RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SEJARAH

Mata Pelajaran dan Kelas Sejarah Tahun 4 USM (Murid Lemah)

Tema/Tajuk Mari Belajar Sejarah

Masa 8.30 – 9.00 pagi

Standard Kandungan:

Standard Pembelajaran:

1.4 Mengetahui dan memahami perihal kawasan tempat tinggal murid

1.4.4 Menyatakan bentuk muka bumi kawasan tempat tinggalK1.4.8 Menyatakan kepentingan mengindahkan persekitaran tempat tinggal

Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat;i. Mengenalpasti bentuk muka bumi kawasan tempat tinggalii. Menyenaraikan dua kepentingan mengindahkan

persekitaran tempat tinggal

Aktiviti 1. Bersoaljawab tentang persekitaran tempat tinggal murid.2. Bercerita tentang keadaan persekitaran tempat tinggal

murid. 3. Melihat gambar keadaan bentuk muka bumi melalui slaid

powerpoint (KPS).4. Memberikan evidens sebagai pentaksiran.

EMK Nilai Murni – bersyukur, kasih sayang KPS -Imaginasi dan empati Dimensi Kewarganegaraan – menghargai persekitaran tempat tinggalTMK – belajar melalui TMK

Bahan Bantu Belajar Komputer, LCD,DVD, slaid powerpoint, buku latihan, alat tulis, evidens

Penilaian Pengajaran dan PembelajaranDSP

B1D1E1 ,band 1 Menyatakan bentuk muka bumi dan keistimewaan tempat tinggal

Refleksi 30 orang daripada 36 orang murid telah mencapai objektif PdP.Murid yang belum menguasai akan diberi bimbingan.Murid yang telah menguasai akan diberi latihan pengayaan.

STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

AKTIVITI EMK CATATAN

Permulaan (5 minit)

Menunjukkan kad gambar bentuk muka bumi.

1. Guru menunjukkan gambar bentuk muka bumi seperti air terjun, pulau.

2. Guru bertanyakan soalan kepada murid:

a) Siapa tahu gambar apakah ini?Murid menjawab soalan guru secara lisan berdasarkan gambar.

b) Di antara gambar tersebut, yang mana terdapat berdekatan dengan persekitaran tempat tinggal kamu ?Murid menjawab soalan guru berdasarkan pengetahuan sedia ada.

3. Guru mengaitkan jawapan murid dengan tajuk pelajaran hari ini.

Nilai Murni

-bersyukur- kasih sayang

EMK

-TKP

-TMK

KB

-Menjana Idea-menghubung kait

BBM

-Kad gambar

bentuk muka bumi

seperti teluk, pulau,

pantai, bukit, tanah

pamah.

Aktiviti 1 (5 minit)

1. Guru menayang slaid power point berkaitan

bentuk muka bumi.

2. Guru menerangkan bentuk-bentuk muka bumi yang terdapat di Malaysia.

3. Guru menerangkan kepentingan mengindahkan persekitaran tempat tinggal.

EMK

Nilai

menghargai alam

KB

menjana idea

ICT

Slaid power point bentuk muka bumi

Aktiviti 2 (10 minit)1. Guru menunjukkan beberapa keping kad gambar bentuk muka bumi di papan tulis.

2. Murid secara rawak diminta untuk melabelkan gambar bentuk muka bumi yang ditampal.

3. Guru dan murid bersama-sama membincangkan jawapan yang telah diberikan.

Nilai

menghargai alam

EMK

KB

memberi sebab

BBMGambar

Aktiviti 3 (5 minit)1. Guru memberikan evidens B1D1E1 kepada murid sebagai pengukuhan.

2. Murid diberi masa untuk menjawab secara individu.

3. Murid akan membentangkan jawapan mereka dan guru akan memberi maklumbalas.

EMK

ICT

KB

menjana idea

menjelas

*DSP

B1D1E1 Menyatakan bentuk

muka bumi dan

keistimewaan tempat

tinggal.

Penutup (5 minit)1. Guru menunjukkan semula gambar-gambar berkaitan bentuk muka bumi.

2. Murid diminta menyatakan kepentingan mengindahkan persekitaran tempat tinggal.

3. Guru merumuskan isi-isi penting dalam pelajaran hari ini.

Nilaimenjaga alam

sekitar

B1D1E1 : Menyatakan bentuk muka bumi dan keistimewaan tempat tinggal

Antara berikut, yang manakah bentuk muka bumi yang terdapat di kawasan tempat tinggal anda ? Tandakan ( ) dalam kotak disediakan.