kaedah penyelidikan
TRANSCRIPT
KAEDAH PENYELIDIKAN DALAM PENDIDIKAN SEKOLAH RENDAH
GRS 3023
Pengenalan kepada natural
Penyelidikan fokus kanak-kanak sekolah
rendah.
Penyelidikan sebagai alat dalam
pendidikan.
Etika dalam penyelidikan berhubung
dengan kanak-kanak sekolah rendah
Design penyelidikan dalam pendidikan
sekolah rendah
Penyelidikan kuantitatif
Penyelidikan Kualitatif
Hubungan teori dengan masalah kajian
Persampelan
Kajian literature
Paradigma, metod dan kaedah kajian
Analisis data
Dapatan kajian
Perbincangan
Menghasilkan proposal kajian
Proses sistematik pengumpulan dan analisa maklumat
untuk mendapatkan jawapan terhadap sesuatu persoalan
Menambahkan pengetahuan sedia ada
Penambahbaikan amalan sedia ada
Memberi maklumat untuk penggubalan
dasar
Bagaimana nak buat ???
Rangka perancangan yang dilakukan oleh penyelidik
sebelum penyelidikan sebenar dijalankan
Proposal terbuka kepada pembetulan dan kritikan
bagi memantapkan penyelidikan
Proposal tidak terhad kepada penulisan akademik
seperti projek ilmiah, latihan ilmiah, disertasi atau tesis
tetapi juga digunakan dalam penyediaan
mendapatkan geran penyelidikan daripada institusi
berkaitan
o Menjadi panduan kepada penyelidik untuk mengenal
pasti masalah, metodologi, objektif dan jangkaan hasil
penyelidikannya
o Memberi laluan kepada penyelia mengemukakan
cadangan dan bimbingan terhadap perancangan
penyelidikan oleh penyelidik di bawah seliaannya
o Berfungsi sebagai buku perjanjian antara penyelidik dan
penyelia supaya dapat bekerjasama merancang sebuah
penyelidikan yang baik dan memastikan objektif kajian
dicadangkan berhasil
1. Tajuk
2. Pengenalan
3. Latarbelakang masalah / permasalahan kajian
4. Kenyataan masalah
5. Objektif / Hipotesis
6. Persoalan kajian
7. Definisi konsep, istilah
8. Kepentingan kajian
9. Kajian lampau / Sorotan Literatur
10. Metod, persempelan, analisis, jangka masa, kekangan.
11. Rujukan asas
12. Anggaran perbelanjaan
13. Jadual cadangan operasi dalam bentuk ‘Gantt Chart’
Biasanya penyelidik bermula dengan perkara yang sangat besar atau idea yang kurang sempurna: Contoh: Apakah kaedah pengajaran yang paling
berkesan?
Komen: Terdapat pelbagai kaedah dan sukar menentukan paling berkesan? Berkesan kepada semua aspek? Aspek apa?
Perkara kedua ialah kepentingan kajian kepada penyelidik sendiri. Contoh: Kajian kesesakan lalu lintas dikatakan
mempunyai faedah terhadap kepenggunaan kereta bagi seorang guru.
Kajian mengenai kemalangan jalan raya dalam kalangan bas sekolah mungkin mempunyai kepentingan khusus untuk guru.
Boleh dikaji
Contoh: Pendidikan dalam kalangan banduan di
penjara Marang.
Persekolahan dalam kalangan banduan juvana
penjara Marang mungkin boleh dilaksanakan.
Mahukah anda menemui banduan dipenjara
untuk melengkapkan kajian?
Praktikal
o Dengan masa, kos, logistik, kemampuan,
kemudahan?
Bidang – Disiplin pelajar
Fokus – Ponteng / Couple / Vandalisme
Sumber – Data dan maklumat
Populasi - Sekolah Menengah, Rendah
Sekolah mana? Sekolah menengah agama atau
sekolah menengah biasa?
Pelajar Lelaki / wanita?
Negeri? Daerah? Sekolah tertentu? Mengapa
perlu dikaji?
Kaitan pelajar yang bermasalah dengan prestasi
akademik?
Apakah langkah-langkah untuk mengatasi
masalah ini?
Setakat manakah berkesannya langkah
tersebut?
Satu Kajian Terhadap Salah
Laku Dalam Kalangan Pelajar
Tingkatan 2 Sekolah Menengah
Agama Khairiah, Kuala Terengganu.
Kes Salah Laku Dalam Kalangan Pelajar Tingkatan
Dua Sekolah Menengah Agama
Khairiah, Kuala Terengganu: Satu Kajian Mengenai
Kesannya Terhadap Prestasi
Akademik.
Kajian Terhadap Gejala Ponteng Sekolah Dalam Kalangan Pelajar Tingkatan 2 Sekolah Menengah
Agama Khairiah, Kuala Terengganu.
Kajian Mengenai Kes Salah Laku Dalam Kalangan Pelajar Tingkatan
Dua Sekolah Menengah Agama Khairiah, Kuala Terengganu Dan Implakasinya Terhadap Prestasi
Akademik.
Buat pencarian sumber untuk meneliti pelbagai aspek
yang berkaitan dengan tajuk kajian.
Adakah tajuk tersebut telah dikaji oleh penyelidik
sebelum ini. Apakah aspek yang dikaji? Setakat
mana penemuannya. Adakah penemuan tersebut
masih mempunyai keesahan kerana peredaran masa?
Apakah kaedah yang mereka gunakan?
Jika terbukti anda mempunyai banyak bahan
sokongan, ia akan membantu anda membuat
keputusan mengenai tajuk yang dipilih. Jika aspek
yang dipilih tidak pernah dikaji, anda mungkin tidak
mempunyai panduan langsung dan ini akan
menyukarkan kerja anda.
Kenalpasti Penyelia yang akan membimbing
anda menyiapkan kajian sesuai dengan bidang
kepakaran mereka.
Buat draf struktur kajian anda untuk
perbincangan.
Persetujuan penyelia mempastikan anda
berada pada landasan yang betul.
ITEM DALAM PROPOSAL KAJIAN
Pengenalan yang baik akan membantu pembaca
mengetahui apakah yang dilakukan oleh penyelidik
dan mengapa?
Menerangkan secara umum dan global tentang semua
aspek kajian seperti anda memperkenalkan diri anda
kepada seorang yang baru dikenali.
Memperkenalkan permasalahan / idea kajian.
Menerangkan secara keseluruhan tentang kajian:
Mengapa memilih tajuk ini?
Implikasi dari segi teori dengan kajian lepas? Apakah
tujuan atau konsep utama yang ingin diuji?
Perkara yang paling sukar bagi sesetengah orang.
Penyelidik mesti mempunyai masalah yang hendak
dikaji: tanpanya rasional melaksanakan penyelidikan
tidak ketara dan penyelidikan menjadi tidak penting.
Masalah ialah apa yang ingin dikaji oleh penyelidik.
Menyatakan kedudukan semasa sesuatu perkara
yang akan dikaji sehingga memerlukan kajian.
Keadaan yang berlaku sebenarnya berkaitan
masalah masa kini.
Ramalan tentang akibat keadaan atau masalah
masa kini.
Catatan terkini dan mempunyai sumber
1. Persoalan
Ada masalah: jurang – yang patut
berlaku vs. yang sebenarnya
berlaku
Timbul tanda tanya
Dirasai – perlu penyelesaian
Perlu jawapan
2. Hakikat masalah
• Kebenaran isu? Sahih / tidak?
• Kedudukan isu: penting / tidak?
• Berat / ringan? Kritikal / tidak?
• Siapa yang menghadapi? Awam/individu?
• Di mana berlaku?
• Perlu “re-search” / tidak?
• Ada manfaat / tidak?
3. Masalah yang dikenal pasti
Siapa telah kaji?
Kaedah apa?
Apa hasilnya? Faedahnya?
Perlu kajian lanjut?
Boleh laksana/tidak?
Masalah kajian merupakan suatu kesulitan atau kebuntuanyang menggerakkan penyelidik memecahkannya
Masalah kajian menjadi rangsangan intelektual yang memerlukan gerak balas dalam bentuk saintifik untukdirealisasikan
Masalah yang dikemukan dapat menyatakan hubunganantara dua atau lebih pemboleh ubah
Masalah kajian perlulah dinyatakan dengan jelas dan tidakkabur. Ia boleh dinyatakan dalam bentuk pertanyaanyang boleh diuji secara empirikal
Mengemukakan pengenalan kepada
permasalahan kajian
Mengketengahkan latar sejarah permasalahan
kajian
Mengaitkan permasalahan kajian dengan isu-isu
kontemporari berdasarkan data atau maklumat
literatur
Menegaskan kepentingan permasalahan kajian
untuk dikaji
Pola menunjukkan kaunseling tidak mendapat sambutan daripada pelajar. Dengan itu penyelidik ingin menyelidik persepsi pelajar tentang kaunseling di sekolah-sekolah menengah di Daerah Kuala Terengganu.
Amali sangat penting kepada pembelajaran Sains kerana ia menggalakkan pelajar berfikir secara seorang saintis. Sekiranya tidak, pelajar mungkin bosan belajar sains dan dengan itu ramai yang tidak akan memilih bidang Sains. Oleh itu penyelidik ingin menyelidik sama ada amali Sains diberi kepentingan oleh guru dalam pengajaran mereka
Adalah matlamat khusus yang mengandungi
lebih daripada satu tujuan
Tujuan objektif kajian adalah untuk mengenalpasti
maksud yang tersurat dan kepentingan sesebuah
kajian dicadangkan. Objektif kajian hendaklah
berdasarkan prinsip ‘V’.
Untuk mengenalpasti (to identify)
Untuk mencari hubungan (to correlate)
Untuk mengukur (to measure)
Untuk mengkaji (to examine)
Untuk menjelaskan (to clarify, illustrate)
Untuk menganalisa (to analyze)
Untuk menilai (to evaluate)
Untuk membandingkan (to compare)
Untuk menentukan (to determine)
Untuk membuktikan (to prove)
Untuk mencadangkan (to propose)
Objektif menentukan hala tuju kajian.
Kejayaan atau kegagalan kita melaksanakan sesuatu tugas berasaskan kejayaan atau kegagalan kita mencapai objektif.
Di akhir kajian anda pelu merujuk kembali kepada objektif bagi menentukan sama ada kajian telah dilaksanakan dengan jayanya.
Objektif hendaklah berkaitan dengan pernyataan masalah.
Senaraikan objektif: › jangan terlalu banyak sehingga menyukarkan peneyelidikan:
banyak objektif, banyak data dikutip
Objektif hendaklah lengkap, ringkas dan khusus.
Boleh dan selalunya dinyatakan dalam bentuk persoalan atau pernyataan.
Soalan mestilah jelas dan khusus bagi mendapatkan jawapan yang konklusif:
Kajian ini dijalankan untuk mencapai objektif-objektif yang berikut:
Untuk meninjau persepsi pelajar di sekolah menengah di daerah Kuala Terengganu terhadap khidmat kaunseling.
Apakah bentuk salah laku di kalangan pelajar mengikut jantina.
Apakah langkah-langkah yang telah diambil oleh pihak tertentu untuk menangani masalah salah laku pelajar.
Apakah kesan masalah salah laku dikalangan pelajar terhadap prestasi akademik mereka.
i. Adakah persekolahan agama menyebabkanseseorang itu menjadi radikal?
Bagaimana menerangkan tahap radikal: perlukriteria
Sukar mendapatkan sampel. Siapa yang bolehdianggap radikal dan siapa yang sanggup jadiresponden.
ii. Sejauhmanakah keberkesanan perpustakaan dalammembantu proses pembelajaran.
Keberkesanan dari segi apa? Bagimana hendakdiukur?
Proses pembelajaran – pembelajaran apa? Dalamkalangan siapa?
iii. Adakah hukuman rotan dapat meningkatkan tahap disiplin
Masalah tahap disiplin: apa kriteria?
Tiada sampel
Skop terlalu luas.
Hasil penyelidikan menyatakan tahap boleh dibaiki melalui peneguhan dan bukan hukuman.
Oleh itu: Sekolah yang melaksanakan hukuman merotan dapat mengurangkan bilangan pelajar yang melanggar peraturan sekolah.
Menerangkan secara terperinci dan khusus
tentang masalah kajian.
Satu huraian tentang apakah sebenarnya
masalah yang hendak dikaji.
Merujuk kepada persoalan spesifik yang
dikaji dan merupakan inti kepada
pengukuran dan pemilihan alat untuk
kajian.
Dinyatakan dengan menggunakan dua
pemboleh ubah.
Sah atau tidak sah cerai melaui SMS?
Bagaimana mengawalnya?
Bolehkah penguatkuasaan undang-undang mengawal keadaan ini?
Adakah terdapat perbezaan antara keperluan pelajar dengan kekerapan mereka mendapatkan khidmat kaunseling? Apakah terdapat kaitan di antara mutu kaunseling dengan kelulusan kaunselor?
Adakah perlaksanaan amali sains memenuhi kehendak pelajar?
Adakah sekolah mempunyai alat yang mencukupi untuk melaksanakan amali?
Terangkan segala istilah atau konsep berdasarkan sumber rujukan (kamus, ensaiklopedia) atau pendapat pakar.
Mesti jelas dan merangkumi semua pendapat serta berpaut kepada sumber yang berautoriti.
Kaunseling
Amali sains
Garis kemiskinan adalah paras pendapatanminimum yang sangat diperlukan untuk sara diriyang mencukupi. Pemahamam lazim mengenaigaris kemiskinan adalah ia tinggi di negara majuberbanding di negara membangun.
Ponteng adalah istilah yang digunakan bagimerujuk kepada apa jua kegagalan menghadirikelas di sekolah secara sengaja tanpa alasan yangmunasabah. Menurut Kamus Dewan, pontengdidefinisikan sebagai lari daripada tanggungjawabatau tugas tanpa kebenaran.
Penyelidik haruslah mengakui bahawa bukan semua masalah boleh dikaji dan diselesaikan dalam satu kajian sahaja. Oleh itu pengkaji perlu menyatakan had atau batasan kajian untuk pembaca.
Batasan meliputi:
Batasan instrumen, kaedah, masa, kewangan. Nyatakan sebarang masalah yang mungkin dihadapi.
Had kajian: tentu tidak boleh kaji semua perkara.
Keputusan kajian pun tidak boleh memberi penyelesaian kepada semua.
Kajian di UniSZA sahaja dan terbatas di UniSZAsahaja dan tidak boleh digunakan untuk menerangkan fenomina ditempat yang lain.
Mengapa penyelidik ingin melaksanakan kajian
tersebut?
Nyatakan rasional dan kepentingan kajian dengan
merujuk kepada semua pihak yang berminat
kepada keputusan kajian samada individu, institusi
atau masyarakat.
Jika tidak ada kepentingan, sia-sialah kajian anda.
Tulis menggunakan perenggan.
Apakah landasan bagi teori yang digunakan
Penyataan fakta, teori, pendapat, penilaian dan laporan kajian berkaitan dengan tajuk yang dipilih berdasarkan sumber asli.
Perlu baca banyak artikel, buku. Sebaik-baiknya yang terkini.
Bermula dengan peta konsep bagi mencatatkan aliran idea yang ingin disoroti.
Cari bahan sebanyak-banyaknya di perpustakaan atau bertanya cadangan penyelia.
Sorotan terbaik adalah dari sumber asal. Mungkin anda bertemu dengan ulasan orang lain, tetapi perlu cari sumber asal. Elak daripada menyorot sumber kedua.
Catatan sangat penting: gunakan kad indeks.
Susunan idea sangat penting.
Cari sumber dari buku akademik, artikel atau majalah, kertas kerja. Elak rujuk tulisan berbentuk pendapat tanpa rujukan.
Kualittatif: rasional
Lokasi kajian
Nyatakan tempat atau institusi serta rasionalnya.
Reka bentuk kajian:
Bagaimana mengutip data kajian. Mungkin menggunakan kaedah:
Tinjauan, pemerhatian, ujian dan temu bual, analisis dokumen, fotografi dll, rakaman.
Tinjauan- gunakan soal selidik.
Pemerhatian – temu bual perlukan penyelidik terlatih.
Samada tinjauan, temu bual dan nyatakan rasionalnya merujuk kepada objektif kajian.
Matlamat umum sesebuah kajian
Merujuk kepada tajuk kajian yang
hendak dijalankan
Tujuan untuk menghadkan bidang kajian supaya tidak terlalu luas
Mengelakkan penilai atau pembaca mempersoalkan kenapa tidak dimasukkan bidang atau lokasi tertentu sedangkan menurut pandangan mereka relevan dengan kajian
1. Batasan masa
2. Batasan bidang kajian
3. Batasan lokasi kajian
Adalah sejumlah perkataan yang dipilih oleh penyelidik
untuk diberikan huraian supaya tidak mengelirukan
pembaca yang berkemungkinan mempunyai maksud lain
seperti yang dipersepsikan oleh penyelidik
Definisi operasional BUKAN definisi tajuk
Perkataan yang dipilih hendaklah diberikan definisi sesuai
dengan maksud penyelidik berdasarkan pendapat pakar
bidang atau literatur berkaitan penyelidikannya
Kaedah yang digunakan untuk mengumpul data
atau menganalisa data
Penting bagi melihat kaedah yang dirangka boleh
mencapai objektif yang dicadangkan
1. Jenis kajian- sama ada kajian pensejarahan, deskriptif,
eksperimen, kajian lapangan atau kajian
perpustakaan
2. Persampelan-persampelan mudah, persampelan
kuota etc, jumlah sampel dan kawasan sampel
3. Instrumen kajian-sama ada borang soal selidik,
temubual atau pemerhatian
4. Kaedah analisis data - menggunakan kajian
perbandingan, analisis kandungan dan sebagainya
Rujukan –bahan yang HANYA dirujuk khusus
dalam penyeldikan
Bibliografi-bahan yang DIRUJUK ATAU TIDAK
tetapi mempunyai berkaitan dengan kajian
Penyataan berhubung masa yang diambil untuk
setiap tahap kerja dalam melaksanakan kajian.
Penyediaan cadangan penyelidikan
Tinjauan awal
Pengumpulan data
Analisis data
Menyedia laporan
Menyerah laporan
Penyataan berhubung jumlah perbelanjaan yang
terlibat.
Pembelian peralatan
Pengakutan
Penginapan
Bayaran kepada pembantu penyelidik
Upah; analisis data, menaip laporan dll.
Bayaran saguhati/hadiah