karakteritik dan jenis media pembelajaran
DESCRIPTION
Bahan Presentasi MK Pengembangan Media Pembelajaran FMIPA Biologi UNIMATRANSCRIPT
Sosialisasi KTSP Jurusan Biologi FMIPA UNIMA 2014
Sosialisasi KTSP Jurusan Biologi FMIPA UNIMA 2014
TAKSONOMI MEDIA
DUNCAN
GAGNE
BRIGGS
EDLING
RUDY BRETZ
Sosialisasi KTSP
RUDY RITZ
SUARA
VISUAL
M. SIAR
M. REKAM
GAMBAR
GARIS
SIMBOL
TAKSONOMI MEDIA PEMBELAJARAN
Sosialisasi KTSP
KLASIFIKASI RUDY RITZ
AUDIO VISUAL GERAK
VISUAL GERAK
SEMI-GERAK
CETAK AUDIO VISUAL DIAM
AUDIO SEMI
BERGERAK
AUDIO
VISUAL DIAM
TAKSONOMI MEDIA PEMBELAJARAN
Sosialisasi KTSP
DUNCAN
•Prinsip: semakin rumit jenis perangkat media yang dipakai,
semakin mahal biaya investasinya, semakin susah pengadaanya, tetapi juga semakin umum penggunaanya
dan semakin luas lingkup sasarannya. Sebaliknya, semakin sederhana
perangkat media yang digunakan biaya akan lebih murah,
pengadaannya lebih murah, sifat penggunaanya lebih khusus dan
lingkup sasaranya lebih terbatas.
TAKSONOMI MEDIA PEMBELAJARAN
Sosialisasi KTSP
BRIGGS Berdasarkan kesesuaian media dengan
karakteristik siswa, tugas pembelajaran, bahan dan transmisinya
PEMBELAJARAN TERPROGRAM
FILM BINGKAI
PAPAN TULIS
FILM
FILM RANGKAI
TELEVISI
GAMBAR
MEDIA TRANSPARANSI
SUARA LANGSUNG
OBJEK
MODEL
MEDIA CETAK
REKAMAN AUDIO
TAKSONOMI MEDIA PEMBELAJARAN
Sosialisasi KTSP TAKSONOMI MEDIA PEMBELAJARAN
Sosialisasi KTSP
GAGNE
BENDA DEMONSTRASI
KOMUNIKASI
LISAN
MEDIA CETAK
GAMBAR DIAM
GAMBAR GERAK
FILM BERSUAR
A
MESIN BELAJA
R
PELONTAR
STIMULUS
BELAJAR
PENARIK MINAT
BELAJAR
CONTOH PERILAKU BELAJAR
MEMBERI
KONDISI EKSTERNAL
MENUNTUN CARA
BERPIKIR
MEMASUKKA
N ILMU2
MENILAI PRESTASI
PEMBERI UMPAN BALIK
KLASIFIKASI MEDIA
KEMAMPUAN MEMENUHI
FUNGSI MENURUT HIRARKI
BELAJAR
TAKSONOMI MEDIA PEMBELAJARAN
Sosialisasi KTSP TAKSONOMI MEDIA PEMBELAJARAN
Sosialisasi KTSP
PENGALAMAN AUDIO
PENGALAMAN BELAJAR 3D
PENGALAMAN VISUAL
EDLING
MEDIA
1. Kondifikasi subjek visual
2. Kondifikasi objek audio
1. Kondifikasi subjektif audio
2. Kondifikasi objek visual
1. Pengalaman langsung dengan orang
2. Pengalaman langdung dengan
benda-benda
TAKSONOMI MEDIA PEMBELAJARAN
Sosialisasi KTSP TAKSONOMI MEDIA PEMBELAJARAN
Sosialisasi KTSP
GRAFIS
AUDIO
MEDIA PROYEKSI
DIAM
MEDIA
1.Gambar/Foto
2.Sketsa
3.Diagram.
4.Bagan/Chart
5.Grafik
6. Kartun
7.Poster
8.Papan Flanel
8.Papan Buletin
1. Radio
2. Alat Perekam Pita Magnetik
3. Laboratorium Bahasa
1.Film Bingkai
2.Film Rangaki
3.Media Transparansi
4.Proyektor Tak
Tembus Pandag
5.Mikrofis
6.Film
7.Film Gelang
8.Televisi
Karakteristik dan Jenis Media Pembelajaran
Sosialisasi KTSP
GAMBAR/FOTO
KELEBIHAN
• Sifatnya konkret; lebih realistis menunjukkan pokok masalah
• Dapat menagtasi batasan ruang dan waktu
• Dapat mengatasi keterbatasan penagamatan kita
• Dapat memperjelas suatu masalah
• Harganya murah, gampang didapat, mudah digunakan
KELEMAHAN
• Hanya menekankan persepsi indra mata
• Benda yang terlalu kompleks kurang efektif untuk kegiatan pembelajaran
• Ukurannya sangat terbatas untuk umuran besar
SYARAT GAMBAR/FOTO
• Autentik: secara jujur melukiskan sesuatu
• Sederhana: jelas dan menujukkan poin pokok
• Ukuran relatif: dapat memperbesar atau memperkecil objek
Karakteristik dan Jenis Media Pembelajaran
Sosialisasi KTSP
DIAGRAM
KELEBIHAN
• Menggambarkan dari objek secara garis besar
• Menunjukkan hubungan yang ada anatar komponen atau sifat-sifat proses
KELEMAHAN
• Bersifat simbolis dan abstrak
• Untuk dapat membacanya, harus disertai dengan latar belakamg tentang apa yang didiagramkan
KRITERIA DIAGRAM YAG BAIK
• Benar, digambar rapi, diberi title, label dan penjelasan yang perlu
• Cukup besar dan ditempatkan di tempat yang strategis
• Penyusunanya disesuaikan dengan pola membaca yang umum
Karakteristik dan Jenis Media Pembelajaran
Sosialisasi KTSP
BAGAN/CHART
KELEBIHAN
• Menyajikan ide-ide atau konsep-konsep yang sulit
• Mampu memberikan ringkasan butir-butir penting dari suatu presentasi
KRITERIA BAGAN YANG BAIK
Dapat dimengerti anak
Sederhana dan lugas
Diganti pada waktu-waktu tertentu (up to date)
JENIS-JENIS BAGAN
• Bagan tertutup (hiden chart)
• Bagan pohon (tree chart)
• Bagan Raus (floe chart)
• Stream Chart
• Bagan garis waktu (time line chart)
Karakteristik dan Jenis Media Pembelajaran
Sosialisasi KTSP
GRAFIK (GRAPHS)
KELEBIHAN
• Mempelajari dan mengingat data-data kuantitatif dan hubungan2nya
• Memungkinkan mengadakan analissi interpretasi dan perbandingan anatar data-data
• Jelas, cepat, menarik, ringkas dan logis dalam penyajiannya
KRITERIA GRAFIK YANG BAIK
• Jelas untuk dilihat seluruh kelas
• Hanya menyajikan satu ide untuk tiap grafik
• Ada jarak/ruang kosong antara kolom-kolom
• Warna yang digunakna kontras dan harmonis
• Berjudul dan ringkas
JENIS-JENIS GRAFIK
• Grafik Garis
• Grafik Batang
• Grafik Lingkaran
Karakteristik dan Jenis Media Pembelajaran
Sosialisasi KTSP
RADIO
KELEBIHAN
• Harganya relatif murah dan variasi program lebih banyak
• Sifatnya mudah dipindahka (mobile)
• Dapat dipadu dengan alat perekam
• Dapat mengembangkan daya imajinasi anak
• Dapat merangsang partisipasi aktif pendengar
• Memusatkan perhatian siswa
• Dapat mengatasi batasn ruang dan waktu
• Siaran-siaran yang aktual dapat memberikan suasana kesegaran pada sebagain besar topik
KELEMAHAN
• Sifat komunikasinya hanya satu arah
• Biasanay siaran desentralisasi sehingga guru tak dapat mengontrolnya
• Penjadwalan pelajarn dan siaran sering menimbulkan masalah
Karakteristik dan Jenis Media Pembelajaran
Sosialisasi KTSP
ALAT PEREKAM AUDIO TAPE
KELEBIHAN
• Mempunyai fungsi ganda yang efektif sekali untuk merekam, menampilkan rekaman, dan menghapusnya
• Dapat diputar berulang-ulang tanpa memegaruhi volume
• Rekaman dapat dihapus secara otomatos dan pitanay dapat digunakan kembali
• Merekam peristiwa atau pelajaran untuk digunakan kemudian
• Rekaman memerikan kesempatan kepada peserta didik untuk mendengan diri sendiri sebagai alat diagnosis
KELEMAHAN
• Dalam suatu rekamaan sulit menentukan lokasi suatu pesan atau informasi
• Daya jangakunya terbatas
• Dari segi biaya pengadaanya bila untuk sasaran yang banayak jau lebih mahal.
KETERAMPILAN YANG DAPAT DICAPAI
• Pemusatan perhatian
• Mengikuti pengarahan
• Melatih daya analisis
• Menentukan arti dari konteks
• Memilah-mila informasi atau gagasan
• Merangkum, mengemukakan kembali, atau mengingat kembali informasi
Karakteristik dan Jenis Media Pembelajaran
Sosialisasi KTSP
FILM BINGKAI/SLIDE
KELEBIHAN
• Materi pelajaran yag sama dapt disebarkan ke seluruh siswa secara serentak
• Perhatian anak-anak dapat dipusatkan pada suatu butir tertentu
• Baik untuk menyajikan berbagai bidang studu tertentu
• Penyimpanan film bingkaiu sangat mudah
• Dapat mengatasi keterbatasan ruang dan waktu dan indera
• Dapat digunkana sendiri atau digambung dengan suara/rekaman
• Media yang relatif sederhana dan mudah.
KELEMAHAN
• Gambar dan grafik visual yang disajikan tidak bergerak sehingga daya tariknya relitf kurang
• Bila tidak ada dayligh screen, peggunaa progam slide suara memerlukan ruang yang gelap
• Pembuatanya jauh lebih mahal
DESKRIPSI
• Film berukuran 35mm, yang biasanay dibungkus bingkai berukuran 2x2 inchi terbuat dari karton, atau plastik
Karakteristik dan Jenis Media Pembelajaran
Sosialisasi KTSP
MEDIA TRANSPARANSI
KELEBIHAN
• Pantulan proyeksi gambar dapat terlihat jelas pada ruangan yangterang
• Dapat menjangkau kelompok yang besar
• Guru selalu dapat betatap muka dengan siswa karen aOHT dapat diletakkan di depan kelas
• Transparansi dapat dibuat dengan mudah oleh guru sendiri
• Peralatannya mudah dioperasikan memiliki memampuan untuk menampilkan warna
• Dapat dipakai sebagai petunjuk sistematika penyajian guru
• Dapat menstimulus efek gerak yang sederhana
KELEMAHAN
• Fasilitas OHP harus tersedia
• Rungan yang digunakan harus ada aliran listrik
• Jika teknik pemanfaatan serta potensinya kurang diuasai, ada kecenderungan OHP dipakai sebagai pengganti papan tulis, dan siswa cenderung bersikao pasif
DESKRIPSI
• Overhead transparency (OHT), media visual proyeksi, yang dibuat di atas bahan transparan, biasnya film acetate atau plastik berukuran 81/2”x11”.
MEDIA TRANSPARANSI
Karakteristik dan Jenis Media Pembelajaran
Sosialisasi KTSP
KELEBIHAN
• Dapat melengkapi pengalaman-pengalaman dasar dari siswa ketika mereka membaca, berdiskusi, berpraktik, dll
• Dapat menggambarkan suatu proses secara tepat
• Mendorong dan meningktakan motivasi serta menanamkan sikap dan segi-segi afektif
• Mengandung nilai-nilai positif
• Dapat menyajikan perisiwa berbahaya bila dilihta
• Dapat ditujukkan pda kelompok besar atau kecil
• Lebih realistis
KELEMAHAN
• Pengadaan film dan video umunya memerlukan biaya mahal dan waktu yang banyak
• Gambar-gambar bergerak tersu menerus sehingga tdk semua siswa dapa mengikuti informasi dengan baik
• Tak dapat mencapai semua tujuan pembelajaran.
DESKRIPSI
• Gambar-gambar dalam frame dimana frame demi frame diproyeksikan melalui lensa proyektor secara mekanis sehingga paa layar terlihatgambar itu hidup
FILM DAN VIDEO
Karakteristik dan Jenis Media Pembelajaran
Sosialisasi KTSP
KELEBIHAN
• Dapat memancarkan berbagai jenis audio-visual termasuk gambar diam, film, objek, spesimen dan drama
• Menyajikan model-model dan contoh yang baiak bagi siswa
• Membawa dunia nayta ke rumah dan ke kelas-kelas
• Menyajikan program-program yang dapat dipahami oleh siswa
• Dapat mengehmat waktu guru dan siswa
KELEMAHAN
• Hanya mampu menyajikan komunikas satu arah.
• Program di luar kontrol guru
• Besarnay gamabr di layar relatif kecil dibandingan dengan film, sehingga jlh siswa yag apat memanfaatkannya terbatas
DESKRIPSI
• Sistem elektronika yang mengirimkan gambar diam dan gambar hidup bersama suara melalui kabel atau ruang. Sistem ini menggunakan peralatan yag mengubah cahaya dan suara ke dalam gelombang elektrik dan mengkonversinya kembali.
TELEVISI
Karakteristik dan Jenis Media Pembelajaran
Sosialisasi KTSP
MEDIA PEMBELAJARAN
FIKSATIF (FIXATIVE
PROPERTY)
MANIPULATIF
(MANIPULATIVE
PROPERTY)
DISTRIBUTIF (DISTRIBUTIVE
PROPERTY)
Karakteristik dan Jenis Media Pembelajaran
Sosialisasi KTSP Suported by: Dr. M. Paat, M.Pd