre u antici i srednjemu vijeku
NOSITELJ AKTIVNOSTI
profesori hrvatskoga jezika, povijesti umjetnosti i povijesti
NAČIN REALIZACIJE
stručni izlet – prema ponudi davatelja usluge putničkoga prijevoza
VREMENIK
svibanj, 2018. Godine
TROŠKOVNIK
troškove snose roditelji učenika prema ugovoru agencije koja organizira izlet
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Uspješnost povezivanja stečenih znanja na nastavi i novostečenih znanja na stručnom izletu
u nastavi Hrvatskoga jezika, Povijesti, Povijesti likovne umjetnosti i ostalih predmeta struke.
13.2. VIŠEDNEVNE STRUČNE EKSKURZIJE
13.2.1. Školska ekskurzija maturanata (završno / maturalno putovanje)
NAZIV PROGRAMA
Školska ekskurzija maturanata (završno/ maturalno putovanje)
VODITELJ PROGRAMA
Razrednici 3a i 3b: Damir Božić, prof. i Ines Milčić, prof.
CILJEVI PROGRAMA
Upoznavanje kulturnih, povijesnih i umjetničkih odredišta u inozemstvu. Razvijanje kulture putovanja.
Osposobljavanje učenika za promatranje i vrednovanje umjetničkih djela svjetske baštine u skladu s odgojno –
obrazovnim zadaćama škole. Osiguravanje intelektualnih i emocionalnih doživljaja. Razvijanje interesa za
pojedina odredišta i zbivanja usko vezanih za buduće zanimanje. Uspostavljanje pozitivne kolegijalne klime u
razredu i poticanje moralnih kvaliteta ponašanja. Osiguravanje osobne odgovornosti svakog učenika.
NAMJENA PROGRAMA
Stvaranje pozitivnog socijalnog ozračja. Razvijanje kulture putovanja.
NAČIN REALIZACIJE
Stručna ekskurzija će se odvijati prema preciznom planu puta odabrane ponude.
NOSITELJI PROGRAMA
Razrednici: Damir Božić, Ines Milčić, nastavnici u pratnji te učenici 3A i 3B razreda.
VREMENIK PROGRAMA
Krajem kolovoza 2018.
TROŠKOVNIK PROGRAMA
Troškove putovanja i cijene ulaznica snose roditelji učenika, prema odabiru najpovoljnije ponude turističkih
agencija, a sukladno Pravilniku o organizaciji školskih izleta i ekskurzija.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Motivacija i novo iskustvo specifičnog načina učena ugraditi će se u nastavni proces tekuće školske godine.
13.3. PROJEKTNA NASTAVA
13.3.1. Villa Ružić
NAZIV PROJEKTA
Villa Ružić
VODITELJ PROJEKTA
Sanja Stevanović, mag dizajna, prof. savjetnik
CILJEVI PROJEKTA
upoznati memorijalnu zbirku Mažuranić-Brlić-Ružić, upoznati se sa posebnostima i specifičnim
detaljima zbirke
stjecanje novih znanja sudjelovanjem na radionicama i pratećim predavanjima
NAMJENA PROJEKTA
Projekt je namijenjen učenicima usmjerenja Industrijski dizajn, 2. i 3. razreda.
NOSITELJ AKTIVNOSTI
Škola za primijenjenu umjetnost u Rijeci
Šetalište XIII divizije 75
51000 Rijeka
Tel: 051.400.272
Spomenička knjižnica i zbirka
MAŽURANIĆ - BRLIĆ - RUŽIĆ
Villa Ružić , Pećine 5
51 000 Rijeka , CROATIA
Skrbitelj : Theodor de Canziani Jakšić
Mob : 091 512 72 54
NAČIN REALIZACIJE
Učenici u pratnji odlaze u Spomeničku zbirku i rade detaljnu analizu aktualnih predmeta iz različitih područja
dizajna. Paralelno izrađuju tehničke nacrte i prateću tehničku dokumentaciju.
VREMENIK
rujan 2017. do lipanj 2018.
TROŠKOVNIK
nema posebnih troškova, obzirom da se Spomenička zbirka nalazi u neposrednoj blizini Škole
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Učenici će morati pripremiti prateće sadržaje o detaljima namještaja koje budu obrađivali, posebnostima i
karakteristikama, te ih prezentirati prije, tijekom i nakon posjeta.
Svaki razred će imati paralelne praktične zadatke utvrđene Godišnjim Planom i programom, prilagođene po
zahtjevnosti i dobnim skupinama, te će po završetku biti vrednovani i uneseni u Imenik.
13.3.2. 3D printanje
NAZIV PROJEKTA
3D printanje
VODITELJ PROJEKTA
Sanja Stevanović, mag dizajna, prof. savjetnik
CILJEVI PROJEKTA
upoznati rad i mogućnosti 3D printera
stjecanje novih znanja sudjelovanjem na radionicama i pratećim predavanjima
NAMJENA PROJEKTA
Projekt je namijenjen učenicima usmjerenja Industrijski dizajn, 3. i 4. razreda.
NOSITELJ AKTIVNOSTI
Škola za primijenjenu umjetnost u Rijeci Šetalište XIII divizije 75 51000 Rijeka Tel: 051.400.272 Elektroindustrijska škola Zvonimirova ulica 12 51000 Rijeka 051.678.930 prof. Dolores Kapović
NAČIN REALIZACIJE
Učenici u Matičnoj školi izrađuju potrebne nacrte u predviđenim računalnom programu (Autodesk 360), te ih uz
pomoć nastavnika suradničkih ustanova izrađuju procesom 3D printa.
VREMENIK
Tijekom školske godine 2017-2018.
TROŠKOVNIK
Nema posebnih troškova, s obzirom na to da se nalazi u gradu Rijeci
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Učenici će morati pripremiti prateće sadržaje o specifičnostima rada 3D printera, posebnostima i
karakteristikama, te ih prezentirati prije, tijekom i nakon posjeta.
Razred će imati paralelne praktične zadatke utvrđene Godišnjim Planom i programom, prilagođene po
zahtjevnosti i dobnim skupinama te će po završetku biti vrednovani i uneseni u Imenik.
13.3.3. „LIST“ – projekt u suradnji s Prirodoslovnim muzejom u Rijeci
NAZIV PROJEKTNE NASTAVE
Školski botanički vrt
LIST- poveznica čovjeka i prirode (tema trogodišnjeg ciklusa rada)
Projekt u suradnji sa Prirodoslovnim muzejom u Rijeci
VODITELJ PROJEKTA
Nives Papandopulo, prof.
CILJEVI PROJEKTA
Razviti svijest o prostornom uređenju i njegovim izvorima.
Upoznati autohtone biljne vrste, njihovo značenje i važnost u krajoliku, kulturi i tradiciji.
Omogućiti učenicima razvoj umjetničkog i dizajnerskog izražavanja s osloncem na prirodnu baštinu i
kulturno okruženje.
Potaknuti i unaprijediti stvaralački, estetski i socijalni razvoj u skladu s sposobnostima i sklonostima
učenika.
Djelovati sa stajališta održivog razvoja, osvijestiti važnost usvajanja novog ponašanja prema okolišu i
resursima.
Povezati programske sadržaje različitih umjetničkih usmjerenja u cjelinu i prezentirati postignuća javnosti.
Potaknuti i unaprijediti stvaralački, estetski i socijalni razvoj u skladu s sposobnostima i sklonostima učenika.
NAMJENA PROJEKTA
U školskoj godini 2017./2018. projekt je namijenjen učenicima četvrtih razred svih umjetničkih usmjerenja.
NOSITELJ AKTIVNOSTI
Nastavnici: Zrinka Kralj, Laura Herceg, Damir Božić, Sanja Stevanović, Jasmina Bukša, Ines Milčić, Tatjana
Masterl i Nives Papandopulo
Vanjski suradnici: djelatnici muzeja i vanjski suradnici muzeja
Učenici četvrtih razreda svih umjetničkih usmjerenja.
NAČIN REALIZACIJE
U suradnji s Prirodoslovnim muzejom organiziraju se stručna predavanja , odabir biljnih vrsta i sadnja u
prostoru školskog dvorišta. Učenici se aktivno uključuju u spomenute aktivnosti a potom stečena znanja i
iskustva koriste pri realizaciji zadataka u nastavi stručnih predmeta.
Zanimanje za dosege biljnog svijeta i traganje za njegovim rješenjima te razumijevanje materijalnog izraza
poboljšavaju učenička rješenja namjenske i umjetničke prirode.
Projekt se realizira u tri ciklusa.
Prvi trogodišnji ciklus završava u tekućoj školskoj godini prezentacijom postignuća, u školskom izložbenom
prostoru, u Tjednu botaničkih vrtova i arboretuma.
VREMENIK
13.3.4. Tiskara – projektna nastava
NAZIV PROGRAMA
Tiskara – projektna nastava
VODITELJ PROJEKTA
- Jasmina Bukša, prof.
CILJEVI PROJEKTA
Listopad, 2017.
Odabir biljnih vrsta i sadnja
Prosinac, 2017.
Stručna predavanja
Svibanj, 2018.
Organizacija. Postav i otvorenje izložbe u školskoj galeriji Hodnik ( i Školskom botaničkom vrtu)
Prezentacija kataloga u digitalnom obliku na WEB stranicama škole
Prosinac-Svibanj
Oblikovanje kataloga uz otvorenje izložbe
TROŠKOVNIK
Troškove posjeta školi i sadnica osigurava Prirodoslovni muzej Rijeka.
Troškovi izvedbe radova u nastavnom procesu pokriveni su nastavnim troškovima.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Radovi se vrednuju unutar nastavnog procesa.
Grupa mentora odabire najkvalitetnije radove i organizira postav izložbe u suradnji s voditeljicom projekta.
- Istražiti tržište i radnu sredinu na području grafičkog dizajna i tiska
- Upoznati se sa mogućnostima strojeva za tisak, tehničkom pripremom za tisak
- pratiti razvoj i tijekove novih tehnologija u području grafičkog dizajna
- razviti kritički osvrt i stav na novu situaciju i mogućnosti, uočavanje bitnih problema i teškoća
- razvijanje senzibiliteta za sadržaj, otvorenost prema doživljaju novog i nepoznatog
- stjecanje novih znanja aktivnim sudjelovanjem na predavanju
- opisati tijek i proces pripreme, tehničkih mogućnosti i realizacija.
NAMJENA PROJEKTA
- Stjecanje znanja, usvajanje novih iskustva
- razvoj ličnosti – osvješćivanje vlastitih interesa
- Projekt je namijenjen učenicima usmjerenja Grafički dizajn, 3. razred
NAČIN REALIZACIJE
- priprema učenika za odlazak u poslovni prostor-tiskara, prikupljanje materijala, analiza
- odlazak u tiskaru u Rijeci
- Učenici analiziraju informacije prilikom posjeta u tiskaru u obliku izvješća koji se vrednuje.
- Fotografiranje radnog procesa
NOSITELJI PROGRAMA
- Nastavnica: Jasmina Bukša, prof.
- Učenici: 3. razreda grafičkog dizajna
- Vanjski suradnici: Tiskara Sušak, ul. Milutina Barača 54, Rijeka
VREMENIK PROGRAMA
- Listopad/ožujak – prema dogovoru odlazak u tiskaru
TROŠKOVNIK PROGRAMA
- Vlastiti trošak prijevoz autom ili javni prijevoz učenika
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
- Radovi se vrednuju unutar nastavnog procesa.
13.3.5. Kreativne radionice u Galeriji Kortil
NAZIV PROJEKTNE NASTAVE
Kreativne radionice u Galeriji „Kortil“
VODITELJICA PROJEKTA
13.3.6. Projektna nastava iz Povijesti likovne umjetnosti i grafičkog dizajna – suradnja s Odsjekom povijesti FfRI
NAZIV PROJEKTA
Laura Herceg, mag.educ.art
CILJEVI PROJEKTA
razviti kritički odnos učenika prema specifičnostima različitih likovnih područja u praktičnim oblastima
likovne umjetnosti
osposobiti učenike za kreativan pristup razradi i realizaciji likovnih problema, da koriste metodologiju
istraživanja procesa likovnoga stvaralaštva, njegove recepcije i analize
osvješćivanje vlastitoga osjećaja kompetentnosti kod učenika u radu, igri i likovnoj analizi
NAMJENA PROJEKTA
stjecanje znanja, usvajanje novih iskustava, navika, tehnika, oblika i metoda stvaralačkoga rada kod
učenika, te povezivanje stečenoga znanja s drugim područjima
razvijanje senzibiliteta za sve poruke koje se prenose slikom-likom, bez obzira na to kako su nastale,
rukom ili tehničkim medijima
razvoj kreativnih sposobnosti kod učenika uz oslobađanje njihovoga potencijala
razvoj ličnosti – osvješćivanje vlastitih osjećaja i kompetentnost kod učenika
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Laura Herceg, učenici 2., 3. i 4. razreda odjela Grafičkog dizajna i vanjska suradnica Jolanda Todorović
NAČIN REALIZACIJE
Posjet izložbi, predavanja, radionice, skice, mentorski rad, samostalni zadaci, internet, konzultacije
VREMENIK
Tijekom školske godine
TROŠKOVNIK
Učenici imaju besplatan razgled izložbe i analizu likovnih radova pod vodstvom kustosice galerije.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Likovni radovi vrednovat će se kroz predmet Ilustracija:
oblikovni aspekt: upotrebu pojedinih likovnih elemenata i njihov odnos (kompozicija), razvoj sklada i
harmonije u određenome vremenskom razdoblju
individualna specifičnost izraza i tipološke specifičnosti
Ovim će se projektom nastojati senzibilizirati srednjoškolce za modernu i suvremenu likovnu umjetnost,
upoznati ih sa složenošću različitih likovnih područja i povezanosti s ostalim strukama. Mentorici je cilj
obrazovati novu generaciju mladih, kreativnih, cjelovitih profesionalnih ličnosti, koje su spremne kvalitetno
mijenjati sebe i svoju okolinu. Likovni radovi učenika izlagat će se na ulazu u Galeriju „Kortil“.
PROJEKTNA NASTAVA IZ POVIJESTI LIKOVNE UMJETNOSTI I GRAFIČKOG DIZAJNA – SURADNJA S ODSJEKOM
POVIJESTI UMJETNOSTI FILOZOFSKOG FAKULTETA U RIJECI
VODITELJ AKTIVNOSTI
Nastavnik povijesti likovne umjetnosti
Majda Leskovar
CILJEVI PROJEKTA
Upoznavanje učenika s procesom istraživanja različitih područja likovne umjetnosti, različitih stilskih razdoblja ili
pravaca i umjetnika.
Upoznavanje učenika s različitim oblicima prezentacije istraženih sadržaja.
Omogućavanje učenicima da prezentiraju istražene sadržaje studentima i profesorima te ih zajednički
analiziramo i ocjenjujemo.
Usvajanje i poticanje aktivnog odnosa prema likovnom stvaralaštvu kod učenika.
NAMJENA PROJEKTA
Učenici 4.a (smjer grafički dizajn) i 4.b razreda koji izaberu ponuđenu aktivnost
NOSITELJ AKTIVNOSTI
Nastavnik povijesti likovne umjetnosti: Majda Leskovar
Nastavnik grafičkog dizajna: Jasmina Bukša
Vanjski suradnici: profesori i asistenti FfRi i voditeljica Centra za cjeloživotno obrazovanje FfRi Palma Karković
Takalić, mag. arheologije
Vanjski suradnici: studenti pete godine FfRi
NAČIN REALIZACIJE
Učenici sa studentima odabiru područje istraživanja.
Predmetni nastavnik povijesti likovne umjetnosti mentorira istraživanje učenika.
Studenti mentoriraju realizaciju istraživanja i sistematizaciju istraženih sadržaja.
Predmetni nastavnik grafičkog dizajna mentorira izradu prezentacije i omota CD-a
Učenici prezentiraju istražene sadržaje studentima i profesorima te ih zajednički analiziramo i ocjenjujemo.
VREMENIK
U okviru redovne nastave povijesti likovne umjetnosti i grafičkog dizajna i desetak nastavnih sati izvan redovne
nastave povijesti likovne umjetnosti tijekom školske godine 2017./2018. u navedenim razredima.
TROŠKOVNIK
Troškovi gradskog prijevoza.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Analizom prezentacije istraživačkog rada kojeg su učenici ostvarili tijekom projektne nastave.
13.3.7. Revitalizacija školskog dvorišta – ŠkuRi Dvori
13.4. TERENSKA NASTAVA
NAZIV PROJEKTNE NASTAVE
Revitalizacija školskog dvorišta – ŠkuRi Dvori
Projekt u suradnji s OŠ Škurinje Rijeci
VODITELJICA PROJEKTA
Tatjana Masterl mr.art.
CILJEVI PROJEKTA
- edukacija i poticanje aktivnosti učenika na području lokalne kulturne baštine
- motiviranje učenika za aktivnije uključivanje u kulturni život
- proširivanje znanja
- razvijanje govorničkih i organizacijskih vještina rada u grupi
- poticanje kreativnosti u osmišljavanju projekta
- povezivanje učenika OŠ Škurinje u Rijeci i Škole za primijenjenu umjetnost u Rijeci u radu na
zajedničkome projektu
NAMJENA PROJEKTA
- interakcija između odgojno obrazovnih ustanova OŠ Škurinje u Rijeci i Škole za primijenjenu
umjetnost u Rijeci
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Nastavnik: Tatjana Masterl
Vanjski suradnik: OŠ Škurinje - Nevenka Ilić, Anamaria Šikić
Učenici 3A razreda odjela Grafički dizajn i Aranžersko scenografski dizajn Škole za primijenjenu umjetnost u
Rijeci
NAČIN REALIZACIJE
Projektni rad učenika 3A razreda i mentora koji će temu obraditi u obliku murala
- prikupljanje predložaka (simboli grada Rijeke, gradska ura, trsatski zmaj, morčić, grb grada, lučke
dizalice i sl.)
- osmišljavanje izgleda murala individualni i grupni rad – planirano 4 sata nastave
- terenska nastava - izvedba murala na zidnoj plohi u sklopu dvorišta OŠ Škurinje (cca 21m x 2,4m)
planirano cca 18 sati nastave
VREMENIK
Rujan, listopad, studeni 2017. Podjela zadataka učenicima, osmišljavanje i komponiranje izgleda murala,
izrada skica, analiza početnih ideja i uobličavanje istih u grupni rad, priprema za prenošenje na zid
Terenska nastava - zajednička realizacija projekta učenika OŠ Škurinje u Rijeci i Škole za primijenjenu
umjetnost u Rijeci
TROŠKOVNIK
Realizacija projekta financira se sredstvima Grada Rijeke
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Poticanje učenika, ocjena iz predmeta Crtanje i slikanje i Dekorativno crtanje i slikanje
13.4.1. Terenska nastava iz povijesti umjetnosti
NAZIV AKTIVNOSTI
TERENSKA NASTAVA IZ POVIJESTI LIKOVNE UMJETNOSTI šk. god. 2017./2018.
VODITELJ AKTIVNOSTI
Majda Leskovar, prof.
CILJEVI
Upoznavanje učenika sa kulturnom baštinom grada i poticanje pozitivnog stava spram zaštite spomenika.
Upoznavanje učenika sa aktualnim likovnim događanjima. Usvajanje običaja posjeta izložbama i stalnim
postavima u muzejskim prostorima te poticanje aktivnog odnosa prema likovnoj umjetnosti.
Omogućavanje neposrednog doživljaja umjetničkog ostvarenja.
NAMJENA
Učenicima 1.a, 4.a i 4.b
NOSITELJ AKTIVNOSTI
Nastavnici povijesti likovne umjetnosti: Majda Leskovar, Smilja Tolić
Vanjski suradnici: kustosi i muzejski pedagozi navedenih ustanova
NAČIN REALIZACIJE
Organizirani posjeti učenika uz stručno vodstvo izložbama u Muzeju moderne i suvremene umjetnosti, Galeriji
Kortil, PPMHP, Prirodoslovnom muzeju i Muzeju grada Rijeke. Obilazak klasicističkih, historicističkih i secesijskih
zgrada javne i stambene namjene u Rijeci,obilazak značajnijih arhitektonskih ostvarenja 20.st u Rijeci te
obilazak i istraživanje stvaralaštva Igora Emilija i Idisa Turata.
VREMENIK
4 do 6 nastavnih sati povijesti likovne umjetnosti tijekom školske godine 2017./2018. u navedenim razredima.
TROŠKOVNIK
Troškovi gradskog prijevoza i ulaznice za organizirani posjet muzeju ili galeriji, cca 10 kn.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Analizom zadataka i rezultatima istraživanja koje su učenici ostvarili tijekom ili nakon terenske nastave.
13.4.2. Terenska nastava iz povijesti struke
NAZIV AKTIVNOSTI
TERENSKA NASTAVA IZ POVIJESTI STRUKE – INDUSTRIJSKI DIZAJN šk. god. 2016./2017.
VODITELJ AKTIVNOSTI
Nastavnica povijesti struke Majda Leskovar
CILJEVI
Upoznavanje učenika sa aktualnim likovnim događanjima.
Usvajanje običaja posjeta izložbama i poticanje aktivnog odnosa prema likovnoj umjetnosti.
Upoznavanje sa kulturnom baštinom grada i poticanje pozitivnog stava spram zaštite spomenika.
Omogućavanje neposrednog doživljaja umjetničkog ostvarenja.
NAMJENA
Učenicima 4. b razreda
NOSITELJ AKTIVNOSTI
Nastavnik povijesti struke:
Majda Leskovar
Vanjski suradnik: kustos ili muzejski pedagog MMSU
NAČIN REALIZACIJE
Organizirani posjeti učenika uz stručno vodstvo izložbama u Muzeju moderne i suvremene umjetnosti u Rijeci.
Obilazak secesijskih zgrada javne i stambene namjene u Rijeci.
Obilazak zgrada javne namjene arhitekta Igora Emilija u Rijeci.
VREMENIK
4 nastavna sata povijesti struke tijekom školske godine 2017./2018.
TROŠKOVNIK
Troškovi gradskog prijevoza i ulaznice za organizirani posjet muzeju, cca 10 kn.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Analizom riješenih zadataka i izradom prezentacija koje su učenici ostvarili tijekom ili
nakon terenske nastave.
13.4.3. Terenska nastava iz plastičnog oblikovanja
NAZIV AKTIVNOSTI
Terenska nastava iz Plastičnog oblikovanja – šk. god. 2017./2018.
VODITELJ AKTIVNOSTI
Mirta Grandić, prof., nastavnica Plastičnog oblikovanja
CILJEVI AKTIVNOSTI
Upoznavanje učenika sa aktualnim likovnim događanjima.
Usvajanje običaja posjeta izložbama i poticanje aktivnog odnosa prema likovnoj umjetnosti.
Upoznavanje sa kulturnom baštinom grada i poticanje pozitivnog stava spram zaštite
spomenika.
Omogućavanje neposrednog doživljaja umjetničkog ostvarenja.
Upoznavanje sa Akademijom primijenjenih umjetnosti u Rijeci kao mogućom sljedećom
destinacijom školovanja.
NAMJENA AKTIVNOSTI
Učenici 4.B razreda odjel Kiparski dizajn
NOSITELJ AKTIVNOSTI
ŠPUR, Rijeka - Mirta Grandić, prof., nastavnica Plastičnog oblikovanja Vanjski suradnik: kustos ili muzejski pedagog
NAČIN REALIZACIJE
Organizirani posjeti učenika uz stručno vodstvo izložbama u muzejskim i galerijskim prostorima u Rijeci. Obilazak skulptura postavljenih u javnom prostoru grada Rijeke.
VREMENIK
2 do 8 nastavnih sati plastičnog oblikovanja tijekom školske godine 2017./2018.
TROŠKOVNIK
Troškovi gradskog prijevoza i ulaznice za organizirani posjet muzeju (cca 10 kn).
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Ocjenjivanje zadataka na temu posjete izložbi/skulpturi te primjenom u praktičnom radu inspiriranom terenskom nastavom.
13.4.4. Terenska nastava iz povijesti struke – grafički dizajn
NAZIV AKTIVNOSTI
TERENSKA NASTAVA IZ POVIJESTI STRUKE – GRAFIČKI DIZAJN
Šk. god. 2016./2017.
VODITELJ AKTIVNOSTI
Nastavnik povijesti struke Majda Leskovar
CILJEVI
Upoznavanje učenika sa aktualnim likovnim događanjima. Usvajanje običaja posjeta izložbama i poticanje aktivnog odnosa prema likovnoj umjetnosti. Upoznavanje učenika sa zbirkom plakata i stripova MMSU Ri. Omogućavanje neposrednog doživljaja umjetničkog ostvarenja.
NAMJENA
učenici 4. a razreda
NOSITELJ AKTIVNOSTI
Nastavnik povijesti struke: Majda Leskovar, prof. povijesti umjetnosti Smilja Tolič, prof. povijesti umjetnosti Vanjski suradnik: kustos ili muzejski pedagog
NAČIN REALIZACIJE
Organizirani posjeti učenika uz stručno vodstvo izložbama u muzejskim i galerijskim prostorima u Rijeci.
VREMENIK
Dva do četiri nastavnih sati povijesti struke tijekom školske godine 2017./2018.
TROŠKOVNIK
Troškovi gradskog prijevoza i ulaznice za organizirani posjet muzeju, cca 10 kn.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Analizom riješenih zadataka i vrednovanjem prezentacija i referata koje su učenici ostvarili tijekom ili nakon terenske nastave.
13.4.5. 3D printanje - terenska nastava KD
NAZIV PROJEKTA
3 D PRINTANJE - Terenska nastava
VODITELJ PROJEKTA
Tamara Paškvan, prof.
CILJEVI PROJEKTA
- Upoznati učenike s područjima namjene i primjene 3D printanja
- Steći uvid u potrebna predznanja i pripreme koje prethode 3D printanju
- Isprintati jednostavan objekt
- Upoznati se s redovnim i dobrovoljnim tjednim 3D aktivnostima srijedom u Trsatskoj knjižnici
NAMJENA PROJEKTA
Projekt je namijenjen učenicima 2.B, 3.B i 4.B razreda usmjerenja Kiparski dizajn
NOSITELJ AKTIVNOSTI
Škola za primijenjenu umjetnost u Rijeci
Gradska knjižnica Rijeka - Ogranak Trsat
NAČIN REALIZACIJE
Voditeljica planira voditi sve učenike navedenih razreda kao jednu grupu – ovisno o mogućnostima dogovaranja
s kolegama.
VREMENIK
Tijekom prvog polugodišta.
TROŠKOVNIK
Cijenu autobusnog prijevoza snosimo sami.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Učenici će prije odlaska biti pripremljeni za aktivno sudjelovanje u prezentaciji, te će potom na nastavi biti
održana mala rasprava o viđenom i doživljenom. Učenici će svoje dojmove uobličiti u pisanom obliku.
13.4.6. Snimanje izložbenog i scenskog prostora u gradu Rijeci
NASTAVNI PREDMET: PROJEKTIRANJE 3. i 4. ASD
AKTIVNOST
Terenska nastava – snimanje izložbenog i scenskog prostora u gradu Rijeci
VODITELJ AKTIVNOSTI
Vesna Jakovčić, prof.
CILJEVI AKTIVNOSTI
Upoznavanje učenika sa aktualnim izložbenim i scenskim prostorima grada Rijeke
Analiza konkretnog izložbenog/ scenskog prostora („na licu mjesta“)
Razvijanje različitih vrsta inteligencija (prostorne, lingvističke, logičko-matematičke, glazbene,
interpersonalne, kao i intrapersonalne)
Njegovanje kulturne baštine i razvijanje pozitivnih međuljudskih odnosa
NOSITELJ AKTIVNOSTI
ŠPUR, kulturna ustanova (primjerice: HNK, Galerija Kortil, HKD, Galerija klović, MMSU u Rijeci i slično)
NAČIN REALIZACIJE
Razgledavanje (uz stručno vodstvo) te snimanje prostora što obuhvaća skiciranje, mjerenje, bilježenje,
fotografiranje i slično
VREMENIK
2-3 izlaska na teren kvartalno, zavisno o opsežnosti zahvaćenog područja
TROŠKOVNIK
/
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Samovrednovanje te vrednovanje na osnovi snimljene situacije
Navesti zapažanja sa posjeta u vidu školskog i/ili domaćeg uratka
Korištenje stečenih informacija za daljnji rad u budućim školskim zadacima
13.4.7. Snimanje gradskog prostora
TERENSKA NASTAVA – SNIMANJE GRADSKOG PROSTORA
NASTAVNI PREDMET: PROJEKTIRANJE 3. i 4. ASD, INDUSTRIJSKI DIZAJN 3. I 4. KD
AKTIVNOST
Terenska nastava – snimanje prostora grada Rijeke tematski vezanih za različite manifestacije primjerice LUMS
(Tema- Historicizam u Rijeci), LIK, Europa u školi, „Spajalica“ i slično,
te vezanih za interpolacije dizajnerskih rješenja učenika osmišljenih na nastavi (na nivou projekta)
VODITELJ AKTIVNOSTI
Vesna Jakovčić, prof.
CILJEVI AKTIVNOSTI
Upoznavanje učenika sa historicističkim obilježjima grada Rijeke (LUMS)
Analiza odabranog prostora „na licu mjesta“
Razvijanje različitih vrsta inteligencija (prostorne, lingvističke, logičko -matematičke, glazbene,
interpersonalne, kao i intrapersonalne)
Njegovanje kulturne baštine i razvijanje pozitivnih međuljudskih odnosa
NOSITELJ AKTIVNOSTI
ŠPUR
NAČIN REALIZACIJE
Razgledavanje (uz stručno vodstvo), te odabir gradskog prostora pogodnog za predviđeni zadatak. Snimanje
prostora što obuhvaća lociranje istog na planu grada, skiciranje, mjerenje, bilježenje skicama i/ili tekstom,
fotografiranje i slično.
VREMENIK
2 -3 izlaska na teren kvartalno, zavisno o opsežnosti zahvaćenog područja, te o vremenskim prilikama
TROŠKOVNIK
/
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Samovrednovanje te vrednovanje na osnovi snimljene situacije
Navesti zapažanja sa posjeta u vidu školskog i/ili domaćeg uratka
Korištenje stečenih informacija za daljnji rad u budućim školskim zadacima
13.4.8. Projekt Planinarski dom „Tršće“ - PD Kamenjak
NAZIV PROJEKTA
Likovno uređenje planinarskog doma PD Kamenjak u Tršću u sklopu projektne i terenske nastave
VODITELJ PROJEKTA
Mirta Grandić, prof.
CILJEVI PROJEKTA
Upoznavanje učenika sa projektnim radom na zadanu temu
Osposobljavanje učenika za kreativno i osmišljeno izražavanje na zadanu temu
Uvježbavanje učenika za kreativne intervencije i rad u zadanom prostoru
Razvijanje različitih vrsta inteligencija (prostorne, vizualne, logičke, oblikovne, interpersonalne, kao i
intrapersonalne)
Njegovanje kulturne baštine i razvijanje pozitivnih međuljudskih odnosa
Razvijanje pozitivnog odnosa učenika prema prirodi
Osposobljavanje učenika za rad sa nađenim materijalima u prirodi
Uvježbavanje učenika i profesora za izvođenje terenske nastave
NAMJENA PROJEKTA
Za učenike 2. - 4. razreda svih usmjerenja
NOSITELJ AKTIVNOSTI ŠPUR, Rijeka - Sudjeluju svi profesori škole, po dogovoru
PD Kamenjak Rijeka, Korzo 40, Rijeka
NAČIN REALIZACIJE Izrada radova na zadanu temu tijekom nastave u skladu sa nastavnim programom određenog predmeta. Izrada
radova te slikarske i ostale intervencije u danom prostoru tijekom terenske nastave.
Općeobrazovni predmeti mogu se isto održavati na terenu i uklopiti u neku od nastavnih cjelina.
VREMENIK
Projekt je višegodišnji. Terenska nastava isplanirati će se u dogovoru sa profesorima i učenicima tijekom školske
godine, ovisno o mogućnostima.
TROŠKOVNIK
1800 kn za autobus po jednom terminu
5000 kuna – hrana za tri dana za 40 osoba
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Pregled i analiza učeničkih radova. Vrednovanje u sklopu određenog predmeta.
Uređenje planinarskog doma koristiti će se u svrhu promocije Škole.
13.4.9. Izlet u planinu
NAZIV AKTIVNOSTI
Izlet u planinu
VODITELJ AKTIVNOSTI
Mirta Grandić, prof. , licencirani planinarski vodič A kategorije
CILJEVI AKTIVNOSTI
Navikavanje učenika na zdravo provođenje vremena u prirodi i na fizičku aktivnost
Upoznavanje učenika sa svojom prirodnom okolinom i ljepotama zemlje u kojoj žive
Razvijanje pozitivnog odnosa prema prirodi - ekologija i očuvanja okoliša – koordinacija sa
izvannastavnom aktivnošću "Eko grupa"
Motiviranje učenika da fotografski uoče i zabilježe prirodu oko sebe – učenje o fotografiji na terenu –
koordinacija sa Teorijom oblikovanja i fakultativnom nastavom "TV i multimedija"
Uvođenje učenika na izradu bilješki na terenu – likovnih ili literarnih, koje će kasnije upotrijebiti na
nastavi – koordinacija sa Hrvatskim jezikom i Crtanjem i slikanjem
NAMJENA AKTIVNOSTI
Za učenike 1. - 4. razreda svih usmjerenja
NOSITELJ AKTIVNOSTI
ŠPUR, Rijeka
Profesori: Bojana Kukec, Mirta Grandić, Vesna Jakovčić, Damir Božić, Nina Bačić Mencer i ostali profesori po želji
U suradnji sa PD Kamenjak Rijeka, Korzo 40, Rijeka
NAČIN REALIZACIJE Odlazi se vikendom na prethodno određenu destinaciju. Uvjet je dobro vrijeme. Destinacija ne smije biti
preteška tako da svi učesnici mogu obići zadanu stazu bez većih problema. Učenicima se prethodno daju zadaci i
teme za promišljanje te ih se obučava kako se pripremiti za dotičnu aktivnost – odjeća, obuća, hrana i piće,
kondicijska priprema i slično.
VREMENIK
Po jedan izlet u svakom polugodištu.
TROŠKOVNIK
oko 2000 kn za autobus po izletu
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
U obliku zadataka na satovima razredne zajednice ili pojedinim predmetima – Hrvatski jezik, Geografija, Engleski
jezik, strukovni predmeti itd.
Učenici ovom aktivnošću stječu cjeloživotne navike.
13.4.10. Terenska nastava – Škola u kinu
NAZIV PROJEKTA
Posjeti Art-kinu Croatia – Škola u kinu
VODITELJ PROJEKTA
Daniela Samaržija, dipl. knjižničar.
CILJEVI PROJEKTA
Program Škole u kinu za srednje škole strukturiran je na način da se fokusira na mogućnost direktne ili
indirektne korelacije sadržaja filmova s nastavom u pojedinim predmetima. Cilj programa Škole u kinu za
srednje škole je i prezentiranje vrijednih filmskih naslova, bilo recentnije produkcije ili pak filmskih klasika, kako
bi se potaknuo razvoj selektivnosti pri odabiru filmova i izbjegao nekritičan i konzumeristički pristup gledanju
filma. Cilj je da generacije djece koje sudjeluju u programu Škole u kinu jednoga dana ne budu samo pasivni
konzumenti filmskih sadržaja, već osviještena i educirana filmska publika. Budući da je građanski odgoj
nezaobilazan dio srednjoškolskog obrazovanja te obavezan dio međupredmetnih sadržaja, razrednici i
nastavnici općeobrazovnih predmeta u suradnji sa školskom knjižničarkom izabrat će između ponuđenih
naslova filmova Art-kina Croatia one koji obuhvaćaju šest dimenzija: ljudsko pravnu, političku, društvenu,
međukulturalnu, gospodarsku i ekološku, a kako bi putem njih učenici dobili priliku za usvajanje onih
vrijednosti, stavova i znanja koji su im potrebni kako bi postali odgovorni i aktivni članovi društva, sposobni
djelovati za opće dobro te donositi informirane i promišljene odluke.
NAMJENA PROJEKTA
Škola u kinu namijenjena je svim učenicima Škole za primijenjenu umjetnost
NOSITELJ AKTIVNOSTI
Art-kino Croatia
NAČIN REALIZACIJE
Posjeti će se realizirati ovisno o rasporedu projekcija, u vrijeme nastave a u skladu s nastavnim programima te
kao podrška građanskom odgoju.
VREMENIK
Tijekom nastavne godine, u vrijeme održavanja nastave općeobrazovnih predmeta
TROŠKOVNIK
Ulaz na sve projekcije je besplatan.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Pisani ili usmeni osvrt na film biti će vrednovan u sklopu nastave hrvatskoga jezika.
13.4.11. Terenska nastava - posjet ateljeu Bojana Hercigonja za izradu litografije
NAZIV AKTIVNOSTI
TERENSKA NASTAVA – posjet atelju Bojana Hercigonje
VODITELJ AKTIVNOSTI
Zrinka Kralj, prof.
CILJEVI
Upoznavanje s radom Bojana Hercigonje
Izrada litografija
NAMJENA
Učenicima 4a razreda, grafički odjel
NOSITELJ AKTIVNOSTI
Zrinka Kralj, akad. slikarica
NAČIN REALIZACIJE
Terenska nastava namijenjena je učenicima četvrtoga razreda odjela Grafički dizajn.
Stjecanje znanja iz izrade litografije, usvajanje novih iskustava, te povezivanje stečenoga znanja sa stručnim
područjima.
VREMENIK
Tijekom prvog polugodišta
TROŠKOVNIK
-
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Analizom zadataka i rezultata koje su učenici ostvarili tijekom ili nakon terenske nastave.
13.4.12. TERENSKA NASTAVA – oslikavanje murala u prostoru Prosvjetne inspekcije
NAZIV AKTIVNOSTI
TERENSKA NASTAVA – oslikavanje murala u prostoru Prosvjetne inspekcije
VODITELJ AKTIVNOSTI
Zrinka Kralj, prof.
CILJEVI
- oslikavanje murala u prostoru Prosvjetne inspekcije
- osposobljavanje učenika za kreativno i osmišljeno izražavanje na zadanu temu
- uvježbavanje učenika za kreativne intervencije i rad u zadanom prostoru
- razvijanje različitih vrsta inteligencija (prostorne, vizualne, logičke, oblikovne, interpersonalne, kao i
intrapersonalne)
NAMJENA
Učenicima 4b razreda, kiparski odjel
NOSITELJ AKTIVNOSTI
Zrinka Kralj, akad. slikarica
NAČIN REALIZACIJE
Terenska nastava namijenjena je učenicima četvrtoga razreda odjela Kiparski dizajn.
VREMENIK
Tijekom prvog polugodišta
TROŠKOVNIK
-
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Analizom zadataka i rezultata koje su učenici ostvarili tijekom ili nakon terenske nastave.
13.5. POSJETI
13.5.1. Izložbeni projekti muzeja Rijeke i okolice
NAZIV PROJEKTA
Izložbeni projekti muzeja Rijeke i okolice
VODITELJ PROJEKTA
Sanja Stevanović, mag dizajna, prof. mentor
CILJEVI PROJEKTA
pratiti razvoj i tijekove novih tehnologija, materijala, koncepata u dizajnu, likovnim i izlagačkim
tehnikama
stjecanje novih znanja sudjelovanjem na pratećim predavanjima
NAMJENA PROJEKTA
Projekt je namijenjen učenicima usmjerenja Industrijski dizajn, 2., 3. i 4. razreda.
NOSITELJ AKTIVNOSTI
Škola za primijenjenu umjetnost u Rijeci
Šetalište XIII divizije 75
51000 Rijeka
Tel: 051.400.272
Galerije i gradski muzeji
NAČIN REALIZACIJE
VREMENIK
školska godina 2017./2018.
TROŠKOVNIK
20,00 kn po učeniku (uključene: ulaznice, radionice i stručno vodstvo)
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Učenici će morati pripremiti prateće sadržaje o oblikovanju, postavima, vodstvu, tehnologijama i principima u
likovnim umjetnostima i dizajnu, kao i karakteristikama materijala i tehnologija, te ih prezentirati prije, tijekom i
nakon posjeta.
Svaki će razred imati paralelne praktične zadatke utvrđene Godišnjim Planom i programom, prilagođene po
zahtjevnosti i dobnim skupinama te će po završetku biti vrednovani i uneseni u Imenik.
13.5.2. Posjet Galeriji „Mali salon“
NAZIV PROJEKTA
POSJET GALERIJI „MALI SALON“
VODITELJICA PROJEKTA
Laura Herceg, mag.educ.art.
CILJEVI PROJEKTA
razviti kritički odnos učenika prema specifičnostima različitih likovnih područja u praktičnim oblastima
likovne umjetnosti
razviti svjež i individualan pristup, na idejno-misaonome i izvedbenome planu
razviti maštovitost i duhovitost iznesenih misli, originalnost izraza, svježinu pristupa, izvornost obrade,
udaljenost asocijacija
razviti osjetljivost za sadržaj, otvorenost prema doživljaju novoga, uočavanje bitnih problema i
teškoća, nagovijest dalekih nedoživljenih situacija i mogućnosti
osposobiti učenike za kreativan pristup razradi i realizaciji likovnih problema, da koriste metodologiju
istraživanja procesa likovnoga stvaralaštva, njegove recepcije i analize
osvješćivanje vlastitoga osjećaja kompetentnosti kod učenika u radu i likovnoj analizi
NAMJENA PROJEKTA
stjecanje znanja, usvajanje novih iskustava, navika, tehnika, oblika i metoda stvaralačkoga rada kod
učenika, te povezivanje stečenoga znanja s drugim područjima
razvijanje senzibiliteta za sve poruke koje se prenose slikom-likom, bez obzira na to kako su nastale,
rukom ili tehničkim medijima
razvoj kreativnih sposobnosti kod učenika uz oslobađanje njihovoga potencijala
razvoj ličnosti – osvješćivanje vlastitih osjećaja i kompetentnost kod učenika
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Laura Herceg, Damir Božić, Majda Leskovar i učenici prvih razreda te učenici 2., 3. i 4. razreda odjela Grafičkog
dizajna
NAČIN REALIZACIJE
Razgledavanje i analiza aktualne izložbe, skice, mentorski rad, samostalni zadaci, Internet, konzultacije
VREMENIK
Tijekom školske godine, jednom u polugodištu svaki razred
TROŠKOVNIK
Učenici imaju besplatan razgled izložbe i analizu likovnih radova pod vodstvom kustosice galerije.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Likovni radovi vrednovat će se kroz predmete Crtanje i slikanje, Plastično oblikovanje i Ilustracija:
bogatstvo likovnoga jezika, sklad likovnih elemenata.
usvojeni likovni senzibilitet, individualni doprinos likovne vrijednosti: iskustva i tehnike,
individualnost likovnih vrijednosti, opća likovna razina, dizajnersko estetsko oblikovanje.
Ovim će se projektom nastojati upoznati učenike sa složenošću različitih likovnih područja i povezanosti s
ostalim nastavnim sadržajima.
13.5.3. Posjet galeriji „Juraj Klović“
TERENSKA NASTAVA
POSJET GALERIJI “Juraj Klović“
VODITELJICA PROJEKTA
Laura Herceg, mag.educ.art.
CILJEVI PROJEKTA
- razviti kritički odnos učenika prema specifičnostima aktualne likovne scene
- razviti svjež i individualan pristup, na idejno-misaonome i izvedbenome planu
- razviti maštovitost i duhovitost iznesenih misli, originalnost izraza, svježinu pristupa, izvornost obrade,
udaljenost asocijacija
- razviti osjetljivost za sadržaj, otvorenost prema doživljaju novoga, uočavanje bitnih problema i teškoća,
nagovijest dalekih nedoživljenih situacija i mogućnosti
- osposobiti učenike za kreativan pristup razradi i realizaciji likovnih problema, da koriste metodologiju
istraživanja procesa likovnoga stvaralaštva, njegove recepcije i analize
- osvješćivanje vlastitoga osjećaja kompetentnosti kod učenika u radu i likovnoj analizi
NAMJENA PROJEKTA
- stjecanje znanja, usvajanje novih iskustava, navika, tehnika, oblika i metoda stvaralačkoga rada kod
učenika, te povezivanje stečenoga znanja s drugim područjima
- razvijanje senzibiliteta za sve poruke koje se prenose slikom-likom, bez obzira na to kako su nastale,
rukom ili tehničkim medijima
- razvoj kreativnih sposobnosti kod učenika uz oslobađanje njihovoga potencijala
- razvoj ličnosti – osvješćivanje vlastitih osjećaja i kompetentnost kod učenika
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Laura Herceg, Damir Božić i učenici prvih razreda te učenici 2., 3. i 4. razreda odjela Grafičkog dizajna
NAČIN REALIZACIJE
Razgledavanje i analiza aktualne izložbe, skice, mentorski rad, samostalni zadaci, internet, konzultacije
VREMENIK
Tijekom školske godine, jednom u polugodištu svaki razred
TROŠKOVNIK
Učenici imaju besplatan razgled izložbe i analizu likovnih radova pod vodstvom povjesničarke umjetnosti Jasne Rodim.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Likovni radovi vrednovat će se kroz predmete Crtanje i slikanje, Plastično oblikovanje i Ilustracija:
bogatstvo likovnoga jezika, sklad likovnih elemenata.
usvojeni likovni senzibilitet, individualni doprinos likovne vrijednosti: iskustva i tehnike
individualnost likovnih vrijednosti, opća likovna razina, dizajnersko estetsko oblikovanje.
Ovim će se projektom nastojati upoznati učenike sa složenošću različitih likovnih područja i povezanosti s ostalim nastavnim sadržajima.
13.5.4. Posjet Muzeju grada Rijeke
NAZIV PROJEKTA
POSJET MUZEJU GRADA RIJEKE
VODITELJICA PROJEKTA
Laura Herceg, mag.educ.art.
CILJEVI PROJEKTA
razviti kritički odnos učenika prema specifičnostima različitih likovnih područja u praktičnim oblastima
likovne umjetnosti
razviti svjež i individualan pristup, na idejno-misaonome i izvedbenome planu
razviti maštovitost i duhovitost iznesenih misli, originalnost izraza, svježina pristupa, izvornost obrade,
udaljenost asocijacija
razviti osjetljivost za sadržaj, otvorenost prema doživljaju novoga, uočavanje bitnih problema i teškoća
osposobiti učenike za kreativan pristup razradi i realizaciji likovnih problema, da koriste metodologiju
istraživanja procesa likovnoga stvaralaštva, njegove recepcije i analize
osvješćivanje vlastitoga osjećaja kompetentnosti kod učenika u radu i likovnoj analizi
NAMJENA PROJEKTA
stjecanje znanja, usvajanje novih iskustava, navika, tehnika, oblika i metoda stvaralačkoga rada kod
učenika, te povezivanje stečenoga znanja s drugim područjima
razvijanje senzibiliteta za sve poruke koje se prenose slikom-likom, bez obzira na to kako su nastale,
rukom ili tehničkim medijima
razvoj kreativnih sposobnosti kod učenika uz oslobađanje njihovoga potencijala
razvoj ličnosti – osvješćivanje vlastitih osjećaja i kompetentnost kod učenika
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Laura Herceg, Damir Božić, Majda Leskovar, učenici prvih razreda te učenici 2., 3. i 4. razreda odjela Grafičkog
dizajna
NAČIN REALIZACIJE
Razgledavanje i analiza aktualne izložbe, skice, mentorski rad, samostalni zadaci, Internet, konzultacije
VREMENIK
Tijekom školske godine, jednom u polugodištu svaki razred
TROŠKOVNIK
Učenici imaju besplatan razgled izložbe i analizu likovnih radova pod vodstvom kustosice galerije.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Likovni radovi vrednovat će se kroz predmet Crtanje i slikanje, Plastično oblikovanje i Ilustracija:
bogatstvo likovnoga jezika, sklad likovnih elemenata.
usvojeni likovni senzibilitet, individualni doprinos likovne vrijednosti: iskustva i tehnike,
individualnost likovnih vrijednosti, opća likovna razina, dizajnersko estetsko oblikovanje.
Ovim će se projektom nastojati upoznati učenike sa složenošću različitih likovnih područja i povezanosti s
ostalim nastavnim sadržajima.
13.5.5. Posjet Muzeju moderne i suvremene umjetnosti
NAZIV PROJEKTA
POSJET MUZEJU MODERNE I SUVREMENE UMJETNOSTI
VODITELJICA PROJEKTA
Laura Herceg, mag.educ.art.
CILJEVI PROJEKTA
razviti kritički odnos učenika prema specifičnostima različitih likovnih područja u praktičnim oblastima
likovne umjetnosti
razviti svjež i individualan pristup, na idejno-misaonome i izvedbenome planu
razviti maštovitost i duhovitost iznesenih misli, originalnost izraza, svježina pristupa, izvornost obrade,
udaljenost asocijacija
razviti osjetljivost za sadržaj, otvorenost prema doživljaju novoga, uočavanje bitnih problema i teškoća,
nagovijest dalekih nedoživljenih situacija i mogućnosti
osposobiti učenike za kreativan pristup razradi i realizaciji likovnih problema, da koriste metodologiju
istraživanja procesa likovnoga stvaralaštva, njegove recepcije i analize
osvješćivanje vlastitoga osjećaja kompetentnosti kod učenika u radu i likovnoj analizi
NAMJENA PROJEKTA
stjecanje znanja, usvajanje novih iskustava, navika, tehnika, oblika i metoda stvaralačkoga rada kod
učenika, te povezivanje stečenoga znanja s drugim područjima
razvijanje senzibiliteta za sve poruke koje se prenose slikom-likom, bez obzira na to kako su nastale,
rukom ili tehničkim medijima
razvoj kreativnih sposobnosti kod učenika uz oslobađanje njihovoga potencijala
razvoj ličnosti – osvješćivanje vlastitih osjećaja i kompetentnost kod učenika
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Laura Herceg, Damir Božić, Majda Leskovar, učenici prvih razreda te učenici 2., 3. i 4. razreda odjela Grafičkog
dizajna
NAČIN REALIZACIJE
Razgledavanje i analiza aktualne izložbe, skice, mentorski rad, samostalni zadaci, Internet, konzultacije
VREMENIK
Tijekom školske godine, jednom u polugodištu svaki razred
TROŠKOVNIK
Učenici imaju besplatan razgled izložbe i analizu likovnih radova pod vodstvom kustosice muzeja.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Likovni radovi vrednovat će se kroz predmete Crtanje i slikanje, Plastično oblikovanje i Ilustracija:
bogatstvo likovnoga jezika, sklad likovnih elemenata.
usvojeni likovni senzibilitet, individualni doprinos likovne vrijednosti: iskustva i tehnike, individualnost
likovnih vrijednosti, opća likovna razina, dizajnersko estetsko oblikovanje.
Ovim će se projektom nastojati upoznati učenike sa složenošću različitih likovnih područja i povezanosti s
ostalim nastavnim sadržajima.
13.5.6. Posjet Pomorskom i povijesnom muzeju Hrvatskoga primorja
PROJEKTNA, TERENSKA NASTAVA I IZLETI
POSJET POMORSKOM I POVJESNOM MUZEJU HRVATSKOG PRIMORJA
VODITELJICA PROJEKTA
Laura Herceg, mag.educ.art.
CILJEVI PROJEKTA
razviti kritički odnos učenika prema specifičnostima različitih likovnih područja u praktičnim oblastima
likovne umjetnosti
razviti svjež i individualan pristup, na idejno-misaonome i izvedbenome planu
razviti maštovitost i duhovitost iznesenih misli, originalnost izraza, svježina pristupa, izvornost obrade,
udaljenost asocijacija
razviti osjetljivost za sadržaj, otvorenost prema doživljaju novoga, uočavanje bitnih problema i teškoća,
nagovijest dalekih nedoživljenih situacija i mogućnosti
osposobiti učenike za kreativan pristup razradi i realizaciji likovnih problema, da koriste metodologiju
istraživanja procesa likovnoga stvaralaštva, njegove recepcije i analize
osvješćivanje vlastitoga osjećaja kompetentnosti kod učenika u radu i likovnoj analizi
NAMJENA PROJEKTA
stjecanje znanja, usvajanje novih iskustava, navika, tehnika, oblika i metoda stvaralačkoga rada kod
učenika, te povezivanje stečenoga znanja s drugim područjima
razvijanje senzibiliteta za sve poruke koje se prenose slikom-likom, bez obzira na to kako su nastale,
rukom ili tehničkim medijima
razvoj kreativnih sposobnosti kod učenika uz oslobađanje njihovoga potencijala
razvoj ličnosti – osvješćivanje vlastitih osjećaja i kompetentnost kod učenika
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Laura Herceg, Damir Božić, Majda Leskovar, učenici 1. a razreda te učenici 2., 3. i 4. razreda odjela Grafičkog dizajna
NAČIN REALIZACIJE
Razgledavanje i analiza aktualne izložbe, skice, mentorski rad, samostalni zadaci, internet, konzultacije
VREMENIK
Tijekom školske godine, jednom u polugodištu svaki razred
TROŠKOVNIK
Učenici imaju besplatan razgled izložbe i analizu likovnih radova pod vodstvom kustosice muzeja.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Likovni radovi vrednovat će se kroz predmete Crtanje i slikanje, Plastično oblikovanje i Ilustracija:
bogatstvo likovnog jezika, sklad likovnih elemenata. usvojeni likovni senzibilitet, individualni doprinos likovne vrijednosti: iskustva i tehnike individualnost likovnih vrijednosti opća likovna razina dizajnersko estetsko oblikovanje.
Ovim će se projektom nastojati upoznati učenike sa složenošću različitih likovnih područja i povezanosti s ostalim nastavnim sadržajima.
13.5.7. Posjet radionici Gradskog kazališta lutaka Rijeka
NAZIV PROJEKTA, TERENSKA NASTAVA
Posjet radionici Gradskog kazališta lutaka Rijeka
VODITELJ PROJEKTA
Nives Papandopulo, prof.
CILJEVI POSJETA
- razviti osjetljivost za novi sadržaj te poticati otvorenost prema doživljaju novog
- usvajane novih znanja- vrste scenskih lutaka
- uočavanje bitnih elemenata scenske lutke i mogućnosti animacije
- osposobiti učenike da kritički pristupe recepciji i analizi
NAMJENA POSJETA
- povezivanje stečenog znanja s drugim područjima
- razvijanje senzibiliteta za scensku lutku i lutkarsku umjetnost
- razvoj učenikove ličnosti – osvješćivanje vlastitih osjećaja i kompetentnost kod učenika
NOSITELJ AKTIVNOSTI
Nives Papandopulo i učenic i 3. A razreda , aranžersko- scenografski dizajner
NAČIN REALIZACIJE
Posjet radinici Gradskog kazališta lutaka Rijeka
TROŠKOVNIK
Učenici sami snose trošak puta.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Radovi nastati temeljem posjeta radionici biti ce vrednovani unutar nastavnog procesa stručnog predmeta
Dekorativno oblikovanje.
13.5.8. Posjeti gledanje odabranog scenskog uprizorenja na Reviji lutkarskih kazališta u Rijeci
NAZIV PROJEKTA, TERENSKA NASTAVA
POSJET i gledanje odabranog scenskog uprizorenja na Reviji lutkarskih kazališta u Rijeci
VODITELJ PROJEKTA
Nives Papandopulo, prof.
CILJEVI POSJETA
- razvijati naviku odlaska na kulturna događanja visoke profesionalnosti
- razviti osjetljivost za sadržaj, otvorenost prema doživljaju novog, uočavanje bitnih problema vizualne
komponente scenskog uprizorenja
- osposobiti učenike da kritički pristupe recepciji i analizi vizualizacije scenskog uprizorenja
NAMJENA POSJETA
- povezivanje stečenog znanja s drugim područjima, usvajanje novih iskustva, navika
- razvijanje senzibiliteta za sve poruke koje se prenose scenskom izvedbom
- razvoj učenikove ličnosti – osvješćivanje vlastitih osjećaja i kompetentnost kod učenika
NOSITELJ AKTIVNOSTI
Nives Papandopulo i učenic i3 i 4.A razreda , aranžersko- scenografski dizajner
NAČIN REALIZACIJE
gledanje i analiza odabrane scenske izvedbe
Večernji termin , prvi tjedan u mjesecu studenome
TROŠKOVNIK
Cijena pojedinačne ulaznice pri organiziranom posjetu iznosi 25 kn. Učenici snose trošak puta i ulaznica.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Analiza scenske izvedbe vrednovat će se kroz predmet dekorativno oblikovanje.
13.5.9. Posjet kazalištu
NASTAVNI PREDMET: SCENOGRAFIJA, 4. ASD – Vesna Jakovčić, prof.
AKTIVNOST
Posjet kazalištu - HNK Ivana pl. Zajca u Rijeci i njemu pripadajućim radionicama, Lutkarskom kazalištu u Rijeci,
HKD-u
VODITELJ AKTIVNOSTI
Vesna Jakovčić, prof.
CILJEVI AKTIVNOSTI
Upoznavanje učenika sa kazalištem - njegovim prostorima, te elementima scene
Analiza konkretnog kazališnog prostora („na licu mjesta“)
Razvijanje različitih vrsta inteligencija (prostorne, lingvističke, logičko -matematičke, interpersonalne,
kao i intrapersonalne)
Njegovanje kulturne baštine i razvijanje pozitivnih međuljudskih odnosa
NAMJENA AKTIVNOSTI
Za učenike četvrtog razreda ASD
NOSITELJ AKTIVNOSTI
ŠPUR, Kazalište
NAČIN REALIZACIJE
Razgledavanje uz stručno vodstvo
VREMENIK
Listopad, studeni 2017; ožujak, travanj 2018.
TROŠKOVNIK
/
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Navesti zapažanja sa posjeta u vidu školskog i/ili domaćeg uratka (tema- analiza kazališnih prostora).
Uradak se sastoji od tri lista A4 formata,od koga su dva grafički- tlocrt i presjek kazališta (dobiveni od strane
profesora), a treći je tekstualno objašnjenje prva dva te treba sadržavati:
Naslov – nastavni predmet, nastavna tema, ime učenika
Puni naziv ustanove
Kratki opis kazališnih prostora- u vidu legende (scena- prednja i stražnja, okretni podij, portalni okvir,
zastori kod portalnog okvira- navesti ih, proscenij, rampa kod proscenija, prostor orkestra, rampa za
dopremu scenografskih elemenata, propadalište, parter, lože, nadstroplje, ulaz glumaca na scenu,
pozicije za kulise zvane ulice, te cugove ili uzvlake…) Učenik treba prepoznati navedene elemente na
grafičkim prilozima, te ih istoimeno sa legendom obojiti!
Kratki opis osvjetljenja
Osobna zapažanja učenika - obzirom na: poziciju same kazališne zgrade, pristup posjetitelja, dopremu
scenografskih elemenata,snalaženje unutar prostora za posjetitelje, te izvođače , zanimljivost,
preglednost, sveobuhvatnost, osvjetljenje, vodstvo …
13.5.10. Posjet kinematografu
NASTAVNI PREDMET: SCENOGRAFIJA 4. ASD – Vesna Jakovčić, prof.
AKTIVNOST
Posjet kinematografu i njemu pripadajućim prostorima (Cinestar u Rijeci)
VODITELJ AKTIVNOSTI
Vesna Jakovčić, prof.
CILJEVI AKTIVNOSTI
Upoznavanje učenika s kinematografom - njegovim prostorima te načinom funkcioniranja
Analiza konkretnog kinematografskog prostora („na licu mjesta“)
Razvijanje različitih vrsta inteligencija (prostorne, lingvističke, logičko -matematičke, interpersonalne, kao i intrapersonalne)
Njegovanje kulturne baštine i razvijanje pozitivnih međuljudskih odnosa
NAMJENA AKTIVNOSTI
Za učenike četvrtoga razreda ASD
NOSITELJ AKTIVNOSTI
ŠPUR, Kinematograf
NAČIN REALIZACIJE
Razgledavanje uz stručno vodstvo
VREMENIK
Travanj, svibanj 2018.
TROŠKOVNIK
/
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Navesti zapažanja sa posjeta u vidu školskog i/ili domaćeg uratka (tema- analiza prostora). Uradak se sastoji od tri lista A4 formata,od koga su dva grafički- tlocrt i presjek tematskog prostora (dobiveni od strane profesora), a treći je tekstualno objašnjenje prva dva te treba sadržavati:
Naslov – nastavni predmet, nastavna tema, ime učenika Puni naziv ustanove Kratki opis prostora - u vidu legende Učenik treba prepoznati navedene elemente na grafičkim prilozima, te ih istoimeno sa legendom
obojati Kratki opis osvjetljenja Osobna zapažanja učenika - obzirom na: poziciju same zgrade, pristup posjetitelja, snalaženje unutar
prostora za posjetitelje, zanimljivost, preglednost, sveobuhvatnost, osvjetljenje, vodstvo …
13.5.11. Posjet dizajnerskom birou u gradu Rijeci
NASTAVNI PREDMET: INDUSTRIJSKI DIZAJN 3. i 4. KD, Vesna Jakovčić, prof.
AKTIVNOST
Posjet dizajnerskom birou u gradu Rijeci
VODITELJ AKTIVNOSTI
Vesna Jakovčić, prof.
CILJEVI AKTIVNOSTI
Upoznavanje učenika sa načinom rada dizajnera
Upoznavanje učenika sa aktualnim dešavanjima iz područja dizajna
Razvijanje različitih vrsta inteligencija (prostorne, lingvističke, logičko - matematičke, glazbene, interpersonalne i intrapersonalne)
Njegovanje kulturne baštine i razvijanje pozitivnih međuljudskih odnosa
NOSITELJ AKTIVNOSTI
ŠPUR, Dizajnerski biro (atelier)
NAČIN REALIZACIJE
Razgledavanje uz stručno vodstvo
VREMENIK
U prvome polugodištu
TROŠKOVNIK
/
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Samovrednovanje
Navesti zapažanja sa posjeta u vidu školskog i/ili domaćeg uratka
Korištenje stečenih informacija za daljnji rad u budućim školskim zadacima
13.5.12. Posjet umjetničkim ateljeima
NAZIV PROJEKTA
Posjeti umjetničkim ateljeima – terenska nastava
VODITELJ PROJEKTA
Tamara Paškvan, prof.
CILJEVI PROJEKTA
- Upoznavanje učenika s umjetnicima i umjetničkom djelatnošću kojom se bave, kao i njihovim
nadahnućima
- Stjecanje uvida u načine na koji atelje može biti organiziran i uređen (prostor, oprema, materijali, alati
i pribor)
- Stjecanje uvida u mogućnosti bavljenja umjetnošću izvan i nakon redovnog školovanja
- Upoznati načine kako umjetnik komunicira s umjetničkom scenom, te koje su mogućnosti zarade od
samostalnog umjetničkog rada
- Učenicima pružiti osjećaj životne perspektive
- Pomoći učenicima smjestiti u određeni kontekst vlastite želje i sklonosti
NAMJENA PROJEKTA
Posjeti su namijenjeni učenicima 2., 3. i 4. razreda usmjerenja Kiparski dizajn.
NOSITELJ AKTIVNOSTI
Škola za primijenjenu umjetnost u Rijeci
NAČIN REALIZACIJE
Posjeti će se realizirati ovisno o dogovorima s vlasnicima ateljea.
VREMENIK
Tijekom školske godine, u vrijeme održavanja nastave iz predmeta Obrada sadre 2.B, Plastično oblikovanje 3. B i
Tehnike umnožavanja 4.B – jednom godišnje po obrazovnoj grupi.
TROŠKOVNIK
Učenici i profesorica sami snose troškove autobusnog prijevoza.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Posjet umjetničkom ateljeu za učenika ima prije svega iskustvenu vrijednost. Vidjeti kako nastaje umjetnost
izvan školskih programa, može imati jak motivirajući učinak na mladu osobu. Taj će se dojam nesumnjivo
prenijeti na posvećenost školskim zadacima, a može biti i snažan poticaj za buduće bavljenje određenim
područjem likovnih umjetnosti.
13.5.13. Posjet izložbama i umjetničkim ateljeima
NAZIV PROGRAMA
Posjet izložbama i umjetničkim ateljeima
VODITELJ PROGRAMA
Ines Milčić, ak.kip.
CILJEVI PROGRAMA
Razvijanje kritičkog mišljenja
Poticanje kreativnosti i osvješćivanje vlastitog osjećaja kompetentnosti
Razvijanje verbalnih sposobnosti i analize umjetničkog djela
Poticanje učenika u sudjelovanju na kulturnim manifestacijama
Predstaviti učenicima umjetničke ateljee i time ih pripremiti na samostalan umjetnički rad nakon završetka
srednje škole.
Ukazati na važnost odvojenog prostora za umjetničko stvaranje, njegovo uređenje i specifične potrebe s
obzirom na grane likovnih umjetnosti (razlike između kiparskih i keramičarskih ateljea i općenito radiona za
obradu trodimenzionalnih umjetničkih predmeta)
NAMJENA PROGRAMA
Program je namijenjen učenicima kiparskog dizajna 2. 3. i 4. razreda koji će posjetom raznim izložbama (u gradu ili izvan njega) steći naviku odlazaka na kulturna događanja, razvijati kritičko mišljenje i sposobnost analize umjetničkog djela i postava izložbe. Također, učenici će tijekom posjeta umjetničkim ateljeima steći uvid u izgled i organizaciju uspješnog umjetničkog ateljea za obradu kiparskih materijala.
NAČIN REALIZACIJE
Program će se realizirati tijekom školske godine u galerijskim i muzejskim prostorima u Rijeci (ili okolici) te umjetničkim ateljeima ili tijekom nastave ili po potrebi izvan nastave.
NOSITELJI PROGRAMA
Učenici kiparskog dizajna 2. 3. i 4. razreda
Profesori u pratnji (profesori struke kiparskog dizajna) Milčič, Paškvan, Grandić, Grubiša, Papandopulo, Jakovčić,
Stevanović
VREMENIK PROGRAMA
Školska godina 2017/. 2018.
TROŠKOVNIK PROGRAMA
Cijena autobusne karte (od škole do galerije ili muzeja) snositi će svatko ponaosob (učenici i profesori u pratnji)
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Vrednovati će se zapažanje učenika i sudjelovanje u diskusiji vezanoj za pojedinu izložbu. Učenici će stečena
znanja primijeniti u samostalnom radu te postavljanju školskih ili samostalnih izložbi.
Ukoliko se radi o posjetu umjetničkom ateljeu vrednovati će se zapažanje učenika o bitnim značajkama
pojedinih specifičnih ateljea a stečeno znanje upotrijebit će se u organizaciji školske kiparske radionice (i izvan
škole za organizaciju vlastitih ateljea po potrebi).
13.5.14. Posjet izložbama u umjetničkim galerijama i muzejima grada Rijeka
NAZIV PROJEKTA
Posjeti izložbama u umjetničkim galerijama i muzejima grada Rijeke – terenska nastava
VODITELJ PROJEKTA
Tamara Paškvan, prof.
CILJEVI PROJEKTA
- Stjecanje navike posjećivanja izložbi i praćenja umjetničke scene u gradu
- Stjecanje uvida o različitim likovnim senzibilitetima, izričajima i tehnika na primjerima recentne i
tradicionalne umjetnosti
- Razvijanje osobnog odnosa prema viđenom
- Ugrađivanje novih spoznaja u vlastito likovno stasanje
- Usavršavanje jezika struke na konkretnim primjerima
NAMJENA PROJEKTA
Terenska nastava je namijenjena učenicima 2., 3. i 4. razreda usmjerenja Kiparski dizajn .
NOSITELJ AKTIVNOSTI
Škola za primijenjenu umjetnost u Rijeci, kao i izložbeni prostori koji će pružiti uslugu stručnog obilaska.
NAČIN REALIZACIJE
Posjeti će se realizirati ovisno o terminima izložbi u galerijsko/ muzejskim ustanovama, a u skladu s nastavnim
programima, te stručnim vodstvom ustanove ili umjetnika čija se izložba razgledava.
VREMENIK
Tijekom nastavne godine, u vrijeme održavanja nastave Obrade sadre 2.B, Plastičnog oblikovanja 3.B i Tehnika
umnožavanja 4.B – dva puta godišnje po obrazovnoj grupi.
TROŠKOVNIK
Cijenu autobusne karte snose učenici, kao i eventualne cijene ulaznica.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Stečena stručna iskustva učenici će ugraditi o oblikovni i tehnički vid svojega rada. Prvo se odnosi na praktičnu
izvedbu oplemenjenu viđenim, a drugo na pismeni ili usmeni osvrt koji će se potom vrednovati na nastavi.
13.5.15. Posjet APURI - 4B
NAZIV PROJEKTA
Posjet APURI – 4.B
VODITELJ PROJEKTA
Mirta Grandić, prof.
CILJEVI PROJEKTA
Upoznavanje s radom APURI
NAMJENA PROJEKTA
Projekt je namijenjen učenicima usmjerenja Kiparski dizajn i Industrijski dizajn
NOSITELJ AKTIVNOSTI
Škola za primijenjenu umjetnost u Rijeci
Šetalište XIII divizije 75
51000 Rijeka
Tel: 051.400.272
Akademija primijenjenih umjetnosti u Rijeci
Slavka Krautzeka 83
51000 Rijeka
NAČIN REALIZACIJE
Učenici 4.b razreda posjetit će APURI, dobiti uvid u rad u kiparskim radionicama, radionicama za obradu drva,
keramiku i slično.
VREMENIK
Tijekom nastavne godine
TROŠKOVNIK
-
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Zadovoljstvo učenika, korištenje stečenih informacija za daljnji rad u području likovnosti
13.5.16. Posjeti izložbama vezani uz nastavu projektiranja, tehničkoga crtanja, scenografije, industrijskog i grafičkog dizajna te povijesti umjetnosti NASTAVNI PREDMET: PROJEKTIRANJE (3. i 4. ASD) I SCENOGRAFIJA (4. ASD) – Vesna Jakovčić, prof NASTAVNI PREDMET: INDUSTRIJSKI DIZAJN – Vesna Jakovčić, prof. (3. I 4. KD) NASTAVNI PREDMET: POVIJEST UMJETNOSTI – Damir Božić, prof. (2.A) NASTAVNI PREDMET: GRAFIČKI DIZAJN – Jasmina Bukša, prof. (2., 3. 4. GD) NASTAVNI PREDMET: TEHNIČKO CRTANJE – Vesna Jakovčić, prof. (1A, 1B)
ODGOJNO-OBRAZOVNE AKTIVNOSTI
Posjet izložbama vezanim uz sadržaj navedenih nastavnih predmeta u muzejima, galerijama i drugim izložbenim prostorima Grada Rijeke te izložbeno-prodajnim centrima grada
VODITELJI AKTIVNOSTI
Vesna Jakovčić, prof., Damir Božić, prof., Jasmina Bukša, prof., Smilja Tolić, prof.
CILJEVI AKTIVNOSTI
Upoznavanje učenika s aktualnim dešavanjima iz područja projektiranja, scenografije i dizajna općenito Razvijanje različitih vrsta inteligencija (prostorne, lingvističke, logičko-matematičke, glazbene,
interpersonalne i intrapersonalne) Njegovanje kulturne baštine i razvijanje pozitivnih međuljudskih odnosa
NOSITELJ AKTIVNOSTI
ŠPUR, Muzej ili galerija
NAČIN REALIZACIJE
Razgledavanje uz stručno vodstvo
VREMENIK
1-2 posjeta kvartalno
TROŠKOVNIK
/
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Samovrednovanje
Navesti zapažanja sa posjeta u vidu školskog i/ili domaćeg uratka
Korištenje stečenih informacija za daljnji rad u budućim školskim zadacima
14. STRUČNO USAVRŠAVANJE
NAZIV
Svi oblici stručnog usavršavanja
POLAZNIK
Sanja Stevanović, mag dizajna, prof. savjetnik
CILJEVI
nastaviti se kontinuirano usavršavati kroz sljedeću nastavnu godinu
prenositi stečena znanja učenicima i kolegama
NAMJENA
Osobni razvoj
NOSITELJ AKTIVNOSTI Škola za primijenjenu umjetnost u Rijeci Šetalište XIII divizije 75 51000 Rijeka Tel: 051.400.272 Agencija za odgoj i obrazovanje Županijski i državni stručni aktivi Galerije i gradski muzeji Ostala tijela od važnosti za umjetnost i dizajn u Republici Hrvatskoj i izvan nje
NAČIN REALIZACIJE
VREMENIK Školska godina 2017./2018.
TROŠKOVNIK Ovisno o lokaciji i trajanju stručnog skupa ili radionica.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Svako stručno usavršavanje iznosi određeni broj bodova u Napredovanju. Nakon održanog stručnog skupa,
organizator izdaje valjanu potvrdu koja se kasnije vrednuje od strane Agencije. Agencija potiče kontinuirano
usavršavanje i cjeloživotno učenje.
Osobno potičem stalno pronalaženje novih metoda i vrsta poučavanja, kao i razvoj prethodno naučenih i
preuzetih. Kao profesor savjetnik stojim na raspolaganju Ministarstvu, Agenciji i Školi za sve oblike prenošenja
naučenog.
15. GRAĐANSKI ODGOJ
Građanski odgoj provodi se međupredmetno i u izvanučioničkoj nastavi. U izvanučioničkoj nastavi (a u sklopu
nastave Hrvatskoga jezika, Povijesti, Engleskog jezika i Povijesti likovne umjetnosti ), u suradnji prof. hrvatskoga
jezika Sandre Kovač i školske knjižničarke Daniele Samaržije s FFRi, Art-kinom Croatia, Gradom Rijeka te
udrugama i institucijama koje se bave ljudskim i političkim pravima učenici će učestvovati na tribinama,
predavanjima i filmskim projekcijama koje su posvećene razvijanju građanskih kompetencija, a gdje će usvajati
znanja o ljudskim pravima, dužnostima i odgovornostima građanina, političkim konceptima, procesima i
političkim sustavima te obilježjima demokratske zajednice i načinima sudjelovanja u njezinu političkome i
društvenome životu.
Cilj tog aktivnog učestvovanja jest da učenici nauče promicati demokratska načela u zajednici, unutar i izvan
školskoga života, da razviju kritičko mišljenje i vještine argumentiranja te komunikacijske vještine potrebne za
društveno i političko sudjelovanje, te da razviju odgovornost, uvažavanje različitosti i solidarnost kao temeljne
vrijednosti u demokratskome školskom ozračju i široj demokratskoj zajednici.
Ravnatelj: Predsjednica Školskog odbora:
Damir Šegota, prof. Bojana Trp, prof.
KLASA: 602-03/17-03/01
URBROJ: 2170-56-01-17-002
U Rijeci, 28.09.2017.