KAIDAH PENULISAN SOAL

KAIDAH PENULISAN SOALA.Kisi kisi

Salah satu kegiatan dalam perencanaan penyusunan soal , khususnya untuk penilaian ulangan umum dan penilaian yang lebih besar misalnya : US, UAS, Tes Peningkatan Mutu, dll. Tujuanya untuk menjamin bahwa setiap kompetensi dasar dari materi pokok dalam kurikulum terwakili secara operasional. Juga sebagai alat control serta memberikan arahan sehingga soal yang dibuat sesuai dengan kompetensi yang diujikan. Dengan kisi-kisi penyusunan akan terarah.I. PILIHAN GANDA

A. MATERI

1. Soal harus sesuai dengan indikator

2. Pengecoh harus berfungsi

3. Setiap soal harus mempunyai satu jawaban yang benar B. KONSTRUKSI

4. Pokok soal harus dirumuskan secara jelas dan tegas

5. Rumusan pokok soal dan pilihan jawaban harus merupakan pernyataan yang diperlukan saja

6. Pokok soal jangan memberi petunjuk ke arah jawaban yang benar

7. Pokok soal jangan mengandung pernyataan yang bersifat negatif ganda

8. Pilihan jawaban harus homogen dan logis ditinjau dari segi materi

9. Panjang rumusan pilihan jawaban harus relatif sama

10. Pilihan jawaban jangan mengandung pernyataan Semua pilihan jawaban di atas salah atau Semua pilihan jawaban di atas benar

11. Pilihan jawaban yang berbentuk angka atau waktu harus disusun berdasarkan urutan besar kecilnya nilai angka atau kronologis waktunya

12. Gambar, grafik, tabel, diagram, wacana, dan sejenisnya yang terdapat pada soal harus jelas dan berfungsi.

13. Rumusan pokok soal tidak menggunakan ungkapan atau kata yang bermakna tidak pasti seperti : sebaiknya, umumnya, kadang kadang.14. Butir soal jangan bergantung pada jawaban soal sebelumnya. C. BAHASA / BUDAYA 15. Setiap soal harus menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah Bahasa Indonesia

a. Penggunaan Kalimat

(1) Penggunaan kalimat harus ada unsur subjek

(2) Penggunaan kalimat harus ada unsur predikat (bagian yang berfungsi menerangkan subjek)

(3) Hindarkan pernyataan yang hanya berupa anak kalimat.b. Pemakaian Kata

(1) Dalam memilih kata harus diperhatikan ketepatannya dengan pokok masalah yang ditanyakan

(2) Penulisan kata perlu disesuaikan dengan kebenaran penulisan yang bakuc. Pemakaian Ejaan

(1) Penulisan huruf (kapital dan kecil) dalam soal perlu diperhatikan

(2) Penggunaan tanda baca dalam penulisan soal perlu diperhatikan 16. Bahasa yang digunakan harus komunikatif

17. Jangan menggunakan bahasa yang berlaku setempat 18. Pilihan jawaban jangan mengulang kata/frase yang bukan merupakan satu kesatuan pengertian. II. JAWABAN SINGKAT A. MATERI

1. Soal harus sesuai dengan indikator

2. Materi yang diukur sesuai dengan tuntutan jawaban singkat B. KONSTRUKSI

3. Pernyataan disusun dengan bentuk pertanyaan langsung agar siswa lebih mudah merumuskan jawaban singkat

4. Pernyataan disusun dengan bentuk pertanyaan yang menuntut jawaban singkat/pendek yang berupa sebuah kata, angka, simbol, atau kelompok kata

5. Tempat jawaban hendaknya berupa garis lurus (bukan titik-titik).

6. Hindarilah pernyataan yang menggunakan kata kata yang langsung mengutip dari uraian materi buku pelajaran.

7. Pertanyaan hanya ada satu jawaban yang benar.8. Tempat jawaban yang dikosongkan harus sama panjangnya dan ditempatkan setelah pertanyaan.

9. Jika jawaban yang dikehendaki adalah menuntut satuan urutan, maka ungkapkanlah secara rinci di dalam pertanyaan. C. BAHASA / BUDAYA 10. Gunakanlah pertanyaan yang menuntut jawaban singkat, misalnya menggunakan kata Tanya siapa, kapan, berapa, dimana

11. Bahasa soal harus komunikatif dan disesuaikan dengan jenjang pendidikan siswa.

12. Gunakan bahasa Indonesia baku

13. Soal tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat / tabu. III. ISIAN A. MATERI

1. Soal harus sesuai dengan indikator

2. Materi yang diukur sesuai dengan tuntutan bentuk isian.B. KONSTRUKSI

3. Pernyataan disusun sedemikian rupa, sehingga jelas jawaban yang diharapkan. 4. Hindarkan petunjuk kearah jawaban yang benar 5. Susunlah pertanyaan yang dapat mempermudah penskorannya 6. Hindarkan pertanyaan pertanyaan yang kurang tegas7. Susunlah soal dengan pernyataan berita8. Usahakan hanya ada satu jawaban yang benar9. Hindarkan pernyataan yang terlalu banyak dihilangkan. 10. Pernyataan yang dihilangkan adalah benar benar bentuk kata atau frase yang merupakan kunci jawaban dan bukan hal hal yang memang tidak penting. 11. Hindarkan pernyataan yang diambil langsung persis sama dengan di dalam buku pelajaran 12. Tempat jawaban yang disediakan untuk setiap soal harus sama panjangnya. 13. Dalam menyusun soal yang memerlukan jawaban rincian perlu disusun secara berurutan (alfabetis jawabannya).14. Daftarlah semua kemungkinan jawaban yang benar. Hal ini dimaksudkan untuk mempersiapkan jawaban benar.15. Berilah nomor pada tiap tiap tempat jawaban. C. BAHASA / BUDAYA

16. Bahasa soal harus komunikatif dan disesuaikan dengan jenjang pendidikan siswa 17. Gunakan bahasa Indonesia baku18. Soal tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat / tabu.

IV. MENJODOHKAN A. MATERI

1. Soal harus sesuai dengan indikator

2. Materi yang diukur sesuai dengan tuntutan bentuk menjodohkan

3. Gunakanlah materi materi yang homogen untuk setiap kelompok, baik kelompok soal (pokok soal) maupun pilihan jawaban. B. KONSTRUKSI 4. Pertanyaan dan pilihan jawaban harus disusun dengan homogen, parallel/sejajar5. Soal disusun sebelah kiri dengan bernomor, pilihan jawaban disusun di sebelah kanan dengan diberi nomor urut dengan huruf 6. Pertanyaan dan pilihan jawaban hendaknya disusun secara sistematis. Jika daftar terdiri dari tanggal disusun secara kronologis, sedangkan pernyataan dalam pilihan jawaban dapat disusun menurut abjad.7. Pertanyaan dan pilihan ditulis dalam halaman yang sama.8. Panjang soal ini dibatasi jumlahnya tidak lebih dari 10 15 butir soal. 9. Jumlah pilihan jawaban disusun lebih banyak daripada soalnya. 10. Pokok soal dan pilihan jawaban disusun dengan pertanyaan yang pendek. 11. Petunjuk mengerjakan soal harus jelas C. BAHASA / BUDAYA 12. Bahasa soal harus komunikatif dan disesuaikan dengan jenjang pendidikan siswa 13. Gunakan Bahasa Indonesia baku14. Soal tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat / tabu.V. BENAR SALAH A. MATERI

1. Soal harus sesuai dengan indikator

2. Materi yang diukur sesuai dengan tuntutan bentuk benar salah. B. KONSTRUKSI

3. Buatkanlah petunjuk cara mengerjakan soal benar salah yang sejelas jelasnya4. Hindarkan pernyataan yang mengandung ungkapan yang tidak pasti seperti ; barangkali, kadang kadang, pada umumnya, kebanyakan. 5. Hindarkan pernyataan yang mengandung negatif ganda 6. Hindarkan pernyataan yang panjang dan kompleks 7. Hindarkan pernyataan yang masih dapat dipersoalkan. 8. Jumlah soal yang benar hendaknya disamakan dengan jumlah soal yang salah. 9. Penempatan soal yang benar dan yang salah harus diatur secara acak. 10. Setiap satu soal hanya mengandung satu gagasan 11. Setiap soal hendaknya berdiri sendiri, tidak bergantung pada soal lainnya12. Hindarkan dengan pernyataan yang langsung mengutip kalimat dari buku. 13. Hindarkan hal hal yang kurang perlu atau bersifat teka teki atau tebak tebakan. 14. Hindarkan pernyataan yang berarti ganda atau lebih.15. Apabila soal menanyakan pendapat, maka perlu disertakan sumber yang mengemukakan pendapat. C. BAHASA / BUDAYA 16. Tuliskanlah dengan kalimat atau pernyataan berita 17. Bahasa soal harus komunikatif dan sesuai dengan jenjang pendidikan siswa18. Gunakan Bahasa Indonesia baku19. Soal tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat / tabu. VI. URAIAN A. MATERI

1. Soal harus sesuai dengan indikator

2. Setiap pertanyaan harus diberikan batasan jawaban yang diharapkan

3. Materi yang ditanyakan harus sesuai dengan tujuan pengukuran

4. Materi yang ditanyakan harus sesuai dengan jenjang jenis sekolah atau tingkat kelas B. KONSTRUKSI

5. Menggunakan kata tanya / perintah yang menuntut jawaban terurai

6. Ada petunjuk yang jelas tentang cara mengerjakan soal

7. Setiap soal harus ada pedoman penskorannya

8. Tabel, gambar, grafik, peta, atau yang sejenisnya disajikan dengan jelas dan terbacaC. BAHASA

9. Rumusan kalimat soal harus komunikatif

10. Menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar (baku).

11. Tidak menimbulkan penafsiran ganda

12. Tidak mempergunakan bahasa yang berlaku setempat / tabu

13. Tidak mengandung kata / ungkapan yang menyinggung perasaan siswa

CONTOH DAFTAR KATA KERJA

OPERASIONAL RANAH KOGNITIF

1. PENGETAHUAN ( C - 1 )Mengutip, menyebutkan, menjelaskan, menggambar, membilang, mengidentifikasi, mendaftar, menunjukkan, memberi label, memberi indek, memasangkan, menamai, menandai, membaca, menyadari, menghafal, meniru, mencatat, mengulang, memproduksi, meninjau, memilih, menyatakan, mempelajari, mentabulasi, memberi kode, menelusuri, menulis. 2. PEMAHAMAN ( C - 2 )Memperkirakan, menjelaskan, mengkategorikan, mencirikan, mengasosiasikan, membandingkan, menghitung, mengkontraskan, mengubah, mempertahankan, menguraikan, menjalin, membedakan, mendiskusikan, menggali, mencontohkan, menerangkan, mengemukakan, mempolakan, memperluas, menyimpulkan, meramalkan, merangkum, menjabarkan. 3. PENERAPAN ( C - 3 )Menugaskan, mengurutkan, menentukan, menerapkan, menyesuaikan, mengkalkulasi, memodifikasi, mengklasifikasi, menghitung, membangun, mengurutkan, membiasakan, mencegah, menggambarkan, menggunakan, menilai, melatih, menggali, mengemukakan, mengadaptasi, menyelidiki, mengoperasikan, mempersoalkan, mengkonsepkan, melaksanakan, meramalkan, memproduksi, memproses, mengaitkan, menyusun, mensimulasikan, memecahkan, melakukan, mentabulasi. 4. ANALISIS ( C - 4 )Menganalisis, mengaudit, memecahkan, menegaskan, mendeteksi, mengdiagnosis, menyeleksi, memerinci, menominasikan, mendiagramkan, mengorelasikan, merasionalkan, menguji, mencerahkan, menjelajah, membagankan, menyimpulkan, menemukan, menelaah, memaksimalkan, memerintahkan, mengedit, mengaitkan, memilih, mengukur, melatih, mentransfer. 5. SINTESIS ( C - 5 )Mengabstraksi, mengatur, menganimasi, mengumpulkan, mengkategorikan, mengkode, mengkombinasikan, menyusun, mengarang, membangun, menanggulangi, menghubungkan, menciptakan, mengkreasikan, mengoreksi, merancang, merencanakan, mendikte, meningkatkan, memperjelas, memfasilitasi, membentuk, merumuskan, menggeneralisasi, mengabungkan, memadukan, membatas, mereparasi, menampilkan, menyiapkan memproduksi, merangkum, merekonstruksi, 6. EVALUASI ( C - 6 )Membandingkan, menyimpulkan, menilai, mengaragkan, mengkritik, menimbang, memutuskan, memisahkan, memprediksi, memperjelas, menugaskan, menafsirkan, mempertahankan, memerinci, mengukur, merangkum, membuktikan, memvalidasi, mengetes, mendukung, memilih, memproyeksikan. KATA-KATA OPERASIONAL UNTUK PEMBUATAN SOAL

HASIL BELAJAR TINGKAT INGATAN / C 1BENTUK PERTANYAAN

C1MenyebutkanMenunjukkan

Mengingat kembali

Mendefinisikan

Membedakan

MengidentifikasikanApaSiapa

Dimana

Kapan

Sebutkan

C 2HASIL BELAJAR TINGKAT PEMAHAMAN/ C2BENTUK PERTANYAAN

MembedakanMengubah

Mempersiapkan

Menyajikan

Mengatur

Menjelaskan

Member contoh

MenentukanMengapaJelaskan

Uraikan

Bandingkan

HASIL BELAJAR TINGKAT PENERAPAN / C 3BENTUK PERTANYAAN

C3MenggunakanMenghubungkanMemilihMenerapkanMenghitungMenyusunMenggolongkanTunjukanTuliskanGambarkanKlasifikasikan

C 4HASIL BELAJAR TINGKAT ANALISIS/ C 4BENTUK PERTANYAAN

Membedakan

MenemukanMeganalisisMembandingkanMengadakanMemisahkanMengklasifikasikanMengidentifikasikanSebutkan bukti-buktiMengapaTunjukan sebab-sebabBerikan alasan/TanggapanUraikan

C 5HASIL BELAJAR TINGKATA SINTESIS/ C 5BENTUK PERTANYAAN

Menghubungkan

Menggabungkan

Menghasilkan

Mengembangkan

MenyimpulkanSususnlah dengan kata-katamu sendiriApakah mungkin terjadi

C 6HASIL BELAJAR TINGKLAT EVALUASI / C 6BENTUK PERTANYAAN

Menafsirkan

Menilai

Menentukan

Mempertimbangkan

Membandingkan

Melakukan

Memutuskan

MenaksirBerilah pendapat

Bandingkan

Bedakan

Bedakan

KISI-KISI DAN SOAL KUNCI JAWABAN HARAP DIBERIKAN JUDUL

MISALNYA : JUDUL KISI-KISIKISI-KISI ULANGAN .. ( UTS, ULUM/UAS, UKK,US )MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS . SEMESTER ..

TAHUN PELAJARAN .. / ..

MISALNYA : JUDUL SOAL ULANGAN

SEKOLAH : . NO. ABSEN : .KECAMATAN : N A M A : .

ULANGAN KENAIKAN KELAS ( UKK )

SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011-2012

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas

: VI ( Enam)

Hari/Tanggal: .

Waktu

: .. Menit

MISALNYA : JUDUL KUNCI JAWABAN

KUNCI JAWABAN SOAL

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

KELAS

: VI ( ENAM )

SEMESTER

: II ( DUA )

SELAMAT BEKERJA JANGAN LUPA RAMBU-RAMBUSEKOLAH : . NO. ABSEN : .

KECAMATAN : N A M A : .

ULANGAN TENGAH SEMESTER ( UTS )SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2012-2013Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial / IPS

Kelas

: V ( Lima )Hari/Tanggal : .

Waktu

: 60 Menit

SURAT KUASA

Yang bertanda tangan di bawah ini :

N a m a

:..

N I P

: .

Jabatan

: .

Unit Kerja

: .

Memberi kuasa untuk mengambil uang tunjangan daerah bulan .. kepada :

N a m a

: .

N I P

: .

Jabatan

: .

Unit kerja

: .

Demikianlah surat kuasa ini saya buat, agar dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

Bekasi, ...

Yang diberi kuasa Yang member Kuasa

. .

NIP. NIP.