Kastellegård – Lärtillfälle 5

Synliggöra lärandet med frågor påstående och aktiviteter

Implementera BFL hos eleverna• Samtalets betydelse• Öppna frågor och aktiviteter• Uppmuntra elever till delaktighet• Ta vara på elevernas egna förslag

Ett klassrumsklimat där alla deltarMatteuseffekten - "Var och en som har, han skall få, och det i överflöd, men den som inte har, från honom skall tas också det han har."

Elever som deltar i klassrumsdiskussioner ofta blir mer framgångsrika, medan de som inte deltar missar en möjlighet att utveckla sin förmåga.Därför kan det inte vara frivilligt att delta. (Jönsson 2014).

Misstagens effekt för lärandet!

Avgörande – att elever förstår att deras idéer och tankar är av stort värde för läraren.

Felsvar Hurra! Att få eleverna att förstå att missuppfattningar och ”fel” hjälper till att förstå ”rätt”.

Samtalet i klassrummet• Utantill – drill av fakta, idéer och rutiner• Kontrollfrågor –frågor där man ger ledtrådar till svaret• Instruktion och redogörelse – ge information och förklarar fakta

och tillvägagångssätt

• Diskussion – utbyte av idéer i syfte att dela med sig av information och lösa problem

• Dialog – söka gemensam förståelse genom ifrågasättande och diskussioner, där läraren vägleder och hjälper eleverna att upptäcka missförstånd och ger dem möjlighet att utveckla sin begreppsförståelse.

(Towards Dialogic Teaching R. Alexander 2014)

Dialogiskt klassrumDialogsik undervisning: - Ett effektivt klassrum är ett klassrum som karakteriseras av hög elevdelaktighet. (Wiliam, 2007).

Monologisk klassrumMonologisk undervisning - ”Pedagoger som till stor del utgår från sina egna kunskaper och erfarenheter och inte från elevernas, som därmed inte kan utveckla en gemensam referensram.”

Dyste (2003)

Vad tror eleverna?

Frågor, påståenden och exempel på aktiviteter

(Harrison & Howard 2013)

Feta frågor …har mer än 5 ord i svaret.

Ex. Vad tror du hade hänt om vargen mött mormor?

En bil är som en taxi eftersom…?

PåståendenFormulera frågor till påståenden:

”Är alla fyrkanter rektanglar?” till ”Alla fyrkanter är rektanglar.”

Diagnostiska frågorFrågor som synliggör elevens förståelse, används tex inför område - att sondera vad de kan och under arbetets gång för att se om alla är med.

Dylan Wiliam 2013

Dylan Wiliam 2013

VarförfrågorFrågor som kräver tänkande, reflektion och analys. Ge fyra svarsalternativ:

Aktivitet - Frågeträdet

Exempel på öppna uppgifter Varför kostar en tavla av Picasso 10 miljoner kronor?

Hur kan man uppskatta höjden på ett höghus utan att använda några mätinstrument?

Har människan en fri vilja?

Hur kan det komma sig att de största städerna i världen ligger vid vatten?

Varför är vissa svampar giftiga?

No hands up

EPA, tankepar mm medILVO - i dag lärde vi ossJUV - jag undra vadVÖL - vet , önska veta, lärt mig

Mini whiteboard

Vad händer när vi ger elever ner tid att svara? - Eleverna gav längre svar- Fler elever valde att svara- Färre elever vägrade att svara- Eleverna kommenterade och kom med inlägg på

kamraters svar- Flera olika förklaringar och exempel gavs (Rowe 1974)

0,9 s

Lärgrupper!