Program českého učitelstva v letech Program českého učitelstva v letech 1869 - 1883 na základě1869 - 1883 na základě

analýzy časopisu Posel z Budčeanalýzy časopisu Posel z Budče FP TU v Liberci FP TU v Liberci

23. února 201123. února 2011

Tomáš Kasper, Jakub Kahánek, Tomáš Kasper, Jakub Kahánek, Tomáš Kratochvíl Tomáš Kratochvíl

Technická univerzita v LiberciFAKULTNÍ KONFERENCE K SGS A SVUČ

Tento příspěvek vznikl s podporou specifického výzkumu FP TUL Tento příspěvek vznikl s podporou specifického výzkumu FP TUL

22

Obsah Obsah

Řešení projektuŘešení projektu Výsledky řešení – výstupyVýsledky řešení – výstupy

Věcná část výstupyVěcná část výstupy

Řešení projektuŘešení projektu (únor 2010 – prosinec 2010) (únor 2010 – prosinec 2010)

stanovení hlavních cílů projektustanovení hlavních cílů projektu seznámení studentů s badatelskou prací v oblasti pedagogikyseznámení studentů s badatelskou prací v oblasti pedagogiky digitalizace vybraných článků z rešeršovaných pramenůdigitalizace vybraných článků z rešeršovaných pramenů publikace odborného článku v recenzovaném periodikupublikace odborného článku v recenzovaném periodiku prezentace výstupů projektu na konferenci ČAPV 2010 a publikace prezentace výstupů projektu na konferenci ČAPV 2010 a publikace

příspěvku v recenzovaném konferenčním sborníkupříspěvku v recenzovaném konferenčním sborníku

rešeršování sekundární a primární literatury k rešeršování sekundární a primární literatury k danému tématudanému tématu

analýza článků k danému tématu z vybraných analýza článků k danému tématu z vybraných zdrojů a jejich následná digitalizacezdrojů a jejich následná digitalizace

utřídění a příprava digitalizovaného materiálu k utřídění a příprava digitalizovaného materiálu k historické analýzehistorické analýze

tvorba příspěvku na konferenci ČAPV 2010tvorba příspěvku na konferenci ČAPV 2010 tvorba článku do recenzovaného periodika tvorba článku do recenzovaného periodika 33

Výstupy projektuVýstupy projektu příspěvek v recenzovaném sborníku konference ČAPV příspěvek v recenzovaném sborníku konference ČAPV

20102010 příspěvek v recenzovaném periodiku ePedagogiumpříspěvek v recenzovaném periodiku ePedagogium

PŘÍNOS PRO SPOLUŘEŠITELEPŘÍNOS PRO SPOLUŘEŠITELE seznámení se zásadami rešeršování odborné literaturyseznámení se zásadami rešeršování odborné literatury práce s knihovními databázemipráce s knihovními databázemi badatelská činnost v knihovně PMJAK badatelská činnost v knihovně PMJAK (prostředí, nové kontakty, (prostředí, nové kontakty,

možnosti instituce, poskytované služby…)možnosti instituce, poskytované služby…) práce s historickými prameny a rešeršování článků k danému tématupráce s historickými prameny a rešeršování článků k danému tématu prohloubení znalostí v tématu dějin vývoje učitelstvíprohloubení znalostí v tématu dějin vývoje učitelství objevení možností digitalizace vybraných článků a jejich objevení možností digitalizace vybraných článků a jejich

následovného zpracování k dalšímu studiunásledovného zpracování k dalšímu studiu vedení zápisů z jednání výzkumného týmu a psaní odborného textuvedení zápisů z jednání výzkumného týmu a psaní odborného textu seznámení s grantovou problematikouseznámení s grantovou problematikou

44

55

České učitelstvo 1868 – České učitelstvo 1868 – 18831883

PRAMENY:PRAMENY: Posel z Budče 1870-1883Posel z Budče 1870-1883 ČELAKOVSKÝČELAKOVSKÝ

TENDENCE PROFESIONALIZACE ČESKÉHO TENDENCE PROFESIONALIZACE ČESKÉHO UČITELSTVA 1868 – 1883 UČITELSTVA 1868 – 1883

učitelské sjezdy 1870 (Praha), 1871 (Přerov), 1880 učitelské sjezdy 1870 (Praha), 1871 (Přerov), 1880 (Praha)(Praha)

tendence: spolčování českého učitelstva: zakládání tendence: spolčování českého učitelstva: zakládání nových učitelských jednot, založení Ústředního spolku nových učitelských jednot, založení Ústředního spolku jednot učitelských v Čechách (1880), formování jednot učitelských v Čechách (1880), formování národního, národoveckého uvědomění českého národního, národoveckého uvědomění českého učitelstva učitelstva

66

Hasnerův zákon v kontextu Hasnerův zákon v kontextu doby modernídoby moderní

doba moderní, moderna - vymezenídoba moderní, moderna - vymezení reformy školství a cesta k emancipaci reformy školství a cesta k emancipaci

české společnostičeské společnosti školství jako prostředek rozvoje národního školství jako prostředek rozvoje národního

uvědomění a národní identity (E. Gellner) uvědomění a národní identity (E. Gellner) školství jako prostředek utváření školství jako prostředek utváření

národních až nacionálních postojů (1870: národních až nacionálních postojů (1870: 1. sjezd českoslovanského učitelstva v 1. sjezd českoslovanského učitelstva v Praze X 1. sjezd německých učitelů Praze X 1. sjezd německých učitelů českých zemí – výměna pozdravných nót českých zemí – výměna pozdravných nót nikoli přímý kontakt) nikoli přímý kontakt)

77

Reflexe Hasnerova zákona – Reflexe Hasnerova zákona – ODMÍTAVÁ KRITIKAODMÍTAVÁ KRITIKA

kritika liberální vídeňské Hasnerovy kritika liberální vídeňské Hasnerovy politiky, školské byrokracie politiky, školské byrokracie

Hasnerův zákon interpretován Hasnerův zákon interpretován českým učitelstvem jako českým učitelstvem jako germanizace českého školství – germanizace českého školství – reakce: všeslovanské snahy reakce: všeslovanské snahy (Slovanské sjezdy učitelstva Lublaň (Slovanské sjezdy učitelstva Lublaň 1870, Zábřeh 1871, Vídeň 1873)1870, Zábřeh 1871, Vídeň 1873)

88

… … reflexe Hasnerova zákona – reflexe Hasnerova zákona – ODMÍTAVÁ KRITIKAODMÍTAVÁ KRITIKA

kritika pronásledování vlastenecky kritika pronásledování vlastenecky uvědomělých učitelů a nedostatečná uvědomělých učitelů a nedostatečná podpora rozvoje národního podpora rozvoje národního uvědomění u českého žactva uvědomění u českého žactva

na základě zákonů stanovený počet na základě zákonů stanovený počet vyučovacích hodin na jednotlivých vyučovacích hodin na jednotlivých stupních škol nahlížen jako nezdravé stupních škol nahlížen jako nezdravé přetěžování žákůpřetěžování žáků

99

Reflexe Hasnerova zákona – Reflexe Hasnerova zákona – KONSTRUKTIVNÍ NÁVRHYKONSTRUKTIVNÍ NÁVRHY

podpora vzniku učitelských ústavů s podpora vzniku učitelských ústavů s maturitou maturitou

podpora zakládání měšťanských škol podpora zakládání měšťanských škol s českým vyučovacím jazykems českým vyučovacím jazykem

podpora zakládání dívčích podpora zakládání dívčích měšťanských škol s českým měšťanských škol s českým vyučovacím jazykem vyučovacím jazykem

1010

České učitelstvo na 1. sjezdu České učitelstvo na 1. sjezdu českoslovanského učitelstva 30. 8.–2. českoslovanského učitelstva 30. 8.–2.

9. 1870 v Praze9. 1870 v Praze školství má být záležitostí zemskouškolství má být záležitostí zemskou občanské chování učitelů nemělo podléhat zákonům občanské chování učitelů nemělo podléhat zákonům

služebním – školním, ale občanskýmslužebním – školním, ale občanským Jednoty učitelské mají být zakládány a mají být učitelům Jednoty učitelské mají být zakládány a mají být učitelům

rádcem ve věcech pedagogicko-didaktickýchrádcem ve věcech pedagogicko-didaktických podpora pořádání učitelských konferencí podpora pořádání učitelských konferencí podpora četby a studia odborné literatury či periodických podpora četby a studia odborné literatury či periodických

časopisů v českém jazycečasopisů v českém jazyce počet vyučovacích hodin nemá přesáhnout v 1. třídě 16 hodin, počet vyučovacích hodin nemá přesáhnout v 1. třídě 16 hodin,

ve 2. třídě 20 hodin, ve 3. třídě 22 hodin a ve 4. třídě 24 hodinve 2. třídě 20 hodin, ve 3. třídě 22 hodin a ve 4. třídě 24 hodin hlavní prázdniny měly být přeloženy ze srpna a září na hlavní prázdniny měly být přeloženy ze srpna a září na

červenec a srpenčervenec a srpen zrušení školného v obecných školáchzrušení školného v obecných školách učitelské ústavy měly zaujímat vědecká stanoviska a nabízet učitelské ústavy měly zaujímat vědecká stanoviska a nabízet

všestranné vzdělánívšestranné vzdělání

1111

národní slavnost českého učitelstvanárodní slavnost českého učitelstva přihlášení se k odkazu Komenského (oslava přihlášení se k odkazu Komenského (oslava

Komenského: průvody městem a okolím, mše Komenského: průvody městem a okolím, mše svatá, zpěvy národní hymny, kantáty na oslavu svatá, zpěvy národní hymny, kantáty na oslavu Komenského, výlet na Helfštýn či do Kroměříže)Komenského, výlet na Helfštýn či do Kroměříže)

uvědomění si národní sounáležitostiuvědomění si národní sounáležitosti

České učitelstvo na 2. sjezdu České učitelstvo na 2. sjezdu českoslovanského učitelstva 16.–19. 8. českoslovanského učitelstva 16.–19. 8.

1971 v Přerově1971 v Přerově

1212

reforma řízení školství, požadavek bezplatného reforma řízení školství, požadavek bezplatného základního vzdělánízákladního vzdělání

trvání na povinnosti navštěvovat národní školu trvání na povinnosti navštěvovat národní školu mezi 6. – 14. rokem u všech dětí téměř bez mezi 6. – 14. rokem u všech dětí téměř bez výjimky výjimky

NJ na OŠ a MŠ nepovinná NJ na OŠ a MŠ nepovinná požadavek na vysokoškolské vzdělání učitelůpožadavek na vysokoškolské vzdělání učitelů požadován tělocvik jako povinný předmětpožadován tělocvik jako povinný předmět podporováno zakládání mateřských školpodporováno zakládání mateřských škol

České učitelstvo na 3. sjezdu České učitelstvo na 3. sjezdu českoslovanského učitelstva 4. – 6. 8. českoslovanského učitelstva 4. – 6. 8.

1880 v Praze1880 v Praze

1313

Děkujeme Vám za Děkujeme Vám za pozornost! pozornost!