kalvot teemoista ja tarkennuksista

Nukon kokous/ Laila Bröcker

Valtionavustukset osaamisperusteisuuden ja asiakaslähtöisyyden edistäminen

OpetushallitusHaku toteutetaan kaksivaiheisena hakuna.

Ensimmäinen hakuvaihe (ideahaku) 2.5.-25.5.2016Toinen hakuvaihe 14.6.-8.9.2016

10.5.2016


Osaamisperusteisuuden ja asiakaslähtöisyyden edistäminen

• Kehittämishankkeilla tuetaan ja tehostetaan ammatillisen koulutuksen reformin tavoitetta uudistaa ammatillinen koulutus osaamisperustaiseksi ja asiakaslähtöiseksi kokonaisuudeksi edistäen nuorten ja aikuisten ammatillisen koulutuksen raja-aitojen purkamista.

• Hanke voi kohdentua useampaan kuin yhteen teemaan. Digitalisaatio ja opetushenkilöstön osaamisen kehittyminen kulkee teemoissa läpileikkaavana.

• Hankkeet toteutetaan verkostoissa. • Kaikkiin teemoihin voivat hakea sekä ammatillisen

peruskoulutuksen että ammatillisen lisäkoulutuksen järjestäjät. 10.5.2016


Henkilökohtaistaminen sekä

osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

LARK 5 31.12.2016

OTTOOsaamis-

perusteisuus31.12.2016

OPH

AITO 231.12.2016

OPH

Nuorelle ammatti 31.1.2017

OKM10.5.2016


Henkilökohtaistaminen sekä osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

• Kehitetään reformin tavoitteiden mukaisesti koulutuksen järjestäjien toimintaprosesseja soveltuvaksi kaikille ammatillisen koulutuksen asiakasryhmille.

• Seurataan valtakunnallista kehitystä henkilökohtaistamiseen linkittyvissä digitaalisissa palveluissa.

• Kehitetään osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen käytäntöjä siten, että työssä, harrastuksissa tai muulla tavalla hankittu osaaminen saadaan näkyväksi.

• Kehitetään osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen prosessia siten, että tutkinnon suorittamisen ajankohta aikaistuu.

• Otetaan käyttöön aiemmissa hankkeissa kehitettyjä toimintamalleja läpäisyn tehostamiseksi.

• Tuetaan joustavien opintopolkujen toteutumista esim. kehittämällä jatkuvan hakeutumisen malleja ja helpottamalla koulutuksen saavutettavuutta. Ratkaisut voivat liittyä esimerkiksi ohjaukseen ja yhteistyöhön eri toimijoiden (opettajat, opiskelijat tai tutkinnon suorittajat sekä eri työelämän tahot) välillä.

• Kehitetään käytössä olevia henkilökohtaistamisprosesseja siten, että ne soveltuvat myös erityistä tukea tarvitseville (esim. erityisopiskelijat ja vangit).

• Kehitetään opetushenkilöstön osaamista siten, että heillä on valmiudet tehdä yhteistyötä opiskelijoiden ja tutkinnon suorittajien tukemiseksi joustavilla poluilla. Kehitetään opetushenkilöstön osaamista siten, että osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen vaikutukset saadaan näkyviksi. 10.5.2016


Osaamisperusteiset oppimisratkaisut ja -

ympäristöt, koulutuksen ja tutkintojen

järjestäminen sekä

yhteisöllisyyden vahvistaminen

DIGIoppia kaikille

31.12.2016ELY

Diginä duunissa31.12.2017

OKM

Innovaatio-rikastamoMetropolia

OTTOOsaamis-

perusteisuus31.12.2016

OPH

AITO 231.12.2016

OPH

VirtuaaliVirtuoosit

31.12.2016OPH

OPPImobiili31.5.2016

OKM

Vertaisopetuksen Klipit

Sivin hakemusOpetushallitus

ELWIS 31.12.2016

10.5.2016


Osaamisperusteiset oppimisratkaisut ja -ympäristöt, koulutuksen ja tutkintojen järjestäminen sekä

yhteisöllisyyden vahvistaminen • Kehitetään ohjausprosesseja varmistamaan yksilöllisten ja joustavien

opintopolkujen toteutuminen kaikkien asiakasryhmien kohdalla. • Kehitetään koulutuksen ja tutkintojen järjestämistä siten, että raja-aitoja nuorten

ja aikuisten välillä poistuvat. • Kehitetään koulutuksen ja tutkintojen järjestämistä tutkinnon osittain

esimerkiksi lisäämällä opetushenkilöstön keskinäistä yhteistyötä. Tehdään nykyistä aktiivisempaa yhteistyötä työelämän kanssa suunniteltaessa tutkinnon osiin liittyvän koulutuksen toteutusta.

• Kehitetään erityisopiskelijoille ja heidän työpaikoilleen soveltuvia osaamisperusteisia oppimisratkaisuja sekä sisältöjen integrointia tukevia ohjaus- ja oppimisjärjestelyjä yhteistyössä työelämän kanssa.

• Tuetaan yhteisöllisyyttä ja ryhmäytymistä toteutettaessa joustavia opinto- ja tutkintopolkuja. Kehitetään koulutuksen järjestäjän toimintakulttuuria yhteisöllisyyttä lisäävään suuntaan esimerkiksi tukemalla opiskelijoiden ja tutkinnon suorittajien osallisuutta, kohtaamista ja kiinnittymistä sekä verkostoitumista. 10.5.2016


• Kehitetään yhteisöllisyyttä ja opiskelijahyvinvointia yhteistyössä opiskelijoiden kanssa. Huomioidaan opiskelijan elämänhallinnan kokonaisuus hyvinvoinnin edistämisessä (ml. sosiaali- ja terveyspalvelut). Kehitetään vapaa-ajan harrastustoimintaa siten, että opiskelijat ovat mukana kehittämässä, ideoimassa ja toteuttamassa vapaa-ajantoimintaa yhdessä asumismuodosta riippumatta.

• Otetaan nykyistä laajempaan käyttöön jo kehitettyjä digitaalisia oppimisympäristöjä, esim. yhteisesti hyödynnettävät oppimisalustat, simulaattorit ja niihin kytkeytyvät pedagogiset toimintamallit.

• Vahvistetaan pedagogista johtajuutta tukemaan osaamisperusteisia ja asiakaslähtöisiä ratkaisuja.

• Kehitetään toimintakulttuuria siten, että digitaalisuutta hyödynnetään nykyistä enemmän oppimisen ja sen ohjaamisen sekä osaamisen kehittymisen tukena.

Osaamisperusteiset oppimisratkaisut ja -ympäristöt, koulutuksen ja tutkintojen järjestäminen sekä

yhteisöllisyyden vahvistaminen

10.5.2016


Osaamisen arviointi

10.5.2016


Osaamisen arviointi

• Kehitetään osaamisen arviointia ja siihen liittyviä toimintatapoja siten, että mahdollisimman suuri osa ammattitaidosta voidaan arvioida näyttöperusteisesti, ensisijaisesti työpaikoilla. Yhtenäistetään osaamisen arvioinnin käytäntöjä

• Kehitetään muuhun kuin arvioijien fyysiseen läsnäoloon perustuvia menetelmiä osaamisen arviointiin.

• Kehitetään opetushenkilöstön ja muiden arvioijien kriteeriperusteisen arviointiosaamista.

10.5.2016


Ratkaisujen hakeminen kokeilutoiminnalla, ml. digitalisaation

edistäminen

DIGIoppia kaikille

31.12.2016ELY

Diginä duunissa31.12.2017

OKM

Innovaatio-rikastamoMetropolia

VirtuaaliVirtuoosit

31.12.2016OPH

OPPImobiili31.5.2016

OKM

ELWIS 31.12.2016

10.5.2016


Ratkaisujen hakeminen kokeilutoiminnalla,

ml. digitalisaation edistäminen• Löydetään nykysäädösten ja määräysten

mahdollistamia tapoja edistää edellä mainittuja teemoja: ainoana kriteerinä tulee olla, ettei tapaa ole kokeiltu aikaisemmin. Pilotoidaan tämän uuden ratkaisun tai mallin mukaista toimintaa. Hanke on tällöin luonteeltaan enemmän kokeilu kuin kehittämishanke.

• Kehitetään ja kokeillaan vahvasti tulevaisuusorientoituneita uusia ratkaisuja, kuten esimerkiksi lisätty todellisuus ja pelillisyys.

10.5.2016

kalvot teemoista ja tarkennuksista

Education