Kako učenje učiniti zanimljivijim…

PSIHOLOGINJA

MIA MASNJAK, PROF.PSIH.

MIRNI KUTAK KAKO BI SE MOGAO/LA KONCENTRIRATI NA

UČENJE

ZA RADNI STOL GDJE MOŽEŠ USPRAVNO SJEDITI I NE

OPTEREĆIVATI KRALJEŽNICU

DRŽATI USPRAVNO GLAVU (NE LEŽATI NA STOLU ILI

PRIDRŽAVATI GLAVU RUKAMA)

PONEKAD VIŠE ODGOVARA NA KREVETU, PODU, TEPIHU

I SL.

ISPROBATI RAZLIČITA MJESTA (GDJE NAJVIŠE

ODGOVARA)

U BLIZINI NE BI TREBALE BITI STVARI KOJE MOGU

ODVLAČITI PAŽNJU (UPALJEN TV, MOBITEL,

KOMPJUTER, IGRICE I SL.)

NAJBOLJE JE UČITI U TIŠINI BEZ GLAZBE I TV-A

(PONEKAD KADA POSTOJE OMETAJUĆI ZVUKOVI U

POZADINI NPR. GRAĐEVINSKI RADOVI ONDA POMAŽE

INSTRUMENTALNA GLAZBA)

OPUSTITI SE PRIJE UČENJA JER NERVOZA I NAPETOST

SMANJUJU KONCENTRACIJU

NEJESTI ZA VRIJEME UČENJA JER TO OMETA

POZORNOST (POJESTI PRIJE ILI NAPRAVITI PAUZU)

ISPLANIRATI KADA UČITI

ORGANIZIRATI DAN

NE ŽURITI U RADU, NE SVE ODJEDNOM

RADITI, NE OSTAVLJATI SVE ZA ZADNJI TREN,

NE UVIJEK SVE RADITI SAM/A, RADITI MALE

STANKE, UČITI POLAKO I PAŽLJIVO, NAPRAVITI

PLAN UČENJA

IZRADITI MJESEČNI TJEDNI DNEVNI

PLAN

PONEDJELJAK UTORAK SRIJEDA ČETVRTAK PETAK

TJELESNI OPREMA ZADAĆA

MATKA

PRIRODA LEKTIRA ISPIT HRV

ENGLESKI ZADAĆA GLAZBENA

ŠKOLA

NOGOMET TEST MATKA DIKTAT ENG

GLAZBENA ŠKOLA

SUBOTA NEDJELJA

MARKOV ROĐENDAN

KUPOVINA TENISICA

DOGOVOR S PRIJATELJIMA

VRIJEME ŠTO RADIM STAVIM KVAČICU KAD NAPRAVIM

07:00 BUDIM SE, PRIPREMAM SE ZA ŠKOLU

07:45 KREĆEM U ŠKOLU

07:55 DOLAZIM U ŠKOLU

08:45 DIKTAT

… …

12:20 IDEM KUĆI

13:00 DOMA SAM I RASPREMAM TORBU, RUČAM

13:30 ODMARAM NAKON RUČKA

14:00 UČIM HRVATSKI

14:30 PAUZA ZA ODMOR

15:00 VJEŽBAM MATEMATIKU

15:30 PAUZA ZA ODMOR

16:00 UČIM PRIRODU

16:30 IMAM DOGOVOR S PRIJATELJIMA

17:30 PONAVLJAM HRVATSKI

18:00 ODMARAM

18:15 PONAVLJAM PRIRODU I MATEMATIKU

19:00 VEČERA I ODMOR

20:00 PONAVLJAM SVE ŠTO SAM UČIO/LA DANAS

21:00 SPREMAM SE ZA SPAVANJE

21:30 U KREVETU SAM

PONOVITI ONO ŠTO SE RADILO U ŠKOLI

PODCRTATI BITNO

OZNAČAVATI GRADIVO BOJAMA, FLOMASTERIMA,

MARKERIMA ILI PAPIRIĆIMA (ODREDITI KOJA BOJA

ZNAČI KOLIKO JE VAŽNO NEŠTO)

NAPRAVITI KRATKE PODSJETNIKE POMOĆU KOJIH SE

LAKŠE PAMTI I LAKŠE PONOVI

IZBJEGAVATI UČITI NAPAMET JER JE PUNO TEŽE I BRŽE

SE ZABORAVLJA GRADIVO

ŠTO SE VIŠE PONAVLJA NAUČENO TO ĆE DUŽE VRIJEME

BITI ZAPAMĆENO

SLUŠATI NA SATU, ŠTO SE ZAPAMTI VIŠE U ŠKOLI MANJE

SE MORA DOMA UČITI

OBAVEZNO ZAPISATI ŠTO JE ZA ZADAĆU I NAPISATI JU

PONEKAD JE DOBRO UČITI S NEKIM; MAMOM, TATOM,

BAKOM, DJEDOM, PRIJATELJEM,…

KORISTITI RAZLIČITE MEDIJE PRI UČENJU, ZANIMLJIVE

INFORMACIJE VEZANE UZ GRADIVO SE MOGU PRONAĆI

NA INTERNETU, TELEVIZIJI ILI NOVINAMA

1. “preletiti” kroz tekst (NASLOVI,

PODNASLOVI, PODEBLJANE RIJEČI)

2. pročitati tekst

3. ponoviti svojim riječima pročitano

4. ponovno pročitati

5. ponavljati, ponavljati, ponavljati

1. UČITI AKTIVNO

2. PONAVLJATI!

3. OZNAČITI GRADIVO!

4. UČITI NA NAČIN NA KOJI SE ISPITUJE!

5. OPET PONAVLJATI!

6. KORISTITI RAZLIČITE MEDIJE PRI UČENJU!

7. NE “NAGOMILAVATI” GRADIVO!

8. ZAMOLITI ZA POMOĆ!

9. UČITI U PARU ILI GRUPI!

SLUŠAJ NA SATU!

ZAPISUJ!

TRAŽI POJAŠNJENJE!

ZAPIŠI ŠTO JE ZA DOMAĆU ZADAĆU!

PROČITATI

NAGLAS

PREPRIČATI PODCRTATI

PODIJELITI

U MANJE

DIJELOVE

VODITI

BILJEŠKE

opis stavova i ponašanja koja

određuju naše preferencije u

učenju

“VAK” TEORIJA

tri stila učenja:

VIZUALNI (vidni) stil učenja

AUDITIVNI (slušni) stil učenja

KINESTETIČKI (tjelesni) stil učenja

Učenici su rješavali test stilova učenja te je

svatko dobio rezultat na testu

stil koji prevladava (najveći postignuti

rezultat)

Može biti jedan ili više- kombinacije

= na koji način (prezentacija gradiva) dijete

najbolje usvaja informacije (uči)

moraju vidjeti da bi zapamtili

preferiraju ilustracije, čitanje napisanog

odlični su u pismenom bilježenju predavanja

često koriste izjave kao što su: “To mi izgleda dobro...”, “Da vidim...”, “Imam potpunu sliku...”

“vide” riječi

uredni su i organizirani

brzo pričaju

dugoročno planiraju

uočavaju detalje

pamte pomoću vidnih asocijacija, dobro pamte lica

vole čitati

ne pamte viceve

orijentirani su na izgled – bilo da je riječ o odijevanju ili prezentaciji određenog materijala

imaju jak osjećaj za boje, mogu imati umjetničke sklonosti

vole crtati i pisati, imaju uglavnom lijep rukopis

ne ometa ih buka

mogu zaboraviti verbalne upute ili proslijediti usmenu poruku

dobri su čitači i više vole čitati nego da im se čita

šaraju za vrijeme tel. razgovora, predavanja ili sastanka

često znaju što bi rekli, ali teže pronalaze riječi

mirniji su po prirodi

zapiši da bi bolje zapamtio

gledaj osobu koja priča da bi se bolje

koncentrirao

koristi boje za naglašavanje važnoga u tekstu

najbolje učiš sam

sjedi dalje od prozora i vrata

koristi filmove, slide-ove, ilustracije, crteže,

dijagrame

traži pismene upute

moraju čuti da bi zapamtili

preferiraju slušanje i ponekad se “izgube” pokušavajući zapisati

često koriste izraze kao: “Čujem što mi govoriš...”, “Slušam te...”, “To mi zvuči dobro...”

uče slušajući i prije zapamte ono o čemu se raspravlja nego ono što vide

govore u ritmičkim sekvencama

“pričaju” sami sa sobom za vrijeme izvođenja aktivnosti

buka ih vrlo lako prekine

često miču usnama dok čitaju

vole čitati naglas

vole slušati dok im se objašnjava i vole sami objašnjavati

dobri su u imitaciji glasova i načina govora drugih ljudi

rukopis im obično nije lijep

pričljivi su i vole raspravu

vrlo su detaljni u opisima

imaju problema s aktivnostima koje uključuju vizualizaciju

više vole glazbu od likovne umjetnosti

otvorene su i komunikativne osobe

pokušaj učiti s prijateljima raspravljajući ili

glasno ponavljajući

prije čitanja određenog poglavlja,pogledaj

slike,naslove te naglas reci svoje mišljenje o

glavnoj temi odlomka

čitaj naglas uvijek kada je to moguće

snimaj predavanja te ih preslušavajući pokušaj

zapamtiti

pitanje u testu uvijek pročitaj naglas prije

rješavanja

daju prednost manipulaciji materijalom i grupnoj dinamici

često koriste izjave kao:“Ne slijedim te..“,“Vrati se- izgubio sam se..“

često koriste glagole u razgovoru ili opisima

dodiruju ljude da bi privukli njihovu pozornost

stoje blizu osobe kojoj se obraćaju

orijentirani su na tjelesnu aktivnost i često su u pokretu

oblače se ležerno i sportski

vole izrađivati stvari i isprobavati nove aktivnosti

najbolje pamte izvodeći određeni pokret

ne uživaju u čitanju i često tekst prate prstom

dobro reagiraju na fizičke nagrade

često koriste gestu,mimiku,mašu rukama dok govore

teško im je ostati mirnim kroz duži vremenski period te škljockaju olovkom ili trzaju nogama dok uče

vole akcijske filmove i knjige

mogu imati nečitak rukopis

vole glumiti i uživaju u različitim aktivnostima i igrama koje uključuju pokret

rado sudjeluju u izradi modela, maketa, izvođenju pokusa

dobro se orijentiraju u prostoru

postižu uspjeh u sportu

rado uče pomoću računala da bi učenje potakli dodirom (tipkovnica)

vrlo su otvorene osobe

da bi bolje zapamtio uči ponavljajući glasno, izvodeći različite pokrete, hodajući

u situacijama kada hodanje ili tapkanje prstima (nogom) ometa rad pokušaj stiskati tenisku ili stres lopticu

ako učenje za stolom ne daje rezultate pokušaj ležati na stomaku ili leđima

pokušaj učiti s glazbom u pozadini

za vrijeme učenja pravi češće, kraće odmore

izrazi se kroz ples, gimnastiku, sport ili glumu